第一篇：愛心資教 真情到校活動簡報

真情記心間愛意暖心田

——記“愛心資教·真情到校”活動到立化小學

2012年12月24日下午15時20分，深圳匯文通科技有限公司有關人員，在團縣委蒙書記及教育局胡主任的帶領下，蒞臨我校。蒙書記一行為我校送來近萬元的愛心物資及資金。我校獲得深圳匯文通科技有限公司贈送的價值528元無線教學機一部（含三只無線話筒），2名品學兼優的特困生，每人受贈價值798元的全能數碼學習王一臺，10位優秀教師每人受贈價值800元黃岡學習卡一張。另外，我校1名孤兒每年獲得1000元助學金（連續資助三年）。深圳匯文通科技有限公司全體員工對我們邊遠山區教育的關注的義舉，這份真情，我們永遠銘記心間；深圳愛心人士對我校師生的殷切關懷，這份濃濃愛意永遠溫暖我們的心田。這份真情融化了寒冬的冰冷，暖暖地流淌在我們心間，我們將此義舉化為動力，不斷進取，不斷創造教育新的輝煌。

第二篇：送教到校活動心得體會（范文模版）

送教到校活動心得體會

加汝爾小學 汪生虎

2014年4月3日和4月8日，我非常榮幸地參加了教育局小學教研室組織的“送教到校活動”。作為一名承擔送教任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短兩天的送課生活，帶給我的感受卻是很多很多。體會一:感謝！

作為一名承擔送教任務的老師,首先我要感謝教研室的信任與支持,感謝他們能給我這次學習和鍛煉的機會,感謝教研室張老師的精心指導，同時還要感謝土門關小學和四營學校的領導、老師的熱情招待和孩子們的精彩表現。體會二:感動

這次送教活動，根據安排，我到了兩所學校，尤其是四營學校，那整潔的校園吸引我的目光，走進校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候“老師好!”，還有那熱情、親切的校領導、老師，使我一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方，卻有著一樣的感動:感動的是各學校領導、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是我們一線的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。體會三:收獲

“送教到校”活動應該說一定程度上促進了校際教師理念的提升、教學經驗的借鑒，同時也鍛煉了我們如何用教學技能和機智去調動那些不同學情的陌生的學生。為此我每到一所學校，首先要熟悉學生，了解學生學習情況，然后再進行一些教學設計的修改，語言的組織，使其更貼切該校的教學，從而達至送教的目的。我為同學們準備了2節科學課《一天的食物》和《液體的熱脹冷縮》，兩堂課我大膽嘗試，采用板塊教學方式，幽默詼諧的語言，自學、合作、探究的教學方法，時刻抓住學生的注意力，充分調動學生的好奇心，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺我們農村孩子與城里的孩子差別不大，同樣有著良好的常規，具備一定的科學素養，思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，教學我與學生配合默契，孩子們大膽動手動腦完成課的任務，將課一次次推向高潮，充分體現了科學學科玩中學，學中玩，讓孩子快樂的學習，在學習中尋找快樂是宗旨，展現了科學課的魅力，同學們快樂的掌握了科學知識，同時也驗證了我創新的教學模式的可行性，可謂達到了雙贏的最佳目的。

更讓我感動的是聽課的老師們，他們都很認真、很用心地聽著，時而思索，時而而認真地做著筆記。不僅是本學校的老師聽課，其它學校也積極參與，不顧路途遙遠，早早的來到課堂，這就是我們農村學校老師的樸實，對工作的熱情，對教師職業的熱愛，即使工作環境多么艱苦，也堅守著自己的那份責任… 還有那評課的氛圍，其實送教到校不僅僅是講一堂課，聽一節課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。還有許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教到校，其實對于送者和接受者，都是收獲者。

總之，通過這次送教活動，對我來說，真是受益匪淺。從自身專業成長的角度，交給老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學層面上又有了新的領悟與提高,還結識了很多優秀的教師，同時在業務上能夠得到教研員的指導和鼓勵，這對我今后的教育教學工作是一件難得的財寶!我將吸取一次次成功與失敗經驗，一如繼往將明天的科學課教育事業進行到底。

204年4月18日

第三篇：新建小學送教到校活動總結

新建小學送教到校活動總結

今年我校與新建小學結成課改幫扶工作，2017年6月6日來我校進行送教幫扶工作，新建小學給我校送來了三堂優質課改課，現將活動總結如下：

一、組織嚴密，活動規范

針對此次送教下鄉活動的時效性，學校為講課教師、學生，準備了活動所需場所、設備，為送教教師做好前期準備工作，確保活動順利進行。

活動中，嚴格按照“示范教學、聽課評課、教研指導” 的程序進行，參與活動的老師們凝神細聽，認真記錄，評課中老師們則積極踴躍地與學科帶頭人互動交流，現場氣氛熱烈。他們的課堂教學生動活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現了課程下的師生關系。能結合課例，進行了精彩的點評。無論是施教者的課堂教學，還是老師們的點評，都滲透著一種新的教學理念，給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示。研討中，大部分老師大膽發言，積極參與討論。

二、交流機會增多，教研氛圍濃厚

開展此次活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，已實現了初衷。可以從這樣三個方面來說明：

（1）教師備課具有研究性。老師們充分認識到要上好課，備好課是關鍵。送教教師在備課方面老師們花了很大的力氣，認真鉆研教材，課前反復修改；上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思、總結，并積極地請聽課教師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。

（2）學科帶頭人評課具有導向性。他們的評課、備課指導都能緊緊依據學科課程標準，從課程改革的理念出發，有的從整體上予以分析解構，有的從細節處精雕細琢，有的站在教師職業幸福感的高度去論述，讓聽課老師們受益匪淺。

（3）我校的老師都能踴躍地去聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學理念，有的關乎教堂效益，有的關注學生表現，有的指向課堂結構… …總之，在這次活動中，全體教師聽課受益非淺。

為期一天的送教活動雖然短暫，但在實現優質教育資源共享的同時，增進了我校教師與課改示范校教師同行的交流，加深了彼此的理解，形成了教育合力。也實現了教師間的教學互助，使雙方教師共同成長。

同時，此次活動也為我校教師們今后的課改工作有了信心，對我校的課改工作指明了方向，我們相信我校的課工作一定能夠取得成功。

中方縣鐵坡鎮錦溪小學

2017年6月8日

第四篇：送教活動簡報

教研信息溫州大學拜城實驗高中 第10期

送教促交流 攜手共提高

——哈密二中來我校送教

為了營造良好的教研氛圍，使我校教師與哈密二中教師搭建一個互相交流，共同成長的平臺，11月7日，哈密二中相關領導攜其校英語、數學、化學三名優秀老師到我校進行送教活動。他們先耐心聽了我校骨干教師的課，給予了高度又中肯的評價。隨后，又為我校教師獻上了精彩的課堂教學，展現了先進的教學理念，使我校教師受益匪淺。

這次送教全程體現了參與性、互動性、民主性，促進了我校與哈密二中相互學習、相互交流，真正實現了教育資源的共享，教學經驗的幫扶，對我校教師來說，是一種思索，一種提高，一種巨大的影響，一種量的升級。

第五篇：涓涓愛心化真情

涓涓愛心化真情

?感謝您的幫助，讓我記住了您和您身后的‘鄉情服務臺’，祝福好人一生平安！?2011年2月3日，新鄉車站?李涓鄉情服務臺?值班員李涓收到了來自廣東韶關旅客王凱的短信祝福。

王凱是?李涓鄉情服務臺?幫助過的眾多旅客中的一個，遺失的手機失而復得讓這個南方小伙子一下子記住了新鄉車站，記住了?李涓鄉情服務臺?。

?李涓鄉情服務臺?的李涓、王秀榮、趙新華、張四娟、宋慧敏五姐妹，始終用微笑、熱情、誠心、愛心詮釋著?迎八方鄉親，傳豫北鄉情?的崗位格言。走近她們，你會感受到笑容背后的真誠，你會感到辛勤勞動是一種美麗，你會發現無私奉獻是一種快樂。

您的小事就是我的努力方向

在?李涓鄉情服務臺?上，有一個令人印象深刻的牌子，?贈人玫瑰之手，歷久猶有余香?，這簡簡單單的一句話，卻蘊含了?鄉情?服務的內涵。

?我的東西丟在車上了，能不能幫幫我，求求你們了！?2011年4月5日，服務臺前跑來一位中年旅客。他叫方明，吉林人，因公來河南出差，不慎將購買的糧食探傷儀丟在新鄉終到的4726

次列車上，等發覺時車體已經轉走。由于找不到列車工作人員，無奈之下來到?李涓鄉情服務臺?求助。

?你先別急！我幫您問問。?李涓拿起電話，幾經周折，終于聯系上了車長，并約好第二天取回物品。但方明由于有急事需要馬上返回吉林，留下50元錢，拜托李涓取回東西后幫他郵寄回去。

事后，方明在寄給車站的感謝信中這樣寫道：?我抱著試試看的態度找你們幫忙，但我沒有想到，你們這么盡心盡力地幫助我，謝謝你們！?

面對旅客的感謝，李涓說：?旅客出門在外不容易，作為黨員，我只是想讓每個過往旅客都能在這里感受到‘鄉情’的溫暖。?

您的困難就是我義不容辭的責任

一次，?李涓鄉情服務臺?前來了個女孩，年紀大約18歲左右，沒有帶任何行李。女孩一邊回頭張望，一邊看著服務臺值班員王秀榮。看到女孩欲言又止的神情，王秀榮馬上意識到女孩一定有事，于是問道：?你好，有事嗎？?女孩眼淚嘩地流了下來，撲通跪倒在地，沖著王秀榮大喊：?救救我吧，大姐，我想回家！?

這時，一男一女從后面走來，拉住女孩就往外走，一邊走還一邊說：?你怎么不說一聲就走啊，知不知道我們很擔心你！?看到他們，女孩滿臉驚惶，拼命掙扎：?大姐，救救我啊！他們是搞‘傳銷’的！??放開她！?王秀榮立刻明白了，一邊叫同事制

止，一邊通知公安人員。那兩人見狀立刻轉身跑掉了。

事后得知，該女孩名叫何林江，家住重慶市，被好友以找工作為由騙到新鄉。到新鄉后，女孩發現所謂的?好工作?就是傳銷，但后悔已晚了，傳銷人員把女孩的錢物和身份證沒收掉，還派人進行監視。女孩好不容易找到機會脫身，就跑到車站尋求幫助。聽罷女孩的哭訴，王秀榮心疼了，她出錢給女孩買了當天的車票，把她送上了返鄉的列車。女孩在臨走時，拉著王秀榮的手不住地說：?謝謝你，大姐姐，你真是個好人！?

?李涓鄉情服務臺?用恪守崗位職責的實際行動一次又一次地詮釋了鐵路對旅客無私的愛。李涓常說：?只要我們有一線希望，就會盡全力幫助這些被騙的孩子脫離傳銷的‘魔爪’。?

您的問題就是我優質服務的驅使力

?在服務臺工作，不但要用愛心，還要用誠心服務。?在張四娟的工作手冊上，有這么一句話。

?人民鐵路愛人民?的服務宗旨在鄉情服務臺不斷升華。一次，張四娟接到了一名來自哈爾濱男子的求助。經了解，這名男子在互聯網上與新鄉市一家制衣廠洽談一筆業務，來到新鄉準備進貨，在吃飯的過程中卻發現該制衣廠的接待人員言辭閃爍、話語含糊，從商多年的他便懷疑這可能是個騙局。當他準備走時被對方強行攔下，并把他安排在離新鄉車站不遠的一所賓館住下。心里恐懼的男子在走投無路之下，就近跑到火車站的?李涓鄉情

服務臺?進行求助。

問清楚情況的張四娟迅速聯系在站值班警察，在張四娟和車站公安的幫助下，男子順利取回了自己的證件、行李、錢包。他們還為驚魂未定的男子買好了返鄉的車票。送走男子后，張四娟將制衣廠的地址在黨小組會上向大家公布。后來凡是下車打聽這個制衣廠的旅客，她們都會提醒他們不要上當。近兩年來，至少防止五名旅客上當受騙。

?必須敢于為正義說話，如果我多說一句話能夠幫助別人避免一些損失，那我寧愿多說一百句、一千句。?張四娟說道。

您的需求就是我的不變追求

對?老弱病殘?等重點旅客，?李涓鄉情服務臺?主要以?一卡一法?為他們進行服務。?一卡?是?鄉情傳遞卡?，為他們開放綠色通道，提供候車、進站、上車的?一條龍?服務；?一法?是?親情服務法?，在為他們服務時堅持?多問一句，多看一眼，視旅客為親人?，使他們感受到家的溫暖。

盛夏季節，高溫持續，一次，宋慧敏在值班時發現候車大廳內有一位老人躺在地上，身上瘦得皮包骨頭，鼻子上還插著進食的管子，發白的臉上淌著汗，瘦弱的身子蜷縮著。宋慧敏趕緊走上前去，老人見到她走來，眼淚?刷?地一下流了出來。經她細心詢問得知這位老人名叫郭永業，是黑龍江煤田地質局108隊的退休高級工程師，幾天前剛在林州做完食道癌手術，準備從新鄉

乘坐K21次列車到遂平縣老家，陪伴他的是兒子和70歲的弟弟。遺憾的是，郭永業一行人沒有買到去遂平的車票。如果到駐馬店轉車，必須乘坐次日凌晨的1481次列車，而老人的身體狀況已經不起長時間的轉乘顛簸。

宋慧敏決定讓郭永業乘坐K401次列車到漯河轉車，這樣就能在最快的時間回到家。而這時，離K401次列車到達新鄉已不到20分鐘。宋慧敏填寫了一張?鄉情傳遞卡?，并與同事們找來輪椅推送著老人趕往站臺。

給車長說明情況后，宋慧敏將老人送上了車。上車前，郭永業老人感動不已，拉著她們的手老淚縱橫，發自內心地說：?閨女，謝謝，謝謝你們，謝謝鐵路啊……?宋慧敏淡淡一笑：?不用客氣，我是共產黨員，為旅客排憂解難是我們應該做的，祝您身體早日康復。?

三尺來寬的?李涓鄉情服務臺?發生過太多太多讓人感動的故事，融入了濃濃真情的奉獻行動一次又一次帶給人們心靈的震撼，她們的感人事跡多次被路內外媒體進行過專題報道。每當在《人民日報》、《工人日報》、《人民鐵道》、《中原鐵道報》等報刊上看到?李涓鄉情服務臺?的報道時，姐妹們都會重復那句老話：?服務傳遞人間真愛，鄉情凝結鐵路真情。?