第一篇：鹽鎮一中校長李紅偉全體教師會議校長講話

在全鄉教師會議上的講話

（2012—2013學年第一次全鄉教師大會）

宜陽縣鹽鎮鄉第一初級中學：李紅偉2012年9月25日

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

明天是中華民族的傳統節日----中秋節，后天是新中國的63歲華誕，在這碩果飄香、普天同慶的日子里，我們相聚在一起隆重召開新學年第一次全鄉教師會議。值此雙節來臨之際，我謹代表鹽鎮初中全體教師向各位同行表示節日的祝福，祝大家身體健康，家庭幸福！更祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛、人民幸福安康！

老師們，一年來在鹽鎮中心?！皩嵏?、落實、特色”的工作思路和“實現鹽鎮教育三年提升計劃、實現鹽鎮教育跨越式發展”的工作目標指引下，全鄉教職工務實拼搏，鹽鎮初中及兄弟學校的教育教學成績、學校管理、校容校貌等都發生了巨大的變化。

一、積極參加校長培訓，努力提升管理水平

一年前，張校長上任伊始，針對我鄉校長隊伍老齡化，領導無品牌意識，管理滯后，辦學無特色，素質和意識落伍等問題，利用星期天下午對全鄉中小學校長進行業務培訓，學習先進辦學理念，提升管理水平。并結合各校辦學特色，先后組織中小學校長到祁莊小學、中心小學、席溝小學、鹽鎮二中、周溝中學等校召開現場會，學習這些學校在寢室管理、教學管理、校容校貌、學校管理等方面的先進經驗，在全鄉形成了“學、比、趕、超”的良好局面，強師能、重形象、精管理、提品位、創特色、辦人民滿意的教育，促使鹽鎮教育健康和諧發展。

二、落實定點布局，優化教育資源

新學年，鹽鎮鄉初中布局定點工作已全部完成。制約我鄉教育跨越式發展的瓶頸得以突破。一年來，中心校張校長東奔西走，講政策、說好處、做工作，克服重重困難，去年將七年級并入我校，今年暑假又將八、九年級合并至鹽鎮初中，完成了多年以來各級領導未完成的布局定點任務，優化了教育資源，鹽鎮初中正

在以前所未有的的活力呈現在我們面前。與此同時，小學的改建工作也在有序的展開，綠化、祁莊、席溝等寄宿制小學的建設，解決群眾居住分散，孩子上學難的問題，為辦群眾滿意的教育做出了實實在在的行動。

三、建設校園文化，提升學校品位

我校和其他兄弟學校一樣，校容校貌陳舊、校園文化落后。為改變這種狀況，實現環境育人的目標，我校投資13.5萬元進行校園文化建設，中心校高度重視，親臨我校召開兩次專題會，對我校的版面設計提出了指導性意見。三審校園文化原稿，在繁忙工作之余，親自參與設計，使我校的校園文化雖起步較晚，但卻高起點、高標準的展示在全縣兄弟學校面前。特別是張校長親自指導編寫的鹽鎮地域文化板塊系列，更是成為了全縣的亮點、特色，受到了縣鄉領導的高度贊揚。我校共制作寫真500余平方米，墻繪100平方米，新添了6個精美的閱報欄、宣傳欄，教學樓走廊的墻壁上裝上了符合學校辦學特色的標語，大大提升了校園文化品位。

四、加強教改科研，提高教師素質

為改變我校教師隊伍觀念陳舊，教學方法和手段老套的現狀，我校認真開展了校本教研活動，通過集體備課、聽課、評課活動，改變了教師們的陳舊觀念，提高了老師們的教學能力。同時我校也積極參加了中心校組織的在縣課堂技能大獎賽中獲獎的優秀課改教師，到我鄉來傳經送寶的教研觀摩活動。通過這些活動，我校的教師開闊了視野，提高了課改意識，收到了很好的效果。在中心校組織的十佳人物評選中，有我校的劉世丹老師和到張村小學工作的高振鋒老師榮獲了感動鹽鎮教育光榮稱號；王海娜老師榮獲了教學能手光榮稱號；沈玉麗老師榮獲了教壇新秀光榮稱號；王小敏老師榮獲了最佳園丁光榮稱號。更值得驕傲和自豪的是我校的特崗侯雅楠老師在“我的特崗生涯”征文活動中榮獲國家教育部二等獎，并受到市縣電視臺的采訪報道。在縣組織的質量檢測中，我校成績多學科位于全縣前列；2012年中招再創新高，全鄉上線135人，我校上線62人。這些成績都應歸功于中心校的正確領導，歸功于全體教師的拼搏努力。

五、提品位，創特色

根據中心校精神，結合我校實際情況，上學年我們開播了“校園之聲”廣播站；《弟子規》的誦讀已成為品牌向全縣推廣。出入證管理制度、寄宿生就餐及宿舍管理也已成為一道亮麗的風景線。學校的管理水平，辦學能力都發生了重大變化，深受廣大家長及社會各界的好評。

為豐富與活躍全校師生的課余生活，在中心校的組織領導下，我校組織并承辦了鹽鎮鄉春季中學生田徑運動會；舉行了迎國慶、誦經典、唱國歌大賽；廣播操大賽；元旦畫展；冬季拔河比賽；五四校園放歌等活動豐富了師生的文化生活，鍛煉了能力，提高了素質。

六、以人為本，關愛教師

全鄉教育一盤棋，全鄉教師一家人，為把關愛和溫暖送到到每一位教師心中，中心校組織為全鄉教職工免費體檢，我校組織教師積極參加了中心校組織的中三教師座談會；特崗教師座談會；離退休教師座談會、三八婦女節茶話會、全體黨員座談會等，增強了全鄉教師的凝聚力和獻身教育的積極性。

總之，在過去一年了，我校在中心校的正確領導下取得了快速的發展，在新的學年里，我校將以“工作作風轉變年”為契機，強化落實中心校提出的“實干、落實、特色”的工作精神，結合我校的實際情況，細化學校管理，提高教學質量，全力落實中心?！皩崿F鹽鎮教育三年提升計劃，實現鹽鎮教育跨越式發展”的工作目標，今年重點做好“抓養成教育，促質量提高”兩項工作，從“出勤、任課、管理、質量、特色”幾方面入手制定切實可行方案，把“真抓真干，真抓真變，真諾真現”的縣局會議精髓落實好，把中心校的工作精神、工作目標落到實處，建設平安和諧校園，提升辦學水平，把我校辦成一所家長滿意，社會放心的一流農村初級中學。

宜陽縣鹽鎮鄉第一初級中學：李紅偉

2012年9月25日

第二篇：全體教師會,校長講話

與時俱進 務實創新 抓合力 規范管理 彰顯特色 創佳績

—— 團風縣實驗中學2011年春季工作總結

銳意進取時易逝，開拓創新又一春。我校在各級黨委政府和縣教育局的關懷支持下，牢記服務宗旨，增強服務意識，端正服務態度，提升服務水準。半年來，全校師生員工齊心協力，教研課改活動蓬勃開展，各級各類競賽成績優異，實現了2011年高、中考全面豐收。今年高考，一人過二本線，藝術類2人過重點本科線，實現了我校高考歷史新突破。今年中考，全縣過600分3人，我校獨占2人，其中陳子豪同學勇奪全縣中考狀元。全縣前24名中，我校占三分之一，過重點高中人數再創新高。

我們的主要做法是：教學提升上三個抓手給力，學校創新上四管齊下得力，教師管理上五個引領有力，辦學規范上六個嚴格出力。

一、教學提升上三個抓手給力

（一）抓教學常規管理，保證工作正常有序

1、抓教育教學計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理、有落實、有評價。

2、狠抓教學環節，保證教育教學質量逐步提高，一旦發現問題，及時糾正，檢查結果和學期考核掛鉤。

3、強化課堂教學管理，向課堂教學要質量。強化過程管理，加大對教學各個環節的監督和調控。

（二）抓課堂教學改革，提高課堂教學水平

1、我校結合自己的實際，總結推廣了“四步教學法”，即“課前預習--交流展示--精講點撥--課堂分層訓練”四步教學法課堂教學模式，成效顯著。

2、積極探討、總結和推行了以學生為主體，有利于提高學生素質和創新思維能力的教學組織形式，激發了學生的創新意識，培養了學生自主學習、合作學習和小組學習的能力，提高了教學質量和教學效果。

3、教研教改常態化。在教研室的指導下，我校積極開展送課下鄉活動，組織了青年教師說教材比賽。在教研室組織的優秀課改評比活動中，我校初中部物理教師郭海燕獲得省級一等獎，并獲得全國參賽資格；358名學生在各項教學競賽活動中獲省、市級獎勵。首屆教學論壇，獲得領導及觀摩教師的一致好評。

（三）抓教師培訓，全面提高教師素質

為了打造一支具有“敬業愛崗、團結合作”團隊，學校加強了對青年教師的培養，學校繼續落實“新老教師結對幫扶”計劃，同時制定了新老教師結對制度，明確職責。老教師對被幫帶的新教師進行全面的指導，從學講提綱到上課，到課堂教學秩序的管理，根據新教師的實際情況制定幫教計劃及落實方案。

二、學校創新上四管齊下得力

近年來，我校不斷推進管理創新，提出了依章治校、量化管理、情感輔助的精細化管理思路，以制度理校、文化立校、民主治校、和諧融校的方式全力強化學校管理，深化教學改革，全面提高教育教學質量，創一流業績，鑄一流品牌，贏得了社會各界的廣泛信賴和好評。

（一）制度理校——奠定剛性基礎

我校本著“有用實效”的原則，在全校師生的共同參與下形成了《實驗中學基本制度47條》，經過幾年的真抓實干，全力推行，現已內化為廣大教職工工作習慣和職業操守。

學校定期下發巡查通報，各方面的工作以分數體現，一目了然。確保了學校工作的高效運轉，為文化立校奠定了堅實基礎。

（二）文化立校——凝聚學校精神

我校在加強制度建設的前提下，努力實現了由“制度理?！毕颉拔幕⑿！钡目缭健?/p>

為凝聚學校精神，我校通過活動將學校文化內化為師生的修為和行動準則。校報?？@廣播電視，每天傳遞著校園信息，弘揚著蓬勃向上的主旋律。

“師生第一，崇尚學術”是我校的價值取向。抓學習，帶隊伍，教研成果碩果累累；鉆業務、搞科研，編輯?？稙趿帧?，讓學生盡情施展自己的才華。

我們注重運用文化導向的力量。今年，啟動了“每月之星”活動——干部學習邱華，教師學習龍桂華，學生學習陳子豪。讓師生學有目標，干有方向。

（三）民主治校——實施陽光工程 我校實行黨總支領導、校長負責、教代會監督、“三位一體”的管理機制。在公開、公平、公正原則下，一切學校事務實行陽光工程操作，堅決杜絕校長“一言堂”，無論是學校大宗物品的采購、人事任用，還是職稱評定、評優評模都廣泛宣傳，集體研究并在宣傳欄上進行公示。學校在醒目位置設立舉報箱，廣開言路，采納善道。工會每周開箱整理，將建議匯總學校，校委會進行研究討論，及時將解決的結果予以通報。另外，我校每學期都進行學生民主評議教師，教師民主評議領導活動，每年召開一次教職工代表大會，以上各種活動的開展，使我校政通人和、人際和諧，給教師一個明白，也還了領導一個清白。

（四）和諧融校——推進素質教育

我校堅持以質量、特色、溫馨構建和諧校園。面對參差不齊的生源，我們注重基礎，尊重差異，多元發展。將個性化教學作為提高教學質量的突破口，以名生培養、教育創新為辦學特色，落實新課程方案，組建文學社團，為培養合格加特長的中學生搭建平臺。

我校將德育工作主線確定為“孝敬父母，感恩篤學”，提煉出“感恩勵志，篤學漸進”的學風。用愛心對待每一個學生，讓學生感受到親情與人文的關懷，在這個大家庭里，師生共享陽光，分擔風雨，共享事業人生。

三、教師管理上五個引領有力

（一）以班子建設引領教師的努力方向。充分發揮領導班子的龍頭作用，班子成員政治上互相信任，思想上互相溝通，工作上互相協作，生活上互相關心，形成了團結、協調的整體，增強了凝聚力，戰斗力，形成了務實、高效、創新的工作作風，堅持“職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；機制上分，關系上合”的工作原則，領導班子成員在自身道德修養上下功夫，在規范管理上花力氣，在提高教學質量上做先鋒。充分發揮了領導班子的整體效應，真正的起到了表率示范作用。

（二）以師德建設引領教師素養提高。我們通過開展師德教育、保持共產黨員先進性教育等系列活動，培養了教師敬業愛崗、無私奉獻的精神，發揮了骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用。加強法制教育、制度建設，以國家有關的各種教育法規為依據，以學校的規章制度為準則，規范教師的教育教學行為。

（三）以規范管理引領教師的業務發展。為了改進部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問題，學校開展了課堂教學會診、集體備課和傳、幫、帶活動。推行了推門聽課制度，不打招呼，不定時間，不定范圍，隨堂聽課，課后會診，對成功的地方予以肯定，對存在的問題給予矯正、跟蹤、指導。對剛參加工作、教育經驗不足的教師，學校安排經驗交流、觀摩和師徒結對的做法，使他們學有目標，行有指導。

（四）以評價機制引領教師的工作熱情。建立科學合理的評價體系，體現“多勞多得，優勞優酬”的原則，達到讓干事業的人揚眉，使消極落伍者受鞭策。在實施過程中，切實實現陽光操作，做到標準公開、過程公開、結果公開，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。

（五）以人本關懷引領教師的潛能發展。關注教師的健康儲備，我們把關愛教師的身心健康作為一項重要工作來抓，學校堅持每年為教職工體檢，下發了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，鼓勵教職工參加體育鍛煉，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿了干勁和激情。

四、辦學規范上六個嚴格出力

1、嚴格執行教育收費公示制度。切實規范收費行為，不違反政策超標準、超范圍收費。開學初，嚴格執行縣教育局相關的收費標準，將收費項目進行了公開、公示，實現了收費零事故。

2、嚴格落實《課程方案》。認真落實課程方案，全面規范教學行為。學校嚴格按照《課程方案》的要求開全課程，開足課時，并突出加強藝術類、體育類、綜合實踐活動類課程建設，將安全教育、法制教育、環境教育、傳統文化等地方課程有計劃地納入教學，保證時間，保證質量。

3、嚴格安排社區服務和社會實踐活動。把信息技術教育、勞動和研究性學習列入學校工作計劃，因地制宜地靈活安排社區服務和社會實踐活動。發展學生的各種能力，培養學生的基礎素養。

4、嚴格評價管理，促進學生發展。在評價方法上，做到過程評價與終結評價相結合，發展評價與靜態評價相結合，定性評價和定量評價相結合，絕對評價與相對評價相結合，外部評價與自我評價相結合。

5、嚴格常規管理，嚴格控制學生在校學習活動時間，切實減輕學生過重的課業負擔。倡導自主、合作、探究性學習，鼓勵啟發式教學，不斷提高課堂教學質量和教學效率。

6、嚴格學籍管理，做到學生按章有序異動。嚴禁學生隨意轉入、轉出。建立健全了學籍管理制度，資料收集齊全，整理規范。

五、學校目前存在主要問題及今后工作思路

1、辦學條件和學校發展不相適應，大班居多，無音樂室、實驗室、閱覽室。

2、在推進素質教育過程中，穿新鞋走老路的現象還時有發生；重視學生分數，忽視學生全面發展的現象仍然存在。

針對以上主要問題，新學期我校將采取以下做法：

1、加強校園建設，在教學相關配套設施上加大建設力度。

2、把實施新課標、走進新課程、使用新教材的工作引向縱深，繼續走好走出去、請進來、敞開門的教研路子。

3、整合教師資源，引領帶動全校乃至全縣課改教育工作，當好龍頭，引領一片。

4、深化人事制度改革，推行教師聘任制，實行能者上，庸者下，引進競爭機制，增強愛崗意識，弘揚奉獻精神，增強工作活力。

總之，回顧上半年的工作，我們深感學校管理只有堅持“以人為本，用心服務，創新至上”的管理理念，學校發展才有不竭的動力，雖然我校各項工作都取得了點滴成績，社會影響力在不斷擴大，但這些遠遠不夠，我們深知：學習是學校發展的源動力，創新是學校管理的生命力。今后我們將繼續高舉以人為本旗幟，不斷學習和創新，以新視角、新觀點、新思路去分析解決新問題。堅定不移的走“為學校想一生，為社會想百年”的發展之路，進一步解放思想，拓寬思路，奮發而為，扎實工作，努力開創團風教育事業跨越式發展的新局面。

團風縣實驗中學

2011年8月

第三篇：校長在年終全體教師會上的講話

校長在年終全體教師會上的講話

老師們：

大家好！

2011年學校的各項教育教學工作，在全體教師的辛勤努力下，已經順利完成了，我們將迎來龍年的新春佳節。一年來，老師們勤于學習，樂于奉獻，學校各科室工作人員相互協作，配合默契，大家在各自的崗位上盡心盡力，辛苦中有收獲，奉獻中有快樂。值此機會，我代表學校黨總支、校委會，向為學校發展辛勤工作、無私奉獻的廣大教職員工致以深深的謝意，并通過大家，向一直大力支持學校工作的你們的家人、親屬致以誠摯的問候和最美好的祝愿。祝大家身體健康、萬事如意!

一年來，我校教職工用高尚的師德情操、無私的奉獻精神、崇高的人格魅力和淵博的學識，為學校發展作出了自己的貢獻，學校的各項工作都取得了突出的成績。主要表現在以下幾個方面：

一是教育教學質量不斷提升。2011年高考，我校一本進線162人，二本進線425人，藝體生本科進線160人，全縣文科的前三名被我校包攬。在本學期的期中統考中，高

一、高二兩個年級劃線進線人數，都超過了招生時的優質生源比，高三的模擬劃線進線人數比去年有了明顯的增加，基本達到招生時的優質生源比例，茅淑怡同學獲得全市文科第二名的優異成績，有望沖擊名牌學校。

二是省規復驗順利通過。省規復驗工作時間緊、任務重、壓力大，關系到學校的聲譽及學校的長遠發展，所以這項工作只能 1

成功不能失敗。學校及時成立了省規復驗領導小組，下設多個工作小組，明確了任務與責任。從八月初到十一月全市省規復驗工作結束，學校各工作小組始終保持緊張的工作狀態，對照省規復驗的標準，不斷補充完善檔案材料，打掃整理各功能室。特別在暑假期間，許多教師犧牲了個人的休息時間，頂烈日，冒酷暑，揮汗如雨，加班加點，保證了工作的速度與質量。市初評小組在來我校檢查指導時，對我校省規復驗準備工作給予了很高的評價。在全市初評首先要淘汰三分之一申報學校的情況下，我校順利被推薦參加省規復評驗收，并最終通過了復驗。

三是市教學評估成績突出。今年，臨沂市改變了教學工作先進單位的評選方法，通過教學綜合評估、量化賦分，來確定全市教學工作先進單位。在接到通知后，全校上下充分重視、迅速行動，積極準備，各項工作有序開展。市評估小組的領導、專家對我校教學工作非常滿意，給予了充分的肯定。目前，評估結果尚未公布，但我?；旧峡梢源_定為2011年全市高中教學先進單位。

四是學校管理工作成效顯著。本學期，在學校管理方面，學校通過班主任培訓會、班干部培訓會以及新生軍訓等多種方式，加強對師生的管理。目前，老師的精神面貌健康向上，工作態度積極主動，學生的學習習慣、遵規守紀習慣已經基本養成。針對過去管理上的的一些難點和死角，學校不斷創新管理方法，提高管理效率，效果顯著。在宿舍午晚休管理方面，學校改變了以往單純由班主任值班的制度，采取了班主任值班與宿舍管理人員“五

查”相結合的方法，保證了學生宿舍時時有人管，時時有紀錄。檢查的結果一天一匯總，一式兩份，一份發到政教處的公共郵箱，以備班主任了解情況以及班級量化，一份及時張貼公示，通報全校。通過一個學期的努力，現在學生午晚休紀律良好，得到了全校師生以及社會各屆的一致好評。另外，本學期，學校強化學校教干值班、治安巡邏等各項措施，學校的自習紀律、課間操、校園秩序等方面都有了長足的進步。

五是籌建塑膠操場，提升學校綜合實力。學校的運動場地建設遠遠落后于學校的發展速度，成為制約學校發展的一個瓶頸。在各級各類檢查中，領導們都指出了我校體育場地薄弱的現狀。根據學校的整體發展規劃，在充分論證，廣泛征求意見的基礎上，學校開始籌建塑膠操場，同時規劃主席臺及觀眾席?，F在塑膠操場的招標工作已經結束，合同已經簽字，基礎設施的招標也已結束，寒假開學后即可動工，有望在今年中考中投入使用。塑膠操場投入使用，定會極大改善學校辦學條件，為師生們提供高質量的戶外運動場所。

老師們，學校的所有成績都是大家同心同德、辛勤工作的結果，寒假到來了，希望老師們在辛苦了一年后，能與家人快快樂樂地辦年貨，高高興興地辭舊迎新，無拘無束地享受天倫之樂。在這里，我向大家拜個早年。再次祝愿大家新春快樂，闔家幸福，！

謝謝大家！

第四篇：在全體班主任會議上的講話(校長)

眾所周知，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。

我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝

今天，在這里召開的全校班主任會議，應該說是新學期的一次重要而有意義的會議，此次會議主要是圍繞本學期德育上如何開展工作？如何做好開學工作？提高德育工作的實效性。下面從學校的角度，從培訓的角度，我想講幾點意見： 一、一定要充分認識班主任工作的重要性

1、班主任是班集體的組織者和教育者。

班級是學校教育工作的基本單位。幾十個來自不同家庭、不同學校的年齡相當、身心發展水平相近的學生編成的一個班級，沒有班主任通過大量的工作，有目的、有計劃地組織、培養和建設就不能成為一個真正的集體。

2、班主任是學生全面發展的指導者。

中學生身心的發展，身體、知識、生活和工作的能力的增長，需要班主任在德、智、體諸方面專門指導。心理學家研究表明，人在經過訓練之后，其創造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開發學生的潛能，使學生的創造力得到充分發展。班主任對學生的全面發展起著重要的作用。

3、班主任是聯系班級中各任課教師的紐帶。

一個班級教育教學的成果不是靠哪位教師單獨創造出來的，而是教師集體長期共同勞動的結果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調一致，統一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應。學校中各種學生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學生進行全面發展教育的過程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學和各種教育活動統一協調、妥善安排，以發揮良好的教育作用。

4、班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁。

學生處在學校、家庭、社會三種教育的交互影響下，從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學校的教育要求來協調各方面對學生的影響，在溝通學校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。

5、班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。

學校的教學教育工作通過班級來開展的。國家教育目的的貫徹落實，學校工作計劃的實施，各項活動的開展以及學生的成長都取決于班級工作的開展，取決于班主任工作的質量。因此，班主任在學校工作中有著特殊的地位和作用。與其他教師相比，班主任與學生接觸最多，對學生影響最大，對學校各項工作的順利進行和對學生的個性形成與發展起著更重要的作用。學校選派擔任班主任的老師往往都是比較優秀的教師。

二、學校對班主任重視的體現 班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。班主任是教育教學工作的中堅力量，是學校形象的重要體現者、創造者和代表，學校歷來重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是通過多種途徑在精神和物質上都得到體現。學校首先從政策上傾斜班主任，兌現班主任津貼；此外，在組織參加學校的各項活動中都盡量給班主任拿出一定補助；如運動會、軍訓、班主任技能大賽、其他大型活動等；在學校其他事務上如：評優評先、職稱的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優先考慮班主任?？傊痪湓?，學校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個人。今后，學校還將不斷通過各種方式，創造條件給班主任在物質和精神上以體現！讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感！

三、加強學習，努力提高班主任工作藝術

任何時候，一支高素質的班主任隊伍都是我們學校事業興旺發達的有力保證。經過多年的培養和鍛煉，我校的大多數班主任同志已成為我校教育教學的精英。去年的班主任技能大賽，充分展示了我校班主任隊伍良好的素質和技能。但也毋庸諱言，在班主任隊伍中還存在諸如：對班級管理工作如何開展，一些人可能心中無數。為此，必須把“學習”放在班主任工作的首要位置。政教處要加強對班主任隊伍的多途徑培訓，每位同志也要爭做“學習型”的班主任。對于班主任工作，我提出幾個希望，希望同志們努力實踐：

1、要做一個“學習型”的班主任

20世紀70年代，國際教育發展委員會的專家們在《學會生存——教育世界的今天和明天》一書中特別強調了兩個基本觀念，“終身教育和學習化社會”。他們認為：“每個人必須終身繼續不斷地學習，終身教育是學習化社會的基石”。這本書被譽為當代教育思想發展的里程碑著作。學習，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。終身學習也是時代發展對我們教師提出的必然要求。目前正在進行的基礎教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學方式，樹立終身學習的思想理念。教師要當教育家，班主任要當教育家。為此，學校號召全體班主任要認真學習學校上學期發放的有關書籍及國家的法律、法規、不斷提高自身的理論水平。

教育家和教書匠，一個最大的區別，就在于教育家有一種追求卓越、不重復自己、不斷探索的精神和不斷創新的精神。離開學習，一切都成為無源之水、無本之木。做一個學習型的教師，思想是先導，比之于知識的老化，觀念的老化更為危險。作為班主任，要樹立正確的現代教育師生觀、素質教育觀、人才觀和管理觀。要成為學生的良師益友，就應該具有良好的素質和深厚的知識。只有學習，才能不斷充實自己，不斷超越自我。在學習型社會里，作為班主任，要勇于面對挑戰，不斷學習，終身學習，培育出一代代學會學習的人，以創造性的勞動去實現自己的生命價值，在創造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發的歡樂。

2、要做一個“智慧型”的班主任

首先我想大家請教一個問題，如果你在校園里看到一個學生拿磚頭砸同學，你怎么處理這件事？在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學校長時，有一天發現一名學生用泥塊砸自己的同學，他當即制止，并讓他放學后到校長辦公室。放學后陶先生來到校長辦公室，見該生已經等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：‘這是獎給你的，因為你是個守時的孩子?！敽⒆討岩傻亟舆^糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：‘這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！招兄痔统龅谌龎K糖果塞進他手里：‘我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女同學，說明你很有正義感?！@時，這個孩子哭了：‘您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀！’陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：‘為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果！我就知道，你是個知錯能改的好孩子！’”，這個孩子的問題后來怎么樣就可想而知啦。

其實我們平時做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關系人的發展，關系人的成長，甚至關系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處顯人格。從這些點滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養人格的藝術過程。我們的班主任往往會覺得教育難，教學難，面對的學生差，最主要的是覺得沒有成就感。每個人都要先認識自己，然后是積極的接納自己，才會設計自己，成就自己。我們常常教育學生要有樂觀的心態面對學習、工作和生活，當我們自己面對困難的時候有樂觀的心態嗎？在這方面為學生做表率了嗎？我想，如果一個人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個有能力，有智慧的人。

3、要做一個“思考型”的班主任

魏書生創造過班級管理的神話，北京有一個班主任孔維剛能帶出一個班級二十多名學生考上北大清華，如此等等。這些聽起來 似乎不可能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進行思考和嘗試就會有收獲。（1）從高到低做好學生的思想工作。

所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養學生成為有理想有追求的有志青年，要引導學生有一個人生理想的追求，遠大的抱負，為國家為社會做點什么。初中生正是樹立理想和確定人生目標的重要時期，學生有了理想與追求，就會有取之不竭的學習動力，就不會怕讀書苦，更不會厭學。所謂“低”，就是引導學生圍繞自己的人生理想目標如何面對現實，腳踏實地去實現它。對于一個初中生來說 這個“低”應該是讀好初中三年書，上好每堂課，做好每次作業等等。班主任幫助學生樹立目標，并且把大目標分解成若干個小目標，讓學生獲得滿足感。

（2）由外而內抓班級學生的學習成績。

提高班級學生成績是我們班主任的主要工作目標之一，我認為，外而內是抓好班級學生成績的良策。所謂“外”，先做好有利于班級學生成績提高的外部條件，如班風、學風、紀律、衛生、寢室管理等等工作。孟母三遷，不就是環境對學生成長的影響嗎。班級整體處于正常良好的運作狀態，接下來可切入班級的內核。很顯然，班風、學風、衛生、紀律等這些工作做好了，成績的提高是必然的結果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關外部因素上。（3）從大處著眼小處著手抓好班風與學風。

班風與學風是一個班級興衰之關鍵。我們都能認識到班風與學風建設的重要性。抓好班風與學風，建設一個優秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個班風正學風濃的好班值得思考。我們要從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細節問題，也就是說我們班主任大目標確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細節。班級管理工作之中的細節很多，如何衛生打掃和人員的落實，學生桌上的書的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機保潔、學生作業上交情況等等都是細節。高三年級馬曉麗老師所帶班級的衛生區（樓梯、走廊）能做到任何時候都清潔明亮，就是重視每一個角角落落的細節衛生，要求到位、示范到位、檢查到位的結果。有教育專家說得好，優秀是一種習慣，細節決定成敗。的確，細節在班級管理中太重要了，我不過多地展開了。

4、要做一個“讀寫型”的班主任

班主任有了教育實踐，同時多讀書，還要多寫作。專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅持天天寫。法國哲學家笛卡兒說“我思故我在”。而現在最流行的一句話叫“我寫故我在”。中國人見面寒暄常說的是：你吃了嗎？現在應該改寫成：你有博客嗎？我們往往怕寫，到關鍵的時候，就拿不出象樣的作品。其實我們教育教學中遇到的案例是非常鮮活的寫作素材。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和很多專家的關注，成為在全國有影響的教師。最主要的就是在班主任工作中善于創新，平時勤于思考勤于寫作，他把自己教育教學的感受寫在自己的博客上，從教2年后整理出了一本書。現在很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國著名班主任任小艾的成長過程。她是一個76年高中畢業的學生，一天師范沒進過；一堂師范的課沒學過，但是做了教師。所有的學習是后天學的。剛當老師不久，她發現自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學生。教師是靠語言工作的，如果你的語言木訥是做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢？她說她第一次站在講臺上，面對著學生，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是決不能辜負這講臺，決不能誤人子弟。當天回到家里面，寫的第一篇教育教學日記，題目就是《做最好的老師》，還在“最”下面點了個紅點。也就是說做教師的第一天它就給自己定了一個高的目標――做最好的老師！什么是最好的老師？當時并沒有很清晰的認識。那么就只有靠自學。于是她成為圖書館中唯一一個去的時間最多，逗留時間最長的一個讀者。后來因為學校圖書館太小了，于是又成了朝陽區文化館圖書館的常客。后來又成了北京市首都圖書館的?？汀Ｒ驗槔先?，所有的時間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動了，把她的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。同時，她自費訂閱的報刊雜志，可以說是全校訂閱最多的，以至于學校圖書館訂閱的報刊雜志的數量總數都沒她多。她的月工資支付不了她的報刊雜志費，于是她要向父母去借。她自己訂閱報刊雜志，喜歡積累。自己寫讀書筆記，寫了上百萬字；寫教師日記，寫了幾十本；喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。85年，當她被各種新聞媒體報道的時候，當她成為所謂的教育名人的時候，中國青年報的記者，一位女記者到她家里，把所有的讀報的讀書的筆記日記都翻出來，摞起來了，她說我得看看有多高。全摞起來以后，她身高1米65，超過了她的身高。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作。我們現在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發到網站上。不斷堅持了，你就會成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經驗的班主任了。這方面我們學校的劉永奇老師就已經開始嘗試和積累，據說，做得不錯，已經有不少積累，擁有了不少關注教育的網友。希望大家都去嘗試和行動！

5、要做一個“科研型”的班主任

班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，學習理論，全面提高管理班級的素質與能力。要從“一綱、二學、三實際、四結合”等幾個方面具體著手。

首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的德育目標，做到工作有的放矢。

其次科研型班主任善于不斷地學習，學習好教育學、心理學以及同教育有密切聯系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”，比方說，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，可以這樣設計：第一期刊載專題《XX班級在起航》；第二期《XX班級在前進》；第三期《XX班級在騰飛》；期中考試可以讓學生進行學習反思，學期結束前總結一下本班一學期取得的各方面成績，出一期《XX班級的輝煌》。系統、系列的報導必將對集體有積極的引導作用。

科研型班主任還要懂得聯系學生實際、學校實際、社會實際，要研究學生的心理特點，認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。

科研型班主任還懂得將“常規教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來。比如一般教師害怕突發事件的發生，認為是包袱，消極看待突發事件；如果將突發事件處理得好，也是教育學生的好抓手，通過科學的處理事件全過程將使全體學生認識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。教育機智是教師素質的點睛之筆，我們要不斷地在實踐中學習，摸索，思考，沉淀，充實自己。

新的學期，新的起點。全體同志要解放思想，與時俱進，不斷增強創新意識；勤奮學習，全力提高班主任工作業務水平；深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風；為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。

我的講話完了，謝謝大家！

第五篇：期末教師會議校長講話

話 期末教師會議校長講話 3 篇 篇

期末到了，校長召開總結大會，為本次會議作講話致辭，本文是我為大家整理的期末教師會議校長講話，僅供參考。

期末教師會議校長講話一：

老師們：

上午好!

截止今天，本學年即將結束。在我即將來到 xx 學校主持工作的時候，縣教委的主要領導找我談話，交我兩大任務：抓好安全工作，確保零事故;搞好班子團結，營造好氛圍。回顧過去的一年，我的感受是：新手上路第一年，如履薄冰每一天。好在有全體行政班子成員的鼎力支持，有全體教師的辛勤工作，本學年平安結束。

借此機會，我對本學年的工作回顧重點強調以下三個關鍵詞：

一、工作回顧。

(一)安全。安全工作是前提，是保障。安全不保，何談教育。

本期重點抓好防溺水安全、交通安全(嚴禁搭乘非法營運車輛)、消防安全、食品安全、森林防火、行為安全、建筑安全、防惡劣天氣等八大重點。具體表現在：一是安全意識深入人心。將安全工作作為每周工作重點之一，安全工作一崗雙責、盡職減責、盡職免責意識更加強化，發放致學生及家長書，細化措施，逐項落實，責任到人。二是安全保障有所提升。新增滅火器 19 個，實現教學樓、周轉房、食堂、幼兒園、教師宿舍全覆蓋。保安履職盡責更加到位，教師民主測評滿

意度高(楊xx優秀票30,滿意率81.08%;冉xx優秀票36，滿意率97.3%;王 xx27 票，滿意率 72.97%;何 xx31 票，滿意率 83.78%;有效票 37)督導更加強化?？h教委副主任汪 xx 帶領安穩辦來?，F場督察安全;縣消防中隊參謀彭浩來校專項督察消防安全，縣教委計財科、成職教科和新民片區安全督導員來校進行安全工作專項督察。行政班子開展防溺水、消防安全、交通安全等專項檢查實現全覆蓋。值周行政堅持一日三巡，全體行政進行隱患排查，建立臺賬，限期整改。

(二)團結。團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結出生產力。一是強化問題導向，堅持先易后難，推行協商式管理。多與班子成員商量溝通，多與全體教師商量反饋，凡是涉及全體教職工重大利益的制度、方案、措施先是行政團隊集體醞釀協商，再交行政辦公會、教代會討論通過并公示，例如：教學質量績效考核方案、教職工職稱評聘方案、教職工管理制度修訂采取兩上兩下方式產生;初中部是否繼續辦學、教職工水電規范、教師任課意見征求(包括是否擔任班主任)等涉及學校發展和教師利益的重大問題都充分征求行政班子成員、全體教職工的意見。一旦達成共識，就說了算，定了干。二是注重人文關懷，關注教師合理需求，努力實現學校管理與教師需求的同頻共振。體現在:開辦教師食堂，改善教師就餐質量;安裝空調，改善教師辦公環境;每月舉辦工會活動，豐富教師課余生活;競賽獲獎、教師出勤、超工作量、代課、教學月檢等逐一公示公開，校務更加陽光透明;舉辦教師集體生日，歡送退休教師，感恩教師無私奉獻。一年來，教師怨言逐漸減少，合理化建議逐漸增多，大局意識逐漸增強，老教師敬業愛

崗做表率(李 xx 老師退休返聘，班級管理不放松;陳 xx、王 xx、胡xx 老師教學質量位居片區同年級前列;楊 xx、徐 xx 老師音樂教學成示范;王 xx 老師體育教學、工會活動組織有聲有色)。年輕教師勇挑重擔成骨干(董 xx 老師、吳 xx 老師所在班級多次奪得流動紅旗;劉xx 老師足球、籃球訓練屢獲佳績;王 xx 老師英語教學獲得片區一等獎，成為全縣小學英語導學案編制組成員;輔導的舞蹈《鼓舞盛世》獲得全縣第七屆中小學生藝術節文藝展演舞蹈類三等獎;戚 xx 老師獲得片區新教師教學大賽一等獎;黎 xx 老師參加全縣夢想課程教學大賽展風采。)

(三)質量。教學質量是學校發展的生命線。教學質量更是影響和制約 xx 學校形象和聲譽的短板和軟肋。一年來，學校凝心聚力抓教學，聚精會神抓質量，主要體現在：一是行政班子更加深入一線。常規教研活動，行政全程參與;教師賽課，行政全程指導;推門聽課，行政更加務實;本期我重點深入教室聽一年級、六年級和新教師的課 16 節。二是考核方案更加民主科學。新增優生率考核指標;同一教師任同年級兩個班平均考核，同時超工作量在績效工資總額中增核計發;合理調控績效差距，既考慮調動積極性，又避免差距過大誘發心態失衡(當然，考核指標過多過細，操作復雜等弊端也逐步顯現)。三是激勵舉措更加豐富多元。推學科競賽，激勵優生脫穎而出(六年級最高分 193分，一年級三班數學 100 分 3 人);設立榮譽榜，表彰優秀學生;實施教學常規免檢制，激勵優秀教師;堅持教學常規月檢制，夯實過程管理;開齊開足課程課時，采取隨機督查與專項考核結合保障非統考學

科教學，與縣教委質量抽測導向高度吻合(本期因劉 xx 老師中途退休、丁奉權老師中途抽調縣教委人事科整檔案、代課教師楊雪突然辭職等因素沖擊，教師臨時調課多，本期課程督查有所弱化)四是保障措施更加務實有效。班班通實現全覆蓋;采購速印機一臺;免費為一至六年級學生提供復習試卷;引進縣內名校教學資源(引進桂 xx 校、xx小學、xx 小學抽考年級復習提綱，引進桂南片區半期質量檢測試卷)。

當然，質量提升非一朝一夕之功，需持續發力，久久為功。

二、聚焦問題：

(一)校園建設亟待提檔升級。2014 年 10 月 12 日，縣委、縣委教育工委書記賀澤貴來校調研，指出：學校規模雖有，但檔次不高，給人破破爛爛的感覺。縣教委其他領導來校調研，明確批評我主持 xx學校一年來，基礎設施變化不大。尤其是中學部住宿樓(兩幢)電線老化、門窗破爛，屋頂漏水等事關教師幸福指數的民生問題解決迫在眉睫。

(二)歷史遺留問題亟待解決。校園便民小道橫穿校園、高壓線校內架設、外操場被當地村民強占(本期已經達成共識，但當事人突然出爾反爾)等歷史遺留問題嚴重制約 xx 學?？沙掷m發展。

(三)學前教育危機頻現。幼兒園與民辦園競爭乏力，辦學規模萎縮，與鄉鎮中心園名不副實。

(四)教育質量亟待提升。教師編制緊缺，年齡結構老化，結構性缺編日益凸顯;英語等薄弱學科短板嚴重制約教育質量提升;卓越課堂雖然唱好了調子、拉開了桌子，邁開了步子，但實質性推進乏力。

三、新學年新打算：

就 xx 教育而言，新學年將以“適應新常態，營造好生態，打造升級版”為工作主題，凝心聚力提質量，聚精會神謀發展。一要適應教師福利政策更加規范化的新常態。教師福利薪酬更加規范化，更加透明化，更加政策化。學校工作靠薪酬刺激，靠福利推動的傳統管理方式的優勢逐漸喪失。學校管理更加強調人文關懷。更加關注健康、關注環境、關注精神，關注幸福指數。學校管理要力求更加人文，更富關懷，學會過緊日子;多做對學校發展有益的事，多做師生期盼的事，多做雪中送炭的事。二要正確面對教育管理更加規范化的新常態。社會各界對教育亂收費、亂頂資料、違規補課、體罰和變相體罰學生、打牌賭博等違規違紀行為更加關注，教師的一言一行稍有不慎，就會在網絡上掀起輿論風暴，給自己、給學校帶來不可估量的損失和負面影響。全體教師要學會用底線思維規范自身言行，堅持依法執教，嚴以律己。三要正確面對新型城鎮化進程加快的新常態。新型城鎮化加速農村學校辦學規模更加萎縮，教師流動加快，農村學校教師缺編更加突出，優質生源流失更加嚴重，卓越課堂推進更加困難，教育質量提升舉步維艱，農村教育的薄弱花和空心化更加凸顯。

(二)打造升級版。就 xx 學校而言，高起點謀劃 xx 教育發展的“新常態”，打造 xx 教育升級版，需要“教育思想再解放、精神狀態再調整、發展內涵再提升”。

xx 教育的升級版要體現三個統一。即：傳承和創新的統一，辦學規模和辦學質量的統一，辦學特色和校園文化的統一。

xx 教育的升級版要體現三個轉變。打造 xx 教育升級版要學會科學處理“規模、速度、質量、特色”的關系，努力實現 xx 教育發展的轉型升級。這種轉型升級具體體現在：一是管理上從粗放型向精細化發展轉變。立規矩、重規范，民主決策講章法;抓常規、重細節，精益求精顯特色。二是建設上從硬環境向軟實力提升轉變。硬件環境重規劃，換檔升級提品味;人文環境重熏陶，精誠團結促和諧。三是發展上從規模向內涵發展轉變。擴班數、縮班額，小班化教學調結構;重常規、強教研，教學質量強提升;抓文化，謀特色，內涵發展煥生機。

xx 教育的升級版要體現“四個堅持”。①堅持走硬件建設與內涵發展并舉的升級之路。圍繞科學發展的主題和加快內涵發展的主線，把轉型升級貫穿于教育現代化建設的全過程，在保證校安工程建設體量、提升設施設備質量的同時，統籌考慮辦學理念和校園文化等方面的提升。②堅持走規范辦學與提升質量并行的綠色之路。大力倡導綠色發展、全面發展、多元發展理念，推動學校辦學水平和教育質量同步提升，形成效率與質量偕行、學校與學生共進的綠色發展態勢。③堅持走全面發展和個性彰顯并進的特色之路。加快推進學校的文化建設，在尊重歷史、全面協調、持續發展的基礎上，更加注重學校個性特色、錯位發展，努力把各個特色項目壯大起來，把學校特色培育起來，形成更多具有揚中特色的亮點。④堅持走創建達標和師生滿意并重的幸福之路。在堅持現代化創建的同時，更加注重師生幸福和家長感受，把師生的利益訴求作為奮斗的動力，把教育發展的成果變為師生期待的結果，與師生共同創造幸福、發現幸福、品味幸福。

xx 教育的升級版要體現五個更加。教學質量更為優質，校園文化更加彰顯，辦學特色更加鮮明，發展內涵更加深厚，人際關系更加和諧。

面對新學年，學校將重點抓好以下工作：

(一)規范學籍管理。時間上，嚴格按照縣教委規定的時段辦理學籍，過期一律封停學生轉進轉出;材料上，嚴格按照縣教委的規定提供，由羅主任具體把關;程序上，學生轉出學校先由班主任簽字(杜絕優生流失)——分管行政把關——學校審批——羅主任辦理學籍手續;學生轉進先由羅主任審驗材料——分段行政簽字——游主任編班——學校審批——羅主任辦理相關入學手續。原則上杜絕學生隨意轉進轉出。也希望老師們加強正面引導，不要人為增加學校的工作難度。

(二)加強班主任建設。著力破解班主任隊伍年齡結構偏大的現狀，盡可能多地讓年輕教師擔任班主任，加強老教師的傳幫帶，給年輕教師壓擔子，提供成長的平臺和機會，促進年輕教師快速成長，優化班主任隊伍年齡結構。以班級為基礎，著力加強學生行為規范及養成教育，讓班級成為學校德育工作的主陣地，學生健康成長的磁力場。

(三)優化資源配置。樹立資源用壞用足不可惜，閑置浪費讓人心痛的觀念，優化學校空間資源，按教學區、運動區、生活區合理布局;優化辦公室設置，改善辦公環境，加強辦公室文化建設;優化學校信息資源，加強班班通建設、教學資源庫建設和數據庫建設，促進 xx教育信息化進程;

(四)加強卓越課堂建設。優化教師課程設置，加強英語、體育、美

術、音樂等薄弱學科建設，在開齊課程、開足課時的基礎上，盡可能上好每一節課;依托常規教研，實施集體備課和導學案二次開發，濃烈教研氛圍;開展學科競賽和課程輔助活動，拓展學生個性特長;加強小組合作文化建設，引導卓越課堂落地生根。

(五)營造好生態。良好的教育生態有利于干事創業。但我發現學校存在以下幾種不良傾向：一是缺乏大局意識。凡事只要稍不順意，哪怕涉及一丁點利益，就不講原則，不顧場合，不念交情，不顧情面，大吼大叫，甚至一副潑婦罵街，老子天下第一，舍我起誰的氣勢。個別老師不合理表達訴求，更有甚者，嫁禍于人，轉移視線，欲蓋彌彰。二是缺乏擔當精神。在 xx 學校負重前行的關鍵期，在矛盾交織的多發期，見到問題躲著走，遇到矛盾和困難繞道走，信奉好好先生。三是缺乏上進精神。體現在：無所謂、無所求，無所盼。老同志存在天花板心態情有可原，但個別年輕教師不思進取，不求上進，不愿改變，得過且過，更讓人痛心。

當然，團結不是和稀泥，團結不是是非不分，一團和氣。面對學校的歪風邪氣，要敢于亮劍，善于引導，多做解釋疏導工作，多說團結和諧的話，多營造和諧上進的氛圍，少一些搬弄是非，少一些添油加醋，少一些趁火打劫，少一些拉幫結派。

祝大家暑假愉快!謝謝大家！!

期末教師會議校長講話二：

各位老師、親愛的同學們：

大家好!今天，我們全體師生召開期末總結暨表彰大會，一道盤點

收獲、播種希望。

半年來，全體老師勤奮工作，開拓創新，學校順利通過了大連市特色目錄學校驗收，各項工作得到了區教育局領導的認可和好評。所有成績的取得都是師生共同努力的結果，是集體力量的展示。在這里我代表學校向大家表示敬意!

本學期就要結束了，現將學校各項工作總結如下：

一、教學工作

1、本學期學校加強課堂教學常規管理，通過全校教學會議、班主任培訓、教學常規檢查，落實各項教學常規。教導處加強了對常態課的管理，實行走課查課制度，同時，圍繞“減負增效，高效課堂”開展隨堂聽課、新教師、骨干教師公開課等活動，提高教學效益。

2、學校重視教學質量的監控和提高。開展了各年級寫字、口算計算、閱讀、應用題等各種單項測驗和語數英綜合質量監測，實時監測學生的學業質量，學校還召開教學質量分析會，及時總結問題，查缺補漏，改進教學。在本學期期末質量抽測中，五年級 六年級

3、從學校到老師重視了同學們習慣培養。一是加強對學生寫字能力的培養，要求低段每節語文課不少于 10 分鐘的寫字，午自習時間一至三年級專項練習寫字，學校從寫字姿勢、卷面整潔、字體的美觀這三個方面進行評價，強化書寫習慣的養成。二是加強學生的課堂習慣培養，通過班主任培訓、聽評課指導，幫助同學們養成正確的聽講、說話、讀書習慣以及寫字姿勢等。經過一學期的努力，多數同學取得明顯的進步，4、學校堅持教科研一體化的工作思路，給青年骨干、青年教師壓擔子，為他們的成才搭建舞臺。本有 3 項省級課題、4 項市級課題、1 項區級課題開題，1 項課題結題;有 12 位教師在區級培訓中執教觀摩研討課，有 7 位教師執教校級研討課;有 6 位教師獲得大連市優質課，2 位教師獲區級優質課。學校還加強了教師培訓，本學期，外派教師達 100 多人次，幫助教師提高課堂水平。

二、德育教育常抓不懈。

1、常規教育堅持不懈。通過每天的晨會、國旗下的講話以及各種節日對同學們進行愛國、孝道、文明、勤儉、誠信、感恩、生命教育以及行為習慣養成教育、心理健康教育。

2、加強學校文化建設，發揮環境的育人功能。結合大連市特色目錄學校的申報工作，進一步加強了廳廊、班級文化建設，營造創新教育的文化氛圍。師生一齊動手，布置班級，裝扮墻報，利用廢品設計并制作創意繪畫。現在，校園文化主題鮮明，班級生機勃勃，為同學們營造了良好的學習環境。

3、多強化安全工作。學校始終師生安全擺在突出重要的位置，加強檢查，排查隱患，開展消防安全教育講座、消防逃生演練活動，增強同學生的安全防范意識、自我保護能力，特別是加強了安全乘車教育，安排老師早晚護送，保證同學們安安全全上學。

4、開展大間操評比活動。各班級高度重視，展示了良好的精神風貌。通過比賽，增強了班級凝聚力，大間操水平和質量得到提高。

三、特色建設成效顯著

1、大力開展科技創新教育。本學期，學校舉行了師生科技手工制作展、科學幻想畫、廢舊品創意繪畫比賽，提高了同學們大膽想象、動手實踐的科學品質。學校的華容道、孔明鎖、九連環、水火箭等科技小組常年堅持活動。10 月份，我校參加大連市科技節競賽：在中國牛象棋、彈射留空、華容道、孔明鎖比賽、九連環、橡筋動力、電動艇計時、牽引飛機、手擲飛機等比賽中，共 45 人獲獎，同時我校

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榮獲優秀組織單位。于經鴻洋、孫成煜、于宏新、范繼玉四名同學在遼寧省青少年科技創新大賽上，榮獲紙飛機手擲留空比賽一等獎。

2、常年堅持藝術體育書法社團活動，培養同學們的興趣愛好，發展個性特長，滿足同學們未來發展的需要。在各位老師的指導下，同學們認真訓練，成功舉辦了學校第八屆校園藝術節，并多次迎接上級領導檢查、迎接其他學校參觀學習，贏得了各級領導的高度贊揚。在這里，特別向社團指導老師、還有支持特色建設的班主任表示衷心的感謝!

成績是我們前進的動力，但是我們決不應該驕傲自滿。我們應當清醒地認識到，我們的工作還需要不斷完善：

1、課堂教學改革的力度不夠，有部分老師還是以經驗為主，以時間換成績，課堂教學效率較低。

2、教師和學生對讀書工程的重視還不夠。學生參與讀書活動不主動積極，老師的關注與幫扶還有差距。

3、管理制度不夠健全，不能形成政令暢通的氛圍，課堂教學、學

生管理還需要加強。

4、一些同學習慣還未養成。上下課教室、走廊、飯廳里，大聲講話、跑跳、瘋鬧現象時有發生，自覺遵守紀律的意識不強。主動學習的觀念不強，課堂上，不會認真傾聽、不愿積極發言，不愛動腦思考;課后不能按時完萬作業，需要老師看著學，甚至逼著學。

這些不良現象希望同學們以后能改正過來，做文明有禮、善于學習的好學生。

總之，本成績令人欣喜，催人上進;但面對現實，我們仍感責任重大，任務艱巨。今后我校將繼續上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創新，力爭 2014 年順利完成上級制定的各項教育教學任務，爭取有更大的突破。

最后預祝同學們寒假快樂。謝謝大家!

期末教師會議校長講話三：

老師們、同志們，上午好!

闊別 xx 小學整整 20 年，今天重回母校，再做 xx 人，真的是百感交集。首先我要向在座的 20 年前關心我、幫助我成長的所有老同事、老朋友致以誠摯的問候和由衷的感謝!但是一眼望去，更多的是陌生的新同事、新朋友，作為 xx 小學的一名昔日老兵、今日新人，我也向大家致敬并表示問候，祝同志們身體健康、工作愉快!

對于馬 xx 校長的工作調動，大家都會感到意外，我有必要作個說明，根據教育局領導在交接班儀式上的講話精神，主要原因是教育局最近要出臺校長任期制，一個校長在同一所學校任職最多不可超過10 年，馬校長已經是全市在同一所學校里任職年限最長的校長，長

達 16 年，所以首當其沖作為換崗對象;其次的原因是馬校長作為超大規模學校的資深老校長、全國名校長，要換崗也得有個合適的崗位，不可馬馬虎虎隨便安排，而今年恰好熱點部門電教館的館長到齡退下來，所以教育局就作出了如此安排。馬校長也笑稱，xx 歷史上退下來的校長算他最得以重用，大家都知道，老校長徐瑞龍退下來是擔任教育局督導員，曹鐵軍校長退下來是擔任教育局人事科副科長，二xx 吳紅華校長退下來也是擔任督導員。所以從這點上看，教育局對馬校長 16 年 xx 工作是高度肯定的，對 xx 的發展是高度評價的。年來，馬 xx 校長帶領 xx 全體干群真心實意謀發展，真抓實干抓教育，取得了令人矚目的成就，高高舉起的真教育旗幟影響著大江南北，“走自己的路、做智慧的人”和“辦真學、做真人、育真才、長真智”的教育理念得以深入踐行，一個本部三個分校和三個幼兒園組成的教育集團規模空前、影響深遠;xx 的名師薈萃、人才輩出、藝術教育和教育科研成就更是令同行與兄弟學校仰視尊崇，所以馬校長對xx 小學的貢獻是無與倫比的，也是空前絕后的，我本人對馬校長表示無比的敬仰，我們全體 xx 人也必將永遠感謝馬校長，一馬當先、萬馬奔騰的 xx 景象必將成為最為璀璨的一段辦學歷程銘記史冊。

受組織信任，委以重任，今天我就算和全體同志正式見面了，今后的一段歷程，我們將攜手同行!先做個自我介紹，方便同志們了解我這個新校長。

我是 1986 年從 xx 師范畢業直接分配進入了 xx 小學，擔任了一年班主任和 7 年少先隊總輔導員;1994 年 8 月調離 xx，與武和平校長等

四人一起籌建創辦了第二 xx 小學，在那做了 7 年教導處主任、副校長;2001 年 8 月，調任荊溪小學校長，成為城區學校最年輕的校長，并發展了寫字工程、民樂特色、書香荊溪;僅隔三年，2004 年 8 月，又調任百年老校城北小學任校長，在那工作長達 7 年，塑造了“堅凈文化”和“幸福北小”。當我感覺到有所職業倦怠的時候，我主動申請調離北小，于 2011 年 8 月奔赴了第五站陽羨小學任校長，學校雖小，但我傾力打造的“水墨陽羨”也算是名聞遐邇。如今，在外漂泊 20 年、兜了一大圈后，我又回到了原點，也算是葉落歸根，所以我是很幸運的!

我和馬校長相比，無論學識還是能力上，都有很大的差距，說話辦事為人的風格上更是有很大的差別。馬校長堪稱思想家、理論家，也是個教育夢想家，是 xx 師生的精神領袖!我是個實用主義者、行政管理者，我的優點僅僅是正氣、正直、正派，習慣老老實實做人、踏踏實實做事，我寡言少語、不善言辭，從不高談闊論;我為人低調、樸實平和，從不張揚炫耀。離開 xx20 年，我身上始終保持著當初老 xx人的風格。

回歸 xx，我將和同志們一道，為了 xx 的榮耀，為了孩子們的幸福人生鞠躬盡瘁。當務之急，我要認識、熟悉盡可能多的同事，所以今后幾個校區、幼兒園、后勤部門所到之處，拜托相關領導、原本與我熟悉的老同事幫著介紹介紹身邊的老師，本人是高血壓患者，記心很不好，記憶錯誤時請多多諒解。

接下來我要簡要傳達全市教育工作會議的有關重要精神。8 月 22

日上午，全市教育工作會議在我校城南校區會堂舉行，這次會議破例要求高中、xx 中學、外國語學校、xx 小學、二 xx 的所有副校長也一起參加。會上蔣局長和柳局長就教育工作暨務虛又務實地闡述了一些問題，思維角度與過去大不相同，本次教育工作會議的主要精神將直接影響著整個宜興教育今后若干年的辦學方向，對 xx 小學如何繼續高舉真教育的旗幟，走素質教育之路也將帶來巨大的考驗。我綜合兩位主要領導的講話精神，結合我的一些理解，提綱契領地作一個傳達。

一、蔣局長談的第一個問題是：全體教育工作者要充分認清宜興教育面臨的形勢，切實增強憂患意識，高度自覺抓教育。

宜興教育的有利因素很多，基礎相對也較好。主要表現在耕讀傳家、人文薈萃，教授之鄉美譽人盡皆知，最近幾年來教育的發展大環境也大為改善，政府關心教育，投入增大，我們 xx 小學不斷發展壯大就是一個最好的例證。全社會對教育的關心、關注也是空前的，整個宜興教育基礎扎實，辦學條件、辦學水平、師資質量都有了明顯的改善。但是，隨著形勢的發展變化，宜興教育也面臨著一些不容回避、不容樂觀的問題。這些問題有些是客觀的，是來自于社會環境方面的;有些是主觀的，是來自于我們系統自身的。這些問題對教育事業長遠發展不利。這些問題中比較突出的是：教師的積極性有所下降，師德師風有所滑坡，人才隊伍出現斷層，年齡老化逐步加劇，教育質量下降趨勢明顯，教育公平存在問題，社會滿意度面臨危機。

關于教育公平問題。蔣局長認為教育公平是社會公平的重要組成部分，教育公平應該是我們追求的目標和方向。近年來全市教育均衡化、優質化水平有了明顯提升。但是，我們也要看到，實現教育公平還有很多問題需要解決。要想得到群眾的認可，首先要實現教育公平，比如師資均衡問題，今后要推動教師正常流動，包括城鄉之間、城區學校之間，既要考慮教師意愿，更要考慮學校需要。比如招生的公開透明問題。也許很多人一貫以來都認為 xx 小學領導有很大的招生權，或者認為 xx 小學的學生都是干部、知識分子家庭背景，今年開始的招生改革將徹底打破這樣的不公平局面，符合條件的施教區學生或者擇校生，無論你什么家庭背景，都可以堂堂正正的跨進 xx 小學的大門，相應的，我們的生源也就沒有了任何優勢，外來民工子女也將越來越多的享受我們 xx 的優質教育資源。當我們擔心因此而帶來的教學質量問題時，我們只要想一想其他在城學校、特別是農村學校早已如此、一直如此。

關于教育滿意度問題。蔣局長說，每一個家庭都有望子成龍、望女成鳳的強烈愿望，都想讓自己的孩子成為優秀的孩子，都希望通過教育改變家庭命運、創造美好未來。群眾對教育的關注，說到底就是對教育質量的關注，群眾對教育的滿意度也主要取決于教育質量的高低。因此我們要牢牢抓住教育質量這個牛鼻子，優化策略措施，強化管理工作，提高教育質量，辦讓人民滿意的教育。具體到學校，除了教育質量直接影響著群眾的滿意度外，更多的還有老師對待學生的態度優劣、布置與批改作業認真與否、評價評比學生公平與否、特別是在校用餐伙食的好壞等因素，我在想，xx 小學教育教學工作歷來井井有條無需我費心，我想第一年更多的經歷要深入食堂，和后勤的同

志多探討探討如何辦好食堂、為師生服務?？傊覀円右苑治?，找到我們 xx 小學群眾滿意度關注的焦點所在，有針對性的加以改進突破。

關于師德師風問題。蔣局長認為，當前，我們教師隊伍師德師風整體是好的，絕大多數教師都能牢記使命、教書育人、努力工作。但是，受社會環境的影響，少數教師的人生觀、價值觀發生了變化，師德師風有所滑坡，包括職業道德的問題，比如是否廉潔從教等。特別是教師精神狀態的問題，出現了職業倦怠傾向：在同一所學校、同一個校區工作年代久了，缺少流動、缺乏變化，可以導致熱情減退、職業倦怠;職稱到頂了，功成名就了，年齡上升了，就不想多上課、怕上主科了，不愿吃苦挑重擔了，有點身體不適往往就想著請假休息休養了，這些問題盡管發生在少數教師身上，但負面影響很大，使得人民群眾對我們教育的評價發生著變化。

為此蔣局長強調我們全體教育工作者都應該堅定理想信念：教好書、育好人就是我們的理想信念，教師的職業有別于任何其它職業，我們的職業不僅僅是謀生的手段，我們要堅守立德樹人、教書育人的信念。

就我們學校來說，有兩點值得一并強調，一個是校區流動問題，個人有分配什么校區的意愿，我們盡量尊重，這是學校領導的民主和以人為本;但是學校也有需要，不可能一味考慮到老師們的家校距離，當個人意愿與學校需要發生矛盾的時候，我們要堅決服從學校利益，服從學校需要、服從學校調度安排。困難肯定是客觀存在的，但是辦法總比困難多，想想全市更多教師天天往返于城區住宅和農村學校之

間的艱難，我們完全有理由克服跨越主城區到城南、城東上班的困難。我也順便告訴大家，為了兒子的讀書，我從今天開始整整一年都住在45 公里外的溧陽城區，每天上班前驅車趕到 xx 小學城東總部上班。所以不論是現在、還是將來，同志們在校區流動問題上有困難、有想法時，只要想想我的特殊情況、想想工會主席季杏芳老師每天從城南汽車站那趕到城東本部上班的情況，就什么都可以釋然了。

現在校長做大了，校區多了，各個校區也都實行副校長負責制，在這也特別安民告示一下：請同志們不要直接找我或者通過各級領導、親戚、朋友找我要求在什么校區工作、要求擔什么課務，要求減輕工作量等等，我是無能為力的，因為我不愿意干涉各校區負責人職責范圍內的事，我也不希望自己苦苦堅守了 28 年的公平公正在自己事業的最高峰轟然倒塌;實際上學校也有不成文規定：原則上退休前 2 年可以申請不教主科，原則上年滿 50 周歲可以申請不擔班主任。原則上同類學科教師的課務量要相當

第二個強調的是廉潔從教，外邊學校的老師都眼紅 xx 小學老師灰色收入多，家長送禮送卡現象多，也許是誤解謠傳，也許是客觀事實，不管怎么樣，我們要把握好一個分寸，能不收盡量不收，能推盡量推，能退盡量退。我們的底線是絕不暗示索取，絕不心安理得的收取，絕不因此而影響我們教育與評價學生的公信力。為了加強師德師風建設，教育局將出臺《中小學教師職業道德基本準則》，設定道德底線，依規處理有失師德的行為。還將建立師德師風監督員機制，今年 9 月市委市政府要在全市范圍內評選表彰師德師風十大標兵教師，弘揚正

氣、提升優秀教師的社會影響力。所以在此也歡迎大家積極向學校黨總支、校長室、工會推薦我們學校的師德標兵候選人。今年教師節，市委王中蘇書記也將專程來到我們學校看望教師、祝福教師節，我希望同志們珍惜并維護 xx 教師的榮譽、努力展示良好的師表形象，把一支德才兼備的卓越團隊的形象呈現在全市老百姓面前。

蔣局長談的第二個核心問題是：牢牢抓住教育質量這個根本，致力開拓創新，時不我待抓教育

教育質量是教育最根本、最核心的問題，是教育的生命線，教育的一切工作都要圍繞質量這條主線來抓。許多同志都清楚，今年我是高考質量嚴重滑坡，中考質量在 xx 地區也沒有任何競爭力，全社會反響極大，今年新局長領導下的教育局痛定思痛，下決心抓質量，高中要抓、初中要抓，小學也要抓。局長提出要從系統性、完整性、長遠性來研究涉及教育質量的一系列問題，一條一條抓整改、抓落實，要研究從小學開始的教育質量考核體系，切實提高教育質量考核權重，促進學校采取措施提高教育質量。全市教育工作會議上，兩位主要領導都是用大量的時間從宏觀對策和微觀舉措上大談特談了“教學質量”這個關鍵詞，而過去若干年，我們教育界的關鍵詞是“文化建設”。

關于教育質量，教育局重點提出“要改進和完善各級各類學?？己嗽u價體系”，這句話包含五層意思：

1.要實行學校雙百分綜合考核。教育質量的提高，關鍵在學校。一是要著力加強質量考核。改變學校目標考核管理辦法，實行辦學目標考核雙百分制，提高原來學校綜合考評體系中“教育質量”考核權

重，考核分值以 100 分計。同時，原來學校綜合考評范圍內容保持不變，考核分值保持 100 分。對未完成教學質量目標或教學質量長期落后的學校要實行考評一票否決，并加大對校長的問責力度。

2、對各級各類學校實行分類目標考核。改進、強化各級各類學校分類考核，在科學分類基礎上，實施分類考核，相互之間有比較，考核結果才能令人信服。如：省中、一中為一類，其他四星級高中為一類，比本二以上錄取率、比尖子生群體數量，并且要將省宜中、市一中放在 xx 市同類學校比較，按照幾個主要指標排名，提升名次加分、下降名次減分。xx 中學、外國語學校為一類，農村初中為一類;城區小學為一類，農村小學為一類。市局將出臺一整套考核管理辦法，加強針對性、個性化考核，做到有比較、可比較，每所學校都有壓力。

3.完善教師業績動態考評。局領導指出，教師不能單純憑良心教書，更不能教好教不好一個樣，對教師教學工作的業績既要看考試的結果，也要看平時的付出，既要看學校自己的評價，也要看家長與學生的評價。一是要健全教師考核機制。以實施教師崗位設置管理為契機，結合教師績效工資考核，切實健全教師業績考核制度，業績考核突出業務能力和教學實績方面的考核。二是要建立教師評價機制。研究制訂教師評價辦法，組織學生、家長、社會各界代表以及同校教師對教師開展綜合評價，綜合評價結果作為教師業績考核和職業道德考核的重要依據。三是要引進教師競爭機制。市局將依據學校規模、學生數量、教師狀況，每年帶有強制性下達教師淘汰比例，具體由學校負責實施，淘汰教師將實行待崗、轉崗、交流、解聘等措施。

4、教研員與骨干教師要實行動態管理。評上了帶頭人、能手、名教師，不是人生的終點，而是新的起點，不僅僅是榮譽，更是一份責任，今后將調整為三年一個周期，每年進行定量定性的考核評價，做到能上能下，打破骨干教師和教研員的終身制。

5、改進教學質量檢測體系。會議上明確提出，小學四年級開始要增大教學質量的檢測力度，小學畢業班終端結果要全市統一檢測，根據排位情況打分，落實年終學校考評雙百分制。

如何對待教育局今年教育工作會議上重點對教學質量提出的一系列意見，我想先提兩點想法，具體要求我們在學校計劃、教學計劃中也會有所體現，在今后的學習培訓與工作布置中也會逐步細化和深入探討。

1、要理直氣壯地抓教學質量。我們 xx 小學多年來一直提真教育，理念很科學，這面旗幟需要繼續高舉，我們絕對不會因為上級領導對一些教育問題的言論和動作而迷失了素質教育的方向。但是踐行真教育與注重教學質量并不矛盾，過去我們提“輕負擔、高質量”，現在用柳局長的話說叫“適當負擔、較高質量”。今年有小孩在省宜中讀書的可能會知道，高中作息時間有了大變動，周六全天上課，周日下午上課，每周只在周六上午放假半天。說明高中已經有了具體的通過增加教學時間抓質量的舉措。教育局對小學也有新的在時間上挖潛的考慮，比如明確指出可以將學科輔導、提優補差列入原來的社團活動內容，為此我們也會對今后的社團活動形式內容做出相應的調整。比如本學期開始作息時間也將由大變革，上午要明顯提前上班上學、7:25

就要開始上晨會課，7:40 就開始上第一節課，每天上午要安排四節正課，下午只安排 2 節正課，然后再安排一節自習課或者社團活動時間。教育局的這些政策，估計會引起老師們、家長們的一些反響，也會給廣大師生的工作學習和生活帶來諸多不便，但是，堅決執行是我們唯一的選擇。所以大家要做好思想準備，還得對一些有抵觸情緒的家長做好解釋說明工作。這不是學校的擅自做主，是全市的教育法規，我們只有遵守的份。

2、不能完全用分數代替質量、不能完全靠時間拼質量。僅靠教學時間的增多是無法確保教學質量的提升的，分數也不是我們追求的唯一質量目標。不論刮的是東西南北風，我們不想走老路、走彎路、走極左極右的路?！白咦约旱穆罚鲋腔鄣娜恕笔冀K是我們秉承的學校精神，我們自己的路就是最真我的、最自信的、最有個性的辦學奮斗之路。我們始終要樹立正確的科學的質量觀，走素質教育之路，面向全體、全面發展，不忽視德智體美勞任何一個方面。德育工作要繼續一著不讓、有所創新和加強，文化建設、亮點工程也要一如既往抓好抓實。我們要繼續強調通過研究如何加強師資培訓讓教師教好書、如何鼓勵學生積極主動學習、班主任和任課教師如何加強課堂管理、如何繼續開展讀好書豐盈底氣活動，教導處如何科學導向、形成正確的質量評價機制等來穩固質量、提升質量。總之，要向教研要質量、向課堂要質量、向管理要質量，通過不斷優化教師的教和學生的學要質量!

同志們，我不喜歡豪言壯語，也暫時不可能有新的理念、新的主張，更不會發表什么施政綱領，第一次見面，就嘮嘮叨叨這些話，說的不

對的地方請大家批評指正。