第一篇：關于開展小學實驗室管理及實驗課的調查報告

關于開展小學實驗室管理及實驗課

開設情況的調查報告

大洞田小學

2013年秋期

根據縣教育局下發的《關于開展中小學實驗室管理及實驗課開設情況調查的通知》文件精神，我校高度重視，接到通知后立即組織校委會成員調查討論，從實際出發，根據我校地處農村環境，校舍不足，實驗儀器配備少的實情，做出如下調查報告：

一、實驗室管理機構未曾設立

我校未設有實驗室。我校現有教學辦公樓兩棟，都是二層結構，只有10間教室，而我校學生485人，分成10個教學班，只能每班一個教室。針對校舍不足的情況，我校教師辦公室被安置在D級危房中，所以我校沒有校舍用來做實驗室，故未曾設立實驗室管理機構。

二、沒有配備實驗員

我校現有教職工21人，公辦教師16人，代課教師5人，全部安排在語文、數學、英語三科的教學任務中，兼職科學課程的教師有6人。針對我校未設有實驗室這一實情，我校沒有專門配備實驗員。

三、實驗儀器配備少

根據校舍不夠這一實情，我校的教學用具都是放在儀器室。因為沒有專門的實驗室，所以實驗儀器也放在了儀器室的一個展柜里。這些實驗儀器不僅數量少，而且設備比較落后。

四、實驗資料不齊全

針對我校實驗儀器配備少，設備比較落后的情況，在沒有專門實驗的場所條件下，為了防止學校實驗安全事故的發生，我們不提倡兼職上科學課的教師做演示實驗。

五、沒有開展實驗課教學

校領導重視學生安全工作，在我校現有條件下開展實驗課教學容易出現安全事故，所以兼職上科學課的教師對實驗課的教學開展從思想上不重視，沒有認真做好實驗課教學工作。

最后，針對我校未能順利開展小學實驗室管理及實驗課教學這一情況，我校決定從做出調查報告后，校委成員首先要從思想上改變觀念，要高度重視學校實驗課教學開設情況，要正視學校客觀存在的困難，從主觀上想方設法地開展好我校實驗課教學工作。

第二篇：實驗小學教育管理現狀調查報告

關于實驗小學教育管理現狀的調查報告

隨著教育體質改革的不斷深入和細致化，各種知識和認識層次出現不同情況的碰撞和矛盾。學校的教育管理工作，也遇見了最為突出和迫待解決的瓶頸。如何實現新的教育管理的改革，實現學校教育的科學性、人文性、安全性，成為亟待解決的問題和今后發展、改革的方向。

一、目前小學教育管理現狀

通過對實驗小學的調查發現，如今的學校，同以前相比有了相當客觀的改善和進步。優雅的校舍環境、齊全的文體配置、現代的電子備課室、完善的圖書館，配套的儀器等硬件設施，都基本建立。師資力量也有了極大的增強和提升。這些，對于學校教學和管理，奠定了基礎。

但由于目前學生資源的縮減和教育體制改革的深入，教育管理仍然出現了舉步維艱的狀況，令人擔憂。

（一）重視學生數量，忽視學生心理

隨著縣域生源的不足，學校不斷的吸納農村生源，以擴大在校生人數。然而，縣域和農村的學生，入學的門檻高低不同。農村學生繁雜的入學手續和所謂的“贊助費”成了他們學習求知的第一個攔路虎。這不僅簡單的體現城市和農村的差別，也揭示了很多教育管理上的潛規則：變相的吸取規定外資金，豐厚自己的小金庫。

在這種前提下，令人擔憂的是，城里的學生因此有了心理上的優越感，而農村的孩子則產生了自卑感。這就造成了看似相同的教育，實則人格心態出現差異的教育結果。由此可見，學校人文教育的落后性。解決生源，是維持學校運轉和發展的基本問題，但我們絕不能忽略它給我們帶來的一系列需要變革和補充的問題。注重素質教育，絕不僅僅是書本知識和學生體質的素質，對于如何加強和提高學生的道德和心理素質，是目前學校欠缺和亟待解決的問題。

（二）教師資源浪費，教育思想不端正，教育結構不均衡

在具體的教學中，教師任課沒有選擇權，要根據學校的需要去任課，導致了很多教師沒有做到學以致用，自己的專業不能得以發揮。這不僅造成了師資的浪費，同時也是對學生不負責任的表現。教師教學，不僅要掌握本學科的專業知識，對其他領域的知識也要了解。當教師講授自己不熟悉的科目，就沒有精力去學習其他相關的問題，只能教條的照本

宣科。

受市場經濟的沖擊和影響，很多教師出現了不同程度的拜金思想。在這種思想下，他們不是以教育為本，而是“以人為本”，誰的背景好，誰的經濟條件強，誰是城市戶口，就相應的有了偏袒。這種教育意識，不僅容易造成學生成長的畸形心理，也嚴重的影響了學生的學習積極性和正確性，從而使他們的人生觀受到歪曲。

另外，現實教學能力的不均衡，也直接影響和桎梏了教育的發展和教育改革的推進。從目前教師的結構看，年齡的差異、能力的層次不齊，教學方式的落后，為新的教育管理模式的開展，形成了很大的障礙。

（三）應試教育色彩濃重

“考考教師的法寶，分分學生的命根”。不完善的教育體制，依然束縛著教育的模式和學習的觀念。受歷史上考試文化以及教育行政部門對學校、教師、學生以成績出政績的思想觀念的影響，由上而下，形成了以考驗證，用分數說明問題的觀念，從而使教育管理也陷入了一切向“分”看的怪圈。繞來繞去，所有的教育管理，依舊像“太極推手”，將所有的問題和努力都歸結到分數上來。如此以來，不僅我們大聲疾呼的素質教育無暇顧及，即使是教育管理體制的改革也無法真正徹底的實現。

（四）教研相對落后，思想難以改變

教學中，教師獨自授課。不同科室和不同教研組之間，不交流，不研討。形成了實際意義上的避門造車，而且相互拆比。無形中，給教育管理，帶來了壓力和阻力。

二、對策及處理方法

（一）為人師表，重視學生思想教育

學校在管理過程中，要及時的把握和掌控學生的思想變化，調整自己的管理觀念，做到一視同仁，適時的開展思想道德教育，培養學生科學的人生觀和世界觀，做到人文教育。教師應起到表率作用。為人師表，端正思想和觀念。身教勝于言教，從我做起，言行舉止，給學生樹立良好的榜樣，做到讓學生“近朱者赤”。

（二）強化教師素質，調整教師結構

學校要高度重視教師素質的提高，盡可能的結合教師的實際情況，調配課程，做到學以致用。同時制定相應的制度和措施，為教師的繼續教育開綠燈。學校應邀請專家來校講座，幫助教師了解新課改理念，改進教學方法；針對不同學科特點，以不同的形式開展教師全員培訓，提高教師的業務素質。

學校要營造樹正氣、講奉獻的良好氛圍，對熱愛學生，認真執教，勤奮踏實，改革創新的先進教師和事跡要大力表揚；對講條件搞攀比的人與事要敢于批評，并把不良現象消

滅在萌芽狀態。

（三）有意識的調整學生學習節奏

學校要適當減輕學習的密度和難度，適當開展娛樂活動，如傾聽輕音樂、組織拔河比賽、演講比賽等，使學生從思想上對學習抱一種超然態度，從而使思維開放，免除學習焦慮的威脅。讓學生在放松的環境中，提升整體的素質。

（四）人人參與，群研共促

學校定期舉辦“科研月”活動，用課題研究帶動教研活動的開展。按照“人人參與，集中展示，專題研討，質疑答辯”的模式，針對教學疑難問題研討、相互質疑答辯。如可以圍繞“開展案例研究，增強教學效益”這一主題舉行教學研討活動；開展網絡教研活動；組織聽課評課問卷調查，進行優質課競賽等。多學科同時開展活動，人人上陣，相互借鑒，相互促進。

優化教育管理，是每個教育管理人員的責任。作為一名教育管理人員，要積極主動的做好本職工作，不斷提升自己的素質和水平，努力做人民滿意的教育，為教育事業的完善和發展貢獻自己的力量。

第三篇：實驗室管理和規范實驗教學工作

進一步加強實驗室管理和規范實驗教學工作

實驗室是學校基本的辦學條件，是實施新課程標準的物質基礎，是學生進行探究性學習的重要場所；實驗教學是全面實施素質教育，提高學生創新精神和實踐能力的重要途徑，是貫徹新課程理念，落實新課程標準的基本要求。隨著山東省農村中小學及特殊教育學校教學儀器更新工程的實施，我縣中小學及特殊教育學校的儀器配備都基本達到部頒標準，辦學條件進一步改善，全縣中小學實驗教學工作的重點將轉到管理和使用上來。為進一步規范我縣實驗室管理和實驗教學工作，根據上級有關文件要求，結合我縣實際，提出如下意見。

一、組織領導與實驗教師隊伍建設

（一）組織領導

各學校要成立由分管教學工作的副校長，教導主任，相關學科教研組長和實驗室負責人組成的實驗教學工作領導小組，切實加強本單位的實驗室管理和實驗教學工作。

實驗教學領導小組職責：

1．根據教育局實驗教學工作意見，制定相應的計劃和規章制度，組織、管理、指導實驗室工作，對實驗室工作人員的工作進行考核。2．審定實驗室工作計劃、實驗教學計劃，經常檢查計劃的實施情況，協調實驗室與各部門關系，保證實驗室正常、高效運行。

3．審定教學儀器的購置計劃，落實實驗室所需經費。4．組織開展實驗教學研究，促進教學改革，每學期要寫2篇專題小結。分管領導要深入課堂了解情況，對發現的問題及時解決，每學期聽實驗課不得少于4節。

5．在政治、工作、生活等方面要切實關心實驗教師。對從事實驗室管理和實驗教學的教師，要在工作量核算、評先樹優、職稱評聘等方面與其他教師一視同仁。同時，要確保實驗室工作人員享受規定的有關勞保待遇。

（二）實驗教師隊伍建設

實驗教師和實驗室管理人員是中小學教師隊伍的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞和實驗教學水平的高低取決于他們的工作責任心和業務素質。各學校要配備一定數量的專業對口、年富力強、愛崗敬業的專（兼）職實驗室管理人員，確保管理人員工作的相對穩定。其中，24個班以上的中學應配備專職實驗管理員3人以上；48個班以上中學應配備專職實驗管理員5人以上；規模較小的中學應配備1名專職實驗管理員；鎮（街、區）駐地小學（職級制小學）應配備專職實驗管理員1人，其它小學實驗管理員可由科學任課教師兼任。實驗室管理員崗位職責：

1．執行學校有關實驗室工作計劃，遵守、執行實驗室規章制度，負責實驗室的建設與管理工作。

2．努力學習專業知識，不斷總結經驗，積極開展實驗教學研究和教學儀器研制活動，提高實驗室管理水平。

3．負責做好儀器設備的統計購置、驗收、保管、使用、維修工作；熟悉儀器、設備的規格、性能、原理、用途；掌握各類儀器的使用和維護方法，能進行簡單維修，積極改進和自制教具； 保持實驗室整齊清潔，教育學生保持良好習慣。

4．做好實驗器材的準備工作，協助任課教師輔導學生實驗，切實保證完成實驗教學任務，積極創造條件開放實驗室，組織學生開展課外科技活動。

5．采取措施，確保人身安全和健康，保護好國家財物，按規定處理好“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）。

6．要做到“四懂”（對所管儀器要懂性能、懂用途、懂操作、懂維修保養），三“熟悉”（熟悉實驗教學進度、熟悉實驗方法、熟悉教學儀器管理使用規章制度）。

二、實驗室建設與管理

（一）實驗室建設

1．學校在新（改）建實驗室及配套設施時，要根據《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》（魯教基字【2008】15號）的要求設計好建設方案，由教育局儀器站審閱批準后實施。建設過程中，應主動請有關專業人員現場指導，以保證建設規范。

2．各學校要根據《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》（魯教基字【2008】15號）的要求，設置實驗室、儀器室、準備室和實驗管理員辦公室。其中，小學要做好生物園和簡易氣象站的建設；中學要做好生物園和地理園的建設。

3．根據教育部[1988教備字005號]文件規定，學校要從教育經費中拿出不低于2%的經費作為實驗經費或實驗維持費，以及時添置補充儀器、耗材和藥品，必須專款專用，確保實驗教學的需要。每年9月份，實驗管理員應根據實驗教學需要和經費情況，在廣泛征求實驗教學領導小組和任課教師意見的基礎上，制訂出教學儀器配備計劃，并經學校領導審查簽字后，報教育局儀器站進行統一招標采購。

（二）實驗室管理

1．實驗用房及內部設施管理

（1）要保持室內環境整潔、無死角，地面、內外墻皮完整美觀，無亂寫亂畫痕跡、無臟跡、無亂搭亂掛、無蛛網等。

（2）實驗室內必須張掛《實驗室規則》、《實驗室安全守則》、《實驗課程表》、《作息時間表》、《值日生表》、《實驗室開放安排表》、科學家畫像以及實驗操作規范掛圖等；實驗管理員辦公室內必須張掛《實驗管理員職責》、《教學儀器領用借還制度》、《教學儀器保養維修制度》、《教學儀器損壞賠償制度》、《教學儀器報損制度》、《危險藥品管理制度》、《實驗室開放安排表》、《實驗進度表》和《實驗課程表》；儀器室內必須張掛《儀器室規則》。各室的張掛要整齊美觀，布局合理，高度適中，科學文化氛圍濃厚。

（3）各功能室內部設施的擺放要整齊有序，美觀實用。其中，儀器室的儀器櫥一般應南北向擺放，規格型號相同或相近的擺在一起，并按學科統一編號；通道寬度要保證儀器車通行順暢，開啟柜門和抽屜方便。建好各功能室內部設施明細賬。

2．教學儀器管理

（1）所有教學儀器及設施都要記入學校固定資產賬，實驗管理員辦公室要分學科設儀器明細賬，同時要按要求進行微機化管理。對新進的教學儀器，實驗室管理員要及時逐一驗收，要及時寫出驗收報告或反饋意見，在五日內報教育局儀器站，以便及時處理存在的問題，同時要在教學儀器到校一個月之內，完成編號、上櫥、上賬工作。

（2）除經常洗刷的玻璃儀器和貼不開標簽的儀器外，其它儀器都要貼好標簽，分類科學存放，凡能入櫥上架的教學儀器，必須入櫥上架，櫥外儀器要有防塵罩。入櫥上架的儀器一般不留包裝物。櫥底禁止存放教學儀器，櫥頂盡量不放教學儀器，若擺放大件教學儀器，盡量擺放整齊、美觀、取用方便。實驗室和儀器室內要有防塵、防潮、防光、防銹、防震、防霉、防凍、防火、防爆、防毒等“十防”措施，不存放與實驗教學無關的物品。同室儀器說明書及技術資料要分類搜集、裝訂成冊、專櫥存放。

3．檔案材料管理

（1）實驗室檔案材料分類 實驗室檔案可劃分為六個類型：

① 文件類。包括上級業務部門、學校印發的有關文件、評估材料、通報、工作計劃和總結等。

②實驗隊伍建設類。包括實驗室工作領導小組、歷任實驗室管理員的基本情況，實驗教師獲獎和成果情況（可為復印件）及實驗室工作移交書等。

③實驗室建設類。包括實驗室及內部設施建設設計圖、各類建設統計表和建設過程中的有關材料等（可為復印件）。

④ 儀器配備類。包括教學儀器賬本（含往年已用完更換下的賬本）、儀器說明書、訂購計劃、教學儀器流水賬、教學儀器分配明細表、教學儀器總賬、驗收儀器報告、固定資產增減憑單、儀器損壞丟失報告單、教學儀器報廢申請單、教學儀器維修保養登記表、賠償收據等。⑤實驗教學類。包括學校實驗教學計劃、總結、實驗通知單、實驗教學記錄（教師、學生）、教學儀器借還登記簿、實驗室開放和課外活動記錄等。

⑥ 其它類。包括刊物、圖書等。（2）實驗室檔案歸檔要求

實驗教學計劃、總結、實驗通知單、實驗記錄要分學期、分科簡易裝訂后入檔；教學儀器借還登記簿、教學儀器維修保養登記簿、實驗室開放和課外活動記錄每本用完后入檔保存；上述檔案材料為短期檔案，保存期限為三年。除此檔案外，其它為長期檔案需長期保存使用。其中，刊物要按年裝訂成冊；儀器說明書要分科裝訂成冊；書籍、賬簿要整齊存放。檔案按以上六類每年裝訂一本，有封面、目錄。檔案材料要及時收集，及時記入檔案登記簿。按規格分類整齊存放，專人管理。

4．實驗室安全管理

實驗管理員要學習和掌握實驗傷害救護常識，配齊安全用品，認真做好實驗室的安全管理。

（1）要確保用電安全。嚴格規范學生實驗用電，小學除特殊實驗需求外，必須使用不高于36伏的安全電壓。實驗室供電線路的布設及保險絲的選用，要符合安全供電標準，供電用線要定期檢修和更換，要安裝漏電保護器。電線或電器盒蓋破損要及時修復，離開實驗室時要將總電源開關斷開。（2）要按規定管好用好化學危險品。對化學危險品要定期檢查，發現不安全因素要采取措施及時處理。

（3）要定期檢查實驗室消防設施。實驗室的消防設施，如沙箱、滅火器、消防栓、水桶等都要定點布設，做到使用方便。開學時要全面檢查所有消防設施，發現問題，及時處理。泡沫滅火器的藥液要定期（一般一年一次）更換，以免失效。

（4）要做好防盜工作。實驗教學用室要加固門窗，管好鑰匙，安裝防盜設施，做好防盜工作。

三、實驗教學管理

1．學科教研組和各科教師要在學期初制訂出學期實驗教學計劃（包括演示實驗和學生分組實驗），交教導處審批后存實驗室管理員辦公室，教導處根據實驗教學計劃及時編制學期實驗課程表，實驗室管理員及時制訂學期實驗安排表。

2．任課教師與實驗室管理員要密切配合，對新課標規定的演示實驗、學生分組實驗和學生探究實驗必須開全、開足，使學生有充分的觀察思考和動手操作機會，因客觀條件所限確實不能開出的，必須向學校分管領導報批。

3．任課教師應認真填寫實驗通知單，演示實驗要提前三天，學生分組實驗要提前一周交實驗室管理員，實驗室管理員要根據課程安排和實驗通知單的要求，提前調試器材，試做實驗，對可能發生危及人身安全的實驗做好防范安排，確保實驗教學的順利進行。

4．任課教師要熟悉實驗操作步驟和注意事項，實驗時做到安全、迅速，操作規范，效果明顯。實驗過程中，要引導學生觀察、思考，達到預期效果。5．學生到實驗室上課時，要有序入室，保持安靜，對號入座。特別是新生第一次進實驗室，任課教師要帶領學生先學習《實驗室規則》和《實驗安全守則》，然后才能上課。6．學生在上分組實驗課時，要做好課前的預習準備，實驗時要積極思考，細心操作，認真觀察，如實記錄。實驗教師要積極創造條件，使每個學生都能親自操作，以提高學生的動手操作能力，同時要及時處理有關問題。實驗完畢，實驗小組按“三凈”（即桌面凈、儀器凈、地面凈）要求，整理好儀器，打掃好室內環境衛生，經實驗室管理員驗收后方可離去。實驗室管理員要及時對實驗儀器進行保養維護，并收回原處保存，要認真填寫好實驗記錄，離開實驗室時要關好水電開關和門窗。任課教師要認真批改學生實驗報告，努力培養學生的觀察能力、思維能力、動手能力和嚴謹的科學作風，務必使學生理解實驗理論和掌握實驗技能。

7．實驗室管理員要編排實驗室值日表，負責實驗室衛生、門窗的開關等工作。

8．學校要建立健全考核評估機制,考核成績納入班級管理和教師量化考核，促進學生良好實驗習慣的養成，促進實驗教學工作的正常開展。

9．學校要積極創造條件開放實驗室，讓學生在任課教師或實驗管理員的指導下自主實驗，開展課外科技活動。基本要求是：（1）必須是有自主實驗能力的高年級學生；（2）實驗內容必須無危險性；（3）學校在周一公布本周實驗室開放的時間、科目、班級和實驗內容；（4）實驗管理員要加強管理和指導，以提高實驗室開放效果。

10．小學要成立氣象小組，結合給大自然記日記等活動，開展好氣象觀測活動，以培養學生學科學、愛科學的科學價值觀。

11．學校要按照要求，開全、上好音、體、美課程，充分利用音、體、美功能室和器材，開展好課外活動。

四、實驗教學工作考核

1．教育局將把實驗教學工作納入對學校綜合督導評估內容，并根據上級有關要求在中考中體現實驗教學效果。同時教育局還將定期對學校實驗教學工作進行考評。

2.各學校要積極參加上級組織的各項實驗教學活動，制定實驗室管理和實驗教學考核辦法，把實驗教學作為加強素質教育的重要內容，將實驗教學管理納入學校工作量化考核中，并加強對實驗教學工作檢查與指導。每學期進行一次實驗室自查評估，并于學期末將自查情況上報教育局儀器站。

第四篇：實驗中學物理實驗室實驗開展計劃

2012-2013學第一學期物理實驗室

學生實驗開展計劃

為了全面開展國家的素質教育方針，培養學生實驗動手操作技能及科學素養，根據學校教育教學實際，物理實驗室2012-2013學年第一學期開展學生實驗計劃安排如下：

八年級：

1、測平均速度。

2、光的反射或探究平面鏡成像特點。

3、探究凸透鏡成像規律。

4、測量鹽水或小石塊的密度。

九年級：

1、測量小石塊的密度。

2、探究二力平衡的條件。

宕昌縣實驗中學物理實驗室

2012-08-29

第五篇：實驗小學開展新教師匯報課活動

實驗小學開展新教師匯報課活動

為進一步提高新調入實驗小學教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂的基本功，自12月13日，我校將開展為期兩周的“新教師匯報課”活動。

2017年12月13日，院會云老師在四年級(3)班執教《失去的一天》，為新教師匯報課活動拉開了序幕。接下來錢俊麗、孫曼曼和萬鵬飛都一一作了匯報課展示。

各位老師認真鉆研教材，精心備課，在課堂上合理運用輔助教學手段，充分展示了自己的風采。教學目標明確，教學重難點突出，教學環節設計環環相扣，教學基本功扎實，課堂張馳有度，營造了良好的教學氛圍。

活動中，校領導和老師們積極參與聽課。課后，校領導、指導教師、同學科教師與新老師一起開展了熱烈的評課討論，他們真誠地提出新老師在本次教學活動中的優點、不足和建議，新教師們也虛心、認真的進行了課堂反思。

（劉金蘭供稿）