第一篇：2011手工班教學總結

2011美術手工興趣班教學總結

2011.11

執教老師：唐婧

為了培養小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節課學生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友。現將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下：

一、通過一學期手工勞動課的學習，充分的調動了學生的學習積極性。

因為手工勞動趣味性較強，學生的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合了學生好動的個性特征，學生在玩中學到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了學生的學習積極性。

2、通過一學期手工勞動課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。

手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

3、通過一學期手工勞動課的學習，培養了小學生的毅力和耐力。

現在學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使學生的毅力和耐力加強了。

2011手工興趣班學生名單：

曾博琳二（9）姜知言二（9）喻澤偉二（7）楊瑩瑩三（4）周薇三（7）楊蕊三（1）

艾玥三（1）王一焯三（1）吳夢婷四（5）易芷萱四（1）曾怡茹四（6）楊松茜四（6）吳霞六（5）向璞藝三（1）夏彩二（4）劉一菲二（5）

董美君二（7）

雷浩民二（7）

陳靚四（5）張洪瑞二（7）羅熹四（6）龍禹二（7）

第二篇：手工班教學總結

手工興趣班教學總結

為了培養幼兒綜合實踐活動的能力，提高幼兒勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、等多種活動。每次活動幼兒都可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友。現將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下：

一、通過一學期手工勞動課的學習，充分的調動了幼兒的學習積極性。

因為手工勞動趣味性較強，幼兒的作品很精美，并且幼兒動手的機會也很多，符合了幼兒好動的個性特征，幼兒在玩中學到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了幼兒的學習積極性。

2、通過一學期手工勞動課的學習，使幼兒的雙手與大腦的思考變得協調起來。手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，幼兒先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

3、通過一學期手工勞動課的學習，培養了幼兒的毅力和耐力。

現在幼兒都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使幼兒變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使幼兒的毅力和耐力加強了。

第三篇：大二班手工總結

手工制作活動總結

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它對培養幼兒認真觀察、有意注意、耐心細致的習慣,以及對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。為了更好地發展幼兒的創新思維及動手動腦能力，我班依據幼兒園學期初計劃，在本學期開展了一系列的手工制作活動，在次將本學期我班開展手工制作活動的情況總結如下：

一、幼兒現狀分析

幼兒在家缺少手工制作的環境，家長只顧孩子認知能力的培養，忽視了孩子動手動腦能力的訓練。幼兒園教學以主題教學的開展為主，手工制作活動課時過少，使孩子對于手工制作興趣缺乏。大部分家長太過于擔心孩子的安全問題，而剝奪了孩子使用剪刀的權力，導致大部分孩子不會使用剪刀，動手剪的能力太差。幼兒繪畫的速度不一，構圖能力更是參差不齊。

二、根據幼兒園的學期初計劃以及本班幼兒的現狀，我班在本學期開展了一系列的手工制作活動。

（一）、變廢為寶進行制作。廢舊物制作是本學期我班手工制作的主要形式，因為材料豐富，便于收集。在學期初我利用開家長會的機會向每位家長介紹了本學期開展手工制作的詳細事宜，并且取得了家長的積極配合。請家長按照計劃一齊收集材料，保證了手工課的順利開展，使每位幼兒都有足夠的可操作的材料。在手工活動中，我們

還把手工制作與繪畫結合了起來，這樣起到了畫龍點睛的作用。同時也調動了幼兒的制作興趣，發揮了幼兒整體布局和裝飾點綴能力。從而培養了幼兒的審美能力，從而搞高幼兒的手工制作水平。一學期下來孩子們利用紙杯、餐盤、光盤、瓶蓋、牙膏盒、藥盒等廢舊物制作出了紙杯娃娃、小鳥、小汽車、小魚、花籃、太陽、小豬、獅子、金魚、烏龜等作品。各種廢舊材料經孩子們的手變成了各具特色的精美作品，當孩子們歡呼雀躍的拿著自己的作品向我炫耀時，便是我最開心的時刻了。

（二）、除了廢舊物制作外，我班還開設了泥工、折紙、剪紙等內容。我班幼兒在剪紙方面的訓練比較到位，幼兒都能按要求整齊的剪下來，并能獨自完成作品，折紙方面大部分幼兒都能較整齊的折出物品，泥工方面，幼兒都能較形象的捏出小動物，但幼兒在做剪紙、折紙這兩方面制作時整齊度、速度都要好于泥工，因此泥工這些方面還需加強培養。本學期的幼兒折紙作品有紙船、螃蟹、飛機、風車、玉米，泥工作品有蝸牛、手機、蘋果、桔子等。這些活動的開展不但是孩子們的想象力、觀察力、創造力得到了很好的培養，而且每次活動都能使幼兒新穎快樂，這是孩子們所喜歡的，也正是我們所追求的。

三、六月份手工制作內容：

1、名稱：小狗材料：香蕉

2、名稱：燕子材料：紙杯 卡紙

3、名稱：拖鞋材料：硬卡紙皺紋紙

4、名稱：章魚材料：橡皮泥

四、取得的效果

通過一學期的手工制作活動的開展，我班幼兒的動手動腦能力有了很大幅度的提高，發展了幼兒的手部肌肉，孩子的創造力得到了培養。例如：在利用紙盒做房子的時候，孩子們會根據老師提供的紙盒的特點，開動創造性思維，把認識、創造、理解、想象融為一體，各自或合作設計出不同樣式的房子，并且根據生活經驗進行點綴、裝飾。幼兒使用剪刀的能力較之前有了很大的進步，從活動開始能夠笨拙的使用剪刀甚至不會使用剪刀，到現在能夠較完整、順滑的剪下圖片，對于幼兒來講這不能不說是一個質的飛躍。合作意識得到了提高，在手工制作活動中為幼兒提供了較多的合作完成作品的機會。在合作學習中，幼之間學會了等待、謙讓，個別程度好的幼兒在完成自己的作品后，能夠主動的去幫助部分程度稍差的小朋友，使幼兒交往能力也得到了提升。

五、下學期設想

通過一學期的手工制作活動的開展，孩子們的手工制作能力都得到了不同程度的提高。在本學期手工制作活動的基礎上，下學期我班將在手工課上著重進行使用剪刀方面的訓練，如教幼兒學習剪一些簡單的剪紙，手工制作中增添一些剪紙的裝飾。另外，在作品內容的選擇上，我將以主題的形式的為主。使幼兒的作品以主題的形式來呈現。

以上是我對本學期本班手工制作活動開展情況做的一些粗淺總結，在本學期的活動中出現的不當之處，我將在今后的工作中加以完善，努力為我園的特色教育貢獻出自己的綿薄之力。

第四篇：手工興趣班總結

城市少年宮手工興趣班

教學工作總結

本學美術興趣小組以學校的工作計劃為依據，按照學生的特長出發,重點訓練學生的造型表現能力,培養繪畫的尖子生。平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。

通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期工作作一個總結：

一、本學期的教學分三部分進行： 1.九月份的教學內容是手工掛飾

2.十月、十一月教學內容主要是歐克泥的造型表現。通過教學活動，讓學生了解歐克泥的特性讓學生體會和發現生活中的美，并以自己的創造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心觀察和大膽創造的精神。

3.十二月份教學內容是剪紙，剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；剪紙，作為當代的一種美育手段，對啟發少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。

二、通過一學期興趣班的教學我有了一些收獲： 1.培養了學生的對美術的興趣：

有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是一年級尤為突出。2.培養學生的知識面：

在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

3.增加了實踐的機會：

由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年的美猴王繪畫比賽中展現出了他們的才華，表現的很積極，贏得了好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。4.豐富了學生的第二課堂：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

袁 瑾

二O一三年十二月十七日

第五篇：高班繪畫與手工教學總結

繪畫與手工教學工作總結

一、學生情況分析

本班現在人數14人，女生4人，男生10人。由于學生身心發育不健全，感性認識不完全，思維直觀、抽象能力差，學習中注意力不集中，穩定性差，思維緩慢、遲鈍刻板，理解能力差，知識遷移困難等不同程度的智力障礙問題，因些接受能力慢，反應遲緩，動手和動腦能力相對正常學生落后，繪畫基礎比較差。與此同時，由于學習年齡、智力落后程度不同等原因，有個別學生的感性認識、繪畫手工、顏色運用方面較好，應加以培養，希望可以鍛煉成才。

二、教學工作總結

本學期的美術課主要分為六個單元：第一單元：“迎接新學期，溫故而知新”通過畫一副簡單的圖畫來展開這個學期的美術課程，同時起到緩和假期心態疲勞的作用。計劃用1個課時。第二單元：“快樂購物”本單元繪畫與手工主要一繪畫和制作與戶外購物過程中遇見到的人和商品以及環境等手工品，把各類作品會和起來出一期主題為“快樂購物”的板報。計劃用3個課時。第三單元：“勞動最光榮”

本單元集“趣味手工制作”和“才藝拓展”以及“板報設計我做主”三個方面。趣味手工制作能為枯燥的學習生活增添樂趣的同時才藝拓展和板報設計鍛煉了學生的創造能力也為學生提供才藝展示的舞臺。計劃用7個課時。第四單元：“辦公禮儀”（同第二單元）第五單元：“六一兒童節快樂”第六單元：“我愛校園”通過勾畫校園美麗風景線和人物，配合演講和攝影，將歡樂的記憶保存下來，希望能給學生一個美好的回憶。這個學期主要以繪畫、手工制作、美術欣賞為主線。以情景教學、游戲為主，使學生展現才藝，用色彩表達自己。