第一篇：鄧永峰_初級中學(xué)校園文化建設(shè)初探123

初級中學(xué)校園文化建設(shè)初探

淺談?wù)Z文教學(xué)在校園文化建設(shè)中的引導(dǎo)作用

——麻城市思源實驗學(xué)校鄧永鋒

黨的十七大對教育方針作出了修改，強(qiáng)調(diào)了教育要“堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)和接班人，辦好人民滿意的教育”。可見，國家在繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育的同時，特別強(qiáng)調(diào)了教育的育人任務(wù)?！坝藶楸尽币讶怀蔀楦骷壐黝悓W(xué)校的工作指南，其中“環(huán)境教育”在育人任務(wù)里起到了相當(dāng)重要的作用，而校園文化建設(shè)又是環(huán)境育人的一個重要組成部分，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)和辦學(xué)理念。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力作用。正因為如此，自從麻城市思源實驗學(xué)校成立以來，我校就特別注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使其成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。下面我把我校近一年來在這方面的主要做法總結(jié)如下，供大家參考。

一、優(yōu)化育人環(huán)境，凸現(xiàn)教育無窮魅力

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們賦梁壁、磚壁生命，讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學(xué)生的“主體的畫，無聲的詩”。

1．走廊藝術(shù)成為學(xué)生們努力攀登的墊腳石。在我們每個教室外面的走廊的橫梁上，都有兩張知識卡片，卡片上記載著有關(guān)歷史、地理、生物、文學(xué)等某一方面的知識，便于學(xué)生進(jìn)出教室時能抬頭看到并留意某一點很細(xì)微的知識。此外，每個教室外面的墻壁上都有“班級之星”的畫像。上面有他們的自我簡介，更重要的是還有他們獲得的一份份榮譽(yù)。所以，每更換一期，都有同學(xué)們駐足欣賞的身影，那是對被選同學(xué)的羨慕，也是對自己的期待。教學(xué)樓走廊成了同學(xué)們引以為豪的領(lǐng)地，因為在“每期之星”旁邊的墻面上，還有屬于他們的“名人名言”。每到征集“名人名言”時，每個人都絞盡腦汁，希望自己能成為班級中的名人，就算平時懶于寫作的同學(xué)也不例外。這很好地促進(jìn)了同學(xué)們寫作水平的提高。

2．教室黑板是同學(xué)們展示自我的重要平臺。我們學(xué)校每個教室里都有五塊黑

板，黑板既作為我校的“開放、激活、生成”教學(xué)模式的展示板，又定期成為班級“優(yōu)秀作文園地”、“成長的足跡”、“好人好事”等文化陣地的展示平臺，從而形成了每個班級不同的人文氛圍。我們欣喜地看到學(xué)生們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個性在這里張揚(yáng)，夢想在這里起航??

3．“溫馨提示”是學(xué)生們品德形成的重要途徑。走進(jìn)我們校園，你會發(fā)現(xiàn)門口的草坪上有著孩子們溫馨的提示：“思慧、還源、言誠、志愛”“手上留情花自香，腳下留青草如茵”“花草也有生命，請勿采摘”“學(xué)校是我家，潔凈靠大家”??這些人性化的語言對學(xué)生良好品德習(xí)慣的形成起到了潛移默化的作用。同學(xué)們駐足觀賞或嬉戲玩耍時，那些提示語是他們無聲的老師，告訴同學(xué)們要懂得關(guān)愛生命。

4．文化長廊是我校學(xué)生行為養(yǎng)成的督導(dǎo)師。我校有二十多塊規(guī)格一致的宣傳展板，學(xué)校定期更換一次宣傳內(nèi)容?！包h的教育方針”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“麻城市思源實驗學(xué)校一日常規(guī)”、“校園安全六防知識”、“法制教育宣傳專欄”、“素質(zhì)教育成果展示”等宣傳版塊，時時刻刻在督導(dǎo)著我校師生要爭做校園文明的使者，為創(chuàng)建“和諧校園、先進(jìn)學(xué)?！倍钾暙I(xiàn)一份力量。

二、經(jīng)常開展主題活動，豐富學(xué)生課余生活

我校自從確立“高效課堂”的教學(xué)模式以來，就將校園主題活動作為課堂改革的重要內(nèi)容之一。因為，校園活動是學(xué)校生命力所在，活動是學(xué)生思想教育的有效載體，寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。

1．有重點、有針對性和實效性的結(jié)合重大事件、傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日開展形式多樣、豐富多彩的主題月活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。如清明節(jié)組織學(xué)生到麻城市烈士陵園掃墓，重陽節(jié)到麻城市福利院為孤寡老人打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等活動都為我校學(xué)生的愛國主義和中華孝文化等思想的形成起到潛移默化的作用。

2．開展多種形式的文化體育活動，陶冶學(xué)生情操。如三月份“學(xué)雷鋒”的掃街活動，四月份“書香校園讀寫大賽”，“五·四”青年節(jié)的詩歌朗誦會，九月份“慶祝教師節(jié)”，十月份“祖國頌詩朗誦”，十一月“秋季運動會”等活動極大地豐富了師生文化生活，增強(qiáng)了校園文化氛圍。

3．組建課外興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校要求班級每月出一期黑板

報，每學(xué)期看兩次電影。還組建了校美術(shù)、音樂、舞蹈、書法、羽毛球、籃球、乒乓球等興趣小組，用豐富多彩的課余活動，展示我校學(xué)生的青春活力和無窮動力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、充分利用語文教學(xué)職能，推進(jìn)校園文化建設(shè)

盡管以上許多做法都與語文教學(xué)有關(guān)，但我校還是強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)在校園文化建設(shè)方面的職能作用，充分利用語文教學(xué)來推進(jìn)校園文化建設(shè)工作。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的改革，使得學(xué)生成為課堂教學(xué)活動的主體，他們學(xué)得生動、學(xué)得主動。這些方面的改革，進(jìn)一步地拓寬了語文知識的領(lǐng)域、增加了知識的密度和厚度。如我校教師鄧永鋒老師在“校內(nèi)比教學(xué)”活動中講授的《蘇州園林》和《故宮博物院》比較閱讀課，既指導(dǎo)學(xué)生深入淺出地介紹了蘇州園林和故宮博物院的個性特征，又從建筑學(xué)、美學(xué)等方面作了評論，讓學(xué)生了解了不同建筑的層次、造型、結(jié)構(gòu)等建筑美學(xué)知識。然后又引導(dǎo)學(xué)生對我校校園建筑作具體的分析、評價。這樣一來，學(xué)生從書本到生活，從理性到感性，評價和判斷校園建設(shè)的優(yōu)劣，在感受和對照中提高對建筑文化知識的認(rèn)知能力和鑒賞水平；學(xué)生既會學(xué)得快，也能掌握得牢，語文教學(xué)的效果也會很高。

除了充分利用語文課堂主陣地之外，我校還把黑板報、手抄報、作文比賽、演講比賽、廣播投稿、文藝表演等許多活動都納入語文教師教學(xué)范疇之內(nèi)，以便充分發(fā)揮語文教學(xué)在校園文化建設(shè)方面的引導(dǎo)作用。所以從這個意義上講，語文教學(xué)正是校園文化取之不盡、用之不竭的源頭活水，滋潤和膏腴著校園文化這片綠洲。舉例來說，語文課堂教學(xué)中講到了成語和成語故事，校園文化主要表現(xiàn)形式的板報、專欄中才會出現(xiàn)成語趣談、巧組成語等知識性、啟迪性較強(qiáng)的校園文化。語文教學(xué)中必然涉及到各種文體的特征，寫作教學(xué)中必然會講授詩歌、小說、散文、議論文的寫作方法，一批鐘情于文學(xué)的青年學(xué)子才會組織社團(tuán)或創(chuàng)作社，從事文學(xué)創(chuàng)作的嘗試。近年來第二課堂作為教學(xué)活動的主要輔助形式已受到廣大教育工作者和教育科研人員的重視和廣泛運用。我校的“逐夢”文學(xué)社開展的活動就為校園文化建設(shè)工作起到了很好的推進(jìn)作用。此外，我校針對學(xué)生上網(wǎng)成癮、早戀等不良現(xiàn)象開展的辯論會，既幫助不少學(xué)生走出了誤區(qū)，還很好地鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和口語辯答能力。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識，又陶冶了情操，既豐富了校園文化生活，又起到了很好的教育作用。

可見，校園文化建設(shè)和語文教學(xué)互相依存、互相促進(jìn)的關(guān)系，正是推動語文

教學(xué)和校園文化建設(shè)共同發(fā)展、共同提高的條件和前提。只有處理和把握好二者的關(guān)系，才能更有效地開展課堂教學(xué)和課外活動，從而形成生動活潑的教育教學(xué)氛圍。

四、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成1．每星期一次的國旗下講話成為我校師生接受思想洗禮的重要課堂。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)??只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成?！痹趯W(xué)生面前。教師就是一本無字德育書，學(xué)生時刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”因此，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中，我校把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。我校每個星期一升旗后的“國旗下講話”堅持組織師生學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)教育理論、常規(guī)，使每位師生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。近年來，我校廣泛開展師德師風(fēng)教育，深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、開拓創(chuàng)新的先進(jìn)典型，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。廣大教師堅持育人為本，以德立教；廣大干部勤政、廉政，師德師風(fēng)的主流是好的。

2．狠抓校紀(jì)校規(guī)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。制度和規(guī)范建設(shè)。明確而嚴(yán)格的校規(guī)和校紀(jì)是強(qiáng)化校風(fēng)的重要方法，我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校的特點，師生共同制訂了體現(xiàn)時代要求的校訓(xùn)、校風(fēng)等，制訂了“麻城市思源實驗學(xué)校一日常規(guī)”、“麻城市思源實驗學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處罰條例”等一系列學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，嚴(yán)格抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，堅持開展文明班級等的評比活動，以加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，規(guī)范學(xué)生的行為，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

這些制度性、管理性和思想性極強(qiáng)的相關(guān)活動既促進(jìn)了我校校園文化建設(shè)工作，又為我校良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的形成起到了積極作用。

五、密切聯(lián)系社區(qū)，繁榮校園文化建設(shè)

學(xué)校是社區(qū)的一部分，同樣學(xué)校文化也是社區(qū)文化的有機(jī)組成部分，因此校園文化更重要的是帶動整個社區(qū)文化的繁榮與發(fā)展。學(xué)校成立了社區(qū)家長委員會，成立了家長學(xué)校，通過對家長家庭教育的指導(dǎo)與溝通，提高家長家庭教育的水平及家庭的文明和諧，提升家庭教育效能，從而達(dá)到對社區(qū)文化的輻射。我校經(jīng)常組織教師走訪社區(qū)各單位，尤其是本學(xué)期開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活

動以來，我校教師家訪次數(shù)均達(dá)到班級人數(shù)的80%以上，很好地加強(qiáng)了家校聯(lián)系，增進(jìn)了家校情誼。同時邀請社區(qū)各界代表人物走進(jìn)校園，為學(xué)校作報告、進(jìn)行法制講座、交通法規(guī)宣傳等，讓社區(qū)文化來推動校園文化，以加強(qiáng)“親密接觸”。我校的共青團(tuán)員還經(jīng)常走進(jìn)社區(qū)把愛心奉獻(xiàn)給社區(qū)群眾，開展各種形式的公益活動，給社區(qū)群眾帶來了無窮的樂趣。

2．充分利用社區(qū)文化推動校園文化，使之成為學(xué)生認(rèn)識和了解社會的窗口。我們學(xué)校位于麻城市西城區(qū)中心，自然資源和社會資源十分豐富，為此學(xué)校與有關(guān)單位建立了聯(lián)系。同時，邀請麻城市黃金橋派出所所長擔(dān)任法制副校長，定期給師生開展法制教育講座。

以上是我校近一年來在校園文化建設(shè)方面的一些基本做法，我們深知我校做得還不是很好。在此，我們希望各位同仁能把自己在這方面的做法都提供出來，以供大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。當(dāng)然，在如何認(rèn)識校園文化建設(shè)的問題上，我們絕不能把文化建設(shè)等同于簡單的娛樂活動。因為文化建設(shè)是深層的高雅的蘊(yùn)含深邃的。由此可見，學(xué)校文化建設(shè)其實就是教書育人的工作，教師們是責(zé)無旁貸的，因此只有全體老師共同努力才能達(dá)到目的。當(dāng)今社會物欲橫流，利己主義泛濫。愛國的民族的獻(xiàn)身精神，艱苦奮斗勤儉建國的精神，為人民服務(wù)的敬業(yè)精神等等，已被爭名逐利者踐踏棄之如泥了。要治理這個社會，法律是起抑制警戒作用的，所以教育的作用更不可輕估。校園文化建設(shè)對學(xué)生教育的作用是巨大的，我們切不可急功近利，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。否則，這與黨的教育方針要“堅持育人為本，德育為先”的要求相去甚遠(yuǎn)!我們要把校園文化變成為激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力的源泉，深深地熔鑄于學(xué)校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，變成一種不可或缺的軟實力，用先進(jìn)的校園文化催生真正的核心競爭力，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展提供穩(wěn)固而持久的動力。

2013年4月22日

第二篇：初級中學(xué)校園文化建設(shè)方案

**初級中學(xué) 校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實教體局年初下達(dá)的各項工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力欄初、實力欄初、魅力欄初”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：*副組長：*成員：*

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立文化宣傳牌及辦學(xué)方針，過道兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學(xué)樓過道墻書寫校風(fēng)和教風(fēng)，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；校內(nèi)東西兩側(cè)墻面，布置墻面畫，展示學(xué)校文化底蘊(yùn)，教學(xué)樓后四個公示欄，共八個展面，除了用于公示，其它幾個版面，根據(jù)時間的不同，張貼相應(yīng)的活動內(nèi)容，“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）科室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項宣傳，精心打造欄初明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機(jī)會，搭建平臺，走出去、請進(jìn)來，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路！”的欄初口號唱響校園。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過316工程評估驗收。

第三階段（7——8月）查漏補(bǔ)缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標(biāo)，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的**初中一定會成為明日的特色學(xué)校，欄初的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，欄初的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第三篇：新民初級中學(xué)校園文化建設(shè)方案（本站推薦）

新民學(xué)區(qū)校園文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校氛圍的體現(xiàn)，是學(xué)校精神文化、教育文化、行為文化和物質(zhì)文化共同構(gòu)成的一種文化，代表著全校師生共同的價值觀念和價值取向。學(xué)校的文化建設(shè)，以致力于提高未來國民的思想和文化素質(zhì)為目的，以黨和國家的教育思想和教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育的精神為要求，為創(chuàng)建品牌名校工程揚(yáng)帆添翼。

我學(xué)區(qū)的校園文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)：志向遠(yuǎn)大、自強(qiáng)創(chuàng)新、、積極進(jìn)取、全面發(fā)展的特點。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長：張志林

副組長：齊峰偉溫海玉齊軍飛張來福尚利軍

成員：郝祿貴白留腮邊智亮薛波韓玉紅姜茂榮

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范

字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，使我校形成“競爭、合作、求是、創(chuàng)新、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)。爭取校園設(shè)施出精品、文化活動出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進(jìn)有效課堂教育教學(xué)工作開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。

具體目標(biāo)要求：

（一）環(huán)境建設(shè)

１、綠化、美化工作

目標(biāo)：把學(xué)校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

目標(biāo)：為師生員工創(chuàng)設(shè)一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、人文景觀建設(shè)：

目標(biāo)：加強(qiáng)人本文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

(二)校風(fēng)校紀(jì)：

l、干部風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，科學(xué)管理，人格育人。

2、教師風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：工作中做到嚴(yán)于律己，為人師表，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)

工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣。

3、學(xué)生風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守公共道德、維護(hù)公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時間、講究學(xué)習(xí)方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規(guī)范行為，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習(xí)、健康快樂成長”的良好氛圍。

4、職工風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：強(qiáng)化服務(wù)意識、提高服務(wù)質(zhì)量，為全校師生員工的工作、學(xué)習(xí)、生活提供一個良好的后勤保障。

(三)文化氛圍：

１、宣傳輿論：

目標(biāo)：理論教育深入扎實，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央和省市縣關(guān)于做好宣傳思想教育工作的精神，正確把握輿論導(dǎo)向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經(jīng)?；?、規(guī)范化，為我校的校園文明建設(shè)提供良好的理論支持和思想保證。

2、校園文化：

目標(biāo)：改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團(tuán)隊工作有聲有色，使第二課堂形成風(fēng)景線，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。

(四)道德規(guī)范：

1、文明舉止：

目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。

2、道德行為：

目標(biāo)：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù)，顧全

大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。

(五)校內(nèi)秩序：

目標(biāo)：繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，各類規(guī)章制度健全，安全防范工作落實，無火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。

校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有新的理念和做法，我們堅信，我們學(xué)校的文化建設(shè)會越來越好。

新民學(xué)區(qū)

2012-3-18

附：本學(xué)期具體實施項目匯總

新民學(xué)區(qū)校園文化建設(shè)項目預(yù)算

一、新民初級中學(xué)

1、新修花池1.8m*8m共計8個，用大理石裝修，栽云杉、玫瑰等，道路硬化，共計投資71660元。

2、安裝兩塊LED顯示屏0.75m*6.2m，共計投資36740元。

3、購置涼亭一個，投資35000元。

4、盆景花共計投資10000元。

5、師生書畫作品裝框50個，懸掛于教學(xué)樓、實驗樓走廊，共計投資5000元。

上述五項合計款壹拾伍萬捌仟肆佰元整（￥158400.00元）

二、新民中心小學(xué)

1、教學(xué)樓前安裝“遨游書?！?米高雕像1個，投資款32000元。

2、安裝LED顯示屏0.55m*6.0m一塊，投資15120元。

3、師生書畫作品裝框40個懸掛于校園墻壁，投資4000元。

4、購置木頭涼亭2個，投資70000元。

5、盆景花投資10000元。

上述五項合計款壹拾叁萬壹仟壹佰貳拾元整（￥131120.00元）

三、新民第二小學(xué)

1、校名“新民鎮(zhèn)第二小學(xué)”鐵皮沖孔字共7個字，2.7m*2.7m*1150元=8019元*7個=58684.5元，每個字用方管18m*20元=360元*7個 =2520元，安裝費2100元，共計投資63304.5元。

2、集體辦公室外墻和宿舍樓外墻面浮雕銅字共25個，投資10000元。

3、制作不銹鋼文化宣傳牌20個，規(guī)格1m*2.5m,投資20000元。

4、室內(nèi)衛(wèi)生間門庭共5層，每層布置文化墻，投資8000元。

5、布置多功能廳、會議室、集體辦公室，投資12000元。

6、餐廳局部裝修，餐桌文化張貼，投資11000元。

7、教學(xué)樓前安裝6米高雕塑1個，投資45000元。

8、安裝一塊LED顯示屏0.55m*6.0m，投資15120元。

9、購置盆景花，投資20000元。

10、購置木頭涼亭3個，投資105000元。

11、師生書畫作品裝框80個懸掛于校園樓道墻壁，投資8000元。上述11項合款叁拾壹萬柒仟肆佰貳拾肆元伍角整（￥317424.50元）

第四篇：永榮中學(xué)校園文化建設(shè)方案

永榮中學(xué)校園文化建設(shè)方案

校園文化是學(xué)校特色的重要特征，是催生教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源，是推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。為創(chuàng)建市重點中學(xué)和特色學(xué)校，提高辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、師生和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

在“以德立身，以學(xué)立業(yè)”這一辦學(xué)理念引領(lǐng)下，構(gòu)建不斷與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明“生活教育”特色的校園文化體系。

二、總體目標(biāo)

校園文化建設(shè)以培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，并以此鑄就成優(yōu)秀的永榮精神。通過生活化的校園文化陣地、活動，打造“生活教育”特色學(xué)校，營造有利于師生思想道德和文化素質(zhì)提高的育人環(huán)境，把永榮中學(xué)建成廣大師生的“陽光校園，精神家園”.三、創(chuàng)建思路

校園文化是以學(xué)校校園為地理環(huán)境，以社會文化為背景，以全校師生為主體，以環(huán)境、制度、活動為載體，以精神面貌、行為為表現(xiàn)形式的，具有時代特色和學(xué)校特色的一種群體文化。

（一）、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。貫徹“文化立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，整合學(xué)校管理思路，調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建和諧的校園制度文化；合理規(guī)劃校園，裝飾校園建筑，凈化、綠化、美化、亮化校園環(huán)境，形成優(yōu)美的環(huán)境文化；以校園文化角度設(shè)計師生校園活動，激活校園文化活動，形成積極健康向上的精神文化；通過上述活動，形成鮮明的“生活教育”特色。

（二）、校園文化建設(shè)的運行。以校園環(huán)境文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的外在表現(xiàn)，以濃厚的“生活教育”氛圍為亮點、特點。

四、實施思路

（一）、環(huán)境文化建設(shè)。校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局及校園建筑、雕塑、綠化、文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境能給人以美的享受，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲，對師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。

（二）、制度文化建設(shè)。建立凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特色

1的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化，形成依法辦事，民主管理的運行機(jī)制。

（三）、精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的文化觀念，價值觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校精神面貌的集中反映。具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)校人際關(guān)系和外延形態(tài) : 學(xué)校文化實踐活動、校園行為文化。

（四）學(xué)校特色：生活教育

1．含義：生活教育是用生活來教育、給生活以教育、為生活的向上向前需要而進(jìn)行的教育。其主要包含有：

①生活即教育：教育以師生的生活為中心，以促進(jìn)師生的和諧發(fā)展為中心。

②從生活中來，到生活中去。讓師生從書本走向生活，從生活走向書本，使學(xué)校與社會、生活與教育緊密結(jié)合?！皬纳钪衼怼奔次覀兊慕逃Y源應(yīng)來自于廣大師生的言行、師生的經(jīng)歷體驗、學(xué)校校園生活、大自然乃至整個社會生活、整個人生。在生活的每個細(xì)節(jié)無聲育人，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活之美。

“到生活中去”不僅學(xué)習(xí)書本知識，還要以家庭生活、校園生活、社會生活為中心養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，形成正確的生活觀念，掌握基本的生活技能和禮儀。學(xué)會與人和諧相處的基本方法，具備基本的生活能力，并將它們應(yīng)用于社會生活，為社會服務(wù)，成為有益于社會的現(xiàn)代人才，從而熱愛生活，快樂地生活。

③全員、全程教育。

2．辦學(xué)理念、三風(fēng)、育人目標(biāo)、辦學(xué)目標(biāo)間的關(guān)系。

以辦學(xué)理念為核心，以生活教育為表現(xiàn)形式，以三風(fēng)和育人目標(biāo)為基本目標(biāo)，以辦學(xué)目標(biāo)為終極目標(biāo)。

3．基本特點。

①以師生生活為中心，以生活實踐活動為載體，為師生未來美好生活奠基。

②以豐富的生活化的教育方式，并充分利用社會生活資源。

（五）校園文化建設(shè)工作要點指導(dǎo)意見及步驟

1．工作要點的指導(dǎo)意見

各部門在校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)各自的工作特點和部門職責(zé)，制定具體方案。方案要能體現(xiàn)出辦學(xué)理念、三風(fēng)建設(shè)、育人

目標(biāo)并彰顯生活教育這一特點。現(xiàn)將各部門校園文化建設(shè)的要點建議如下：

（1）黨政辦公室：在校園生活及其歷程中，加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑校風(fēng)。①在師生中評選文明辦公室、先進(jìn)教師、感動校園新聞人物、校園大事等活動，在教職工中塑造和弘揚(yáng)“修身、重道、自得、尚善”的校風(fēng)。

②在教職員工中開展“塑師魂、強(qiáng)師德、正師風(fēng)、揚(yáng)師品”、表彰“愛學(xué)生，樂奉獻(xiàn)”的教職工等活動，以校園中教職工實實在在的言行來感染廣大師生，樹立“厚德”的教風(fēng)，搞好師德師風(fēng)建設(shè)。

（2）德育處：以學(xué)生及其校園生活、社會生活等內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行“勵志”教育等并讓學(xué)生學(xué)會做人，在學(xué)生中培育良好的校風(fēng)并育人。

①通過評選“文明班級”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校園之星”等評選活動，以學(xué)生經(jīng)歷校園生活及社會生活為教育資源，形成生活化德育教育特色，在學(xué)生中培育“修身、重道、自得、尚善”的校風(fēng)。

②利用學(xué)校師生人力資源（特別是班主任、德育處工作人員、宿舍工作人員的言行）和社會資源，以“主題班會”這一主渠道，搞好挫折教育、勵志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養(yǎng)成教育等，并應(yīng)用于學(xué)生日常生活中，讓學(xué)生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育，形成“勵志”這一學(xué)風(fēng)。

③組織安排教職工參與學(xué)校管理。

④組織心理咨詢，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

（3）教科處：倡導(dǎo)“博學(xué)、善導(dǎo)、尚真”的教風(fēng)

①組織教研組、骨干教師進(jìn)一步挖掘我?！吧罱逃钡膬?nèi)涵及實施措施，特別是要研究學(xué)生，了解學(xué)生的生活狀況。

②以學(xué)校教研組、備課組為基本單位，以骨干教師、學(xué)術(shù)帶頭人為典型，以評選“十佳讀書人”、“十佳寫書人”、讀書心得交流會等活動，發(fā)動全校師生參與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，形成教風(fēng)中的“博學(xué)”。

③組織教師開展專題講座、專題研討會等形式交流、研討，提高針對學(xué)生實際生活狀況而采取的高效的教育教學(xué)方針，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，要將學(xué)生視為“字紙簍”的教學(xué)方式到重培養(yǎng)學(xué)生能“運用生活的知識”、“有行動能力”、“有生活力”的軌道上來，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體和自我發(fā)展的主體，激勵、組織學(xué)生參與教育教學(xué)過程，創(chuàng)造與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的生活化教育情景，讓學(xué)生嘗試、探索、實踐，讓他們動口、動手、動腦，在做中學(xué)，在學(xué)中做，成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人，形成“善導(dǎo)”這一教風(fēng)。

④組織課題組，對上述①②③內(nèi)容認(rèn)真、有效地研究，探尋教育教學(xué)規(guī)律，形成“求真”這一教風(fēng)。

⑤總結(jié)上述成果，編寫生活教育校本教材，提煉生活教育。

（4）教務(wù)處：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

①指導(dǎo)教師在教學(xué)中將師生的經(jīng)歷、體驗、校園生活、大自然乃至整個社會生活資源引入到教學(xué)中去，挖掘生活化的課程資源，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中去，采取小先生制等形式讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勤于思考；組織教師在學(xué)生中開展“生活中的化學(xué)”、“生活中的物理”等專題講座，以課堂教學(xué)生活化、師生關(guān)系民主化生活化等形式，形成生活教學(xué)特色。

②培養(yǎng)學(xué)生良好考風(fēng)和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“勤學(xué)”這一學(xué)風(fēng)。③評選“三好學(xué)生”、發(fā)放獎學(xué)金、讓優(yōu)生交流學(xué)習(xí)方法和心得等形式，鼓勵先進(jìn)，讓大家見賢思齊，形成“尚美”這一學(xué)風(fēng)。

（5）工會：創(chuàng)建和諧人際關(guān)系

①建立電子信箱、組織民主懇談會等形式建立意見交流平臺，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生間的交流；對生病的退休、在職教職工的慰問等人文關(guān)懷，增進(jìn)相互間的感情。

②組織教職工才藝比賽、工會文體活動等，展示教職工才華，增進(jìn)了解。

（6）藝體衛(wèi)處：創(chuàng)建清潔干凈的生活環(huán)境，并以良好的校園生活環(huán)境教育學(xué)生。

①抓好疾病預(yù)防工作，抓好清潔衛(wèi)生常規(guī)管理，組織學(xué)生參與清潔維護(hù)和檢查，以衛(wèi)生檢查小組或環(huán)保志愿者等形式，搞好清潔衛(wèi)生工作，養(yǎng)成良好的生活環(huán)境并培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和意識。

②抓好課間操質(zhì)量、俱樂部的規(guī)范管理，組織好群體性的學(xué)生藝體活動和專業(yè)藝體隊等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好健康意識，掌握基本運動技能，具備健康體魄，基本的審美能力和健康的審美情趣，為學(xué)生的健康發(fā)展、健康生活奠基。

③搞好校園綠化、美化工作，構(gòu)造良好的生活教育環(huán)境。

（7）總務(wù)處：提高后勤服務(wù)質(zhì)量，提高后勤服務(wù)育人意識并落實到具體的后勤服務(wù)中。

（8）團(tuán)委：挖掘?qū)W生生活資源，以活動為載體，搞好生活教育。①依托學(xué)生會和組織文學(xué)類（如書友會、文學(xué)社等）、藝術(shù)類（如合唱隊、舞蹈隊等）、科技類（如科技興趣小組等）、社會與管理類（如愛心社、校風(fēng)監(jiān)督小組等），不僅讓學(xué)生展示其才華，更主要是讓學(xué)生學(xué)會自律，自

我管理。

②組織學(xué)生文藝活動，活躍校園氣氛，并以此作為對學(xué)生進(jìn)行生活教育的資源。

③組織學(xué)生以社區(qū)活動、小組調(diào)查等方式，開展社會實踐活動。

2、實施步驟

分三步走

（1）一年內(nèi)，初步形成生活化教育特色（轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：教育教學(xué)生活化，師生關(guān)系生活化； 研究學(xué)生，平等對待學(xué)生； 從學(xué)生的體驗和生活中取材，充分利用學(xué)校、社區(qū)等生活環(huán)境上的課程資源進(jìn)行教育教學(xué)；結(jié)合學(xué)生生活開展校本課程和校園文化），以生活教育開放周、生活教育研討會等形式，展示生活教育的初步成果。同時積極宣傳我校的生活教育，在縣內(nèi)有相當(dāng)影響。

（2）、三年內(nèi)，形成生活化教育校園文化系列，在市內(nèi)有一定的知名度。

（3）、五年內(nèi)，形成鮮明的生活化教育校園文化整體特色，在市內(nèi)有較大的影響。

五、校園文化建設(shè)的保障機(jī)制

校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它需要系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會，主任余曉堰，副主任李志輝、榮廷孝、肖代良，委員各科室主任、年級組長、教研組長。負(fù)責(zé)校園文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)實施，環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處、體衛(wèi)處為主組織實施，精神文化建設(shè)以教科處、體衛(wèi)處、教務(wù)處、德育處為主組織實施。

2、校園活動文化實施課程化。學(xué)生活動與體育俱樂部活動和學(xué)校課程相結(jié)合，將其課程化，排出校園文化課程表，各項目組訂出活動計劃，積累材料，撰寫階段總結(jié)，以科研的形式推進(jìn)特色發(fā)展。

3、注重過程管理，尊重師生主體性。校園文化建設(shè)關(guān)鍵在過程，過程的關(guān)鍵在于廣大師生參與。因此，應(yīng)充分調(diào)動廣大師生積極參與，在參與中體現(xiàn)實效，體現(xiàn)建設(shè)。

4、跟蹤考評。根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動的考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進(jìn)行獎勵、推薦。

六、近期安排

請各部門根據(jù)學(xué)?？傮w安排，結(jié)合本部門工作特點和工作要點，制定出本部門的具體實施方案（包括活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式及時間安排，要在形式上突出“生活教育”這一特色，目標(biāo)上以三風(fēng)建設(shè)、，育人目標(biāo)為中心），于本周內(nèi)上報學(xué)校辦公室。各部門要切實做好校園文化建設(shè)工作，為學(xué)校的特色發(fā)展奠定照實的基礎(chǔ)。

永榮中學(xué)

2009年3月

第五篇：明德初級中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

平昌縣板廟小學(xué)

校園文化建設(shè)實施方案

一、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，承載校園文化

校園環(huán)境建設(shè)是建構(gòu)校園文化的前提和基礎(chǔ)，它感染、熏陶、激勵著廣大師生向真、向善、向美，是學(xué)校形象外在的、物化的呈現(xiàn)形式。因此，在校園環(huán)境建設(shè)上，本著突出“以人為本，內(nèi)涵發(fā)展”的主題，著力體現(xiàn)人文氣息，營造一個潔、凈、美的校園環(huán)境。

1．綠化美化工作，把學(xué)校建成四季常綠、四季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園，以實用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則，新建女生宿舍，并增設(shè)一片綠地，種植花木，各辦公室、圖書樓、實驗樓等處擺放綠化盆栽，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所，定期對全?；ú?、樹木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。

2．工作環(huán)境

創(chuàng)設(shè)整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快溫馨的工作環(huán)境，繼續(xù)開展文明辦公室的檢查評比活動，要求學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持室外整潔，營造“祥和、快樂、健康、溫馨”的工作氛圍。

3．人文景觀建設(shè)

加強(qiáng)人文景觀建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則，在辦公室、多媒體室、走廊等處，適當(dāng)設(shè)置人文景觀，可設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容的規(guī)章制度或名人名言。

修繕、增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等，校門口安裝宣傳欄，設(shè)置時事政治，學(xué)法指導(dǎo)，團(tuán)隊活動展示，師生風(fēng)采專欄等；每個教室黑板上方懸掛國旗、校風(fēng)，黑板兩側(cè)設(shè)置公告欄，張貼學(xué)校有關(guān)制度，兩側(cè)墻上懸掛名人名言等宣傳畫，后墻上布置學(xué)習(xí)園地，這些輿論環(huán)境的設(shè)置，共同組成深厚的文化氛圍，使校園的每一個角落都有育人的功能。

二、突出辦學(xué)特色，營造求知氛圍

辦學(xué)特色是學(xué)校整體風(fēng)貌的外化呈現(xiàn)，從本質(zhì)看是教育規(guī)律在學(xué)校內(nèi)部的特殊運行，它是若干群體、個體在素質(zhì)教育的優(yōu)化組合中脫穎而出的一種機(jī)制、理念和品位。它以辦學(xué)主體的正確的辦學(xué)思想為靈魂，體現(xiàn)在整個學(xué)校創(chuàng)造性的教育、管理工作上，以獨具一格的校風(fēng)為標(biāo)志。

1．學(xué)校在“愛心育人，用心做事，潛心探索，同心創(chuàng)造”的辦學(xué)理念上做文章，大膽實踐、用于探索，逐步總結(jié)出一條適合我校發(fā)展的辦學(xué)思路，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

2．要培養(yǎng)學(xué)生的時代責(zé)任感和集體協(xié)作精神，造就學(xué)生的創(chuàng)造性和開拓精神，發(fā)展學(xué)生的文化知識、技能和科學(xué)精神，把板廟小學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大，成為深入全體學(xué)生心靈的人生信念。

3．學(xué)校繼續(xù)堅持以黨風(fēng)促作風(fēng)，推動教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，并與時俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)涵，使之滲透在校園物質(zhì)文化、活動文化、觀念文化之中，成為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作快速發(fā)展的精神動力。

三、突出活動育人，創(chuàng)設(shè)文化氛圍

1．充分發(fā)揮黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來，營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。通過宣傳欄展出學(xué)生書畫作品，開辟外語角，學(xué)法指導(dǎo)專欄，創(chuàng)辦校廣播站，校園簡報等，使學(xué)生隨時隨地受到感染和熏陶。通過唱校歌形成中學(xué)生文化教育的獨特形式。每學(xué)期舉辦學(xué)科知識競賽、朗誦比賽、演講比賽和辯論賽以及各類體育競技比賽等，給學(xué)生更多的活動空間，使全校的文化活動形式和內(nèi)涵有一個全新的面貌。

2．開展豐富多彩的校園文化活動。要積極開展各種健康有意義的課外文化活動，各班利用班團(tuán)會和活動課，經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學(xué)生的課余文化生活。本學(xué)期起，以廣大學(xué)生愛好、興趣為紐帶，成立各類學(xué)科興趣小組，讓全校學(xué)生自主參與，豐富第二課堂內(nèi)容。學(xué)校每年舉辦一次全校性的大型文化藝術(shù)教育活動，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

3．愛國主義教育和愛校教育相結(jié)合。要結(jié)合我校實際，通過校園播放系統(tǒng)，組織學(xué)生觀看愛國主義教育影片，利用校園廣播系統(tǒng)播放和組織學(xué)生延唱愛國主

義歌曲，開展勞動建校助學(xué)助困活動，從自我做起，從一點一滴做起，從熱愛同學(xué)、熱愛班級、尊敬師長、關(guān)愛他人開始。通過校訓(xùn)、校歌等形式，弘揚(yáng)校風(fēng)，形成自己的特色，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。

四、塑造師生形象，建設(shè)精神風(fēng)貌

師生形象的建設(shè)是流動著的校園文化。只有努力塑造新時期師生新形象，致力于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成科學(xué)、技術(shù)與人文的統(tǒng)一整體，才能推動學(xué)校各項工作不斷向前發(fā)展。

1．著力于師資隊伍的教風(fēng)建設(shè)。

包括教師的職業(yè)道德教育、教育觀念的轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，教學(xué)能力的提高等，不斷教育和引導(dǎo)教師具備與時代精神相適應(yīng)的教育理念，有各學(xué)科復(fù)合而又獨特的教師業(yè)務(wù)知識和能力素養(yǎng)，有教育智慧，充分認(rèn)識教師新形象的內(nèi)涵，更大限度地發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，培育優(yōu)良教風(fēng)。

建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)行為。強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高師德水平，樹立板廟教師的良好形象，做到典型引路，弘揚(yáng)正氣，堅決抵制不正之風(fēng)；搞好校本培訓(xùn)，造就“理念領(lǐng)先、敬業(yè)愛生、一專多能、創(chuàng)新力強(qiáng)”的教師隊伍。

強(qiáng)化職工服務(wù)意識、提高服務(wù)質(zhì)量，為全校師生員工的工作、學(xué)習(xí)、生活提供一個良好的后勤保障，服務(wù)要規(guī)范及時、熱情周到，舉止文明，禮貌待人，制定獎懲制度，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣。

2．致力于學(xué)生隊伍的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守公共道德、維護(hù)公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時間、講究學(xué)習(xí)方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規(guī)范行為，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習(xí)、健康快樂成長”的良好氛圍。

五、結(jié)合常規(guī)教育，滲透校園文化

1．運用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育。通過校園廣播宣傳；利用各種紀(jì)念日，組織開展“書香校園”讀書活動和升國旗儀式；每年組織開展新生德育實踐活動，新團(tuán)員宣誓活動；開展班團(tuán)干部競選活動，使學(xué)生從中受到形象具體的熏陶和潛移默化的教育。

2．抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使兩操、衛(wèi)生掃除、課外活動、儀容儀表、文明用語等形成良好習(xí)

慣，強(qiáng)化學(xué)生的公共秩序意識和愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識：制定規(guī)章制度，把學(xué)生的操行評定與評比優(yōu)秀班團(tuán)會干部、三好學(xué)生、文明學(xué)生及入團(tuán)、畢業(yè)、升學(xué)直接掛鉤。并組織開展評選先進(jìn)團(tuán)支部、先進(jìn)大隊部、先進(jìn)班集體等評比活動，用先進(jìn)激勵學(xué)生。同時注重法制教育，進(jìn)行法律、道德專題講座，增強(qiáng)學(xué)生法律意識、法制觀念及公民道德意識。

3．通過開展學(xué)生值勤活動，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀(jì)的良好行為習(xí)慣。

六、營造安全穩(wěn)定的校園秩序

1．強(qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。

2．加強(qiáng)各類值班制度，維護(hù)校園秩序，避免事故發(fā)生，落實責(zé)任制，實行分級管理，確保師生活動安全。

3．加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序；采取切實措施，加強(qiáng)防范工作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動，做到無火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，切實維護(hù)校園平安。

七、圍繞重點工作，建設(shè)校園文化的具體措施

1．建好、用好三個櫥窗：把三處櫥窗分別布置成校務(wù)公開長廊、校園生活長廊、文化信息長廊，專人負(fù)責(zé)，定期更新。

2．培育校園精神，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實創(chuàng)新的校園精神，開展設(shè)計班徽，班級目標(biāo)等競賽活動；加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，使師生人人知曉三風(fēng)，人人餞行三風(fēng)；成立校園志愿者服務(wù)隊，開展互幫互學(xué)、校內(nèi)外義務(wù)勞動等形式多樣的學(xué)雷鋒活動。

3．加強(qiáng)班級文化建設(shè)，要求各班按統(tǒng)一要求規(guī)范公告欄，并不斷豐富黑板報、學(xué)習(xí)園地等內(nèi)容，布置規(guī)范合理，并體現(xiàn)班級特色，德育處定期檢查班容班貌，并納入班級常規(guī)管理考核。

4．積極開展第二課堂活動。組建各類學(xué)生球隊、藝術(shù)隊、校園小記者等各類興趣小組，通過這些活動，使學(xué)生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，提升校園文化水準(zhǔn)。

5．開展構(gòu)建“知榮辱學(xué)禮儀建和諧校園”主題教育，以演講、文藝演出等形式，渲染活動氣氛，優(yōu)化校園文化環(huán)境，弘揚(yáng)文明新風(fēng)。

6．建設(shè)“書香學(xué)?！?，師生共寫隨筆，開展教師讀書體會、教學(xué)隨筆等的評比活動。各班建好一個讀書角，開展“讀名著、學(xué)名人、做文明人”等活動，結(jié)合各項專題活動鼓勵學(xué)生每年讀幾本名著或健康書籍，開展讀書競賽活動，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，讓學(xué)生與書本為友，讓學(xué)生認(rèn)同、融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，并鼓勵學(xué)生寫讀書筆記，培養(yǎng)寫作興趣和提高寫作水平，推動校園文化建設(shè)。

7．開展豐富多彩的校園文化活動，每學(xué)年舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，舉行校園歌曲合唱比賽、十佳歌手、舞蹈比賽、書法繪畫、才藝表演等，培育和發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

八、強(qiáng)化管理保障體系

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各相關(guān)部門和處室要相互協(xié)作，密切配合，保證校園文化建設(shè)順利實施。

2．根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。具體分工：

行政辦：學(xué)校風(fēng)紀(jì)、制度建設(shè)、宣傳輿論、道德規(guī)范

教導(dǎo)處：師生風(fēng)紀(jì)、教風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研、道德規(guī)范

黨支部：師生風(fēng)紀(jì)、思想建設(shè)、文化氛圍、道德規(guī)范

總務(wù)處：服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境建設(shè)、美化綠化、道德規(guī)范

工會：組織教職工參與民主管理，并提合理化建議

3．堅持“四全”措施，即：全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。

4．學(xué)校增加經(jīng)費的投入，保證校園文化建設(shè)的順利進(jìn)行。

5．制定目標(biāo)管理時，將校園文化建設(shè)的成績列入工作考核，促進(jìn)教職工的主體參與。

平昌縣板廟小學(xué)

二O一O年九月