第一篇：誦讀串詞

老子思想的集大成——《道德經》，像一個永不枯竭的井泉，滿載寶藏，放下汲桶，垂手可得。

———尼采2007經典誦讀活動串詞

分類：默認分類

字號： 大 中 小

安陽市中小學生“讀傳統經典，育時代新人”活動暨少兒中華文化經典誦讀展演現場會正式開始

生：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天 師：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

生：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

師：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

生：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

師：火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

生：玉不琢，不成器，人不學，不知義。通過詩歌，我們知道了該如何認真學習。

師：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過字經，我們懂得許多做人的道理。

生：讓我們在學中做, 師:讓我們在做中學, 生:讓我們和詩歌經典一起

(合)神采飛揚

師：首先請欣賞安陽市三官廟小學的同學們帶來的配樂詩朗誦表演《激情飛揚“三字經”》。

師：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩也能讓我們心醉。

生：今天我們歡聚，讓那些塵煙往事伴著詩情畫意穿越記憶的長廊，唱出詩的風韻，詞的美麗。請欣賞安

陽市五中的同學們帶來的舞蹈〈踏歌〉

師：接下來請欣賞活力四射的教師健美操表演，有請婦幼活動中心的老師們上臺！

生：老師們喜歡經典古詩，幼兒園的小朋友也喜歡讀詩，不信，就讓安陽市第一實驗幼兒園的小朋友給我們表演〈詠鵝〉吧！掌聲歡迎小朋友！

生： 看了一實幼的表演，二實幼的小朋友也坐不住了，下面，讓我們掌聲歡迎第二實驗幼兒園的小朋友

為我們獻上精彩的舞蹈《木蘭辭》

師：大家會背《春曉》嗎？（會）我們一起吟誦好不好？（學生齊背）

同學們真棒！其實啊，古人們寫詩并不是單純背誦，他們還經常把詩歌譜成曲子進行演唱呢！這樣，詩風詩韻才更能表現得淋漓盡致，同學們想不想一飽耳福啊？（想）那么，就讓我們掌聲請出東南營小學的同學們為我們表演合唱《春曉》

師：下面，讓我們掌聲鼓起來，歡迎安陽市鋼城小學帶來的瘋狂背古詩韻律操展演《大家一起來》

師：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠行的掛牽

讓我們一起對媽媽深情地說一聲“誰言寸草心，報得三春暉”

請欣賞第二實驗幼兒園的小朋友為我們帶來的古詩情景劇〈游子吟〉

2008-02-17 10:08

生：接下來請欣賞鋼城小學帶來的唱詩表演〈竹石〉

師：有一位英雄，文武雙全，立下精忠報國的大志，寫下了膾炙人口的千古名篇《滿江紅》 生：有一位英雄，忠心耿耿，誓死保衛大宋邊疆，卻以莫須有的罪名魂斷**亭，大家知道他是誰嗎？對

了，他就是宋朝名將岳飛。

生：今天，我們坐在這里讀岳飛的詩，更要記住他、緬懷他、學習他，從小立下建設祖國、報效祖國的大志，長大以后把我們的國家建設得更加美麗、富饒！下面，就有請安陽市八中、安陽市五中、安陽市東南

營小學共同為大家帶來的詩朗誦表演《滿江紅》

師：下面，有請安陽市 教育局領導 為大家講話，讓我們用最熱烈的掌聲有請

最后，有請安陽市文明辦領導 講話

生： 感謝 的講話。中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們一代又一代的中國人。

師：不讀詩、不賞詩、不愛詩的人心靈是荒蕪的，不讀詩、不賞詩、不愛詩的民族文化是單薄的。

生：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

師：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

生：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

師：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

生：愿五千年文化瑰寶大放異彩，師：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章

生：各位領導、來賓、朋友們：在這盛世歌聲，歡欣鼓舞之時，我們感嘆時間的匆匆，師：在這詞的世界，詩的海洋里，我們安陽市中小學生“讀傳統經典，育一代新人”誦讀展演就要落下帷幕了。感謝所有朋友們的精彩演出；感謝所有嘉賓和領導的出席；感謝所有朋友的聆聽；感謝所有老師的服

務。

生：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

師： 讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：——（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

生： 安陽市中小學生“讀傳統經典，育時代新人”活動暨少兒中華文化經典誦讀展演現場會（合）到此結

束.男：期待著領導和來賓的再次光臨，朋友們，再見了！

男女：再見！再見！!濮陽市青少年經典詩文誦讀現場會

臺 詞 腳 本

【序曲，音樂起】 【第一個節目演員上】

四月的校園，因古詩詞的勃發而浪漫。四月的課堂，因古詩詞的朗誦而精彩。

一曲曲動人心弦的詩詞歌賦，傳送著五千多年的悠久歷史。一章章絕侖美奐的經典佳作，鼓蕩著師生們仰慕先哲圣賢的情懷。

今天，我們相聚在經典詩文誦讀的情景中，去感受每名同學的質樸和純真。

今天，我們耳聞目睹四月校園的詩情春潮，去品味師生同臺誦讀、暢游詩林書海的那份曠達的激悅和——情感的澎湃！

請欣賞第一樂章——《江山風月》。【主持人下】

（第一個節目《沁園春〃雪》，直接起音樂）

【演員下。節目間音樂起，主持人畫外音，演員上】

在生命的節奏里，時光的腳步仿佛永遠也不會停留。凜冽的冬日剛剛綿軟了威力，煦暖的春風就吹臨了大地。

你瞧，大地綠了，河水青了，小動物們也高興起來了。在茂密的森林里，在彎彎的小河邊，他們唱著動聽的歌曲、跳著歡快的舞蹈，迎接春天的到來。

請欣賞一年級的小朋友們表演的童話劇：《春之趣》。

【演員下。節目間音樂起。主持人畫外音，演員上】

“隆冬到來時，百花跡已絕。紅梅不屈服，樹樹立風雪”。梅花，以圣潔的品質、不屈的精神，贏得了人們的喜愛和欽佩。

請欣賞三年級同學表演的古詩詞聯誦：《梅》。

【演員下。節目間音樂起。主持人畫外音，演員上】

在中國文學傳統上，人們常稱詩為“詩歌”，足見詩與音樂有很深的淵源。從詩經、楚辭到樂府、宋詞、元曲，一整部中國詩史可謂弦歌之聲不絕于耳。

非但如此，東坡先生還強調：“詩畫本一律，天工與清新。”說的就是詩中有畫、畫中有詩，詩畫相通相輔之理。

接下來就請大家欣賞：《書畫琴韻》。

【幕間音樂起，主持人上】 在我國浩如煙海的古詩詞中，描寫親情友情的經典之作，猶如星漢之燦爛。

在我們的師生之間，以童心和摯愛去誦讀親情、友情的場景又是如此的動人心弦。

古詩人的情感，似血，濃于水，或纏綿、或豁達； 校園師生的真誠，則情重如山，或深似海，或美如花。

下面就讓我們共同吟誦感人至深的詩篇，回味真情暖透的校園。就讓我們一同鑒賞那至誠至愛的佳作，感悟師生心靈的對話，信步在——和諧的校園。

請欣賞第二樂章——《古今情懷》。

首先請欣賞二年級同學的：《賽詩會》。【主持人下】

【演員下。節目間音樂起。主持人畫外音，演員上】

千百年來，皎潔寧靜的月亮一直是人們謳歌贊誦的最美麗的主題。

無論是滿月的明媚、半月的迷離，還是高月的皎潔、落月的纏綿。無論是樓上月的徘徊、鏡中月的清麗，還是珠簾內的流照、砧石上的幽光。

都在讓我們飛越時空，去聆聽同一輪明月下千年的故事，去尋覓同一輪明月下美麗的傳說……

請欣賞學校詩詞社表演的古詩詞朗誦:《月華頌歌》。

【演員下。節目間音樂起。主持人畫外音】

我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一聲歡笑，每一句叮嚀……”

【主持人畫外音】

世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了。古人曾說“有朋自遠方來，不亦樂乎？”

【主持人畫外音】 鄉情是一杯濃濃的酒，鄉情是一輪圓圓的月，鄉情是記憶中的古老童話……

（獨唱《中華根》）

【幕間音樂起，主持人上】

古人云:“少壯不努力，老大徒傷悲”。我們認識了虛度光陰、蹉跎人生的喟嘆。

俗話說：“光陰似箭，日月如梭”，說明了惜時如金的真諦。在學校里，我們讓孩子們親近蒙學經典，讓童年曉得“玉不琢，不成器，人不學，不知義”，應該如何的去學習。

在課堂上，我們讓同學們誦讀蒙學經典，從“香九齡，能溫席；融四歲，能讓梨”的典故中，去感知惜時明理的含義。

接下來請大家欣賞第三樂章——《惜時明理》。

首先請欣賞一年級同學表演的蒙學經典誦讀：《趣說三字經》。【主持人下】

【演員下。節目間音樂起。主持人畫外音】

多少次，在如夢的月夜，面對如水的月光；多少次，在滟滟的湖邊，仰望潔凈的天空。

我們和同學們一起，領略詩文的風采，抒發思古的情懷！請欣賞四年級同學表演的《師生共誦惜時明理詩》。

【演員下。主持人上。（不要音樂）】

聽過了朗誦、唱過了歌曲，這一回呀，該是快板登臺獻藝了。誰不知道，中華文化源遠流長，藝術更是博大精深。

快板就是一種有人兒、有事兒、有勁兒、有趣兒的曲藝種類。接下來請大家欣賞四年級同學的快板：《古詩伴我行》。【主持人下】

【幕間音樂起，主持人上】

秦磚漢瓦鑄千載不屈的歷史，長江長城奏萬年奔騰的浩蕩。祥云瑞彩映照盛世不朽的畫卷，黃山黃河展現世紀錦繡的春光。巍巍華夏，一部五千年文明的交響。華夏巍巍，一部新世紀奮進的樂章。請欣賞第四樂章——《華夏放情》。

首先請欣賞五年級同學表演的：《中華魂》。【主持人下，節目小主持人上】

【演員下。主持人上。（不要音樂）解說中演員上】

這是一片人杰地靈的黑土地，這是當年人喊馬嘶的古戰場。這里有“能擲孤注”的寇萊公，這里有“退避三舍”的晉文強。而今，奔騰的黑色油龍喚醒了沉睡的千年巨龍。無數的仁人志士譜寫出一曲滄桑巨變的壯麗樂章！（合）我們自豪，因為我們都是龍的傳人；（合）我們自豪，因為我們生活在中華龍鄉！

接下來請欣賞學校詩詞社的配樂詩朗誦：《華夏龍鄉頌》。【主持人下】

尾聲部分

【尾聲音樂起，主持人上，部分演員上】 各位領導、各位來賓，老師們、同學們：

剛才大家欣賞的是濮陽市青少年經典詩文誦讀現場會《華夏放情》。

接下來，我們請中國文化書院副院長、中國青少年發展基金會副理事長、中華古詩文經典誦讀工程全國組委會主任陳越光同志，為我們的首批“讀書小博士”頒獎！有請陳主任！（頒獎音樂起）

（待頒獎完畢）下面請陳主任講話！（待點評完畢）謝謝陳主任。接下來讓我們以熱烈的掌聲請中共濮陽市委副書記徐教科同志講話！

（待講話完畢）

【主持人上】

各位領導、各位來賓，老師們、同學們：

經典詩文浩若煙海。華夏文明光輝燦爛。

讓經典滋潤我們的童年，讓書香伴隨著我們成長！濮陽市青少年經典詩文誦讀現場會《華夏放情》到此結束！讓我們祝愿——中華經典，綻放校園！再見！

【彩筒禮炮起，音樂起（《茉莉花》），全體有節奏地鼓掌】 【領導上臺，與演員合影】 【音樂漸弱，活動結束】

第二篇：經典誦讀串詞

老師們，同學們大家好！

“絢爛的四季，詩意的童年”經典誦讀展示活動正式開始！

一、串詞：

春天，泉水叮咚作響，到處鳥語花香，一派生機盎然的景象；

夏天，知了在樹上快活地叫著，偶爾降臨的陣雨和嬌艷的荷花都會帶給你夏日獨有的問候；

秋天，地上全都變成金燦燦的了，每個人的臉上都洋溢著幸福； 冬天，雪花片片飛舞，梅花傲雪開放。

五彩斑斕的大自然激發了詩人許多靈感，古往今來，許多文人墨客給我們留下了無數動人的壯麗詩篇。

1、齊誦：四時之風

2、兒童是春日里最美的風景。《宿新市徐公店》

3、春日訪友，即使友人不在，也有別樣的情懷！《游園不值》

4、春日江南更勾起游子的思鄉情懷。《泊船瓜洲》

5、夏日西湖荷花別樣紅。《曉出凈慈寺送林子方》

6、清風徐來的秋夜更覺涼爽舒適。《秋夕》

7、蕭條的秋日更勾起了漂泊之人的懷相鄉之情。《秋思》

8、梅花是冬日最美的風景。《墨梅》

9、卜算子 詠梅

二、最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

一本好書讓我們沉思，讓我們捧腹，讓我們明志，讓我們擁有發現美的眼睛。

好書伴隨著我們最快樂的童年時光。

1、讓我們聽聽好書體會大家談！

2、好書共享，好書推薦，讓我們聽聽大家推薦的好書。

3、讀書好，讀好書，好讀書，讓我們一起來談談讀書的金點子。

三、“走過歷史的長河，走過四季的變幻，” “珍藏一路的絢爛。經典照亮童年。” 讓好書陪伴童年，讓書香溢滿校園

韓城小學五四班經典誦讀展示活動到此結束！謝謝各位領導和老師們！

第三篇：經典誦讀串詞

古韻悠揚

我心飛翔

————五年級經典誦讀串詞

（雯）：泱泱大中國

文明五千載（鵬）：詩詞浩煙海

風雅傲寰宇

（雯）：思屈原

（鵬）：問李白（雯）：為何能

曲盡人生百味

（鵬）：道破世態炎涼（雯）：為何能

盡攬萬里山河入胸懷（鵬）：承載大千世界離愁別恨于方寸

（雯）：舉頭望明月

（齊）：低頭思故鄉（鵬）：路漫漫其修遠兮

（齊）：吾將上下而求索（雯）：明月松間照

（齊）：清泉石上流（鵬）：近鄉情更怯

（齊）：不敢問來人（雯）：悠悠清泉，流不盡詩韻悠長（鵬）：瑯瑯書聲，傳送著古韻鏗鏘

（雯）：請您聽一聽，他們也許喜歡的是這些詩句的輕靈美妙

尋隱者不遇

賈島

楓橋夜泊

張繼 竹里館

王維

（鵬）：您再聽，他們喜歡的是這些詩句的氣勢豪壯

滿江紅

岳飛

（雯）：還有，你是否喜歡這首詞的清幽寧靜

水調歌頭

蘇軾

（雯

鵬）

謝謝大家

第四篇：_經典誦讀_串詞

五年級經典誦讀

序：

甲：敬愛的老師 乙：親愛的同學們，合：大家上午好！

甲：五年級經典誦讀匯報現在開始。

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近誦讀經典。

女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。

男：我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。女：我們在誦讀中，感受歷代圣賢的思想。男：遼闊的草原讓人陶醉，女：遼闊的草原讓人神往，第一篇章：古詩名篇欣賞

《敕勒歌》

敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

男：人生苦短。對學生而言，只知道慨嘆是胸無大志的庸人；

女：刻苦學習，把時光留住，才是立志高遠的智者。

《登鸛雀樓》

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

男：當我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，女：心中總是引起無限遐想，《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜； 舉頭望明月，低頭思故鄉。

男：因為思念，我們學會了情意綿長； 女：因為感恩，我們學會了珍惜彼此，《相思》

紅豆生南國，春來發幾枝？

愿君多采擷，此物最相思。第二篇章：四季歌

女：天地有四方——東南西北，男：自然有四季——春夏秋冬，女：人生有四味——酸甜苦辣。

男：聰明的詩人們，往往把人生的不同體驗寄寓

在四季的不同風光中。

女：贊美四季就是贊美我們美好的生活。

《詠柳》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線絳。不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。

《山亭夏日》

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。

《 秋夕》

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

《江雪》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

女：成長於大唐盛世的杜甫，其一生正如大唐由

盛而衰的命運般崎嶇多舛。而生在苦難中的他依然不減憂國憂民悲天憫人的偉大胸懷，令后世更為敬重，尊為「詩圣」。請欣賞杜甫組詩《絕句》三首： 女生：《絕句一》 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。男生：《絕句二》

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。全班：《絕句三》

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。甲：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩

詞豐富我們的生活，美化我們的心靈； 男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感

情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：—— 合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。甲：五年級經典誦讀匯報到此結束。

第五篇：經典誦讀串詞

國學經典誦讀展示活動主持詞

師男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

生女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

師女：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

生男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

師男：國學經典可以擦亮我們的眼睛。

生女：國學經典可以點燃我們的智慧。

師女：國學經典可以提高我們的素養。

生男：國學經典可以啟迪我們的人生。

合：國學經典是中國古代賢哲的智慧結晶，意深、理透、志遠、境高。

師男：誦讀經典將使我們的情懷優雅起來。

生女：誦讀經典將使我們的氣質美麗起來。

師女：誦讀經典將使我們的靈魂高貴起來。

生男：誦讀經典將使我們的生命豐滿起來。

師男生女：國學經典為我們的審美觀確立標準；

師女生男：國學經典為我們的世界觀奠定基礎。

1：國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本；更是我們不可或缺的精神力量。請欣賞國學經典誦讀《》

2：那一聲聲遠古的歌聲，穿越千年的歷史時空，至今仍在人們耳邊輕輕吟唱。請欣賞《》。

3：歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。讓我們在誦讀中，見賢思齊，養浩然正氣。請聽朗誦《》。

4：傳統文化是華夏民族的根，國學經典是炎黃子孫的魂。請欣賞《》。

5：悠悠中華，浩浩文化；燦爛文明，光照千秋！

千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養著中華兒女！

今天，我們從中國浩瀚的國學海洋中，擷取了幾朵浪花，用我們的心靈和聲音，去復原當年浪花飛濺時的優美與灑脫，壯懷與激昂。請欣賞誦讀《》。

6:“人之初，性本善。”這是《三字經》中的第一句。讓我們在他們的童聲中感受其中蘊含的道理。請聽()班的同學為我們誦讀國學經典。請大家鼓掌！

7:《弟子規》是具體列述我們在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的規范。請二年級二班的同學為我們誦讀《弟子規》。請大家歡迎！

8:孔子的《孝經》以孝為中心，比較集中地闡述了儒家的倫理思想。三首古詩讓我們進入了如夢如幻的過去，我們在傳統文化中吸取營養。請大家靜下心來，去感受五·三班同學給我們帶來的國學經典。請大家歡迎！

9:我國是詩歌的國度，是亞洲文明的搖籃。我國是儒家思想的起源地。請聽()班帶來的<論語>

10、“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”這是中華5千年悠久的歷史孕育的民族文化，《弟子規》亦是經久不衰的國學瑰寶。請欣賞校文藝隊帶來的《弟子規》。

11、孔子周游列國，傳授弟子三千，鑄就了文化的底蘊，一部論語中的言論在今天仍被視為至理。請欣賞**班齊誦《論語》。

12、《弟子歸》言語流暢，三字一句、二句一韻，接近白話，讀之朗朗上口，深受我們全校師生的厚愛。請欣賞()班為我們誦讀《弟子規》。

13、古老的文化有如一杯清茗，透過歷史的塵封散出無盡的幽香；古老的文化有如一陣清風，透過亙古的光陰撲面而來。與經典同行，汲取經典文化的精華，請接著欣賞()班帶來的《我學弟子規》。

14、我們是祖國的希望，我們是民族的未來。我們驕傲自豪地宣告：我們是中華少年。傳承文化是我們的責任，弘揚經典是我們的義務。少年智則國智少年富則國富。歡迎五

（一）班誦讀《中華少年》。

17、熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，古今中外很多的經典名篇對這樣的感情進行了反復的謳歌和抒發。請欣賞()班帶來的的《我驕傲,我是中國人》。

18、《弟子規》，三字一句，合轍押韻，入孝出悌，符合禮教，成為當時家喻戶曉的蒙學課本，《弟子規》也是古代文學史上的一顆璀璨熠熠生輝的明珠。熱烈歡迎()為我們表演《弟子規》。

19我們讀詩文，讀經典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經典詩文里面學習做人的道理。下面請欣賞五一班同學給我們帶來《》。請()班做好準備。

20： 讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細細品味聲音的精彩，靜靜聆聽朗誦的魅力摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。

21:讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤我們的心田。讓心靈穿越時空，在詩韻美文里再一次升華！用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會因了你的魅力而更加美麗。

22：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化,源遠流長的古典詩詞，是文化寶庫中經久不衰的瑰寶,一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受,一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的人生啟迪,請欣賞<>

23過年時，中國人都喜歡貼春聯。對聯是中國特有的傳統文學形式，它講究詞句對仗，意涵相聯，是一種美妙而又高雅的文字游戲。《笠翁對韻》大家聽過沒有？那就有請六年級一班的同學給我們帶來〈笠翁對韻〉！

24:有一種文字像一首詩，有一種文字像一首歌。有一種文字,看似簡單,卻耐人尋味。這種文字就是清朝 李漁先生所作的《笠翁對韻》，請欣賞()班同學帶來的《笠翁對韻》。25:古文的韻律，是中華文化特有的現象。《笠翁對韻》是訓練兒童作詩，對句，掌握聲韻格律的優秀啟蒙讀物。語言優美，節奏明快