第一篇：禁止中學生帶手機進校園

禁止中學生帶手機進校園

手機已是“舊時富人手中機，飛入尋常學生中”，已悄然走進我們生活中，成為我們聯絡的必不可少的手段之一。作為社會群體中的一大部分的中學生，也開始擁有了手機，在學校里，這種情況已越來越普遍。學生從佩帶小靈通，到帶攝像頭的手機，各種款式紛紛亮相校園，成為校園另一道“風景線”。

中學生中擁有手機的也多了起來.中學生帶手機進入學校，帶來了許多很多新問題；這邊老師在課堂上講課,同學們也正在聚精會神地聽課,忽然手機鈴聲大作,全班同學...學生上課不聽課,而是埋頭專注地在發短信，考試手機成了作弊工具,中學生也學會了從考場外發送ABCD,學生下課在校園內用手機呼朋喚友,大出風頭那么中學生到底能不能中學校使用手機呢?

持支持意見的家長與同學會有如下的理由

①手機作為高科技產物，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。但實際情況是，許多同學把手機當成了‘游戲機’。上課的時候，手機還成為某些同學聊天的工具。甚至整堂課都埋頭用短信息聊天。話費是一個方面，最主要的還是影響學習，你說只顧發短信了，一會兒“嘟”一聲，孩子哪還有心思學習？我們本次只要是選擇了高一年級，從中隨機抽取了100名學生進行調查，調查結果顯示，學生使用手機用于緊急聯系用途的為5%，上網聊天的為21%，通話聊天的為48%，玩游戲的為11%，下載圖片鈴聲的為12%，拍數碼照片的為3%。由此看來，中學生們對手機的用途并不是用來緊急聯系，而是趨向于娛樂和休閑。有很多家長給孩子購買手機的初衷是方便同孩子聯系，但手機的很多附加功能，例如游戲、上網、短信等，并不一定都適合中學生，因此家長不能提倡學生用手機。學生的任務就是學習，手機并不是必備的學習工具，完全沒有必要。

②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。首先，在我國目前的教育體制下，中學生們一天上七八節課，再加上早晚自習，學習時間被排得滿滿的，學生是沒有多少機會撥打或接聽手機的。再說，在這些時間段內，他們的同學，朋友也大多在上課，又有多少“業務”需要聯系呢？若家長有什么緊急事情需要聯系孩子，把電話打到老師辦公室，請老師代為轉達一下，也是完全可以的。而孩子若想和外界聯系，住宿生的宿舍里、校園內、甚至掛在教室門口的磁卡電話，就方便得很，費用也低。

③當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。有手機的孩子又有多少自制力較強的呢？他們已不局限于和家里聯系；更多的是利用手機做些無聊的事。大人給他們配備手機是奔著他們在學校時和家里聯系方便去的。可實際家里有事既不能等他（她）放學再說也無法用其他方式解決的特殊情況是很少的，如果沒手機就會有沒手機的辦法。中學生在學校學習是很辛苦的，容不得分散注意力。且不說現代手機的多功能，只說通訊功能：上課關手機是否都做到？如果打在振動位置，收到一個短信總會看一下吧？也許還影響到旁邊人。再說了學生要手機通訊有什么大作用？如果真有事情，可以用公用電話跟家長聯系的。有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

弊的方面：

1.玩游戲，很多手機都有游戲的功能，隨著新機型的不斷推出，手機的游戲功能也越來越多，有的手機還可以從網上直接下載游戲功能。這就大大方便了一些喜歡上網玩游戲的同學，可以通過手機在課堂上游戲，雖然不如網吧里盡興，但足可以讓自制力差的同學樂不思蜀，課間玩、上課也玩。影響聽課質量。

2、發短信，學生在課堂上偷發短信、玩游戲，根本無心聽講，學習質量大打折扣。很多網站都開通了短信業務，分辨能力不高的同學很容易就可以從網上下載各種各樣的短信，互

相發送。那些內容不健康的短信勢必影響他們的成長。

3、考試作弊，上次月考我校有一個班七八個班用手機集體作弊，雖然利用現代通訊手段在考場上作弊在社會上已經屢見不鮮，但是出現在高中考場上老師還是有些吃驚，立刻進行制止。由于手機發短信簡單、隱蔽，成了學生作弊的又一理想工具。我還發現這些家長基本上都一味的溺愛孩子，沒有人說帶手機不好，有一家長教育孩子說帶手機作弊就好像大人大麻將偷牌一樣，讓人無話可說。

4、助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。

5、額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。

6、使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。本人初三月考時曾因為前座突然來電話而受影響。

7、手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。而且有專家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。因此為健康著想，青少年應該盡量減少手機的使用，父母也應使子女盡可能遠離這項高科技。

借鑒其他地區的做法

人大附中、4中、首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求，不提倡中學生進校帶手機。北京名校不提倡中學生帶手機的理由主要有三：

一是不安全。首師大校長石彥倫認為，手機是貴重物品，孩子帶手機上學很惹事。上體育課或搞其他活動時容易丟失，給老師增加不必要的麻煩。一些不法分子見手機起意，專搶中學生手機，有的還傷了孩子。孩子之間因打手機和發短信息不當，也引起了不少糾紛。

二是影響學習。人大附中在給家長的通知中明確寫上上學不許帶手機的字樣。許多學校的任課老師反映，有的學生上課接手機，影響自己也影響老師和同學。有的學生偷偷發短信，壓根兒不注意聽講。已經發現多名學生因迷戀發手機短信成績下降。

三是引發攀比心理。剛剛考上某名校的高一新生，非讓媽媽掏4000多元買了一個彩屏手機，這已是他上中學以來換的第五個手機了。只要手機新款一出來，總有許多中學生纏著父母買。給孩子買吧，增加了家庭經濟負擔，不給孩子買吧，怕同學瞧不起孩子，難為了家長，助長了孩子的攀比心理。

京城名校校長和教師普遍認為，校園可用IC卡電話，同學有急事告訴家人還是很方便的。目前中學生應該對手機說“不”，希望家長配合。等手機像筆那樣普遍用起來時，再讓手機不遲。

杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。

浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同

寧波：禁止學生帶手機違者扣分

國外的做法：

芬蘭：禁止向青少年推銷手機

芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

美國：為校園手機立法

大約在10年前，美國各州的學區紛紛制定規則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。

德國：欲禁止手機在學校使用

德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開討論

第二篇：中學生帶手機進校園利大于弊

中學生帶手機進校園利大于弊

利大于弊觀點：

①有拍攝功能，可以節約時間。在學校度過的時間往往都是比較多的，期間不乏快樂的時光，難忘的片段。有個手機時常拿出來拍個照，留個紀念，何嘗不是件有趣又有意義的事？沒錯，老師們大多有照相機，可以幫我們照，可那只是在我們得集體活動中。在我們與我的好朋友玩時突然想照個相，無意間遇見個有趣的搞笑的事，想記錄下來，哪來相機？難不成去找老師？是的，老師很有可能會借個我們，但畢竟有太多的不方便，豈是想借就借的？這時有個手機便方便多了。②遇到危險是，可以用手機呼救。

③可以在下課時用手機搜索課堂所需的資料。

④有鬧鈴功能，午休時不耽誤課程。鬧鐘也是手機的作用之一。雖說學校也有鈴聲，但是一些特殊時刻，學校的鈴聲無法做到的，比如我今天要在下午五點半去買書，便需要設個鬧鐘提醒自己。這時，手機就有用武之地了。

⑤手機作為新時代的信息工具，有便我們了解時效信息。21世紀誰掌握更快的信息，誰就掌握更多的財富。

⑥用手機打字等可以活動我們的手指。⑦方便家校溝通，通知臨時事件。⑧放學時不容易和父母走岔。⑨體積小，方便攜帶。

⑩增加與父母，老師和同學的交流，促進感情。手機可以用來打電話給自己的朋友、親人。雖然學校里面有電話，但是同學那么多，大家都需要用，每人都不方便打太久，很多事情還沒說清楚，就不得不掛掉了。另外，作為一個中學生，總有些事是不太想要大家聽到的（例如，跟別人吵架了需要道歉），這個時候就需要避開眾人，或者編輯手機短信了。這些都是公用電話解決不了的問題。?在必要是快速通知他人。?手機備忘錄可以提醒我們。

?加拿大允許學生帶手機來方便交流。

?必要時放松自己。學生帶手機進校園，可以在平時學習比較緊張的時候，通過手機聽聽音樂，調節調節緊張的學習氛圍。

反方可能提出的問題：

問：有些觀點認為,中學生用帶手機,有些時候會在課堂上使用,這樣必然導致上課溜號,精力不集中.。答：這只是一個方面的情況,手機的根本目的是方便通訊,有些個別情況利用手機進行了錯誤的行為,也只是一個方面,不能代表全部.如果用刀可能殺人,那么世界上為了避免殺人情況發生,就不再生產刀具了嗎?學生手機現象最根本原因還是管理方式管理體制的問題,不應該從手機的使用者方面找原因.進行合理的教育和引導,避免手機使用產生的不良后果,才是正道。

１

問：中學生帶手機是一種炫耀,會影響中學生從小培養艱苦樸素作風。

答：手機在我國發展到今天已經不下十年了。但時至今日,據不完全統計中國手機占有量已經達到15476134部,占世界手機市場的1/10.可見手機已經成為老百姓日常生活的一件必須品或者說是一個非常方便的通訊工具.其功能就是為了通訊,誠然目前有些手機生產商為了增加手機利潤集成了MP3,照相等功能,但這也功能也只是為了增加手機這一產品的附加值.所以,手機已經從十年前的神壇走進了普通百姓家(開個玩笑,街頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個手機來),并不會對中國年輕一代傳統教育產生任何影響

問：中學生帶手機是一種鋪張浪費、互相攀比。？

答：你說我鋪張浪費？我要問 如果是舊社會 學生騎自行車上學被人說奢侈，那現在呢？社會在進步時代在發展，觀念還要進步啊！我們要走手機已成青少年文化的符號，就像香港上世紀70年代流行進大學買牛仔褲。我個人認為，中學生使用手機利大于弊。手機增加了青少年間的溝通方式。手機在中學里流行，符合青少年求新、求變的心理。

在時代的前沿

順應了潮流我們祖國才能走在時代的前列 畢竟學生一帶是祖國的未來啊！如果對方覺得會導致攀比，那舉例說衣服好了，穿衣服也有人攀比，是不是不要穿衣服了？時代在進步，既然家庭負擔得起，用手機就是可以的，沒什么壞處。

問：專家：輻射不容忽視

有專家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。因此為健康著想，青少年應該盡量減少手機的使用，父母也應使子女盡可能遠離這項高科技。

答：對于這個問題我方的答案是:對于人體輻射的物品在現實生活中有很多.例如:電腦、電視、等等。難道說我們就不能使用它們，接觸他們嗎？是不可能的。手機、電腦、電視以成為我們生活中不可缺少的東西。

問：有些學生利用手機在考試中作弊。

答：有考試就有作弊，考場作弊的歷史和考試制度的歷史一樣久遠。如果說中學生利用手機是作弊。那么起不是有刀就回殺人。而且考試作弊是看學生本身的思想以及道德。關鍵在于學生自己，手機只是一個物品，將它臵于何種位臵，在于學生自己的節制力。所以并不是有手機就會作弊。

問：短信閑聊、貽誤學習尤其是一些不良信息，污染學生心靈。

答：現在是個信息社會，時代在發展，中學生用手機很正常，是一種時代潮流，再過個8年或10年，肯定絕大多數學生擁有手機。就像我們當時用手表一樣，由稀奇到普通。所以我也不認為學生用手機會影響學生心靈，如果認為玩游戲、發短信不利于學生心靈成長，那么就算禁止學生用手機，其他一些事無問都會影響學生心靈。例如：不健康的報刊雜志、光盤等等。

２

我方（利大于弊）提出的問題：

①假如你在上學的路上發生了交通以外，而旁邊只有你和與你相撞的人，那么你想當時有手機可以幫你那么請問有手機好還是不好？

②在座的人你們有多小人使用過手機呢？（如果手機不好，中國為何好有那么多人用？）為什么使用手機呢？

③然你認為手機有那么多的弊處，那么為什么還要出產那么多的手機呢？

④四川省汶川縣7.8級的大地震中可以體現到親人利用手機通信的重大作用，那么對方辯友還能說手機弊大于利嗎？

⑤根據8文網站資料顯示有98%的同學帶手機回學校，占帶手機比率為80%，說明帶手機的人多，多就說明好處多，所以請問對方為什么這么多人帶手機回來。

總結陳詞：

我方認為中學生帶手機利大于弊，對方辯友一再強調中學生是來學習，而手機里面的游戲會影響學習。我覺得對方只是片面之詞，眾所周之，我們現在是科技的時代，我也不否認我們是來學校學習的，但是這個學是不像以前死板的學，而是靈活的學更重要的是接觸社會的學習。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時代已經過去了。有手機不代表我們就玩物喪志，而且現在的手機也越來越智能，當我們不會的知識或是不解的問題都可以通過手機來獲取，這也是更新知識的一種渠道，并且更快更急時，本來我們學習的時間就很寶貴，這也是在短時間吸取知識最快的一種方法。對方認為手機的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機會，我不否定有的同學會用手機來玩游戲，可是這必竟是個人的控制能力，我們是中學生就有能力來規范我們自己的行為。如果把成績不好全怪在手機頭上，那手機真是比竇娥還冤。手機的功用是世界文明的進步，正如手槍在好人手中就是維護正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因為手機的性能強大使有的同學沉迷其中，但手機的好處還是顯而易見的。綜上所述，我方堅持我方觀點中學生帶手機利大于弊。

３

第三篇：中學生帶手機進校園利大于弊

中學生帶手機進校園利大于弊

1,有拍攝功能，可以節約時間。

2,遇到危險是，可以用手機呼救。

3,可以在下課時用手機搜索課堂所需的資料。

4,有鬧鈴功能，午休時不耽誤課程。

5,手機作為新時代的信息工具，有便我們了解時效信息。21世紀誰掌握更快的信息，誰就掌握更多的財富。

6,用手機打字等可以活動我們的手指。

7,方便家校溝通，通知臨時事件。

8,放學時不容易和父母走岔。

9,體積小，方便攜帶。

10,增加與父母，老師和同學的交流，促進感情。

11,在必要是快速通知他人。

12,手機備忘錄可以提醒我們。

13,加拿大允許學生帶手機來方便交流

14,必要時放松自己。

第四篇：中學生帶手機進校園弊多利少

中學生帶手機進校園弊多利少

手機已經成為我們生活中的必需品，在校園里我們經常可以看到，學生們使用手機；在中學生中，“有事打我手機”已經成為口頭禪。在課堂上頻頻響起手機鈴聲、不健康的垃圾短信以及由此引發的攀比心理等問題，讓越來越多的老師和家長感到擔憂。筆者不提倡中學生帶手機，理由如下：

首先，中學生帶手機，當然是社會進步的體現。但作為年齡較小的中學生，活動面比較狹窄，自制能力不強，有的學生在課堂上打游戲，發短信，這樣很容易影響課堂秩序和他們的學習。中學生正處于一個青春反叛期，手機的使用讓學生之間的交流加強的同時，也增加了早戀的機會。

其次，中小學生保護自己的能力不強，手機雖然不是很貴重的物品，但帶在一個十幾歲的孩子身上，很容易引起不法分子的注意。尤其對一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲詐勒索。

手機中通常會存一些家庭住址或者家長的電話號碼，這對孩子有好處，但也很容易被犯罪分子利用。

另外，從健康角度考慮，使用手機對青少年的健康不利。有專家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。因此為健康著想，青少年應該盡量減少手機的使用。

最后還有一點，手機對于沒有經濟能力的中學生來說，算是一種高消費，這樣會引發學生的攀比心理，影響學生的身心健康發展。

其實，并不是說禁止孩子們使用手機，而是希望老師和家長，能為學生進行疏導，盡量做到不將手機帶進校園，讓學生們具備自律意識，以健康，文明的心態使用手機。

第五篇：關于禁止學生帶手機進校園的倡議書

關于禁止學生帶手機進校園的倡議書

各位家長、各位同學：

隨著社會發展，家庭經濟條件的變化，不少同學都配有手機。學生攜帶手機確實方便了與家長、同學間的聯系，但手機在帶給我們便利的同時，其負面影響也不可忽視。

一、學生使用手機不利于身心健康發展。

青少年的免疫系統比成人要脆弱，更容易受手機輻射影響。手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調，而頻繁玩手機也會使孩子視力下降。學生通過手機互發短信，其中很可能就包含了諸多不良信息，一些學生通過手機談情說愛，過早地踏入了成人世界。

二、學生使用手機不利于學習和生活，多數帶手機的學生將手機用于同學之間聊qq或者發短信。

中學生自制力比較弱，往往上課、自習時也在發短信聊天，還有的同學利用手機在晚上就寢時間與人長時間聊天、看電子小說、玩游戲等。這樣既影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的學習和休息。

三、手機為學生考試作弊提供了便利。

由于手機發短信簡單、隱蔽，成了學生作弊的又一理想工具。這不但貽誤了學業，而且敗壞考風、學風，喪失最起碼的誠信美德，對學生學習及塑造良好品德都產生了極為不利的影響。

四、易形成學生在手機消費問題上的攀比心理。

學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，而手機款式更新快，無論外形、功能、價錢都能成為比較的對象，容易讓學生養成奢侈攀比之風，極不利于勤儉節約良好風氣的培養和形成。

無數的事例說明，中學生使用手機弊遠大于利。現在許多發達國家如德國、英國等已經立法禁止中學生使用手機。“禁止中學生使用手機，保證其集中精力用于學習和健康成長”的想法，已成為越來越多明智家長的共識。

為加強校園管理，促進孩子身心健康成長，營造師生共同的精神家園，為此，我校發出倡議：我校學生不得以任何理由攜帶手機、平板電腦、游戲機等進入校園。一經發現，學生必須將手機等交班主任代為管理，并寫上上交時間和上交姓名后交政教處密封保管，至學期結束時由老師交還給家長。若家長需聯系學生可與班主任聯系。請家長做好對子女的教育引導，積極支持配合學校工作，切勿給孩子配備手機，已經配備的要及時收回，由家長保管，堅決不允許帶入學校。學校誠摯的希望各位家長、各位同學給予支持與配合，還我們的校園一片純凈的天空，也給自己留下一顆純潔的心靈！