第一篇：老師義教心得體會

義教心得體會

昨天去了xx小學進行第一次義教！感受頗多啊！前段時間我們班有些同學已經去義教過了，他們回來之后也是感受很多，他們還跟我們分享了他們的義教感受。第一批去回來的同學說xx的孩子很皮、很難教；有的說他們很恐怖的，會說一些非常難聽的話刺激你，還明擺著對你說我就是要氣你就是要氣走你！特別是高年級的同學，有少數幾個高年級的同學他不聽你本班的義教老師的課就算了，他還要去干擾別班的義教的老師上課！第二批去回來的同學也有這樣的感受，但是也有的同學說其實也沒有那么恐怖的，畢竟孩子還是孩子！聽了前面去的同學說了他們的感想之后，我對xx就有了一點印象，再加上一點點緊張和害怕！帶著對三家的一點點印象、緊張和害怕，昨天我踏入了xx的校門。在去學校的路上，遇到了幾位小朋友，剛好他們就是三家小學的學生，他們也知道我們是來義教的老師！他們見到我們還想我們問好了，之前我對他們的害怕感有降低了一點，心情也寬松了！我們就和他們一起說說笑笑的一起走進xx的校門！

去到學校后我們先去了校長的辦公室，跟校長打了聲招呼順便聽一下校長的安排。因為最近進行全國人口普查，xx小學的部分老師調出去幫忙了，三年級的老師剛好被安排出去了，所以校長要求我們在三年級義教的同學要認真負責一點！既要上他們的課，又要帶領他們搞好校園衛生和集隊！我和xx是在五年級，所要做的事情就只是上課。見了校長之后我們就分別到教師辦公室去和各自所在年級的班主任進行溝通，因為下個星期他們就要段考了，所以五年級的班主任的我們說只要我們不管好課堂紀律、上課期間不讓他們隨便出教室、老師沒有提問就不要他們亂講話難轟轟的，還有就是不能上體育課！無論我們是上主課還是副科還是復習資料都可以！本來我是準備好了給他們上科技課的，中午時候學習委員說他們近段時間在準備考試，所以我就趕忙利用了中午的時間準備了數學的第一第二單元的復習資料！還沒有上課之前我們就先到教室了，所以我先跟在教室的同學交流了一下，問他們想上什么課，大部分同學都說想上體育課，而他們班主任說過不能上體育課！我向他們解釋了為什么不能上體育課，但她們都很不高興！就帶著這樣的心情我開始了我的數學復習課，我出了一些練習題讓他們做，課堂上同學們都不聽課，他們都各自做自己的數學作業和練習，只有三四個同學在聽課！當時心里有點慌了，就停了兩分鐘進行情緒調整，我下去課堂里轉了一圈，于是我就接著講下去。我請聽課了的同學上來解答，可是這時候又出了個亂子，班上坐在最后的那位男同學卻上來亂涂亂畫，他把別人做出來的都給擦掉了！這時我就有點生氣了，但是我心里想老師不能對孩子生氣，調皮是孩子的天性！于是我就耐下心來對他說這位同學你這樣把人家辛苦做出來的結果給擦去了，你這是對人家的不尊重，我們應該學會尊重別人，因為尊重別人就是尊重自己！聽了我的話之后，他并沒有停下他的動作，他還在那里擦別人寫出來的結果！面對這樣的情況我也沒轍了，我看了一下手表也接近下課了，我就同學們說，那你們就先做作業吧！又不懂的地方就問老師！就這樣我就糊里糊涂的上了一節數學復習課！其實也算不上叫上課，因為只有我自己在講課，幾乎沒有學生在聽課！不過還好啦！下次繼續努力！畢竟我們是來獲取經驗的！

我也和同學們交流過，為什么這些學生都不想聽我們的課，有的學生認為我們是來義教的只是來一會，他們都不把我們放在眼里！還有就是我們說的話和講的課沒有吸引力他們不想聽，總結了這些原因我們得出了：在以后的學習中我們還要加強自身的各方面技能的訓練，培養自身的感染力！在以后的義教中能夠在學生心目中有一席之地，能夠和xx的學生一起學習進步！

第二篇：老師義教心得體會

老師義教心得體會

義教心得體會

昨天去了xx小學進行第一次義教！感受頗多啊！前段時間我們班有些同學已經去義教過了，他們回來之后也是感受很多，他們還跟我們分享了他們的義教感受。第一批去回來的同學說xx的孩子很皮、很難教；有的說他們很恐怖的，會說一些非常難聽的話刺激你，還明擺著對你說我就是要氣你就是要氣走你！特別是高年級的同學，有少數幾個高年級的同學他不聽你本班的義教老師的課就算了，他還要去干擾別班的義教的老師上課！第二批去回來的同學也有這樣的感受，但是也有的同學說其實也沒有那么恐怖的，畢竟孩子還是孩子！聽了前面去的同學說了他們的感想之后，我對xx就有了一點印象，再加上一點點緊張和害怕！帶著對三家的一點點印象、緊張和害怕，昨天我踏入了xx的校門。在去學校的路上，遇到了幾位小朋友，剛好他們就是三家小學的學生，他們也知道我們是來義教的老師！他們見到我們還想我們問好了，之前我對他們的害怕感有降低了一點，心情也寬松了！我們就和他們一起說說笑笑的一起走進xx的校門！

去到學校后我們先去了校長的辦公室，跟校長打了聲招呼順便聽一下校長的安排。因為最近進行全國人口普查，xx小學的部分老師調出去幫忙了，三年級的老師剛好被安排出去了，所以校長要求我們在三年級義教的同學要認真負責一點！既要上他們的課，又要帶領他們搞好校園衛生和集隊！我和xx是在五年級，所要做的事情就只是上課。見了校長之后我們就分別到教師辦公室去和各自所在年級的班主任進行溝通，因為下個星期他們就要段考了，所以五年級的班主任的我們說只要我們不管好課堂紀律、上課期間不讓他們隨便出教室、老師沒有提問就不要他們亂講話難轟轟的，還有就是不能上體育課！無論我們是上主課還是副科還是復習資料都可以！本來我是準備好了給他們上科技課的，中午時候學習委員說他們近段時間在準備考試，所以我就趕忙利用了中午的時間準備了數學的第一第二單元的復習資料！還沒有上課之前我們就先到教室了，所以我先跟在教室的同學交流了一下，問他們想上什么課，大部分同學都說想上體育課，而他們班主任說過不能上體育課！我向他們解釋了為什么不

能上體育課，但她們都很不高興！就帶著這樣的心情我開始了我的數學復習課，我出了一些練習題讓他們做，課堂上同學們都不聽課，他們都各自做自己的數學作業和練習，只有三四個同學在聽課！當時心里有點慌了，就停了兩分鐘進行情緒調整，我下去課堂里轉了一圈，于是我就接著講下去。我請聽課了的同學上來解答，可是這時候又出了個亂子，班上坐在最后的那位男同學卻上來亂涂亂畫，他把別人做出來的都給擦掉了！這時我就有點生氣了，但是我心里想老師不能對孩子生氣，調皮是孩子的天性！于是我就耐下心來對他說這位同學你這樣把人家辛苦做出來的結果給擦去了，你這是對人家的不尊重，我們應該學會尊重別人，因為尊重別人就是尊重自己！聽了我的話之后，他并沒有停下他的動作，他還在那里擦別人寫出來的結果！面對這樣的情況我也沒轍了，我看了一下手表也接近下課了，我就同學們說，那你們就先做作業吧！又不懂的地方就問老師！就這樣我就糊里糊涂的上了一節數學復習課！其實也算不上叫上課，因為只有我自己在講課，幾乎沒有學生在聽課！不過還好啦！下次繼續努力！畢竟我們是來獲取經驗的！

我也和同學們交流過，為什么這些學生都不想聽我們的課，有的學生認為我們是來義教的只是來一會，他們都不把我們放在眼里！還有就是我們說的話和講的課沒有吸引力他們不想聽，總結了這些原因我們得出了：在以后的學習中我們還要加強自身的各方面技能的訓練，培養自身的感染力！在以后的義教中能夠在學生心目中有一席之地，能夠和xx的學生一起學習進步！

第三篇：義教老師培訓策劃書

“愛飛翔”聯表小學義教老師培訓

策劃書

目錄：

一，培訓主題

二，培訓背景

三，培訓目的和意義

四，培訓方式

五，培訓時間和對象

六，培訓流程

七，注意事項目

八，經費預算

九，預期效果

十，培訓總結

一、培訓主題：

如何在維護課堂紀律和調動活躍氣氛中找到平衡點？

二、培訓背景：

新學期的開始，新的成員加入我們的義教隊伍，就代表著一個新的起點，就必須要有新的活動，新的技能和素質培訓，更要有新的思路和想法。

三、培訓目的和意義：

理論性的培訓可以讓義教小老師們更加系統化地了解義教的工作要求以及各個方面相關的事宜。因為無論是在經驗還是技巧方面，我們新成員都還很欠缺，所以就需要有經驗的老師來給我們做培訓，在我們頭腦中形成更加系統化的思維模式，以便于我們今后在教學中更加地有條理，處理事情時，可以做到更加的鎮定，能夠用理性的思維模式來把事情辦好，效率更加有保障，更加可靠。

四、培訓方式：

專業知識講解、模擬現場情景和互動交流

五、培訓時間和對象：

初定在4月10日晚上7；30—9:30，地點待定

參加人員：培訓老師、聯表小學所有義教小老師、特邀嘉賓

六、培訓流程：

前期準備：

1、老師的邀請

首先要確定需要什么方面的老師，然后請秘書部相關同學和那位老師聯系，如果同意來給我們做培訓，就需要發邀請函。附：此次我們對培訓老師的要求是

①講課要幽默風趣，能夠積極調動學生的學習氣氛

②對自己要有信心，工作要有責任心，對學生要有愛心和耐心

③貼切圍繞主題“如何在維護課堂紀律和調動活躍氣氛找到平衡點？”開展課程

2、培訓場地的申請

需要秘書部相關的同學統計好人數聯系好培訓的場地，最好是燈光比較明亮的教室或者是報告廳，以便于義教成員在好的環境中接受到更好的培訓。

附：①確定參加本次培訓人員名單

②確定培訓地點、時間

③選定主持人

3、做好宣傳工作

宣傳部要積極做好宣傳工作和現場布置情況

附：①收集各義教小組的問題和需要，這有利于我們培訓課程更具針對性也有利于學習交流

②要積極調動每小組各派一名優秀組員參加我們現場模擬情景的排練

③根據參加培訓的人員名單分配小組及組長并制作座位表

④收集義教活動過程中的相片制作成電子相冊

活動內容：

1、由主持人宣布培訓會開始，并介紹參加大會的各位嘉賓

2、主持人宣布大會進行第一項，播放電子相冊，通過回顧義教過程中的點點滴滴，調動現場的氣氛

3、由特邀老師專業講解“如何在維護課堂紀律和調動活躍氣氛找到平衡點？”

4、現場模擬環節，插播ppt。

再現在義教過程中遇到的困惑和難以解決的問題，由20個人員組成，4人模擬老師，16人模擬學生。（主要是課堂氣氛方面，如：學生調皮影響了課堂氣氛等等。）

5、通過觀看模擬現場，各組組長組織組內的討論和交流，如何在以后的義教過程中做得更好

6、請在場有興趣的同學積極發言，暢談自己對義教的理解、經驗和建議，達到組與組之間相互借鑒的目的7、老師做總結陳詞，為這次培訓會同學們所提出的問

題做系統的解答和總結

8、播放青志總隊隊歌，主持人宣布此次培訓會結束

9、合影留念

七、注意事項：

1、活動開始前，由負責人調試各種設備是否正常工作。

2、要做好前期工作的準備和簽到工作。

3、活動人員必須盡職完成自己的工作，保證培訓會的順利舉行。

4、組織部注意維護現場秩序，禁止隨意走動。

5、請相關的同學拍一些培訓時的相關照片，以便以后進行整理和總結，也可保證以后的存檔處理。

6、場地的清理，留兩個同學負責培訓過后的場地清理工作，要做到最起碼的干凈。關燈，關窗，鎖門。

八、經費預算 ：

九、預期效果：

通過本次培訓大會，提高義教小老師們的綜合素質，才能保證義教有新的血液輸入，有足夠高素質的后備力量，能更有效地開展義教工作，培養和壯大義教的成員隊伍，繼續服務社會，服務學院。

十、培訓總結：

1、培訓過后需要請一至兩個同學總結培訓后的感想和一些心得，以及關于這次培訓的優缺點，以便以后在培訓方面有更大的改善。

2、再召開一次會議，各成員來談談對這次講座的看法以及相關的意見和建議。

附注：模擬現場前要先排練彩排，以免會亂場。

青志總隊義教策劃組

2011年3月29日

第四篇：個人義教心得體會

個人義教心得體會

因為團評要求要收集好幾份心得體會之類的資料，我打開“我的文檔”，找了許久也只看到上一學年寫的《義教心得》，仔細看了一遍，發覺那依然還是我的心聲啊，感覺還是那么真實！

——寫在前面

天空依舊那么晴朗，白云悠悠飄蕩，然而我的心，卻因著這第一次義教而百感交集。

上課前，我已經仔細地把備課本看了不下五遍。就要面對一群活潑聰明而又有所叛逆的小學生，我真擔心自己會過于緊張，講解得不夠清晰，或者課堂上會有什么突發事件令自己束手無策。而剛走進東聯小學校門的時候，幾個小男生便在校園里大喊起來：“老師們來啦！”那一刻，我似乎覺得自己已然是一名老師，手上的書也猛地變沉了許多。

有人說：每個人都希望自己在所置身的那個圈子里有威信。而當我走上教師講臺，輕輕擦去桌面上的灰塵，并微微顫抖著在黑板上寫下自己要講的課題時，我卻深深地體味到要在一群十一二歲的學生面前樹立威信的艱難。它需要適當的微笑，適當的嚴肅，適當的自信，適當的謙卑，適當的寬容……在適當的種種中還要摻入飽滿的熱情和足夠的耐心。雖然課已經結束了，但回味起當時自己的無所適從，心里依然有些酸楚。

我發現如今的小學生真的和以前的我們大不一樣。他們更喜歡個性張揚，更喜歡嘗試挑戰，同時，少了一份安靜，一份理解和尊重，以及一顆懂得聆聽的心。由此，不禁感慨萬分。

一堂課下來，我詳細地講解了三組例題，也讓學生們到黑板上做了幾道練習題。四年級奧數，大概該這樣吧，先講解后做相關練習，效果會比較好，我想。課后我嘗試著與學生們交流，七八歲的年齡差距，在他們身上我仍能找到久違的童真。他們表露給我的，一張張都是真實的面孔，沒有偽善，也沒有隱瞞。這讓我感受到初為人師的快樂和真味。

漸漸地，也因著這第一次義教，我發現自己依然毫無怨言地愿意承受口干舌燥呼吸粉筆灰的艱難，依然憧憬兒時夢的偉大與美好……也許是愛上了每一次和童真的觸碰。

但我不得不這樣想，這義教只是一個嘗試而已，路漫漫實難求索，更何況尚未明確自己的方向。四年后的人生征程是否要扛著責任和博愛一成不變地付出自己不求任何回報的善良和耐心，做一名品德高尚的人民教師？實難明確地答復自己。人生的十字路口何其之多，而許多方向都有實在的意義，要走哪一條，也許會隨著自身的思量而有所側重。但目前，我還是青睞教師這條路的。

我明白，作為教師，艱辛有時非言語能表達，一路上會喝上苦水，灑下青春熱汗，但最終所有的付出都會因為內心至深的欣慰和感動而變得無價。是的，穩定的環境并不代表平庸。每一個受尊敬的老師，他的生活總能過得充實而有價值……發自內心的，我喜愛這新一代的孩子們。

這第一次義教，的確令我百感交集。有沉重，有心酸，有驚訝，有快樂，有深思，有啟迪，有許多許多無以言說的收獲……

第五篇：義教心得體會

義教心得與體會

時間匆匆，不知不覺間，我跟小伙伴義教也有一段時間了。在這段快樂的時光里，我的付出得到了意想不到的回報，甚是滿意。與此同時，也堅定了我義教以及其它與小朋友有關的活動的心。

在初次義教時，為了能更好與義教的小朋友溝通，我提前打電話和家長溝通了有關她的作息時間、學習概況以及介紹所需要教的科目的情況。此后，我和小伙伴分工、合作。我教數學，他教物理。我們先對小朋友的學科教材進行復習，歸納出重難點，再據此準備一些課程習題。終于，在3月29號早上，我跟小伙伴一起去到需要義教的小朋友的家里。跟家長寒暄了一會兒后，在上課之前，我們先向小朋友進行了一個小調查。我們發現她性格較內向，對學科的掌握能力不怎么好，經常玩電腦，并伴有明顯的厭學情緒。在此后我們正式上課。在我教數學的過程中，我發現了她上課注意力不集中，懶于運算的壞習慣。我嘗試了不同的解法，也嘗試了叫小朋友耐心解答，但她只是口頭上的敷衍，最終第一次義教也荒廢了我們一番苦心。面對突如其來的情況，我們并沒灰心，也并沒放棄。我們仔細回想上課的情景，把遇到的問題記錄下來，并且商討如何解決。第一點，對于小朋友內向的性格，我們采用了玩小游戲的方法去拉近小朋友與我們的距離，漸漸由老師、學生的關系轉化為朋友與朋友的關系。與此同時，在課堂休息時，我們增加類似“一站到底”的小游戲來活躍小朋友的思維與興趣，便于小朋友對我們所教的學科產生獨特的興趣，逐漸減弱她厭學的情緒。第二點，對于小朋友經常玩電腦的壞習慣，我們會先向她說明玩電腦要適當，主要應用于學習，而不是沉溺于游戲。并與家長協商，減少小朋友的上網時間。第三點，面對小朋友上課注意力分散與疏于運算的問題，我們將采取一教一習法，實現當場鞏固的優點。在教學時，我們每教一個知識點，我們此后會馬上進行鞏固。再者，為了提高她的基本計算能力，我們會教她一些簡易的算法和各種計算思維，便于她運算；在課中加多計算量，減少作業。我們將以“低講速，高效率，掌握好”為目標，將中心轉移到培養基礎的點上，才更有利于小朋友的學習。

在此后的義教中，我和小伙伴實行以上的方法，教學效果有明顯的不同。小朋友的性格也開始轉變，達到學習、玩耍的平衡。

小朋友能學到東西，那開心的笑臉就是我最大的恩惠。我相信，只要我們肯努力，肯付出，我們所收獲的遠大于付出。