第一篇：京南鎮中小學文明禮儀教育工作方案

京南鎮中小學文明禮儀教育工作方案

為了全面推進我鎮學校精神文明建設工作，加強師生的思想道德建設，進一步提高師生的文明素質和文化品位，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大精神，通過在全鎮師生中開展文明禮儀養成教育活動，培養廣大師生高尚的道德情操，營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，使學校成為文明禮儀的宣傳示范窗口，使教師成為文明禮儀的榜樣，使學生成為文明禮儀的先鋒隊，為學生的終身發展打下堅實基礎。

二、目標要求

繼續弘揚我國優秀的文明禮儀傳統，讓廣大師生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求。讓廣大師生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式，是完善自我、與人交往的行為規范與準則。讓廣大師生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。

三、組織機構

為切實做好文明禮儀教育實踐活動，中心校成立開展文明禮儀教育工作領導小組，成員名單如下：

組長：嚴金漢校長

黎耀深支書

副組長：何尚智副校長

陳棟明副校長

成員：中心校成員及中小學校長

四、基本要求

（一）學校文明禮儀教育基本要求

1.確立“學生為本”、“發展為先”、“體驗為主”的德育理念，建立健全完善的文明禮儀教育長效激勵機制，進一步明確教師教書育人的職責和能力要求。

2.成立以校長為組長、一名分管領導為副組長的學校文明禮儀教育工作領導小組，制訂文明禮儀專項教育工作方案，制訂符合本校實際的教師文明禮儀規范及學生文明禮儀規范，有條件的學校組織編寫師生文明禮儀教育校本教材，依托校園文化建設的平臺，策劃、養成、固化學校文明禮儀，使師生逐步養成富有學校特色的文明禮儀規范。

3.采取切實可行的措施，扎實推進文明禮儀教育工作。要把文明禮儀教育工作納入學校的工作計劃，寫上學校的工作周程；要把學生的文明禮儀教育工作納入班級量化，要把教師的文明禮儀教育工作納入績效考評，做到每日有檢查，每周有評比，每月有主題；要利用校務會、校本培訓、科組活動、班會課等時間通過觀看錄像、聽專家講座、開展文明禮儀論壇等活動加強師生的文明禮儀知識培訓，并通過文明禮儀展示等活動總結推廣文明禮儀教育的工作成效。

4.整合學校的德育資源，將課程建設、課堂教學、學習園地宣傳、集會專題教育、主題班隊活動、校園文化建設、校外實踐基地等有機結合，努力構建學校、家庭、社會密切協作的德育工作網絡體系，更好地鞏固學校文明禮儀教育工作成果。

5.加強師生文明禮儀教育工作的檔案建設，包括師生文明禮儀教育的實施方案、教師文明禮儀規范細則、學生文明禮儀規范細則、師生文明禮儀示范標兵個人

檔案、各個實施階段的文字材料及圖片等。

7.每個學期須認真做好學校文明禮儀工作總結。

（二）教師文明禮儀教育基本要求

1.認真履行教書育人的義務，在傳播科學文化知識的同時進行學生思想道德教育。

2.虛心學習，身體力行，努力提高個人文明素養，規范自己的言行舉止、禮儀禮貌，各方面成為學生仿效的榜樣。

（三）學生文明禮儀教育基本要求

1.幼兒園：初步養成良好文明習慣，初步掌握最基本的禮貌、禮節規范。

2.小學：重在培養學生良好文明習慣。讓學生掌握基本的禮貌、禮節規范，在學習、生活實踐中初步養成講文明、講衛生、講秩序、講公德的良好習慣。

3.初中：在培養學生養成文明習慣的基礎上，讓學生理解學習文明禮儀的意義。培養說文明話、辦文明事、做文明人的意識。培養熱心參與、友好交往的能力。能夠自覺規范自己的行為舉止，完善個人素養。

五、工作安排

（一）宣傳發動階段（2013年9月至11月）

各學校通過開展文明禮儀宣傳“十個一”系列活動（即成立一個德育工作聯絡小組、舉行一次啟動儀式、發放致學生家長的一封信、開好一次主題班會、上一節專題培訓課、辦好一期黑板報或宣傳欄、舉辦一場宣傳晚會或一場演講比賽、每位師生發放一本學習資料、每周發送一批手機短信、制作一批文明禮儀教育宣傳課件或文明禮儀教育校本培訓教材），多渠道、多層次、全方位開展宣傳活動，形成上下互動、人人文明、共創和諧校園的宣傳輿論聲勢。

（二）全面推進階段（2013年12月至2014年3月）

各學校要明確不同年級段文明禮儀教育的范圍、任務、時間和標準，有計劃地把各項文明禮儀教育內容列入校本培訓、國旗下講話、班會課、班級量化等教育管理和教學活動，分工明確，責任落實，經費到位，獎罰分明，形成一層抓一層、層層抓落實的工作機制。

（三）鞏固提升階段（2014年4月至6月）

各學校要適時對文明禮儀教育工作方案實施情況進行梳理總結，充分發揮先進典型示范作用。廣泛開展文明標兵、文明班級、文明寢室等評選活動，評選表彰一批先進文明集體和優秀個人，開好文明禮儀活動成果展示會，加強典型事例和先進個人新聞報道工作，有效整改文明禮儀教育工作中的存在問題，進一步完善長效運行機制，鞏固提升文明禮儀教育工作成果。

（四）驗收總結階段（2014年7月至10月）

中心校文明禮儀教育工作領導小組將結合學校工作檢查、績效考評等學校常規管理督查活動，對全鎮中小學校文明禮儀教育開展情況進行驗收考評，總結推廣各學校行之有效的好經驗、好做法，樹立典型，評選表彰一批 “文明禮儀教育先進學校”、“文明禮儀教育先進工作者”和“學生文明禮儀標兵”。對文明禮儀教育工作開展不力、驗收不達標的，追究相關負責人責任。

附件：

京南鎮中心校

2013年9月10日

第二篇：京南鎮中小學道路交通安全責任書

京南鎮中小學道路交通安全責任書

為提高學校師生道路交通安全意識，加強交通安全管理工作，確保師生出行安全，經研究，決定由鎮中心校與各中小學簽訂道路交通安全責任書。

一、工作目標

建立健全學校交通安全管理制度，利用各種宣傳形式，使學校交通安全宣傳到位，增強師生和家長的交通安全意識，教育師生不乘坐“三無”車輛，確保師生生命安全。

二、基本要求

（一）組織學習交通法規。認真動員和組織師生及家長學習，并嚴格遵守道路交通方面的法律法規。

（二）開展交通安全宣傳教育活動。學校要通過板報、櫥窗、校園網以及報告會、告知書等形式進行教育，要請公安交警部門到學校開展交通安全教育，引導學生以及學生家長不乘坐非法營運及不符合要求的車輛。學校要建立安全教育檔案。

（三）學校組織師生外出等集體活動包車要到縣教育局和交警部門備案嚴格辦理報批手續，且必須租用專業交通運輸部門安全性能可靠的客車、并配備具有3年以上安全駕駛經歷且對行駛線路熟悉的駕駛人員。

（四）加強隱患排查，明確分工。對學生家長自發組織合伙租用車輛接送學生和定時定點到學校附近等候學生放學送學生的社會車輛進行登記造冊，并及時上報相關部門，依法處理。

（五）落實學校交通安全管理責任制，加強學校交通安全檢查監督。

三、明確責任

本責任書以單位第一把手為第一責任人，分管領導為直接責任人。責任書簽訂后，責任人必須采取積極有效措施，各司其職，各盡其責，確保學校交通安全。

鎮中心校領導簽名：學校領導簽名：（單位蓋章）（單位蓋章）

二○一○年二月二十四日

第三篇：金鐘鎮中河小學開展文明禮儀教育實施方案

金鐘鎮中河小學開展文明禮儀教育

活動實施方案

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》及金校字[2011]7號文件精神，加強師生的文明禮儀教育，提升師生的文明素質，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，扎實推進校園文化建設，加快構建文明和諧校園。經研究決定，在全校師生中開展文明禮儀教育活動，特制定本方案：

一、指導思想

以“知榮辱、明禮儀、別陋習”為主題。以“八榮八恥”為言行準繩，堅持“全員參與、師生互動、實踐育人”的原則。以禮儀、禮貌、禮節教育，從小培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容。以遵守《規范》、《守則》文明禮儀養成教育為突破口。著眼于全面提升青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將文明禮儀教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過文明禮儀教育實踐活動，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的天使。

二、主題宣傳教育實踐活動的內容

讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，讓學生了解和掌握與自己衣食住行、待人接物的基本禮節，學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，在參與體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

（一）尊師禮儀

1、見到老師應主動問好，態度自然大方。

2、學生進老師的宿舍或辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在辦公室內不高聲喧嘩，不東張西望，不隨意走動，不亂動辦公室的物品；與老師交談時，注意禮節禮貌，辦完事后向老師道謝，出門后隨手關門。

（二）課堂禮儀

1、衣著整齊，進教室面帶微笑，平視教室。

2、上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。若因特殊情況遲到，應在門外喊“報告”，得到老師允許后，方可進入教室走到自己的座位上，準備上課，動作要輕。

3、上課時，不伏在桌子上，姿勢端正，專心聽講，不交頭接耳，不做小動作，不隨便說話，不吃東西，不制造噪音，不隨便打斷老師講課。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到名字時方可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并應使用普通話。

4、課間主動擦干凈黑板，備好粉筆。教室或校園內不擁擠，不跑跳。上廁所講究文明，保持廁所清潔。不亂扔包裝袋等垃圾，遇到垃圾要自覺拾起，放到垃圾箱里。

5、下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可自由活動。

（三）儀態儀表禮儀

1、衣著整潔，樸素大方。不穿短褲、背心、拖鞋、鞋托進課堂、辦公地點及其它公共場合。男生不留長發，女生不留奇怪發型，不佩戴與學生身份不符的各種飾物，要體現出學生的風度和修養。

2、舉止文雅，不勾肩搭背，行走時，不左右搖晃，不喧笑打鬧。

3、站立時抬頭挺胸，兩腿并攏立直，給人以挺拔向上、莊重大方、精力充沛的印象。

4、入坐時要輕穩，入座后腰背挺直，兩臂自然彎曲放在膝上，雙腿并攏。

（四）交往禮儀

1、自我介紹禮節。自我介紹時，表情要大方自然，表現出友好、自信和善解人意。

2、問候的禮節。問候的表情應當有親和力，面帶微笑，態度自然大方；對于出自善意的任何問候，都應禮貌回答，而不應當毫無表示。

3、致意的禮節。表示問候之意，通常在各種場合用舉手、點頭、欠身等方式向相識的人打招呼。

4、乘坐電梯禮儀。長者優先，女士優先，先下后上，依序出進；進電梯

后盡量不站在進門處，面朝門同一方向站立；主動幫助不方便者按按鈕，請別人幫忙，不越過別人身體按鈕，不當眾整裝，適當保持距離，盡量避免交談。

5、交談禮儀。交談時注意運用禮貌用語，語言表達準確明了，語調親切，語速適中。精神飽滿，表情自然，認真聆聽，積極反饋，不輕易打斷別人。

6、借東西或請教問題時，要向對方表示感謝。

7、學生和老師交談時，主動給老師讓座，若老師不坐，學生應站立和老師交談。

8、年齡大的和體力強的同學主動照顧年齡小的和體力弱的同學，受到照顧的同學要有禮貌地道謝。

9、與人交談時聲音不宜過低或過響，以對方能聽到為度。交談時不要隨便打斷對方談話，也不要輕易插嘴，不要持冷漠態度。不論何時何地不帶口病，不講臟話。

10、學校來了客人應主動問好，（五）集會禮儀

1、參加大型集會要整隊入場，領導、來賓到會，須起立鼓掌歡迎；散會后請領導、來賓、老師先退席；遵守會場秩序，不中途退場，不看書報，不亂講話，會后按次序退場。

2、集會進行中，要保持安靜，注意聽講，學生上臺發言動作要莊重、大方，開始和結束都要向聽眾敬禮。

3、升國旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。神態要莊嚴，切忌自由活動、嘻嘻哈哈或東張西望。

4、瞻仰烈士陵墓保持肅穆。

（六）舉止文明

1、保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。

2．遵守交通規則。行人應走街道和樓梯右側，不可數人同排橫行，不走機動車道，穿越馬路要走人行橫道，不亂穿街道或攀越街道護欄，騎自行車要注意安全和謙讓。

3．在食堂要文明用餐，做到排隊禮讓，不亂擁擠；愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

4．自覺遵守宿舍、教室、食堂、圖書館等場所的管理規則，自覺維護公共場所的秩序，保持安靜和衛生清潔。

5、碰撞了別人要止步道歉，向別人詢問道路，應主動招呼，并說“請問”；別人指引后，要道謝。

（七）、日常生活禮儀

1、早晨起身后，第一次遇見長輩，應招呼一聲，表示請安。

2、離家以前，應向家里人道別。外出回家，也應對長輩問候。

3、家庭成員之間，敬老愛幼，互讓互助，真誠相待，和睦相處。

4、在家里用餐時，最好等用餐人到齊后再吃，如果因故先用餐，要照顧后來用餐的人。

5、有客來訪應熱情招呼，一般應把家庭成員介紹給客人。

三、實施辦法

第一階段(2011年4月至5月)做好宣傳工作，啟動中河小學師生文明禮儀教育活動。

1、召開動員會議，啟動活動儀式，舉辦師生禮儀知識、技能培訓，成立中河小學師生文明禮儀教育活動領導小組。

2、以班級為單位舉行文明禮儀宣傳教育實踐活動，動員師生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒。

3、以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發揚“文明古國、禮儀之邦”的傳統美德等教育活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節教育，重點培養學生良好的文明禮儀習慣。要懸掛橫幅，張貼標語，利用課外活動時間，展開全方位的禮儀教育活動。努力營造師生互動、相互督促、相互促進的良好氛圍。

4、開辟專欄、專題，進一步做好對文明禮儀活動的宣傳與推廣，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。

第二階段(2011年6月開始)具體實施文明禮儀教育活動。

1、將《文明禮儀伴我行》主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合，引導學生從文明禮貌開始，從禮節規范入手，從實際出發，從我做起，從現在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性。

2、以唱響國歌、遵守《規范》、《守則》為突破口，把“文明禮儀伴我行”與《小學生守則》、《小學生行為規范》教育相結合，并在宣傳教育過程中引導廣大師生共同制定學校文明禮儀常規。

3、積極開展“六個一”活動。即通過組織學生看一部反映文明禮儀的專題教育片、寫一篇文明禮儀教育體會文章、出一期專題黑板報、講一個感人的文明禮儀故事、做一件講文明講禮貌的實事、教師撰寫一篇禮儀教育論文或一篇文明禮儀教育“優秀主題班會”教案等開展豐富多彩的課內外教育活動，提高學生的思想道德水平。

4、在學生開展“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。充分利用學生雙休日、寒暑假開展志愿者服務、社會調查、社會服務等社會實踐和公益活動，讓學生走出校門、走向社會，去踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀。通過宣傳、教育、活動的方式，促進中小學生良好行為習慣的養成。

5、讓學生在實踐中提高交通安全意識。讓學生把親身經歷和安全、有序、文明、暢通的城市道路交通環境寫成體會進行交流，引導學生自覺遵守交通規則，共同維護城市交通秩序。

6、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學“守則”、“規范”教育活動之中。通過“學守則、學規范”知識競賽、主題班隊會、升旗儀式、演講、征文、故事會、形勢報告會等形式組織學生學習領會《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《小學生日常行為規范》，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定遵守文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動

轉變成為廣大師生的自覺行動。

7、舉辦“知書達理---讀好書、學文明”活動，向青少年學生推薦影響人類文明的50本書，鼓勵廣大青少年學生和家長通過閱讀中外名著，學習文明禮儀知識，增強文明意識。

8、成立禮儀活動方隊。

9、舉辦文明禮儀知識競賽。

第三階段(2011年12月至2012年1月)對全校師生文明禮儀教育情況進行階段性總結、表彰。

1、大力推廣學校禮儀教育的成功經驗，發揮先進典型的示范和輻射作用。激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育實踐活動深入開展。

2、開展文明禮儀示范教師和文明學生評選。建立激勵機制，對達到要求的學生給予表彰。

四、教育實踐活動的主要措施和要求

（一）加強領導，強化措施,真正把文明禮儀教育納入議事日程。切實把學校文明禮儀教育工作當做德育工作的“重中之重”來抓，切實把文明禮儀教育活動扎扎實實地開展起來。根據本校實際，采取措施，狠抓落實。

（二）加大督導力度，建立督導激勵機制。要將文明禮儀教育實踐活動開展情況，學生文明禮儀行為表現作為評價學校管理工作的重要內容。同時列入年終考核。

（三）加大宣傳力度，營造濃厚的輿論氛圍。通過校會、國旗下的講話、廣播、宣傳櫥窗、班會、團隊等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。逐步樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用。

（四）抓住教育契機。通過學生的日常學習、生活、集會等實踐活動，讓學生嘗試、體驗文明禮儀教育，使外部教育、環境影響轉化為學生內心自省、自勵，變成自覺行為。

金鐘鎮中河小學

2011年4月25日

第四篇：那林村小學文明禮儀教育工作方案

文明禮儀教育工作方案

為進一步貫徹落實教育部頒發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》，增強我校中小學生講文明、懂禮貌、講衛生、守公德、守秩序的意識，養成良好的行為習慣，提高學生文明素質，經研究決定在我校開展“提升文明素養，共建幸福家園”主題教育，特制定本實施方案。

一、活動主題

“提升文明素養，共建幸福家園”

二、活動目標

以“提升文明素養，共建幸福家園’’為主題，以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，文明禮儀養成教育為突破口；著眼于全面提高我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將文明禮儀教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過文明禮儀教育活動，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為建設美麗校園、和諧校園做出積極貢獻。

三、活動時間

2013年9月25目至2014年元月20日

四、參加對象

那林村小學全體學生

五、實施內容及步驟

（一）第一階段：宣傳發動階段（2013年9月25日至30日）

1、召開學校德育工作會議，全面領會文明禮儀主題教育的意義和要求，布置各項活動工作。

2、召開文明禮儀主題教育啟動儀式。（舉行“文明禮儀，從我做起”宣誓簽名活動。）

3、各班召開“講文明、懂禮儀”的主題班會。

①、讓學生明白文明禮儀的重要性。

②、學生講文明禮儀故事

③、中小學生守則與日常行為規范

④、“現代小學生、初中生需要什么樣的文明禮儀”班級討

論會

（二）第二階段（2013年10月1日至2013年12月31日）：實

施開展階段。

1、開展“眼睛看陋習----我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象。各班歸納總結本班學生的十大不文明習慣，到舉題班會上公布。

2、組織“文明禮儀，從我做起”的評比活動，評出一、二、三等獎若干名，發給獎品和獎狀

3、開展爭做“文明公民”的活動：

自主策劃進行一次義務勞動（擦掉墻壁上的不文明用語、鏟除口香糖殘渣等）；改正自身一個不文明習慣；勸導班內同學糾正一個不文明習慣。

4、組織學生會、少先隊成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。

5、組織文明禮儀知識競賽活動，各班組織初賽，優勝者（前三名）參加學校組織的總決賽。

（三）第三階段（2014年元月）：總結、表彰階段

1、開展“文明禮儀之星”評選活動。以班級為單位，推選出符合條件的學生，每班一名“文明禮儀之星”。并把其優秀事跡到班會課上宣傳。

2、對在組織活動中表現突出的班級結合到“文明班級”考核量化評比中。

那林鎮那林村小學

2013年9月25日

第五篇：小學文明禮儀教育初探

小學文明禮儀教育初探

詹國勇

摘 要：我校結合本地實際情況提出“實施禮雅教育，為學生的幸福和發展奠基”辦學理念，并堅持以“禮儀”教育為主線，通過實施“禮雅教育”校本課程、開展 “禮儀教育”、“文明禮儀伴我行” 以及 “校園禮儀之星” 評選等活動開展，大力提升了學生的文明禮儀素養，也為學生的健康成長，奠定了堅實的基礎。關鍵詞：小學文明禮儀；教育方法；探析

中國素以“禮儀之邦”著稱于世，講 “禮”重“儀”是中華民族的優良傳統。在現代社會，隨著人與人、國與國之間的交往，講究禮儀、禮尚往來，對現代文明人來說顯得尤為重要。文明禮儀需要從小培養，因此對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。我校結合本地實際情況提出“實施禮雅教育，為學生的幸福和發展奠基”辦學理念，并堅持以“禮儀”教育為主線，通過實施“禮雅教育”校本課程、開展 “禮儀教育”、“文明禮儀伴我行” 以及 “校園禮儀之星” 評選等活動開展，大力提升了學生的文明禮儀素養，也為學生的健康成長，奠定了堅實的基礎。

一、學習規范，上好禮儀教育課

開展文明禮儀教育，首先要進行知識的普及教育，也就是讓所有學生了解禮儀教育的目的和意義，并在學習禮儀知識的過程中提高認識。我校主要是通過開發校本課程，編撰了《禮雅教育讀本》，并在各年級開設“禮儀教育課”，選派學校德育教育骨干教師任教，以課堂教學為主渠道，并通過教師自身言傳身教，宣傳“禮儀”規范。同時學校德育處和教導處，還針對禮儀課程教育的特點，建立禮雅教育課程的教學指導和考核評估體系，以進一步增強學生對禮儀規范的知曉度和禮儀課程教學的實效性。二是針對學生不同年齡段，建立禮儀規范分級指標?？紤]到學生年齡差距和心理特點層次不同，行為要求也各有差異，我們根據禮儀規范要求的不同層次和小學生不同的年齡段的特點，制定出不同年齡段、不同內容與不同要求的“禮儀”規范，并通過學習、宣傳讓所有學生清楚自己現階段的禮儀標準，并以此來規范自己的行為。三是堅持利用新學期開學典禮、其中總結、期末總結給全體學生上文明禮儀課，并要求各班利用班會課及每天的“讀報總結”時間，對學生進行文明禮儀教育，不斷宣傳、強化禮儀規范，并促進學生禮儀行為自覺內化。

二、踐行禮儀，開展好實踐活動

當學生對禮儀規范有了一定的了解后，更重要的是要將其落實到行動上。為此，學校積極開展文明禮儀體驗教育活動，讓學生在體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性，并從自身做起，摒棄陋習、與不文明行為做斗爭。一是將禮儀教育與學生行為習慣養成教育相結合。也就是把文明禮儀教育融入到學“守則”、“規范”日常教育活動之中。通過“每日行為常規”檢查，進一步組織學生學習領會學校禮儀教育規范、《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》。二是組織學生參與禮儀教育專題活動，突顯禮儀教育的特色。例如，舉行“講文明，樹新風”知識競賽活動，并要求低年級學生現場口答比賽、高年級全班進行書面競答； 組織“文明禮儀伴我行”演講比賽等對學生進行文明禮儀教育的有機滲透。三是堅持開展“文明禮儀伴我行”專題教育活動。包括組織好專題教育的啟動儀式，學校德育處宣布活動方案、宣讀活動倡議書，對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生做到心中有數。通過各班的專題學習園地和紅領巾廣播宣傳文明禮儀專題，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。

三、開展評比，宣傳好禮儀榜樣

一是樹立日?！靶“駱印保簿褪窃谝惶旎蛞皇轮邪l現的榜樣。學校德育處組織值周教師、值周學生、公寓管理員等，每天檢查記錄并通報在這一天中學習、生活等方面的禮儀規范表現突出的學生，當然也包括反面的典型，并將此納入班級的德育工作量化考評。通過每日通報，讓學生感受到自己和身邊人在文明禮儀方面的進步和不足，找到問題和差距，并在老師和同學的監督、幫助下進步。二是定期評選校園“大榜樣”。我校在羅德島華人協會的幫助下設立“僑愛獎學金”，每年定期開展“校園禮儀之星”評選活動，并進行大力宣傳。評選條件主要考察學生在踐行文明禮儀活動中，文明禮儀素養和表現的情況。同時還在全校開展“文明禮儀寢室”和“文明禮儀示范班”的評選活動，學校通過表彰優秀、樹立榜樣等模范作用，以點帶面，實現全校學生文明素質的提高。讓“文明禮儀”之花在我們校園里悄然開放，在他們的感召下，相信有更多的“禮儀之花”在這里開放。

四、整改提升，增強教育實效性。

在學生禮儀教育過程中，我們需要持之以恒并不斷總結和完善教育方法，才能增強工作的實效性。我校在禮儀教育方面做了一些探索，也在不斷反思和提煉自己的工作方法。一是定期召開禮儀教育工作會，由于教育成效緩慢，工作周期長等因素，部分教師在工作中會出現消極懈怠、策略不實等情況，我們會針對具體情況及時強化整改，并根據學生、學校的實際情況進行的調整和正面引導，重在突出禮儀教育的實際成效。二是引導學生自我教育。例如，通過每周的國旗下講話，少先隊隊會，每期的紅領巾廣播、宣傳櫥窗、板報、學習園地等，由學生干部或學生代表定時、定期地對禮儀教育進行宣傳、引導。此外，紅領巾監督崗每天都會對同學的常規進行檢查評比，有力地監督、規范學生的行為規范。每學期組織開展的禮儀教育系列活動更是讓孩子們在活動中愉快地、潛移默化地受到教育和熏陶。三是充分發揮德育處、大隊部、班主任的核心作用。督促學校德育處、少先隊能踏實、細致地做好以上的各項工作，每位班主任也能各盡其責，根據孩子的具體情況加強教育，學生良好的禮儀規范不難養成。學生的禮儀教育還應該從校內延伸到校外。因此我校加強與家庭、社區的聯系，家長參與對孩子家庭禮儀、社會公德禮儀的培養與評價，形成了良好的家庭禮儀教育的氛圍，也促進了學生家庭和社區禮儀的培養。