第一篇：2014年二模文綜試卷分析

2014年二模文綜試卷分析

2014年二模文綜試題在繼承我省近幾年中考命題整體思路的基礎上，突出對基礎知識、基本技能和基本文綜思想的考查，關注學生的文綜基礎知識和基本材料分析能力和文綜綜合分析及知識遷移能力，整套試題充滿著人文關懷。

一、試題分析

本套試題覆蓋面廣，題量適當，結構合理，難度適中，在考查方向上，體現(xiàn)了突出基礎，注重能力的思想；能對我縣的教學工作起到指導作用。

1、總體題目數(shù)量和分值量變化不大。

今年的文綜試卷選擇題23個；非選擇題歷史三個、政治三個，政史結合一個。

2、全面考查，突出重點

整套試題覆蓋面廣。歷史部分中：中國近現(xiàn)代史當中的半殖民地半封建社會形成、中國近代化道路(中華民族資本主義發(fā)展)、中國革命道路探索、社會主義民主法治建設、中蘇關系、中國軍隊建設等重大歷史事件和世界近現(xiàn)代史中的大國崛起等重大事件和重要知識點都有所涵蓋。政治內容：未成年的權利和權利的保障、社會主義精神文明建設、中華文化及中華文化對公民的要求 網絡與生活、節(jié)約資源 保護環(huán)境的基本國策、依法治國的基本國策、我國的政治制度及制度的作用等知識點都進行了明確的考查。

二、試卷分析

（一）試卷概況分析

（二）成績分析

（三）學科現(xiàn)狀分析

第一部分、選擇題

選擇題部分：1到10題為政治試題，前4題涉及到十八屆三中全會的時政知識，其余試題考查到法律的特征 依法治國的基本方略 非公有制經濟 廉政建設 少數(shù)民族的經濟政策等知識點。學生錯選的主要體現(xiàn)在時政部分知識面不夠寬泛和基礎知識不牢固方面。

從11到20題為歷史題主要涉及到的知識點有甲午中日戰(zhàn)爭、中國民主法治建設和代表人物、一五計劃、中蘇關系、鄧小平南方講話、抗日戰(zhàn)爭、俄國農奴制改革等，側重于中國史考察，學生做錯的題主要包括鄧小平南方講話、俄國農奴制改革。出錯的主要原因是基礎知識不牢固，以及無法正確把握材料中的關鍵信息。

第二部分。材料分析題。

27題農村革命根據地開創(chuàng)和紅軍長征。本題主要考查學生的歷史地圖分析能力。此題出錯的主要原因是沒有把握圖片中的關鍵信息和圖片的共同主題。除此之外還有答題語言不規(guī)范。

28題是一個考察德國發(fā)展崛起。要求學生簡單分析概括材料并掌握大事年表類型題目。相對較易、錯誤率較低。十分主要由于不看材料或概括不夠全面。

29題考察中華民族資本主義發(fā)展階段。重點考察學生的材料分析概括能

力、并把握民族資本主義發(fā)展的階段特征。此題錯誤率和失分率較高。原因主要包括以下兩點：

1、不去仔細分析材料，不注意題干中的限制性語言。如19世紀末。

2、學生的歷史知識框架不系統(tǒng)，以致分析時發(fā)生錯位，導致驢唇不對馬嘴。

30題是政史結合題，第一問為歷史，知識點為新中國建立初期的民主法治建設。主要考查學生的歷史遷移能力，將所學知識運用到材料中去。題目較易，失分率較低。

三、對日常教學的建議和思考

通過這次二模考試，我對以后的日常教學有以下幾點建議和思考，希望能對老師們有所幫助。

首先，要注意知識的系統(tǒng)性。系統(tǒng)性注重前后知識點的連貫，講究學生掌握知識的完整性，以歷史學科而言，歷史是對人類社會過去的事件和行動，以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、詮釋和研究，這樣的學科定義里面就已經強調了其系統(tǒng)性，因此在歷史的教學過程中要注意引導學生了解前后歷史事件之間的關聯(lián)性。這樣一則使學生從總體上感知特定的一段歷史，二則有力的防止近年來文科教學中普遍存在的“死記硬背”說，增強文綜教學課堂中的活力。

其次，要注重對學生答題技巧的訓練。基本的知識點掌握了，并不等于說就可以馳騁考場了，好的文綜成績除了有過關的基礎知識外，還必須在答題技巧上下功夫，這方面結合實際情況主要說兩點：

第一．矯正解題思路，規(guī)范試卷書寫。一般意義上，理科有解題思路，文綜也有，好多學生不會應用課本上的知識去解答擺在眼前的試題，一道關于1954年憲法分析題，學生看到后面的題目，他不去想這與我們課堂上的哪一個知識點有關，應該從書本上的哪些方面去入手答題，而是憑著自己的理解胡亂解答，一道大題儼然成了一個作文題了，如果“分析材料—剖析題干—聯(lián)系知識點”的解題思路，如果按這樣的思路，再加上規(guī)范的試卷書寫，干凈利索，理想的成績則如探囊取物。

第二．關注時事動態(tài)，注重答案的層次性。答案要注意層次性，先應該說明什么，什么是這道題答案的關鍵，這是必須明了的，比如可以提醒學生從后面括號里的分值來判斷該題大份量，從而確定怎么去解答它，一道十幾分的題學生卻只寫了一句話，無論你的這句話如何的高度精煉高度概括，也是不符合出題人的意愿的。所以說，注重答案的層次性，關注時事動態(tài)，擴展學生視野，是提高文科素養(yǎng)的有效途徑。

文綜教學是初中教育教學的重要有機組成部分，其課堂效果的優(yōu)劣直接決定著初中教育教學的整體質量，希望我的建議能拋磚引玉，和大家共同探討。

第二篇：太原市2014年高三文綜二模歷史試卷分析

太原市2014年高三文綜二模歷史試卷分析

王亞偉王浩

一、命題的指導思想

試題的命制依據教育部考試中心頒布的2014年《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》以及山西省教育廳出臺的高考方案的有關要求，體現(xiàn)了新課程強調的“堅持以問題為中心，運用新材料，創(chuàng)設新情境，注重考查學生的知識遷移能力和歷史學科意識”的理念。命題原則：試題不強調考查內容分布的均衡性和知識點的覆蓋率，不拘泥于教科書，運用新材料，創(chuàng)設新情景，古今貫通，中外關聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡。呈現(xiàn)方式上，基本上以材料型試題為主，在能力考查上，突出了新情境中獲取、解讀信息，調動和運用知識以及論證和探討問題三大能力的考查。

二、成績統(tǒng)計

三、試題分析

（一）客觀題得分情況和部分試題分析

客觀題總分48分，學生平均得分為27.48分，難度為0.5。其中錯誤率較高的題為27、30、31、33、35題。

27．公元前5世紀的古希臘學者安提豐認為：“一個人應該以他最有利的方式對待法律。在眾目睽睽之下，他應非常尊重法律。但當可以自主而又無人在場的情況下，他可以隨本性驅動行事??”這種主張

A．反映出古希臘法律是習慣法B．體現(xiàn)了智者學派的思想特征

C．說明了古希臘實行民主政體D．表明知識分子倡導以人為本

本題旨在考查學生獲取和解讀信息與調動和運用知識的能力。此題平均分2.00分，難度0.5，錯選A項較多。材料的關鍵語句是“一個人應該以他最有利的方式對待法律”，說明一個人可以按照自己的尺度對待法律，學生要將智者學派“人是萬物的尺度”這一知識靈活的運用于這一題中，故選擇B項；習慣法是獨立于國家制定法之外,依據某種社會權威和社會組織，具有一定強制性的行為規(guī)范的總和。題干并沒有強調法律是否是習慣法，只是說一個人該怎樣對待法律，故A項錯誤；題干沒有任何有關古希臘民主政體的信息，故C項錯誤；D項雖然在題干中有反映，但不能準確的體現(xiàn)安提豐的主旨，故D項錯誤。

問題：不會抓關鍵信息；缺乏調動和運用知識；概念不清。

30．1892年，康有為撰寫《孔子改制考》，認為未來社會是實行共和制的大同社會；1913年7月他又發(fā)表文章說：“夫共和之立國??今所模歐師美者??但模仿其政俗之末，而失其道德之本，此其政俗所以在歐、美成功之效，而在我為敗壞之由。”康有為的這一轉變反映了

A．“中體西用”影響仍存B．社會轉型道德敗壞

C．“尊孔復古”逆流興起D．照搬西體舍本逐末

本題旨在考查學生獲取和解讀信息與調動和運用知識的能力。此題平均分0.9分，難度0.22，錯選D項較多。學生失誤的主要原因是沒有根據材料提供時間思考對應的時代環(huán)境對康有為思想的影響。從題干“1913年”和康有為反對共和制要結合當時的時代環(huán)境是袁世凱準備復辟帝制，康有為否定共和制就是為袁世凱復辟造勢，用“尊孔復古”的旗幟反對共和制。而學生錯選D的主要原因是只從材料本身看問題，尤其是只看到“模仿其政俗之末，而失其道德之本”，而沒有從時代環(huán)境入手，誤以為當時“照搬西體舍本逐末”。題干沒有體現(xiàn)“西用”，故A項錯誤；題干所說的道德指的是傳統(tǒng)道德，康有為意在說明共和制在中國不能推行是因為沒有弘揚傳統(tǒng)道德，并不是說道德敗壞，故B項錯誤。

問題：缺乏對歷史過程的認識；陷入材料中無法自拔，不會調動和運用知識。

31．1919年7月5日，武昌中華大學教師惲代英在日記中寫道：“罷課放學，究竟于工商界及一般平民頗生影響，此事實也。??今本危急存亡之秋，??今日群眾，本漸有平民思想之覺悟，正可引勢利導。”這一材料說明

A．新文化運動發(fā)揮了思想啟蒙作用B．民族危機加深刺激了公民意識的覺醒

C．北洋政府遏制**遭到全民反對D．部分知識分子認識到群眾力量的作用

本題旨在考查學生對有效信息進行完整、準確、合理的解讀的能力。此題平均分1.68分，難度0.42，錯選B項較多。學生失誤的主要原因是沒有根據材料本身回答，而是斷章取義，材料中有“今本危急存亡之秋，??今日群眾，本漸有平民思想之覺悟”一句，使得許多學生誤以為惲代英指的是思想啟蒙和公民意識的覺醒，故錯選A和B項的較多；題干沒有反映政府遏制**，故C項錯誤；本題最關鍵在于從題干要把握惲代英此話的落腳點是“正可引勢利導”，意在引導群眾力量進行斗爭，故選D項。

問題：不會抓關鍵信息；脫離材料，套用既有結論。

33．1947年6月，美國國務卿馬歇爾曾發(fā)表演說：“我們的任務是喚起合理經濟的再生，促使政治社會的結構容納自由制度存在。??我們相信任何政府誠意協(xié)助復興工作的，必會得到美國政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻撓他國復興工作的，必不能享用我們的援助。”這一言論表明美國

A．在經濟領域宣傳意識形態(tài)B．直接與蘇聯(lián)展開敵對斗爭

C．正式開始實施其遏制理論D．企圖掌握全世界經濟霸權

本題旨在考查學生歸納材料信息，調動和運用所學知識解決問題的能力。此題平均分

2.27分，難度0.57，錯選C、D項較多。題干的主旨是馬歇爾推廣其援助計劃，代價是必須接受自由制度，反映了美蘇冷戰(zhàn)的時代環(huán)境，體現(xiàn)了美國的自由人權意識形態(tài)，并不是說美國企圖掌握全世界經濟霸權，故D項錯誤；美國正式開始實施遏制理論是杜魯門主義，故C項錯誤；B項錯在“直接”，冷戰(zhàn)時代美蘇各自在自己的領域與對方進行敵對斗爭。

問題：不會抓關鍵信息；概念不清。

35．1982年《全國農村工作會議紀要》中記載：“目前，全國農村已有90％以上的生產隊建

立了不同形式的農業(yè)生產責任制，??集體經濟要建立生產責任制也是長期不變的。”這一記載說明我國

A．全面推行包產到戶的責任制B．繼續(xù)堅持農業(yè)集體化道路

C．改造了農村的基層政權機關D．正在變革傳統(tǒng)的經濟體制

本題旨在考查學生調動和運用知識的能力。此題平均分1.23分，難度0.31，錯選A項的最多。按照基礎知識可以排除B和C項，因為題干所述事件發(fā)生在1982年，人民公社體制已經瓦解，不會堅持走農業(yè)集體化道路；推行農業(yè)生產責任制只是改造經濟體制，并不改造農村基層政權機關；題干“建立了不同形式的農業(yè)生產責任制”說明當時不僅僅有包產到戶，還有很多種形式，故A項錯誤。

問題：脫離材料，套用既有結論；概念不清。

（二）主觀題得分情況和學生答題存在問題

主觀題總分52分。學生平均得分為24.36分，難度為0.439。

40題為學科綜合題，試圖從古代中國和近代西方的廉政建設史實入手找出各自的特點，并對其進行本質比較。

第（1）小題要求根據材料一，概括指出古代中國廉政建設的主要做法。本題滿分8分，均分4.15。答案：歷代政權重視約束各級官吏權力；重視以儒家思想為主要內容的道德教育；以嚴格的法律規(guī)定懲治腐敗；建立日趨完善、相對成熟的監(jiān)察制度。（8學生照抄原文非常普遍，缺乏概括能力，尤其是不能轉化為歷史語言；其次是學生不能跨層次找出古代中國廉政建設的規(guī)律，而是斷章取義，只能概括出部分朝代的相關史實。

第（2）小題要求根據材料二，歸納近代西方廉政建設的主要特點。本題滿分9分，均分6.1。答案：以分權制衡作為廉政主要方式；通過立法加強廉政建設；建立資本主義民主政體，保障廉政建設順利進行；把維護個人權利作為預防腐敗的根本手段，保障個人的自由平等；重視公民權利教育和參與能力。（9分，每點3分，答出3點即可）

特點類的題需要綜合分析材料，找出其特色之處。這種特色可以是事物本身，也可以是事物發(fā)展過程的特點。學生多數(shù)能按點答題，思路比較明確，但是主要問題是表達不太準確，很多學生寫的其實是內容，甚至很多人就是在照搬照抄材料，比如《權利法案》和《人權宣言》的內容；說明學生語言表達存在問題，歸納概括能力有待提高。

第（3）小題要求綜合上述材料并結合所學知識，比較中西廉政建設的本質區(qū)別。本題滿分8分。答案：中國古代的廉政建設以維護皇權為根本目的；強調人治；突出上級對下級的監(jiān)督。西方的廉政建設以維護公民的利益為前提；重視法治；突出民眾對官員的權力監(jiān)督。（8分，答出4點即可）

此題學生沒有按照“本質區(qū)別”進行作答，說明學生沒不知道什么是“本質”；回答問題時不條理，無頭無尾，沒有邏輯順序；

本題得分率比其他大題要高，給我們的啟示是：學生平時做練習一定要注意做題速度、教師應嚴格規(guī)范學生的答題格式、要注重訓練學生的表達能力、材料分析的訓練應主要強化對角度的歸納、一定要關注行為動詞、引導學生擴展其知識面。現(xiàn)在的學生寫字能力下降了，因此在高一就應該加強練字。

41題滿分12分，均分3.82。

近年來高考多次考查開放性試題，力圖引導學生培養(yǎng)多方面的史學能力，這也是新世紀以來歷史教學的新方向。本題繼一模考查了圖表試題以后，進行了文字試題的探索，考查學生獨立的對歷史問題和歷史觀點提出不同看法并使用借鑒、引用的方式評論歷史觀點的能

力。

本題以1904年清末最后一次科舉考試試題內容為考點，要求學生上述材料中，提取三項有關清末科舉考試的信息，并結合所學知識予以說明。本題設置開放，考生可以自行選擇歷史信息進行解釋和說明。本題答題流程為：提取信息——說明該信息的原因，評分細則為信息、原因各兩分，寫出三個信息和相關分析就可以。在閱卷過程中，發(fā)現(xiàn)問題有：

一、很多學生僅僅列出出了許多歷史信息，卻沒有對這些信息進行最基本的分析，甚至有學生干脆把材料里面的信息照抄了一遍，連基本的概括和歸納都沒有。

二、對歷史信息說明時，還是很難做到史論結合，評述過程粗糙，角度單一，無史實，或者史實與論本身存在尖銳矛盾。有適當史實者，在論證過程中史論結合欠佳，往往史是史、論是論，二者無法用語言使其融通，語言與論證邏輯性也較弱；

三、許多學生沒有結合“1904年”這一重要信息，而是直接從材料本身進行分析，已經完全偏離本題的答題方向。

本題得分率為答題中最低，給我們的啟示是今后要加強評論、論證歷史信息和觀點題的訓練，首先要求學生務必答題的格式和方法要規(guī)范。另外相當部分學生史實掌握是很不牢靠的，原因是現(xiàn)在教學出現(xiàn)了“通史不通，專史不專”的情況，學生對于歷史發(fā)展線索脈絡是不清楚的，這需要在今后教學中加強通史的輔導。

45——48題為選做題，嚴格按照高考的格式要求命制。選做題相對較容易。

第45題考查日本明治維新和中國洋務運動中教育改革，總分15分。數(shù)據顯示該題均分

6.91分，難度0.46。第一問要求“根據材料一、二，提煉有關日本明治維新和中國洋務運動中教育改革的主要信息。”很多學生只能根據材料“無論華、士族，農工商及婦女，必邑無不學之戶，家無不學之人。政府將全國劃分成學區(qū)，設置各級、各類學校，逐步普及小學義務教育”得出日本教育倡導全民教育和義務教育，但是強調法律保障和內容廣泛答不出來。關于第二問“根據材料并結合所學知識，指出中日兩國教育改革的主要共同之處。”學生能夠根據材料得出學習西方的科學技術和推動教育近代化，但是沒有結合所學知識，答不出“都面臨內憂外患”。不足之處是學生掌握的相關基礎知識不扎實，同時材料信息提取不充分。第46題考查近代中國諮議局議員選舉的特點和作用。總分15分。均分7.62分，難度0.51。關于第(1)問，諮議局議員選舉的特點，一般學生能夠回答對，但還有部分學生抄襲材料，而無法進行升華總結。關于第（2）諮議局的作用：大部分學生沒有回答全面，一般能寫出推動政治近代化，其他的就答不出來了，主要是學生沒有從材料中進行推理，對于接受過文化教育和從政經驗的人來說參加諮議局必然會提高憲政意識和民主意識；同時辛亥革命中諮議局也發(fā)揮過重要的作用，這說明學生的基礎不扎實。

第47題考查日德兩國對戰(zhàn)爭的反思，總分15分，均分7.97分，難度0.53。失分的主要原因：

一、學生思考角度單一，不能從多角度分析聯(lián)邦德國勃蘭特向華沙猶太人下跪的原因，比如從兩極格局、歐洲形勢以及德國的主觀目的去考慮。

二、對于日本戰(zhàn)后的表現(xiàn)，學生只是說日本想加入聯(lián)合國常任理事國，卻不能指出日本渴望走向政治大國與其認識歷史問題的關系。

第48題考查對袁世凱在辛亥革命中地位的認識。總分15分，均分4.32分，難度0.29。第（1）小題要求學生“根據材料并結合所學知識，指出袁世凱與革命黨對對方采取的不同策略，并分析其原因”，這一問需要學生結合所學知識答出袁世凱主張和議的原因是其對權力爭奪的野心，但學生基礎掌握不扎實，無法建立起袁世凱與革命黨的雙向聯(lián)系。第（2）小題要求“根據材料并結合所學知識，評價袁世凱在辛亥革命中的政治活動”這一問失分較多，主要是不能辯證分析袁世凱的作用。既要看到他的政治野心，還要認識到他在辛亥革命中發(fā)揮了重要的作用，成為推動革命勝利的重要政治力量。

四、問題總體分析與下階段復習建議

（一）閱卷中反映出來的突出問題有：

1.審題不清，不注意問題主體，討論主題，思考與作答的行為動詞，限定的時間、空間、取材范圍，答題角度等各方面顯性與隱性的種種要求，不看明白問題就匆匆答題。

2.干脆不看材料，或者提取材料信息能力不足，對材料的理解不準確甚至出現(xiàn)大的偏差，歸納、概括材料信息的能力較弱。照抄材料的傾向明顯。

3.基礎知識不過關，史實錯位，時序混亂；一些重點概念理解不清；主干線索、時代與階段特征的把握模糊而散亂。要求史論結合，論從史出時，沒有什么可依托、可遷移的，只好籠統(tǒng)作答，語焉不詳，或者提筆寫錯。

4.存在思維定勢，不敢依據新材料新情境小心求證，大膽獨立作出新結論，一見問題，不管問的是什么就往自己熟悉的路子上套。

5.答題不規(guī)范，沒有完整套路和相對固定的流程，不分段落；沒有分點標記；書寫亂、字跡潦草；答錯位置；

6.論證和評價能力欠缺。史論結合欠佳，有論無史，有史無論，史是史，論是論，史論兩張皮，甚至互相矛盾；邏輯思維條理差；語言不通順。

7.時間緊張，不能合理分配，后面的41題以及選做題大面積空白。影響成績。

（二）下階段復習建議：

總策略為以練帶講，夯實基礎知識，加強基本能力訓練。

1、知識部分，查漏補缺，落實知識點以及知識點之間的內在聯(lián)系，特別注意清理主干，宏觀知識層面的聯(lián)系，以及一些基本概念的解析。擴大知識面，介紹新史觀與新的史學研究理論與成果，倡導學生換角度重新審視知識，并著力滲透現(xiàn)代意識與人文素養(yǎng)。特別對一些思維定勢的東西予以有意識的糾偏。

2、材料部分：提取信息能力的培養(yǎng)，提升閱讀，特別是古文閱讀，加強對閱讀能力與技巧的訓練。如倡導學生進行材料的無主題、無設問閱讀，自己概括材料的層意，段意，中心意思，勾畫關鍵詞感悟捕捉材料主題，自行設問，看材料可以從哪些角度，配合于哪類主題使用。然后是帶問題的材料閱讀，找材料與已學知識的關聯(lián)，代換。

3、出題部分：針對知識薄弱、能力薄弱處設計專項訓練，如40題類。短時間強固見效會較為明顯。

4、審題部分，分析問題時，引導注意找出問題關鍵詞，即一系列明暗限定語。弄清研究誰？問什么？從哪方面、什么角度思考，運用哪些素材回答。

5、答題部分：多見類型，多總結答題套路，規(guī)范答題；關注閱卷特點和采分要求，適當靠近，切忌沒用答一堆，制造虛假繁榮，盡量概括、簡潔。習慣多角度和多層次思考，從政治、經濟、文化來分析社會因果。表達要規(guī)范。

6、完整文綜訓練，單科歷史45分鐘訓練，嚴格掌控時間，提高速度，嘗試最有效的答題順序和策略。收卷后，師生、生生判卷，要回饋，偶爾可面批，磨思維，磨答案，找差距找感覺，直至接近要求。

第三篇：文綜試卷分析

畢業(yè)班文綜一模試卷分析

試卷題型架構：

模擬試卷題型難度基本與進修校畢業(yè)班會考檢測試卷難度相當。試卷緊貼教材，有30分左右基礎字詞、積累知識。閱讀的第二題難度較大，其中對文章的引申意義理解偏難。習作考察學生應用文中書信的寫作，要求了基本格式的規(guī)格，重視了學生真情實感的表達。思品部分試題適中，考察了學生教材學習中重點知識點，關注了學生的認識理解，對學生答題主觀性給予更多關注。學生應試情況： 部分學生自信心不夠，主觀題不敢大膽作答； 2 學生審題不夠細心，在閱讀答題中表現(xiàn)突出； 3 學生對詞語、成語意思的理解不夠準確，停留在死記硬背基礎上，缺乏靈活理解運用； 4 部分學生基礎知識的關聯(lián)詞使用不夠準確； 5 對短文閱讀的理解不夠深刻，特別是文章的引申意義、人文情懷的解讀； 對應用文掌握不夠，部分學生沒有掌握書信書寫正確格式； 學生書寫習慣不好，部分習作因為卷面失分嚴重； 8習作中標點符號及段落格式的理解運用不扎實，仍然存在一段到底的現(xiàn)象。反思： 復習中鼓勵學生，增強學生學習的自信心； 2 復習中培養(yǎng)學生良好的審題習慣，力爭不因審題粗心大意失分； 復習中對學生習作的文體固定格式、文章段落層次進行疏導； 復習中對學生習作書寫習慣進行強調，確保學生書寫規(guī)范，卷面整潔； 規(guī)范標點符號使用，使用正確規(guī)范修改符號。

小學校 2012-5-23

第四篇：2018年4月濰坊二模統(tǒng)考文綜試卷(含答案)

濰坊市高考模擬考試

文科綜合能力測試參考答案

地理答案

1.C

2.B3.D4.D5.A6.B7.C

8.B 9.C10.D11.A 36.(22分)(1)私營小企業(yè)多，生產技術和設備落后，污染嚴重；開采方式粗放，對礦區(qū)生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。(4分)(2)修建港口、公路、鐵路專線等基礎設施，減少運輸污染；更新生產設備，開采方式更科學；采用先進生產技術，提高資源利用率，減少污染排放。(6分)(3)降低鐵礦石交易成本，提高企業(yè)經濟效益；提高鐵礦石的自給率，有效抵御國際風險；培養(yǎng)國際化管理人才，利于開拓國際市場。(6分)(4)贊成：靠近海港，便于出口產品；當?shù)厥袌鲂枨罅看螅挥描F路運輸鐵礦石非常便利；佩佩爾人口密集，勞動力豐富。(6分)反對：距原料地遠，增加運輸成本；加劇城市和海洋污染；加劇區(qū)域經濟發(fā)展不平衡。(6分)37.(24分)(1)冬季風將西部和北部戈壁沙漠地區(qū)的沙塵(黃土顆粒)搬運至此；秦嶺等山脈阻擋使風速減小，沙塵(黃土顆粒)沉降，形成深厚黃土堆積；秦嶺、太行山的阻擋減弱了夏季風勢力，降水較少，地表徑流對黃土侵蝕較少。(6分)2)特點：厚度較薄。「

原因：黃土塬位于六盤山背風地帶，距離黃土來源地較遠，又在地勢較高的臺地上，因此黃土堆積相對較少，厚度較薄。(6分)(3)地質史上，該地區(qū)干旱期和濕潤期多次交替出現(xiàn)。干旱期，利于黃土堆積形成黃土層；濕潤期，利于植物生長使黃土中積累大量有機物質形成古土壤層。(6分

(4)黃土土質疏松，易于耕種；黃土土層深厚，利于長期持續(xù)耕作；黃土礦物養(yǎng)分含量多，且每年都有新的黃土沉降，利于恢復肥力；黃土垂直節(jié)理發(fā)育，灌溉或降水后利于下層養(yǎng)分被毛細作用帶到地表。(6分)【地理—選修6：環(huán)境保護】(10分)關閉礦山和污染企業(yè)，治理環(huán)境污染；合理利用低山丘陵，積極發(fā)展立體農業(yè)；發(fā)展茶葉、竹品的深加工，延長產業(yè)鏈；充分利用綠水青山，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游；充分利用氣候和生物資源，發(fā)展沼氣等清潔能源。

第五篇：2017佛山二模文綜政治

2017佛山二模（政治）

一、單項選擇題

12.2017年以來，我國三四線城市房貸呈收緊趨勢，商品房交易量萎縮，隨后出現(xiàn)房地產開發(fā)商打折促銷現(xiàn)象。若用D、D’分別表示變化前后的需求曲線，P為價格，在不考慮其它因素的情況下，下圖中能正確反映我國三四線城市商品房價格與需求變動傳導效應的是

13.2017年《政府工作報告》指出，擴大小微企業(yè)享受減半征收所得稅優(yōu)惠的范圍，年應納稅所得額上限由30萬元提高到50萬元；科技型中小企業(yè)研發(fā)費用加計扣除比例由50%提高到75%，千方百計使結構性減稅力度和效應進一步顯現(xiàn)。名目繁多的收費使許多企業(yè)不堪重負，要大幅降低非稅負擔。材料表明

①稅收的固定性特征決定了稅收在減輕小微企業(yè)負擔中的特殊作用 ②政府貫徹科教興國戰(zhàn)略，通過結構性減稅扶持科技型企業(yè)的發(fā)展 ③搭建好企業(yè)融資和公共服務平臺是推動小微企業(yè)發(fā)展的外部條件 ④依靠科技創(chuàng)新改造小微企業(yè)，可以增強小微企業(yè)的活力和競爭力 A．①②

B.①③

C.②④

D.③④ 14.2014年2月，總書記全面深刻闡述了京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的重大意義、推進思路和重點任務。三年來，從頂層設計到全面實施，在交通一體化、生態(tài)環(huán)保、產業(yè)發(fā)展等重點領域率先突破，京津冀協(xié)同發(fā)展這一歷史性工程積極推進，開局良好。實施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略可以

①促進京津冀建立經濟戰(zhàn)略性同盟，推進區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展 ②優(yōu)化區(qū)域分工及其產業(yè)布局，促進生產要素自由有序流動 ③調整經濟結構和空間結構，構建統(tǒng)一開放的現(xiàn)代市場體系 ④打破京津冀區(qū)域經濟發(fā)展障礙，促進京津冀地區(qū)同步發(fā)展 A．①②

B.②③

C.①④

D.③④ 15.美國總統(tǒng)特朗普認為，由于中國加入了WTO導致美國國內超過50000家工廠倒閉和1000多萬工人的失業(yè)，因此他建議對所有中國出口到美國的產品征收45%的關稅。下列選項中駁斥特朗普觀點最具說服力的是

A．要完善互利共贏的開放型經濟體系，中國發(fā)展促進了世界加工貿易轉型升級

B．設置關稅壁壘不僅不能保護美國企業(yè)，還會加速中國轉變對外經濟發(fā)展方式

C．經濟全球化是把雙刃劍，提高中國產品關稅，最終也會損害美國的實體經濟

D.中美經濟貿易合作對雙方都有利，而兩國貿易戰(zhàn)對美國來說其損害大于中 國

16.新華社北京2月20日電，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府服務能力建設的意見》指出，要完善群團組織承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能的有關辦法，將適合群團組織承擔的鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務管理職能依法轉由群團組織行使。印發(fā)《關于加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府服務能力建設的意見》

①可以創(chuàng)新群團組織的服務手段并提升其管理效能

②能夠進一步推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化 ③旨在建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府基本公共服務的多元供給機制 ④有利于群團組織行使政府公共服務和管理的職能 A．①②

B.①④

C.②③

D.③④

17.截至11月，全國人大及其常委會2016年共制定慈善法、網絡安全法、電影產業(yè)促進法等7部法律，通過了全國人大常委會關于香港特別行政區(qū)基本法第一百零四條的解釋，并對民辦教育促進法、野生動物保護法、節(jié)約能源法等25部法律進行了修改和完善。材料說明

①立法機關抓好重點領域立法，不斷提高立法質量

②全國人大積極提高司法水平，努力夯實法治基礎 ③立法機關用立法程序的民主實現(xiàn)立法內容的科學 ④全國人大努力實現(xiàn)以良法促進發(fā)展保障社會善治 A.②③

B.②④

C.①③

D.①④

18.2月7日中國除夕，朝鮮發(fā)射遠程火箭。幾個小時后，韓國宣布將與美國磋商在朝鮮半島部署末端高空防御體系統(tǒng)（THAAD，簡稱薩德）。2月12日，中國外長王毅在慕尼黑接受路透社采訪表示，中國對美國有可能在韓部署“薩德”反導系統(tǒng)的動向表示嚴重關切，中國堅決反對任何國家借用半島核問題侵害中國的正當權益。中國反對在韓部署“薩德”主要是基于

A.我國國家性質決定我國奉行獨立自主的和平外交政策 B.維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點 C.要建立以和平共處五項原則為基礎的國際政治新秩序 D.任何國家不應以維護本國國家利益為由干涉他國內政

19.丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國詩詞大會》電視節(jié)目風靡全國，“圈粉”無數(shù)。第一季節(jié)目一經推出就好評如潮，如今第二季節(jié)目“觀眾緣”更強。由此可見，《中國詩詞大會》電視節(jié)目風靡全國的原因是該活動

①賦予了傳統(tǒng)文化以鮮活的時代內涵 ②采用了人民大眾所喜聞樂見的方式 ③借助大眾傳媒豐富人們的精神生活 ④為中華民族的生存和發(fā)展強基固本

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

20.“滴滴打車”改變了傳統(tǒng)路邊攔車的打車方式，利用移動APP撮合空車與客源，建立互聯(lián)網時代下用戶現(xiàn)代化的出行方式。2016年8月1日，滴滴出行收購優(yōu)步中國的品牌、業(yè)務、數(shù)據等全部資產及在中國大陸的運營。材料表明

①基于現(xiàn)實建立有利聯(lián)系體現(xiàn)了意識活動的自覺選擇性 ②“滴滴打車”克服了傳統(tǒng)路邊攔車消極、過時的東西 ③“互聯(lián)網+出行”推動社會形態(tài)持續(xù)不斷地發(fā)生演變 ④傳統(tǒng)路邊攔車的打車方式加速了“滴滴打車”的發(fā)展 A．①②

B.①③

C.②④

D.③④ 21.2017年貨幣政策的總基調是“穩(wěn)健中性”。央行副行長易綱指出，穩(wěn)健的貨幣政策是一個中性的貨幣政策，也是一個中性的態(tài)勢、“穩(wěn)健中性”是在深入分析當前內外部形勢、更好把握貨幣政策調控力度和節(jié)奏的基礎上作出的重要部署。材料表明

A．客觀形勢變化發(fā)展受制于貨幣政策的走向 B．“穩(wěn)健中性”建立在綜合的思維方式之上 C.穩(wěn)健與中性相比較而存在，相斗爭而發(fā)展 D.阻止事物質變有利于保持事物性質的穩(wěn)定

22.科技日報北京3月14日電，英國《自然 通訊》雜志發(fā)表一項遺傳學重要研究成果，一種基因組編輯方法能夠阻止小鼠視網膜退化，進而拯救失明小鼠。以前基因治療一般是用病毒導入和替換目標基因，但怎樣輸送CRISPR到目標位置讓它生效，還是個艱巨的技術挑戰(zhàn)。該材料進一步佐證了

①基因治療的本質暴露和展現(xiàn)有一個過程 ②遺傳學的研究在曲折中必然會走向成功 ③基因治療的研究具有社會歷史性的特征 ④遺傳學創(chuàng)新推動人類思維和社會的發(fā)展 A．①③

B.①④

C.②③

D.②④ 23.右圖漫畫告訴我們

A.縱使思忖千百度，不如親手下地鋤

B．具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵 C.人們價值判斷和價值選擇具有主體差異性 D.喊破嗓子不如甩開膀子，擼起袖子加油干

二、非選擇題

38.（26分）閱讀材料，完成下列要求。

今年“兩會”政府工作報告在2017年中央一號文件的基礎上進一步強調深入推進農業(yè)供給側結構改革，促進農業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農民持續(xù)增收。材料一

中央一號文件指出，推進農業(yè)供給側結構性改革，要嚴格落實農村基層黨建工作責任制。將全面從嚴治黨要求落實到農村基層，切實加強農村基層黨組織建設，全面規(guī)范農村基層黨組織生活，持續(xù)整頓軟弱渙散村黨組織，選好管好用好農村基層黨組織帶頭人。縣鄉(xiāng)紀委要把查處侵害群眾利益的不正之風和腐敗問題作為主要工作任務，加強農民負擔監(jiān)管。完善村黨組織領導的村民自治有效實現(xiàn)形式，加強村務監(jiān)督委員會建設，健全務實管用的村務監(jiān)督機制，開展以村民小組、自然村為基本單元的村民自治試點工作。材料二

根據政府工作報告要求，深入推進農業(yè)供給側結構性改革，要增加優(yōu)質綠色農產品供給，拓展產業(yè)鏈價值鏈，打造農村一二三產業(yè)融合發(fā)展新格局：要加強現(xiàn)代農業(yè)建設，調整部分財政救災資金支持多種形式適度規(guī)模經營；要探索發(fā)展農村集體產權制度，賦予農民更多財產權利；要加強農村公共設施建設，深入推進農村人居環(huán)境整治，建設既有現(xiàn)代文明、又具田園風光的美麗鄉(xiāng)村。

（1）結合材料一和所學政治知識，談談在推進農業(yè)供給側結構性改革中，嚴格落實農村基層黨建工作責任制的現(xiàn)實意義。（12分）

（2）結合材料二和所學經濟知識，分析深入推進農業(yè)供給側結構性改 革是如何實現(xiàn)農業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農民持續(xù)增收。（14分）

39.（26分）閱讀材料，完成下列要求。

當前市場上，夸大藥品療效、不規(guī)范命名誤導消費者的現(xiàn)象較為嚴重，為了整治這種現(xiàn)象，食藥監(jiān)出臺了中成藥重新命名的新規(guī)。自2017年初國家食品藥品監(jiān)督管理總局發(fā)布《中成藥通用名稱命名技術指導原則（征求意見稿）》以來，業(yè)內討論的熱度持續(xù)升溫。

3月10日，全國政協(xié)委員曹洪欣建議國家食品藥品監(jiān)督管理總局，要尊重歷史、面對現(xiàn)實，堅持“新藥新辦法、老藥老辦法”，循序漸進，逐步推行。

云南白藥集團股份有限公司技術質量總監(jiān)李勁認為，一些耳熟能詳?shù)睦献痔枴⒗掀放剖俏覈嗅t(yī)藥文化的優(yōu)秀代表和象征，具有世界影響力。

“不能用西醫(yī)西藥的思維管理中醫(yī)中藥，在命名上尤其如此。”中國社科院中醫(yī)藥國情調研組組長陳其廣說，中國傳統(tǒng)中藥在命名時往往要把發(fā)明人、生產地等因素都考慮在內，李“李德勝蛇藥”“馬應龍痔瘡膏”“趙南山肚痛丸”等，這是對發(fā)明人貢獻的一種認可。

中成藥重新命名雖然會在一定程度上給藥企帶來損失，但藥企可以把這次改名當成一個品牌升級的機會，讓新的品牌煥發(fā)無限的生命力，把國貨形象樹得高高的。

（1）“不能用西醫(yī)西藥的思維管理中醫(yī)中藥，在命名上尤其如此”，根據材料并運用文化生活的相關知識闡明其理由。（10分）

（2）運用辯證唯物論的相關知識分析全國政協(xié)委員曹洪欣建議的合理性。（12分）

（3）中成藥應如何重新命名，請你就此提出兩條建設性意見。（4分）