第一篇：現代教育技術示范學校

大力發展現代教育技術，不斷提升二中辦學質量

我校成立于1975年，是一所集初中、高中為一體的完全中學，更是上饒市重點中學、江西省重點建設中學、江西省現代教育技術示范學校。學校秉承“誠信、自強、求真、拓新”的校訓，始終堅持以人為本，科教強校，在教育信息化對基礎教育的挑戰與期盼中踏實地邁上了一條具有二中特色的教育信息化之路。

近年來我校投巨資新建和擴建了各功能館室設施，設立了科技大樓。由于微機室、多媒體電教室、校園廣播、實驗室、校園網等建設目標的高標準完成，設施使用管理得當，極大地推動了我?，F代化教學工作的開展。

一、高度重視，加強電教工作管理

微機室、語音室、多媒體教室、現代化的實驗室的建設，體現了學校對現代教育技術的重視。為加強學校對電教機構的管理，學校專門成立了由分管教學的副校長、高級教師何輝亮負責的信息技術處。處室成員有：信息技術處主任：姜德林，副主任：胡強，工作員：江煥成、吳政、程暉強、戴斌。

在領導小組的指導下，電教機構的各功能室制訂了一套行之有效的管理方法。微機室制定了機房管理制度和學生上機守則，實驗室制定了學校儀器管理制度、實驗教學管理制度等，還制定了教師管理的衛生維護和設備安全職責、保管職責。

二、抓好教學設施環境建設

為使我校電教設施上檔次、上水平，我校在校園電教等設施建設上提出“抓精品”口號，無論在微機室，還是多功能電教室、實驗室的建設，始終把目標定格在一流。近兩年我校又為這些現代電教設施投資共計60萬元，不僅保證了這些設施使用的高效性，也因為有了這些先進設施為我校電教事業奠定了堅實的基礎。

1、2007年我校就投資100余萬元建成一流的現代化科技大樓。新建兩間物理實驗室、兩間生物解剖實驗室。在化學危毒藥品管理上，設立專房專柜、兩門兩鎖，由兩名化學實驗員專門負責。各實驗室配有專職教師指導。

實驗器材也做到設施一流，能開足全部課程要求做的實驗。幾年來，根據市電教館統一安排，逐年更新、更換、維修器材。

2、我校在原有兩間普通語音室基礎上，針對目前高考、中考英語聽力測試份量加重的趨勢，去年又投資20多萬元，新建了一間72座現代多媒體語音室，并配備兩位具有一級職稱的教師管理。初中、高中每班每周開設一節語音課。同時還開設了英語角興趣小組，定期在語音室開展活動。學校還聘請外籍教師來我校指導和教學。

3、我校現有6間微機室，共240臺電腦。今年我校校園網已開通，學生用機能直接聯上互聯網，并設有教師機房和主控機房，對微機室進行現代化管理。

4、從2007年投資100萬元建成的科技樓內含多媒體教室2間，配備有數友投影機、視頻展示臺、多媒體電腦、中央控制器、調音臺、電動大屏幕等先進設備。

5、我校根據“校校通”工程，投資2萬元于2004年安裝了一套衛星接收系統，采用專用服務器接收衛星下載的資料，并將該系統與教師電腦機房聯網，使教師能充分利用衛星下載資源用于教學。

6、2007年我校投資10萬元建成一間視聽閱覽室，為我校老師進行電化教學、電教設備使用、課件制作交流提供了一個很好的場所，在多媒體教學能力上得到廣泛提高。結合圖書閱讀功能，在服務器中裝有電子圖書庫，教師可進行圖書電子閱覽。

7、每年學校按市電教館下發軟件訂單投資幾萬元訂購學校急需的軟件，采購一些電子備課用的工具軟件。在建設電子閱覽室時，就一次性花費4萬元購置教學資源庫。

8、在充分利用現有設施情況下，更好地共享資源，學校領導利用我校全省重點優質高中建設工程這一契機，投資建設校園網，將于明年開通，屆時我校網絡應用又上了一個新臺階。

三、加強課題的立項、結題、實驗的研究與應用

我校教師利用學校電教設施，積極開展課題研究工作。各學科組積極為本學科的課題研究進行立項，進行各實驗計劃、小結、總結、調查閱卷、調查報告。經過積極的努力，我校姜平校長主持的國家級課題《數字化教與學的環境建設與應用研究》已于2011年5月順利立項。

為配合現代教學技術的研究與應用，我校積極引進現代教育技術人才，現代信息技術教學和管理人員已達6名，其中專業執教教師

3名，具有中級職稱的教師1名，中二職稱教師2名，機房配備專業管理人員4名，均具備計算機大專以上學歷。正是有了他們的積極參與，我?，F代教學研究和應用水平逐年提高。

四、加強管理人員及教職工的業務培訓

由于電教機構各功能室的工作都有較強的專業性和獨立性。近年來，我校把培養一支“懂現代教育技術”的高素質教師隊伍作為增強辦學后勁、提高辦學質量的“關鍵”來抓。學校積極派遣多媒體電教室、微機室和語音室管理人員參加省、市舉辦的各種學習和培訓，很大程度地提高了使用和管理水平，掌握了多種多媒體軟件制作技術。

我校自2010年成立信息技術處，專門負責教師培訓工作，協助老師制作課件應用于現代化教學。學校對全體教師進行現代教育技術全員培訓。信息技術處依據多媒體教學需要，匯編了一套電教教材，每位教師人手一本，開展多媒體應用培訓，至今90%年輕教師已掌握課件制作技術。幾年來，我校教師制作了大量的教學課件，學校定期在每周舉行多媒體公開教學。

五、學校校本特色一體化

學校形成了一體化校本特色，有校本規劃、自編教材，安排學年活動及課程安排。學校信息化建設最終目的是要拓展學生在課堂所學，在培養學生專業技術的同時，使學生綜合素質得以提高。

校本教材《書畫藝術導學》強調“以學生為本”，重視學生藝術能力和人文素養的全面提高；它堅持綜合化的課程方向，注重藝術與生活、情感、文化、科學和其它科目的相互融會與貫通，使學生藝術

能力和人文素養的整合程度得到提升。

校本教材《歷代名人與鄱陽》在初一開設課程，通過歷代名人對鄱陽風土人情，如畫山水的贊美，培養學生的自豪感、自信心，同時為學校的德育工作注入活力，促使未成年人思想道德建設再上新臺階。

師生協作的《慶元旦文藝匯演》、微機室、語音室相應開展課外活動、語音室開設了英語角，培養學生語言交際能力；微機室成立了計算機興趣小組，學校每年組織學生參加中小學電腦制作活動和中學生數理化奧林匹克競賽，極大調動了學生學習信息技術的興趣。

在非畢業班中全部開設計算機課程，采用全省統編教材，內容有基礎理論課《WINDOWS操作系統》、《OFFICE軟件應用》、《Photoshop圖像處理》和《Flash動畫制作》，既使學生掌握基礎，又使學生學有所用，為今后走上信息社會打好基礎。

學校配備了專業技術人員與教師一道制作多媒體課件。教師利用自制課件，進行教學。至今已自行開發設計的課件近50個。

六、廣泛開展教育技術示范活動

由于電教工作扎實有效，為我校培養了大批實用人才，取得了可喜成績。廣大教師在省、市兩級電教活動中頻頻獲獎，如：

2008到2010年期間，鄧文俊老師指導學生參加江西省中小學電腦制作比賽共有11項分獲省市獎，其中《鶴舞鄱陽》獲省二等獎、市一等獎，《微笑是最美的語言》獲省三等獎，市二等獎。

2011年4月，董芳老師的錄像課《電阻》榮獲江西省優質錄像

課評比省一等獎。

2011年5月，李智云老師的《Unit 4, How so you get to school》榮獲上饒市初中英語優質課展評市一等獎。

又如，徐愛華老師的課件《In the park》獲上饒市一等獎，李俊虹老師的優質電教錄像課獲市二等獎。其中全校教師中論文獲省、市獲更多達百人。

我校在發展現代教育技術的同時，也不忘支持幫扶薄弱學校改進現代教育技術的水平。為推進教育資源均衡發展，縮小城鄉學校差距，實現資源共享，我校與雙港樂亭中學、團林中心學校、團林初中、雙港中學等學校開展“傳幫帶，結對子”活動，盡己所能，贈送了彩電、VCD等物品，派電教組優秀教師深入這些學校進行多媒體專題講座，培訓教師，并給予一定的技術支持，取得了良好的贊譽。

我校全體教師本著“雄關漫疲乏真如鐵，而今邁步從頭越”的精神傳統，在把我校辦成學習型、創新型、信息型校園的辦學理念指導下，正在努力擴大優質教育資源，朝馬學校辦成有特色的現代技術教育示范性中學而努力奮斗。

第二篇：現代教育技術示范學校工作總結（定稿）

雙遼五中現代信息技術工作總結

雙遼市第五中學

雙遼五中位于市區西南城郊。學校以其優美的校園環境、優秀的教學質量、豐富多彩的校園文化生活以及先進的現代信息技術教育，贏得了社會、教育主管部門的肯定和認可。尤其是現代信息技術教育成為我校的一個亮點，學校對照現代教育技術示范學校的標準進行了“高起點，現代化；高質量，信息化；高速度，人性化”的創建工作，不斷加大現代技術教育方面的投入，在組織機構的完善，硬件、軟件建設，教師現代技術教育培訓等方面又躍上了一個新臺階。

一、健全現代技術教育領導機構，加強管理制度

為進一步加強對現代教育技術的領導，學校成立了由曲曼麗校長負責的“教育技術領導小組”，還成立了“課件制作小組”、“課題研究小組”、“電教中心”。各小組成員之間互相配合，團結協作，形成合力，共同為我校的現代技術教育工作出謀獻策。為加強學校對現代教育技術工作的管理，我校在原制訂的一系列行之有效的管理制度的基礎上，又補充了《電教教材使用管理制度》、《現代教育技術人員考核制度》、《教師培訓制度》等。各制度的建立和完善，使我校的現代教育技術工作真正地落到了實處，取得實效。

二、加大現代技術教育投入，完善硬件和軟件建設

我校在教育資金嚴重不足的情況下開源節流，本著“整體規劃、超前發展、年年投入、先急后緩、分步裝備”的原則，逐步完善學校的現代教育技術設備。近兩年來，投入電教設施的資金8萬多元，占我校全部開支的60%。在原有的一個微機室，一個多媒體教室，一個語音室和一套廣播系統的基礎上，學又投入4萬多元新購裝2個多媒體投影，投資4萬多元為各辦公室配置電腦和打印機、攝像機、數碼相機、LED顯示屏、音響設備、各學科光盤、寢室監控等電教設備，校微機總數由原來30臺增加到70多臺，新購一套電子圖書、新裝備一套理化生實驗應用軟件、并成為東北師大附中網校。豐富了教學資源、實現了辦公自動化，信息網絡化。實現了資源共享。高標準的硬件和軟件設施，為我?，F代教育技術工作奠定了良好的基礎。

三、加強現代技術培訓，提高教師現代技術教育水平

為了讓教師能在教學中運用這些先進的現代技術設備。學校加大教師的現代教育技術培訓，除了經常派教師到外面參加各種不同類型的現代技術培訓外，我校翟曉剛、韓玲單保同、史鐘懿、李曉霞、楊立新、李麗、陳玉坤、王亞琴、金宏偉、李心、王洪亮、胡志勇、李曉華、孟令杰、陳光邵敬宇、蘇萌萌、梁靜、王慧杰等教師參加了國培；王麗麗老師在2013年1月份參加了吉林省“攜手助學”信息技術教師遠程培訓，并取得-----我校還在校內開展了豐富多彩的培訓活動。每周三7、8節全校教師參加的分基礎層次進行了電腦培訓，全校教師還參加了市教育局舉辦多媒體課件制作培訓并全部考試合格。部分教師（金宏偉、、孟凡鵬、韓玲、李心、王德新、王慧杰、張玉雙等七名教師）在2012年的下半年積極參加新一輪的信息技術培訓。教師通過校內外的各種現代教育技術培訓后，教師的現代教育技術水平有了明顯的提高。為了鼓勵教師學習和運用現代教育技術，我校在全校教師中舉辦了精粹教育多媒體優質課競賽，本次活動以教研組為單位自主申報課題，全校統籌。在指定地點展示、研討交流，采取聽課、說課、評課“三點一線”的方式進行的。規模空前，全員參與。（1）本次活動從3月5日開始，到5月31日結束，歷時3個月之久，有55位教師出課。全校聽評課達565人次，曲校長一線部署，指揮此次活動，并與任課教師一起聽課、評課、議課、交流心得與體會、交流經驗與看法。為廣大教師更新教學觀念、改進教學方法，提高教學效率和質量起到了助推作用。這種工作作風受到了市專項檢查組的首肯和表揚。（2）“聽、評”結合，求真務實。

本次活動，教師的最大感受是：本學期重點抓了 “三課”、“兩評”、“一思”、“一考”活動。

（一）“三課”即骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究匯報課。本學期舉辦的課堂教學活動是我校近幾十年來規模最大的一次教學活活動，加大了校本培訓力度，提高了教師運用現代化教學的能力，鍛煉了教師隊伍，引領和探索了我校課堂教學的新模式和新途徑。它突破了以往的“三課”培訓模式，突出全員參與、平等公平競爭的原則。以抽簽講課、當堂出題測試、全員教師聽課、在完全透明開放的形式下進行。

此次活動11名評委累計聽課497節、涉及學科16個，參賽教師53人，創下了教學活動的新記錄，收到了非常好的效果。它必將影響我校今后的教學方向，提高教師的課堂教學能力和水平。突出表現在；

1、重視、組織得力，充分發揮了集體和全隊的力量和智慧。

2、課教師思想重視、準備充分。

3、活動充分地體現了“課標在我心中、學生在我心中” 的理念。

4、恰當運用現代化教學手段、教法靈活、張揚個性。（1）、情景設置靈活多樣?；蛞魳泛嫱?、或由社會及實際問題、或圖片展等。（2）、課件制作提升了層次，由靜態向動態發展，形象逼真。（3）、寓教于樂在課堂教學中體現的淋漓盡致。（4）、傳統教學的平移不乏其作用。（5）、學科整合更體現利益感的教學的效率。

5、評選結果

骨干教師獲獎名單：一等獎：李艷紅 朱艷玲

二等獎：王東瑩 常永恒

三等獎：楊春波

青年教師獲獎名單：一等獎：董博智

二等獎：金宏偉

三等獎：劉守亮 課題匯報獲獎名單：一等獎：史鐘一

二等獎：王亞琴 胡志勇

三等獎：許學彪

通過此次活動極大地鼓舞了教師大練基本功、深研課標、全面探索課堂教學新模式的熱情。同時也有力地鞭策了保守、不思進取的教師，使他們感到新時期的教師應是學習型、研究型的教師，否則將落伍，將被淘汰。

在校的每一位教師都主動參與到學習、應用現代教育技術的熱潮中，使得我校近兩年來電教媒體的使用率高達60%以上。不僅如此，我校還與兄弟學校開展現代技術教育“手拉手，傳幫帶”的活動，邀請手拉手學校教師參加我校舉辦的電腦知識講座、多媒體課件制作講座及學生電腦制作指導講座，并給予兄弟學校技術、資源和資料上的支持和幫助，真正起到了現代教育技術示范輻射作用。我校通過開展教師現代技術培訓，積極推廣運用現代教育技術，掀起了現代教育技術普及、應用、探索、創新的熱潮，使我校的現代化教育進程有了嶄新的飛越。近兩年來，我校教師參加全國、省、市各類計算機競賽碩果累累。我校申報了《依托現代教育技術促進教師專業發展的策略研究》課題，現正在研究中。在教學過程中能夠注重信息技術與各學科教學的整合主要是把學科教學的過程、方法、參數等諸項要素積極、科學，有組織、有規劃地為向媒體技術靠攏，為此實現教學改革與創新。這不僅包含技術問題，更重要的是教育觀念，教學方法的轉變，在此次改革中我們注重了（1）“學教并重”：對于以計算機為基礎的信息技術不能把它們僅僅看作是輔助教師“教”的演示工具，而更應強調把它們作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，并把這一觀念重重地，自始至終地貫徹到課程整合的整個教學設計和各個環節之中。（2）注重結合各學科的特點建構新型教學模式，要求每位教師都應結合各自學科特點，去建構即能實現信息技術與課程整合，又能較好地體現新型教學結構要求的新型教學模式。這一課題研究成果已應用到課堂教學中去，為我校教學質量的提高插上了翅膀。我校申報了省級《初中理化生虛擬實驗軟件應用模擬研究》課題研究；申報的省級《基于網絡推進學校教育信息化發展模式與策略研究》課題研究；現已上交階段報告。教師積極參加省、市、縣舉行的各種計算機競賽，碩果累累。在市教師進修學校和校長的大力支持下，我校教師積極參加關于開展2013年中小學“信息技術、信息技術與學科整合教學能手”評比活動，在此次活動中我校教師牛春華、張金萍、徐淑芳三名老師榮獲雙遼市“教學能手”稱號；我校牛春華老師在進修學校張曉平主任的多次指導下有幸參加了“四平市中小學信息技術學科教學新秀評選”活動。教師課件制作競賽共獲省、市、縣級獎17個，教師撰寫的電教論文共獲省、市、縣獎52 個，參加縣級以上多媒體優質課和優秀教學案例競賽共獲市、縣級獎31個。目前，有近56人通過全國計算機考試。

四、大力推行素質教育，培養全面發展的學生

為了培養適應現代社會需要的新型人才，提高學生各方面的素質，我校嚴格執行省教育廳《義務教育階段課時計劃》，開設計算機課，開足課時。（初一每周3節、初二每周2節、初三每周2節）并組建了計算機興趣班。通過教學和計算機興趣班的培訓.學生的創新精神和創造能力得到最大限度的開發與培養。

網上學習使學生真正感受到學習的自主性和獨立性，不僅是接受知識，還是探索和創造知識，使學生體會到學習不是負擔，而是一種樂趣。

實踐證明，信息化教學活動使學生在獲取知識、創造信息、傳遞信息方面的顯示出了特別的優勢，它克服了傳統課堂教學的缺憾，既為學生提供了完全個性化的學習環境，又為協作化學習提供強有力的支持，對培養學生的創造力有極大的影響，它將逐步成為現代教育的重要組成部分。

五、發揮現代教育技術優勢、彰顯示范輻射作用

我校積極扶持薄弱校的教育教學，分別與雙山中學、東方紅中學聯誼對口支教。骨干教師親臨一線指導示范，講課說課、開展教研。同時承辦市級干部培訓、送教下鄉、分科劃片評優課等大型活動，為全市的教育教學工作做出了貢獻。通過兩年的努力，我校的現代技術教育水平又上了一個新臺階，學校憑著現代技術教育的優勢成為本縣內一所深受社會和家長歡迎的窗口學校。同時，成績的背后，我們也看到自己還存在著許多不足?？偨Y經驗，我們將把昨天的輝煌作為今天的起點，保存昨天的成果，刪除不利的因素，腳踏實地堅持以科研為先導，走電教興校、科研興校的發展之路，朝著環境、資源、教研、管理一流的現代教育技術示范學校這一目標，不斷的邁進。

雙遼五中

2013年1月

第三篇：現代教育技術示范學校工作總結

雙遼五中現代信息技術工作總結

雙遼市第五中學

雙遼五中位于市區西南城郊。學校以其優美的校園環境、優秀的教學質量、豐富多彩的校園文化生活以及先進的現代信息技術教育，贏得了社會、教育主管部門的肯定和認可。尤其是現代信息技術教育成為我校的一個亮點，學校對照現代教育技術示范學校的標準進行了“高起點，現代化；高質量，信息化；高速度，人性化”的創建工作，不斷加大現代技術教育方面的投入，在組織機構的完善，硬件、軟件建設，教師現代技術教育培訓等方面又躍上了一個新臺階。

一、健全現代技術教育領導機構，加強管理制度

為進一步加強對現代教育技術的領導，學校成立了由曲曼麗校長負責的“教育技術領導小組”，還成立了“課件制作小組”、“課題研究小組”、“電教中心”。各小組成員之間互相配合，團結協作，形成合力，共同為我校的現代技術教育工作出謀獻策。為加強學校對現代教育技術工作的管理，我校在原制訂的一系列行之有效的管理制度的基礎上，又補充了《電教教材使用管理制度》、《現代教育技術人員考核制度》、《教師培訓制度》等。各制度的建立和完善，使我校的現代教育技術工作真正地落到了實處，取得實效。

二、加大現代技術教育投入，完善硬件和軟件建設

我校在教育資金嚴重不足的情況下開源節流，本著“整體規劃、超前發展、年年投入、先急后緩、分步裝備”的原則，逐步完善學校的現代教育技術設備。近兩年來，投入電教設施的資金8萬多元，占我校全部開支的60%。在原有的一個微機室，一個多媒體教室，一個語音室和一套廣播系統的基礎上，學又投入4萬多元新購裝2個多媒體投影，投資4萬多元為各辦公室配置電腦和打印機、攝像機、數碼相機、LED顯示屏、音響設備、各學科光盤、寢室監控等電教設備，校微機總數由原來30臺增加到70多臺，新購一套電子圖書、新裝備一套理化生實驗應用軟件、并成為東北師大附中網校。豐富了教學資源、實現了辦公自動化，信息網絡化。實現了資源共享。高標準的硬件和軟件設施，為我?，F代教育技術工作奠定了良好的基礎。

三、加強現代技術培訓，提高教師現代技術教育水平

為了讓教師能在教學中運用這些先進的現代技術設備。學校加大教師的現代教育技術培訓，除了經常派教師到外面參加各種不同類型的現代技術培訓外，我校翟曉剛、韓玲單保同、史鐘懿、李曉霞、楊立新、李麗、陳玉坤、王亞琴、金宏偉、李心、王洪亮、胡志勇、李曉華、孟令杰、陳光邵敬宇、蘇萌萌、梁靜、王慧杰等教師參加了國培；王麗麗老師在2013年1月份參加了吉林省“攜手助學”信息技術教師遠程培訓，并取得-----我校還在校內開展了豐富多彩的培訓活動。每周三7、8節全校教師參加的分基礎層次進行了電腦培訓，全校教師還參加了市教育局舉辦多媒體課件制作培訓并全部考試合格。部分教師（金宏偉、、孟凡鵬、韓玲、李心、王德新、王慧杰、張玉雙等七名教師）在2012年的下半年積極參加新一輪的信息技術培訓。教師通過校內外的各種現代教育技術培訓后，教師的現代教育技術水平有了明顯的提高。為了鼓勵教師學習和運用現代教育技術，我校在全校教師中舉辦了精粹教育多媒體優質課競賽，本次活動以教研組為單位自主申報課題，全校統籌。在指定地點展示、研討交流，采取聽課、說課、評課“三點一線”的方式進行的。規?？涨埃珕T參與。（1）本次活動從3月5日開始，到5月31日結束，歷時3個月之久，有55位教師出課。全校聽評

課達565人次，曲校長一線部署，指揮此次活動，并與任課教師一起聽課、評課、議課、交流心得與體會、交流經驗與看法。為廣大教師更新教學觀念、改進教學方法，提高教學效率和質量起到了助推作用。這種工作作風受到了市專項檢查組的首肯和表揚。（2）“聽、評”結合，求真務實。

本次活動，教師的最大感受是：本學期重點抓了 “三課”、“兩評”、“一思”、“一考”活動。

（一）“三課”即骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究匯報課。本學期舉辦的課堂教學活動是我校近幾十年來規模最大的一次教學活活動，加大了校本培訓力度，提高了教師運用現代化教學的能力，鍛煉了教師隊伍，引領和探索了我校課堂教學的新模式和新途徑。它突破了以往的“三課”培訓模式，突出全員參與、平等公平競爭的原則。以抽簽講課、當堂出題測試、全員教師聽課、在完全透明開放的形式下進行。

此次活動11名評委累計聽課497節、涉及學科16個，參賽教師53人，創下了教學活動的新記錄，收到了非常好的效果。它必將影響我校今后的教學方向，提高教師的課堂教學能力和水平。突出表現在；

1、重視、組織得力，充分發揮了集體和全隊的力量和智慧。

2、課教師思想重視、準備充分。

3、活動充分地體現了“課標在我心中、學生在我心中”的理念。

4、恰當運用現代化教學手段、教法靈活、張揚個性。

（1）、情景設置靈活多樣。或音樂烘托、或由社會及實際問題、或圖片展等。

（2）、課件制作提升了層次，由靜態向動態發展，形象逼真。

（3）、寓教于樂在課堂教學中體現的淋漓盡致。

（4）、傳統教學的平移不乏其作用。

（5）、學科整合更體現利益感的教學的效率。

5、評選結果

骨干教師獲獎名單：一等獎：李艷紅朱艷玲

二等獎：王東瑩常永恒

三等獎：楊春波

青年教師獲獎名單：一等獎：董博智

二等獎：金宏偉

三等獎：劉守亮

課題匯報獲獎名單：一等獎：史鐘一

二等獎：王亞琴胡志勇

三等獎：許學彪

通過此次活動極大地鼓舞了教師大練基本功、深研課標、全面探索課堂教學新模式的熱情。同時也有力地鞭策了保守、不思進取的教師，使他們感到新時期的教師應是學習型、研究型的教師，否則將落伍，將被淘汰。

在校的每一位教師都主動參與到學習、應用現代教育技術的熱潮中，使得我校近兩年來電教媒體的使用率高達60%以上。不僅如此，我校還與兄弟學校開展現代技術教育“手拉手，傳幫帶”的活動，邀請手拉手學校教師參加我校舉辦的電腦知識講座、多媒體課件制作講座及學生電腦制作指導講座，并給予兄弟學校技術、資源和資料上的支持和幫助，真正起到了現代教育技術示范輻射作用。我校通過開展教師現代技術培訓，積極推廣運用現代教育技術，掀起了現代教育技

術普及、應用、探索、創新的熱潮，使我校的現代化教育進程有了嶄新的飛越。近兩年來，我校教師參加全國、省、市各類計算機競賽碩果累累。我校申報了《依托現代教育技術促進教師專業發展的策略研究》課題，現正在研究中。在教學過程中能夠注重信息技術與各學科教學的整合主要是把學科教學的過程、方法、參數等諸項要素積極、科學，有組織、有規劃地為向媒體技術靠攏，為此實現教學改革與創新。這不僅包含技術問題，更重要的是教育觀念，教學方法的轉變，在此次改革中我們注重了（1）“學教并重”：對于以計算機為基礎的信息技術不能把它們僅僅看作是輔助教師“教”的演示工具，而更應強調把它們作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，并把這一觀念重重地，自始至終地貫徹到課程整合的整個教學設計和各個環節之中。（2）注重結合各學科的特點建構新型教學模式，要求每位教師都應結合各自學科特點，去建構即能實現信息技術與課程整合，又能較好地體現新型教學結構要求的新型教學模式。這一課題研究成果已應用到課堂教學中去，為我校教學質量的提高插上了翅膀。我校申報了省級《初中理化生虛擬實驗軟件應用模擬研究》課題研究；申報的省級《基于網絡推進學校教育信息化發展模式與策略研究》課題研究；現已上交階段報告。教師積極參加省、市、縣舉行的各種計算機競賽，碩果累累。在市教師進修學校和校長的大力支持下，我校教師積極參加關于開展2013年中小學“信息技術、信息技術與學科整合教學能手”評比活動，在此次活動中我校教師牛春華、張金萍、徐淑芳三名老師榮獲雙遼市“教學能手”稱號；我校牛春華老師在進修學校張曉平主任的多次指導下有幸參加了“四平市中小學信息技術學科教學新秀評選”活動。教師課件制作競賽共獲省、市、縣級獎17個，教師撰寫的電教論文共獲省、市、縣獎52 個，參加縣級以上多媒體優質課和優秀教學案例競賽共獲市、縣級獎31個。目前，有近56人通過全國計算機考試。

四、大力推行素質教育，培養全面發展的學生

為了培養適應現代社會需要的新型人才，提高學生各方面的素質，我校嚴格執行省教育廳《義務教育階段課時計劃》，開設計算機課，開足課時。（初一每周3節、初二每周2節、初三每周2節）并組建了計算機興趣班。通過教學和計算機興趣班的培訓.學生的創新精神和創造能力得到最大限度的開發與培養。

網上學習使學生真正感受到學習的自主性和獨立性，不僅是接受知識，還是探索和創造知識，使學生體會到學習不是負擔，而是一種樂趣。

實踐證明，信息化教學活動使學生在獲取知識、創造信息、傳遞信息方面的顯示出了特別的優勢，它克服了傳統課堂教學的缺憾，既為學生提供了完全個性化的學習環境，又為協作化學習提供強有力的支持，對培養學生的創造力有極大的影響，它將逐步成為現代教育的重要組成部分。

五、發揮現代教育技術優勢、彰顯示范輻射作用

我校積極扶持薄弱校的教育教學，分別與雙山中學、東方紅中學聯誼對口支教。骨干教師親臨一線指導示范，講課說課、開展教研。同時承辦市級干部培訓、送教下鄉、分科劃片評優課等大型活動，為全市的教育教學工作做出了貢獻。通過兩年的努力，我校的現代技術教育水平又上了一個新臺階，學校憑著現代技術教育的優勢成為本縣內一所深受社會和家長歡迎的窗口學校。同時，成績的背后，我們也看到自己還存在著許多不足。總結經驗，我們將把昨天的輝煌作為今天的起點，保存昨天的成果，刪除不利的因素，腳踏實地堅持以科研為先導，走電教興校、科研興校的發展之路，朝著環境、資源、教研、管理一流的現代教育

技術示范學校這一目標，不斷的邁進。

雙遼五中

2013年1月

第四篇：創市級現代教育技術示范學校匯報材料

與時俱進 開拓創新

努力創建市級現代教育技術示范學校

各位領導、各位專家: 你們不辭辛勞來到我校驗收指導現代教育技術示范學校創建工作，在此，我謹代表通川區羅江中學全體師生，對你們的蒞臨表示熱烈的歡迎，現就我校創建市級現代教育技術示范學校情況作簡要匯報。

一、學校概況

通川區羅江中學始建于清朝光緒年間（1903年），已有百多年校史。張愛萍、張燦明等老一輩無產階級革命家曾在此求學、執教、從事革命工作。學校環境幽雅，景色宜人，草木青翠，鳥語花香。學校占地25畝，建筑面積5772平方米,其中有辦公樓、教學樓、實驗樓、學生公寓樓、教師公寓樓。已建成200m塑膠運動場１個，標準籃球場3個，排球場和羽毛球場各1個?，F有教學班9個，專任教師33人，在校學生近500人。學校實驗樓設有理、化、生實驗室、計算機室、音樂室、美術室、圖書室等，圖書室藏書一萬八千余冊，并建有校園網、校園廣播系統等。按省市有關配備要求裝備了理、化、生實驗室和各學科教學儀器，2011年，學校建成“班班通”，所有教室均配備了交互式電子白板。學?，F代教育信息化環境比較優越并發揮了較好的教育教學功能。

學?，F有中學高級教師5人，中學一級教師12人。市級骨干教師9人，區級骨干教師10人，市級學科帶頭人1人，兼職信息技術教師2人。近年來，學校加強對骨干教師的培養，大力推進名師工程建設，努力營造“科研興?！狈諊?，涌現了一大批優秀教師。

近年來，學校以現代教育技術為切入點，以信息化學校環境和資源建設為基礎，以基礎教育課程改革為契機，以信息技術與課程整合為重點。秉承“以德立校，依法治校，科研興校，質量強校”的辦學理念，堅持“團結奮進、求實創新”的指導思想，樹立“一切為了學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展”的育人理念，大力推進素質教育，不斷深化教育教學改革，取得了良好的辦學效益。

二、注重科學管理，確?，F代教育技術工作有序開展

學校非常重視現代教育技術的發展，堅信現代教育技術是當代教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口，是全面實施素質教育的必由之路。因此，學校把推進現代教育技術工作納入了《羅江中學五年發展規劃》、《學校工作計劃》、《教育教學工作計劃》和《教育科研工作計劃》中。

一是健全機構，科學管理。學校成立了現代教育技術工作領導小組，林校長任組長，負責現代教育技術全面工作；分管副校長任副組長，負責現代教育技術日常管理工作；下設辦公室，王述華老師任辦公室主任，負責現代教育技術的具體工作；微機教師和教研組長為成員，負責微機教學和研究工作。形成了學校校長全面抓，分管領導具體抓，各成員分頭抓的現代教育技術工作局面。

二是健全機制，規范管理。抓好制度建設是適應現代管理、提高工作效率的有效途徑。近年來，我校先后制定并完善了《羅江初級中學電教管理制度》、《羅江中學電教設施設備管理制度》、《設備設施管理制度》、《計算機機房管理員職責》、《計算機機房管理制度》、《計算機上機指導教師職責》等多個相關制度職責，同時還實行了“三簿一冊”（電教科登記簿；器材使用登記簿；器材維修、報損登記簿；設備器材入庫登記冊）；并建立了領導保障機制、制度保障機制和目標激勵機制，形成了“學校——處室——教師”的管理、研究、應用模式。通過規章制度建設與應用，我校的現代教育技術管理工作秩序井然，大大提高了設備的使用率，提高了教師運用現代教育技術進行教學的積極性。

三、加強環境建設，推進現代教育技術科學發展。

學校堅持加強現代教育技術設施設備的建設，加大配置現代教育技術設施設備的資金投入，采取分步實施、逐年添置的方式，搞好現代教育技術環境建設，推進現代教育技術科學發展。

一是籌措資金，加大硬件建設投入，搭建暢通網絡平臺。

近年來，學校通過自主籌集、項目援建和社會捐助等多種形式籌集資金，加強設施設備硬件建設，先后添置計算機100多臺，建成了網絡中心室一間、多媒體教室2間、計算機教室2間、電子圖書閱覽室1間、所有教室全部安裝了交互式電子白板，所有辦公室配備了1-2臺計算機，各辦公室和教研組長都配備了筆記本共15臺。學校還安裝了10兆光纖寬帶、校園智能廣播系統、校園安全監控系統、電子顯示屏幕，建成了方便快捷的校園網，無線網絡信號覆蓋整個校園，建有校園門戶網站，與區教育網站鏈接，學校還積極籌措資金，先后添置了影碟機、刻錄機、數碼相機、攝像機、電視機、復印機、打印機等設備。二是狠抓數字化應用平臺和資源庫建設。

依托四川省數字校園云平臺，建成學籍管理平臺、網絡辦公系統、電子備課系統、數字圖書館。學校建設了教學資源庫，全方位多渠道集成了各級各類的教育教學資源，無論是視頻還是音頻、動畫等教學資源，都在不同層次上反映了教師的現代化教育技術的提升。暢通的校園網絡，豐富的教育資源，便捷的應用通道，促進了我校教育現代化的快速發展。

四、狠抓培訓，提升教師的現代教育技術能力

學校十分重視現代教育技術能力的培養，以遠程教育資源為基礎、立足校本教研，以校園網為平臺，抓好教師培訓。為提高學校教師使用現代教育技術水平，充分提高現代教育設施設備的利用率，學校制訂了教師現代教育技術業務培訓計劃，采取自主學習、互相幫扶、集中培訓等方式，先后舉辦了常規現代教育設備使用、計算機操作、課件制作、網絡知識等業務培訓，還采取了“請進來、走出去”的辦法，加強校內培訓與校外培訓相結合，2011年，“班班通”建成以后，學校先后聘請了區電教館的專家和區一小的老師來學校傳授電子白板的使用方法。2012年9月至12月，我校全體教師參加了由省電教館組織的現代教育技術網絡培訓。學校還訂閱了《四川信息技術教育》、《達州現代教育技術》等專業期刊，教師個人訂閱了《學電腦》、《電腦報》等專業報刊雜志，供教師自學使用，提高教師的專業知識水平。

通過培訓和教師自學，我校教師的現代教育技術能力大幅提高，學校全部教師能熟練操作計算機上網查找資源，百分之九十五以上的教師能運用CAI課件，百分之六十的教師能自制CAI課件，百分之百的教師能夠比較熟練的應用多媒體輔助教學，學科覆蓋率達百分之百。目前在學校各項工作都充分的運用了現代教育技術，各類材料文件等均通過網絡傳送，教師上課運用多媒體已經成為普遍現象，學?，F代教育技術的運用和前幾年相比有了長足的進步。

五、注重教學應用，促進現代教育技術與新課程整合

（一）認真上好微機課，提高學生計算機應用水平

在學生信息技術培訓方面，我校嚴格按國家課時計劃開齊開足開好信息技術

課，大大提高了學生學習計算機的興趣，應用計算機的水平，促進了學生運用信息技術處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學生的信息技術素養。

（二）利用現代教育技術資源，提高德育工作實效性

有了比較優質的現代教育技術資源，德育教育的開展形式更加多樣化。學校利用校園廣播系統向全校師生進行國家政策法規、學校規章制度等方面的宣傳。學校召開學生家長會，家長們坐在各班教室里，能通過校園廣播系統，每位家長可以收聽學校在直播室播出的節目，近兩年來，學校組織全校師生同步收看了每年九月一日的“開學第一課”、“中共十八大開幕式盛況”、“中國教育電視臺面向全國中小學生播放的預防地震、溺水、交通事故和擁擠踩踏的專題安全教育節目”等節目，學校還利用電子顯示大屏表揚先進、樹立典型，宣傳正能量?，F代教育技術資源的有效利用，使學生能夠清晰的認識自己、規范自己，達到檢查自己、凈化自己、完善自己，改變以往你說我聽的灌輸方式，使德育工作收到實效。

（三）利用現代教育技術資源，拓寬校本教研形式

隨著基礎教育課程改革的全面推進，單一的傳統的教學手段和方法已不能適應現代教育的需要，而現代教育技術資源的利用，使我們校本教研活動的開展得到不斷創新。

（1）利用光盤播放提高教師的教學能力。由于教師工作量大，教師人數有限，教師培訓受到一定的限制，因此，我們就利用光盤播放讓老師觀看課堂實錄、優秀課例、專家點評，讓老師們從光盤播放中了解新課標精神、學習先進的課改經驗，提高教育教學能力。

（2）開展現代教育技術資源與各學科課程整合的教學研討活動。在實踐中，我們根據學?，F有現代教育技術設施設備、資源特點和教材，結合教師和學生實際，以學科教研組開展信息技術與學科課程整合校本教研活動。

一是教師充分利用網絡教育資源現有的多媒體課件或自制課件，利用班班通開展多媒體教學，學科覆蓋率達百分之百。

二是開展學科組研課、摩課活動，提高現代教育技術在學科教學中的使用效益。各學科教研組充分利用學校暢通的網絡系統，查找教學資源，用多媒體手段，采取“上課、聽課、議課、觀優秀課例、寫體會”、“觀課例——上課——在觀課例——在上課——寫體會”等多種形式結合開展研課、摩課研討活動。

三是學科賽課活動，在教科處的組織下，我校每年都要舉行一次中青年教師賽課活動。參賽教師必須自制課件，利用多媒體進行輔助教學。

（3）發揮教科處的職能作用。每學期由教科處牽頭，各教研組具體實施，利用教研活動日，每位教師都要上一堂利用多媒體進行輔助教學的公開課，新進教師上匯報課，青年教師上達標課，骨干教師上示范課等教研活動，同時我校還抓住區教研室開展的“名師鄉下行”活動，提高教師的現代教育技術應用能力。

六、實施教育科研，推進學?，F代教育技術縱深發展

認真搞好現代教育技術研究是我校落實“科研興校”的重大舉措?，F代教育教學理論、教育技術，使教師們的現代教育思想、技術應用、教育水平、軟件開發等能力有了很大提高。在課題研究工作中，老師們大膽探索，勇于創新，我?，F代教育技術實驗取得顯著成果。課題研究的深入開展，使我校形成了良好的教研教改氛圍，教師素質得到整體提高，形成了教研和科研骨干隊伍，學校信息化教育環境實現了跨越式發展，推進了學?，F代教育技術的縱深發展。2011年文靜同志在《巧記英語單詞的幾種方法》區電教科研成果中獲得區級二等獎，2011年周蘭同志在《怎樣通過語文教育》區電教科研成果中獲得區級一等獎，何國軍同志在2009年《實踐與探索》賽課活動中獲得達州市農村中小學現代遠程教育二等獎等。

七、搞好現代教育技術工作，彰顯學校辦學特色

俗話說“一份耕耘一份收獲”，在全體教師的不懈努力下，學?，F代教育技術大大促進了教育教學工作的快速發展，學校各項工作取得豐碩成果，彰顯了學校辦學水平和效益。

一是現代教育技術提升了教師的教育教學能力，提高了課堂教學效益，激發了學生學習興趣，學校教育教學質量穩步上升，近年來無論是學習期末檢測還是九年級升學考試，我校在同級同類學校中都名列前茅，多次榮獲通川區教育教學先進學校稱號。

二是校園文化向特色邁進，無論是校園環境建設，還是制度文化、班級文化建設等方面都具有一定的特色。學校的發展得到了上級領導與社會的認可，多次迎接上級領導、專家來校指導工作，接待周邊兄弟學校來校參觀、考察和經驗交流。三是學校辦學效益得到了極大提高，學校先后被授予為“達州市示范初級中學

?！?、“達州市實驗教學示范學?！薄ⅰ斑_州市依法管理示范校”、首批“市級校本教研基地?！薄ⅰ巴ù▍^名學?！?等多項殊榮。

八、直面困難，科學規劃，堅持發展。

雖然我們已經在現代教育技術方面做了很多工作，但于主觀和客觀條件的限制，我們和先進地區比較起來還有很大的差距，現代教育技術設備升級換代快，學校缺乏足夠的后備資金來保證現代教育技術設備的及時更新換代。現代教育技術的運用還需進一步提高教師運用現代教育技術的層次，使之能充分發揮其輔助教學作用。教師的培訓有待加強，要不斷更新知識。提高教師駕馭現代教育技術能力提高課堂教學的效益。面對困難，在今后的工作我們將作出科學規劃，堅持現代教育技術的不斷發展，著力做好信息化來促進學校教育的現代化，提升學校的辦學水平，促進學校教育跨越式發展，創建更優質胡現代教育技術環境。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們堅信：在教育局的正確領導下，有上級業務部門的大力支持，我們將承前啟后，與時俱進，開拓創新，以更加飽滿的熱情，更加堅實的步伐，加快我校教育現代化進程。

2013.11.7

第五篇：現代教育技術示范學校評估自查報告（六頁）

現代教育技術示范學校評估自查報告

XX市XX二校，這所清雅大氣的小學，坐落在XX區XX大道東端，是一所有著70年辦學史的老校。校園是典型的四合院式結構，擁有85位教師，xx個教學班和xxx名學生。學校校園環境優美，教學設施齊全，師資力量雄厚，教學嚴謹規范。

多年來，學校憑借自身在教育教學改革中及時轉變觀念，不斷推陳出新，以科學、創新的辦學思想，使學校聲譽得到社會、家長的好評。學校先后被評為全國XX大隊，全國雛鷹大隊、全國少先隊工作先進單位、全國紅領巾示范學校，省德育示范學校、省中小學“社會實踐“基地等等。

尤其在學校被授予“江西省現代教育技術示范學?！斑@一稱號后，我校把現代教育技術這塊工作當作是學校辦學的一大特色，加以足夠的重視，以飽滿的熱情，朝著創建“環境一流、設施一流、管理一流和質量一流“的全市乃至全省名副其實的示范學校的目標奮進。

硬件建設上臺階

隨著我校新教學樓的落成和使用，我?，F代教育技術裝備得到了飛速的發展。學校在原有一間電教室、一間微機房、一間語音室的基礎上，又建起了閉路電視網、校園廣播網、校園網和自己的網站;建起了一間具有60座、布局特別的學生專用計算機的網絡教室、一間具有60座的高標準語音室和可以容納400多人的多功能報告廳。如今，每個教室都有閉路電視，在教室里就能直接收看到全國各地有益于青少年成長的綠色節目和自辦的節目，為學生的健康成長奠定了良好的基礎。

在學校校園網的建設中，現己實現了光纖專線上Internet的校園網絡。校園網的開通為全校師生健康上網，為他們在信息的海洋中遨游、網絡的天空中自由翱翔創造了極為便利的條件。校園局域網，也為教師間的溝通架設了一座便捷的橋梁，為學校實現無紙化辦公打下了堅實的基礎。

現在，學校正在進一步做好實行微機化管理等工作，創建自己的公開網站，讓網絡在我校日常教學和管理中發揮著積極的作用，為XX二校的新征程插上一雙騰飛的翅膀。

軟件建設顯實力

近年來，我校在軟件工程建設方面也非常重視。為了豐富學校現代教育技術的教學資源，使教師們備課和上課有更多的素材，我校在征求各學科的意見，進行過反復的比較后，投入了大量的資金，征訂了大量的電教教材：素材類的、學科類的、綜合類的、工具類的，方便教師選擇、運用素材。學校購入了xxxxxx等教學軟件，為學校的教學和德育提供了更廣闊的空間。同時，還購置了大量的VCD光碟，并建立起了自己的教學資源庫，為老師的備課、教學提供了較有力的保障。

為了鼓勵教師恰當運用，在全校舉行了“巧用課件輔助教學“競賽，并結合這節課談談自己對這一課件設計的評價入自己的設計設想。揚長避短地恰當應用音像、電子教材，是我們在不斷實踐中所得出的結論，否則，教師與學生都得跟著課件走。

培訓工作促學習

為使老師們熟悉掌握現代教育技術、并積極使用好資源庫，學校，多次組織全校教師參加信息技術培訓。每年，學校對老師計算機應用、信息處理技術、多媒體教室使用進行了有步驟、有計劃的全員培訓：對老師進行了校園網絡應用、信息的存貯與調用、網絡通訊、多媒體教學設備的使用的講座，并多次舉辦信息技術與學科整合講座。學校還選派了多位老師參加了各級電教館舉辦的有關信息技術培訓班。學校在近幾年舉辦的青年教師優質課評比中，都把信息技術作為重要考核指標之一。全校教師學習現代教育技術尉然成風。培訓內容部分如下：

Word操作考核等

Powerpoint上機操作等

Flash軟件制作動畫等

Photoshop圖片處理等

進一步學習Internet知識等

Authorware課件制作等

培訓重在運用，我校充分利用先進的電教設備，為教師搭建實踐的舞臺，讓他們在活動中鍛煉自己，反思自己的教學，促進自己不斷成長。上學期，我校開展的“校本教研論壇“活動，就是一次教師電教水平的充分展示，一次學校電教設備的充分利用，一次現代教育技術手段的有效檢測。我校教師備課、交流、評課、講座，把電教室變成了研討的會場，得到了區教研專家的高度評價，并在本學期在全區進行教研模式的推廣!

制度建設有保證

為加強對校園網及現代教育技術設備的管理與使用，學校成立了信息技術領導小組，有專門分管電教教學工作的副校長，各專用教室都落實了專人管理;分別制定了《XX市XX二校辦公電腦使用制度》、《XX市XX二校計算機校園網絡管理條例》、《XX市XX二校多媒體教室管理辦法》、《XX市XX二校電教中心負責人職責》、《XX市XX二校微機教師及管理員職責》和《XX市XX二校師生上機要求》等一系列管理制度，以此來加強現代教育技術設備的管理和使用。

課題研究出成果

我校堅持以教育教學科研為先導，深入研究，不斷探索教育教學規律，促進教學質量大幅度提高。我校按照省示范學校的要求，由語文組、數學組、綜合組、信息技術中心共同參與的國家級“信息技術與活動課程的整合的研究“課題，也正在有計劃有步驟地實施。

學校為了充分落實江西省現代教育技術示范學校要求，教師們圍繞課堂教學，在教學內容、教學方法，現代化教學手段的使用，以及如何充分發揮學生的主體作用和多媒體教學的輔助作用等方面做了深入研究，教師積極探索課程改革，緊密聯系教學實際，廣泛應用現代教育技術開展教學教研活動，并已取得了可喜的成果。

xx教師的論文《xx》登于的《xx教育》，文中重要觀念在于教師要充分重視多媒體的作用，遵循學生認知規律，把現代多媒體的恰當運用教學中;xx老師的《xx》，用多媒體音像效果渲染氣氛，把同學們的感覺都帶入了美麗的洞庭夜月之中，真切地體會到文中幾個擬人句與比喻句的含義。這節課獲區教學競賽一等獎;課件《xx》有兩大創新：一是拉近了教材與現實的距離，獲得真情實感，培養良好的研究品質;二是借助課件培養學生把書本中的文形式再現為形象的思維，養成良好的讀書習慣。此課件說課為區一等獎;xx校長設計的課件《xx》獲省三等獎;xx教師的課例《xxx》收入《中華教育文庫》;在歷年省、市、區的“三優評比“中，我校教師獲得了斐然的成績;十多位教師的多媒體輔助教學競賽課獲市一、二等獎。去年10月份，我校xx教師參加國家級現場自制課件競賽，獲二等獎的好成績。

在與“手拉手“學校開展的“送課下鄉“、專題講座等活動中，我校教師的理論水平也受到了與會教師的極高評價。

學生的信息素質也得到積極培養。如今，一年級學生能用拼音輸入所學的漢，能在畫圖板中繪畫;高年級的學生掌握了上網知識，能進行遠程交流，在各網站查閱資料并下載，制成自己的資料冊，不少同學結合網上資料寫出了超水平的小論文。在歷屆的電腦作品制作比賽中，我校學生分別獲得省、市、區一、二、三等獎，其中還有一名同學獲得全國二等獎。英語聽力競賽也分別獲得省、市、區一、二、三等獎;計算機奧賽也分別獲得省、市、區一、二、三等獎。

理念的更新，實踐的摸索，現代教育技術手段的運用，不僅提高了我們師生的信息素養，而且也提升了我們的辦學品位，幾年下來，我校的教學質量和社會聲譽顯著提高。

放眼未來謀發展

立足現在，放眼未來，我校現代教育技術的發展要穩步推進，要從設備、軟件、人員各方面齊頭并進，向更高的目標奮進：初定今年11月份開通學校網站，讓學校在新征程中插上一雙騰飛的翅膀!不久的將來，我校將逐步實現以下規劃：開通網上“家校通“,暢通學校與家庭間的信息渠道;推進學校無紙化辦公進程，全面實現教育教學現代化!創辦校園電視臺，給學生自主發展的廣闊空間!更新舊微機房、語音室，讓硬件設施再上臺階!利用校本資源，開發校本教材，為創建現代化、數化校園而努力!