第一篇：缺少一個標題

缺少一個標題

——《名人傳》讀后感 一位著名的作家——托爾斯泰。

若把《貝多芬傳》比作英雄主義的號召，是力的頌歌，那么《托爾斯泰傳》則是一首悲曲、一支哀歌。貝多芬的不幸、痛苦是因為他在人生的盛年遭到厄運，而托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。

這世界不曾給他帶來過太多歡樂，但他的精神是震撼人心的。托爾斯泰出生于一個富裕的家庭，它不僅有個很幸福很美滿的家庭，而且上天還賦予了他很高的文采。他獲得過很多榮譽，但他并不在乎。他藐視他的一切。他不會因為家庭的富裕而去盡情的享受生活，去虛度年華。他想去造福人類來體現自己活在這世界上的價值?！稄突睢肥峭袪査固┠耗甑挠忠徊苛ψ?，羅曼〃羅蘭所說：“妻子、兒女、朋友、敵人都沒有理解他，都認為他是堂〃吉訶德，因為他們都看不見他與之斗爭的那個敵人，其實這個敵人就是他自己。”

他克服一切困難去于世界上的一切做斗爭，他從不屈服于命運。他不僅改變了自己的命運，還改變了身邊的人的命運。

在他82歲暮年的時候他獨自逃出了家門，在一個無名的小城一病不起。彌留之際，他號啕大哭發出了對蒼生的疑問：“大地上千百萬的生靈在受苦，為何大家都在這里只照顧一個列夫〃托爾斯泰？”

在臨死前他能對蒼生發出這樣的疑問說明托爾斯泰是個偉大的人，他在臨死前還是想著造福人類。其實，托爾斯泰發出的是對蒼生的疑問，也是對痛苦心靈的回應。

只要努力去做，這世界上沒有什么事是過不去的！這就是羅曼〃羅蘭在《名人傳》里留給我們的永恒的精神光芒。

第二篇：缺少一個標題

缺少一個標題

——《名人傳》讀后感

我們周圍的空氣多少沉重，它們使我們放慢步伐，使我們昏迷不醒，使我們喘不過氣來，它們使我們站在風中被腐蝕，但我們不能靠肉體去打拼出一切，我們要用心靈去感受這世上的美好！“我要扼住命運的咽喉，它將無法使我屈服”——貝多芬 不幸、抗爭、歡樂足以概括他的一生的曲折。

童年時，他缺少被溫馨呵護的充滿溫情的家，人生的開端，上帝就向他開了個玩笑，為他帶來了一場暴風雨。

當他還沒成年時，便失去了最親愛的母親，這世界突然變得更加殘酷與沉重，十七歲，本是一個花樣年華，但他卻被迫成為一家之主，承擔起家中的一切，這使他迅速成長。

但命運就是這么殘忍，在他20多歲的大好年華，他漸漸走向“失聰”的深淵。這種痛苦被他化為一首首樂曲，還有許多作品也表現得十分歡快，這也正表現出貝多芬樂觀的心態，無憂無慮，也許是有過一段時間的沉悶和痛苦，心靈急需久違的快樂，當心靈沒有歡樂時，他必須自己汲取快樂、創造快樂。

即使他的生活已如此不幸，但上帝還是沒有讓他在愛情上收獲一些幸福，他是愛是多么強烈，是多么執著，但終究沒有得到什么。這愛情、痛楚、意志、頹喪和傲岸的交替，這些內心的悲都被他堅強的意志所打倒，一時無法抗御之力把他陰郁的思想一掃而光，生

命的沸騰掀起了音樂終曲。

貝多芬不懈地努力著，他渴望一切幸福治愈愛情，終于他通過音樂戰勝了心靈中陰霾，同時他也迎來了自己的幸福，也許又是上帝作祟，使貝多芬與愛情再次隔岸相望。

幾年后，他完全失聰了，他把自己封閉了起來，只有大自然是他唯一的知音。

喜劇的終結，也是悲劇的終結，他在一場暴風雪中，在電閃雷鳴中平靜也死去，他用痛苦換來了歡樂。

世界不曾給他帶來歡樂，但他卻創造了歡樂回饋世界。

第三篇：原來缺少的只是一個可以讀懂我的人

原來缺少的只是一個可以讀懂我的人

八年級六班何萍

我一直在尋找，尋找一個可以讀懂我的人。

我希望“他”能看出我的脆弱，希望“他”能在我想哭之前給我一個擁抱，再輕輕笑著說“笨蛋”，我希望“他”能帶給我快樂而不是悲傷。

我曾說過，我要比任何人都快樂，因為我不想悲傷難過。

可如此，只是在欺騙自己罷了，我說我想當個騙子，一直騙下去，慢慢會變成了習慣，習慣了也就好了。

或許，是我對生活不夠誠實，才導致生活對我那么現實。如果說那一層偽裝只是我的保護色，那些微笑只是我的苦笑。有時，對著鏡子，看著鏡子里面的我，我笑，她也笑??我開始用力抓自己的臉，我想撕掉她，撕掉那一切的偽裝，可是，終究還是撕不掉。

現在不敢再照鏡子，或許是害怕，膽怯了。

想哭了，抬頭望著天，努力讓眼淚倒回去，再偽裝著微笑，我很快樂，對吧！我應該很快樂！

我總想，有這樣一個人理解我、懂我，那該是多么快樂的一件事，可是我又有什么權力，什么資格讓別人懂我，理解我。我又不是什么偶像，說多了，得到的也只不過是別人的同情心罷了。

有人說，影子是人一生的朋友。雖然它不會說話，但它會一直陪在我們身邊，聽我們哭泣，為我們歡笑，它記得我們那些輕輕的喃呢，我們的年少輕狂。

我的影子，你不會離開我的吧？你是懂我的，對嗎？只是你不會說話，不會說話??

我想，原來缺少的，只是一個懂我的人罷了。

點評：人生漫長而苦短，卻要活得精彩！尋覓就是其中的一個亮點，你尋他，他尋你，原來“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。與其說“尋一個可以讀懂自己的人”，還不如“讓自己的靈魂更懂自己”，這篇文章，運用簡單的言語卻道出如此易懂而又深奧的人生哲理！

指導教師：莫愁

第四篇：建設一個優秀集體有哪些不可缺少的重要因素

建設一個優秀集體有哪些不可缺少的重要因素

班集體其實是一個團隊，如何建立一個優秀的集體就要求你建立一個高效的團隊。孟子曰：天時不如地利，地利不如人和。這其中，一個優秀的班集體就是“人和”的重要組成部分。但是，要建立一個優秀的班集體并不是一件容易的事情，雖然他看似簡單：就是把一撥人攏在一起，朝一個方向走，但在實際的操作中卻往往因為一些關鍵因素沒有把握好而導致了不良的后果。那么究竟在班集體建設中有哪些因素是我們必須關注的關鍵因素呢？我覺得主要包含以下幾個方面：

一、清晰的目標

班集體的目標觀念與責任觀念是非常關鍵的。班集體的使命和價值都是以結果為導向的,完成目標是一個班集體是否優秀的評判標準,一個成功的班集體應該都有很強的目標信念，一種強大的責任感驅動每一個班集體成員為著目標不斷前進，我們可以將目標細分、對目標許承諾。

二、有能力勝任的小干部

班集體小干部的能力關系到班集體的戰斗力,一個有戰斗力的班集體應該是“個人像鷹一樣, 班集體像雁一樣”，所以在組建時，班集體小干部的選擇、工作分工、培訓發展是很重要的。選拔班集體小干部的時候一定要注意他們的個人能力及工作熱情。個人能力是個人溝通、陳述及解決問題的能力，而熱情是工作的原動力。其次，班集體

小干部的合理分工也是很重要的。這就要求班集體管理者對各個小干部的個人特征有所了解，容人之短，用人所長，知人善任，要對班集體成員的秉性特征了解透徹，以便在班集體工作中合理分工，在日常工作中的過程管理上能找到管理點，使工作的授權更有效。

三、高效的溝通

在班集體成員共同為實現班集體目標的工作中，同時也就是在成員間建立起及時解決問題的溝通方式，在班集體內部高效溝通中,對于不斷改變的環境和市場需求，班集體能保持積極的彈性響應。班集體能更迅速、正確解有效的調整其工作方式，以適應新的挑戰。高效班集體溝通的關鍵因素有這幾點：（1）認真傾聽并認可（2）溝通時要具有同理心（3）態度要比溝通的技巧更重要。

四、班集體規范的建立

不依規矩不成方圓，班集體中應該建立一套完善的管理制度、體系、規范，以指導班集體成員的行為模式和工作，具體包括各種管理制度，會議制度等。一個規范的管理制度體系的建立是很重要的，并要通過培訓讓班集體成員了解掌握班集體的規范，并在工作中嚴格遵守執行，對于違反規章制度的人要給予處罰，保證制度的嚴格，在日常的工作中嚴格執行是實現高效班集體的保證。

五、班集體沖突的解決與管理

在班集體的發展中應視沖突為自然現象，班集體中的沖突是不可避免的，其中有建設性的正向作用沖突，和破壞性的負向作用沖突，要公開而坦承地解決沖突；沖突的產生應是對事而不對人，沖突的解決可

以尋求許多替代方案，還必須注意在解決沖突時，應以解決當前問題為導向，而不要扯到歷史問題。

第五篇：3.《一個接一個》當堂達標題

3.《一個接一個》當堂達標題

一、連詞，組成新詞語。

睡

做

伙

有

過

節

覺

夢

伴

趣

二、讀拼音，寫詞語。

huǒ

bàn

zhè

lǐ

gè

zhǒng

gè

yàng

三、重點段落品析。

哎，要是沒有上課鈴就好了。

不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！

1.選一選，巧搭配（填序號）

講________

聽_________

⑴音樂

⑵故事

2.在文中找出下列詞的近義詞。

歡樂——（）

樂趣——（）

四、下面的說法對嗎？對的畫“√”，錯的打“×”。

1.“各”的第一筆是“一”。（）

2.“覺”中一共有三個點。（）

3.本文中“我”說“哎，要是不上學就好了”是因為“我”確實不愛上學。（）