第一篇：普通教室改裝多媒體投影教室實例分析

普通教室改裝多媒體投影教室實例分析

來源：艾維網

隨著現代化教育手段的逐漸普及，很多學校實施了各種方案以確保多媒體輔助教學的順利進行。為了讓經濟比較薄弱的學校也能“武裝”自己的教室，早日全面實現教育現代化，我們設計了一套把普通教室改造成投影多媒體教室的經濟配置方案。普通投影教室的組建以實用、夠用、好用和經濟為原則，因此，主要選擇以下設備：投影機、視頻展臺、多媒體計算機、中央控制系統、有源音箱和屏幕等。［教室環境］

投影教室使用面積為60多平方米，學生課桌45套。

［主要設備］

1、高檔教育專用投影機1臺：明基PB8245投影機，786432點(1024 x 768)像素，XGA分辨率，1677M種真彩色，2000：1的對比度，250W UHP燈泡，亮度高達2600流明，最大投影畫面300英寸，3.35萬元／臺；

2、數碼視頻展臺1臺：宏控KT-8000，自動／手動變焦，專業級攝像系統，80萬像素，4800元；

3、電動投影屏幕1幅：紅葉120寸電動白塑熒光屏幕，1600元／幅；

4、多媒體計算機1臺：明基“JoyHub200”，其主要配置為Celeron D 2.66GHz CPU/256MB內存/80GB硬盤/15英寸液晶顯示器以及網卡，約5400元；

5、中央控制系統：宏控KT-800，約為3000元。

6、音響設備：有源音箱漫步者R231T，約160元。

7、UPS電源保護裝置：APC BE525ICH，約360元

8、多媒體教學課桌：宏控-A1型，約3000元

１、安裝投影設備。在黑板的左側靠窗一邊安裝1幅120吋投影屏幕，結合投影機鏡頭位置和幕布，吊裝1臺投影機，構成獨立的投影系統。

２、定制控制臺（教師講臺）。控制臺內集成計算機、UPS、視頻展臺、中央控制系統等教學設備，安裝投影機、展臺、屏幕等設備的電源控制開關和視頻、音頻信號切換控制面板，預留筆記本電腦的各種信號輸入、輸出接口。

3、安裝音響系統。兩只音箱吊裝在教室內的黑板兩側墻壁，電源等設備集成在機柜內。

［方案特色］

１、超大的畫面可視角。在一般教學中學校采用的都是玻珠幕布，本案例中則安裝了120吋的白塑熒光幕布，在不降低幕布增益的情況下，擴大畫面的可視角度。避免了后排邊上學生無法看清演示畫面的現象。同時白塑幕布的在表現畫面的對比度上也優于玻珠幕布。

2、高亮度，高色彩還原度的投影機。投影機是投影教室的核心設備，投影亮度成為影響使用效果的重要因素。本案例中采用了專為教育市場而設計的PB8245投影機，是目前明基投影機針對教育市場的高端產品，2600流明的亮度、2000：1的對比度，足可以在任何室內光源條件下清晰地顯示出畫面細節，高性能定位了投影教室的高檔次。針對學校的環境狀況特別安裝了防塵濾網，減少灰塵的影響。同時針對教學內容的多樣性，PB8245還采用了明基特有的黃金色輪技術，色彩還原能力盡善盡美，能夠買足任何課程、課件的教學。同時其特有的DVI接口，后續升級視頻播放等設備可以使其信號損失降低到零，減少信號干擾的影響，提高圖像的質量。

3、簡潔實用的控制臺和中控系統。控制臺兼教師講臺，多媒體控制展臺帶有教學中教師需要操作的設備和控制面板，且講臺桌面簡潔，體積小。同時為了更好的管理和控制整個系統，中控可以選配采用IC卡的方式，老師上課時插入IC，投影機和幕布即可啟動使用，老師下課后拔下IC，系統將自動關閉投影機，升起幕布，一切操作非常的簡單，易于維護和管理。中控自帶的延時斷電功能為您的設備多一份保險。

第二篇：普通多媒體教室管理制度

普通多媒體教室管理制度

一、多媒體教室學校管理員管理制度

1、培訓和指導任課教師正確使用多媒體設備；

2、負責多媒體教室設備的維護日常保養工作；

3、及時檢修多媒體設備故障,對于疑難及設備損壞故障應立即聯系供應商處理,保證教學的正常進行；

4、定期檢查多媒體教室使用情況,及時處理使用記錄中的故障。

二、任課教師使用管理制度

1、通過多媒體設備的使用培訓,能正確使用多媒體教室各種設備；

2、注意保護計算機的系統文件、系統配置和應用軟件；

3、下課后,任課教師要認真填寫多媒體教室使用記錄，與多媒體教室管理人員做好課前課后的設備清點工作，對丟失的配件要負責追回；

4、教書育人,教育學生養成愛護公物,講究衛生的良好習慣；

三、多媒體教室班級管理員管理制度

1、多媒體教室班級管理員須熱愛學校、關心集體、工作認真負責。

2、多媒體班級管理員負責管理本班多媒體設備，與學校多媒體管理員保持聯系。

3、教室多媒體設備柜子鑰匙由各班多媒體管理員專人管理，不得外借，開學初到學校多媒體管理員處領取，放假前一周交還。

4、任課老師需要使用多媒體時，上課前，由班級多媒體管理員打開柜子，配合老師開通多媒體設備；上課結束后，關閉設備，切斷電源，并鎖好柜子。

5、發現多媒體設備出故障，須及時報修，告之學校多媒體管理員，說明故障原因，并配合維修人員修復。

6、每周五，多媒體班級管理員填寫本班多媒體使用記錄表，交到學校多媒體管理員處，進行統計。

7、多媒體班級管理員工作每學期考核一次，評選等級有優秀、良好、合格、不合格，由學校進行獎勵。

信息處

2010年3月1日

第三篇：多媒體教室

我校電教室建成于2007年，現有電教器材，DVD、大屏幕彩電，教學光盤，其中教師自制光盤192片，為了有效發揮遠教優質資源的作用，我校先后投資5萬余元，購買了彩電、DVD、電視信號轉換器，于2006年3月實現了電腦接入互聯網。在管理運用上，我校一是成立機構，協調分工，明確責任，夯實任務；二是加強培訓；三是明確管理員職責，按時按收及時整理下載資源并公示信息；四是制定遠教優質資源運用課程表，開展示范課、研討課、知識競賽、課件交流等活動，引導、激勵、督促教師運用遠教優質資源；五是經常性地開展農村黨員干部培訓活動，為當地農民提供文化技術和致富信息。電教資源設備的運用，拓展了教師視野，優化了教學手段，提高了教學效益，極大地激發了學生學習興趣，促進了我校教育教學質量的穩步提高，也為當地經濟建設、和諧社會構建發揮著重大作用。

電教室始建于1979年,是較早開展電化教學的高校之一。1998年西安電力高等專科學校和西北電業職工大學合并組建為西北電力職工培訓中心電教室。經過二十多年幾代電教工作者的努力，電教室已發展成為設施先進、設備價值數百萬元，具有較強的視聽、教學課件、電視片制作能力的現代教育技術部門。現有工作人員4人，直屬教務處領導。承擔學校電視專題片、新聞片和教學片的制作任務，同時負責學校多媒體教學設施的建設、多媒體教室的管理和維護、多媒體教材和設備的管理工作。在學校南北兩個校區內有16個多媒體教室、2個語音室，以及演播室、編輯室等，配置完善、功能齊全。優雅清潔的教室，嚴格科學的管理，為師生提供了良好的教學與學習環境。電教室擁有分量攝、錄、編系統、非線性編輯系統，多年來為學校教學、培訓、宣傳報道制作了大量的教學片、專題和新聞片，多次獲得省部級和電力系統的獎勵。學校電教室以常規電教為基礎，以服務教學為中心，積極借鑒信息技術成果推廣現代教育技術及其應用，為推動和實施素質教育及創新人才的培養做出自己的貢獻。

媒體電教室簡介——廣州音視美

現代社會已進入電子信息時代，視聽設備、網絡、計算機等多媒體工具，以及自動化環境調整設施與日俱增，多媒體電子教室正是基于這一高科技時代的產物，教師借助于先進的電子教學設備，輕松而直觀地進行教學，學生接受和理解知識的效果遠遠高于傳統教學方式。

多媒體電子教室的核心是顯示設備，本文將著重介紹三種不同環境的多媒體電子教室的顯示設備搭配方案。為了方便起見，先為大家介紹一下什么是多媒體電子教室。

1、多媒體電子教室的設備構成： 多媒體電子教室以多媒體計算機為核心，由投影機、展示臺、多媒體中央控制系統、投影屏幕、視頻輸入設備、音響設備等多種現代教學設備組成。

1)多媒體投影機

多媒體投影機是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設備，它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字展臺，承擔視頻、數字信號輸出成像的重任。2)視頻、數字展示臺

可以進行實物、照片、書本資料的投影，是一種非常實用的設備。它不單獨使用，只能輸出視頻、數字信號，由多媒體投影機來投影。

3)投影屏幕

用于和投影機配套使用。良好的投影屏幕對投影機投射的影像效果有很大的提升作用，如果投影機與屏幕搭配得當，可以起到意想不到的演示效果

4)多媒體計算機

多媒體計算機是演示系統的核心，大多數數學軟件都要由它運行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。

5)視頻輸入系統

它包括錄像機、VCD機、DVD機等，其視頻信號由多媒體投影機投影到屏幕上。

6)音響系統

包括麥克風（有線或無線）、功放、音箱等，用以輸出音頻信號，其配置可根據教室空間大小和人數的多少來定。

7)中央控制系統

由于多媒體演示教室中使用了多種數據、視頻音頻設備，要完全用好這些設備對上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統用系統集成的方法，把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平臺上，所有的設備的操作均可在這個平臺上完成，使用者無須對單個設備進行操作。這是多媒體電教室系統設備里頭最為核心的設備，其質量的好壞直接影響了整套系統的運作，目前國內受教師歡迎的品牌主要有音視美(MCCS)和迅控(SVS)等。

2、多媒體電教室的系統功能：

在傳統的教室里，教師主要靠語言和一些簡單的教具來講解，而且把很多時間浪費在板書和擦黑板上，師生雙方都感到緊張、疲勞而且效率不高。在多媒體演示教室里，教師可以通過操作計算機和實物展示臺等設備隨心所欲地運用畫、文字、投影、錄音、錄像等現代教學媒體，也可以運用板書、教材、圖表、圖片等常規教學媒體進行教學，整個教學過程都可顯示在大屏幕上，徹底擺脫了黑板加粉筆的教學環境。

媒體演示教室可實現以下功能：

1．接收、播放影視信號，播放錄像帶、VCD等音像內容。

．投影實物和書本資料，進行現場實物講解。實物展臺可以將書稿、圖表、照片（包括負片）、文字資料（包括教材）、實物及教師當時書寫的文字投影到銀幕上。由于具有變焦功能，對被攝物體沒有嚴格的尺寸要求，局部特寫很容易實現。3．投影計算機的數字信

號，進行計算機的教學、培訓和演示。使用計算機進行多媒體教學能呈現教學內容的文、圖、聲、像。

4．可以進入校園網，進行網上聯機教學，從網中調出自己需要的教學資料。

5．使用幻燈、投影進行常規化教學。教師可以利用原有的幻燈片、投影片等常規電教軟件進行教學。

6．具有多媒體課件制作功能。在多媒體演示教室中，各種文字、圖片、圖像、聲音等資料可以通過視頻展臺和錄像機等設備轉換成視、音信號，再由圖像卡、聲卡等轉換成數據文件，因此可以制作不同類型的多媒體課件。

7．能夠讓使用者簡單地操作大量復雜的設備。

8．進行傳統教學。下面將為大家介紹普通教室、階梯教室、大型會議室三種不同環境下由低端到高端的多媒體電子教室核心顯示設備組建方案。

為大家介紹的顯示設備包括投影機、實物展示臺、多媒體中央控制系統和投影屏幕四種設備。

新的一學期又開始了。在新的一年里，為了切實加強對現代遠程教育的管理，為全校師生得到更多的實惠。并根據上級主管部門的有關文件精神，結合本校實際，特制定本學期遠程教育工作計劃：

指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹十七大一次全會精神，認真落實中央、省、市、區委、區教育局對農村中小學現代遠程教育的工作要求。為提高教育教學質量服務，提高教師的綜合素質，緊緊圍繞改革教學、提升教學、信息化教學為平臺，以學習教育方針、政策法規、掌握信息技術、開闊視野、轉變觀念、提升素質、發展教育為出發點和落腳點，著力提高我校教師的思想政治素質、科技文化素質、業務學習能力、信息技術水平。充分發揮遠程教育在農村學校作為當地文化中心和信息傳播中心的作用，為我校走向信息化教育提供人力支持和信息保障。

1、成立農村現代遠程教育工作領導小組。

2、任務目標：

利用遠程教育資源對教師和黨員干部進行政治思想教育，有組織、有計劃、有目的地組織好每一次學習活動。

配合教研組搞好校本教研工作。充分利用遠程教育接收資源，按計劃選取優質教育教學 VCD 片集中組織學習。每月至少學習兩次。

利用現有遠教設備和技術教師，對全校教師進行信息技術培訓。每月至少培訓兩次。搞好多媒體教學實驗班的教學和教研工作。

搞好遠程教育的各種文件資料收集和光盤的刻錄工作。

利用遠程教育搞好課改工作。

具體措施：

結合學校總工作計劃的安排，充分利用遠程教育資源對教師和黨員干部進行政治思想教育。利用周前會業務學習時間和雙休日對黨員干部和教師進行黨的政治思想教育。

配合教研組搞好校本教研工作。成立遠教教研工作領導小組，由陳校長任組長王皓石任副組長，配合學校搞好校本教研工作和師資培訓工作。組織教師探討信息技術教育，利用好現有設備，開展好多媒體實驗教學，提高我校教師在信息技術教學方面的技能。

選取優質教育教學資源集中組織教師學習。按計劃組織播放教學光盤，收看教學實錄，提高教師的業務能力。定期對教職工進行政治理論、政策法規、教育管理等知識的培訓。

利用現有遠教設備和技術教師，對全校教師進行信息技術培訓。通過傳、幫、帶等形式，使教師能進行資源下載、課件制作和用多媒體進行教學。

確定多媒體教學實驗班，搞好實驗班的教學和教研工作。確立多媒體教學實驗班的上課教師，采取誰能上誰上的方式，開好實驗課。并要求填寫好實驗報告冊，提高教師的多媒體教學水平和學生的實踐能力。

完善好各類文件檔案資料。對開展的各種活動要有記錄，定期把遠程教育開展活動情況上報。認真吸收在活動過程是提出的意見和建議，不斷完善遠程教育工作，使我校遠程教育工作更上一個新臺階

農遠工程是農村中小學現代遠程教育工程的簡稱，也稱農村現代遠程教育工程。農村中小學現代遠程教育工程是指為促進城鄉優質教育資源共享，提高農村教育質量和效益，從2003年起開展的以信息技術為手段，采取教學光盤播放點、衛星教學收視點、計算機教室等三種模式將優質教育資源傳輸到農村的教學方法試點工程

第四篇：多媒體教室

多媒體教室、網絡教室管理制度

1、實行專人負責，及時管理，定期清潔活動室內的各類器材，保持室內的衛生。

2、多媒體教室內的物品，未經少年宮主任批準，一律不得外借，無關人員未經允許不得隨意進出多媒體教室。

3、建立電教檔案，定期進行清點，對新添置的器材物品及時登記。

4、如發生以外事故，及時保護好現場，及時匯報。

烏什縣亞科瑞克鄉中心小學

2013年9月

第五篇：多媒體教室

多媒體教室設備管理使用暫行規定

隨著教育教學改革的不斷深入，廣大教師對現代教育技術的認識不斷提高，多媒體設備的使用率越來越高。為提高多媒體設備的使用效率、延長使用壽命、減少故障率，進一步規范管理，特制訂多媒體教室使用及設備管理暫行規定。

1、多媒體教室由教務處統一安排使用，教室內多媒體設備管理由現代教育技術及計算中心負責。教室多媒體設備主要用于教學，其它情況使用多媒體設備，必須經本中心同意后到教務處辦理教室借用手續。

2、教師使用多媒體設備，必須經過現代教育技術及計算中心舉辦的多媒體設備使用培訓，并取得多媒體設備使用證書。否則，不得使用多媒體設備。

3、教師上課前，憑多媒體設備使用證領取多媒體教室鑰匙，按操作規程開啟設備和關閉設備。上課結束后必須及時歸還鑰匙并取回使用證。

4、教師進入多媒體教室后，必須根據設備清單清點多媒體設備，如發現實物與清單不符，應立即向本中心報告。

5、教師不得在多媒體教室計算機內隨意安裝操作系統，不得隨意刪除機內文件，以免影響正常教學。

6、多媒體設備屬貴重儀器設備，有其特殊的操作要求，教師必須嚴格按有關規程使用多媒體設備。對于因違反操作規程使用設備引起嚴重后果的，中心將如實上報。如果按操作規程正常使用過程中出現故障，可與本中心聯系，由本中心派人解決。

7、教師在教學計劃外使用多媒體教室，需事先在本中心辦理登記手續，經教務處同意后，方可使用。

8、學生課外集體活動使用多媒體教室，需事先在本中心辦理登記手續，指定負責人，經教務、學生工作處同意后，方可使用，并遵守以上管理規定。