第一篇：中學生校園內使用手機的危害

尊敬的各位學生家長，你們好：

中學生佩帶手機有“百害而無一利”。有很多學生把手機帶在身上，并帶到課堂上的學生大有人在，這實在有悖我們的初衷。今天通過此文再次闡明中學生佩帶手機的危害，希望學生、家長以及所有的人，都要明白這個再簡單不過的道理——中學生佩帶手機有害學習。

為什么說中學生佩帶手機有害學習？我們只須看一下他們用手中的手機都干了些什么便知。

1、頻繁用機，損身又害心。中學生正處在生長發育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學生發育，影響身體健康，造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調。

2、考試作弊，沖擊考風學風。在考試時，有的學生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。影響學生良好品質的形成。

3、黃色泛濫，不利成人成才。手機上網、QQ聊天、網絡游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒，毒害青少年。個別學生就是因為受不健康的內容的影響，情緒波動很大，注意力不集中，學業成績直線下降。有的學生違紀違法，最后走上犯罪的道路。

4、破壞校紀，影響教與學。學生使用手機晚上躲在被窩里收發短信，看小說，玩游戲，深夜不睡，手機成為娛樂品，干擾他人休息，降低學習效率。課上手機響起來，擾亂教學秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動。老師厭惡，愛學習的同學極其反感。

5、亂交朋友，情感糾紛不斷。為了減少老師的監控，同學的猜疑，與異性同學交往，都是通過手機。學生配備手機后，交際范圍迅速擴大。有些學生不僅在校內交往頻繁，而且與社會上很多人也有關聯。有時校外的朋友一聲呼喚，學生便謊稱有病請假。這些給學生的健康成長帶來了很大的麻煩和障礙。

第二篇：中學生校園內使用手機的十大危害

中學生校園內使用手機的十大危害

1、頻繁用機，損身又害心。手機主要是通過無線電波實現其功能的。手機傳送的電波，或多或少地要被人體吸收，從而可能改變人體組織。科學家對手機的輻射千憂萬慮，明確指出，頻繁而長時間地使用手機，對人體的健康帶來一定的影響。這種影響主要表現在使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學生正處在生長發 育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學生發育，影響身體健康，造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調。

2、考試作弊，沖擊考風學風。在學業成績檢測時，有的學生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成課上精力分散，學習不用功，課堂受到干擾，教學秩序受到嚴重的影響。特別是作為學生，學習必然不認真努力，學習成績下降。有的學生還以短信的方式捉弄老師和同學，影響學生良好品質的形成。

3、黃色泛濫，不利成人成才。手機上網、QQ聊天、網絡游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網站等對涉世不深的青年學生來講，懷有十分強的好奇之心，危害極大，嚴重影響青少年學生健康的成長與發展。個別學生就是因為受不健康的內容的影響，情緒波動很大，注意力不集中，學業 成績直線下降。有的學生違紀違法，最后走上犯罪的道路。

4、破壞校紀，影響教與學。學生使用手機晚上躲在被窩里收發短信，看小說，玩游戲，深夜不睡，手機成為娛樂品，干擾他人休息，降低學習效率。學生的手機一般來講都是隨身攜帶。在教室里，一部分學生的手機關著，大多數是開著靜音或振動，有的學生一節課連續收到五、六條短信，不能安心聽課。也有個別忘了關的，課上手機響起來，擾亂教學秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動。老師厭惡，愛學習的同學極其反感。

5、親情疏遠，教育虛無飄渺。目前，家長紛紛給學生配備手機，對他們進行搖控管理。手機像根“繩”，其目的是想栓著學生的心。家長的一片好心，學生并不理解。家長由于工作繁忙，依靠手機對學生進行管理，這樣減少了對學生直接地面對面地教育機會，減少了家長與老師直接地交流與溝通。家庭教育實際上由實變虛，由直接到間 接，由親近到疏遠。家庭教育不到位，出現了漏洞。個別學生可以隨心所欲，任意撒謊，學生養成了極壞的品格。對學生教育浮于表面，虛無飄渺。

6、亂交朋友，情感糾紛不斷。手機是學生交往、聯系的重要工

具。校內，學生之間有事無事打手機，相隔一步之遙也打手機。為了減少老師的監控，同學的猜疑，與異性同學交往，都是通過手機。學生配備手機后，交際范圍迅速擴大。有些學生不僅在校內交往頻繁，而且與社會上很多人也有關聯。有時校外的朋友一聲呼喚，學生便謊 稱有病請假。有的學生之間交往不規范、不注意，往往引起一些是非。特別是男生敢為紅顏而沖冠一怒，一呼百應，大打出手，不計后果，什么事都做得出來，制造一些事端。給學生的健康成長帶來了很大的麻煩和障礙。

7、配帶手機，學生安全無保障。一些學生在回家路上玩手機，不注意路上的行人和車輛，容易造成交通事故。有的學生在路上玩手機，給一些不法分子造成了可乘之機，他們見機起意，專門針對學生，學生往往被騙、被打、被搶。寄宿生的手機有時放在寢室內，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎樣，配帶手機都會直接影響學生正常 的學習、生活，安全得不到保障。個別學生還利用手機糾集同學和社會閑散人員打架，嚴重違法違紀。

8、手機消費，加重家庭負擔。中學生配帶手機十分普遍，玩手

機達到了瘋狂的地步，打電話、發短信那是經常的事。經濟條件差一點的學生，為了給同學、朋友打電話、發生短信，節衣縮食。條件好的學生手機費用極其高昂，少的每月一兩百元，多的高達數百元。某校有一女生在校寄宿，家長給她配手機不到一個星期，連續五天晚上 11點以后和一位男生電話聊天，一聊就是一個多小時，至使整個寢

室里的同學十分反感與惱火。中學生使用手機是一種新的消費，也是一種不健康的消費，大大增加了家庭經濟負擔，不利于學生良好行為習慣的形成與培養。許多不符合中學生身份的思潮通過手機蜂擁而

入，手機黃、賭、毒，也增加學生家長心理負擔。

9、炫耀攀比，助長享樂思想。課余時間比手機好壞，助長學生的攀比之風，出現享樂思想。在中學生中，配帶手機已司空見慣。有手機的學生到處炫耀，相互攀比，看誰的手機檔次高。有的家長給學生配備的手機非常高檔，高達數千元，使老師都望塵莫及。沒有手機的學生羨慕有手機的學生，總是找出若干理由，要求家長為之配備 手機。條件較差的家長因此十分為難，學生可望而不可及。學生心中既矛盾又痛苦，認為社會很不公平。把心里的不快和怨恨向社會發泄，于是，這些學生便產生了怨恨和報復心理，輕則厭學、違紀，重則違法犯罪。

10、分散注意力，學業成績直線下降。調查發現，配有手機的學

生，大多數在上課有玩手機的習慣。上課學生之間相互發短信，有很多學生上課經常收到短信。短信內容帶有挑逗性，有的是黃色的，學生看后心里難以平靜，情緒波動很大。學生很難集中精力聽講、學習。手機成為中學生男女生交往過密的幫兇，嚴重影響學業。

麻江縣杏山中學禁止學生在校園內攜帶和使用

手機、mp3等電子產品的規定

針對學生使用手機和MP3等電子產品的種種不良影響和弊端，經研究決定，學校對學生在校攜帶和使用手機、mp3等電子產品，作出以下規定：

⑴禁止學生在校園內攜帶和使用手機。如有發現，學校將對手機

予以扣留，初犯的由學生本人通知家長到校處理，家長向學校簽訂承諾書，并領回手機。學校同時給予學生警告的紀律處分。扣班級量化分（每人次0.5分）。若第二次再發現該生攜帶手機和MP3等，學校將暫扣至學期末，學生本人或家長方可領取。學校給予該生嚴重警告處分，扣班級量化分（每人次1分）。

⑵禁止學生在校園內除宿舍以外的其它場所攜帶和使用隨身聽。如有發現，學校將對隨身聽予以扣留，由學生本人通知家長到校處理。

⑶禁止學生傳閱各種“巴掌書”、色情暴力小說等不健康書籍。

如有發現，學校將予以沒收并對學生進行批評教育。

⑷要求同學們正確使用“電子詞典”。不許利用“電子詞典”玩

游戲、看網絡小說等，如有發現將按違紀處分。

⑸禁止玩各類游戲機，如有發現，學校將予以扣留并對學生進行

批評教育，情節嚴重的將給予紀律處分。

⑹暫扣的手機、MP3等與學習無關的用品，由學生處造冊登記

和保管。并于每月向全校學生通報。

⑺對于屢犯者手機將被代管至初三畢業，任何人不得以任何理由

糾纏手機、mp3等電子產品被收問題。待學生畢業時方可通知其家長領取。

班主任對帶手機、mp3同學談話記錄：

班主任簽名：年月日

承諾書

為了不影響孩子的身心健康和學校的正常教學秩序，本著共同教

育子女成長成才的宗旨，本人承諾遵守學校關于禁止中學生攜帶和使用手機、mp3等電子產品的規定，不再讓子女攜帶和使用手機、mp3 等電子產品上學。

班級：學生簽名：年月日

家長簽名：年月 日 年級組處理意見：

年級組長簽名：年月 日 政教處意見：

主任簽名：年月日

第三篇：中學生校園內使用手機的十大危害（范文模版）

中學生校園內使用手機的十大危害

1、頻繁用機，損身又害心。手機主要是通過無線電波實現其功能的。手機傳送的電波，或多或少地要被人體吸收，從而可能改變人體組織。科學家對手機的輻射千憂萬慮，明確指出，頻繁而長時間地使用手機，對人體的健康帶來一定的影響。這種影響主要表現在使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學生正處在生長發育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學生發育，影響身體健康，造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調。

2、考試作弊，沖擊考風學風。在學業成績檢測時，有的學生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成課上精力分散，學習不用功，課堂受到干擾，教學秩序受到嚴重的影響。特別是作為學生，學習必然不認真努力，學習成績下降。有的學生還以短信的方式捉弄老師和同學，影響學生良好品質的形成。

3、黃色泛濫，不利成人成才。手機上網、QQ聊天、網絡游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網站等對涉世不深的青年學生來講，懷有十分強的好奇之心，危害極大，嚴重影響青年學生健康地成長與發展。個別學生就是因為受不健康的內容的影響，情緒波動很大，注意力不集中，學業成績直線下降。有的學生違紀違法，最后走上犯罪的道路。

4、破壞校紀，影響教與學。學生使用手機晚上躲在被窩里收發短信，看小說，玩游戲，深夜不睡，手機成為娛樂品，干擾他人休息，降低學習效率。學生的手機一般來講都是隨身攜帶。在教室里，一部分學生的手機關著，大多數是開著靜音或振動，有的學生一節課連續收到五、六條短信，不能安心聽課。也有個別忘了的，課上手機響起來，擾亂教學秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動。老師厭惡，愛學習的同學極其反感。

5、親情疏遠，教育虛無飄渺。目前，家長紛紛給學生配備手機，對他們進行搖控管理。手機像根“繩”，其目的是想栓著學生的心。家長的一片好心，學生并不理解。家長由于工作繁忙，依靠手機對學生進行管理，這樣減少了對學生直接地面對面地教育機會，減少了家長與老師直接地交流與溝通。家庭教育實際上由實變虛，由直接到間接，由親近到疏遠。家庭教育不到位，出現了漏洞。個別學生可以隨心所欲，任意撒謊，學生養成了極壞的品格。對學生教育浮于表面，虛無飄渺。

6、亂交朋友，情感糾紛不斷。手機是學生交往、聯系的重要工具。校內，學生之間有事無事打手機，相隔一步之遙也打手機。為了減少老師的監控，同學的猜疑，與異性同學交往，都是通過手機。學生配備手機后，交際范圍迅速擴大。有些學生不僅在校內交往頻繁，而且與社會上很多人也有關聯。有時校外的朋友一聲呼喚，學生便謊稱有病請假。有的學生之間交往不規范、不注意，往往引起一些是非。特別是男生敢為紅顏而沖冠一怒，一呼百應，大打出手，不計后果，什么事都做得出來，制造一些事端。給學生的健康成長帶來了很大的麻煩和障礙。

7、配帶手機，學生安全無保障。一些學生在回家路上玩手機，不注意路上的行人和車輛，容易造成交通事故。有的學生在路上玩手機，給一些不法分子造成了可乘之機，他們見機起意，專門針對學生，學生往往被騙、被打、被搶。寄宿生的手機有時放在寢室內，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎樣，配帶手機都會直接影響學生正常的學習、生活，安全得不到保障。個別學生還利用手機糾集同學和社會閑散人員打架，嚴重違法違紀。

8、手機消費，加重家庭負擔。中學生配帶手機十分普遍，玩手機達到了瘋狂的地步，打電話、發短信那是經常的事。經濟條件差一點的學生，為了給同學、朋友打電話、發生短信，節衣縮食。條件好的學生手機費用極其高昂，少的每月一兩百元，多的高達數百元。某校有一女生在校寄宿，家長給她配手機不到一個星期，連續五天晚上11點以后和一位男生電話聊天，一聊就是一個多小時，至使整個寢室里的同學十分反感與惱火。中學生使用手機是一種新的消費，也是一種不健康的消費，大大增加了家庭經濟負擔，不利于學生良好行為習慣的形成與培養。許多不符合中學生身份的思潮通過手機蜂擁而入，手機黃、賭、毒，也增加學生家長心理負擔。

9、炫耀攀比，助長享樂思想。課余時間比手機好壞，助長學生的攀比之風，出現享樂思想。在中學生中，配帶手機已司空見慣。有手機的學生到處炫耀，相互攀比，看誰的手機檔次高。有的家長給學生配備的手機非常高檔，高達數千元，使老師都望塵莫及。沒有手機的學生羨慕有手機的學生，總是找出若干理由，要求家長為之配備手機。條件較差的家長因此十分為難，學生可望而不可及。學生心中既矛盾又痛苦，認為社會很不公平。把心里的不快和怨恨向社會發泄，于是，這些學生便產生了怨恨和報復心理，輕則厭學、違紀，重則違法犯罪。

10、分散注意力，學業成績直線下降。調查發現，配有手機的學生，大多數在上課有玩手機的習慣。上課學生之間相互發短信，有很多學生上課經常收到短信。短信內容帶有挑逗性，有的是黃色的，學生看后心里難以平靜，情緒波動很大。學生很難集中精力聽講、學習。手機成為中學生男女生交往過密的幫兇，嚴重影響學業。

雷 州 市 附 城 鎮 第 二 中 學

禁止學生在校園內攜帶和使用手機、mp3等電子產品的規定及承諾書

針對學生使用手機和MP3等電子產品的種種不良影響和弊端，經學校研究決定，對學生在校攜帶和使用手機、mp3等電子產品，作出以下規定：

（1）禁止學生在校園內攜帶和使用手機、MP3等。如有發現，將對手機、MP3等予以扣留，初犯的由學生本人通知家長到校處理，家長向學校簽訂承諾書，并領回手機。班委會同時給予學生警告的紀律處分。若第二次再發現該生攜帶手機和MP3等，隨班主任處理（注：情節嚴重者當場摔壞，不給予賠償）。

（2）禁止學生在校園內除宿舍以外的其它場所攜帶和使用隨身聽。如有發現，學校將對隨身聽予以扣留，由學生本人通知家長到校處理。

（3）禁止學生傳閱各種“巴掌書”、不宜學生暴力小說等不健康書籍。如有發現，將予以沒收并對學生進行批評教育。

（4）要求同學們正確使用“電子詞典”。不許利用“電子詞典”玩游戲、看網絡小說等，如有發現將按違紀處分。

（5）禁止玩各類游戲機，如有發現，將予以扣留并進行批評教育，情節嚴重的將給予紀律處分。

（6）暫扣的手機、MP3等與學習無關的用品，由班干部登記和保管。并向全班學生通報。

（7）對于屢犯者手機隨班主任處理，任何人不得以任何理由糾纏手機、mp3等電子產品被收問題。

（8）對于情節嚴重者通知家長領回教育。

承諾書

班級：學生簽名：年月日

承諾書 為了不影響孩子的身心健康和學校的正常教學秩序，本著共同教育子女成長成才的宗旨，本人承諾遵守學校關于禁止中學生攜帶和使用手機、mp3等電子產品的規定，不讓子女攜帶和使用手機、mp3等電子產品上學。

家長電話：家長簽名：年月日

第四篇：中學生使用手機的危害

帶手機影響學習用手機上課發短信，下課打電話，用電話來胡扯影響學習，學生群體的手機利用率很高。通過家中電話，還要受到家人限制與盤問，甚至是偷聽，而手機則完全避免了這些，手機短信則更是使用便捷、價格低廉，在學生人群中相當風靡，不少同學都是“鍵壇高手”。

對于中學生擁有并帶手機上學，我是持反對意見的。青少年對新鮮事物的好奇心極強，這就造成了一部分同學盲目追求時尚。而一部分家長溺愛孩子，對孩子的要求一味地加以滿足。有的同學上午丟了手機，下午就又買了一個，這樣的“經濟實力”令人瞠目結舌。一些同學跟父母說帶手機是為了通訊方便，乍一聽很有道理，可事實并不是這樣。

據北京日報報道，北京人大附中、4中、首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求，不提倡中學生進校帶手機。

北京名校不提倡中學生帶手機的理由主要有三：一是不安全。首師大校長石彥倫認為，手機是貴重物品，孩子帶手機上學很惹事。上體育課或搞其他活動時容易丟失，給老師增加不必要的麻煩。一些不法分子見手機起意，專搶中學生手機，有的還傷了孩子。孩子之間因打手機和發短信息不當，也引起了不少糾紛。

二是影響學習。人大附中在給家長的通知中明確寫上上學不許帶手機的字樣。許多學校的任課老師反映，有的學生上課接手機，影響自己也影響老師和同學。有的學生偷偷發短信，壓根兒不注意聽講。已經發現多名學生因迷戀發手機短信成績下降。

三是引發攀比心理。剛剛考上某名校的高一新生，非讓媽媽掏4000多元買了一個彩屏手機，這已是他上中學以來換的第五個手機了。只要手機新款一出來，總有許多中學生纏著父母買。給孩子買吧，增加了家庭經濟負擔，不給孩子買吧，怕同學瞧不起孩子，難為了家長，助長了孩子的攀比心理。

京城名校校長和教師普遍認為，校園可用IC卡電話，同學有急事告訴家人還是很方便的。目前中學生應該對手機說“不”，希望家長配合。等手機像筆那樣普遍用起來時，再讓手機進中學校園不遲。

中學生不應該帶手機，理由主要有三方面：

一、短信閑聊，貽誤學業；

二、不良信息，污染心靈；

三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。

首先我們看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯系，但大多數同學卻用它閑聊，特別是個別同學竟異想天開用于考試作弊。

其次，我在這兒向同學們疾呼：不良信息當嚴防。這是個很嚴重的問題，部分同學相互轉發那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學生好奇心、求知欲強，有的人經常上網訂閱類似“激情男女”等內容，只要在網頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時后手機將每周接到兩條有關兩性內容的信息。精力的遷移，使有的同學的學習成績直線下降。

最后，對于沒有獨立經濟能力的中學生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風愈加難絕。

近來很多同學把手機帶進教室，不是為了與家人聯系方便，而是為了聽歌曲、上網，并且在上課前還大聲播放歌曲，甚至個別同學在課堂上還玩手機。

這嚴重違反了父母的初衷 影響了自己的學習，也影響其他同學。個別同學玩手機帶有很大的攀比心理 應該好好管管！

手機本來是個好東西，但是學生時代正是學習的時間段，尤其是中學階段，自制力很弱，容易受到誘惑，而網絡上的許多內容是這個階段不易看的十個手機，九個聽歌曲玩游戲，而且還有很多都是在課堂上玩。

這可是貴重物品，極易被竊。管理起來也有難度。

l 覺得還是不要佩帶比較好，好多同學佩帶后，上課就老是玩,他不煩我還煩呢!

l 我認為中學生可以帶手機。手機之所以出現，不就是為了人們通訊和聯系的方便、快捷的嗎？學生帶手機和在校園里設公用電話亭、IC電話并沒有多大的區別。當然，我們不否認，有的學生上課玩手機，也有的同學因為玩手機而影響學習，這就是同學們的個人自制能力和約束力的問題了，其實，這些自制能力和約束力差的同學，就是不玩手機，他也會玩別的東西的，而且大部分的同學，上課期間都是自覺的關了手機的。也許同學剛拿到手機時，會覺的新鮮而整天擺弄手機，事實證明，很大的一部分同學，在手機的新鮮感消失后，就讓手機真正的恢復了通訊功能。其實這在一些發達的國家和地區，學生帶不帶手機根本就不能算上是一個問題，手機只是通訊工具而已。就象前幾年，學生擁有IC電話卡一樣。

l 中學生還是不帶手機好，這與我們實際上的應試教育國情有關。中學生在學校學習是很辛苦的，容不得分散注意力。且不說現代手機的多功能，只說通訊功能：上課關手機是否都做到？如果打在振動位置，收到一個短信總會看一下吧？也許還影響到旁邊人。再說了學生要手機通訊有什么大作用？如果真有事情，可以用公用電話跟家長聯系的。如果上了大學，配手機配電腦我就贊成了。畢竟大學學習沒有中學緊張，再說小孩自制力也應該提高了。l 這個應該是不能限制的,只要經濟條件允許,需要信息交流就是可以的,少年兒童,大人小孩子應該一律平等呀,但是要看他用手機干什么.和什么人交流,或者根本是就是裝面子,或者沒錢就送當鋪了,或者是抱著電話談戀愛,那就不好了,主要是和家長監管和教育有關,和手機無關,難道便泌就要怪馬桶或者賣馬桶的或者生產者么?(本人和手機行業電信行業無任何聯系)l 任何事情和現象,首先要審示其積極有益的一面,不能只盯其弊害,再說,事物都有其利害的兩面性.l 關于中學生用手機問題,我以為10分可以.認為弊大于利的,往往是成人定向思維造成的認識,如果站在中學生的角度,特別是站在中學生成長和發展的角度,是完全有益的.l 不要總是臆想如果怎么怎么樣,就會怎么怎么樣,譬如:家長最擔心的是,如果荒了學業怎么辦?如果用手機談戀愛怎么辦?等等,那要都這么想,人們的心里永無安寧.有人用刀殺了人,于是把所有的刀全部沒收,如果有人用繩子上了吊,國家規定不允許生產和編織繩束.....我們不要上街了,如果廣告牌掉下來怎么辦? 現在的未成年人真可憐,真悲苦,社會惡性競爭罪難逃,害了孩子也苦了父母.l 視家庭經濟條件而定，條件允許配個也無妨（有時老師拖堂，天黑了孩子還沒回家。家長心急如焚：孩子有個手機該多好啊！）。把它用在學習上的自然不會用它來聊天，用它來聊天的你不給他（她）手機他（她）也照樣聊。沒見過有的男同學，上課扔紙條給女同學約會的嗎？手機只是通訊工具而已，本身沒有節制什么人能用、什么人不可用，只要需要誰都可以用。

l 對于自制能力和約束力差的同學，就是不玩手機，他也會玩別的東西的。任何新事物的產生都有爭議，不能因為它不利的一面而來禁止它。學校本來就是教育的園地，教師的職責就是傳道、授業、解惑也，不僅僅是教學生書本知識，更要教學生怎樣做人，注重學生各方面能力的培養（當然家長也起著言傳身教的作用），如果整個社會都承擔起培養孩子的責任，那么這個話題就不用在此討論了，學生佩帶手機如同穿件漂亮的衣服一樣正常！

l 16。呵呵~做為學生來講~最好是不要佩帶好~。但有條件的家庭給子女配置~！l 也未嘗不可。根據家庭的的需要和經濟情況吧！

l 不應該，肯定總是想發短信。你想想我們成年人無聊的時候都會發發短信，玩玩俄羅斯方塊。學生一天到晚那么累，那么壓抑，肯定會玩。除非--------沒有應試教育

l 我不贊成中學生帶手機．

l 孩子上學的主要的事是學習，手機不是上課的鉛筆盒非要不可的．

l 大人的自覺性都不是那么好，何況孩子！有了手機能安心只用于同父母聯系嗎？

l 孩子到了學校能有多在事好聯系呢？真的有什么事，學校電話也是很方便，老師不都有手機嗎？

一位老師的意見：手機本無害，關鍵如何使用。孩子之所以有手機，情況不外乎有二：有條件的家庭，父母給買的；另一情況是親戚送的。家長給孩子佩帶手機，原因主要是便與孩子與家里聯系，家長的出發點是好的。但是孩子用手機干什么呢？有手機的孩子哪一個又沒發過短信呢？有手機的孩子又有多少自制力較強的呢？他們已不局限于和家里聯系；更多的是利用手機做些無聊的事。最新研究顯示：手機輻射危害超過預計 日前，一項最新研究顯示，手機釋放的電磁輻射對腦細胞的影響比以往估計高出兩成。此項研究由西班牙馬德里孔普盧滕塞大學應用物理學系進行。其負責人塞巴斯蒂安教授指出，現有方法得出的數據低估了輻射對人體組織的影響。據估計，電磁輻射的遺害會不斷累積，在10至15年后，很可能出現更多因手機普及而導致的癌癥案件。日前，在瑞士結束的至今為止歐洲最大型的手機輻射測試中，根據測試者———瑞士科技學院公布的結果，目前在歐洲銷售的28種品牌的手機中釋放出輻射量最高的手機為愛立信T28s，最低為諾基亞8850，最高輻射量為最低者6倍。這次瑞士所做的測試被眾多專家認為較以往的調查準確。香港科技大學生物化學系教授曹宏威表示，這次瑞士對手機的輻射研究，比過去各國進行的同類型測試準確度高，比較有參考價值。但曹宏威又表示，國際間對于手機釋放出輻射是否會危害人體，以及輻射影響程度仍未有定論，所有的測試研究成果只能作為消費者的參考。據專家透露，為手機用戶提供一個“絕對安全”的持手機方式是不可能的，而且，手機天線頂端與耳機之間的距離過長或是過短都會增加輻射量。手機用戶惟一的應付辦法就是盡量少用手機或縮短打手機的時間，在打電話時盡可能地將手機遠離身體。如何降低手機輻射危害 如今手機已經很普遍，而關于手機輻射的危害也被人們所重視。我市有關專家認為，手機的確能產生較強的電磁輻射，提醒市民在享受手機帶來的方便快捷時，也應該學些小技巧降低手機輻射所帶來的危害。專家建議市民在手機接通的最初幾秒鐘里，最好不要馬上貼耳接聽，因為在手機呼出時與網絡最初取得聯系的幾秒鐘內電磁輻射最強；在信號不好的地方，如果能拉出手機天線，這樣不僅可以改善通話質量，使手機在比較低的功率水平上工作，因為功率越低，電磁輻射強度越低；盡量長話短說，減少每一次的通話時間，如果一次通話時間較長，建議中間停一下，分成兩次以上交談；使用手機耳機更好，因為使用耳機可有效降低輻射危害，如身邊有其他電話可用還是少用手機為妙。當你常持手機的一側頭部或面部感到有些發熱、發燙時，建議立即停止通話，并用熱水擦洗這一部位，再用手掌來回按摩幾次，以增加受傷害部位的血液流量，促使受傷害組織愈合。別放枕頭邊據中國室內裝飾協會室內環境監測工作委員會的趙玉峰教授介紹，手機輻射對人的頭部危害較大，它會對人的中樞神經系統造成機能性障礙，引起頭痛、頭昏、失眠、多夢和脫發等癥狀，有的人面部還會有刺激感。莫掛在胸前 許多女孩子喜歡把手機掛在胸前，但是研究表明，手機掛在胸前，會對心臟和內分泌系統產生一定影響。即使在輻射較小的待機狀態下，手機周圍的電磁波輻射也會對人體造成傷害。放在褲袋會殺精 據英國《泰晤士報》報道，匈牙利科學家發現，經常攜帶和使用手機的男性的精子數目可減少多達30％。有醫學專家指出，手機若常掛在人體的腰部或腹部旁，其收發信號時產生的電磁波將輻射到人體內的精子或卵子，這可能會影響使用者的生育機能。當使用者在辦公室、家中或車上時，最好把手機擺在一邊。外出時可以把手機放在皮包里，這樣離身體較遠。使用耳機來接聽手機也能有效減少手機輻射的影響。

危害源與中學生內心。從手機本身而言沒有危害，現在手機功能的增多目的是為了方便人類的生活。不要總說什么電腦，手機，等等對中學生的危害。就拿手機來說，能發短，能上QQ，支持的功能太多了，如果它可以防礙中學生正常學習，成為中學生游戲，娛樂。和通訊的工具的話那根源在與他們自己，手機只是方便他們通訊的一個道具而已，即使沒有手機就不會有別的嗎？他們不會用別的方法嗎？ 我想在學校尤其是中學生，教育以學做人為本，學校就應該是先學做人后學知識，本來就是養成良好習慣，培養正確的價值觀，人生觀的最好地方。現在學校都不允許中學生帶手機，這是強制性的辦法，治標不治本，長久以來我看到的是更多中學生的逆反心理，效果并不好。我想教師和學校的引導才識最重要的。如果要說危害那么我想真正對中學生產生危害的是學校，是教師的不負責任。如果正確引導中學生，在加一定的強制管理的話那么手機也可以成為中學生正常時常生活中的工具。中學生使用手機的危害及對策

21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀.伴隨網絡技術的發展和作為通訊工具手機的普及,手機已逐漸成為中學生的新寵.近幾年來,只要你稍加留意,隨處可以看到一些中學生拿著手機侃侃而談.老師在課堂上聽見學生的手機聲已經不是新鮮事.筆者所教的班級共56人,在2002年新生入校時只有兩個學生有手機,到2003年增加10人,到2004年有手機的同學已經達23人.這與發達地區學生使用手機情況(廣州,北京等地學生擁有手機已經超過了76%,重點中學超過90%.)相比比例相對較小,但發展速度已經相當快了.那么, 中學生用手機一般都做什么 調查統計:與家 聯系占38.55%,發短信占52.17%,玩游戲19.13%,上網8.99%,閑聊44.1%.從這些數據可以看出,手機的使用一方面給學生與家人,老師,同學的聯系提供了方便,但手機短信,玩游戲和閑聊等給學生帶來的危害卻是巨大的,已經引起全社會的觀注.一,使用手機對學生的危害

1.影響學生良好品質的形成近年來各類考試學生用手機作弊已經不是什么新鮮事.2004年6月我校期末考試發現個別學生用手機作弊;2004年高考在湖北潛江,石首,南漳都發生了利用手機舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機的普及與功能的增強,利用手機作弊現象日益增多.而且做得越來越巧妙,如將耳機綁在袖子里,考試時將手靠近耳機佯裝思考,實質在聽通過手機傳來的答案.女生則更方便了,有的干脆將耳機戴在耳朵上再用長發遮住,監考老師很難發現.此外,學生打手機說謊也是司空見慣的事.特別是部分厭學的學生,明明在網吧玩游戲,他卻謊稱在學校復習功課.有的學生還以短信方式捉弄老師同學等.無論是作弊,說謊還是發虛假短信都是不誠信的表現,如不及時制止和加以正確引導,會對學生良好品質的形成帶來嚴重危害.2,手機短信的不良信息危害學生心理健康

繼網絡之后,近兩年在中學生中又出現一個新寵――手機短信.手機短信,是通訊領域的科技創新,為人們相互交流信息,傳遞情感提供了快捷而簡便的現代手段.然而,這又是一個缺乏行為規范且隱秘性很高的“灰色地帶”,人們在享受自由交流的同時,私欲放縱和道德失范等人性的弱點也由此顯露.其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”,通過手機短信蔓延到了未成年人中間.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼“誰來殺短信黃毒”,卻又都苦于缺乏有力的對策.據調查約有79%的學生說他們用來進行“文字調情”.有74%的學生每周發送10多條信息,44%的學生發送20多條信息.北京海淀區法院法官尚秀云指出,由于手機短信隱蔽性強,不易被察覺,青少年學生長期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.短信過多,會使人心理紊亂,如果手機交流取代了直接交流,會使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國倫敦大學皇家學院的心理學家格倫?威爾森稱,在80例臨床實驗中,在工作中經常發短信的人IQ(智商)會降低10%,相當于一整天沒有睡覺,而抽大麻后也只會下降4%左右.而且,短信內容一般都未經過濾,正處在“似懂非懂”階段的中學生很容易被不健康內容吸引誤入歧途.此外,青少年使用手機還容易產生攀比心理,影響了青少年心理健康.3.擾亂課堂紀律

課堂上經常會有手機鈴聲響起,學生發短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現象已不偶然.4,手機輻射影響學生身體健康

手機長期的輻射對學生的身體發育也不利.倫敦大學研究人類腦神經及細胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射后,白鼠的腦細胞,DNA結構均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫結合醫院的梁宣梅說,現在有很多青少年都在使用手機,以為這對身體沒多大影響.其實,青少年的免疫系統比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調.而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾,達到85分貝就有可能損害聽力.5,引發安全問題,由于手機品牌眾多,質量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(雷雨天使用,長時間玩電游等),手機爆炸傷人的事時有發生.在一些地方,不法分子利用學生防范意識弱,反抗能力較小,專搶學生的手機.2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學生朱磊在校園內行走時,被突如其來的雷電擊中后當場身亡.事后,經法醫鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導致二度燒傷的嚴重后果.(《中國經濟時報》2004/07/29)

6,手機費用增加家庭經濟負擔.具有關統計表明,學生使用手機的費用每年最低也在500元以上.二,學生佩帶手機的原因

學生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯系;二是部分學生追求時尚,攀比成風;三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉移到利用手機來玩游戲,發短信等.三,對策

手機漸入校園和課堂,嚴重影響學生學習生活和身心健康的現象,已經引起社會和學校的高度重視.如何對學生佩帶手機行為進行正確引導呢 我認為只堵不疏是不行的,只靠學校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.1,充分發揮教師的示范作用.“正人先己”,教育要先從教師做起,首先要加強師德修養.例如,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,不發內容不健康的短信等.2,學校要制訂相應規章制度,加強管理,為“校園手機族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經發現進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴厲制止等.上海市建平中學是國內最早針對學生使用手機問題采取管理措施的學校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學生進校帶手機.2003年12月1日,湖南師大附中推行“校園文明規約”,提倡學生不要把手機帶入學校.2004年以來我校也對學生使用手機的時間和地點作了明確規定.在我所帶的班還寫進班級公約并納入學生的德育考核.3,學校應該豐富學生的文化生活,注意對學生的思想教育和引導,使學生思想上真正實現轉變,把全部精力用在學習上.作為學校可通過一系列行之有效的思想教育活動讓學生充分認識到學生佩帶手機的危害,使學生從自身提高認識,從根本上解決同題.本人曾以“中學生使用手機的利弊”在班上展開討論,正反雙方都從網上,報刊和現實生活中搜集了大量資料和素材,討論非常激烈.活動結束時同學的口號是:別讓手機影響我們的生活和學習!拒絕不良信息,做文明公民!

4,教會學生正確使用手機.師生共同收集和查閱有關資料,了解手機的性能和對人體的危害,教學生盡量讓手機遠離腰,腹部,不要將手機掛在腰上或放在衣服口袋里.雷雨天盡量不使用.外出時可以把手機放在書包里,這樣離身體較遠.使用耳機來接聽手機也減少手機輻射的影

響.至于手機引起的犯罪問題,要教學生別給陌生人回信,不公開自己的手機號碼.不輕信虛假短信,不發內容不健康的短信等.5,學校要與家長配合.通過調查發現,許多家長對手機輻射危害人體健康知知甚少,對學生用手機多數時間是發短信和玩游戲,他們也是半信半疑,而對打手機說謊更顯幾分無奈.因此,作為學校和老師要通過一些活動讓家長充分認識學生佩帶手機的危害,主動配合學校做好學生的思想工作.如限制話費,必要時調取通話記錄及時發現問題,老師與家長經常保持聯系等.6,教育行政部門應該出臺一些措施,明確對用手機考試作弊這種行為的處罰手段,徹底杜絕利用手機考試作弊現象的發生,做到“防患于未然;同時也讓學校和教師”有法可依“.7,社會輿論也要加強對學生思想的引導.只要社會各界達成共識,共同努力,形成合力,學生佩帶手機所帶來消極因素就會漫漫改變.8,政府應盡快制訂相應的法律法規.中國青少年研究會副會長,中國青少年研究中心黃志堅教授說”目前,影響我國未成年人思想道德建設的障礙因素主要表現為四個方面:一為教育功能上的德智失衡,二為“望子成龍”中的重心失誤,三為文化市場上的審美錯位,四是網絡,短信的監管乏力“.現有法律對不良電子信息危害的行為,并沒有作出相應的規定,目前僅能根據治安管理條例,對發送淫穢黃色手機短信的行為進行處罰,這樣的打擊力度遠遠不夠.因此,建議政府應盡快完善立法,各有關部門要依法治理利用電子郵件,手機短信等遠程通信工具和群發通信傳播有害信息,保護青少年身心健康 ,引發安全問題,由于手機品牌眾多,質量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(雷雨天使用,長時間玩電游等),手機爆炸傷人的事時有發生.在一些地方,不法分子利用學生防范意識弱,反抗能力較小,專搶學生的手機.2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學生朱磊在校園內行走時,被突如其來的雷電擊中后當場身亡.事后,經法醫鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導致二度燒傷的嚴重后果.(《中國經濟時報》2004/07/29)

6,手機費用增加家庭經濟負擔.具有關統計表明,學生使用手機的費用每年最低也在500元以上.二,學生佩帶手機的原因

學生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯系;二是部分學生追求時尚,攀比成風;三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉移到利用手機來玩游戲,發短信等.三,對策

手機漸入校園和課堂,嚴重影響學生學習生活和身心健康的現象,已經引起社會和學校的高度重視.如何對學生佩帶手機行為進行正確引導呢 我認為只堵不疏是不行的,只靠學校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.1,充分發揮教師的示范作用.”正人先己“,教育要先從教師做起,首先要加強師德修養.例如,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,不發內容不健康的短信等.2,學校要制訂相應規章制度,加強管理,為”校園手機族“戴上”金箍咒“.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經發現進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴厲制止等.上海市建平中學是國內最早針對學生使用手機問題采取管理措施的學校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學生進校帶手機.2003年12月1日,湖南師大附中推行”校園文明規約",提倡學生不要把手機帶入學校.2004年以來我校也對學生使用手機的時間和地點作了明確規定.在我所帶的班還寫進班級公約并納入學生的德育考核.

第五篇：中學生使用手機的危害

中學生使用手機的危害

同學們，我今天想說的是關于手機的問題，手機是一個好東西，是21世紀是人類進入信息化社會的一項重大發明，隨著網絡技術的發展和作為通訊工具的普及，手機已成為中學生的新寵。有一些同學，為了得到一部自己心愛的手機，通常采用三種方法：1，讓父母買給一部，美其名曰，好和父母聯系。2，家長不買，就騙父母說學校要交什么錢。3，自己小心經營，舍不得吃，舍不得喝，餓的黃皮寡瘦，把自己的伙食費一元一元的積攢起來。

同學們，手機買來了，殊不知，危險也就尾隨在你身邊了。為什么這樣說呢，因為我們不知道如何使用手機。有同學就會問了，我用的很好呀：可以打電話，可以發短信，可以聽歌，看電影，可以聊QQ，種菜，收菜，上網查資料，玩游戲，不是我說，寸老師，我們會玩的你可能聽都沒聽過。是呀，有些同學每天機不離手，爬在桌上，床上，脊椎變彎了，每天盯著這小小的屏幕，眼睛近視了，鏡片的厚度在一寸一寸的增加。自己的身體搞垮了，自己的學業荒廢了，自己的光陰虛度了，自己的前途耽誤了。而這些都還不是最嚴重的，我查了一些資料，和同學們分享一下：

1、引發安全問題： 2009年4月22日下午,湘潭縣一中高二學生朱磊在校園內行走時，被突如其來的雷電擊中后當場身亡。事后，經法醫鑒定，雷擊竟然是朱磊同學正在用手 機發短信造成的。

2、了解手機的性能和對人體的危害，盡量讓手機遠離腰、腹部，不要將手機掛在腰上或放在衣服口袋里。雷雨天盡量不使用。外出時可以把手機放在書包里，減少手機輻射的影響。

3，手機輻射影響學生身體健康，英國倫敦大學皇家學院的心理學家威爾森報道：經常發短信的人IQ(智商)會降低10%。倫敦大學研究人類腦神經及細胞的蓋爾教授指出：讓正常的白鼠連續接受1小時的手機輻射后，白鼠的腦細胞，DNA都遭到了嚴重的破壞。蘭州中西醫院的梁宣梅教授說：青少年的免疫系統比成人要脆弱，所以更容易受輻射傷害。孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。事實也證明：手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛，記憶力減退，睡眠失調，內分泌失調等癥狀。

4、不使用的手機基本沒有輻射，但正在使用的手機的輻射就比較強并且輻射范圍在4---5米。也就是說，你在宿舍玩手機，整個宿舍的舍友你都傷害了，你在教室玩，半個教室的同學都跟著你倒霉。

北京的人大附中，四中，首都師大附中等紛紛做出口頭和書面要求，提倡中學生進校不帶手機。如何才能杜絕中學生的手機嗎？靠家長的要求，靠老師的嚴厲批評嗎？不是，問題的關鍵是自己，這顆毒瘤的根源在于同學們。終上所述：中學生用手機，百害而無一利。所以，為了我們自己，為了我們的下一代，提倡學生不要把手機帶入學校。我希望以前玩手機的同學馬上意識到問題的嚴重性，不要影響你，更不要傷害你的同學和摯友。我也希望同學們做好監督員，讓手機在教學區處于休眠狀態，讓這種損人不利己的事不在我們周圍發生。