第一篇：幸福豬小弟

大班音樂活動《幸福的豬小弟》

大班音樂活動：手語歌《幸福的豬小弟》

活動目標：

1、借助手語動作、圖譜，幫助幼兒探索、理解、記憶歌詞。

2、在演唱的過程中，逐步加深幼兒對幸福的體驗和表達。

3、通過愛心教育，使幼兒懂得關注殘疾人，幫助殘疾人。

活動準備：圖譜一套；《讓愛住我家》歌曲磁帶。

活動過程：

一、復習歌曲《讓愛住我家》。

師：小朋友，老師做幾個動作，請你們猜猜是什么意思？(做《讓愛住我家》的手語動作)師：是什么意思呀？是---（邊做手語邊和幼兒一起說《讓愛住我家》）對，這是一首----（等幼兒說出“手語歌”）讓我們一起把這首手語歌表演給客人老師看？（師幼共同做手語

唱歌一遍）

二、學唱新歌《幸福的豬小弟》。

1、教師做手語動作，幼兒初步探索歌詞。

師：小朋友們表演的真好！這幾天呀老師又學會了一段新的手語，你們想不想看呀？（想）

那你們可要看仔細嘍！（教師隨伴奏做手語動作）

師：誰來說說，你剛才看到了哪些手語動作？（幼兒回答）

師：我們一起來學一學這段新的手語，好不好？（師幼邊做手語動作邊講述歌詞大概內容）。

2、出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（1）幼兒觀察圖譜，創編歌詞。

師：小朋友們做的真好。看，老師這里有幾張圖譜，它們是一首歌的歌詞。我們一起來看看

它們分別表示什么意思？

師：真不錯。我們再把所有的圖譜連起來邊念邊做手語。

（2）幫助幼兒熟悉歌詞。

師：現在讓我們跟著音樂節奏來念歌詞.（師幼按節奏念歌詞）。

師：現在我們給自己增加一點難度，看看你們有沒有記住歌詞。（取走圖譜3、5、9）我們

一起來試一試。

師：（繼續取走圖譜2、4、6、7、8）看，難度又增加了。這次，老師做手語動作，你們來

念歌詞。準備，開始。

師：這次老師把圖譜全部拿走。請小朋友跟著老師邊做手語，邊說歌詞，好嗎？

3、學唱新歌《幸福的豬小弟》。

（1）教師演唱歌曲。

師：小朋友們做的真好。其實剛才我們學的這些是一首新的手語歌的內容，歌的名字叫《幸福的豬小弟》。你們想聽嗎？（想）好，那就豎起你們的小耳朵聽好啦！（教師邊做手語動

作邊唱歌）。

（2）合著音樂，幼兒學唱歌曲《幸福的豬小弟》。

師：你們想不想學這首歌呀？那我們一起跟著音樂來學唱這首歌吧。（師幼共同唱歌曲一

遍）。

（3）結合手語練習歌曲。

師：好，我們再唱一遍，這次我們把手語加進去。準備好了嗎？好，開始。

（4）互相做手語唱歌曲。

師：你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀？好，那老師數三下，請小朋友趕快找一

個朋友互相表演唱《幸福的豬小弟》。（5）表演唱《幸福的豬小弟》。

師：小朋友們真聰明！這么快就把這首手語歌學會了。現在我們就把這首手語歌《幸福的豬

小弟》表演給客人老師看，好不好呀？

四、延伸活動：愛心教育。

第二篇：《幸福的豬小弟》教學反思

初次接觸這首歌曲，初次看到這個活動首先想到了這個活動肯定是孩子們喜歡的，故事的導入加上手部動作的演練讓孩子們相當感興趣，圖譜的運用更給了孩子們一個直觀的感受，使孩子們記憶歌詞顯得輕而易舉，現將活動呈現出來跟大家一起分享一下。

活動過程：

1．聽故事，初步理解故事內容

——今天，老師給你們帶來了一個故事，請你們來看老師的動作猜猜這些動作是什么意思

——聽音樂朗誦歌詞并表演動作

——現在再來聽聽故事，和老師一起做做動作。

反思：故事的導入加上手部動作的演示一下子吸引了孩子們的注意力，他們目不轉睛地關注著老師的每一個動作、認真地傾聽著故事，非常喜歡。

2．在圖片的幫助下進一步理解和學唱歌曲

——這個好聽的故事還可以用歌聲唱出來呢，你們想聽嗎？（教師演唱，幼兒傾聽）

——你們都聽到了什么？（根據幼兒的回答逐步出示圖譜）

——這首歌曲好聽嗎？那請你們輕輕地跟著鋼琴后面唱出來，好嗎？（兩遍）

反思：圖譜的運用更加加深了孩子們對于歌詞的記憶，使學唱歌曲顯得輕而易舉。

——剛才老師看到了有幾個小朋友在唱的時候還做出了好看的動作呢！其他的小朋友也伸出自己的小手，好嗎？

3．去除部分圖片，幫助幼兒記憶

——剛才我們看著圖片唱歌，那如果老師拿走一張圖片你們還會唱嗎？（教師取下一張圖片）

反思：這里本來在備課的時候有把眼睛閉起來這一環節，后來在組織活動的時候把這一環節遺漏了，但是這些也絲毫沒有減少孩子們的積極性，從掌握的情況來看還是蠻好的；但是如果按照原教案上的實施的話相信會更具挑戰、趣味性，所以在以后的組織類似的活動中會將這一環節運用其中。

——逐漸增加去掉圖片的數量，提高難度，激發幼兒學習的積極性.

第三篇：幸福的豬小弟教學反思

初次接觸這首歌曲，初次看到這個活動首先想到了這個活動肯定是孩子們喜歡的，故事的導入加上手部動作的演練讓孩子們相當感興趣，圖譜的運用更給了孩子們一個直觀的感受，使孩子們記憶歌詞顯得輕而易舉，現將活動呈現出來跟大家一起分享一下。

活動過程：

1．聽故事，初步理解故事內容

今天，老師給你們帶來了一個故事，請你們來看老師的動作猜猜這些動作是什么意思

聽音樂朗誦歌詞并表演動作

現在再來聽聽故事，和老師一起做做動作。

反思：故事的導入加上手部動作的演示一下子吸引了孩子們的注意力，他們目不轉睛地關注著老師的每一個動作、認真地傾聽著故事，非常喜歡。

2．在圖片的幫助下進一步理解和學唱歌曲

這個好聽的故事還可以用歌聲唱出來呢，你們想聽嗎？（教師演唱，幼兒傾聽）

你們都聽到了什么？（根據幼兒的回答逐步出示圖譜）

這首歌曲好聽嗎？那請你們輕輕地跟著鋼琴后面唱出來，好嗎？（兩遍）

反思：圖譜的運用更加加深了孩子們對于歌詞的記憶，使學唱歌曲顯得輕而易舉。

剛才老師看到了有幾個小朋友在唱的時候還做出了好看的動作呢！其他的小朋友也伸出自己的小手，好嗎？

3．去除部分圖片，幫助幼兒記憶

剛才我們看著圖片唱歌，那如果老師拿走一張圖片你們還會唱嗎？（教師取下一張圖片）

反思：這里本來在備課的時候有把眼睛閉起來這一環節，后來在組織活動的時候把這一環節遺漏了，但是這些也絲毫沒有減少孩子們的積極性，從掌握的情況來看還是蠻好的；但是如果按照原教案上的實施的話相信會更具挑戰、趣味性，所以在以后的組織類似的活動中會將這一環節運用其中。

逐漸增加去掉圖片的數量，提高難度，激發幼兒學習的積極性。

第四篇：大班藝術活動：《幸福的豬小弟》

大班藝術活動：《幸福的豬小弟》

執教者：新莊幼兒園 邱瑾

活動目標：

1、感受理解歌曲內容，初步學唱歌曲，體會幸福含義。

2、在演唱的過程中，加深對幸福體驗。活動準備：

PPT課件；《幸福拍手歌》歌曲；幼兒會唱《讓愛住我家》 制作幸福的一家人ppt 活動過程：

一、律動《幸福拍手歌》，體驗幸福快樂的感覺。

二、借助手指游戲，熟悉手語動作，產生興趣。

師：大拇指是爸爸，爸爸力氣大；食指是媽媽，媽媽笑哈哈，小指就是我，親親一家人。

三、通過手語、PPT課件，幫助理解記憶歌詞，學唱歌曲《幸福的豬小弟》。

1、利用手語動作，激發幼兒初步探索歌詞的欲望。

師：今天老師要給小朋友表演一個故事，故事名字叫《幸福的豬小弟》，請大家來猜猜故事里說了什么？

2、通過課件，幫助幼兒理解內容。

師：你看到了什么動作？是表示什么意思？

我們一起來學一學。

3、學唱歌曲，加深幼兒對幸福的體驗。（1）邊看課件邊學唱歌曲。

（2）要求幼兒用好聽的聲音演唱。（3）有感情地演唱。

4、歌表演《幸福的豬小弟》。

四、延伸活動，進一步加深幼兒對幸福家庭的向往。

1、欣賞歌曲《讓愛住我家》感受幸福家庭的溫暖。

2、觀看ppt，從小幸福體會到大幸福。

第五篇：豬小弟教學設計

活動目標：

1、感受歌曲活潑、有趣的風格，嘗試用跳躍和連貫的方法演唱。

2、引導幼兒進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

3、知道在生活中應當養成講衛生的好習慣。

活動重點：感受歌曲活潑、有趣的風格，學會演唱歌曲。

活動難點： 嘗試用跳躍和連貫的方法演唱歌曲。

活動準備：

1、頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）各十個。

2、圖片：豬小弟（正反面）。音樂《洗澡歌》。

活動過程：

一、引起幼兒的興趣

1、猜謎語。

教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。”猜一動物名稱。

2、出示臟豬圖片，進行提問：

師：今天老師給小朋友帶來這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟。（出示圖片）師：你們覺得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找朋友玩，請小朋友想一想會發生什么事情？

二、學唱歌曲

1、聽音樂《豬小弟》進行提問 師：下面我們來聽聽今天學習的新歌《豬小弟》，在放歌過程中，小朋友要仔細聽歌曲內容，想一想：豬小弟去找了些小動物？發生了什么事？分別又說了些什么呢？（第一遍放歌）

2、再次聆聽，進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

師：我們再來聽一遍，我們小朋友可以跟著音樂一起唱，注意要學會等待，不能著急。（第二遍放歌）

3、啟發幼兒用不同表情和方式演唱

師、小朋友你們都知道小動物們為什么不和豬小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩，那我們小朋友愿意和他玩嗎？我們在唱到“你的臉兒臟兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開”，并且要做出討厭的表情。（第三遍放歌）

師：老師想問小朋友，豬小弟在找朋友玩時，他的心里師怎么樣的（高興）應該怎么唱（稍快的、跳躍的），可以做什么動作。小羊和小兔在批評小豬的時候，小豬的心情會怎么樣呢?應該用什么聲音唱呢？（稍慢的、連貫的）豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎么樣（傷心）應該怎么來唱（稍慢的、連貫的）

一邊指導一邊讓幼兒唱一唱，然后再完整的用不同的表情和方式演唱前三段，練習2——3次。

4、學習第4段，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。

師：“聽！這是什么聲音啊？哦是豬媽媽幫小豬在洗澡！我們和他一起來洗，做個愛干凈講衛生的好孩子好不好？小朋友可以跟著老師做，也可以自己做動作。讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。”

師：洗完澡了，小朋友們舒服嗎？在日常生活中我們要經常洗澡，做個干凈的好寶寶。現在豬小弟變成什么樣子了？這時他再去找他的朋友玩時，朋友們會怎樣來對待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情會是怎么樣？”我們一起唱一唱。

5）、幼兒獨立跟著歌曲的伴奏演唱。

三、分角色進行表演

1請三名幼兒分別扮演“豬小弟、小羊和兔子”，教師扮演“豬媽媽”，進行演唱。

2全班分組四個大組進行演唱。3幼兒自由組合，佩戴頭飾分角色合作演唱。

四、聽音樂走出教室。