第一篇：息陬鎮春秋中學努力構建校園“五jing”文化

曲阜市息陬鎮春秋中學努力構建校園“五jing”文化

春秋中學王偉

為了增強學生的責任意識，提高綜合素質水平，從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。春秋中學緊緊圍繞市教體局提出的“正教風、樹形象、抓管理、提質量”的總要求，在全校范圍內開展了“靜、凈、敬、競、精”的系列活動，努力構建和諧校園。

慢步輕說，我要“靜”。針對中學校園內普遍存在的大聲喧嘩、你推我拉之類的現象，春秋中學政教處、團總支、學管會聯合行動，加大宣傳力度和檢查力度。不僅召開了主題班會、增添了條幅、更換黑板報和校園櫥窗，而且還專門對心理教師加強培訓，以對此類學生加強教育引導。

伸手彎腰，我要“凈”。據了解，該校結合“小手拉大手 創衛一起走”活動，做到了月初開好動員大會，師生簽署衛生責任書，組成了以校長為組長的督查小組，形成了“一天兩次清掃 一周一次大掃除 一月一次評比”的總格局，校園內外面貌煥然一新。學生們在“創衛”活動中逐漸養成了講文明、懂禮貌、愛護環境的良好習慣，我要“凈”的長效機制逐步形成。

禮貌問好，我要“敬”。春秋中學十分重視學生的文明禮儀教育，不僅下發了一日常規并把各班的文明禮儀教育納入年終綜合評估，作為常態化工作來抓，要求學生做到語言文明、態度親和、舉止端莊。開展了諸如文明禮儀知識競賽、手抄報大賽等活動，并誠邀知名專家來校做報告。

認真努力，我要“競”。如果沒有競爭，合作就會缺乏生機與活力，變成一潭死水。正是由于競爭對手的激勵，我們才能不斷進取、奮力向前。同學們之間良好的合作創造出競爭中的“雙贏”，生活中的競爭可以是“比翼雙飛”，甚至是“百花齊放”。經過全體師生的共同努力，在春秋校園里現已形成“你追我趕 比學趕超”的良好學習氛圍。

追求完美，我要“精”。學校從“實”字入手，往“好”字著力，向“精”字跨越。抓好常規重落實，扎實有效實施新課程改革，向四十五分鐘要質量，教學工作成效顯著。學校加緊對年輕教師的培養、積極承辦各類教學活動，提高了老師們駕馭教材的能力，增強了教師的教學水平。該校把各類德育活動做到精益求精，如健康大課間把一種青春活力、斗志昂揚、滿懷激情、運動健康的正能量一再傳遞在人們面前。

第二篇：曲阜市息陬鎮春秋中學健康大課間

春秋中學“健康大課間”活動開展的如火如荼

春秋中學王偉

“一二一”、“我運動 我健康 我快樂”、“鍛煉身體 努力學習”、“健康成長 幸福一生”一聲聲口號震耳欲聾，一句句箴言鏗鏘有力，一條條班風寓意深刻。曲阜市春秋中學“健康大課間”活動開展的如火如荼。

為了提高學生們的綜合素質，培養學生自立、自強和堅強的意志品質，使廣大青少年能夠健康快樂的成長。在李群校長的精心安排下，春秋中學利用極為有限的活動空間把大課間變成了孩子們鍛煉身體、提高綜合素質、快樂成長的陽光樂園。

歡聲笑語此起彼伏，加油的號子此消彼長，振奮人心。健康大課間由校長親自安排，校長辦公室、政教處、團總支、體育辦公室通力配合，形成了廣播體操+跑操+跳繩、踢毽子等各種文體活動的整個“健康大課間”系統。

廣播體操隊形整齊、動作標準，可謂是整體化一；各班班主任帶領學生跑操秩序井然，號子嘹亮有序，跑出了春秋中學的精神氣；跳繩、踢毽子等文體活動豐富多彩、精彩紛呈，整個大課間向人們傳遞一種健康、快樂、青春的正能量。

“健康大課間”活動的開展，不但有利于春秋學子們的健康成長，更有利于培養他們的健康人格和高尚品格的形成，為今后走向社會提供了必要的保障，也為春秋中學建成“濟寧知名 曲阜一流”的農村寄宿制學校奠定了堅實的基礎。

第三篇：曲阜息陬鎮春秋中學“五舉措”打造特色教育

曲阜息陬鎮春秋中學“五舉措”打造特色教育

春秋中學王偉

近年來，春秋中學把踐行社會主義核心價值觀放在學校工作的核心位置，在“以人為本 和而不同”的辦學理念的指導下，加強學生的思想教育工作，堅持特色辦學，深入挖掘“春秋”底蘊，全力構建和諧、文明校園。

營造“精神家園”。學校本著“尊重人、開發人、發展人、創造人、完善人”的教育管理思想，緊緊依靠“團隊建設、制度規范、激勵鞭策、活動跟進、環境熏陶”，營造學生快樂健康成長的“精神家園”。

落實德育工作。學校確立了“德育為先、能力為重、面向全體、全面發展”的育人理念，遵循教育規律和學生成長規律，形成了“人人都是德育工作的塑造者、處處都是德育行為的踐行地”意識。學校還長期堅持“背論語、學校風”活動，把德育工作落實到日常生活的方方面面。

重視特色教育。學校牢固樹立“以人為本”的理念，深入挖掘“春秋”底蘊，一切從實際出發，全面實施素質教育，最大限度地為不同能力的學生創造良好的發展平臺，把學習傳統文化與教育教學有機結合，大力加強校園文化、班級文化建設，通過經典文化的滋養熏陶，特色辦學，特色活動。

健全“一課一會”制度。春秋中學十分重視團隊工作，積極發揮共青團和少先隊的主題教育陣地作用，團課和隊會定期召開，并開展團隊知識競賽、團員結對學習等系列活動。學校還制定了校本課程，編入課程表，以強化青少年愛黨、愛國、愛人民意識，使社會主義核心價值觀在孩子們內心深處生根發芽。

師生精神煥然一新。學校重視發揮優秀師生的帶動、引領和輻射作用，適時表彰一批先鋒模范。校園內，環境優美、一塵不染，到處可見身穿工裝佩戴校牌的教師和身著干凈整潔校服的活潑孩子們。教師們個個精神飽滿、抬頭挺胸、激情四射；學生們人人斗志昂揚、彬彬有禮、精神抖擻，傳遞著春秋中學全體師生良好的精神氣。

第四篇：曲阜市息陬鎮春秋中學長期發展規劃2014.8.31解讀

曲阜市息陬鎮春秋中學長期發展規劃

（2014——2024）

曲阜市息陬鎮春秋中學

2014年8月31日

曲阜市息陬鎮春秋中學中長期發展規劃

（2014——2024）

一、發展指導思想

堅持以黨的十八大精神為指導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學習實踐科學發展觀為引領，堅持社會主義辦學方向，認真貫徹落實上級教育工作會議精神，全面貫徹實施素質教育方針，依據教育法規及2010年頒布的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，實踐“以人為本 和而不同”的辦學理念，加快教育改革，深化內涵建設，加強教育教學管理，促進教育公平，提高素質教育質量，走依法治校，以德育人，文化立校、科研興校，民主辦學的道路，在規范化辦學的基礎上尋求學校的內涵發展。

在今后的工作中，學校秉承、落實市教體局提出的“正教風、樹形象、抓管理、提質量”整體工作要求，扎扎實實抓管理、聚精會神抓教學、旗幟鮮明提質量，以辦人民滿意學校為宗旨，以建設規范化學校為目標，以“促質量、保安全、謀發展、建和諧”為工作思路，推行“以人為本、和而不同”的辦學理念，為學生全面發展創設良好的環境條件。

為此，學校制定了“發展才是硬道理，質量才有發言權，落實才是真本事，人文才有好環境，團結才出戰斗力，真干才能出成績” 總體工作指導思想，堅持把提升教育教學質量作為學校發展的第一要務。學校圍繞目標定措施，圍繞措施抓落實，努力實現春秋中學各項工作跨越式發展。

二、基本情況概述

春秋中學始建于1991年，因坐落于中國古代偉大思想家、教育家孔子作《春 秋》處而得名，學校已發展成為一所省級規范化農村寄宿制學校。這里是傳承文明的樂園，是培育英才的搖籃，是成就未來的殿堂，是師生共有的精神家園。

學校占地面積 99畝，建筑面積 11000平方米，現有23個教學班，在校生973人，教職工87人,中學高級教師8人，一級教師人51人,曲阜市級以上教學能手、骨干教師、學科帶頭人22人；77名教師具有大學本科學歷，專任教師學歷達標率100%。

學校現有教學樓兩幢，綜合實驗樓一幢，新建寓辦公、餐廳為一體的綜合樓一幢、學生宿舍樓一幢、400米塑膠跑道操場一處。在市教體局、高鐵管委會、鎮黨委政府、鎮中心中學多方協調下，于2014年開工建設了高標準的400米塑膠操場，操場占地近50畝，投資1000余萬元，另外設有6個籃球場、2個排球場、3個羽毛球場、1個網球場。學校以省級標準化建設為契機，為23口教室安裝了交互式電子白板多媒體系統，更換了符合標準要求的照明設施；改造了化學實驗室、圖書室、舞蹈室；新增加一處物理實驗室、生物實驗室、計算機室、史地教室、科學探究室，新配備了音樂、體育、美術、衛生設備；更新了13000套圖書, 并功過五星級圖書室驗收工作。

現在，學校已形成“實干當頭、務實高效、敢于擔當、全面創新”的良好工作局面，全校上下已達成強有力的共識：立足新起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，不斷提升學校辦學水平，竭力提高育人質量，努力把春秋中學打造成“山東知名、濟寧一流”的農村寄宿制完全中學。

三、學校發展目標

（一）總體目標

十年內，努力實行學校管理規范化、教學模式特色化、教學手段現代化、辦學效益最大化，全面提升學校在辦學規模、內部管理、隊伍建設、教育質量、教育科研等方面的水準，為全面建設小康社會提供智力支持。

（二）具體目標

1．辦學規模

（1）班額和學生：根據現有招生計劃情況推測，學校近十年內，將保持每個年級 個班共計 個班學生總數1100人左右；逐步擴大辦學規模，力爭 年達到每個年級 個班學生總數 人左右。

（2）教職工人數：在編教職工100人左右，其中專任教師80人左右。（3）校舍面積：在現有基礎上增加平方米。（4）基礎設施建設及配套建設：

①校舍面積五年內力爭新增平方米，其中科技綜合樓（含實驗室、圖書室、閱覽室）平方米，教學樓平方米，辦公樓平方米，學生食堂平方米，學生宿舍平方米，改建或新建廁所 座。

②實驗室設施設備按國家一類中學標準配置，實驗儀器按國家教學儀器配備目錄Ⅰ類標準配備。

③進一步充實現有的2間計算機網絡教室，建立完善學校網站并加強學校對外宣傳力度，完善各功能室的管理。

④建設音樂、美術和體育教室和器材室，按一類中學的標準配齊設施設備。⑤加強圖書室建設，生均圖書達 冊以上（中小學圖書館一類標準，含 電子圖書），報刊種類達50種以上（含電子期刊），教學工具書達200種以上，運用先進手段加強圖書室管理。

⑥師生生活設施齊全、配套，學校環境達到凈化、美化和亮化，為創地級綠色學校打下堅實的基礎。

2．學校管理

（1）制度建設：學校將加強制度建設，在廣泛調研的基礎上，制定符合我校實際的全方位的、科學化的管理系統。學校將保持各項制度的相對穩定性，力爭做到“四落實”，即人員落實、目標落實、措施落實、獎懲落實。

（2）管理人員：學校將按上級的規定并結合我校實際設立管理機構，保證學校各項工作既分工負責，又齊抓共管。學校將按人事制度改革的有關精神擇優落實管理人員，通過多途徑提高管理人員素質，培養一批精良的管理隊伍。

（3）管理手段：學校將采取加大投入等措施逐步實現學校管理的規范化、現代化、系統化和人性化。

3．隊伍建設

（1）師德師風：認真貫徹教師職業道德規范及縣、地、省有關教師從教行為要求，堅決杜絕體罰或變相體罰學生、亂收費等違法違紀現象，切實做到依法執教。

（2）學歷達標：教師學歷達標率保持在100%。

（3）職稱達標：中學高級、中級以上職稱人數達到要求的指標。（4）進修培訓：保證100%的教師參加各級部門組織的繼續教育培訓，積極組織中青年教師參加學校組織的多媒體提高培訓（課件制作、網頁制作等），爭取更多的老師參加其它各級各類培訓。

（5）領導班子：加強干部隊伍建設，落實并完善校長負責制，發揮黨組織 的管理作用和群眾的監督作用，打造一支團結、務實、勤政、廉潔的干部隊伍。使干部成為學校工作的排頭兵，成為教職工心中的領路人。

（6）“名優”培養：建立“名優”培養機制，依托師資培訓和教育科研，創建“22339”人才工程。十年內力爭形成2名骨干校長、2名國家級骨干教師，3名省級骨干教師、3名地級骨干教師、9名縣級骨干教師 “名師”隊伍。保證各年級、各學科都有教學教研骨干，用“名優”的“磁場”效應提升整個教師隊伍的素質。

4．育人質量

（1）初中教育：每年初中學生鞏固率在97%以上，初中畢業合格率達100%以上，中招體考及格率保持在95%以上，中考上重點高中錄取線的人數保持逐年遞增的態勢，繼續保證年年獲得曲阜市教體局教育教學綜合評估先進行列。

（2）素質教育：大力實施素質教育，促進學生全面發展。學生體魄強健、心理健康、知法守法。體質健康達標率在95%以上，在校學生操行評定優良率達90%以上，違紀率控制在3%以內，犯罪率為0。

（3）特色培養：學校制定“一校一特色，一生一特長”的素質教育發展目標，努力營造“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的校園足球文化氛圍。

5．教育科研

學校將認真實施“科研興校、科研促教”戰略，通過教育科研改進教學方法，提高教育質量。學校要爭創“ 教育科研示范學校”，學校教研活動的參與率達到100%，學校教研成果數量要有大幅度增長。

四、目標達成采取的措施

堅持把能否“辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校，做人民滿意的教師”作為檢驗學校工作成敗的重要標準。

（一）堅持德育為首不動搖

1.突出德育工作基本內容

學校將繼續抓好思想教育、行為規范和學風建設三大基本工作。在工作中，將注意提高針對性和實效性，注意培養學生自主管理的能力，注意培養學生的主體意識和綜合能力。學校將通過召開主題班會、開展社區服務、調查研究等豐富多彩的德育活動來增強學生的社會責任感和歷史使命感，培養學生良好的行為習慣和積極的道德理想，提升學生的個人修養和學校的集體品位。

2.構建德育工作整體體系

構建學校、社會、家庭三位一體的德育工作體系，達到管理一體化、隊伍全員化，形成德育工作的大氣候、大格局。注意開發德育工作的各種社會資源，加強與關工委的聯系，舉辦家長學校，加強對家庭教育的指導。充分發揮家長委員會的作用，提高家長對學校教育教學、管理工作的參與程度。

3.加強班主任隊伍建設

有計劃、有步驟地組織班主任開展理論學習、專題研討、經驗交流、外出學習和課題研究。采用“傳幫帶”的形式培養年輕班主任，制定行之有效的班主任工作考評制度，加大班主任工作獎懲力度。

4.突出德育的主渠道作用

任課教師必須將“教書”與“育人”整合起來，將學校的文化建設與班級的文化建設整合起來，發揮課堂教學的主渠道作用，增強全體教師課堂教學的德育滲透意識，將愛國主義思想、集體主義精神和中華民族的優良傳統貫穿于 教學中，讓學生在潛移默化中受到感染和熏陶。

5.構建以學生發展為主體的、全面的德育評價體系，把操行評定優秀作為評定各級“三好學生”、“優秀學生干部”的基本條件。

6.創建市級“安全文明單位”，加強安全保衛工作，大力整治校園內外治安環境，給師生提供一個安全的工作、學習和生活的環境。

（二）堅持教學中心不放松

1.教學工作

（1）認真貫徹落實國家制定的課程方案，開齊開足上好每一門課程。著眼于學生整體素質提高和終身發展的需要，有計劃的設置一些選修課程和活動課程。

（2）樹立課堂教學是推進素質教育的主陣地的觀念，認真學習貫徹課程標準，轉變陳舊的教學觀念；切實革除現行的單一的以灌輸為主的、忽視學生主動參與和探究學習的弊端，把“講堂”變成“學堂”，把思考權、討論權、發言權和時間還給學生；加強學法指導，堅持因材施教；鼓勵教法創新，提倡個性教學，保證用現代化教學手段提高教學效率。

（3）建立和完善學生學業、教師教育教學考核評價機制。通過調研，完善學校現有的各種考評制度，保證考評制度的合理性，發揮考評機制的激勵和監督作用。

（4）常規是保證。堅定不移向管理要質量，向課堂要效益，實現教學常態化、教研有效化、資源共享化，加大學校范圍內教學業務督查管理力度，落實做細集體備課、推門聽課、聽常態課、集體教研等常規工作；抓教風、樹學風、嚴考風，正校風，堅持不懈的抓好常規工作的落實。2.教育科研工作

科研是推手。繼續推行有效教育科研改革，深化課堂教學改革，通過校本教研夯實學科教研，杜絕“假大空”等形式主義作風，多形式、多角度、多層次開展校本教研活動，培養一批業務精、叫得響、引領課堂教學改革優秀拔尖人才，個人出智慧，集體出成果，走捆綁式發展之路，擴大推廣優秀成果，提升全體教師專業修養。

（1）完善教育科研的操作程序和考核獎勵辦法，探索出一條適合我校特點的、能調動廣大教師積極性的教育科研管理運行機制。加強教研常規檢查力度，落實教研經費，保證教育科研工作的正常運轉。

（2）明確重點，積極投身新課程改革。按照上級規定在教材、教師、課時、管理等方面分段落實課程標準；組織教師積極參與新課程改革實踐，認真探索研究性學習課程，逐步開發并實施校本課程，大力推進信息技術與學科整合。

（3）規范現有的各級課題實驗研究，保證按期完成研究任務。適時申報各級各類新課題，五年內，要保證學校每年至少有5個地級以上的實驗課題和10個以上的校級課題，爭取80%以上的老師參與課題研究。

（3）各功能室的建設，保證信息技術、實驗課和藝體活動的正常開展。

（三）堅持規范管理支撐點

1.實行校長負責制。學校將逐步建立由校長統一協調領導，副校長分工負責，職能部門分部運作，年級組長直接對校長負責的管理模式。

2.加強黨的思想建設、組織建設和作風建設，保證黨組織對學校工作的監督保證作用。

3.切實發揮工會、教代會、家長委員會、團總支和學生會的民主管理和民主監督作用，保障教職工有充分的知情權、參與權和審議權，堅持“校務公開 制度”，切實提高學校民主管理的水平。

4.建立高效的學校管理體系，實現學校管理的科學化、法制化、規范化和現代化。在管理中鼓勵學習，支持改革，提倡創新，與時俱進。

5.逐步建立、完善并落實各職能部門和管理干部的職責，實行目標分類、責任分級、量化考核、獎懲結合的管理辦法。學校繼續加大獎懲力度，建立健全收入分配激勵機制，最大限度地實現多勞多得、優勞優酬，最大限度地調動一線教師工作的積極性，在教師隊伍中營造必須趕超的良好競爭和發展氛圍。

6.抓領導，帶班子，促隊伍建設。領導班子是關鍵，帶好領導班子，提升領導干部工作作風和戰斗力，著眼于學校整體工作大局，努力打造一支會管理、懂配合、善協調、服務意識強、率先垂范的教師干部管理團隊，使之真正成為全校師生的楷模，為學校教育事業的規范、健康、和諧發展提供強有力的組織保證。建立能上能下的干部管理機制，采用公開、公平、公正的原則擇優選用、認真考核干部。加強干部培訓，不斷提高行政管理水平。

（四）堅持隊伍建設著力點

1.教師隊伍是依靠。

以市教育局“五條禁令”和鎮中心中學“雙十禁令”為抓手，進一步規范教師行為；努力打造一支愛崗敬業、能力突出、敢于擔當、勇于執行的教師隊伍，重建一套能夠真正有力促進教師專業成長、促進學校發展的“捆綁式”量化考評機制，在組織實施過程中，堅決杜絕一切形式主義，充分體現“人文管理”思想，努力使量化考評過程成為引導教師學會反思、學會自我評價、實現自我成長的過程。

學校要用現代化的理念和方法加強教師隊伍的思想作風建設，打造一支具備現代化的教育觀念（正確的人生觀、科學的質量觀、有效的教學觀、全面的 人才觀、終身的學習觀），具備現代人的精神境界（樹立崇高的職業理想，積極進取，勇于改革，通過誠實勞動獲得報酬、取得成功、收獲真情），具備現代教師的人格魅力（情操高尚、情緒樂觀、個性開朗、身心健康），具備符合現代社會需要的知識結構（過硬的專業技能、深廣的文化積淀、必備的科學知識），具備學校發展的必須的六大意識（團隊意識、主體意識、目標意識、責任意識、發展意識和憂患意識）的有能力、有動力、有精力、有合力的教師隊伍。

2.進一步優化教師梯隊

著力培養各學科、各年齡階段的教師，落實教師隊伍的可持續發展。通過引進和在職培訓，鼓勵教師拔尖，努力為教師創造獲得成功的環境；建立尊重人才、培養人才、穩定人才和用好人才的整體的、動態的培養和用人機制，努力造就一支師德高尚、業務過硬、數量充足、結構合理的具有創新精神的教師隊伍；為學校的發展提供充足的人力保障，使學校和教師達到“事事有人做，人人有事做”的和諧統一。

3.加強各類培訓，提高教師業務能力。學校要組織教師參加各級各類培訓（校長培訓、現代教育技術培訓、新課程培訓、骨干教師培訓、新教師培訓、教育科研培訓等），用三個“一點”（上面撥一點、學校拿一點、教師出一點）的辦法解決培訓的經費。在培訓中，要重實效，不做形式、不走過場，要做到有計劃，有相對固定的內容，有學習筆記，有心得體會。通過這些培訓，保證教師通過“三新”（新觀念、新方法、新手段）來實現新課程要求下“新教師”的角色定位。

4.狠抓師德師風建設。師德師風建設是立教之基、質量之源、發展之本。學校將建立師德師風個人檔案，加大師德師風在晉級評優中的權重；學校將唱響“德為師之本、愛為師之先”的主旋律，通過開展以“三愛”（愛教育、愛學 校、愛學生）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量和效益）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內容的師德教育，切實轉變教師從教作風，提升教師從教追求。

5.開展各種文體活動，豐富教師課余生活，讓教師張弛結合，身心愉悅；通過定期組織教師進行體檢、旅游等辦法讓教師體驗到家的溫暖和組織的關心，從而增強合力和戰斗力。

（五）堅持后勤保障服務點

后勤工作要緊緊圍繞教育教學這個中心，堅持管理增效、服務育人的宗旨，提高成本意識和服務意識，進一步探索后勤工作改革和發展的出路。

1.落實后勤人員崗位職責。采用定時和定量相結合的辦法定崗，用競爭上崗的辦法落實崗位人員，完善后勤人員考核辦法，保證后勤工作的服務性、協調性得到較好的體現。

2.繼續加大基礎設施建設的投入，搞好各項工程的招投標、質量監督和資金決算工作。加強學校的環境建設和校園文化建設，為師生提供良好的工作、學習和生活條件。

3.加強財務管理。繼續實行法人代表“一支筆”簽字制度；爭取開源節流、增收節支。嚴格執行財務紀律，管好用好學校有限的資金，做到預算科學，開支合理，帳目公開，接受監督。

4.完善學校用水用電設施設備，促進厲行節約和公平合理使用資源。5.進一步完善學校對餐廳、學生宿舍場所的科學化、規范化管理，做到科學核算、民主監督、高效管理，切實解決學生的后顧之憂，保證教育教學活動的順利開展。

6.認真做好學校修建、食品衛生的安全工作。定期檢查和督促，保證師生 的人身安全和身心健康。

7.多渠道籌措資金，逐年提高教職工的福利待遇。

曲阜市息陬鎮春秋中學

2014年8月31日

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第五篇：息陬鎮春秋中學重拳出擊全力保證學生營養

息陬鎮春秋中學重拳出擊全力保證學生營養

春秋中學王偉

為了保證青少年健康快樂的成長，促進孩子們營養膳食、健康吸收。在今年全國學生營養日來臨之際，曲阜市息陬鎮春秋中學制定了系列措施，重拳保證學生營養。

安全責任重于天。根據上級教育主管部門的有關要求，學校專門制定了《春秋中學食品安全責任制度》、《春秋中學食品營養保證制度》等，對于任何安全問題，實行“一票否決制”，并追究當事人責任。學校現已形成“學生飲食安全、人人營養膳食、保證健康吸收、問題責任到人”的總格局。

組織活動跟進。本周二，春秋中學教務處聯合政教處、團總支共同組織了“營養膳食益處多”為主題的知識競賽活動和校園繪畫活動，語文教研組、生物教研組、美術教研組的教師積極配合并參與其中，大家群策群力、眾志成城，達到了“活動有序、人人受益、擴大宣傳效果、引領健康時尚”的預期目標，健康、營養觀念深入人心，在校園內形成了良好的輿論氛圍。

規范營養餐制度。為了讓國家的惠民政策落到實處，讓每一個孩子能夠吃上健康、營養的綠色食品，春秋中學精密組織，嚴格把關。營養餐發放實行專人負責，成立了以校長為組長，中層干部為成員，六年級班主任為直接負責人的營養餐發放領導小組，統籌安排，精心布置，做好食品的驗收、入庫、出庫、簽字、留樣等手續，確保發放的每一個環節無任何疏漏，杜絕食品安全事故的發生。保證每一件食品都能按時按量發放到孩子們手中，以使他們合理健康飲食。學校還建立營養餐發放臺賬，便于監督、檢查。

食堂合理膳食。據悉，該校發揮自身優勢，根據科學的飲食規律，為學生提供綠色健康的食品，合理膳食。作為省級規范化餐廳，不僅有專職人員進行管理，實行校長負總責、總務處主任直接進行領導的安全問責制，而且消毒柜、調料臺、洗涮池、蒸柜、和面機、保鮮柜等設施一應俱全，為學生的飲食安全提供了必要的保障。學生一日三餐，科學營養、葷素搭配且不重復，肉類食品統一由專人配送，蔬菜、蛋類每天定時安全處理，保障食品安全的絕對營養和安全。