第一篇：經典誦讀串詞

“經典誦讀，快樂童年”慶六一串詞

第一章節

甲：我們來一起來念三個字為一句的古文，好嗎？“人之初，性本善，性相近，習相遠“（齊誦）

同學們，你們能大聲地說出我們剛念的這句古文出自哪本書嗎？《三字經》

乙：對，《三字經》是我國古代少年兒童普及讀物，也被稱為少兒百科全書。下面讓我們歡迎二年級的同學為我們吟誦、演唱《三字經》

甲：同學們，你們會對對子嗎？那我來出上句，你們來對下句好嗎？（互動：二四五年級的對對子）

乙：剛才我們對的對子是明末清初的戲曲家李漁寫的《笠翁對韻》，《笠翁對韻》聲韻協調，瑯瑯上口，下面請欣賞三（2）班為我們帶來的《笠翁對韻》。

第二章節

甲：床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩就像清泉流進我心窩。

乙：是的，唐代是詩詞歌賦發展最為鼎盛的時代。下面我要考考大家，你們知道哪些唐代詩人？大聲說出他們的名字吧?。ㄉ卮穑?/p>

甲：是的，李白、杜甫、賀知章、王維等等。這些詩人為我們留下了了不起的詩文。聽，一群孩童正在吟誦我們耳熟能詳的唐詩呢?。ㄒ荒昙壉硌荩?/p>

甲：有一首詩，人人都會吟誦。我起個頭，大家一起誦：鵝鵝鵝（齊誦）

乙：請欣賞，學前班的弟弟妹妹為我們帶來的《鵝》

甲：考考大家，我來背詩的內容，你們來說出詩的名字好嗎？（春眠不覺曉….）對，這首詩是唐代詩人孟浩然的《春曉》

乙：請欣賞二年級的集體舞《春曉》

第三章節

甲：故事中有許多的作品描寫自然風光，農村景物，我們稱之為山水田園詩。

乙：這些詩語言清麗，贏得了大家的喜愛，請欣賞四（2）為我們帶來的山水詩。（穿插王書記的書法表演）

甲：江南，一個美麗的地方。蓮葉、魚兒、采蓮的人兒….多么富有生機的畫面。請欣賞三

（1）歌舞《江南》。

甲：在我國古詩中，月亮寄托詩人的情思。李白的《靜夜思》會背嗎？

乙：宋代詞人蘇軾在中秋之夜，望著那輪圓月寫下來《水調歌頭》

第四章節（愛國篇）

甲：縱觀中國上下五千年的歷史，從古至今，多少文人志士為了報效祖國，寫下了一頁又一頁的輝煌?！叭γ麎m與土，八千里路云和月?！痹忈屃嗽里w多么雄壯的復國之志。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。文天祥的這首《過零丁洋》至今還震撼著我們的愛國之心。作為華夏子孫，我們更應繼承前人的滿腔愛國之志，學習前人的梅花品德、傲然氣節，做一個坦坦蕩蕩、磊磊落落、堂堂正正的中國人！請聽四年一班同學帶來的詩朗誦《我是中國人》。

乙：

第五章節（離別詩）

1：斗轉星移，春去秋來，回首在母校度過的這六年，使我們感慨不已！2：6年求學，苦樂相隨。歲月不居，天道酬勤！

1：師長的悉心指導，同學的刻苦努力，都將永遠記在我們心中，無論多少年！2：6年里，我們相逢、相識、相知、相助，共同完成了學業。

1：在23小學里我們度過了人生中最美好的時光——童年。在這里留下了我們最燦爛的笑容和最真誠的心！

2：今天，我們將把最真誠的祝福和最動人的歌聲，奉獻給我們最最親愛的母校和我們最敬愛的老師！用激揚的青春與活力，盡展我們的風采！我們將以“離別”之情述說我們畢業班全體學生的情懷。

第一個節目串詞：

千百年來，故國鄉土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動了無數國人的心弦。李白送浩然，王維送元二。乘舟欲行，桃花潭水。遠芳古道，萋萋別情，真是黯然銷魂者，唯別而已。這些情感真摯，語言質樸的千古絕唱，總能在我們的心窩引動更多的抑郁和柔情。請聽合唱《賦得古原草送別》。

合唱：《賦得古原草送別》

一人領唱方陣有簡單手舞歌曲第三部分展示此詩

第二個節目串詞：

有人說，三千年來的中華詩詞中擁擠著太多的游子，上演著太多的別離。他們求取功名，保家衛國；

他們背井離鄉，拋妻別子；

他們近下江南，遠涉邊疆；

他們行行重行行，相逢又別離……

因而，他們的詩中不僅有見落葉而悲秋，聞歸雁而思親的個人情愫；更有魏晉風骨，盛唐氣象等時代精神的投影。現在，我們走進那一場場盛唐的別離，領受那一位位偉大詩人的風采。

第二個節目——訴離別

「畫外音」

我是年青的王勃啊，我目睹著大唐的蓬勃生機，真想把全部的才情奉獻給這初生的王朝。我朋友要赴任蜀州，就對他說——

（送杜少府之任蜀州----王勃）

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

「畫外音」

我是中年的王維，多年的宦海沉浮，我多了一份人生的淡定，這使我更看重朋友間情意，元二要去荒涼的塞外了，我竟多了一份依依不舍之情——送元二使安西作者：王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人

「畫外音」

我是性格落拓，不拘小節的高適音樂家董庭蘭身懷絕技，卻又無人賞識，與我可謂是同病相憐呀！可我們更應該充滿著信心和力量，還有什么理由不去為自己的前途奮斗和抗爭呢！

別董大高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

「畫外音」

我是壯年的岑參，我在風雪的邊疆，我在欣賞塞外的奇景，武判官要回京城了，在這冰天雪地里送別，真是別有一番情趣——

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

大唐的別離是那么的意氣分發，大唐的別離是那么的情真意切，大唐的別離是那么的壯闊雄渾……我們在母校的哺育下懵懂、長大，彼此都有著深厚的感情，在我們即將離開母校之際，我們也有滿腔的肺腑之言要傾訴：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！啤だ钌屉[《無題》

落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清 龔自珍《已亥雜詩》

隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐杜甫《春夜喜雨》

一日為師，終身為父。----周 姜太公《太公家教》

最后章節：

我們敬愛的老師，在這個快樂的節日也為我們送來了節日的祝福，他們為我們帶來了什么樣的精彩表演？

第二篇：經典誦讀串詞

老師們，同學們大家好！

“絢爛的四季，詩意的童年”經典誦讀展示活動正式開始！

一、串詞：

春天，泉水叮咚作響，到處鳥語花香，一派生機盎然的景象；

夏天，知了在樹上快活地叫著，偶爾降臨的陣雨和嬌艷的荷花都會帶給你夏日獨有的問候；

秋天，地上全都變成金燦燦的了，每個人的臉上都洋溢著幸福； 冬天，雪花片片飛舞，梅花傲雪開放。

五彩斑斕的大自然激發了詩人許多靈感，古往今來，許多文人墨客給我們留下了無數動人的壯麗詩篇。

1、齊誦：四時之風

2、兒童是春日里最美的風景?！端扌率行旃辍?/p>

3、春日訪友，即使友人不在，也有別樣的情懷！《游園不值》

4、春日江南更勾起游子的思鄉情懷?！恫创现蕖?/p>

5、夏日西湖荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?/p>

6、清風徐來的秋夜更覺涼爽舒適?！肚锵Α?/p>

7、蕭條的秋日更勾起了漂泊之人的懷相鄉之情。《秋思》

8、梅花是冬日最美的風景。《墨梅》

9、卜算子 詠梅

二、最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

一本好書讓我們沉思，讓我們捧腹，讓我們明志，讓我們擁有發現美的眼睛。

好書伴隨著我們最快樂的童年時光。

1、讓我們聽聽好書體會大家談！

2、好書共享，好書推薦，讓我們聽聽大家推薦的好書。

3、讀書好，讀好書，好讀書，讓我們一起來談談讀書的金點子。

三、“走過歷史的長河，走過四季的變幻，” “珍藏一路的絢爛。經典照亮童年。” 讓好書陪伴童年，讓書香溢滿校園

韓城小學五四班經典誦讀展示活動到此結束！謝謝各位領導和老師們！

第三篇：經典誦讀串詞

古韻悠揚

我心飛翔

————五年級經典誦讀串詞

（雯）：泱泱大中國

文明五千載（鵬）：詩詞浩煙海

風雅傲寰宇

（雯）：思屈原

（鵬）：問李白（雯）：為何能

曲盡人生百味

（鵬）：道破世態炎涼（雯）：為何能

盡攬萬里山河入胸懷（鵬）：承載大千世界離愁別恨于方寸

（雯）：舉頭望明月

（齊）：低頭思故鄉（鵬）：路漫漫其修遠兮

（齊）：吾將上下而求索（雯）：明月松間照

（齊）：清泉石上流（鵬）：近鄉情更怯

（齊）：不敢問來人（雯）：悠悠清泉，流不盡詩韻悠長（鵬）：瑯瑯書聲，傳送著古韻鏗鏘

（雯）：請您聽一聽，他們也許喜歡的是這些詩句的輕靈美妙

尋隱者不遇

賈島

楓橋夜泊

張繼 竹里館

王維

（鵬）：您再聽，他們喜歡的是這些詩句的氣勢豪壯

滿江紅

岳飛

（雯）：還有，你是否喜歡這首詞的清幽寧靜

水調歌頭

蘇軾

（雯

鵬）

謝謝大家

第四篇：_經典誦讀_串詞

五年級經典誦讀

序：

甲：敬愛的老師 乙：親愛的同學們，合：大家上午好！

甲：五年級經典誦讀匯報現在開始。

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近誦讀經典。

女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。

男：我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。女：我們在誦讀中，感受歷代圣賢的思想。男：遼闊的草原讓人陶醉，女：遼闊的草原讓人神往，第一篇章：古詩名篇欣賞

《敕勒歌》

敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

男：人生苦短。對學生而言，只知道慨嘆是胸無大志的庸人；

女：刻苦學習，把時光留住，才是立志高遠的智者。

《登鸛雀樓》

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

男：當我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，女：心中總是引起無限遐想，《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜； 舉頭望明月，低頭思故鄉。

男：因為思念，我們學會了情意綿長； 女：因為感恩，我們學會了珍惜彼此，《相思》

紅豆生南國，春來發幾枝？

愿君多采擷，此物最相思。第二篇章：四季歌

女：天地有四方——東南西北，男：自然有四季——春夏秋冬，女：人生有四味——酸甜苦辣。

男：聰明的詩人們，往往把人生的不同體驗寄寓

在四季的不同風光中。

女：贊美四季就是贊美我們美好的生活。

《詠柳》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線絳。不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。

《山亭夏日》

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。

《 秋夕》

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

《江雪》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

女：成長於大唐盛世的杜甫，其一生正如大唐由

盛而衰的命運般崎嶇多舛。而生在苦難中的他依然不減憂國憂民悲天憫人的偉大胸懷，令后世更為敬重，尊為「詩圣」。請欣賞杜甫組詩《絕句》三首： 女生：《絕句一》 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。男生：《絕句二》

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。全班：《絕句三》

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。甲：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩

詞豐富我們的生活，美化我們的心靈； 男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感

情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：—— 合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。甲：五年級經典誦讀匯報到此結束。

第五篇：經典誦讀串詞

國學經典誦讀展示活動主持詞

師男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

生女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

師女：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

生男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

師男：國學經典可以擦亮我們的眼睛。

生女：國學經典可以點燃我們的智慧。

師女：國學經典可以提高我們的素養。

生男：國學經典可以啟迪我們的人生。

合：國學經典是中國古代賢哲的智慧結晶，意深、理透、志遠、境高。

師男：誦讀經典將使我們的情懷優雅起來。

生女：誦讀經典將使我們的氣質美麗起來。

師女：誦讀經典將使我們的靈魂高貴起來。

生男：誦讀經典將使我們的生命豐滿起來。

師男生女：國學經典為我們的審美觀確立標準；

師女生男：國學經典為我們的世界觀奠定基礎。

1：國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本；更是我們不可或缺的精神力量。請欣賞國學經典誦讀《》

2：那一聲聲遠古的歌聲，穿越千年的歷史時空，至今仍在人們耳邊輕輕吟唱。請欣賞《》。

3：歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。讓我們在誦讀中，見賢思齊，養浩然正氣。請聽朗誦《》。

4：傳統文化是華夏民族的根，國學經典是炎黃子孫的魂。請欣賞《》。

5：悠悠中華，浩浩文化；燦爛文明，光照千秋！

千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養著中華兒女！

今天，我們從中國浩瀚的國學海洋中，擷取了幾朵浪花，用我們的心靈和聲音，去復原當年浪花飛濺時的優美與灑脫，壯懷與激昂。請欣賞誦讀《》。

6:“人之初，性本善。”這是《三字經》中的第一句。讓我們在他們的童聲中感受其中蘊含的道理。請聽()班的同學為我們誦讀國學經典。請大家鼓掌！

7:《弟子規》是具體列述我們在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的規范。請二年級二班的同學為我們誦讀《弟子規》。請大家歡迎！

8:孔子的《孝經》以孝為中心，比較集中地闡述了儒家的倫理思想。三首古詩讓我們進入了如夢如幻的過去，我們在傳統文化中吸取營養。請大家靜下心來，去感受五·三班同學給我們帶來的國學經典。請大家歡迎！

9:我國是詩歌的國度，是亞洲文明的搖籃。我國是儒家思想的起源地。請聽()班帶來的<論語>

10、“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文?！边@是中華5千年悠久的歷史孕育的民族文化，《弟子規》亦是經久不衰的國學瑰寶。請欣賞校文藝隊帶來的《弟子規》。

11、孔子周游列國，傳授弟子三千，鑄就了文化的底蘊，一部論語中的言論在今天仍被視為至理。請欣賞**班齊誦《論語》。

12、《弟子歸》言語流暢，三字一句、二句一韻，接近白話，讀之朗朗上口，深受我們全校師生的厚愛。請欣賞()班為我們誦讀《弟子規》。

13、古老的文化有如一杯清茗，透過歷史的塵封散出無盡的幽香；古老的文化有如一陣清風，透過亙古的光陰撲面而來。與經典同行，汲取經典文化的精華，請接著欣賞()班帶來的《我學弟子規》。

14、我們是祖國的希望，我們是民族的未來。我們驕傲自豪地宣告：我們是中華少年。傳承文化是我們的責任，弘揚經典是我們的義務。少年智則國智少年富則國富。歡迎五

（一）班誦讀《中華少年》。

17、熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，古今中外很多的經典名篇對這樣的感情進行了反復的謳歌和抒發。請欣賞()班帶來的的《我驕傲,我是中國人》。

18、《弟子規》，三字一句，合轍押韻，入孝出悌，符合禮教，成為當時家喻戶曉的蒙學課本，《弟子規》也是古代文學史上的一顆璀璨熠熠生輝的明珠。熱烈歡迎()為我們表演《弟子規》。

19我們讀詩文，讀經典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經典詩文里面學習做人的道理。下面請欣賞五一班同學給我們帶來《》。請()班做好準備。

20： 讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細細品味聲音的精彩，靜靜聆聽朗誦的魅力摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。

21:讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤我們的心田。讓心靈穿越時空，在詩韻美文里再一次升華！用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會因了你的魅力而更加美麗。

22：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化,源遠流長的古典詩詞，是文化寶庫中經久不衰的瑰寶,一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受,一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的人生啟迪,請欣賞<>

23過年時，中國人都喜歡貼春聯。對聯是中國特有的傳統文學形式，它講究詞句對仗，意涵相聯，是一種美妙而又高雅的文字游戲?！扼椅虒崱反蠹衣犨^沒有？那就有請六年級一班的同學給我們帶來〈笠翁對韻〉！

24:有一種文字像一首詩，有一種文字像一首歌。有一種文字,看似簡單,卻耐人尋味。這種文字就是清朝 李漁先生所作的《笠翁對韻》，請欣賞()班同學帶來的《笠翁對韻》。25:古文的韻律，是中華文化特有的現象?！扼椅虒崱肥怯柧殐和髟?，對句，掌握聲韻格律的優秀啟蒙讀物。語言優美，節奏明快