第一篇：北師大七年級上數學課時作業2

數學作業七年級3班 姓名：批閱日期：

一、解下列方程： 1.4?x?1??1

2.3??2?x???3

3.10x?4?3?4x?1?

4.5x?2?10?3x??6

5.6?x?3??5?0

6.3?2?x??12

認真、細心、進步7.?2?x?5??10

8.?5?x?1??15

9.6?1?2x??8x?14

10.5?4?

??

x?3?4?1??2

11.?2?12?5x??20?8x

12.3?1?4x???15?3x

第二篇：北師大七年級上數學課時作業6

數學作業

七

七年級3班 姓名：批閱日期：

一、計算：

1.(?)?(?4)2?0.25?(?5)?(?4)

3二、化簡

82.(?3)2?(11)3?229?6??2

33.?22

－(?3)3

×??1?3

－??1?3

4.－??????2

+?2

?2

?

5.0－??3?2

÷3×??2?3

6.?22

×

??23

?÷??0.8?

認真、細心、進步7.7-3x-4x+4x-8x-15

8.2(2a2-9b)-3(－4a2

+b)

9.8x2

-[-3x-(2x2

-7x-5)+3]+4x

10.先化簡，后求值；

（1）(5x-3y-2xy)-(6x+5y-2xy)，其中x??5，y??1

11.若a?2??b?3?2

?0，求

3a2b－[2ab2－2（ab－1.5a2b）+ab]+3ab2的值；

七年級3班數學作業

第三篇：北師大版數學七年級上教學計劃

納雍縣新房中學2013-2014第一學期

七年級（2）班數學科教學工作計劃

數學教研組龍從華

一、指導思想

本學期七年級數學教材是已經修改過的北師大版教材，主要以黨的教育方針為指導思想。堅持以人為本，從學生實際出發，堅持從實踐中來，到實踐中去的哲學道理。不是單純的為了教學而教育學生，而是要學生真正理解數學在現實生活中的實用價值，讓數學服務于生活。

二、學生基本情況分析

本期我擔任七（2）數學教學工作。本班共有64名學生，通過小學的升學成績來看，學生的數學成績較好，不及格的同學較少；在學習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，可能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些。總之，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績。

三、教材分析

本學期初一數學教學工作共分為六章。第一章：豐富的圖形世界 ；第二章：有理數及其運算； 第三章：整式及加減 ；第四章：基本平面圖形；第五章；一元一次方程 ；第六章：數據的收集與整理。每一章各自的特點，都從各個方面培養了學生數學思考、問題解決等方面的能力。

四、教學目標

1、讓學生經歷觀察、展開與折疊、切截、從不同方向看等活動，認識圖形，發展空間觀念；

2、在小學學習的基礎上，進一步學習負數，研究有理數的有關概念及其運算并利用有理數的知識解決實際問題；

3、學習借助字母表示數或數量關系，利用他們去發現一些有趣的規律，解決一些實際問題；

4、在小學數學的基礎上進一步研究線段、射線與現實生活的聯系，積累對基本圖形進行研究的數學活動經驗。

5、學習一元一次方程的概念、解法和應用，充分感受方程的模型思想；

6、讓學生經歷調查的全過程，著重感受收集數據、整理和表示數據這兩個環節。

五、教材的重點、難點

1、利用圖形來解決簡單的實際問題。

2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和 1

化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

4、培養學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養學生的合作交流意識和實踐創新能力。

六、提高教學質量的主要措施

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準；認真鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容；認真上課，批改作業；認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

5、以學生發展為本，注重學生個性的養成，潛能的開發，能力的培養和智力的發展。

6、在注重基礎知識、基本技能的同時，注意培養學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發展。

7、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結合。

8、強調在實踐中學習，在探索發現中學習，在合作交往中學習。

9、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

10、關注學生的發展，關注學生學習的過程和方法，關注學生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學生的積極參與，關注學生會不會提問題，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗。

11、關注學生富有個性的學習，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習，并且對學生學習的內容不做太多的限制。

12、轉變過去只看學生測試成績的評價制度，建立開放的、多元化的評價制度。

13、注重學生在研究性學習中的主動性和積極性，通過學生參與研究性學習的時間，次數，認真程度，行為表現等進行評價。

14、注重對學生在提出問題，解決問題過程中的表現極其對探究結果的表達來評價。

15、重在發現和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。

16、培養學生在實踐活動中互相合作學習，根據態度和行為表現進行評價。

17、用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態，八方聯系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，發展學生的素質。

七、教學進度安排

第一章：豐富的圖形世界第四周第二章：有理數及其運算第五至八周第三章：整式及其加減第九周至十周期中考試第十一周第四章：基本平面圖形第十二周第五章：一元一次方程第十三周－十五周第六章：數據的收集與整理第十七周總復習第十八至十九周期末考試第二十周至第二十二周2013.9.11

第四篇：北師大七年級上數學《打折銷售》說課稿

《5.4應用一元一次方程----打折銷售》說課稿

各位同仁：

大家晚上好！

我今天說課的內容是七年級上冊第五章“一元一次方程”第四節的內容《應用一元一次方程----打折銷售》，主要從以下五個方面談起。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《打折銷售》是北師大版義務教育數學教材七年級上冊第五章“一元一次方程”第四節的內容。本節課以“打折銷售問題”為例展開探索，關鍵在于搞清成本、售價、標價、利潤、利潤率等術語的含義。分析“打折銷售問題”中的數量關系，建立數學模型，并用方程最終解決實際問題.使學生進一步領悟到方程解實際問題的關鍵是找到“等量關系”，本節內容為七年級（上）冊中難點內容。

（二）學情分析

有關打折銷售的實際應用問題學生在生活中接觸過，在小學的學習中也有初步認識,只是在解法上僅限制用算術方法解．對于運用方程解這類問題還是第一次．

（三）、教學的重難點

1.重點：能根據打折銷售這一問題情境中的數量關系列出一元一次方程，能運用方程解決實際問題

2.難點：打折銷售中，利潤，成本，售價之間的數量關系，找出等量關系

二、教學目標分析

1、學會：學會商品銷售中的成本、標價、售價、打折、利潤、利潤率等概念；并根據相應的數量關系熟練地列出一元一次方程求解

2、會學：通過分析打折銷售中的數量關系，經歷應用方程解決實際問題的過程

3、樂學：體驗數學與日常生活密切聯系，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決。

三、教學方法分析

本節課我采用啟發式、討論式以及講練結合的教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終以生活問題為情景，設置問題，從生活中發現問題、解決問題，讓同學們感受“數學來源于生活，又服務與生活”倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在引導分析時，給學生流出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。

另外，在教學過程中，我采用多媒體輔助教學，以直觀呈現教學素材，從而更好地激發學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。

四、教學過程分析

第一環節是新課引入：用生活中商場場景圖片讓學生感受“數學就在身邊”同時，引用兩則關于打折的笑話，為體現托爾斯泰的思想： “成功的教學所需要的不是強制,而是喚起學生強烈的求知欲望，激發學生的興趣”

第二環節，目標解讀與預習案處理由胡旭升和王小盺兩位同學，代替老師完成，體現“學生為主體，教師為主導”的教學理念，其目的為培養學生組織、表達能力，同時為后邊的例題的教學作鋪墊。

第三是環節例題教學，本環節是在學生解了商品利潤、利潤率、售價、標價和折數等有關知識的基礎上展開，采用 “小組討論---教師點撥---學生匯報---規范格式”的教學方法，讓學生學會應用“利潤=售價-成本價”這一數學模型解決實際問題，同時使學生掌握應用方程解決實際問題的一般步驟。隨后是兩道變式訓練題，其目的加深學生的理解。第三環節是：通過例題的自學和議一議的形式，幫助學生解決生活中的打折銷售問題中“利潤率=利潤÷利潤”數學模型，教學方法是自學、練習法和小組討論法。

第四環節是反饋練習：通過學生的演練，了解學生掌握新知的情況，增強了學生運用新知的能力和語言表達能力。采用的形式是由各組組長在多媒體課件上選出喜歡的小動物，每個小動物后是一個任務（任務為導學稿上的訓練案1、2小題）各組領取任務后限時完成，沒有領取任務小組的同學進行點評。

第五環節是歸納小結、作業布置和拓展深化（課后思考）。

五、教后反思

本節課的整體效果我很不滿意，個人覺得存在以下問題：（1）教學設計中時間安排不合理，預習案習題過多，學生組織浪費時間過長。教學任務未能完成。（2）學生在展示是出現的問題未能及時解決。（3）學生練習時間較少，沒有達到預想效果。（4）書寫、普通話等基本功有待提高。（5）對學生激勵不夠。

總之，本節課效果很不理想，敬請各位同仁提出寶貴意見。

第五篇：北師大七年級數學課件

數學教學的內容一般都比較抽象，因此教學過程中非常講究方式方法，下面就是小編為您收集整理的北師大七年級數學課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

北師大七年級數學課件

一、教學目標

1、通過處理實際問題，讓學生體驗從算術方法到代數方法是一種進步；

2、初步學會如何尋找問題中的相等關系，列出方程，了解方程的概念；

3、培養學生獲取信息，分析問題，處理問題的能力。

二、教學難點、知識重點

1、重點：建立一元一次方程的概念。

2、難點：理解用方程來描述和刻畫事物間的相等關系。

三、教學方法

講練結合、注重師生互動。

四、教學準備

課件

五、教學過程（師生活動）

（一）情境引入

老師提出教科收第79頁的問題，并用多媒體直觀演示。

問題1：從視頻中你能獲得哪些信息？（必要時可以提示學生從時間、路程、速度、四地的排列順序等方面去考慮。）

問題2：你會用算術方法求出王家莊到翠湖的距離嗎·（當學生列出不同算式時，應讓他們說明每個式子的含義）

問題3：能否用方程的知識來解決這個問題呢？

建議按以下的順序進行：

（1)學生獨立思考；

（2)小組合作交流；

（3）全班交流。

如果直接設元，還可列方程：

如果設王家莊到青山的路程為x千米，那么可以列方程：

依據各路段的車速相等，也可以先求出汽車到達翠湖的時刻：，再列出方程 =60

說明：要求出王家莊到翠湖的路程，只要解出方程中的x即可，我們在以后幾節課中再來學習．

（四）初步應用、課堂練習

1、例題（補充）：根據下列條件，列出關于x的方程：

（1)x與18的和等于54；（2）27與x的差的一半等于x的4倍．

建議：本例題可以先讓學生嘗試解答，然后老師點評．

解：（1）x＋18=54；（2）（27－x）＝4x.列出方程后老師說明：“4x"表示4與x的積，當乘數中有字母時，通常省略乘號“X”，并把數字乘數寫在字母乘數的前面．

2、練習（補充）：

(1)列式表示：

① 比a小9的數； ② x的2倍與3的和；

③ 5與y的差的一半； ④ a與b的7倍的和．

(2)根據下列條件，列出關于x的方程：

（1）12與x的差等于x的2倍；

（2）x的三分之一與5的和等于6.（五）課堂小結

可以采用師生問答的方式或先讓學歸納，補充，然后老師補充的方式進行，主要圍繞以下問題：

1、本節課我們學了什么知識？

2、你有什么收獲？

說明方程解決許多實際問題的工具。

（六）本課作業

1、必做題：第84--85頁習題3.1第1，5題。

2、選做題：根據下列條件，用式表示問題的結果：

（1）一打鉛筆有12支，m打鉛筆有多少支？

（2）某班有a名學生，要求平均每人展出4枚郵票，實際展出的郵標量比要求數多了15枚，問該班共展出多少枚郵票？

（3）根據下列條件列出方程：小青家3月份收入a元，生活費花去了三分之一，還剩2400元，求三月份的收入。