《你在為誰讀書》讀后感

《你在為誰讀書》讀后感1

寒假中，我讀了這本《你在為誰讀書》它是一個(gè)ceo為青少年量身制定的人生修煉指南，也可以理解為千百萬青少年受益終身的成長(zhǎng)勵(lì)志讀本。而這本書分為4本：《一個(gè)ceo給青少年的禮物》、《成就最好的自己》、《最有效的學(xué)習(xí)方法》、《修煉最完美的心靈。而且這4本書告訴了我們4個(gè)不同但又意義非淺的道理：

1、態(tài)度決定成績(jī)、方法決定成敗，視野決定格局、性格決定命運(yùn)！從青少年開始做好人生規(guī)劃是受益一生的事情。只要做好了人生規(guī)劃，并為之奮斗，你一定能成為卓越的人！

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念！擴(kuò)展知識(shí)視野！修煉個(gè)性品格！成就你的美好人生！未來的路還很長(zhǎng)，有無數(shù)的險(xiǎn)峰等著你去攀登。只要做到了最好的自己，你就是快樂、健康、對(duì)社會(huì)有用的人！

3、不能忽略學(xué)習(xí)方法的重要性！時(shí)光流逝，少年不返。下苦功掌握有效的學(xué)習(xí)方法，你不僅會(huì)事半功倍，還將受益終生！

4、世上沒有一片樹葉是完全相同的`，每個(gè)人都有差異。只要你把握了自己人格特征的規(guī)律，克服了不良心理問題和行為習(xí)慣，你一定能成為健康快樂的人！

這是一本很好的書，如果要具體的，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買了以后自己細(xì)細(xì)品味吧！真好看！

《你在為誰讀書》讀后感2

老師剛給我們介紹《你在為誰讀書》時(shí)，我覺得這本書她非常的無趣，覺得這本書講的都是大道理。但讀了這本書后，讓我知道這本書的作者是余閑和尚陽，這是一個(gè)CEO送給青少年的禮物。

這本書，有些神秘，有些搞笑。讓你在暢游書香的路途中，得到快樂和神秘。

讀完后，你的心中有一股對(duì)它的喜愛之情；讓我從不愛讀書到愛讀書，對(duì)讀書愛不釋手。這就是這本書的魅力。

這本書里的名言，讓我有了自信，自信是心里不滅的圣火，它源于你對(duì)生活的態(tài)度和自我的肯定。

沒有勤奮就沒有好的成績(jī)，沒有志向就沒有你的`目標(biāo)。從人生所獲缺的不是阻礙而是志向，不是能力而是勤奮。當(dāng)你成功時(shí)，你會(huì)不斷的向上攀登，當(dāng)你失敗時(shí)，你會(huì)當(dāng)它是一次吸取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓你不斷向上攀登、奮斗。

《你在為誰讀書》讀后感3

窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上<<你在為誰讀書>>，掩卷沉思，不禁感慨萬千。

奧斯特洛夫斯基說：“人，最寶貴的是生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過這僅有的一次生命呢？”完成九年義務(wù)教育，是一種任務(wù)，是一種責(zé)任，是一種享受，還是一種快樂。在這九年時(shí)光里，你有沒有想過，你在為誰讀書？

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級(jí)急促的腳步，明年我將搭上“順風(fēng)車”，面臨人生的

你在哪里？當(dāng)別人尋找知識(shí)大門的金鑰匙時(shí)，你又在哪里？

“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的.人吧！

成功，不僅僅在于這幾點(diǎn)，有很多很多。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機(jī)會(huì)，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長(zhǎng)路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實(shí)的基礎(chǔ)去迎接初三的人生。

《你在為誰讀書》讀后感4

一個(gè)愉快的假期，從一趟愉快的旅途開始；一個(gè)輕松的假期，從聽一首輕音樂開始；那一個(gè)充實(shí)的假期，應(yīng)該從讀一本好書開始。

你在為誰讀書？

這是一個(gè)機(jī)器簡(jiǎn)單的問題，卻能讓人一愣，我讀的這本書，就叫做《你在為誰讀書，成就最好的'自己》。書，是為自己讀吧？讀完這本與眾不同的書，我好像有所感悟。

書中講述的其實(shí)是五個(gè)性格各異，都有所缺點(diǎn)的中學(xué)生，他們?cè)冢骸靶膬x”的一次次指導(dǎo)下，最終成就了最好的自己。想一想，在生活或?qū)W習(xí)中，我們是否也是如此呢？忙于學(xué)習(xí)，卻疏忽了溝通，性格活波，卻內(nèi)心孤獨(dú)？

讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)和他們有共同的問題。就比如說，這個(gè)寒假，本來計(jì)劃早早完成，卻拖到最后一晚還在檢查小紕漏，寫一篇讀后感也是左思右想，總是拿不定主意。所以我也希望自己有所改進(jìn)。

這本書，最大的特點(diǎn)就是不和你空講道理，而是用“心儀”寫信的方式和你促膝談心。

是?。》棚w你的夢(mèng)想，成就最好的自己。

《你在為誰讀書》讀后感5

最近的網(wǎng)傳的一曲《時(shí)間都去哪兒了？》勾出了不少人對(duì)逃去如飛的時(shí)光的感嘆，反思時(shí)間都去哪兒了，我覺得時(shí)間都被浪費(fèi)了。人生很短，只有幾十年，如果不好好讀書，豈不白來人間一遭？值得嗎？

讀書很苦，很累，很無味。你在為誰讀書？我們是初生的太陽，應(yīng)該放射光芒，而不是在地平線上漫游。我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，善用理想這個(gè)生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的`彼岸。

《你在為誰讀書》這本書教誨我無數(shù)的道理，讓我領(lǐng)悟到了做一個(gè)讓別人都給你“出彩”的人有多么不易。書中有句話讓我覺得非常有道理——如果你的目標(biāo)是月球，那么你就不會(huì)羨慕雄鷹。是呀，你的心胸有多寬闊，你的理想有多遠(yuǎn)大，只要你加倍努力，那么你的天地就有多寬。一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地走吧，將精神集中在十分鐘的距離內(nèi)，相信自己一定會(huì)成功的。只有勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，在不會(huì)的題目面前心矢志不移；在成績(jī)優(yōu)異時(shí)毫不放松，才能翻山越嶺，比別人走得扎實(shí)，比別人走得遙遠(yuǎn)。

讓我們珍惜時(shí)光，譜寫人生多彩的旋律，構(gòu)建人生的高樓大廈吧！

《你在為誰讀書》讀后感6

自從我閱讀了《你在為誰讀書》后對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助，讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己，讓我更加努力學(xué)習(xí)。

《你在為誰讀書》這本書讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己。書中主要講述了主人公楊略從一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在他的父親的暗中幫助下成為了小組長(zhǎng)并考上重點(diǎn)高中的全過程。這也讓我真正明白了學(xué)習(xí)是在給自己學(xué)習(xí)，是在為自己以后的路打基礎(chǔ)。是在為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)讀書就是在讀機(jī)會(huì)，讀命運(yùn)。你這時(shí)用功你以后就輕松了，你這時(shí)不用功，到老的時(shí)候就老大徒傷悲了。不要到那時(shí)再想起讀書，不要讓老大徒傷悲的悲劇發(fā)生在自己身上。就是現(xiàn)在讓我們抓緊這大好的光陰努力學(xué)習(xí)。

我們現(xiàn)在一定要嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己做的'每一件事負(fù)責(zé)，為自己的人生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。從現(xiàn)在開始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。好好努力好好奮斗，我也要在我小學(xué)階段快結(jié)束時(shí)考上一個(gè)好中學(xué)，為我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)，讓我的人生更加精彩，讓我的生活更加的充實(shí)。

《你在為誰讀書》讀后感7

這個(gè)寒假，我讀了一本有意義的書—《你在為誰讀書》，它是作家尚陽、余閑這兩位教育作家、心理作家合作完成的。這是一本教育青少年的書。

這本書講述了一位叫楊略的初中生一直很迷戀籃球，常常玩游戲，荒廢作業(yè)。但是自從收到了一位他不認(rèn)識(shí)的人的.一封信（名叫倪甫清）后，他就不在玩電腦了，并很上進(jìn)的讀書……成了班上的好學(xué)生，作文也寫得很好，還幫助了很多同學(xué)。最后他通過自己的努力考上了重高，成了班上的尖子生。同時(shí)這也許是倪甫清給他寫的最后一封信了，而他萬萬沒想到倪甫清就是他爸爸！

在現(xiàn)實(shí)生活中，有多少父母有像楊略這樣的子女，在以前也是這么的迷戀電腦，后來爸爸媽媽給了鼓勵(lì)，就開始改變自我。

書讀完了，它讓我明白了你雖然很聰明，但是你卻不肯動(dòng)腦，那么你就不會(huì)成功。所以我們要勤動(dòng)腦，多思考。

《你在為誰讀書》讀后感8

最近我讀了一本書叫《你在為誰讀書》，書中的主人公是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味，考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。但這個(gè)少年卻被十封神秘來信 “修理”得心服口服，自稱倪浦清的寫信人對(duì)他的一舉一動(dòng)明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測(cè)試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了提高，更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。

這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。”事情是因?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。我明白了：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的'道理，更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力，也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧！

翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性！

合上這本書，確認(rèn)你的坐標(biāo)。

《你在為誰讀書》讀后感9

“讀書破萬卷，下筆如有神?！毕矏坶喿x的我我當(dāng)然不會(huì)放過假期這個(gè)機(jī)會(huì)了。其中，《你在為誰讀書》這一本書對(duì)我影響重大。

這本書上講述了五個(gè)孩子在高中生生活的一些事，這些事對(duì)我們來說都是負(fù)面的。然而，這些孩子的困難都被一個(gè)叫“心儀”的人給解決了?！靶膬x”以信件的方式把信給了這些孩子，里面講了一些故事，有好也有壞，但都包含著真理，把一個(gè)個(gè)要沉底的孩子們都救了回來，并讓他們懂得了學(xué)習(xí)的方法。最終，這五個(gè)孩子都成了知名人士，而沒有想到這個(gè)幫他們分擔(dān)的人居然是一個(gè)孩子的`父親。

態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗！視野決定格局，性格決定命運(yùn)！對(duì)自己的了解，對(duì)品格的修煉，可是一輩子的事。未來的路還很長(zhǎng)，還有無數(shù)的險(xiǎn)峰等著我們?nèi)ヅ实牵灰龅搅俗詈玫淖约?，我們就是快樂的﹑健康的﹑對(duì)社會(huì)有用的人！

《你在為誰讀書》讀后感10

看見同事手里拿著這本書就迫不及待地借來讀了，起初的想法是把這里的故事講給我的孩子們聽，但是讀著讀著發(fā)現(xiàn)這樣的道理對(duì)于小學(xué)生來說太深?yuàn)W也太難理解了，于是我把這本書放置了一段時(shí)間，可是這個(gè)標(biāo)題卻一直縈繞在我的腦海中，終于我再次捧起了它，算了為了自己那曾經(jīng)青蔥而迷茫的年華。

有時(shí)候我也會(huì)想，為什么有那么多人不努力，為什么我們要刻苦鉆研，而他們就可以那么輕松，我們卻有種種不如意，生活真如他們所想的那樣簡(jiǎn)單嗎？不然，他們?yōu)槭裁纯梢阅敲捶潘痢?/p>

現(xiàn)在，我想我得到答案了——因?yàn)樗麄兏视谄接埂?/p>

曾經(jīng)看世界史的時(shí)候，古希臘流傳這一句話：“娛樂是休閑的.活動(dòng)，既可以放松心情，也可以讓平庸的人更平庸。”想想，挺適合他們的。如果說我為曾經(jīng)感到悔恨，那么今天便是明天的昨天。不甘平庸，便要有所作為。

謹(jǐn)以這本書，獻(xiàn)給天下所有有才卻不努力的人。

《你在為誰讀書》讀后感11

你在為誰讀書？現(xiàn)在似乎很少有人覺得這會(huì)是一個(gè)問題。在新的時(shí)代環(huán)境下，不妨抽時(shí)間問問自己這個(gè)問題。

讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。

讀書，哪能跟小天王那激情四射、帥呆酷斃的雙節(jié)棍相提并論？更沒有爭(zhēng)論你是“玉米”還是“筆迷”來的興致勃勃、扣人心弦。

其實(shí)，你大可不必費(fèi)勁讀書，只要完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù)。頭懸梁錐刺股嗎？何苦跟自己的身體健康過不去呢？如果你真這樣想，這樣做，也不違法。

頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟你很像？本書的主角楊略也是這樣，只是跟一般人比，做為富家弟子，他更有條件懷疑讀書的意義。

直到忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦膩硇?；更神奇的是，神秘的來信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)翩然而至，且對(duì)楊略的一舉一動(dòng)明察秋毫；最神奇最可氣的是楊略居然被來信“修理”的心服口服，五體投地，按照信中的.招式修煉起來；超級(jí)神奇，超級(jí)難以置信的是，楊略，這個(gè)自詡叛逆的少年，修煉之后竟然成為了是人們眼中的好孩子，考上了重點(diǎn)中學(xué)。

這本書對(duì)我啟發(fā)很大，你也會(huì)有興趣喜歡讀一下嗎？

《你在為誰讀書》讀后感12

窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕和上《你在為誰讀書》，掩卷沉思，不禁感慨萬千。

我知道大家的的回答肯定不下百種，周總理小時(shí)候?yàn)榱酥腥A之崛起而讀書，毛澤東為了新中國的`成立而讀書，而我是在為自己讀書，周總理為中華崛起是錯(cuò)的么？不是，我為自己讀書是錯(cuò)的么？也不是，其實(shí)這兩個(gè)回答都只對(duì)了一半，這兩個(gè)加起來才是真正的答案，為了自己美麗的將來，為了中國富強(qiáng)的明天，加油吧！

可是為什么大家知道讀書的好處不去讀書呢，原因一定是讀書太乏味，太沒意思，如果你這樣想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，想知道我這一學(xué)期為什么作文突飛猛進(jìn)么？其實(shí)大家已經(jīng)知道，那就是多看書，在書中你只要靜下心來讀，認(rèn)真品味，相信你一定會(huì)陶醉在書中，忘了時(shí)間，好像一切停止了一樣，這樣在寫作文的時(shí)候，好詞好句就在腦海里閃爍，你就一定會(huì)完成一篇佳作。

相信我，希望你錯(cuò)誤的想法，及時(shí)改正過來，加油！

《你在為誰讀書》讀后感13

1、數(shù)學(xué)之所以比其它學(xué)科受到尊重，一個(gè)理由是因?yàn)樗拿}是絕對(duì)可靠和無可爭(zhēng)辯的，而其它科學(xué)經(jīng)常處于被發(fā)現(xiàn)的事實(shí)推翻的危險(xiǎn)……數(shù)學(xué)之所以有高有譽(yù)，另一個(gè)理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某個(gè)種程度的可靠性。

2、這個(gè)社會(huì)所需要的是全面發(fā)展型的人才，否則這個(gè)人即便空有一番報(bào)負(fù)也難有施展才華的機(jī)會(huì)，而且會(huì)逐漸地被社會(huì)所邊緣化，游離與主流之外。

3、沒有比人更高的山，沒有比足跡更長(zhǎng)的.路，人的一生其實(shí)就是在不斷地挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。

4、所謂困難，盡管我們承認(rèn)有不可改變的客觀因素的存在，但是大多數(shù)的時(shí)候卻只是人類的一種自我設(shè)限。

5、理性的光芒往往需要感性的思考為之燃燒。

6、所謂“外面的世界”其實(shí)往往是自我“內(nèi)在世界”的倒影。

7、無論你有多聰明，無論你的理論有多完美，如果不符合實(shí)際，那么它就是錯(cuò)的。

8、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。

9、知之者不如好知者，好知者不如樂之者。

10、光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)用；光有遠(yuǎn)用是不夠的，還應(yīng)當(dāng)有行動(dòng)。

《你在為誰讀書》讀后感14

你在為誰讀書？你在為誰活著？如果你在為人生難題困擾的話，不妨打開《你在為誰讀書②》，打開人生的大門，去找主人公楊略，讓楊略的爸爸為你解密。

《你在為誰讀書②》是由余閑寫的，他寫了楊略的高中生活和他遇到的10個(gè)難題。共有十章，每一張都有楊略爸爸講的哲學(xué)課堂，讓每個(gè)人從人生這個(gè)巨大的迷宮走出，走向光明。

故事從楊略出車禍講起，一場(chǎng)以外的車禍，使楊略的左腿骨折，于是他對(duì)生活越來越?jīng)]信心了。這時(shí)，爸爸出現(xiàn)了，為他上了哲學(xué)課。

人生活在世界是沒有意義的，但怎么才能給生活添加意義呢？大家都知道有一句話叫“人生自古誰無死”。是的.，有生就有死，即使你在是創(chuàng)造在雄偉的霸業(yè)，死之后，什么也沒有了。

如果按作家加繆的意思來說，人生荒謬，要讓無意義的人生變得有意義，就自殺。當(dāng)然，我不提倡自殺，而是反抗荒謬，所以，大家要讓用限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值。

《你在為誰讀書》讀后感15

這個(gè)假期,我讀了一本名叫《你在為誰讀書》的書。這本書是一個(gè)名叫楊略的CEO寫的,講述了他小時(shí)候的故事。楊略小時(shí)候非常聰明,上小學(xué)一二年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)很好,不管是在自己的班里還是在整個(gè)年級(jí)里,都是特別優(yōu)秀的學(xué)生。

可是,到了高年級(jí)的.時(shí)候,他的成績(jī)?cè)絹碓讲?學(xué)習(xí)也越來越吃力。并不是因?yàn)樗?而是他變得非常懶惰了,不愿意學(xué)了。他的爸爸見他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?于是就用了個(gè)假名字,天天給他兒子——楊略寫信,楊略又被重新激起了學(xué)習(xí)的興趣,后來終于考上了北大。

我跟主人公的狀態(tài)雖然不是一模一樣,但我們都有一個(gè)共同點(diǎn),我覺得我和主人公剛開始時(shí)一樣很懶。每當(dāng)我看這本書時(shí),常常問自己:“我在為讀書而讀書嗎?我又是在為誰讀書?”每當(dāng)我翻開這本書時(shí),我就心潮澎湃,久久不能平靜。每當(dāng)讀者主人公楊略的父親給他寫的那些小紙條都會(huì)無比感動(dòng)，深有感觸。

我們應(yīng)該常常問自己:你在為誰讀書?我們是在為自己讀書,而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應(yīng)該給自己定下一個(gè)目標(biāo),按照目標(biāo)去做,就能成功。

我是在為自己而讀書，我應(yīng)當(dāng)更加努力，為幸福的未來而努力希望每個(gè)人都為自己的幸福未來而努力!加油，我一定能做到!

（一）超越平庸，追求卓越

“超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言，你在為誰讀書讀后感。”就像文章開頭所說的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好?！痹谏町?dāng)中有很多事情要超越平庸，例如：考試，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的贊美?？蛇@樣的喜悅與你考了100分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。在這里99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。

“追求卓越，就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界?！本永锓蛉瞬痪褪窃诒M一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎？我們生活在21世紀(jì)，沒有戰(zhàn)亂，沒有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更好嗎？我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。

（二）精益求精，盡善盡美

知足常樂的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的，年輕人應(yīng)該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀，要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功，但求無過，這樣一輩子都不會(huì)有出頭之日。我們追求盡善盡美，學(xué)習(xí)工作時(shí)給自己制定一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，我們才不會(huì)受懶惰等不良習(xí)慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時(shí)帶來的充實(shí)感。

精益求精、盡善盡美，是對(duì)超越平庸、追求卓越的補(bǔ)充和完善，當(dāng)我們考試得了99分全班第一的時(shí)候，我們不能沾沾自喜，滿足現(xiàn)狀。而是要找到自己的不足，為什么沒有做到考試的一百分。我們自己本身還是存在問題，我們要完善自己，做到盡善盡美。

把永遠(yuǎn)追求完美，追求精益求精作為我們的人生信條。如果我們堅(jiān)持追求完美，不允許自己又不盡力的行為的話；如果我們能夠在每一件事上嚴(yán)格要求自己，只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標(biāo)，就一定會(huì)成功！

在學(xué)習(xí)上，貴在堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中要勤奮，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜美好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讀后感《你在為誰讀書讀后感》?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂W(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，假若我們心甘情愿地嘗試這苦的滋味，再苦也是甜，為自己學(xué)習(xí)，所有的東西都是你學(xué)習(xí)得來的，什么東西都可以拿走，但你學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果是拿不走的，為自己學(xué)習(xí)是最快樂，主動(dòng)學(xué)習(xí)最帶勁兒。這樣最終才能走向成功。

的 《你在為誰讀書》讀后感

最近我讀了一本書叫《你在為誰讀書》，書中的主人公是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味，考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。但這個(gè)少年卻被十封神秘來信 “修理”得心服口服，自稱倪浦清的寫信人對(duì)他的一舉一動(dòng)明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測(cè)試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了提高，更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。

“你在為誰讀書？”這個(gè)發(fā)人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書？”我天生不是周恩來式的偉人，我只要完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任，何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過不去?！盀楦改付x書？”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂不需要我來改變生活?！盀槲易约鹤x書？”我只想做自己感興趣的事情：打游戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪…… 我只知道大家都在讀書，我也就得要讀書。讀書變成了任務(wù)就沒有了樂趣，媽媽說我的學(xué)習(xí)成績(jī)是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績(jī)的方法，但多是半途而廢。

這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。”事情是因?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。我明白了：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理，更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力，也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧！

翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性！

合上這本書，確認(rèn)你的坐標(biāo)！