第一篇：二年級語文學科試卷5

四月天小學二年級語文學科能力團體賽試卷 5
班級 姓名 成績

一、抄寫音節。（限時 5 分鐘，每個音節 1 分，共 30 分）qíng lǎng jī qiāng jiā tíng yuabing zhuàngxiāng

sōng bǎi

yāng miáo

duān wǔ

xiàng bí

xiōnghěn

liàng shài

sǎo

mù

bái pàng

jìnglǐ

sāng ya

二、抄寫詞語（限時三分鐘，每個生字 1 分，共 20 分）端 午 敬 禮 機 槍 兇 狠 象 鼻

凍 結

拜 年

斑 馬

猴 子

掃 墓

第二篇：二年級語文學科

二年級語文學科

1、每天完成《伴你過寒假》2頁（數學、語文各一頁）。

2、閱讀《格林童話》剩余的篇目，閱讀《安徒生童話》，并且選擇其中的三個故事講給家人聽，為開學初的故事會做準備。

3、日記四則：(1)寒假見聞(2)過年、拜年(3)(4)內容自定

4、過年時收集、摘抄六副春聯。

第三篇：二年級語文試卷

溱潼中心小學二年級語文期末試題2011.1

一、按《漢語拼音字母表》的順序重新排列下列字母。（3分）H S D Z L Q

二、看拼音，寫詞語。（10分）

xiāo chú shāng liаng fān chuán huò zhě yán ān()()()()()làng fai jiē jí pán xuán yán jiū zhuī zhú

()()()()()

三、把下面的成語補充完整。（9分）

()()如堵 無憂無()()（）凜然 奮起（）追

（）朗氣（）

千（）萬（）雪（）（）年

（）往無（）人一（）百

四、把下面的字換個偏旁變成新字，再分別組詞．（８分）傳（）

話（）

菜（）

泡（）

（）()

()()

五、照樣子,再括號里填上合適的詞.(9分)例: 一(場)雨 一()樹 一（）表 一（）米

（打）電腦（）書包（）野菜（）笛子

（火紅）的太陽（）的云彩（）的水鄉（）的樓房

六、把句子補充完整，并加上標點。（10分）1.有沒有 2.多可愛呀

3.都是 4.夏天到了，5.森林里

七、根據課文內容填空。（１９分）1.水鄉有三多，（）多，（）多，（）多。

2.丹頂鶴（）是在地上引吭高歌，還是在天上（）翅飛翔，都（）那么高雅。3.歌聲會（）田野，看到小溪流淌的（）。歌聲會（），想起往日（）。4.（）歲寒三友，（）春風一家。5．（）的東西并不都是（），（）的語言并不都是（）。6.這學期我們從課本中認識了不少優秀的人物，如（）的梅蘭芳，（）的大禹，（）的毛主席。

八、課外閱讀。（10分）

（一）填空（6分）

1.樹要，人 一口氣。

2.方恨少，經過不知難。3.遠上 石徑斜，有人家。

（二）選擇（4分）

1.林肯是美國的第（）任總統。A 13 B 15 C 17 2.（）為了結出果子而使自己變成了一張駝背的弓。

A 松樹

B 橡樹

C 香柏樹

九、閱讀短文，回答問題。（12分）

秋天，松樹的葉子還是青青的，地上鋪了厚厚的松針，好像松軟的地毯。松枝上掛著許多松球，散發著陣陣清香。楓樹的葉子開始落了，一片片紅葉飄下來，就像飛舞的蝴蝶。樹上結了很多果實，圓圓的，帶著許多小刺，連松鼠也不敢碰一碰。

1、給帶點字選擇正確的讀音，在正確的讀音上打“√”。（３分）散發（sàn sǎn）彩蝶（chái cǎi）結了很多果實(ji? jiē)

2、在括號里填上合適的詞語。（４分）

（）的葉子（）的松針（）地毯（）的彩蝶

3、用“ ”畫出文中打比方的句子。（２分）

4、短文主要寫了 和 兩種樹，表示顏色的 詞有。（３分）

十、看圖寫話。（１０分）

?? ?? ?? ??

一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第四篇：二年級語文學科工作總結

語文學科工作總結

轉眼間一學期將過去，在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期；在這一學期里，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準備：備好課。

（1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具特性。

（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括 如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、關注學生課堂情況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想??我要??我能??我來做??我還有??我認為??”。這時我都盡量

不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培養學生的語文能力。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。

三、組織圖書活動，豐富語言知識

鼓勵學生多閱讀，為學生推薦優秀書目和必背古詩，鼓勵學生到學校圖書室借閱圖書。

四、加強理論學習，提高自身素質

認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現代語文教學工作的創新。認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現代教育技術手段。

五、本學期存在的不足。

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

第五篇：二年級語文學科工作總結

2016—2017學年第一學期二年級語文學科總結

一學期來，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規，現就將一學期以來工作情況總結如下：

一、不斷學習是工作的根本。

在素質教育的推動下，我們教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我非常重視學習，為了提高自己的課堂教學水平，我虛心向同行們學習，積極參與教研組的聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏。

二、教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用。

1.備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2.注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3.堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。多次外出聽公開課，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4.在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1.用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2.因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。

其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3.真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

三、總結。

從事語文教學工作時間不長，但在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學中，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！