第一篇：中學(xué)生使用手機的危害及對策-班級管理

中學(xué)生使用手機的危害及對策

21世紀(jì)是人類全面進入信息化社會的世紀(jì)。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機的普及，手機已逐漸成為中學(xué)生的新寵。近幾年來，只要你稍加留意，隨處可以看到一些中學(xué)生拿著手機侃侃而談。老師在課堂上聽見學(xué)生的手機聲已經(jīng)不是新鮮事。筆者所教的班級共56人，在2002年新生入校時只有兩個學(xué)生有手機，到2003年增加10人，到2004年有手機的同學(xué)已經(jīng)達23人。這與發(fā)達地區(qū)學(xué)生使用手機情況（廣州，北京等地學(xué)生擁有手機已經(jīng)超過了76%,重點中學(xué)超過90%.）相比比例相對較小，但發(fā)展速度已經(jīng)相當(dāng)快了。那么，中學(xué)生用手機一般都做什么調(diào)查統(tǒng)計：與家聯(lián)系占38.55%,發(fā)短信占52.17%,玩游戲19.13%,上網(wǎng)8.99%,閑聊44.1%.從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機的使用一方面給學(xué)生與家人，老師，同學(xué)的聯(lián)系提供了方便，但手機短信，玩游戲和閑聊等給學(xué)生帶來的危害卻是巨大的，已經(jīng)引起全社會的觀注。

一、使用手機對學(xué)生的危害

1.影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成近年來各類考試學(xué)生用手機作弊已經(jīng)不是什么新鮮事。2004年6月我校期末考試發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生用手機作弊；2004年高考在湖北潛江，石首，南漳都發(fā)生了利用手機舞弊的事，再如電白高考舞弊案等。隨著手機的普及與功能的增強，利用手機作弊現(xiàn)象日益增多。而且做得越來越巧妙，如將耳機綁在袖子里，考試時將手靠近耳機佯裝思考，實質(zhì)在聽通過手機傳來的答案。女生則更方便了，有的干脆將耳機戴在耳朵上再用長發(fā)遮住，監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn)。此外，學(xué)生打手機說謊也是司空見慣的事。特別是部分厭學(xué)的學(xué)生，明明在網(wǎng)吧玩游戲，他卻謊稱在學(xué)校復(fù)習(xí)功課。有的學(xué)生還以短信方式捉弄老師同學(xué)等。無論是作弊，說謊還是發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn)，如不及時制止和加以正確引導(dǎo)，會對學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來嚴(yán)重危害。

2.手機短信的不良信息危害學(xué)生心理健康

繼網(wǎng)絡(luò)之后，近兩年在中學(xué)生中又出現(xiàn)一個新寵――手機短信。手機短信，是通訊領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，為人們相互交流信息，傳遞情感提供了快捷而簡便的現(xiàn)代手段。然而，這又是一個缺乏行為規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”，人們在享受自由交流的同時，私欲放縱和道德失范等人性的弱點也由此顯露。其中危害最大的是黃色信息滿天飛，以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”，通過手機短信蔓延到了未成年人中間。眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染，已有媒體驚呼“誰來殺短信黃毒”，卻又都苦于缺乏有力的對策。據(jù)調(diào)查約有79%的學(xué)生說他們用來進行“文字調(diào)情”。有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息，44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息。北京海淀區(qū)法院法官尚秀云指出，由于手機短信隱蔽性強，不易被察覺，青少年學(xué)生長期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感。短信過多，會使人心理紊亂，如果手機交流取代了直接交流，會使他們不能接受人與人之間的差異，不懂得尊重別人。英國倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫？威爾森稱，在80例臨床實驗中，在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ（智商）會降低10%,相當(dāng)于一整天沒有睡覺，而抽大麻后也只會下降4%左右。而且，短信內(nèi)容一般都未經(jīng)過濾，正處在“似懂非懂”階段的中學(xué)生很容易被不健康內(nèi)容吸引誤入歧途。此外，青少年使用手機還容易產(chǎn)生攀比心理，影響了青少年心理健康。

3.擾亂課堂紀(jì)律

課堂上經(jīng)常會有手機鈴聲響起，學(xué)生發(fā)短信，交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然。

4.手機輻射影響學(xué)生身體健康

手機長期的輻射對學(xué)生的身體發(fā)育也不利。倫敦大學(xué)研究人類腦神經(jīng)及細(xì)胞的蓋爾教授撰文指出，讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射后，白鼠的腦細(xì)胞，DNA結(jié)構(gòu)均有被破壞的跡象。有研究表明，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說，現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機，以為這對身體沒多大影響。其實，青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響。事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調(diào)。而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾，達到85分貝就有可能損害聽力。

5.引發(fā)安全問題，由于手機品牌眾多，質(zhì)量良莠不齊，消費者難以辯別，再加上使用不當(dāng)（雷雨天使用，長時間玩電游等），手機爆炸傷人的事時有發(fā)生。在一些地方，不法分子利用學(xué)生防范意識弱，反抗能力較小，專搶學(xué)生的手機。2005年4月22日下午，湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時，被突如其來的雷電擊中后當(dāng)場身亡。事后，經(jīng)法醫(yī)鑒定，雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的。2004年7月，一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導(dǎo)致二度燒傷的嚴(yán)重后果。（《中國經(jīng)濟時報》2004/07/29）

6.手機費用增加家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。具有關(guān)統(tǒng)計表明，學(xué)生使用手機的費用每年最低也在500元以上。

二、學(xué)生佩帶手機的原因

學(xué)生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種：一是某種程度上為了方便家長和學(xué)生之間的聯(lián)系；二是部分學(xué)生追求時尚，攀比成風(fēng)；三是個別學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機來玩游戲，發(fā)短信等。

三、對策

手機漸入校園和課堂，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象，已經(jīng)引起社會和學(xué)校的高度重視。如何對學(xué)生佩帶手機行為進行正確引導(dǎo)呢我認(rèn)為只堵不疏是不行的，只靠學(xué)校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的。

1.充分發(fā)揮教師的示范作用。“正人先己”，教育要先從教師做起，首先要加強師德修養(yǎng)。例如，在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室，不輕信虛假短信，不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等。

2.學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度，加強管理，為“校園手機族”戴上“金箍咒”。例如禁止在上課期間或圖書館使用手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育，屢教不改的要采取一些處罰措施，對用手機作弊的行為要嚴(yán)厲制止等。上海市建平中學(xué)是國內(nèi)最早針對學(xué)生使用手機問題采取管理措施的學(xué)校。北京的人大附中，四中，首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求，不提倡中學(xué)生進校帶手機。2003年12月1日，湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”，提倡學(xué)生不要把手機帶入學(xué)校。2004年以來我校也對學(xué)生使用手機的時間和地點作了明確規(guī)定。在我所帶的班還寫進班級公約并納入學(xué)生的德育考核。

3.學(xué)校應(yīng)該豐富學(xué)生的文化生活，注意對學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)，使學(xué)生思想上真正實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，把全部精力用在學(xué)習(xí)上。作為學(xué)校可通過一系列行之有效的思想教育活動讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)生佩帶手機的危害，使學(xué)生從自身提高認(rèn)識，從根本上解決同題。本人曾以“中學(xué)生使用手機的利弊”在班上展開討論，正反雙方都從網(wǎng)上，報刊和現(xiàn)實生活中搜集了大量資料和素材，討論非常激烈。活動結(jié)束時同學(xué)的口號是：別讓手機影響我們的生活和學(xué)習(xí)！拒絕不良信息，做文明公民！

4.教會學(xué)生正確使用手機。師生共同收集和查閱有關(guān)資料，了解手機的性能和對人體的危害，教學(xué)生盡量讓手機遠離腰，腹部，不要將手機掛在腰上或放在衣服口袋里。雷雨天盡量不使用。外出時可以把手機放在書包里，這樣離身體較遠。使用耳機來接聽手機也減少手機輻射的影響。至于手機引起的犯罪問題，要教學(xué)生別給陌生人回信，不公開自己的手機號碼。不輕信虛假短信，不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等。

5.學(xué)校要與家長配合。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家長對手機輻射危害人體健康知知甚少，對學(xué)生用手機多數(shù)時間是發(fā)短信和玩游戲，他們也是半信半疑，而對打手機說謊更顯幾分無奈。因此，作為學(xué)校和老師要通過一些活動讓家長充分認(rèn)識學(xué)生佩帶手機的危害，主動配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作。如限制話費，必要時調(diào)取通話記錄及時發(fā)現(xiàn)問題，老師與家長經(jīng)常保持聯(lián)系等。

6.教育行政部門應(yīng)該出臺一些措施，明確對用手機考試作弊這種行為的處罰手段，徹底杜絕利用手機考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生，做到“防患于未然；同時也讓學(xué)校和教師”有法可依“。

7.社會輿論也要加強對學(xué)生思想的引導(dǎo)。只要社會各界達成共識，共同努力，形成合力，學(xué)生佩帶手機所帶來消極因素就會漫漫改變。

8.政府應(yīng)盡快制訂相應(yīng)的法律法規(guī)。中國青少年研究會副會長，中國青少年研究中心黃志堅教授說”目前，影響我國未成年人思想道德建設(shè)的障礙因素主要表現(xiàn)為四個方面：一為教育功能上的德智失衡，二為“望子成龍”中的重心失誤，三為文化市場上的審美錯位，四是網(wǎng)絡(luò)，短信的監(jiān)管乏力“。現(xiàn)有法律對不良電子信息危害的行為，并沒有作出相應(yīng)的規(guī)定，目前僅能根據(jù)治安管理條例，對發(fā)送淫穢黃色手機短信的行為進行處罰，這樣的打擊力度遠遠不夠。因此，建議政府應(yīng)盡快完善立法，各有關(guān)部門要依法治理利用電子郵件，手機短信等遠程通信工具和群發(fā)通信傳播有害信息，保護青少年身心健康。

第二篇：中學(xué)生使用手機的危害及對策

中學(xué)生使用手機的危害及對策

一.使用手機對學(xué)生的危害

1.影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成

近年來各類考試學(xué)生用手機作弊已經(jīng)不是什么新鮮事.2004年6月我校期末考試發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生用手機作弊;2004年高考在湖北潛江,石首,南漳都發(fā)生了利用手機舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機的普及與功能的增強,利用手機作弊現(xiàn)象日益增多.而且做得越來越巧妙,如將耳機綁在袖子里,考試時將手靠近耳機佯裝思考,實質(zhì)在聽通過手機傳來的答案.女生則更方便了,有的干脆將耳機戴在耳朵上再用長發(fā)遮住,監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn).此外,學(xué)生打手機說謊也是司空見慣的事.特別是部分厭學(xué)的學(xué)生,明明在網(wǎng)吧玩游戲,他卻謊稱在學(xué)校復(fù)習(xí)功課.有的學(xué)生還以短信方式捉弄老師同學(xué)等.無論是作弊,說謊還是發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn),如不及時制止和加以正確引導(dǎo),會對學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來嚴(yán)重危害.2.手機短信的不良信息危害學(xué)生心理健康

繼網(wǎng)絡(luò)之后,近兩年在中學(xué)生中又出現(xiàn)一個新寵――手機短信.手機短信,是通訊領(lǐng)域的科技創(chuàng)新,為人們相互交流信息,傳遞情感提供了快捷而簡便的現(xiàn)代手段.然而,這又是一個缺乏行為規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”,人們在享受自由交流的同時,私欲放縱和道德失范等人性的弱點也由此顯露.其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”,通過手機短信蔓延到了未成年人中間.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼“誰來殺短信黃毒”,卻又都苦于缺乏有力的對策.據(jù)調(diào)查約有79%的學(xué)生說他們用來進行“文字調(diào)情”.有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息,44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息.北京海淀區(qū)法院法官尚秀云指出,由于手機短信隱蔽性強,不易被察覺,青少年學(xué)生長期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.短信過多,會使人心理紊亂,如果手機交流取代了直接交流,會使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫?威爾森稱,在80例臨床實驗中,在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%,相當(dāng)于一整天沒有睡覺,而抽大麻后也只會下降4%左右.而且,短信內(nèi)容一般都未經(jīng)過濾,正處在“似懂非懂”階段的中學(xué)生很容易被不健康內(nèi)容吸引誤入歧途.此外,青少年使用手機還容易產(chǎn)生攀比心理,影響了青少年心理健康.3.擾亂課堂紀(jì)律

課堂上經(jīng)常會有手機鈴聲響起,學(xué)生發(fā)短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然.4,手機輻射影響學(xué)生身體健康

手機長期的輻射對學(xué)生的身體發(fā)育也不利.倫敦大學(xué)研究人類腦神經(jīng)及細(xì)胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射后,白鼠的腦細(xì)胞,DNA結(jié)構(gòu)均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說,現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機,以為這對身體沒多大影響.其實,青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調(diào).而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾,達到85分貝就有可能損害聽力.5,引發(fā)安全問題,由于手機品牌眾多,質(zhì)量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(dāng)(雷雨天使用,長時間玩電游等),手機爆炸傷人的事時有發(fā)生.在一些地方,不法分子利用學(xué)生防范意識弱,反抗能力較小,專搶學(xué)生的手機.2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時,被突如其來的雷電擊中后當(dāng)場身亡.事后,經(jīng)法醫(yī)鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導(dǎo)致二度燒傷的嚴(yán)重后果.(《中國經(jīng)濟時報》2004/07/29)

6,手機費用增加家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān).具有關(guān)統(tǒng)計表明,學(xué)生使用手機的費用每年最低也在500元以上.二,學(xué)生佩帶手機的原因

學(xué)生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學(xué)生之間的聯(lián)系;二是部分學(xué)生追求時尚,攀比成風(fēng);三是個別學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機來玩游戲,發(fā)短信等.三,對策

手機漸入校園和課堂,嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象,已經(jīng)引起社會和學(xué)校的高度重視.如何對學(xué)生佩帶手機行為進行正確引導(dǎo)呢 我認(rèn)為只堵不疏是不行的,只靠學(xué)校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.1,充分發(fā)揮教師的示范作用.“正人先己”,教育要先從教師做起,首先要加強師德修養(yǎng).例如,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.2,學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度,加強管理,為“校園手機族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴(yán)厲制止等.上海市建平中學(xué)是國內(nèi)最早針對學(xué)生使用手機問題采取管理措施的學(xué)校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學(xué)生進校帶手機.2003年12月1日,湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”,提倡學(xué)生不要把手機帶入學(xué)校.2004年以來我校也對學(xué)生使用手機的時間和地點作了明確規(guī)定.在我所帶的班還寫進班級公約并納入學(xué)生的德育考核.3,學(xué)校應(yīng)該豐富學(xué)生的文化生活,注意對學(xué)生的思想教育和引導(dǎo),使學(xué)生思想上真正實現(xiàn)轉(zhuǎn)變,把全部精力用在學(xué)習(xí)上.作為學(xué)校可通過一系列行之有效的思想教育活動讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)生佩帶手機的危害,使學(xué)生從自身提高認(rèn)識,從根本上解決同題.本人曾以“中學(xué)生使用手機的利弊”在班上展開討論,正反雙方都從網(wǎng)上,報刊和現(xiàn)實生活中搜集了大量資料和素材,討論非常激烈.活動結(jié)束時同學(xué)的口號是:別讓手機影響我們的生活和學(xué)習(xí)!拒絕不良信息,做文明公民!

4,教會學(xué)生正確使用手機.師生共同收集和查閱有關(guān)資料,了解手機的性能和對人體的危害,教學(xué)生盡量讓手機遠離腰,腹部,不要將手機掛在腰上或放在衣服口袋里.雷雨天盡量不使用.外出時可以把手機放在書包里,這樣離身體較遠.使用耳機來接聽手機也減少手機輻射的影響.至于手機引起的犯罪問題,要教學(xué)生別給陌生人回信,不公開自己的手機號碼.不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.5,學(xué)校要與家長配合.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多家長對手機輻射危害人體健康知知甚少,對學(xué)生用手機多數(shù)時間是發(fā)短信和玩游戲,他們也是半信半疑,而對打手機說謊更顯幾分無奈.因此,作為學(xué)校和老師要通過一些活動讓家長充分認(rèn)識學(xué)生佩帶手機的危害,主動配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作.如限制話費,必要時調(diào)取通話記錄及時發(fā)現(xiàn)問題,老師與家長經(jīng)常保持聯(lián)系等.6,教育行政部門應(yīng)該出臺一些措施,明確對用手機考試作弊這種行為的處罰手段,徹底杜絕利用手機考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生,做到“防患于未然;同時也讓學(xué)校和教師”有法可依“.7,社會輿論也要加強對學(xué)生思想的引導(dǎo).只要社會各界達成共識,共同努力,形成合力,學(xué)生佩帶手機所帶來消極因素就會漫漫改變.8,政府應(yīng)盡快制訂相應(yīng)的法律法規(guī).中國青少年研究會副會長,中國青少年研究中心黃志堅教授說”目前,影響我國未成年人思想道德建設(shè)的障礙因素主要表現(xiàn)為四個方面:一為教育功能上的德智失衡,二為“望子成龍”中的重心失誤,三為文化市場上的審美錯位,四是網(wǎng)絡(luò),短信的監(jiān)管乏力".現(xiàn)有法律對不良電子信息危害的行為,并沒有作出相應(yīng)的規(guī)定,目前僅能根據(jù)治安管理條例,對發(fā)送淫穢黃色手機短信的行為進行處罰,這樣的打擊力度遠遠不夠.因此,建議政府應(yīng)盡快完善立法,各有關(guān)部門要依法治理利用電子郵件,手機短信等遠程通信工具和群發(fā)通信傳播有害信息,保護青少年身心健康.學(xué)生早戀的危害及預(yù)防

有人說，早戀是一朵不結(jié)果實的花，不僅如此，早戀還對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響，認(rèn)清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭摹?/p>

一般認(rèn)為，早戀從以下幾個方面危害青少年學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展：

1．影響學(xué)習(xí)和生活 有的中學(xué)生錯誤地認(rèn)為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為：“相愛產(chǎn)生動力，促進兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。實際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實情。

2．早戀更容易使人受到傷害 青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。3.早戀者容易出現(xiàn)性過失 青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補的。在一個對性犯罪罪犯進行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們首次出現(xiàn)性罪錯的年齡在15—19歲之間者男性占50。1％，女性占71．9％。反過來講，青少年時的性罪錯與他們?nèi)蘸笞呦蚍缸锏缆酚兄蝗莘穸ǖ年P(guān)系。

4.“早戀”極難成功 由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個不健康的嬰孩中途夭折。據(jù)王友平對大中學(xué)生的調(diào)查，有戀愛史的學(xué)生中，有42．9％的人調(diào)查時已中斷戀愛關(guān)系，有30．2％的人表面上雖然保持戀愛關(guān)系，但心中明白分手是遲早的事，仍然保持戀愛關(guān)系的僅占26．9％。即使早戀走向婚姻，這種婚姻的牢靠性也值得懷疑，據(jù)美國社會心理學(xué)家研究，在離婚案件中，男子在23歲之前結(jié)婚的占的比例最高，而其中又以19歲結(jié)婚者為最，他山之石，可以攻玉，從別人的現(xiàn)狀想到自己的結(jié)局，早戀者快懸崖勒馬，亡羊補牢。

早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過早戀愛的現(xiàn)象，一般發(fā)生于20歲之前。這個時期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。

處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理： 第一、要認(rèn)識到早戀的危害，用理智戰(zhàn)勝感情

早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會越來越差。

有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動力”。有關(guān)統(tǒng)計材料表明，那些在中學(xué)時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢薄Ｏ喾矗切┌褠凵钌盥裨谛牡滓恍南驅(qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。

第二，要注意心理衛(wèi)生

不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠大的奮斗目標(biāo)。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位，認(rèn)為對方的一言一行都與自己有關(guān)，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評，以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者瘦了，認(rèn)為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種“自作多情”。青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學(xué)習(xí)下降外，還能得到什么呢！

第三，要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系

每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。青少年對異性的依戀并不是有些家長和老師所認(rèn)為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質(zhì)無多大關(guān)系。絕大多數(shù)青少年都“早戀” 或“單戀”過一個自己很喜歡的異性。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。

第四，要多參加集體活動，不要與異性單獨交往

通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想，并能獲得同學(xué)們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。現(xiàn)在沒有早戀，也許不久就會早戀，因此，應(yīng)盡量避免同異性同學(xué)單獨交往，因為受生理、心理因素的影響，青少年“愛”的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。

第五，要設(shè)法擺脫早戀

當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時，當(dāng)你對異性萌生愛意時，可采取如下方法 ①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情； ②冷處理法：逐步疏遠彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情；

③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。談戀愛的年齡早晚，并沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，就現(xiàn)在我國的實際情況來說，是否早戀要以下面兩個特點來劃定。其一是生活上的自立程度。一些少年，稚氣十足，生活和經(jīng)濟尚在父母督促和庇蔭下，還處在學(xué)習(xí)文化技能的緊張階段，對社會了解的還甚少，就迫不及待地談戀愛，可謂為時過早。似乎十八、九歲的工人談戀愛，人們?nèi)菀捉邮埽绻恕⒕艢q的學(xué)生談戀愛就不同了。這就是從他們的經(jīng)濟狀況和社會職業(yè)方面來考慮的。其二是談戀愛的年齡和法定最低年齡之間的差距，如果已經(jīng)達到或接近法定最低婚齡，就可不算早戀；如果和法定最低婚齡還差很遠，就應(yīng)視為早戀。因為法定最低婚齡是根據(jù)青少年 的身體、心理發(fā)育而規(guī)定的。有以上兩個標(biāo)準(zhǔn)來衡量，那么高中及高中以下的學(xué)生談戀愛，應(yīng)該算是早戀。因為他們在經(jīng)濟上尚示獨立，他們的生活還不能完全自立；他們的年齡還離法定的最低婚齡相差很遠；當(dāng)然他們的心理上也很不成熟。這樣一個身心都正在成長中的女孩子，如果談戀愛將出現(xiàn)很多問題。

（1）影響學(xué)習(xí)，磨滅理想。每個青年都有自己的理想，宏偉的抱負(fù)，都渴望成為社會的有用人材，甚至是棟梁之材；任何理想、抱負(fù)的實現(xiàn)都離不開勤奮努力，學(xué)習(xí)知識。

十七、八歲的青春少女，正是為各方面的成長、發(fā)展奠定基礎(chǔ)的最佳時期，可謂黃金時代。這個時期的少女，充滿了青春活力，精力旺盛，思想活躍，記憶力強，對于新生事物極為敏 感，是學(xué)習(xí)科學(xué)知識、提高各種能力的最好時期。因此，每個青少年都應(yīng)該全力以赴，專心致志的刻苦學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)祖國、攀登科學(xué)高峰，打下堅實的基礎(chǔ)；應(yīng)該樹立遠大的人生理想，努力培養(yǎng)和磨煉自己的意志，塑造美好的心靈，為造福人類，為最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值，做好一切準(zhǔn)備。如果這個時期被戀愛問題糾纏，必定分散學(xué)習(xí)精力，浪費大好時光，這無異于置一生遠大前途而不顧。這種所謂的愛情，極可能葬送了青少年的才能、事業(yè)和前途，待到以后追悔莫及。

（2）對青少年的心理成熟極為不利。青少年早戀，自知會受家長和社會上其他人的責(zé)備和議論，因而就要躲躲藏藏，遠離人群，長此下去，影響了與同學(xué)、家人的關(guān)系。同時，她們的思想上會產(chǎn)生很多負(fù)擔(dān)，影響了青少年心理的正常發(fā)展。有的甚至?xí)淖冃愿瘢緛砘顫姟⑻煺娴呐ⅲ蜁兊霉缕А⒗涞谛睦砩铣霈F(xiàn)超年齡的現(xiàn)象，對健康成長極為不利。

（3）草率地對待戀愛，會釀成終生苦果。愛情之所以被稱為人的終身大事，意味著它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深、閱歷不足，生活經(jīng)驗欠缺，對社會缺乏足夠的了解，感情勝過理智。因此，在辨別人和事、在處理人際關(guān)系時，往往草率行事，一時感情沖動，壓過理智，與異性確立了愛情關(guān)系，以后伴隨著心理上的變化、發(fā)展、成熟，可能會對對方產(chǎn)生不滿，進而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種情況，會引起青少年失望的情緒，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康發(fā)展。

（4）出現(xiàn)過火行為，引發(fā)犯罪。青少年早戀，大多是由于感情的沖動或是出于異性的神秘感和好奇心。這種神秘感、好奇心使他們盲目地效仿成人。當(dāng)青少年強烈的好奇心和感情上的沖動構(gòu)成合力時，十分脆弱的理智防線就會被沖垮。在這種情況下，往往會出現(xiàn)過火行為，甚至造成不可彌補的損失，造成青少年心靈上的創(chuàng)傷。如果同時受到黃色書刊或教唆犯的的引誘，就極可能走向道德敗壞或違法犯罪。據(jù)調(diào)查，青少年犯罪里，有三分之一的人有過早戀。某省調(diào)查表明，在犯罪原因一項里，與追求性刺激有關(guān)的占被調(diào)查人數(shù)的22%。愛情之花是圣潔的，只有到了一定年齡，正確理解她，懂得珍稀她的人，才能栽培并以真誠之水使之永遠盛開。對于青少年來說，在愛情生長的土壤還不具備的時候，最明智的辦法是筑好防線，集中精力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，拒絕接受和傳播愛情的種子。

談中學(xué)生上網(wǎng)的心理原因、危害及解決措施

一、中學(xué)生上網(wǎng)的心理原因

1、好奇心理。青少年思維活躍，對新奇事物接受較快，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，中學(xué)生也對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了濃厚的興趣。有位從農(nóng)村到城里上學(xué)的同學(xué)這樣談到：“電腦到底都能干什么，有什么好處，聽許多同學(xué)說看過什么《共和國之輝》、《反恐精英》、《大話西游記》、《第一次親密接觸》，他們談的津津樂道，我也有去玩一玩的想法，這樣不自覺就加入到網(wǎng)民的行列，而且越陷越深。”青年人愛上網(wǎng)，上網(wǎng)的最大誘惑在于能在虛擬時空中探索未知領(lǐng)域、展現(xiàn)自我，在好奇心的驅(qū)使下他們熱衷于探索一切挑戰(zhàn)性的問題，甚至行走在道德和法律的邊緣。

2、攀比心理。據(jù)從部分上網(wǎng)的學(xué)生調(diào)查了解，絕大部分學(xué)生具備上網(wǎng)件的條件和能力，城區(qū)學(xué)生比農(nóng)村學(xué)生多，男生比女生熟練程度高，這主要是因為城區(qū)學(xué)校初中開過信息技術(shù)課，而且距街道近，玩的機會多。上高中后，上網(wǎng)成為一種“面子”，沒摸過電腦，不會上網(wǎng)被認(rèn)為是“老土”。這樣以來，更多的農(nóng)村學(xué)為了爭“面子”而上網(wǎng)，以致最后竟越陷越深。

3、尋求心理。因?qū)W生負(fù)擔(dān)過重，課業(yè)壓力太大，部分控制能力的同學(xué)飯后課余，星期天去網(wǎng)吧消遣、聊天、聽音樂、玩網(wǎng)絡(luò)游戲，只是為了娛樂、調(diào)節(jié)生活。有一位接受調(diào)查的男同學(xué)說，網(wǎng)絡(luò)給了他放松心境的機會，進行娛樂的更大空間，每每同聊友一敘天地，同游戲仇敵殺上一場，真是一種莫大的享受。但大多數(shù)經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)，因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)太差，每次考試、分班，自尊心受到傷害，尤其在英語、數(shù)學(xué)科目差距太大，對自已的學(xué)業(yè)失去了信心，經(jīng)常請病假、逃學(xué)，甚至通宵達旦的上網(wǎng)，尋求心理上的滿足。

4、自閉心理。部分上網(wǎng)的中學(xué)生認(rèn)為自已與父母缺乏了解、信任，父母管得太嚴(yán)、干涉過多。即使家中有電腦也不愿意在家中上網(wǎng)。還有部分學(xué)生家長因子女在中考時成績太差，到社會上又年齡太小，硬把子女送到學(xué)校，只是為了長身體、混日子，對子女的學(xué)習(xí)不聞不問。這些學(xué)生除成績差外，又不參與班集體、學(xué)校組織的文體活動，和同學(xué)難以溝通，認(rèn)為交友太難，產(chǎn)生孤獨感，他們在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)得平凡且無奈，而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬時空中，能表達自己最真實的心態(tài)，可以瀟灑無羈，沒有人逼迫，那是一種歡快的感覺。他們?nèi)我獾匮b扮、美化自已，以滿足實現(xiàn)自我價值的心理需要。他們的人格表現(xiàn)出二重性：一方面是現(xiàn)實自我，另一方面是虛擬自我。現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)之間矛盾又進一步使他們依戀上網(wǎng)，逃避現(xiàn)實，這樣就形成了現(xiàn)實生活中的自閉癥。

基于以上種種心理原因，網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生中，有很大的市場，很強的吸引力。

二、中學(xué)生上網(wǎng)造成的危害

1、視力下降。現(xiàn)在的中學(xué)生，從小就在父母望子成龍的迫切心理安排下，除正常的學(xué)習(xí)外，星期天還要學(xué)習(xí)琴棋書畫，參加補課班，負(fù)擔(dān)更重，已經(jīng)有許多同學(xué)視力達不到正常水平。現(xiàn)在又長時間上網(wǎng)，面對一個極小而又色彩多變的屏幕，強光對眼睛長時間的刺激，導(dǎo)致視力下降。一位學(xué)生在他的上網(wǎng)感受中這樣寫道：“上幾小時網(wǎng)后，眼睛極度疲勞，看東西也恍忽不清，長此下去，眼睛就像被安上了一層厚厚的窗戶”。

2、成績下降。有人說，青少年只要上網(wǎng)就會上癮——上網(wǎng)就是落網(wǎng)。信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容包羅萬象，它以翔實的文字材料，悅耳的音樂旋律，精美的圖畫，對青少年具有極大的吸引力，而魅力無窮的網(wǎng)絡(luò)游戲，青少年就更難以抗拒其誘惑，青少年好奇心強，自我控制力不強，長時間與網(wǎng)絡(luò)相處，極易在情感上形成對信息網(wǎng)絡(luò)的依戀，他們可以不看書，但一定要看碟，因為看書要思考，看碟上網(wǎng)是休閑。可以暫時擺脫學(xué)習(xí)的壓力，放松自己緊張的情結(jié)。

3、產(chǎn)生各種疾病。一方面是長期上網(wǎng)，有時達十幾個小時，網(wǎng)吧里煙霧繚繞，空氣不暢。另一方面，靠平時省吃儉用節(jié)約的生活費去上網(wǎng)，身體需用的營養(yǎng)得不到及時補充，造成各種疾病，王某同學(xué)談到他上網(wǎng)感受時這們說：“長時間上網(wǎng)，造成腰痛腿酸，頭暈眼花，身體一天比一天消瘦，網(wǎng)吧就像毒品一樣，摧殘我們的生命。”

4、人際關(guān)系緊張。現(xiàn)在的中學(xué)生大部分是獨生子女，責(zé)任感不強，親情關(guān)系較冷漠，部分上網(wǎng)的學(xué)生，由于長時間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)受到影響。在教室里如坐針氈，課聽不懂，作業(yè)不會做，脾氣開始暴燥，逃避人際交往，對他人、班里的事漠不關(guān)心，個人主義壓過集體主義，自由勝過紀(jì)律。

5、造成不良行為。網(wǎng)吧大都有“一條龍”服務(wù)，在那里的食品、有飲料，甚至還提供通霄上網(wǎng)的服務(wù)，這導(dǎo)致了部分中學(xué)生把網(wǎng)吧當(dāng)成了自己的“家”，整天都泡在網(wǎng)吧里。每次上網(wǎng)少則幾元，多則10-20元，時間一長，省吃儉用的錢根本不夠。這些經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生就以各種借口向家長要錢，而家長望子成龍心切，有求必應(yīng)。有的向同學(xué)、親朋借錢，有的向網(wǎng)吧老板賒帳，有的干脆偷父母或別人的錢。借錢不還，于是就產(chǎn)生打架、鬧事，更有甚者走向違法犯罪的道路。某同學(xué)連續(xù)三次偷一個加油站，后被判刑七年，還有2002年“五一”節(jié)，還有某同學(xué)偷取母親銀行存款兩萬元去北京會網(wǎng)友，使家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任手忙腳亂，到處找人。

心理專家指出：青少年的心理和生理正處在發(fā)育高峰期，他們敏感而脆弱，往往用幻想代替現(xiàn)實，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性便迎合了孩子們的這種心理。

醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為：青少年網(wǎng)蟲常出現(xiàn)交際能力困難、情緒低落、思維遲緩、孤獨焦慮、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙等不良反應(yīng)，沉溺于網(wǎng)吧不能自拔者甚至?xí)拹含F(xiàn)實生活，走上不歸路。

專家的話道出了青少年網(wǎng)蟲迅速增多的原因和沉溺于網(wǎng)吧的危害。教育和挽救那些沉迷于網(wǎng)吧中的青少年刻不容緩。

三、學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會三管齊下

青少年上網(wǎng)問題的解決，需要學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會多方面共同努力。

1、對學(xué)生的建議 許多學(xué)生抱怨上網(wǎng)的時間不足或家長不同意自己上網(wǎng)，其實是沒能看到自己或家庭的某些原因：或是成績不理想，或是有其它的原因。

學(xué)習(xí)畢竟是我們目前最重要的對象，在這個現(xiàn)代知識經(jīng)濟社會，沒有實實在在的知識，是難以有出頭之日的，不，因該說是難以生存的。除非你以后的專業(yè)是網(wǎng)絡(luò)，但那畢竟是以后的事，再說絕大部分同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)水平都很低，而且沒有太多的網(wǎng)絡(luò)潛力。雖然說上網(wǎng)是現(xiàn)代學(xué)生的標(biāo)志，但過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)則是對自己生命的浪費，在學(xué)習(xí)與上網(wǎng)之間，我們應(yīng)該學(xué)會平衡二者的關(guān)系，不走極端，視自己的情況合理安排上網(wǎng)時間，不應(yīng)上網(wǎng)而影響學(xué)習(xí)、生活，同時也不要抱緊書本知識，要懂得使用網(wǎng)絡(luò)去放眼世界，獲取信息。

遨游網(wǎng)絡(luò)世界，要學(xué)會正確分辨是非真假，不被虛假信息所迷惑，更不要被不健康思想入侵自己的頭腦；網(wǎng)絡(luò)畢竟是一種工具，不要過分崇拜，不要太寄希望于網(wǎng)絡(luò)，要實在過自己的現(xiàn)實生活。而對于沒有條件上網(wǎng)的學(xué)生，不要過分要求，畢竟網(wǎng)絡(luò)不是生活必需品。

2、對家長的建議

學(xué)生上網(wǎng)本是一件好事，望家長們能以平常心態(tài)看待這種新型科技的事物。網(wǎng)絡(luò)其實就像是十幾二十年前的電視機，不能以其會影響小孩學(xué)習(xí)而加以否定，更不要談“網(wǎng)”色變，說什么報紙上說有孩子死在網(wǎng)吧之類的話，給孩子一個輕松而有節(jié)制的環(huán)境，讓孩子更好的成長，放眼未來。可能的話，家長應(yīng)該鼓勵孩子上網(wǎng)，給孩子一個合適的空間，給孩子一個可以在家里上網(wǎng)的機會，這樣可以給孩子一個方便的上網(wǎng)空間，同時更是可以監(jiān)督小孩上網(wǎng)，畢竟這是時代的要求。但是，也不能任由孩子為所欲為，要指導(dǎo)孩子，適度限制孩子，教導(dǎo)孩子，讓孩子自覺安排學(xué)習(xí)同上網(wǎng)的時間。

對于無法購臵電腦或無法在家中上網(wǎng)的家庭，父母應(yīng)該理解孩子外出上網(wǎng)的原因，適當(dāng)給予幫助，當(dāng)然條件是孩子必須遵守學(xué)生上網(wǎng)的規(guī)則。對于自己孩子因為上網(wǎng)而導(dǎo)致同父母關(guān)系愈加疏遠者，我們建議父母應(yīng)該自身去融入孩子的網(wǎng)絡(luò)生活，告訴孩子自己也是網(wǎng)絡(luò)的一分子，一起在家上網(wǎng)或到網(wǎng)吧上網(wǎng)，這樣讓孩子同父母的關(guān)系愈加深厚。

3、對學(xué)校的建議

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使對中學(xué)生的教育工作呈現(xiàn)新的特點，學(xué)校教育應(yīng)該是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合，以促進中學(xué)生整體素質(zhì)的提高。然而在我們的這里，學(xué)校方面并不注重學(xué)生的上網(wǎng)條件，因為每個學(xué)校都以本校的升學(xué)率為重，其實這是很不該的。上網(wǎng)已成為衡量中學(xué)生是否是現(xiàn)代中學(xué)生的一個重要因素，隨著社會的發(fā)展，掌握網(wǎng)絡(luò)知識對于中學(xué)生來說是很重要的，到了大學(xué)，上網(wǎng)已不是一種時尚，而是一種學(xué)習(xí)生活，總不能等到那時才去學(xué)習(xí)掌握吧。因此，學(xué)校應(yīng)該是新科技的傳播者。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，認(rèn)識新世界，告訴學(xué)生這是很重要的課程，是以后踏進現(xiàn)代社會的通行證之一。

實行完善“校校通”的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。現(xiàn)在全國大部分地區(qū)的學(xué)校都在實行這種網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，這是一個非常明智的決定，同時這也是社會發(fā)展的要求，每個學(xué)校都應(yīng)該有可以讓學(xué)生上網(wǎng)的設(shè)施，特別是對于內(nèi)宿的學(xué)生，這點顯得尤其重要。

4、對社會的建議

在網(wǎng)吧方面，我們希望經(jīng)營者不要為了自己的利益而損害學(xué)生的利益，經(jīng)營者應(yīng)該按照政府的規(guī)定，合法經(jīng)營，適當(dāng)限制中學(xué)生上網(wǎng)，堅決不為中學(xué)生提供不利于中學(xué)生身心健康發(fā)展的服務(wù)。另外拒絕為逃課的學(xué)生提供服務(wù)，同時應(yīng)該勸阻學(xué)生不要通宵上網(wǎng)。

而對于埋沒良心的經(jīng)營者，我們則寄希望于政府，愿政府方面能盡快合理完善關(guān)于網(wǎng)吧的經(jīng)營準(zhǔn)則，鼓勵合法網(wǎng)吧的開設(shè)，取締非法網(wǎng)吧的經(jīng)營。

同時，政府方面也應(yīng)該加強對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督，制定周密的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的法則，采取有效措施，最大可能地防止中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)犯罪或進行獲取不良內(nèi)容的行為的發(fā)生；大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的中學(xué)生工作者；盡可能多的開展各類社會活動，如舉行制作愛國網(wǎng)站等的活動形式，促使中學(xué)生提高自己的網(wǎng)絡(luò)水平，更重要的是，在這樣的過程中，中學(xué)生會潛移默化地培育自己的愛國思想，讓更多的中學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)中來吧。

第三篇：中學(xué)生使用手機的危害

帶手機影響學(xué)習(xí)用手機上課發(fā)短信，下課打電話，用電話來胡扯影響學(xué)習(xí)，學(xué)生群體的手機利用率很高。通過家中電話，還要受到家人限制與盤問，甚至是偷聽，而手機則完全避免了這些，手機短信則更是使用便捷、價格低廉，在學(xué)生人群中相當(dāng)風(fēng)靡，不少同學(xué)都是“鍵壇高手”。

對于中學(xué)生擁有并帶手機上學(xué)，我是持反對意見的。青少年對新鮮事物的好奇心極強，這就造成了一部分同學(xué)盲目追求時尚。而一部分家長溺愛孩子，對孩子的要求一味地加以滿足。有的同學(xué)上午丟了手機，下午就又買了一個，這樣的“經(jīng)濟實力”令人瞠目結(jié)舌。一些同學(xué)跟父母說帶手機是為了通訊方便，乍一聽很有道理，可事實并不是這樣。

據(jù)北京日報報道，北京人大附中、4中、首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求，不提倡中學(xué)生進校帶手機。

北京名校不提倡中學(xué)生帶手機的理由主要有三：一是不安全。首師大校長石彥倫認(rèn)為，手機是貴重物品，孩子帶手機上學(xué)很惹事。上體育課或搞其他活動時容易丟失，給老師增加不必要的麻煩。一些不法分子見手機起意，專搶中學(xué)生手機，有的還傷了孩子。孩子之間因打手機和發(fā)短信息不當(dāng)，也引起了不少糾紛。

二是影響學(xué)習(xí)。人大附中在給家長的通知中明確寫上上學(xué)不許帶手機的字樣。許多學(xué)校的任課老師反映，有的學(xué)生上課接手機，影響自己也影響老師和同學(xué)。有的學(xué)生偷偷發(fā)短信，壓根兒不注意聽講。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多名學(xué)生因迷戀發(fā)手機短信成績下降。

三是引發(fā)攀比心理。剛剛考上某名校的高一新生，非讓媽媽掏4000多元買了一個彩屏手機，這已是他上中學(xué)以來換的第五個手機了。只要手機新款一出來，總有許多中學(xué)生纏著父母買。給孩子買吧，增加了家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，不給孩子買吧，怕同學(xué)瞧不起孩子，難為了家長，助長了孩子的攀比心理。

京城名校校長和教師普遍認(rèn)為，校園可用IC卡電話，同學(xué)有急事告訴家人還是很方便的。目前中學(xué)生應(yīng)該對手機說“不”，希望家長配合。等手機像筆那樣普遍用起來時，再讓手機進中學(xué)校園不遲。

中學(xué)生不應(yīng)該帶手機，理由主要有三方面：

一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；

二、不良信息，污染心靈；

三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風(fēng)。

首先我們看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)同學(xué)卻用它閑聊，特別是個別同學(xué)竟異想天開用于考試作弊。

其次，我在這兒向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)嚴(yán)防。這是個很嚴(yán)重的問題，部分同學(xué)相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強，有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類似“激情男女”等內(nèi)容，只要在網(wǎng)頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時后手機將每周接到兩條有關(guān)兩性內(nèi)容的信息。精力的遷移，使有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績直線下降。

最后，對于沒有獨立經(jīng)濟能力的中學(xué)生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負(fù)擔(dān)。況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。

近來很多同學(xué)把手機帶進教室，不是為了與家人聯(lián)系方便，而是為了聽歌曲、上網(wǎng)，并且在上課前還大聲播放歌曲，甚至個別同學(xué)在課堂上還玩手機。

這嚴(yán)重違反了父母的初衷 影響了自己的學(xué)習(xí)，也影響其他同學(xué)。個別同學(xué)玩手機帶有很大的攀比心理 應(yīng)該好好管管！

手機本來是個好東西，但是學(xué)生時代正是學(xué)習(xí)的時間段，尤其是中學(xué)階段，自制力很弱，容易受到誘惑，而網(wǎng)絡(luò)上的許多內(nèi)容是這個階段不易看的十個手機，九個聽歌曲玩游戲，而且還有很多都是在課堂上玩。

這可是貴重物品，極易被竊。管理起來也有難度。

l 覺得還是不要佩帶比較好，好多同學(xué)佩帶后，上課就老是玩,他不煩我還煩呢!

l 我認(rèn)為中學(xué)生可以帶手機。手機之所以出現(xiàn)，不就是為了人們通訊和聯(lián)系的方便、快捷的嗎？學(xué)生帶手機和在校園里設(shè)公用電話亭、IC電話并沒有多大的區(qū)別。當(dāng)然，我們不否認(rèn)，有的學(xué)生上課玩手機，也有的同學(xué)因為玩手機而影響學(xué)習(xí)，這就是同學(xué)們的個人自制能力和約束力的問題了，其實，這些自制能力和約束力差的同學(xué)，就是不玩手機，他也會玩別的東西的，而且大部分的同學(xué)，上課期間都是自覺的關(guān)了手機的。也許同學(xué)剛拿到手機時，會覺的新鮮而整天擺弄手機，事實證明，很大的一部分同學(xué)，在手機的新鮮感消失后，就讓手機真正的恢復(fù)了通訊功能。其實這在一些發(fā)達的國家和地區(qū)，學(xué)生帶不帶手機根本就不能算上是一個問題，手機只是通訊工具而已。就象前幾年，學(xué)生擁有IC電話卡一樣。

l 中學(xué)生還是不帶手機好，這與我們實際上的應(yīng)試教育國情有關(guān)。中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)是很辛苦的，容不得分散注意力。且不說現(xiàn)代手機的多功能，只說通訊功能：上課關(guān)手機是否都做到？如果打在振動位置，收到一個短信總會看一下吧？也許還影響到旁邊人。再說了學(xué)生要手機通訊有什么大作用？如果真有事情，可以用公用電話跟家長聯(lián)系的。如果上了大學(xué)，配手機配電腦我就贊成了。畢竟大學(xué)學(xué)習(xí)沒有中學(xué)緊張，再說小孩自制力也應(yīng)該提高了。l 這個應(yīng)該是不能限制的,只要經(jīng)濟條件允許,需要信息交流就是可以的,少年兒童,大人小孩子應(yīng)該一律平等呀,但是要看他用手機干什么.和什么人交流,或者根本是就是裝面子,或者沒錢就送當(dāng)鋪了,或者是抱著電話談戀愛,那就不好了,主要是和家長監(jiān)管和教育有關(guān),和手機無關(guān),難道便泌就要怪馬桶或者賣馬桶的或者生產(chǎn)者么?(本人和手機行業(yè)電信行業(yè)無任何聯(lián)系)l 任何事情和現(xiàn)象,首先要審示其積極有益的一面,不能只盯其弊害,再說,事物都有其利害的兩面性.l 關(guān)于中學(xué)生用手機問題,我以為10分可以.認(rèn)為弊大于利的,往往是成人定向思維造成的認(rèn)識,如果站在中學(xué)生的角度,特別是站在中學(xué)生成長和發(fā)展的角度,是完全有益的.l 不要總是臆想如果怎么怎么樣,就會怎么怎么樣,譬如:家長最擔(dān)心的是,如果荒了學(xué)業(yè)怎么辦?如果用手機談戀愛怎么辦?等等,那要都這么想,人們的心里永無安寧.有人用刀殺了人,于是把所有的刀全部沒收,如果有人用繩子上了吊,國家規(guī)定不允許生產(chǎn)和編織繩束.....我們不要上街了,如果廣告牌掉下來怎么辦? 現(xiàn)在的未成年人真可憐,真悲苦,社會惡性競爭罪難逃,害了孩子也苦了父母.l 視家庭經(jīng)濟條件而定，條件允許配個也無妨（有時老師拖堂，天黑了孩子還沒回家。家長心急如焚：孩子有個手機該多好啊！）。把它用在學(xué)習(xí)上的自然不會用它來聊天，用它來聊天的你不給他（她）手機他（她）也照樣聊。沒見過有的男同學(xué)，上課扔紙條給女同學(xué)約會的嗎？手機只是通訊工具而已，本身沒有節(jié)制什么人能用、什么人不可用，只要需要誰都可以用。

l 對于自制能力和約束力差的同學(xué)，就是不玩手機，他也會玩別的東西的。任何新事物的產(chǎn)生都有爭議，不能因為它不利的一面而來禁止它。學(xué)校本來就是教育的園地，教師的職責(zé)就是傳道、授業(yè)、解惑也，不僅僅是教學(xué)生書本知識，更要教學(xué)生怎樣做人，注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)（當(dāng)然家長也起著言傳身教的作用），如果整個社會都承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任，那么這個話題就不用在此討論了，學(xué)生佩帶手機如同穿件漂亮的衣服一樣正常！

l 16。呵呵~做為學(xué)生來講~最好是不要佩帶好~。但有條件的家庭給子女配置~！l 也未嘗不可。根據(jù)家庭的的需要和經(jīng)濟情況吧！

l 不應(yīng)該，肯定總是想發(fā)短信。你想想我們成年人無聊的時候都會發(fā)發(fā)短信，玩玩俄羅斯方塊。學(xué)生一天到晚那么累，那么壓抑，肯定會玩。除非--------沒有應(yīng)試教育

l 我不贊成中學(xué)生帶手機．

l 孩子上學(xué)的主要的事是學(xué)習(xí)，手機不是上課的鉛筆盒非要不可的．

l 大人的自覺性都不是那么好，何況孩子！有了手機能安心只用于同父母聯(lián)系嗎？

l 孩子到了學(xué)校能有多在事好聯(lián)系呢？真的有什么事，學(xué)校電話也是很方便，老師不都有手機嗎？

一位老師的意見：手機本無害，關(guān)鍵如何使用。孩子之所以有手機，情況不外乎有二：有條件的家庭，父母給買的；另一情況是親戚送的。家長給孩子佩帶手機，原因主要是便與孩子與家里聯(lián)系，家長的出發(fā)點是好的。但是孩子用手機干什么呢？有手機的孩子哪一個又沒發(fā)過短信呢？有手機的孩子又有多少自制力較強的呢？他們已不局限于和家里聯(lián)系；更多的是利用手機做些無聊的事。最新研究顯示：手機輻射危害超過預(yù)計 日前，一項最新研究顯示，手機釋放的電磁輻射對腦細(xì)胞的影響比以往估計高出兩成。此項研究由西班牙馬德里孔普盧滕塞大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)系進行。其負(fù)責(zé)人塞巴斯蒂安教授指出，現(xiàn)有方法得出的數(shù)據(jù)低估了輻射對人體組織的影響。據(jù)估計，電磁輻射的遺害會不斷累積，在10至15年后，很可能出現(xiàn)更多因手機普及而導(dǎo)致的癌癥案件。日前，在瑞士結(jié)束的至今為止歐洲最大型的手機輻射測試中，根據(jù)測試者———瑞士科技學(xué)院公布的結(jié)果，目前在歐洲銷售的28種品牌的手機中釋放出輻射量最高的手機為愛立信T28s，最低為諾基亞8850，最高輻射量為最低者6倍。這次瑞士所做的測試被眾多專家認(rèn)為較以往的調(diào)查準(zhǔn)確。香港科技大學(xué)生物化學(xué)系教授曹宏威表示，這次瑞士對手機的輻射研究，比過去各國進行的同類型測試準(zhǔn)確度高，比較有參考價值。但曹宏威又表示，國際間對于手機釋放出輻射是否會危害人體，以及輻射影響程度仍未有定論，所有的測試研究成果只能作為消費者的參考。據(jù)專家透露，為手機用戶提供一個“絕對安全”的持手機方式是不可能的，而且，手機天線頂端與耳機之間的距離過長或是過短都會增加輻射量。手機用戶惟一的應(yīng)付辦法就是盡量少用手機或縮短打手機的時間，在打電話時盡可能地將手機遠離身體。如何降低手機輻射危害 如今手機已經(jīng)很普遍，而關(guān)于手機輻射的危害也被人們所重視。我市有關(guān)專家認(rèn)為，手機的確能產(chǎn)生較強的電磁輻射，提醒市民在享受手機帶來的方便快捷時，也應(yīng)該學(xué)些小技巧降低手機輻射所帶來的危害。專家建議市民在手機接通的最初幾秒鐘里，最好不要馬上貼耳接聽，因為在手機呼出時與網(wǎng)絡(luò)最初取得聯(lián)系的幾秒鐘內(nèi)電磁輻射最強；在信號不好的地方，如果能拉出手機天線，這樣不僅可以改善通話質(zhì)量，使手機在比較低的功率水平上工作，因為功率越低，電磁輻射強度越低；盡量長話短說，減少每一次的通話時間，如果一次通話時間較長，建議中間停一下，分成兩次以上交談；使用手機耳機更好，因為使用耳機可有效降低輻射危害，如身邊有其他電話可用還是少用手機為妙。當(dāng)你常持手機的一側(cè)頭部或面部感到有些發(fā)熱、發(fā)燙時，建議立即停止通話，并用熱水擦洗這一部位，再用手掌來回按摩幾次，以增加受傷害部位的血液流量，促使受傷害組織愈合。別放枕頭邊據(jù)中國室內(nèi)裝飾協(xié)會室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測工作委員會的趙玉峰教授介紹，手機輻射對人的頭部危害較大，它會對人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成機能性障礙，引起頭痛、頭昏、失眠、多夢和脫發(fā)等癥狀，有的人面部還會有刺激感。莫掛在胸前 許多女孩子喜歡把手機掛在胸前，但是研究表明，手機掛在胸前，會對心臟和內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生一定影響。即使在輻射較小的待機狀態(tài)下，手機周圍的電磁波輻射也會對人體造成傷害。放在褲袋會殺精 據(jù)英國《泰晤士報》報道，匈牙利科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常攜帶和使用手機的男性的精子數(shù)目可減少多達30％。有醫(yī)學(xué)專家指出，手機若常掛在人體的腰部或腹部旁，其收發(fā)信號時產(chǎn)生的電磁波將輻射到人體內(nèi)的精子或卵子，這可能會影響使用者的生育機能。當(dāng)使用者在辦公室、家中或車上時，最好把手機擺在一邊。外出時可以把手機放在皮包里，這樣離身體較遠。使用耳機來接聽手機也能有效減少手機輻射的影響。

危害源與中學(xué)生內(nèi)心。從手機本身而言沒有危害，現(xiàn)在手機功能的增多目的是為了方便人類的生活。不要總說什么電腦，手機，等等對中學(xué)生的危害。就拿手機來說，能發(fā)短，能上QQ，支持的功能太多了，如果它可以防礙中學(xué)生正常學(xué)習(xí)，成為中學(xué)生游戲，娛樂。和通訊的工具的話那根源在與他們自己，手機只是方便他們通訊的一個道具而已，即使沒有手機就不會有別的嗎？他們不會用別的方法嗎？ 我想在學(xué)校尤其是中學(xué)生，教育以學(xué)做人為本，學(xué)校就應(yīng)該是先學(xué)做人后學(xué)知識，本來就是養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)正確的價值觀，人生觀的最好地方。現(xiàn)在學(xué)校都不允許中學(xué)生帶手機，這是強制性的辦法，治標(biāo)不治本，長久以來我看到的是更多中學(xué)生的逆反心理，效果并不好。我想教師和學(xué)校的引導(dǎo)才識最重要的。如果要說危害那么我想真正對中學(xué)生產(chǎn)生危害的是學(xué)校，是教師的不負(fù)責(zé)任。如果正確引導(dǎo)中學(xué)生，在加一定的強制管理的話那么手機也可以成為中學(xué)生正常時常生活中的工具。中學(xué)生使用手機的危害及對策

21世紀(jì)是人類全面進入信息化社會的世紀(jì).伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機的普及,手機已逐漸成為中學(xué)生的新寵.近幾年來,只要你稍加留意,隨處可以看到一些中學(xué)生拿著手機侃侃而談.老師在課堂上聽見學(xué)生的手機聲已經(jīng)不是新鮮事.筆者所教的班級共56人,在2002年新生入校時只有兩個學(xué)生有手機,到2003年增加10人,到2004年有手機的同學(xué)已經(jīng)達23人.這與發(fā)達地區(qū)學(xué)生使用手機情況(廣州,北京等地學(xué)生擁有手機已經(jīng)超過了76%,重點中學(xué)超過90%.)相比比例相對較小,但發(fā)展速度已經(jīng)相當(dāng)快了.那么, 中學(xué)生用手機一般都做什么 調(diào)查統(tǒng)計:與家 聯(lián)系占38.55%,發(fā)短信占52.17%,玩游戲19.13%,上網(wǎng)8.99%,閑聊44.1%.從這些數(shù)據(jù)可以看出,手機的使用一方面給學(xué)生與家人,老師,同學(xué)的聯(lián)系提供了方便,但手機短信,玩游戲和閑聊等給學(xué)生帶來的危害卻是巨大的,已經(jīng)引起全社會的觀注.一,使用手機對學(xué)生的危害

1.影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成近年來各類考試學(xué)生用手機作弊已經(jīng)不是什么新鮮事.2004年6月我校期末考試發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生用手機作弊;2004年高考在湖北潛江,石首,南漳都發(fā)生了利用手機舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機的普及與功能的增強,利用手機作弊現(xiàn)象日益增多.而且做得越來越巧妙,如將耳機綁在袖子里,考試時將手靠近耳機佯裝思考,實質(zhì)在聽通過手機傳來的答案.女生則更方便了,有的干脆將耳機戴在耳朵上再用長發(fā)遮住,監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn).此外,學(xué)生打手機說謊也是司空見慣的事.特別是部分厭學(xué)的學(xué)生,明明在網(wǎng)吧玩游戲,他卻謊稱在學(xué)校復(fù)習(xí)功課.有的學(xué)生還以短信方式捉弄老師同學(xué)等.無論是作弊,說謊還是發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn),如不及時制止和加以正確引導(dǎo),會對學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來嚴(yán)重危害.2,手機短信的不良信息危害學(xué)生心理健康

繼網(wǎng)絡(luò)之后,近兩年在中學(xué)生中又出現(xiàn)一個新寵――手機短信.手機短信,是通訊領(lǐng)域的科技創(chuàng)新,為人們相互交流信息,傳遞情感提供了快捷而簡便的現(xiàn)代手段.然而,這又是一個缺乏行為規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”,人們在享受自由交流的同時,私欲放縱和道德失范等人性的弱點也由此顯露.其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”,通過手機短信蔓延到了未成年人中間.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼“誰來殺短信黃毒”,卻又都苦于缺乏有力的對策.據(jù)調(diào)查約有79%的學(xué)生說他們用來進行“文字調(diào)情”.有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息,44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息.北京海淀區(qū)法院法官尚秀云指出,由于手機短信隱蔽性強,不易被察覺,青少年學(xué)生長期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.短信過多,會使人心理紊亂,如果手機交流取代了直接交流,會使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫?威爾森稱,在80例臨床實驗中,在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%,相當(dāng)于一整天沒有睡覺,而抽大麻后也只會下降4%左右.而且,短信內(nèi)容一般都未經(jīng)過濾,正處在“似懂非懂”階段的中學(xué)生很容易被不健康內(nèi)容吸引誤入歧途.此外,青少年使用手機還容易產(chǎn)生攀比心理,影響了青少年心理健康.3.擾亂課堂紀(jì)律

課堂上經(jīng)常會有手機鈴聲響起,學(xué)生發(fā)短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然.4,手機輻射影響學(xué)生身體健康

手機長期的輻射對學(xué)生的身體發(fā)育也不利.倫敦大學(xué)研究人類腦神經(jīng)及細(xì)胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射后,白鼠的腦細(xì)胞,DNA結(jié)構(gòu)均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說,現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機,以為這對身體沒多大影響.其實,青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調(diào).而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾,達到85分貝就有可能損害聽力.5,引發(fā)安全問題,由于手機品牌眾多,質(zhì)量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(dāng)(雷雨天使用,長時間玩電游等),手機爆炸傷人的事時有發(fā)生.在一些地方,不法分子利用學(xué)生防范意識弱,反抗能力較小,專搶學(xué)生的手機.2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時,被突如其來的雷電擊中后當(dāng)場身亡.事后,經(jīng)法醫(yī)鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導(dǎo)致二度燒傷的嚴(yán)重后果.(《中國經(jīng)濟時報》2004/07/29)

6,手機費用增加家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān).具有關(guān)統(tǒng)計表明,學(xué)生使用手機的費用每年最低也在500元以上.二,學(xué)生佩帶手機的原因

學(xué)生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學(xué)生之間的聯(lián)系;二是部分學(xué)生追求時尚,攀比成風(fēng);三是個別學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機來玩游戲,發(fā)短信等.三,對策

手機漸入校園和課堂,嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象,已經(jīng)引起社會和學(xué)校的高度重視.如何對學(xué)生佩帶手機行為進行正確引導(dǎo)呢 我認(rèn)為只堵不疏是不行的,只靠學(xué)校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.1,充分發(fā)揮教師的示范作用.“正人先己”,教育要先從教師做起,首先要加強師德修養(yǎng).例如,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.2,學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度,加強管理,為“校園手機族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴(yán)厲制止等.上海市建平中學(xué)是國內(nèi)最早針對學(xué)生使用手機問題采取管理措施的學(xué)校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學(xué)生進校帶手機.2003年12月1日,湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”,提倡學(xué)生不要把手機帶入學(xué)校.2004年以來我校也對學(xué)生使用手機的時間和地點作了明確規(guī)定.在我所帶的班還寫進班級公約并納入學(xué)生的德育考核.3,學(xué)校應(yīng)該豐富學(xué)生的文化生活,注意對學(xué)生的思想教育和引導(dǎo),使學(xué)生思想上真正實現(xiàn)轉(zhuǎn)變,把全部精力用在學(xué)習(xí)上.作為學(xué)校可通過一系列行之有效的思想教育活動讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)生佩帶手機的危害,使學(xué)生從自身提高認(rèn)識,從根本上解決同題.本人曾以“中學(xué)生使用手機的利弊”在班上展開討論,正反雙方都從網(wǎng)上,報刊和現(xiàn)實生活中搜集了大量資料和素材,討論非常激烈.活動結(jié)束時同學(xué)的口號是:別讓手機影響我們的生活和學(xué)習(xí)!拒絕不良信息,做文明公民!

4,教會學(xué)生正確使用手機.師生共同收集和查閱有關(guān)資料,了解手機的性能和對人體的危害,教學(xué)生盡量讓手機遠離腰,腹部,不要將手機掛在腰上或放在衣服口袋里.雷雨天盡量不使用.外出時可以把手機放在書包里,這樣離身體較遠.使用耳機來接聽手機也減少手機輻射的影

響.至于手機引起的犯罪問題,要教學(xué)生別給陌生人回信,不公開自己的手機號碼.不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.5,學(xué)校要與家長配合.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多家長對手機輻射危害人體健康知知甚少,對學(xué)生用手機多數(shù)時間是發(fā)短信和玩游戲,他們也是半信半疑,而對打手機說謊更顯幾分無奈.因此,作為學(xué)校和老師要通過一些活動讓家長充分認(rèn)識學(xué)生佩帶手機的危害,主動配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作.如限制話費,必要時調(diào)取通話記錄及時發(fā)現(xiàn)問題,老師與家長經(jīng)常保持聯(lián)系等.6,教育行政部門應(yīng)該出臺一些措施,明確對用手機考試作弊這種行為的處罰手段,徹底杜絕利用手機考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生,做到“防患于未然;同時也讓學(xué)校和教師”有法可依“.7,社會輿論也要加強對學(xué)生思想的引導(dǎo).只要社會各界達成共識,共同努力,形成合力,學(xué)生佩帶手機所帶來消極因素就會漫漫改變.8,政府應(yīng)盡快制訂相應(yīng)的法律法規(guī).中國青少年研究會副會長,中國青少年研究中心黃志堅教授說”目前,影響我國未成年人思想道德建設(shè)的障礙因素主要表現(xiàn)為四個方面:一為教育功能上的德智失衡,二為“望子成龍”中的重心失誤,三為文化市場上的審美錯位,四是網(wǎng)絡(luò),短信的監(jiān)管乏力“.現(xiàn)有法律對不良電子信息危害的行為,并沒有作出相應(yīng)的規(guī)定,目前僅能根據(jù)治安管理條例,對發(fā)送淫穢黃色手機短信的行為進行處罰,這樣的打擊力度遠遠不夠.因此,建議政府應(yīng)盡快完善立法,各有關(guān)部門要依法治理利用電子郵件,手機短信等遠程通信工具和群發(fā)通信傳播有害信息,保護青少年身心健康 ,引發(fā)安全問題,由于手機品牌眾多,質(zhì)量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(dāng)(雷雨天使用,長時間玩電游等),手機爆炸傷人的事時有發(fā)生.在一些地方,不法分子利用學(xué)生防范意識弱,反抗能力較小,專搶學(xué)生的手機.2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時,被突如其來的雷電擊中后當(dāng)場身亡.事后,經(jīng)法醫(yī)鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導(dǎo)致二度燒傷的嚴(yán)重后果.(《中國經(jīng)濟時報》2004/07/29)

6,手機費用增加家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān).具有關(guān)統(tǒng)計表明,學(xué)生使用手機的費用每年最低也在500元以上.二,學(xué)生佩帶手機的原因

學(xué)生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學(xué)生之間的聯(lián)系;二是部分學(xué)生追求時尚,攀比成風(fēng);三是個別學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機來玩游戲,發(fā)短信等.三,對策

手機漸入校園和課堂,嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象,已經(jīng)引起社會和學(xué)校的高度重視.如何對學(xué)生佩帶手機行為進行正確引導(dǎo)呢 我認(rèn)為只堵不疏是不行的,只靠學(xué)校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.1,充分發(fā)揮教師的示范作用.”正人先己“,教育要先從教師做起,首先要加強師德修養(yǎng).例如,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.2,學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度,加強管理,為”校園手機族“戴上”金箍咒“.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴(yán)厲制止等.上海市建平中學(xué)是國內(nèi)最早針對學(xué)生使用手機問題采取管理措施的學(xué)校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學(xué)生進校帶手機.2003年12月1日,湖南師大附中推行”校園文明規(guī)約",提倡學(xué)生不要把手機帶入學(xué)校.2004年以來我校也對學(xué)生使用手機的時間和地點作了明確規(guī)定.在我所帶的班還寫進班級公約并納入學(xué)生的德育考核.

第四篇：中學(xué)生使用手機的危害

中學(xué)生使用手機的危害

同學(xué)們，我今天想說的是關(guān)于手機的問題，手機是一個好東西，是21世紀(jì)是人類進入信息化社會的一項重大發(fā)明，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具的普及，手機已成為中學(xué)生的新寵。有一些同學(xué)，為了得到一部自己心愛的手機，通常采用三種方法：1，讓父母買給一部，美其名曰，好和父母聯(lián)系。2，家長不買，就騙父母說學(xué)校要交什么錢。3，自己小心經(jīng)營，舍不得吃，舍不得喝，餓的黃皮寡瘦，把自己的伙食費一元一元的積攢起來。

同學(xué)們，手機買來了，殊不知，危險也就尾隨在你身邊了。為什么這樣說呢，因為我們不知道如何使用手機。有同學(xué)就會問了，我用的很好呀：可以打電話，可以發(fā)短信，可以聽歌，看電影，可以聊QQ，種菜，收菜，上網(wǎng)查資料，玩游戲，不是我說，寸老師，我們會玩的你可能聽都沒聽過。是呀，有些同學(xué)每天機不離手，爬在桌上，床上，脊椎變彎了，每天盯著這小小的屏幕，眼睛近視了，鏡片的厚度在一寸一寸的增加。自己的身體搞垮了，自己的學(xué)業(yè)荒廢了，自己的光陰虛度了，自己的前途耽誤了。而這些都還不是最嚴(yán)重的，我查了一些資料，和同學(xué)們分享一下：

1、引發(fā)安全問題： 2009年4月22日下午,湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時，被突如其來的雷電擊中后當(dāng)場身亡。事后，經(jīng)法醫(yī)鑒定，雷擊竟然是朱磊同學(xué)正在用手 機發(fā)短信造成的。

2、了解手機的性能和對人體的危害，盡量讓手機遠離腰、腹部，不要將手機掛在腰上或放在衣服口袋里。雷雨天盡量不使用。外出時可以把手機放在書包里，減少手機輻射的影響。

3，手機輻射影響學(xué)生身體健康，英國倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家威爾森報道：經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%。倫敦大學(xué)研究人類腦神經(jīng)及細(xì)胞的蓋爾教授指出：讓正常的白鼠連續(xù)接受1小時的手機輻射后，白鼠的腦細(xì)胞，DNA都遭到了嚴(yán)重的破壞。蘭州中西醫(yī)院的梁宣梅教授說：青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射傷害。孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。事實也證明：手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退，睡眠失調(diào)，內(nèi)分泌失調(diào)等癥狀。

4、不使用的手機基本沒有輻射，但正在使用的手機的輻射就比較強并且輻射范圍在4---5米。也就是說，你在宿舍玩手機，整個宿舍的舍友你都傷害了，你在教室玩，半個教室的同學(xué)都跟著你倒霉。

北京的人大附中，四中，首都師大附中等紛紛做出口頭和書面要求，提倡中學(xué)生進校不帶手機。如何才能杜絕中學(xué)生的手機嗎？靠家長的要求，靠老師的嚴(yán)厲批評嗎？不是，問題的關(guān)鍵是自己，這顆毒瘤的根源在于同學(xué)們。終上所述：中學(xué)生用手機，百害而無一利。所以，為了我們自己，為了我們的下一代，提倡學(xué)生不要把手機帶入學(xué)校。我希望以前玩手機的同學(xué)馬上意識到問題的嚴(yán)重性，不要影響你，更不要傷害你的同學(xué)和摯友。我也希望同學(xué)們做好監(jiān)督員，讓手機在教學(xué)區(qū)處于休眠狀態(tài)，讓這種損人不利己的事不在我們周圍發(fā)生。

第五篇：中學(xué)生使用手機的十大危害

中學(xué)生使用手機的十大危害

在人們進入信息化社會時，手機逐漸成為中學(xué)生的新寵，現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)使用手機有越演越烈之勢。要想管理好學(xué)生帶手機的問題，學(xué)校與家長要形成合力，要了解使用手機的利與弊，并共同管理好學(xué)生的使用手機情況。學(xué)生帶手機，我們歸納起來是“一利十弊”。一利是方便了家長與學(xué)生的聯(lián)系，但弊更加明顯，可概括為十弊：

1、頻繁用機，損身又害心。手機主要是通過無線電波實現(xiàn)其功能的。手科學(xué)家明確指出，頻繁而長時間地使用手機，對人體的健康帶來一定的影響。這種影響主要表現(xiàn)在使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學(xué)生正處在生長發(fā)育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。

2、考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)。在學(xué)業(yè)成績檢測時，有的學(xué)生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重的影響。

3、黃色泛濫，不利成人成才。手機上網(wǎng)、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網(wǎng)站等對涉世不深的青年學(xué)生來講，懷有十分強的好奇之心，危害極大，嚴(yán)重影響青年學(xué)生健康地成長與發(fā)展。

4、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。學(xué)生使用手機晚上躲在被窩里收發(fā)短信，看小說，玩游戲，深夜不睡，手機成為娛樂品，干擾他人休息，降低學(xué)習(xí)效率，擾亂教學(xué)秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動。

5、親情疏遠，教育虛無飄渺。家長由于工作繁忙，依靠手機對學(xué)生進行管理，這樣減少了對學(xué)生直接地面對面地教育機會，減少了家長與老師直接地交流與溝通。家庭教育實際上由實變虛，由直接到間接，由親近到疏遠。家庭教育不到位，出現(xiàn)了漏洞。

6、亂交朋友，情感糾紛不斷。手機是學(xué)生交往、聯(lián)系的重要工具。學(xué)生配備手機后，交際范圍迅速擴大。有些學(xué)生不僅在校內(nèi)交往頻繁，而且與社會上很多人也有關(guān)聯(lián)。有時校外的朋友一聲呼喚，學(xué)生便謊稱有病請假。有的學(xué)生之間交往不規(guī)范、不注意，往往引起一些是非，制造一些事端。給學(xué)生的健康成長帶來了很大的麻煩和障礙。

7、配帶手機，學(xué)生安全無保障。一些學(xué)生在回家路上玩手機，不注意路上的行人和車輛，容易造成交通事故。有的學(xué)生在路上玩手機，給一些不法分子造成了可乘之機，他們見機起意，專門針對學(xué)生，學(xué)生往往被騙、被打、被搶。寄宿生的手機有時放在寢室內(nèi)，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎樣，配帶手機都會直接影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活，安全得不到保障。個別學(xué)生還利用手機糾集同學(xué)和社會閑散人員打架，嚴(yán)重違法違紀(jì)。

8、手機消費，加重家庭負(fù)擔(dān)。中學(xué)生使用手機是一種新的消費，也是一種不健康的消費，大大增加了家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成與培養(yǎng)。許多不符合中學(xué)生身份的思潮通過手機蜂擁而入，手機黃、賭、毒，也增加學(xué)生家長心理負(fù)擔(dān)。

9、炫耀攀比，助長享樂思想。課余時間比手機好壞，助長學(xué)生的攀比之風(fēng)，出現(xiàn)享樂思想。在中學(xué)生中，配帶手機已司空見慣。有手機的學(xué)生到處炫耀，相互攀比，看誰的手機檔次高。部分學(xué)生便產(chǎn)生了怨恨和報復(fù)心理，輕則厭學(xué)、違紀(jì)，重則違法犯罪

10、分散注意力，學(xué)業(yè)成績直線下降。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，配有手機的學(xué)生，大多數(shù)在上課有玩手機的習(xí)慣對手機十分牽掛與著迷。有很多學(xué)生上課經(jīng)常收到短信。短信內(nèi)容帶有挑逗性，有的是黃色的，學(xué)生看后心里難以平靜，情緒波動很大。在這種情況之下，學(xué)生很難集中精力聽講、學(xué)習(xí)。手機的使用加速中學(xué)生社會化，不利于中學(xué)生成長，手機成為中學(xué)生男女生交往過密的幫兇，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。