第一篇：關于學校宗教問題調查問卷121

抵御和防范校園傳教滲透工作調研報告

為了抵御和防范校園傳教滲透，及時了解廣大師生對于宗教和邪教問題的基本認識，掌握在校師生涉及宗教、有宗教信仰人員基本情況，特此對在校師生進行了一次關于認識和對待宗教問題的問卷調查，并以調研報告形式匯報如下：

一、目前我院師生調研現狀

在近期的調查問卷中顯示，我院在校08級、09級、10級、11級四個年級的學生中有信仰宗教的僅占1.17%，其中還有一部分屬于喜歡宗教學術研究領域的學生。接受問卷的高校教師中均無人信仰宗教，我院教職工中接受問卷的也無人信仰任何宗教。在調查中顯示，目前尚未有邪教組織等向我院學生滲透，但在與學生談話中發現，有學生在外出旅游、逛街時會遇到一些不明身份人員向其宣傳一些不明身份的組織。學院黨總支在第一時間介入調查，了解相關詳細情況，調查結果顯示我院學生并未接受這些人員的宣傳。

近年來，在學校相關職能部門領導下，我院采取多項措施加強大學生思想政治教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，大一新生第一學期遞交入黨申請書者占新生總數的93.7%以上，在院黨總支的指導下學生黨支部積極吸納優秀學生入黨，嚴把入黨關的同時，鼓勵大學生入黨。同時學院還采取多項措施關注學生思想動向，為學生營造積極向上的學習和生活氛圍。

首先每周學院輔導員老師都要深入班級了解學生近期的思想狀況，對思想有波動的同學，及時的溝通交流，幫助其樹立起正確的價值觀和人生觀；其次發揮學生黨組織和團組織的堡壘作用，2008級建立起了學習型青年社區，依托學生黨支部建立起學生黨員帶入黨積極分子，入黨積極分子帶團員和普通學生的縱向關注成長體系，層層關注學生思想動態，定期開展交流會，在年級中營造出一種積極向上的學習和生活氛圍。目前這一方法以推廣至2009級、2010級，2011級也在積極籌備；最后充分發揮團委學生會和班委會的作用，組織豐富多彩的大學生課余活動，豐富大學生的課余世界，每周團委學生會都會舉行趣味不同的學生活動。

二、我院師生對宗教和邪教的認識

從調研結果可以顯示出我院師生均了解我國的宗教政策，反對邪教組織，均

能從根本上認清宗教和邪教的區別。

自建國以來我黨和我國政府對宗教工作歷來是非常重視的，對宗教信仰是十分尊重的。在《憲法》中明確規定了“中華人民共和國公民有宗教信仰的自由”；我國《刑法》第147條還規定：“國家工作人員非法剝奪公民正當的宗教信仰自由和侵犯少數民族風俗習慣，情節嚴重的，處二年以下有期徒刑或拘役”；改革開放以后，中央又制定了“政策上團結合作，信仰上互相尊重”的政策原則，使宗教工作和宗教事業得以健康穩定地發展。從歷史發展中我們可以看到，正確的宗教政策是一個國家的穩定、繁榮和強盛的保證之一，我院師生堅決擁護黨和國家的宗教政策，同時也深知邪教的本質：他們以宗教為掩護，暗地里卻干盡了壞事；他們有的里通外國，企圖顛覆新生的國家政權；有的造謠惑眾，破壞國家經濟建設；有的奸污婦女，道德敗壞。我院師生堅決反對和抵制邪教組織。

三、抵御和防范校園傳教滲透工作的對策建議

首先，大力加強大學生思想政治教育建設。大學生作為黨和國家建設的預備軍，對一個國家的發展和前途有著至關重要的影響，引導大學生樹立正確的價值觀，把他們培養成社會主義現代化建設的四有新人，是目前我國高校的重要使命之一。因此我們要加強大學生思想政治教育，深化宣傳黨和國家的宗教政策和反邪教政策，使學生樹立起正確的價值取向，積極向黨組織靠攏。加強對大學生心靈塑造師高校輔導員和任課教師的思想教育，提升他們的思想理論水平等。

其次，建立健全領導機制和工作機制落實工作責任制。我院在學校相關領導部門的指導下，建立健全領導和工作機制，組成了有院領導領導的，黨總支副書記負責，全體輔導員老師和學生黨員學生干部參加的縱向工作體系，所有人員手機二十四小時開機，保證一有情況能第一時間向輔導員和上級主管領導老師反應，使得事件能第一時間及時準確的得到處理。當然因我院學生較多，學院經費有限目前我院在經費投入尚很吃力，以后會想辦法增加相應的保障經費。

最后，動員全體師生廣泛參與其中，建立健全獎勵機制和教育機制。大學新生開學時，有些不法傳教人員利用學校迎接新生的繁忙時節和新生防范意識較差的心理，借機向學生宣傳其組織。而此時學校各部門均系迎新工作，對學生的教育尚處于初級階段，建議采取措施加強對該階段的關注，建立起相應的獎勵機制動員在校師生，在迎新和平時教學和生活中一經發現這些非法傳教分子，立即向

保衛處和輔導員老師反映，以便學校及時采取措施制止非法傳教和邪教組織向大學滲透。對參與非法宣傳宗教和邪教的學生和在校教職工應給與相應的處罰措施。處罰措施要以教育為主，以處罰為輔。以便在其迷失時能及時幫助他們脫離非法傳教和邪教組織。

我院堅持以馬列主義，毛澤東思想，“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實中央、省委關于防范、處理、懲治邪教問題的相關法律法規和政策，以“崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命、反對非法傳教、反對邪教”為主題，弘揚科學精神，反對邪教，大力加強社會主義精神文明建設和法制教育，普及科學知識，宣傳科學思想，弘揚科學精神，提倡科學方法，提升大學生思想政治素質，徹底鏟除邪教和各種腐朽思想文化滋生的土壤，努力形成反對邪教、崇尚科學、崇尚文明的良好風尚。營造出健康和諧的校園文化。

第二篇：學校調查問卷

聆聽孩子心聲關注孩子成長

尊敬的家長，您好，為了更好地了解孩子們的學習情況，幫助孩子身心健康發展，提高學習興趣和成績，請您在您的答案前面打“?”，非常感謝您的配合。

1.您的孩子是年級學生。

2.您的孩子在哪些方面上有特長？

?英語?數學?語文?藝術類?其他

3.您經常帶孩子出去旅游嗎？

?常去?不常去

4.您平時抽空陪孩子學習嗎？

?經常?不經常

5.您的孩子現在報培訓班了嗎？

?有?沒有

6.您打算給孩子報什么課程的培訓班？

?英語?數學?語文?藝術類?其他

7.有外語中學、省實驗、七中等重點中學的教學情況剖析公益講座，您參加嗎？?參加?不參加

8.有北京大學知名教育專家主講的親子教育、和諧家庭講座，您參加嗎？?參加?不參加

簽名:聯系方式:

第三篇：學校情況調查問卷

學校情況調查問卷

（校園長填寫）

1.您學校的性質是：

A.完全中學 B.初級中學 C.小學 D.幼兒園 E.其他（請填寫）2.您學校所在的區域是：

A.縣城 B.鄉鎮 C.村小/教學點 D.其他（請填寫）3.您的學校中教師隊伍存在的主要問題是什么： A.年齡結構不合理 B.學科結構不科學

C.師生比例不合適 D.其他（請填寫）4.您的學校是否啟用了網絡管理平臺： A.是 B.否

5.您的校園網站功能如何：（可多選）

A.有教師的網上備課社區 B.有教學資源庫

C.有師生互動論壇 D.僅有信息發布功能 E.無校園網 6.您的學校中，教師運用信息技術手段支持教學或者轉變教學方式的，所占的比例是：

A.5%以下 B.5%～20% C.20%～50% D.50%～80% E.80%以上 7.您覺得哪種培訓類型更有助于提升您學校的教師隊伍整體素質：（可多選）A．網絡研修培訓 B.短期集中培訓 C.送教下鄉培訓 D.培訓團隊研修 E.其他 8.您學校的教師應用信息技術的瓶頸主要在于： A.硬件條件不支持 B.理念和應用意識不夠 C.技術和方法不掌握 D.指導和評價不健全 9.您的學校是否接受過縣市及以上教研員的現場指導： A．每周 B.經常 C.偶爾 D.從未

10.您的學校是否組織過縣市及以上級別的校本研修活動：

A.是 B.否

11.您的學校是否有意愿擔任示范學校，并有條件接待外校教師實踐和組織交流： A.是 B.否

12.您的學校更愿意選派教師參加下列“國培計劃”子項目培訓是：（可多選）A.教師團隊研修 B.教師網絡研修 C.送教下鄉培訓 D.鄉村教師訪名校（園）培訓 13.學校對教師的校本評價方式有：

A.工作量評價 B.科研評價 C.教學能力評價 D.其他（請填寫）14.學校是否具備多媒體網絡教室，機房等網絡學習條件： A.具備 B.不具備

15.您的學校共有在職教師 人；

參加過“國培計劃”集中培訓的教師 人； 參加過“國培計劃”遠程培訓的教師 人；

參加過我區中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓的教師。16.請介紹本校校本研修活動開展情況。（包括規劃制定、研修活動，管理制度，重視程度、每年檢查監督、校本研修內容等）

17.學校對教師培訓工作的需求有哪些？

18.學校對“中小學教師信息技術應用能力提升工程”中，推動教師校本實踐和應用有什么辦法和建議？

第四篇：關于宗教調解糾紛案件情況調查問卷(阿語學校) 2

北方民族大學法學院《宗教解決糾紛機制研究》調研小組

關于宗教調解糾紛案件情況調查問卷

1.您的性別、戶籍、年齡：□男□女□農村□城市歲

2.您所學習的科目有哪些：

3.您所學習的哪些知識能幫助你解決村民間的矛盾糾紛：

4.您所了解宗教解決糾紛類型（可多選）：□土地糾紛□民間借貸□交通事故□相鄰關系□婚姻家庭關系□其他類型

5.您所了解群眾解決糾紛的方式（可多選）：□阿訇調解□自我協商

□人民調解委員會調解□法庭訴訟□宗教儀式□其他方式

6.選擇宗教調解原因（可多選）：□不收費□能說好話□拉好感情□權威□便捷 □知根知底□公正□信任

7.調解糾紛案件的地點：□清真寺□群眾家里□事發地點□其他

8.阿訇調解糾紛案件效果：□特別滿意□滿意□一般□不滿意

9.阿訇調解糾紛案件執行率：□特別高□高□一般□低

10.您所經歷的阿訇幫助調解案件情況：

感謝您抽出寶貴的時間參與本次調查！

第五篇：關于燃放煙花問題調查問卷.

春節，我們一起“放”煙花 調查問卷（學生篇）

感謝您填寫調查問卷，為了保證收集數據有效性，請您認真如實填寫問卷。謝謝您的參與，祝您學習進步、生活愉快。

————燃放夢想科研小隊

1.您的戶口 請填寫您戶口所在地（具體到?。〢城鎮戶口 B農村戶口

2.您的性別（男/女）您和您的家人在春節期間燃放煙花爆竹的頻率、A從不 B 很少 C 經常 3.您燃放煙花爆竹的理由是什么(可多選）A.這是一種傳統 B.可以增加過年的氣氛 C.很享受其中的樂趣 D.過年放炮可以給本年帶來好運 4.您與您家人在春節期間花在煙花爆竹上的費用是

A 0~100元 B 100~500元 C 500~1000元 D 1000元以上 5.您怎樣評價春節期間燃放煙花爆竹會對大氣產生的污染程度？ A 嚴重污染（PM2.5值上升，霧霾、灰霾天氣）B 輕度污染 C大氣污染嚴重與此無較大關系

6.燃放煙花爆竹時所產生的聲音(是/否)影響過您的工作、休息，您怎樣看待 A很能接受，覺得煙花爆竹聲音表達喜慶氛圍

B能接受，但的確被很大的聲音打擾了工作、休息、娛樂 C不能接受，覺得燃放煙花噪音很大，覺得煙花應該被取代

7.您（是/否）因燃放煙花爆竹受過傷，你身邊有木有因燃放煙花爆竹受過傷的？ A有 B沒有 C不清楚

8.您對今年春節期間煙花爆竹安全管理規定的具體內容和如何安全燃放煙花爆竹的知識了解嗎

A 了解 B 不太了解 C 沒聽說過 9.對于傳統煙花您認為應該？

A 禁止燃放 B 限制燃放 C 研發污染小的替代品

10.如果國家禁止燃放煙花您（會/不會）遵守，您認為什么可以作為煙花的替代品呢？（如果認為有代替品可多選）

A、電子煙花 B、彩紙禮花或化學無污染煙花 C、鮮花和喜慶的音樂 D、政府統一組織廟會、舞會等活動 E、什么都不能代替

知識補充：

煙花的對自然環境、人身安全的危害

一、污染空氣和城市環境。有關專家說，煙花爆竹燃放會產生大量的二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、一氧化碳等有害物氣體、溫室氣體，加快全球變暖進程。大量燃放鞭炮時，大量煙花爆竹集中燃放會導致城市中PM2.5濃度急劇升高，直接導致室內環境中的PM2.5污染物增加。有關部門對北京地區2012年除夕夜的監測顯示，由于集中時間燃放煙花爆竹，PM2.5的顆粒物濃度比平時約增加9倍，接近800微克/立方米。

二、浪費資源和污染環境。把寶貴的資源紙張（樹木）、化工原料（包括生產這些原料時造成的污染）都燃放掉，使大街小巷滿地狼跡，放完走人，使人養成無責任心的習氣。而且全國每年燃放煙花爆竹造成的浪費，更是令人瞠目。據統計，全國約有4.3億個家庭，每年春節用于燃放煙花爆竹花費竟然高達約1200億元人民幣。春節放鞭炮后，垃圾量會成倍增加，加重了節日期間環衛工人的負擔。滿地紙屑、煙塵，嚴重影響了環境衛生。燃放煙花爆竹還會水污染?！芭诨摇崩皽缁稹?、如果是在下雨或下雪時燃放煙花爆竹，污染物會排放到周圍水體之中，污染周圍河流。

三、容易引起傷人事故。煙花爆竹屬于易燃易爆產品，不僅在生產儲存運輸的過程中容易發生事故，造成重大人員傷亡和財產損失，而且燃放的過程中也常常傷及人身。特別是在城區，建筑越來越高，人口相對密集，高空煙花等的燃放極易引發火災，直接危害人民群眾的生命財產安全。

四、容易引發火災，造成巨大的經濟損失。春節期間，煙花爆燃放時間長然放量較大，同時往往天氣晴朗干燥，因此容易導致火災的高發多發。

五、噪聲擾民，誘發疾病?！耙患胰挤?、四鄰不寧”，煙花爆竹燃放產生的震耳欲聾的巨響使老人難以安睡，病人膽戰心驚，學生無法靜心學習、休息，許多時候，放出的突然巨響使行人受到驚嚇，對患有心臟病的人來說，這種驚嚇很可能導致十分嚴重的后果。并極易誘發或加重呼吸道疾病。

————————燃放夢想科研小隊提示