第一篇：高中生使用手機的五大危害

高中生使用手機的五大危害

一、影響學習、影響他人和集體

高中生自控能力較差，當他們對課堂內容感覺枯燥乏味時，就會用手機玩游戲、發短信，甚至通話，課堂紀律及聽課質量受到影響。有的學生上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，往往是想接又不敢接，并猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。高中學生頻繁使用手機不僅影響自己，還會影響和干擾他人的學習、生活。這一情況并不少見：課堂內，老師正講得投入，少數同學在下面低頭發短信，玩的不亦樂乎，諸如此類，老師和同學抱怨紛紛。

二、談情說愛的幫兇

中學生“早戀”對學習的危害應是大家公認的，手機已經實實在在地成為了中學生“早戀”的“幫兇”。

⑴、手機是他們談情說愛的最佳工具和最好媒介。通過手機傳情、談情，打破了時間、空間的限制。

⑵、手機是他們受到騷擾的“罪魁禍首”。一些學生本來的學習生活很安寧，也很充實。但只要手機在手上（特別是女生），短信、電話接二連三。一旦如此，她就別想安心學習了，最終的結果是陷入“早戀”。

三、鋪張浪費

有的同學每月花在手機上的費用少則十幾元，多則幾十元，高中生所有費用都靠父母親供給，他們不是把錢花在學習生活上，而是在手機上鋪張浪費。

四、惹是生非

一些學生閑來無聊，用手機到處招惹是非，引發了一些不必要的矛盾和爭執，甚至引發惡性的打斗事件。還有的學生與同學發生口角，本來事件并不大，可手機在手，就非要打電話找一下“能人”來平息，進而顯示一下自己的“本事”，從而把事態鬧大，無法收拾。如若沒有這個手機，事情可能會好辦得多。

五、移動上網

青少年沉溺于網絡一直是老師家長頭疼的問題，雖然反復教育，但網絡游戲、網上聊天仍然吸引著青少年。如今國家明令禁止未成年人進入網吧，但用手機移動上網防不勝防。如今手機功能越發完善，移動QQ是許多手機必備功能之一，于是部分中學生即使不用進網吧仍可隨時隨地上網聊天，甚至引發網戀。一些自控能力差的同學甚至一晚不睡覺在被子里上網，嚴重影響身體和學習。

事實證明：中學生一旦手機在手，往往把與朋友接打電話、收發短信當成了自己的“事業”。浪費金錢且不說，這白白浪費的時間是無法找回，直至學習下降，走向墮落。我們提醒學生、家長深刻認識高中生使用手機的危害性，讓我們一起努力創造更好的學習環境，讓同學們都考上理想的大學，成為優秀的人才！

第二篇：高中生使用手機的危害

（1）學生使用手機的危害

第一，影響學習、影響他人和集體

高中生自控能力較差，當他們對課堂內容感覺枯燥乏味時，就會用手機玩游戲、發短信，甚至通話，課堂紀律及聽課質量受到影響。有的學生上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，往往是想接又不敢接，并猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。高中學生頻繁使用手機不僅影響自己，還會影響和干擾他人的學習、生活。這樣的鏡頭并不少見：課堂內，老師正講得投入，少數同學在下面低頭發短信，玩的不亦樂乎；寢室內，別的同學要休息，少數同學手機屏幕閃亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。諸如此類，老師和同學抱怨紛紛。

第二、談情說愛的幫兇

中學生“早戀”對學習的危害應是大家公認的，手機已經實實在在地成為了中學生“早戀”的“幫兇”。

⑴、手機是他們談情求愛的最佳工具和最好媒介。通過手機傳情、談情，打破了時間、空間的限制。

⑵、手機是他們受到騷擾的“罪魁禍首”。一些學生本來的學習生活很安寧，也很充實。但只要手機在手上（特別是女生），那么求愛者就會紛至沓來，求愛短信鋪天蓋地，騷擾電話接二連三。一旦如此，她就別想安心學習了，最終的結果是陷入“早戀”的泥潭。第三、考試作弊

不少學生利用手機在考試中發短信答案，甚至有的同學在網上直接搜索答案和作文范文，這樣不僅嚴重違反了考試規則，擾亂了正常考試競爭的公平性，還在師生中引起極惡劣的影響。利用手機考試作弊讓部分學生厭惡學習，養成依賴思想。

第四、攀比成風鋪張浪費

學生買手機，很多人都是因為看見其他同學有手機而眼紅，想自己也有一部手機好在同學面前炫耀。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面，手機功能的攀比現象越來越嚴重，你有和弦，我就要彩屏；你的手機能錄音，我的就有數碼拍照。一時間，校園內手機成為流行趨勢的風向標。有的同學每月花在手機上的費用少則幾十元，多則兩三百元，高中生都沒有收入，所有費用都靠父母親供給，他們不是把錢花在購買學習資料上，而是在手機上鋪張浪費。第五、手機管理引發新矛盾

學校是公共場所，手機存放非常不便，導致部分同學手機經常被偷。由于學校明令禁止帶手機進校園，手機得不到學校保護，導致同學間相互猜疑甚至報警，影響同學關系，影響正常學習、生活秩序，誘發新矛盾。

第六、手機輻射影響身體健康

一些資料研究表明低強度電磁輻射長期照射會影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發等癥狀。長期使用手機可引起神經衰弱癥狀發生率增加。

過度使用手機不但會影響我們的身體健康，更不利于我們的心理

健康。現在不少青少年由于過度使用手機，使手機成為他們生活的中心，一刻也離不開。一旦離開，他們的情緒就會出現極端變化，變得煩躁不安，情緒低落，抑郁寡歡。甚至很正常的手機沒電、信號減弱等情況，也會造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機中毒綜合癥”的表現。“手機中毒綜合癥”會對人體機能造成一定的傷害，如手臂麻木，視力下降等，更嚴重的還可能引發人體植物神經紊亂緊張性頭痛、焦慮、憂郁等。

第七、侵犯他人隱私

現在手機功能越來越多，不少中學生喜歡拿著“攝像頭”手機偷拍，作為談資笑料；甚至故意將惡搞的情景拍下來發到網上，宣揚不文明行為，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權。甚至對他人造成傷害，這些行為都引起了學生、家長和 老師的憂慮與反感。第八、手機陷阱

如今，利用中獎、謊稱家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無聊短信更是鋪天蓋地。學生們心智尚未成熟，而且沒有社會經驗，很容易上當受騙或是陷入不良短信的泥沼無法自拔。

第九、惹是生非

一些學生閑來無聊，用手機到處招惹是非，侮辱他人，引發了一些不必要的矛盾和爭執，甚至引發惡性的打斗事件。還有的學生與同學發生口角，本來事件并不大，可手機在手，就非要打電話找一下“能人”來平息，進而顯示一下自己的“本事”，從而把事態鬧大，無法

收拾。如若沒有這個手機，事情可能會好辦得多。

第十、移動上網，防不勝防

青少年沉溺于網絡一直是老師家長頭疼的問題，雖然反復教育，但網絡游戲、網上聊天仍然像磁石一樣吸引著青少年。如今國家明令禁止未成年人進入網吧，但用手機移動上網防不勝防。如今手機功能越發完善，移動QQ是許多手機必備功能之一，于是部分中學生即使不用進網吧仍可隨時隨地上網聊天，甚至引發網戀。一些自控能力差的同學甚至通宵達旦在被子里上網，嚴重影響身體和學習。

（2）僑中對違規使用手機的處理：暫時幫學生保管，學期末歸還；

（3）給家長的建議：不要給子女配備比較好的手機，甚至不要配備手機，如需聯系，可撥打班主任電話或辦公室電話，同時希望家長配合，理解學校對手機的管理工作

第三篇：淺談高中生帶手機的危害

淺談高中生帶手機的危害

信息化時代的到來，讓溝通“零距離”，也讓這股強勁的風刮進了校園。在學校的調查中得出40%的學生認為，只要家庭條件允許，不論需要與否，都應當配備手機；19%的學生認為，手機只是為了滿足個人虛榮心，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據之一；21%的學生認為，持有手機是為了除學習外的其他娛樂消遣；只有10%的學生是從實際聯系的需要，考慮購買手機；另外10%的學生認為學生無需擁有手機。由此可見，學校方面和許多社會人士所關注的——學生使用手機的用途，還是有待商討。

一、當前中學生帶手機上學的原因分析

當前，為什么有那么多比例的中學生帶手機上學呢？筆者以為，主要基于以下幾個原因：

其一，便于家庭的溝通。帶手機可方便學生與家長隨時溝通，有什么緊急的事可以第一時間取得聯系，也便于家長更好監督孩子。而且現今高中生大多是寄宿制，多少會有些想念自己的父母，帶手機有利于緩解思念。

其二，能及時了解外界信息。在封閉的寄宿制學校里，社會實事和最新新聞都無法接收，不利于學生與外界的交流，但有了手機，可以隨時與外界保持聯系，關注動態的社會新聞，真正做到與時俱進。

其三，手機可以作為學習的載體。手機手機的大容量可以存

很多的英語和大量詩詞歌賦，還可存海量名著之類，有利于奠基學生的基礎知識，培養學生對閱讀的樂趣。

二、當前中學生帶手機上學的不利因素

雖然中學生帶手機上學有一定的好處，但同時它也是一把“雙刃劍”，其不利因素也是顯而易見的：

第一、影響學習。這也是學校和家長最為關注的一點，有些學生沉迷于手機上網、游戲、小說，不僅費時費力，還會影響聽課效率，無心學業。

第二，手機中有很多不健康的成分。據調查約有79%的學生說他們用來進行“文字調情”.有74%的學生每周發送10多條信息,44%的學生發送20多條信息.手機短信有很大一部分充斥了黃色、暴力、淫穢、齷齪的信息。這些不健康的信息在同學之間傳播，不利于學生的成長，心里素質的培養。

第三、導致了作弊現象。現在作弊被抓到的同學大多是手機作弊，手機的短信群發功能導致一人答案可以一次多發。有老師抓到一考試用手機作弊的同學，連帶的順藤摸瓜十多名學生，如不及時制止和加以正確引導,會對學生良好品質的形成帶來嚴重危害。

第四、使學生過于依賴家長。有些學生的確在用手機和家長聯系，但聯系的也太過頻繁了，芝麻大的小事也要打電話給父母，導致其獨立思考及應對問題的能力在缺失。

第五、助長攀比之風。伴隨著這些心里問題的存在，帶手機

本身也會帶來一些不良的后果。有些學生專注于比手機的牌子、價格，比誰的手機更高檔，不言而喻的，攀比的風氣產生了。這種風氣對于一些勤儉樸素、艱苦奮斗的精神是一種打擊，與正確的道德素養產生偏差。

第六、導致師生之間矛盾加劇。有的學生上課玩手機被老師發現，打亂課堂秩序已不偶然。

第七、手機輻射對人體的傷害。雖然學術界對手機輻射尚有爭議，但不可否認其在一定條件下會對人體產生危害。由西班牙馬德里孔普盧滕塞大學應用物理學系負責人塞巴斯蒂安教授組織的一項研究顯示，現有方法得出的數據顯然低估了輻射對人體組織的影響。塞巴斯蒂安說：“既然電磁場的強度較預期大，對健康的影響也會相應要大。我們估計，電磁輻射的危害會不斷累積，在10至15年后，很可能出現更多因使用手機而導致的病癥個案。”

三、正確引導中學生上學帶手機的構想

（一）,政府制訂相應的法律法規。政府應該對中學生帶手機這種現象保持高度的重視，畢竟現在的中學生將是將來的社會中堅力量，要予以關注。

（二）教育局出臺規定。教育局的相關部門出臺相應的規定可以更好的配合學校和家長，防患于未然。

（三）社會輿論與媒體的協作。這有助于社會各界保持良好的統一，引導學生走向正確的思想

（四）學校方面可做的幾點：

1、強化制度，加強管理。沒有規矩，不成方圓。學校應該對校規進行完善，但不是加重扣分制度，而是細化這些條例，使這些條例不只存在于力度方面，而是更具有針對性。要嚴格執行校規條例，要落實這些制度，堅持這些規定。

2、注重宣傳，搭建平臺。開展講座，雖然感覺沒什么效果，但一些有力的、一些有說服力的講話還是能起到一些很大的作用的。開展主題班會，有意識地讓同學們討論交流手機的利弊，由點到線、再到面這一方法并不只是在對外開放的時候才有效果的，在宣傳思想的時候，這一方法照樣管用。進行文章征集活動，這可能對于形成良好的、不帶手機的校紀校風也有一定效果。

3、校家溝通，形成共識。在手機的問題上，光學校這一方面是沒有用的，這需要學校和家長的共同配合。讓家長認識到自己孩子帶手機的危害，從根源上避免帶手機的問題。

4、方法靈活，提高實效。理論聯系實際，并不是每個同學都適用的，總有一些同學頑固不化，扣分、老師教育都沒用，這時候，需要相近一些要好的同學進行友情提示以及勸誡。

（五）學生自律能力培養。嚴格遵守校紀校規，遵守考場紀律是學生必須要做到的。而且，學生可以對自己的所做所為進行觀察與自省，養成正確使用手機，妥善對待手機使用的好習慣。

第四篇：中學生使用手機的危害

帶手機影響學習用手機上課發短信，下課打電話，用電話來胡扯影響學習，學生群體的手機利用率很高。通過家中電話，還要受到家人限制與盤問，甚至是偷聽，而手機則完全避免了這些，手機短信則更是使用便捷、價格低廉，在學生人群中相當風靡，不少同學都是“鍵壇高手”。

對于中學生擁有并帶手機上學，我是持反對意見的。青少年對新鮮事物的好奇心極強，這就造成了一部分同學盲目追求時尚。而一部分家長溺愛孩子，對孩子的要求一味地加以滿足。有的同學上午丟了手機，下午就又買了一個，這樣的“經濟實力”令人瞠目結舌。一些同學跟父母說帶手機是為了通訊方便，乍一聽很有道理，可事實并不是這樣。

據北京日報報道，北京人大附中、4中、首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求，不提倡中學生進校帶手機。

北京名校不提倡中學生帶手機的理由主要有三：一是不安全。首師大校長石彥倫認為，手機是貴重物品，孩子帶手機上學很惹事。上體育課或搞其他活動時容易丟失，給老師增加不必要的麻煩。一些不法分子見手機起意，專搶中學生手機，有的還傷了孩子。孩子之間因打手機和發短信息不當，也引起了不少糾紛。

二是影響學習。人大附中在給家長的通知中明確寫上上學不許帶手機的字樣。許多學校的任課老師反映，有的學生上課接手機，影響自己也影響老師和同學。有的學生偷偷發短信，壓根兒不注意聽講。已經發現多名學生因迷戀發手機短信成績下降。

三是引發攀比心理。剛剛考上某名校的高一新生，非讓媽媽掏4000多元買了一個彩屏手機，這已是他上中學以來換的第五個手機了。只要手機新款一出來，總有許多中學生纏著父母買。給孩子買吧，增加了家庭經濟負擔，不給孩子買吧，怕同學瞧不起孩子，難為了家長，助長了孩子的攀比心理。

京城名校校長和教師普遍認為，校園可用IC卡電話，同學有急事告訴家人還是很方便的。目前中學生應該對手機說“不”，希望家長配合。等手機像筆那樣普遍用起來時，再讓手機進中學校園不遲。

中學生不應該帶手機，理由主要有三方面：

一、短信閑聊，貽誤學業；

二、不良信息，污染心靈；

三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。

首先我們看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯系，但大多數同學卻用它閑聊，特別是個別同學竟異想天開用于考試作弊。

其次，我在這兒向同學們疾呼：不良信息當嚴防。這是個很嚴重的問題，部分同學相互轉發那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學生好奇心、求知欲強，有的人經常上網訂閱類似“激情男女”等內容，只要在網頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時后手機將每周接到兩條有關兩性內容的信息。精力的遷移，使有的同學的學習成績直線下降。

最后，對于沒有獨立經濟能力的中學生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風愈加難絕。

近來很多同學把手機帶進教室，不是為了與家人聯系方便，而是為了聽歌曲、上網，并且在上課前還大聲播放歌曲，甚至個別同學在課堂上還玩手機。

這嚴重違反了父母的初衷 影響了自己的學習，也影響其他同學。個別同學玩手機帶有很大的攀比心理 應該好好管管！

手機本來是個好東西，但是學生時代正是學習的時間段，尤其是中學階段，自制力很弱，容易受到誘惑，而網絡上的許多內容是這個階段不易看的十個手機，九個聽歌曲玩游戲，而且還有很多都是在課堂上玩。

這可是貴重物品，極易被竊。管理起來也有難度。

l 覺得還是不要佩帶比較好，好多同學佩帶后，上課就老是玩,他不煩我還煩呢!

l 我認為中學生可以帶手機。手機之所以出現，不就是為了人們通訊和聯系的方便、快捷的嗎？學生帶手機和在校園里設公用電話亭、IC電話并沒有多大的區別。當然，我們不否認，有的學生上課玩手機，也有的同學因為玩手機而影響學習，這就是同學們的個人自制能力和約束力的問題了，其實，這些自制能力和約束力差的同學，就是不玩手機，他也會玩別的東西的，而且大部分的同學，上課期間都是自覺的關了手機的。也許同學剛拿到手機時，會覺的新鮮而整天擺弄手機，事實證明，很大的一部分同學，在手機的新鮮感消失后，就讓手機真正的恢復了通訊功能。其實這在一些發達的國家和地區，學生帶不帶手機根本就不能算上是一個問題，手機只是通訊工具而已。就象前幾年，學生擁有IC電話卡一樣。

l 中學生還是不帶手機好，這與我們實際上的應試教育國情有關。中學生在學校學習是很辛苦的，容不得分散注意力。且不說現代手機的多功能，只說通訊功能：上課關手機是否都做到？如果打在振動位置，收到一個短信總會看一下吧？也許還影響到旁邊人。再說了學生要手機通訊有什么大作用？如果真有事情，可以用公用電話跟家長聯系的。如果上了大學，配手機配電腦我就贊成了。畢竟大學學習沒有中學緊張，再說小孩自制力也應該提高了。l 這個應該是不能限制的,只要經濟條件允許,需要信息交流就是可以的,少年兒童,大人小孩子應該一律平等呀,但是要看他用手機干什么.和什么人交流,或者根本是就是裝面子,或者沒錢就送當鋪了,或者是抱著電話談戀愛,那就不好了,主要是和家長監管和教育有關,和手機無關,難道便泌就要怪馬桶或者賣馬桶的或者生產者么?(本人和手機行業電信行業無任何聯系)l 任何事情和現象,首先要審示其積極有益的一面,不能只盯其弊害,再說,事物都有其利害的兩面性.l 關于中學生用手機問題,我以為10分可以.認為弊大于利的,往往是成人定向思維造成的認識,如果站在中學生的角度,特別是站在中學生成長和發展的角度,是完全有益的.l 不要總是臆想如果怎么怎么樣,就會怎么怎么樣,譬如:家長最擔心的是,如果荒了學業怎么辦?如果用手機談戀愛怎么辦?等等,那要都這么想,人們的心里永無安寧.有人用刀殺了人,于是把所有的刀全部沒收,如果有人用繩子上了吊,國家規定不允許生產和編織繩束.....我們不要上街了,如果廣告牌掉下來怎么辦? 現在的未成年人真可憐,真悲苦,社會惡性競爭罪難逃,害了孩子也苦了父母.l 視家庭經濟條件而定，條件允許配個也無妨（有時老師拖堂，天黑了孩子還沒回家。家長心急如焚：孩子有個手機該多好啊！）。把它用在學習上的自然不會用它來聊天，用它來聊天的你不給他（她）手機他（她）也照樣聊。沒見過有的男同學，上課扔紙條給女同學約會的嗎？手機只是通訊工具而已，本身沒有節制什么人能用、什么人不可用，只要需要誰都可以用。

l 對于自制能力和約束力差的同學，就是不玩手機，他也會玩別的東西的。任何新事物的產生都有爭議，不能因為它不利的一面而來禁止它。學校本來就是教育的園地，教師的職責就是傳道、授業、解惑也，不僅僅是教學生書本知識，更要教學生怎樣做人，注重學生各方面能力的培養（當然家長也起著言傳身教的作用），如果整個社會都承擔起培養孩子的責任，那么這個話題就不用在此討論了，學生佩帶手機如同穿件漂亮的衣服一樣正常！

l 16。呵呵~做為學生來講~最好是不要佩帶好~。但有條件的家庭給子女配置~！l 也未嘗不可。根據家庭的的需要和經濟情況吧！

l 不應該，肯定總是想發短信。你想想我們成年人無聊的時候都會發發短信，玩玩俄羅斯方塊。學生一天到晚那么累，那么壓抑，肯定會玩。除非--------沒有應試教育

l 我不贊成中學生帶手機．

l 孩子上學的主要的事是學習，手機不是上課的鉛筆盒非要不可的．

l 大人的自覺性都不是那么好，何況孩子！有了手機能安心只用于同父母聯系嗎？

l 孩子到了學校能有多在事好聯系呢？真的有什么事，學校電話也是很方便，老師不都有手機嗎？

一位老師的意見：手機本無害，關鍵如何使用。孩子之所以有手機，情況不外乎有二：有條件的家庭，父母給買的；另一情況是親戚送的。家長給孩子佩帶手機，原因主要是便與孩子與家里聯系，家長的出發點是好的。但是孩子用手機干什么呢？有手機的孩子哪一個又沒發過短信呢？有手機的孩子又有多少自制力較強的呢？他們已不局限于和家里聯系；更多的是利用手機做些無聊的事。最新研究顯示：手機輻射危害超過預計 日前，一項最新研究顯示，手機釋放的電磁輻射對腦細胞的影響比以往估計高出兩成。此項研究由西班牙馬德里孔普盧滕塞大學應用物理學系進行。其負責人塞巴斯蒂安教授指出，現有方法得出的數據低估了輻射對人體組織的影響。據估計，電磁輻射的遺害會不斷累積，在10至15年后，很可能出現更多因手機普及而導致的癌癥案件。日前，在瑞士結束的至今為止歐洲最大型的手機輻射測試中，根據測試者———瑞士科技學院公布的結果，目前在歐洲銷售的28種品牌的手機中釋放出輻射量最高的手機為愛立信T28s，最低為諾基亞8850，最高輻射量為最低者6倍。這次瑞士所做的測試被眾多專家認為較以往的調查準確。香港科技大學生物化學系教授曹宏威表示，這次瑞士對手機的輻射研究，比過去各國進行的同類型測試準確度高，比較有參考價值。但曹宏威又表示，國際間對于手機釋放出輻射是否會危害人體，以及輻射影響程度仍未有定論，所有的測試研究成果只能作為消費者的參考。據專家透露，為手機用戶提供一個“絕對安全”的持手機方式是不可能的，而且，手機天線頂端與耳機之間的距離過長或是過短都會增加輻射量。手機用戶惟一的應付辦法就是盡量少用手機或縮短打手機的時間，在打電話時盡可能地將手機遠離身體。如何降低手機輻射危害 如今手機已經很普遍，而關于手機輻射的危害也被人們所重視。我市有關專家認為，手機的確能產生較強的電磁輻射，提醒市民在享受手機帶來的方便快捷時，也應該學些小技巧降低手機輻射所帶來的危害。專家建議市民在手機接通的最初幾秒鐘里，最好不要馬上貼耳接聽，因為在手機呼出時與網絡最初取得聯系的幾秒鐘內電磁輻射最強；在信號不好的地方，如果能拉出手機天線，這樣不僅可以改善通話質量，使手機在比較低的功率水平上工作，因為功率越低，電磁輻射強度越低；盡量長話短說，減少每一次的通話時間，如果一次通話時間較長，建議中間停一下，分成兩次以上交談；使用手機耳機更好，因為使用耳機可有效降低輻射危害，如身邊有其他電話可用還是少用手機為妙。當你常持手機的一側頭部或面部感到有些發熱、發燙時，建議立即停止通話，并用熱水擦洗這一部位，再用手掌來回按摩幾次，以增加受傷害部位的血液流量，促使受傷害組織愈合。別放枕頭邊據中國室內裝飾協會室內環境監測工作委員會的趙玉峰教授介紹，手機輻射對人的頭部危害較大，它會對人的中樞神經系統造成機能性障礙，引起頭痛、頭昏、失眠、多夢和脫發等癥狀，有的人面部還會有刺激感。莫掛在胸前 許多女孩子喜歡把手機掛在胸前，但是研究表明，手機掛在胸前，會對心臟和內分泌系統產生一定影響。即使在輻射較小的待機狀態下，手機周圍的電磁波輻射也會對人體造成傷害。放在褲袋會殺精 據英國《泰晤士報》報道，匈牙利科學家發現，經常攜帶和使用手機的男性的精子數目可減少多達30％。有醫學專家指出，手機若常掛在人體的腰部或腹部旁，其收發信號時產生的電磁波將輻射到人體內的精子或卵子，這可能會影響使用者的生育機能。當使用者在辦公室、家中或車上時，最好把手機擺在一邊。外出時可以把手機放在皮包里，這樣離身體較遠。使用耳機來接聽手機也能有效減少手機輻射的影響。

危害源與中學生內心。從手機本身而言沒有危害，現在手機功能的增多目的是為了方便人類的生活。不要總說什么電腦，手機，等等對中學生的危害。就拿手機來說，能發短，能上QQ，支持的功能太多了，如果它可以防礙中學生正常學習，成為中學生游戲，娛樂。和通訊的工具的話那根源在與他們自己，手機只是方便他們通訊的一個道具而已，即使沒有手機就不會有別的嗎？他們不會用別的方法嗎？ 我想在學校尤其是中學生，教育以學做人為本，學校就應該是先學做人后學知識，本來就是養成良好習慣，培養正確的價值觀，人生觀的最好地方。現在學校都不允許中學生帶手機，這是強制性的辦法，治標不治本，長久以來我看到的是更多中學生的逆反心理，效果并不好。我想教師和學校的引導才識最重要的。如果要說危害那么我想真正對中學生產生危害的是學校，是教師的不負責任。如果正確引導中學生，在加一定的強制管理的話那么手機也可以成為中學生正常時常生活中的工具。中學生使用手機的危害及對策

21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀.伴隨網絡技術的發展和作為通訊工具手機的普及,手機已逐漸成為中學生的新寵.近幾年來,只要你稍加留意,隨處可以看到一些中學生拿著手機侃侃而談.老師在課堂上聽見學生的手機聲已經不是新鮮事.筆者所教的班級共56人,在2002年新生入校時只有兩個學生有手機,到2003年增加10人,到2004年有手機的同學已經達23人.這與發達地區學生使用手機情況(廣州,北京等地學生擁有手機已經超過了76%,重點中學超過90%.)相比比例相對較小,但發展速度已經相當快了.那么, 中學生用手機一般都做什么 調查統計:與家 聯系占38.55%,發短信占52.17%,玩游戲19.13%,上網8.99%,閑聊44.1%.從這些數據可以看出,手機的使用一方面給學生與家人,老師,同學的聯系提供了方便,但手機短信,玩游戲和閑聊等給學生帶來的危害卻是巨大的,已經引起全社會的觀注.一,使用手機對學生的危害

1.影響學生良好品質的形成近年來各類考試學生用手機作弊已經不是什么新鮮事.2004年6月我校期末考試發現個別學生用手機作弊;2004年高考在湖北潛江,石首,南漳都發生了利用手機舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機的普及與功能的增強,利用手機作弊現象日益增多.而且做得越來越巧妙,如將耳機綁在袖子里,考試時將手靠近耳機佯裝思考,實質在聽通過手機傳來的答案.女生則更方便了,有的干脆將耳機戴在耳朵上再用長發遮住,監考老師很難發現.此外,學生打手機說謊也是司空見慣的事.特別是部分厭學的學生,明明在網吧玩游戲,他卻謊稱在學校復習功課.有的學生還以短信方式捉弄老師同學等.無論是作弊,說謊還是發虛假短信都是不誠信的表現,如不及時制止和加以正確引導,會對學生良好品質的形成帶來嚴重危害.2,手機短信的不良信息危害學生心理健康

繼網絡之后,近兩年在中學生中又出現一個新寵――手機短信.手機短信,是通訊領域的科技創新,為人們相互交流信息,傳遞情感提供了快捷而簡便的現代手段.然而,這又是一個缺乏行為規范且隱秘性很高的“灰色地帶”,人們在享受自由交流的同時,私欲放縱和道德失范等人性的弱點也由此顯露.其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”,通過手機短信蔓延到了未成年人中間.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼“誰來殺短信黃毒”,卻又都苦于缺乏有力的對策.據調查約有79%的學生說他們用來進行“文字調情”.有74%的學生每周發送10多條信息,44%的學生發送20多條信息.北京海淀區法院法官尚秀云指出,由于手機短信隱蔽性強,不易被察覺,青少年學生長期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.短信過多,會使人心理紊亂,如果手機交流取代了直接交流,會使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國倫敦大學皇家學院的心理學家格倫?威爾森稱,在80例臨床實驗中,在工作中經常發短信的人IQ(智商)會降低10%,相當于一整天沒有睡覺,而抽大麻后也只會下降4%左右.而且,短信內容一般都未經過濾,正處在“似懂非懂”階段的中學生很容易被不健康內容吸引誤入歧途.此外,青少年使用手機還容易產生攀比心理,影響了青少年心理健康.3.擾亂課堂紀律

課堂上經常會有手機鈴聲響起,學生發短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現象已不偶然.4,手機輻射影響學生身體健康

手機長期的輻射對學生的身體發育也不利.倫敦大學研究人類腦神經及細胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射后,白鼠的腦細胞,DNA結構均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫結合醫院的梁宣梅說,現在有很多青少年都在使用手機,以為這對身體沒多大影響.其實,青少年的免疫系統比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調.而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾,達到85分貝就有可能損害聽力.5,引發安全問題,由于手機品牌眾多,質量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(雷雨天使用,長時間玩電游等),手機爆炸傷人的事時有發生.在一些地方,不法分子利用學生防范意識弱,反抗能力較小,專搶學生的手機.2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學生朱磊在校園內行走時,被突如其來的雷電擊中后當場身亡.事后,經法醫鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導致二度燒傷的嚴重后果.(《中國經濟時報》2004/07/29)

6,手機費用增加家庭經濟負擔.具有關統計表明,學生使用手機的費用每年最低也在500元以上.二,學生佩帶手機的原因

學生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯系;二是部分學生追求時尚,攀比成風;三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉移到利用手機來玩游戲,發短信等.三,對策

手機漸入校園和課堂,嚴重影響學生學習生活和身心健康的現象,已經引起社會和學校的高度重視.如何對學生佩帶手機行為進行正確引導呢 我認為只堵不疏是不行的,只靠學校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.1,充分發揮教師的示范作用.“正人先己”,教育要先從教師做起,首先要加強師德修養.例如,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,不發內容不健康的短信等.2,學校要制訂相應規章制度,加強管理,為“校園手機族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經發現進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴厲制止等.上海市建平中學是國內最早針對學生使用手機問題采取管理措施的學校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學生進校帶手機.2003年12月1日,湖南師大附中推行“校園文明規約”,提倡學生不要把手機帶入學校.2004年以來我校也對學生使用手機的時間和地點作了明確規定.在我所帶的班還寫進班級公約并納入學生的德育考核.3,學校應該豐富學生的文化生活,注意對學生的思想教育和引導,使學生思想上真正實現轉變,把全部精力用在學習上.作為學校可通過一系列行之有效的思想教育活動讓學生充分認識到學生佩帶手機的危害,使學生從自身提高認識,從根本上解決同題.本人曾以“中學生使用手機的利弊”在班上展開討論,正反雙方都從網上,報刊和現實生活中搜集了大量資料和素材,討論非常激烈.活動結束時同學的口號是:別讓手機影響我們的生活和學習!拒絕不良信息,做文明公民!

4,教會學生正確使用手機.師生共同收集和查閱有關資料,了解手機的性能和對人體的危害,教學生盡量讓手機遠離腰,腹部,不要將手機掛在腰上或放在衣服口袋里.雷雨天盡量不使用.外出時可以把手機放在書包里,這樣離身體較遠.使用耳機來接聽手機也減少手機輻射的影

響.至于手機引起的犯罪問題,要教學生別給陌生人回信,不公開自己的手機號碼.不輕信虛假短信,不發內容不健康的短信等.5,學校要與家長配合.通過調查發現,許多家長對手機輻射危害人體健康知知甚少,對學生用手機多數時間是發短信和玩游戲,他們也是半信半疑,而對打手機說謊更顯幾分無奈.因此,作為學校和老師要通過一些活動讓家長充分認識學生佩帶手機的危害,主動配合學校做好學生的思想工作.如限制話費,必要時調取通話記錄及時發現問題,老師與家長經常保持聯系等.6,教育行政部門應該出臺一些措施,明確對用手機考試作弊這種行為的處罰手段,徹底杜絕利用手機考試作弊現象的發生,做到“防患于未然;同時也讓學校和教師”有法可依“.7,社會輿論也要加強對學生思想的引導.只要社會各界達成共識,共同努力,形成合力,學生佩帶手機所帶來消極因素就會漫漫改變.8,政府應盡快制訂相應的法律法規.中國青少年研究會副會長,中國青少年研究中心黃志堅教授說”目前,影響我國未成年人思想道德建設的障礙因素主要表現為四個方面:一為教育功能上的德智失衡,二為“望子成龍”中的重心失誤,三為文化市場上的審美錯位,四是網絡,短信的監管乏力“.現有法律對不良電子信息危害的行為,并沒有作出相應的規定,目前僅能根據治安管理條例,對發送淫穢黃色手機短信的行為進行處罰,這樣的打擊力度遠遠不夠.因此,建議政府應盡快完善立法,各有關部門要依法治理利用電子郵件,手機短信等遠程通信工具和群發通信傳播有害信息,保護青少年身心健康 ,引發安全問題,由于手機品牌眾多,質量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(雷雨天使用,長時間玩電游等),手機爆炸傷人的事時有發生.在一些地方,不法分子利用學生防范意識弱,反抗能力較小,專搶學生的手機.2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學生朱磊在校園內行走時,被突如其來的雷電擊中后當場身亡.事后,經法醫鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導致二度燒傷的嚴重后果.(《中國經濟時報》2004/07/29)

6,手機費用增加家庭經濟負擔.具有關統計表明,學生使用手機的費用每年最低也在500元以上.二,學生佩帶手機的原因

學生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯系;二是部分學生追求時尚,攀比成風;三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉移到利用手機來玩游戲,發短信等.三,對策

手機漸入校園和課堂,嚴重影響學生學習生活和身心健康的現象,已經引起社會和學校的高度重視.如何對學生佩帶手機行為進行正確引導呢 我認為只堵不疏是不行的,只靠學校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.1,充分發揮教師的示范作用.”正人先己“,教育要先從教師做起,首先要加強師德修養.例如,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,不發內容不健康的短信等.2,學校要制訂相應規章制度,加強管理,為”校園手機族“戴上”金箍咒“.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經發現進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴厲制止等.上海市建平中學是國內最早針對學生使用手機問題采取管理措施的學校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學生進校帶手機.2003年12月1日,湖南師大附中推行”校園文明規約",提倡學生不要把手機帶入學校.2004年以來我校也對學生使用手機的時間和地點作了明確規定.在我所帶的班還寫進班級公約并納入學生的德育考核.

第五篇：青少年使用手機十大危害

青少年使用手機十大危害

手機，現代科技文明的產物。中國已進入手機全面普及使用的時代，90%以上的中學生都以聯系和通訊方便為由要求家長給他配備了手機。家長在這個問題上往往是隨波逐流，缺乏深入調查和思考。最近，關于學生和手機的話題新聞不少，如“學生上課玩手機被老師發現沒收后當場跳樓死亡”、“中學生被疑偷同學手機為求清白竟然跳樓”、“中學生欲拿回被沒收手機，潛入老師辦公室后不幸墜樓”。在手機多功能的誘惑面前，學生的自覺性、自控力、自我教育顯得蒼白無力。

青少年“手機成癮”作為一種普遍社會現象，已成為擺在教育面前的一大難題，更是不少家庭的煩惱。青少年拿著手機，不是電話短信就是游戲微信，而上網、文檔寫作、QQ網聊等功能在手機上的實現，輕易地就俘獲了未成年人，讓學生成了“手機控”。不少學生甚至產生“手機依賴癥”，“沒收手機”就跳樓自然不是怪事。對此，中國的教育專家痛心疾首，家長們頭疼不已，學校和老師憂心忡忡。

同學們，手機確實給我們帶來了方便，也帶來了快樂。可你有沒有仔細想過它又給我們帶來了哪些危害，是好處多還是壞處大？心智逐漸成長、成熟的我們是否應該在手機的誘惑面前保留一份理智和清醒。據專家調查，青少年學生使用手機，至少有十大危害。

一、影響學習、影響他人和集體

學生自控能力較差，當他們對課堂內容感覺枯燥乏味時，就會用手機玩游戲、發短信，甚至通話，課堂紀律及聽課質量受到影響。有的學生上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，往往是想接又不敢接，并猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。

二、談情說愛的幫兇

中學生“早戀”對學習的危害應是大家公認的，手機已經實實在在地成為了中學生“早戀”的“幫兇”。

1、手機是他們談情求愛的工具和媒介。

2、手機是他們受到騷擾的“罪魁禍首”。（特別是女生）

三、考試作弊

不少學生利用手機在考試中發短信答案，甚至有的同學在網上直接搜索答案和作文范文，嚴重違反了考試規則，造成考試舞弊。

四、攀比成風鋪張浪費

學生買手機，很多人眼紅，想自己也有一部手機好在同學面前炫耀。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面，手機功能的攀比現象越來越嚴重，有的同學每月花在手機上的費用少則幾十元，多則兩三百元，鋪張浪費給家庭造成很大的負擔。

五、手機管理引發新矛盾

學校是公共場所，手機存放非常不便，導致部分同學手機經常被偷。由于學校明令禁止帶手機進校園，手機得不到學校保護，導致同學間相互猜疑甚至報警，影響同學關系，影響正常學習、生活秩序，誘發新矛盾。

六、手機輻射影響身體健康

一些資料研究表明低強度電磁輻射長期照射會影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發等癥狀。長期使用手機可引起神經衰弱癥狀發生率增加。

不少青少年由于過度使用手機，使手機成為他們生活的中心，一刻也離不開。一旦離開，他們的情緒就會出現極端變化，變得煩躁不安，情緒低落，抑郁寡歡。甚至很正常的手機沒電、信號減弱等情況，也會造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機中毒綜合癥”的表現。

七、侵犯他人隱私

學生喜歡拿著“攝像頭”手機偷拍，作為談資笑料；甚至故意將惡搞的情景拍下來發到網上，宣揚不文明行為，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權。

八、手機陷阱

如今，利用中獎、謊稱家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無聊短信更是鋪天蓋地。學生們心智尚未成熟，而且沒有社會經驗，很容易上當受騙。

九、惹是生非

一些學生閑來無聊，用手機到處招惹是非，侮辱他人，引發了一些不必要的矛盾和爭執，甚至引發惡性的打斗事件。還有的學生與同學發生口角，本來事件并不大，可手機在手，就非要打電話找一下“能人”來平息，進而顯示一下自己的“本事”，從而把事態鬧大，無法收拾。

十、移動上網，防不勝防

青少年沉溺于網絡一直是老師家長頭疼的問題，雖然反復教育，但網絡游戲、網上聊天仍然像磁石一樣吸引著青少年。一些自控能力差的同學甚至通宵達旦在被子里上網，嚴重影響身體和學習。

同學們，手機給我們帶來方便的同時確實危害不小。其實，我剛才講十大危害時，很多同學都是可以對號入座的。在次，我再次重申學校“禁止學生帶手機進入教學區”和“禁止在學校充電”的強制性規定，希望同學們遵守和服從管理。同時，理性的看待和使用手機，拒絕成為“手機控”，預防感染“手機中毒綜合癥”。