教科室工作總結

作為一中的一員，我時刻以學校為重，全心全意地為一中的發展服務；作為教科室的一員，我時刻以教師為重，全心全意地為教師的發展服務。在這一理念的指導下，我踏實肯干，認真研究，拼搏進取，傾情工作，在工作中不斷歷練自己的各項能力，在工作中不斷磨煉自己的工作水平，在工作中實現自身的價值，在工作中實現自己的成長。

一、在組織工作中歷練自己，不斷成熟

1、順利組織年度論文評審工作，激發教師的研究熱情今年是我第一次組織論文評審工作，時間緊張，情況復雜，既要有學科組教師參加論文評審，又要把優秀的高三總結一起進行評審。我認真熟悉工作，細心組織評審，保證論文評審工作順利完成。對222篇上交論文進行學科組初評和科研室初評，綜合教科室評價和學科組評價的排名，選擇83篇論文進入復評。加上從63篇高三總結中評選出的27篇，共110篇進行復評，其中文科理科各45篇。經過復評委員會的嚴格復評，評選出前100篇論文進行獎勵，其中一等獎20篇，二等獎30篇，三等獎篇。從論文評審的組織來說，我覺得細心準備，耐心組織，保證評審工作的順利進行。

2、組織召開研究型學科組建設的專題研討會，集中研究學科組建設

因為陳主任外出學習，從十一月準備到十二月初召開，這個研討會準備的時間比較長。在準備期間，我給學科組長提供研討交流的主題，提供學科組建設需要挖掘的主題，指導他們完成學科組建設的xx。最終，研究型學科組建設研討會取得了比較好的效果，學科組長的研討滲透著新理念，滲透著研究型團隊的建設。如語文組在實踐中摸索出一套有本校特色的校本教研機制；生物學科組提出了“以研究課引領常態課”的教研理念；英語學科組提出了以“smart work”的理念引領學科組建設的理念；政治學科組提出了建設研究型學習型學科組的理念。目前，以研究引領學科組建設已經成為學科組工作的基本理念，研究型學科組建設已經得到了廣大老師的認可。

3、組織召開第十三屆教育科研活動周，宣傳推廣科研成果從大會的籌備到召開，時間緊，任務重。本來要在11月完成發言稿的采集，由于種種原因，到12月初開完學科組長會才基本上定下來。接下來就是緊張的科研周準備，當然其中還夾雜著其他事。如臨時決定要把《順義一中學科教學思想與教學模式》一書與科研周大會材料一同印刷。可是當時還沒有完成前言和相關的設計工作。沒辦法，抓緊時間吧。一周時間，把《順義一中學科教學思想與教學模式》和科研周大會材料搞定。這雖然是比較滿意，但其中也有一些遺憾，如稿子改得不精，沒有完全達到高質量高標準。

另外緊急的還有做幻燈片，兩天時間完成書記幻燈片的制做和發言稿的修改，還要完成其他發言幻燈片的編輯和審定，真是覺得時間不夠用。但最后還是如期完成了，雖然幾個中午沒休息，但看著最后完成的作品，還比較滿意。

4、組織青年教師基本功大賽，為青年老師搭建舞臺這幾乎是11月的主要工作，因為從月初的培訓與組織到月底上交，其中最繁瑣的就是安排教師的授課時間，其實很簡單的事，但涉及到很多協調的問題，和青年教師協調，和電教人員協調，讓人焦頭爛額，每天都要在放學前確定第二天的錄課情況，再與電教進行協商，有時一節課要打若干次電話。同時我還力爭到錄課現場參加錄課。最終，由于安排充分，又有學科組長和骨干教師把關，38節錄像課如期完成錄制上交，并且撰寫了初評總結上交。學期末又組織青年教師參加了課件制作的比賽，保證了全員參加。

由于組織了若干次會議和活動，目前我不懼會議，我不懼活動，我能夠輕松自在地組織活動，而且能夠與老師進行輕松自在的交流，我喜歡與老師交流研討的氛圍，喜歡與他們討論他們工作中的問題與困惑。

二、在研究工作中不斷成長，體會成長的樂趣

1、精心打造課題成果，推廣學校的優秀做法

課題研究是科研室的主要工作，也是我的主要工作。因此，對于課題研究和課題成果我重點下功夫。上學期，我精心修改，著力打造的十三項科研成果參加區階段性研究成果評選中，有7項成果獲得一等獎，深受區領導的好評，認為一中的科研在領跑順義科研。

本學期，經過認真修改與打造，我們又推薦史樹芳、王樹清、趙向軍、辛加偉四項課題成果參加區科技進步獎的申報；推薦史樹芳、李玉珍、蒙廣平、辛加偉、張福林的成果參加中國教育學會第五屆教育科研成果的評選；推薦4篇論文參加xx年度北京市基教所的征文。目前結果還沒有揭曉。

我樂于在文字的推敲中下功夫，樂于在打磨xx中較真勁，看著改好的xx自己的心中很是痛快。如科研成果報告會的材料，我提出的“以研究課引領常態課”“智慧工作引領學科組建設”等理念，得到了大家的好評，我都覺得很快樂。

2、注重成果交流，全面展示學校風采成果交流是展示學校的好機會，因此，任何形式的交流我都非常重視。本學期，我參加幾次課題成果的交流，都取得了很好的效果。如9月22日，代表學校參加區先進教科室評選，做了《建設研究型團隊，落實“四個引領”》的發言，交流了我校教科室的建設情況，得到大致好評。11月14日，在楊鎮一中參加劉海輝的區級課題《加強體驗式教學，提高高中學生美術素養的研究》開題。由于我在前期進行了細致的修改，準備比較充分，我們的開題報告是最規范的，也是專家比較滿意的。11月19日，代表史校長參加市級課題中期交流，同樣比較成功，而且對楊一的兩個課題和現代職業學校的和課題做了交流，談了自己的看法，得到他們的一致認同。12月23日，代表陳主任參加科研創新促學科特色發展項目組的活動，做了《以研究型團隊為抓手，完善校本研究的組織機制，實現科研創新促進學校特色發展》的發言，交流了課題的研究成果，得到了很好的評價。最滿意的是，我現在能夠游刃有余地在大會上發言，說出自己的想法和看法，克服了自己的緊張情緒，這是我最高興的。

3、抓住機會高效率地工作，展示一中教科室風采

天上不會掉餡餅，機會給有準備的人。我堅信這一點，因此，日常工作中，我不斷加強積累，保證各方面工作高效運轉。如區先進教科室的檢查驗收，雖然我們已經是六星教科室，雖然我們不用準備也能順利進入先進教科室行列，但我想抓住這個機會，集中展示教科室的建設成果，因此，一周時間內，我不僅整理了學校的科研檔案，而且把科研展室進行重新制作和整理，集中展示我校科研的特色活動和“xxx”的課題成果。得到了驗收組專家的一致好評，認為我校教科室是免檢單位。同時，為了更好地宣傳學校的科研工作，我還在此期間制作了4塊校本研究的專題展板——“建設研究型團隊，打造研究型學校”，在全區進行了展示。這次成功迎檢是我最得意的一件事，因為自身價值與工作業績實現了統一，效率高與質量高達到了統一。

再有就是科研成果報告會的大會材料了，一周時間，我既要修改大會材料，又要全面統籌科研周的具體事務。陳主任又臨時通知說把《順義一中學科教學思想與教學模式研究》印刷出來，我可真著急了。印刷容易，保證質量不容易。好在我已經平時在電腦上完成了書稿的前期校對，所以抓緊時間，連續幾天坐在電腦前，中午都沒有休息，最終如期將大會材料和精美的《順義一中學科教學思想與教學模式研究》印刷完成，為科研大會添了彩。我喜歡這種快節奏的工作方式，我喜歡這種高效率的工作方式，在快節奏與高效率的工作中我體驗了自己的價值，體會了自己的成長。

4、參與社會綜合實踐活動，鍛煉自己提升自己

xx年新課程改革以來，我參與了學校研究性學習與社會大課堂的部分活動。本學期，面向全體高一老師和學生開展了研究性學習的培訓與講座；參與組織研究性學習展示課一節，陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導，高一1班承擔，取得了很好的效果；撰寫《科技使生活更美好――順義三高科技園區蔬香苑社會實踐活動案例》，得到市教研員的好評；參與出臺《順義一中充分利用社會資源的方案》，得到社會的關注；參與撰寫發言稿《社會大課堂，師生成長的沃土》，在全區社會大課堂大會上進行宣講。同時，為了宣傳學校的社會綜合實踐工作，我還制作社會大課堂活動展板2塊，主題為：研究性學習，走進社會大課堂；制作研究性學習展板5塊，主題為：新課程，新平臺，走進研究性學習，一起在十中召開的國家級會議上進行了展示，得到了市區領導的好評。

5、關注學校全面工作，實現總結提煉工作與自身成長的統一

在踏實做好本職工作的同時，我還積極關注學校的全面工作，幫助總結提升學校的辦學經驗，提升自己的研究水平。本學期，我撰寫論文如下：《以研究提升教師的生命質量》、《關注教學質量，提升辦學水平——順義一中xx年上半年教學質量分析》、《走在新課程改革過程中——順義一中實施新課程總結》、《結經驗，反思問題，新課程改革回眸——順義一中實施新課程一年來的總結》、《求真務實開拓創新扎實推進新課程改革》《學習型學校：學習型社會的先行者》《改革開放三十年給教師帶來的變化》《實施新課程改革打造學校發展新平臺》《新課程改革新在哪》《圍繞學校中心工作抓黨建，抓好黨建促中心》，學期末，我如期完成了學校教科室的工作總結。正是在撰寫論文的過程中，我的思路逐漸清晰，我的認識不斷提升。

6、參與學科組管理工作，構建以磨課為主的學科研究模式學科組是學校的研究組織，為了更好地促進學科組的研究工作，本學期，組織召開了兩次全體學科組長會，組織學科組進行論文的初評，組織學科組開展以磨課為主的教研活動等。可以說，在茹書記課題的引領下，我校學科組的工作取得了新的進展，學科組的活動更加豐富，尤其是以磨課為主的課堂教學研究取得了很好的效果。生物組的兩節市級研究課得到了廣泛好評；張福林老師到天津做示范課；吳欣歆老師到蘇州做研究課；同時各個學科組圍繞青年老師考評課和青年老師基本功競賽展開了大規模的磨課活動，促進了青年老師的快速成長。

7、登記科研成果，兌現科研成果獎勵

科研成果獎勵是激勵教師參與科研的重要手段，本年度共登記科研成果481項，創歷史新高。學期末，我按照重新修訂的獎勵標準對教師的科研成果進行了獎勵兌現，獎勵成果321項，涉及144人，獎勵金額56691元。由于工作的認真細致，科研成果獎勵兌現一步到位，一次完成，沒有經過任何的反復，大大提高了效率。

教科室工作總結

（2011——2012學第二學期）

本學期即將落下帷幕，教科室現將本學期工作情況匯報如下：

一、取得的成績

在學校領導的大力支持和親切關懷下，教科室在本期取得了顯著的成績，具體表現如下：

1、努力完善教研制度、積極探索激發教研活力的新思路、新辦法。

（1）實行“教研月報制度”

各備課組長將本月教研活動記錄、理論筆記、教學案例、聽評記錄在月底上交教科室，教科室同時下發下月的教研計劃及各項材料，同時上報教體局。現在教科室已對部分學科教研材料編訂成冊以備存檔。

實行月報制度，有利于加強過程管理，保持活動的計劃性、有序性，更好地落實學校及縣教體局的教研精神。

（2）努力完善《優秀備課組評選制度》

任何一種科研活動，失去了激勵措施，也就缺乏活力和動力。教科研更是如此。本學期，教科室努力完善《優秀備課組制度》，并積極開展了評選工作。

2、積極開展 “研討課講評活動”，努力踐行“三案六環節”教學模式。

實行 “三案六環節”關鍵在落實，關鍵在扎扎實實去嘗試、去實踐。本學期，我們開展了40多節研討課或公開課。深入課堂、研討環節，充分把握課堂的“環節問題”，進一步發現課堂中的優劣現象。

積極開展研討課，有利于進一步規范、創新課堂“六環節”，為完善課堂結構，構建精彩課堂奠定了堅實的基礎，有利于進一步落實“三案六環節”教學模式。絕大部分教師認可研討課活動，并出現自覺全員參加（英語學科全體教師、初一語文學科、初一數學學科等），這是本學期開展研討課活動最大的成績。

3、積極實施“走出去、請進來”教研策略。

（1）外派教師學習、觀摩各類教研活動

本學期，我們外派

名教師參與、觀摩省、市、縣教研活動、教學能手、優質課、同課異構等活動。規模之大，人數之多前所未有。外出教師回校后上交《學習心得》，現已編訂成冊，其中孫景、楊玉娜、孫常艷 等老師寫的很好。

（2）承辦各級、各類優質課活動

A、2月28日——2月29日，迎接縣教研室來我校對初三進行調研（推門聽課）。

B、3月15日，積極迎接縣“語文高效課堂暨中考復習研討會”，本次會議圓滿結束。

C、3月16日，積極迎接縣初中英語和生物兩學科“高效課堂暨中考復習研討會”。

D、4月11日——4月13日，積極迎接市初中英語優質課評選活動在我校進行開展。

針對以上活動，教科室精心準備、全力靠上，以實際行動獲得了各級領導的高度贊賞。

4、努力辦好“青藍工程”，實施名師帶動戰略

1、不斷壯大“青藍隊伍”

本學期，張楠楠老師，加入“青藍隊伍”。

2、辦好“青藍論壇”

A、3月1日下午，楊校長就“小組合作學習”這一教學模式做了專場報告。

B、6月18日下午，馮愛青老師為全體備課組長以及“青藍工程”的相關教師做了專題報告會，主題為“如何做一名有智慧有學識的教師”。

C、組織全校教師積極參與市縣進行的“杏壇名師”、“特級教師”和“十佳教師”評選活動。

5、積極進行優秀備課組評選活動

制定了《龍城中學優秀備課組評選標準》，并公示了上學期的各組教研情況。

6、《龍城教研》內容更豐富、更富有特色、更好地指導教學

本學期，十一、二期《龍城教研》有以下創新之處：

（1）增添了教研通訊欄目。

（2）選編了部分學科市教研員專業性文章或中考方面的內容材料。

7、努力做好初三的包靠工作

本學期，按照主動、超前、高效的要求，努力做好初三的包靠工作，特別在后期管理方面，每天深入辦公室、課堂，積極參與初三的管理工作。

二、存在的不足

在看到成績的同時，還存在以下不足：

1、在研討課方面：

（1）重視“講”，忽視“評”的現象依然存在，沒有得到徹底解決。

（2）個別教師聽課積極性不高，對研討課教案上交不夠及時。

2、評選優秀備課組方面：

（1）對教師的聽評課、理論學習方面，評價較粗，需進一步發揮優秀備課組的導向性。

（2）效率較低，存在拖拉的現象。

3、校刊《龍城教研方面》：

缺乏專業人士編寫，雖然其內容不斷完善和豐富，但技術層面存在較粗現象例如:個別行距不一樣。

4、青藍工程方面：

缺乏必要的激勵措施和考評辦法，應不斷加強管理。

三、下一步的打算：

1、不斷創新科研理念、完善科研制度

（1）教研始終堅持兩個服務，即：為教學服務，為教師的專業化成長服務。

（2）認識規律，依法教研，循序漸進，穩步推進。進一步完善“月報”制度。

2、徹底扭轉只重講，忽視評的現象，講一節，評一節，穩步前進。

3、開展“書香伴我行”活動

開學伊始，教科室將運用青年論壇、龍城教研、理論學習等激勵老師引導教師多讀書、讀好書，積極開展“書香伴我行”活動

4、教師節前評選出優秀備課組并在教師節發獎

5、開展“科研花絮、香飄龍城”活動

利用暑假時間，教科室將建校以來以龍城中學名義在正規期刊上發表的論文、論著、各類教學榮譽或以龍城中學名義結題或已申報的課題結集成書。展示龍城中學教師躬身耕耘、奮力拼搏的園丁風采，彰顯龍城中學科研立校，課改興

校的辦學理念。

6、始終保持高度的責任感，努力構建“一、三、五”教研格局。

所謂“一、三、五”教研格局是指：每年進行一次優秀備課組評比；三年進行一次“科研花絮、香飄龍城”活動；利用“青藍工程”五年進行名師培養工程。

總之，本學期教研工作既有成績，也有不足。今后我們要揚長避短，克服不足，力爭取得更加優異的成績。