第一篇：義教活動心得體會

義教活動心得體會

義教活動心得體會

我懷著高興的心情懷著愛心去參加為期7天的義教活動，親自拿起教案當起老師來了。做了學生那么多年了,只有真正角色對換的時候,我才清楚的發現,原來老師不易做。

一支筆、兩顆糖，放在我角度決不希罕，甚至是放在路上，恐怕亦不會有誰將其據為己有。可是，當你看到，一雙雙孜孜不倦的小手們紛紛舉起向你索要你不會動情的東西的時候，你會為此情此景而動容。當你手拿粉筆，向他們解說歷史趣事的時候，你會被這么多雙迷惘的眼睛而困惑，迫使你不得不為他們切身處境地想問題。當你聽到，一雙雙圓碌碌的眼睛看著你，你無法任性地拒絕他們的邀請，還瘋狂地加入整人的行列。這是中學和大學所感受不到的純真和熱情。我自己也當過小孩，我和他們同齡的時候也享受過這種快樂。當然，在那個時候，我認為這種無憂無慮是理所當然一生一世的。后來，才發現原來世界和他們想像中的童話國度相隔得有宇宙那么遠。這種發現，至今仍一直持續著。

他們都有純樸天真的本質。他們把自己的心里話都和老師說，喜歡某某人，討厭某某人??直率地表達他們自己心中的所想。而我，作為老師，最為快樂的就是得到了他們的肯定和信任。從相互不認識到相互幫助相互加油；從2天前的安靜害羞，到逐漸的活潑開朗，直到今天的積極主動；從第一天的靦腆到今天的大膽走上舞臺，我從他們的排練和表演中看見了他們的可塑性。他們點子多，興趣廣，好奇心強，吸收能力強，集體榮譽感強。這是一群讓老師驕傲的學生。

這次義教最大的收獲就是博取了他們的童心。親手栽培學生，把自己學到的東西教授給他人，看見自己的勞動果實茁壯成長，體會到“青出于藍而勝于藍”“長江后浪推前浪”的真諦，真的甜在心里。我也明白短暫的7天無法將自己想要教的東西全部詳細地教授給他們，確實，授人以魚不如授人以漁。

這次義教活動是成功的。雖然堅持頂著7天的烈日，白皙的肌膚也像快要變焦了，但今天，看見昔日靦腆的學生在舞臺上的表現，家長們滿意地笑容，怎樣都值了。

和他們相處的時光總是那么的短暫那么的美好，他們是那么的活潑那么的可愛，和他們在一起好像自己也回到了小時候，想起當初那個天真爛漫的童年。）

第二篇：義教活動

3月19日，由信息學院團委學生會主辦，信息學院團委學生會文娛部、勤工部承辦的“弘揚雷鋒精神”月嶺小學義教活動在月嶺小學開展。本次活動有信息學院團委學生會主席團、文娛部、勤工部10多名學生以及月嶺小學20多名小學生參加。本次活動通過“指手畫腳”和“籃球接力”兩個游戲串聯而成，我們為他們分析了游戲中成敗的原因，讓他們懂得了團結的重要性。希望他們能通過本次義教活動了解到團結的重要性，在以后的學習和生活當中能相互幫助，不分你我。本次活動，也讓我們的同學體會到幫助別人的樂趣。本次義教活動是我們人生中重要的一課。

第三篇：義教活動材料

開展《義務教育法》宣傳月活動材料

新修訂的《中華人民共和國義務教育法》實施以來，為了做好《義務教育法》的學習宣傳工作，切實落實好五三學區中心校學習宣傳《義務教育法》的通知精神，提高我校全體師生、家長及全社會學習貫徹《義務教育法》的意識和水平，全面推進依法行政、依法治教、依法辦學的進度，我們把《義務教育法》的學習宣傳工作作為一項重點工作來抓，并在九月份《義務教育法》宣傳月活動中，學校開展了聲勢浩大的學習、宣傳、貫徹、落實新《義務教育法》的活動，為新《義務教育法》的貫徹實施創造了良好的社會氛圍。

一、領導重視目標明確

召開了全體教師會議，會上認真學習了新《義務教育法》，成立了室傳月活動領導小組，做到了分工明確，目標明確，責任落實，并制定了活動方案。要求教師會后立即行動起來，深入學習、領會《義務教育法》，對涉及教育教學行為的條款做到了熟能成誦。并真正明確了開展活動月的目的、意義，統一思想，提高認識，為開展好此項活動做好準備：同時還為搞好宣傳活動提供可靠的資金保障。

二、結合實際精心安排

按照學區中心校的總體要求和我學校實際，制定出《義務教育法》學習宣傳月計劃和活動實施方案，確定了宣傳教育活動的內容、方法、步驟和目標，合理安排活動。

三、周密組織逐步實施

1、各校制作了橫額條幅和宣傳標語，按時懸掛，張貼到位。

2、學校還印制了《義務教育法》學習宣傳材料，發放到每一位師生手中。

3、刻錄宣傳錄音帶，印制宣傳單，在9月份《義務教育法》的宣傳活動中，向社會發放宣傳單，播放宣傳錄音，做咨詢解答，宣傳新修訂的《義務教育法》的重大意義等。

4、舉辦一期《義務教育法》櫥窗宣傳欄，出一期《義務教育法》板報畫。

5、充分發揮“校園之聲"廣播站的作用，廣泛宣傳《義務教育法》，采取課堂、主題班會、知識競賽、考試、輔導、標語上墻等形式，對教師、學生進行《義務教育法》的學習宣傳。

6、利用周一升旗儀式，學習宣傳《義務教育法》，號召全體師生從我做起，從現在做起，知法、懂法、守法、用法，達到入眼、入耳、入腦、入心。

7、把《義務教育法》的學習宣傳工作納入學校的工作計劃，作為教師必修內容，組織認真學習，以考試的形式檢驗效果，納入師德建設考核內容，從而進一步加強了學習的實效性。

四、重點查擺找出差距

努力做到面向全體學生，全面落實教育方針，大力實施素質教育，建立學生的教育主體地位，使學生變被動受教育為主動參與教育。在研究教法的同時，教師認真研學法，改變傳統的教學模式，深入實蔓薪課程改革，徹底杜絕了體罰和變相體罰現象，在教育教學中平等對待全體學生，因材施教，面向全體學生，從不歧視后進生，真正體

現了教育的公平性。讓學生在學校學到“做人”、“治學”、“做事”“毽身”等受用終身的東西，培養學生創造和進取精神。

總之，通過《義務教育法》學習宣傳月活動的開展，使我校全體師生，更加深刻地領會到了修訂《義務教育法》目的所在及它的必要性，增強了搞好義務教育工作的決心和信心。

五三學區西道小學

2012年7月15日

第四篇：個人義教心得體會

個人義教心得體會

因為團評要求要收集好幾份心得體會之類的資料，我打開“我的文檔”，找了許久也只看到上一學年寫的《義教心得》，仔細看了一遍，發覺那依然還是我的心聲啊，感覺還是那么真實！

——寫在前面

天空依舊那么晴朗，白云悠悠飄蕩，然而我的心，卻因著這第一次義教而百感交集。

上課前，我已經仔細地把備課本看了不下五遍。就要面對一群活潑聰明而又有所叛逆的小學生，我真擔心自己會過于緊張，講解得不夠清晰，或者課堂上會有什么突發事件令自己束手無策。而剛走進東聯小學校門的時候，幾個小男生便在校園里大喊起來：“老師們來啦！”那一刻，我似乎覺得自己已然是一名老師，手上的書也猛地變沉了許多。

有人說：每個人都希望自己在所置身的那個圈子里有威信。而當我走上教師講臺，輕輕擦去桌面上的灰塵，并微微顫抖著在黑板上寫下自己要講的課題時，我卻深深地體味到要在一群十一二歲的學生面前樹立威信的艱難。它需要適當的微笑，適當的嚴肅，適當的自信，適當的謙卑，適當的寬容……在適當的種種中還要摻入飽滿的熱情和足夠的耐心。雖然課已經結束了，但回味起當時自己的無所適從，心里依然有些酸楚。

我發現如今的小學生真的和以前的我們大不一樣。他們更喜歡個性張揚，更喜歡嘗試挑戰，同時，少了一份安靜，一份理解和尊重，以及一顆懂得聆聽的心。由此，不禁感慨萬分。

一堂課下來，我詳細地講解了三組例題，也讓學生們到黑板上做了幾道練習題。四年級奧數，大概該這樣吧，先講解后做相關練習，效果會比較好，我想。課后我嘗試著與學生們交流，七八歲的年齡差距，在他們身上我仍能找到久違的童真。他們表露給我的，一張張都是真實的面孔，沒有偽善，也沒有隱瞞。這讓我感受到初為人師的快樂和真味。

漸漸地，也因著這第一次義教，我發現自己依然毫無怨言地愿意承受口干舌燥呼吸粉筆灰的艱難，依然憧憬兒時夢的偉大與美好……也許是愛上了每一次和童真的觸碰。

但我不得不這樣想，這義教只是一個嘗試而已，路漫漫實難求索，更何況尚未明確自己的方向。四年后的人生征程是否要扛著責任和博愛一成不變地付出自己不求任何回報的善良和耐心，做一名品德高尚的人民教師？實難明確地答復自己。人生的十字路口何其之多，而許多方向都有實在的意義，要走哪一條，也許會隨著自身的思量而有所側重。但目前，我還是青睞教師這條路的。

我明白，作為教師，艱辛有時非言語能表達，一路上會喝上苦水，灑下青春熱汗，但最終所有的付出都會因為內心至深的欣慰和感動而變得無價。是的，穩定的環境并不代表平庸。每一個受尊敬的老師，他的生活總能過得充實而有價值……發自內心的，我喜愛這新一代的孩子們。

這第一次義教，的確令我百感交集。有沉重，有心酸，有驚訝，有快樂，有深思，有啟迪，有許多許多無以言說的收獲……

第五篇：義教心得體會

義教心得與體會

時間匆匆，不知不覺間，我跟小伙伴義教也有一段時間了。在這段快樂的時光里，我的付出得到了意想不到的回報，甚是滿意。與此同時，也堅定了我義教以及其它與小朋友有關的活動的心。

在初次義教時，為了能更好與義教的小朋友溝通，我提前打電話和家長溝通了有關她的作息時間、學習概況以及介紹所需要教的科目的情況。此后，我和小伙伴分工、合作。我教數學，他教物理。我們先對小朋友的學科教材進行復習，歸納出重難點，再據此準備一些課程習題。終于，在3月29號早上，我跟小伙伴一起去到需要義教的小朋友的家里。跟家長寒暄了一會兒后，在上課之前，我們先向小朋友進行了一個小調查。我們發現她性格較內向，對學科的掌握能力不怎么好，經常玩電腦，并伴有明顯的厭學情緒。在此后我們正式上課。在我教數學的過程中，我發現了她上課注意力不集中，懶于運算的壞習慣。我嘗試了不同的解法，也嘗試了叫小朋友耐心解答，但她只是口頭上的敷衍，最終第一次義教也荒廢了我們一番苦心。面對突如其來的情況，我們并沒灰心，也并沒放棄。我們仔細回想上課的情景，把遇到的問題記錄下來，并且商討如何解決。第一點，對于小朋友內向的性格，我們采用了玩小游戲的方法去拉近小朋友與我們的距離，漸漸由老師、學生的關系轉化為朋友與朋友的關系。與此同時，在課堂休息時，我們增加類似“一站到底”的小游戲來活躍小朋友的思維與興趣，便于小朋友對我們所教的學科產生獨特的興趣，逐漸減弱她厭學的情緒。第二點，對于小朋友經常玩電腦的壞習慣，我們會先向她說明玩電腦要適當，主要應用于學習，而不是沉溺于游戲。并與家長協商，減少小朋友的上網時間。第三點，面對小朋友上課注意力分散與疏于運算的問題，我們將采取一教一習法，實現當場鞏固的優點。在教學時，我們每教一個知識點，我們此后會馬上進行鞏固。再者，為了提高她的基本計算能力，我們會教她一些簡易的算法和各種計算思維，便于她運算；在課中加多計算量，減少作業。我們將以“低講速，高效率，掌握好”為目標，將中心轉移到培養基礎的點上，才更有利于小朋友的學習。

在此后的義教中，我和小伙伴實行以上的方法，教學效果有明顯的不同。小朋友的性格也開始轉變，達到學習、玩耍的平衡。

小朋友能學到東西，那開心的笑臉就是我最大的恩惠。我相信，只要我們肯努力，肯付出，我們所收獲的遠大于付出。