《良師》讀后感范文1

十年來，經歷了許多風風雨雨，每次，都有她的安慰。——引言

也許從我出生那天起，就注定了與她結緣。小時候，我喜歡翻她們，看看那一個個像蚯蚓一樣爬著的文字，我有一種新奇感：這是什么東西？怎么像個“蚯蚓團”？這個疑問陪伴我到一年級，當開始學課文時，我才知道了，她叫書，那些“蚯蚓”叫字。

從此，我一有空，就買些《讀者》、《作文大王》來看，里面那可愛的文字，一會令我淚如雨下，一會又讓我捧腹大笑，一會兒讓我心中苦苦的，一會又讓我心酸，她成了我的“四味瓶”。

平時，我因她也積累了許多知識，比如說：寫作文時要通過對人物細節的描寫來鋪墊寫人等等。她在我眼睛視過的一剎那，為我上了一節作文課。

有時，我遇上煩心的事兒，心里很不痛快，總想不開，愁眉苦臉地，這時候只要情不自禁地捧起她，那緊鎖的眉頭就會舒展開來，心中那個結被她解開了，我也豁然開朗。

十年來，她陪著我，給我扎下了一個堅實的`根，讓我不斷成長，我要對她說：“書，謝謝你！”

后記：嗅著書香，浸潤在心底的是從容、淡定，更有深深的感謝！

《良師》讀后感范文2

老師是我們人生的導航，照亮我們前進的方向。我讀到過一個叫《良師》的故事，讀后頗有感觸。

故事主要說了“我”來到空氣清新的鄉下養病，住在這個小鎮的奶奶叫“我”到方圓十幾里的唯一一家雜貨鋪買東西。雜貨鋪的老板娘自稱“碧伊”（英語里蜜蜂的'意思），“我”覺得她是一個尖酸又刻薄的人，常常想出各種方法來刁難“我”，每次去雜貨鋪就像是打戰，“我”必須要迎接她的挑戰，并取得成功。當“我”最后一次在這里買口香糖的時候，她說：“我的責任是教會每個來這里的孩子十個人生道理，你覺得你懂得了這些道理了嗎？”“我”當時不以為然，甚至有些憎恨她，碧伊小姐哈哈大笑起來。直到“我”有了自己的孩子后，才猛地想起她當年說過的話，至今覺得受益匪淺。

這個故事不正是我們現在的寫照嗎？也許我們的老師很苛刻，也許我們的老師很嚴厲，也許我們的老師對我們有著各種要求……但是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。沒有誰能隨隨便便成功，然而年少輕狂的我們并不會注重這個道理，恰恰這個時候，我們就需要良師的指導。并且好的老師，不一定在學校。

當我們聽到不順心的話時，要想到“良藥苦口，忠言逆耳”，只有那些虛心聽講的人，才能從蕓蕓眾生中脫穎而出，在人生的道路上越挫越勇，最終才能邁向成功的大門。

《良師》讀后感范文3

我的良師，便是那平凡且不起眼的小草。

初春，當第一縷春風拂過大地，小草便已躍躍欲試，準備在汲滿充足的水分后，沖破泥土的束縛。

那天，我偶然注意到了那片小草。冬天枯黃了的大片荒草之中似乎有些許星星點點的綠色。這些綠色的小草還十分幼嫩，也十分渺小，如果不仔細觀察，幾乎是看不見的。而我，卻恰巧發現了它們，并祈禱：明天千萬不要下雨，要像今天一樣陽光明媚，這些幼嫩的'小草可禁不住雨水無情地擊打啊！

不料，第二天卻下起雨來，和我的希望背道而馳。起初，雨點還十分溫柔，似細細的絲線。可后來，雨勢逐漸變大，豆大的雨點無情地打向那些剛剛萌芽的小草。我有點兒于心不忍，害怕那些幼嫩的小草會過早夭折。于是，我便打著一把傘，去昨日的那片草地上再會小草。我蹲下來，仔細觀察，發現它們并沒有因為雨打而低頭，反而更加努力地向上生長。才一天時間，就有更多的小草萌發出來。這小草的生命力真是頑強堅韌啊。它們仿佛在望著我，向我微笑，告訴我要笑對困難。

由此事，我悟出了一些人生的哲理。

這小草便是我的良師，雖沒有語言上的溝通，卻有心靈上的交流。它教會了我要堅韌不拔，永不言棄；也教會了我負勢而上，勇往直前；更教會了我要為了自己的理想和目標奮勇拼搏。

天下良師學習體會

武當路小學 王玉林

2012年10月26日下午，聽了道弘教育集團阮老師主講的《天下良師的責任之幸福教師的五項修煉》的專題報告。阮老師從德行，負責任盡本分，自他交換，結果導向，系統思考，五個方面講述了幸福老師的修煉。用小故事講大道理，恰如其分，旁征博引，生動幽默，不時和臺下教師進行互動，穿插一些小游戲，使整個會議氣氛融洽、活躍，會場上不斷暴發出陣陣掌聲和歡笑聲。大家認真做筆記、傾聽報告、感悟教育的本質、反思自己，提高了我校教師的凝聚力。我也從中受益匪淺。下面談談我這次聽報告的心得體會。

1、老師是教育人，培養人的，可是，在我們在教育人之前，自己是否真正成為一個人，一個有德行的人呢？我覺的這是值得我們深思的一個問題。不同的人對良師理解不同，有的認為是知識淵博的人，有的認為是工作能力強的人，或者其它等等，我個人認為，良師就是一個有德行、有良心的人，這個良心又不等同于一般人的良心，因為你面對的是一個特殊的群體，是那些活潑可愛而又不懂是非的孩子們。正像阮老師說的那樣，教師是什么樣的人比他上什么樣的課更重要。教師的一言一行對孩子們的成長起著至關重要的作用。

2、教師的責任是什么？以前我們都認為：教育的本質就是教書育人。阮老師認為老師的責任就是負責任，盡本分。要求不光是學生要盡責任，老師更要勇于承擔責任。阮老師把“負責任，盡本分”作為天下良師、幸福老師修煉之一，可見其責任和本分的關系。教書是老師的本分，但肩上同時還有一份沉甸甸的責任：那就是社會責任----對社會負責，就是要培養出“德智體美勞”全面發展的對社會有用的人才，而不是庸才、蠢才。如果教師培養出來的學生是合格的、高質量的，就會對社會的發展和進步起巨大的推動促進作用，那這樣的老師不但是盡了本分，而且是一個負責任特別是對社會盡職盡責的好老師；相反，教師培養出來的學生不合格，甚至是危險品，就會給社會帶來消極影響甚至危害社會。

3、自我登上三尺講臺的時候，就立下志愿，要做一名好老師，也一直在努力做到，說實話，我覺得教師不要非得做蠟燭把自己燃燒掉，因為我們有父母，家人和孩子，我們也要好好的生活，所以我更愿意做一盞節能探照燈，用最科學合理的方式為學生指引前方的路，用健康的身體、鮮活的生命去感染學生，讓他們懂得珍愛父母給予的生命；用正確的思想、良好的德行給學生做榜樣，讓他們懂得如何明辨是非。所以，我覺得老師除了要教育學生們做一個有文化知識的人，更重要的是要教育學生做一個有德行、有能力、有價值的人。只有這樣，才能對得起國家對我們的培養，對得起領導對我們的栽培，才能對得起我們的工資，對得起孩子們一雙雙期盼的眼睛，對得起家長一顆顆望子成龍的心，對得起我們自己的良心！

三個小時的講座對于與會的全體教師而言，是一道豐富的精神大餐，更是一場心靈的洗禮。我更加熱愛教師這一光榮而神圣的職業，決心積極投身于教育事業，勇于擔當起為人師的一份沉甸甸的責任，成為名副其實的天下良師。