第一篇：中學養成教育工作報告

本文由好范文小編輯收集整理，以下提供一篇工作報告給大家參考！

教育是一個過程而不是結果，這一過程是由無數個細節編織而成的。所以從某種意義上講，我們要重視教育過程，就必須狠抓、實抓教育細節，細節抓得好，學生們就會不斷規范自己的言行，久而久之，就會成為一種習慣，這將使學生受益終生。

正是在這樣的思想指導下，我校在2012年7月確立了《學生日常生活守則和行為規范研究》課題項目，根據課題研究的總體要求，成立了以葛校長為組長的課題研究小組，并進行了具體的分工，確定了三個子課題組，根據課題的內容，積極展開研究。我們做到在抓教學質量的同時，非常重視學生的日常生活守則和行為規范，抓好每個常規細節，培養學生良好習慣。以此促進學生思想的穩定以及良好校風、學風的形成。

現在漫步六中不僅看到的是全天侯樓內外的干凈整潔，上學、放學、出操、集會、升旗路隊的整齊規范，上下樓梯的慢步輕聲、更會看到學生課間室內外的安靜、秩序的井然。嚴抓細節，強化管理，培養了學生良好的行為習慣，促進了學校良好的校風、學風的形成，使學校教育教學質量不斷提高。

一、統一認識，明確目標及職責，有的放矢地做好工作

學生良好習慣的養好，需要全員參與，齊抓共管。由此，首先，學校領導班子達成共識：工作中要本著“嚴、緊、細、實、恒、高”的工作原則，以“嚴抓、善導、樹標”為工作出發點，從每個細節、每件小事抓起，嚴格管理，達到“慢步輕聲，秩序井然，舉止文明，學習勤奮”要求，提高學生自我管理的能力，培養學生良好習慣的形成。并把學校對學生的管理要求貫徹到全體師生中去，使管理有目標，形成教育合力。其次，在學生管理方面，實行網絡化管理：學校安排一名副校長重點抓學生管理，政教處全面負責全校的學生管理，各級部主任和其他領導掛靠級部，具體負責抓好各自級部管理，各班主任負責管理好自己班級。各級部的管理最終落實到班主任對班級的管理上。學生中出現了問題，從上到下，一級級反饋，糾查各部門的負責人。再次，學校領導身體力行，肯吃苦，多奉獻。在工作中積極、主動，做到三心三勤，即：細心、耐心、有責任心；勤動腦—--多考慮工作思路，解決問題方法；勤動口----平日中發現問題，多與師生溝通，及時反饋情況；勤----早午晚課間走出辦公室，多觀察，發現問題及時整改。

二、抓好細節，落實過程管理，促進良好校風形成

1、以制度為先導，規范學生良好的行為習慣。

鄧小平說過“人管人，管死人；制度才能管好人”我校學生較多，真正要管理好學生必須要根據學校的實際情況，制定出切實可行的規章制度。自2005年學校成立政教處以來，結合我校現狀制訂了一系列學生管理制度，如：關于課間操、室內外衛生、學生愛護公共財物、班級物品管理、餐廳就餐等《規定》；我們還重點修訂了《城陽六中學生一日常規》。對學生從早到晚的言行、學習等方面作出了詳細的規定。此外，為了調動班主任的工作積極性、提高管理班級的能力，我們又制訂了《班主任工作量化考核細則》。《細則》共分校值日、智育、德育、體育、藝術、團隊、財管和班主任日常工作八個部分。這一系列制度的制訂完善，使班級管理、學校檢查有單可依，起到了規范、約束、督促學生行為的作用。

2、建立了嚴格的檢查機制，落實制度的實施。

我校重點抓好校值日的檢查工作，每天有兩名領導、四名老師、十名學生參加校值日，在校內、校外等重要地方都設有督查崗，他們從早晨課間、上操、中午和下午放學全天候對學生的秩序進行檢查，及時紀錄，表揚表現比較好的班級，對違紀的學生嚴格按制度扣分，并及時給班級下達整改通知單。對違規比較嚴重的班級，在全校進行通報批評，以此督促各級部主任、班主任及時教育違規的學生，幫助學生形成良好的習慣。

其次，學校專門成立了督查組，每周不定時對學生及各班管理情況進行督查，發現問題及時反饋，并要求限時整改。學校要求每天7：00各級部主任和班主任進行一次碰頭會，反饋昨天對各班常規檢查的情況并提出今天的工作要求。

再次，為了提升班主任的管理水平，學校每兩周召開一次全體班主任工作總結會，每月召開一次班主任學習例會。通過交流，互相學習達到提高管理水平的目的。為了讓學生提高自主管理能力，我校每學年的第一學期，通過競爭選拔出班干部，并對班干部進行培訓、指導，提高其工作責任心和能力，學校還發動同學相互監督、舉報，進一步加強學生的自主管理。

最后，由班級自行制定《班規班約及考評細則》，對學生的行為天天紀錄，周周評比，月月總結。期中期末采取班主任及課任老師對學生評議與學生互評的方式，對學生的日常行為進行評議，并記錄在案，與學生評優掛鉤。這些措施，既規范了學生的行為，又提高了學生遵規守紀的自覺性。

3、獎優促差，建立評價激勵機制。

在日常管理中，對學生的課間秩序，路隊等管理，除制度約束外，還需要對學生在這些方面的表現、班級管理狀況，進行公開透明的評價激勵，在校園、班級中形成一種正確的輿論導向，讓學生、班級在評價激勵中不斷進步，發揮榜樣示范作用，內化學生素質。

我校在學生中開展爭奪“明星”、評選三好學生、優秀學生干部、優秀團員、文明中學生等活動，在級部中開展爭奪“衛生、紀律、學習流動紅旗”、評選綜合評比星級班、各項班規達標班、優秀班主任等活動，采取讓奪得流動紅旗、評為星級班的班級主持升旗、讓各方面優秀的學生擔任升旗手等方式，激勵學生及班級的競爭意識，培養學生良好的習慣，弘揚先進典型，使學生學有榜樣，努力轉自:http://www.21ks.net有方向，激發學生的集體榮譽感，極大調動了班主任管理班級的積極性，提高了班主任工作的責任心。

我們還經常抓拍學生在課間、路隊、好人好事等方面表現突出的鏡頭，在大廳展覽，以此來弘揚正氣。

4、激情明理，從思想上加強教育、形成規范。

“良好的文明素養，來源于學生發自內心的習慣動機”，而這種發自內心的習慣動機，除靠制度的約束外，更重要的是來自于對學生激情明理的教育活動。我校給學生搭建了一個寬廣的成長平臺，開展豐富多彩的系列活動，讓學生在活動中體驗、獲得知識，養成習慣，使“要我做”變為“我要做”，達到自我約束、自覺遵守、自我管理的目的。

我校每年暑假都對學生進行學前教育和軍訓，組織學習規章制度及文明禮儀，結合學習內容自查問題、談體會、定打算。以此來鞏固學習成果，讓學生心中有規范，行為有章法。

我們在平日開展了“十個一”、“五個無”、“三個輕輕”、“養成十個道德好習慣”、“路隊展風采”、“感恩教育”等系列活動，在感恩系列教育活動中，全校學生都學會了感恩手語操。通過校報、班報、壁報、手抄報、宣傳欄等形式對學生進行宣傳教育。利用升旗儀式，開展同唱一首歌、宣誓活動，激發學生自信，鼓勵學生進步。

在班級中開展設計班徽、班旗，創作班歌活動，以此激發學生創造力，增強學生集體榮譽感和凝聚力；開展“每日三省”活動，即：我每天來干什么？我怎樣干的？我干得怎么樣？讓每個學生建立自我反思日記，通過寫日記引導學生進行行為反思，學會自我教育；開展每日寄語活動，每天由一名同學在黑板上寫出名言警句進行講解，并做好記錄，以此激勵學生。

學生每天漫步校園，對校園標語牌視而不見，這些內容精煉、含義深刻的標語并未起到教育作用。因此，學校成立了宣講團，闡釋標語內容，以此激發學生熱愛學校的熱情。

每周二開展無批評日活動，從分尊重了學生人格，引導學生學會自我教育、自我管理、自我發展。

三、多渠道培養學生良好學習習慣，樹立優良學風

良好學習習慣的養成，有利于激發學生學習積極性、主動性、創造性，培養學生自主學習的能力，使學生終生受益。為此，我校在培養學生學習習慣方面做了以下工作：

1、立足課堂，全面培養

課堂是學生獲取知識的主渠道，改革課堂教學模式、創新教學方法對學生良好學習習慣的養成起到了至關重要的作用，為此，多年來我們一直在探討、實踐。在去杜瑯口和洋思中學學習之后，我校結合實際情況，在課堂教學中大力推行“先學后教”的課堂教學模式，推廣學案的使用。在新的教學模式中，要求學生做到“四到”，即“眼到、耳到、手到、心到”，養成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊思考邊記筆記，根據不同學科特點建立“課堂筆記本”、“綜合本”、“集錦本”。新的課堂教學模式解決了學生聽課不認真，注意力不集中等現象，使學生被動的“聽”變為主動地“學”，“課堂”變為“學堂”。

抓好教科書閱讀。學校要求學生要做到三讀，即：上課前要預習，可以“粗讀”，結合預習作業，帶著疑點進課堂；做作業之前要復習鞏固，要求“細讀”；復習階段要“略讀”。通過“三讀”，解決了學生“不想讀”、“不會讀”這一難題。抓好課外閱讀，進一步培養學生良好的讀書習慣。學校在后樓大廳設置了一個開放式書廳，每班設“讀書角”，學生可以隨時去閱覽，為學生提供了學習課外閱讀的載體。同時根據學生特點，學校開設了“大閱讀”教學，每星期設閱讀課，每個級部根據自己的特點，制定了“閱讀訓練方案”，并結合閱讀訓練的步驟開展各種各樣的競賽活動。以上措施提高了學生的閱讀能力，養成了良好的讀書習慣。使學生能將課堂所學知識點進行扎實有效的鞏固，這樣便促進了課堂教學質量的提高。

2、嚴抓課余，點滴積累

首先，嚴格要求學生上好“無聲”的自習課。在早自習、午休前自由閱讀時間，要求學生保持在“無聲”的狀態，做到“嘴唇動，手動，腦子動”。學生在課前要做好充分準備，自習要在無聲的狀態下進行，做到不交頭接耳，不翻書包拿東西，不借東西。

再是，合理安排課余時間做到“溫故而知新”，引導學生每天利用一個小時左右，對各級部的重點學科進行階段性復習，不斷的學習新知識，復習舊知識，再通過月考來檢驗成效。

3、重視評價，將制度教育和激勵教育相統一

各種學習習慣的養成，并非一朝一夕之功，要想達到預期的目標，必須有一套較為系統的評價機制，以此來激勵學生持之以恒的學習，為此各級部都根據本級部的特點，在不同時間段開展朗讀比賽、讀書筆記展評、數學競賽、英語沙龍等活動。為激勵學生之間的互相競爭學習，我們根據不同層面學生的特點，為優秀生設立“狀元榜”，為中等生設立“進步之星”，為后進生設立“單科之星”，在月考總結大會或家長開放日中進行表彰獎勵，這樣使優、良、中、差的學生都能有所為，有所盼。每次月考后各級部根據班級成績，評出“狀元班”、“進步班”，全校進行表彰、掛牌，以激發班與班之間的競爭，形成良好的學風。

以上是我們學校重視抓學生日常行為、學習常規方面細節的幾點做法及體會。俗話說，認真只能把事情完成，用心才能把事情做好，為此我們每天都在不厭其煩的在用心抓好如學生課間秩序、路隊、課堂常規等這樣的每個細節，這就是我們的工作，這也是保證促進教育教學質量提高的基礎。如果說教育是一個過程，而不是結果，那么，重點抓好細節、培養學生良好習慣，則是重過程的具體體現，我們也將繼續用心這樣去做。

第二篇：中學養成教育實施方案

中學養成教育實施方案

篇一：中學養成教育實施方案

養成教育旨在幫助學生養成良好的行為習慣和學習習慣，旨在在學生中弘揚正氣，營造良好的學風、班風，為學生的健康成長服務。我們尊重學生的權益，給予足夠的自由活動的空間。但是自由總是相對的，自由是在遵守必要規范的前提下的自由，我們正是站在學生正當利益的前提下對學生的行為做出規范。

對學生進行養成教育，有其法律依據，即教育部制定的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，以及根據上述文件制定的校紀校規。養成教育堅持以教育為主，堅持教育與班級考核相結合的原則，對于屢次違反《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校紀校規的學生按照相關規定進行嚴肅處理。下面提幾點具體的要求：

1、進出校門規范

目的：倡導文明交通，共建基礎文明

規范：

（1）進出校門要下車，禁止滑行、騎車帶人，禁止騎電瓶車。

（2）進出校門要佩帶胸章，在學校學習期間的任何時候都要佩帶好胸章。

（3）中午、晚上放學安排值日員值班。

（4）對違反規定的同學登記納入班級考核。

2、遲到管理

目的：維護正常的課堂自習秩序。

規范：

（1）組織學生值日員在樓層檢查。

（2）協調值班老師準時到崗，多到樓層檢查。政教處安排中午和晚上檢查。（3）晚自習遲到和早晨遲到一樣檢查扣分處理。

（4）一個禮拜遲到累計達到2次的，由班主任報政教處，做出口頭警告處理，并作為無故曠課一節處理；一個月無故遲到累計達到4次及以上的，給予全校通報批評；一個學期遲到累計達到12次及以上的，給予行政警告處分；一個學期遲到累計達到15次及以上者的，給予嚴重警告處分；一個學期遲到累計達到20次以上者給予行政記過處分，并記入個人檔案。

3、關于學生通訊工具的管理

目的：營造良好的學習環境和氛圍，提倡節儉意識。

規范：明令禁止中學生將通訊工具帶進學校，一經發現立即沒收。交由家長帶回。對于3次及以上將通訊工具帶進學校的同學，學校將給予記過處分，并記入學生檔案。

4、人際關系管理

目的：幫助同學們營造一個和諧的人際關系，學會做人。規范：

（1）同學關系緊張，導致打架事件發生，致人身體受到傷害的，給予嚴重警告以及以上處分；

（2）學校提倡正常的男女同學交往。但是如果超出同學限度，甚至早戀，堅決給予行政處分。

（3）因為遲到、私自外出等學生原因引起的與門衛的沖突，如果發生以下情況將給予學生相應處分。一是辱罵、侮辱門衛者給予通報批評或者行政警告處分；二是由于學生原因發生肢體沖突并造成惡劣影響的給予記過及以上處分，并記入學生檔案。

（3）因學生原因導致師生沖突的，如發生辱罵、毆打教師的，一律開除。

（4）學生同父母子女沖突的，如發生辱罵、毆打家長的，給予記過及以上處分，情節嚴重的堅決予以開除。

（5）在社會實踐和社區服務過程中，因為學生原因與實踐和服務單位發生嚴重矛盾，并造成惡劣社會影響的，將給予學生嚴重警告以及以上處分。

5、儀表儀容—服裝和發飾規范

服裝要求：提倡學生穿校服。所有同學不得穿奇裝異服進入校園，不得穿背心、露肩裝、露背裝、露臍裝、超短裙和拖鞋、高跟鞋等進入教學區、運動區。

發飾要求：

（1）頭發要整潔干凈，不染發、不燙發。

（2）男生不理光頭，不留長發，額前的頭發不能蓋住眼睛，兩側長不能蓋住耳朵，不留鬢角，后面不留尾巴，頭發必須要理順，不得刻意做出各種不符合中學生身份的發型。

（3）男女生同學均不能佩戴各類手飾、掛件和其他裝飾品。

（4）女生不化妝。

對于多次違反上述規范，經過教育，拒不改正的，學校將視情節輕重給予全校通報批評，甚至給予必要的行政處分。

6、自習課規范

目的：營造一個良好的學習氛圍

規范：自習課包括上午、下午的自習、午自習、晚自習。

（1）準時不遲到、不缺席、不早退，不提前下課。

（2）自習課期間只能完成文化課學習任務，不得做與文化課學習以外的事情。例如，吃零食、聊天、玩游戲、MP3、MP4、看課外書籍等等。

（3）自習課期間最好不討論問題。

（4）不在教室里來回走動，非經班主任批準不得無故外出。

（5）自習課期間要獨立完成作業，要勤于思考，禁止抄襲作業。

（6）最后一節自習課提前下課直接進入食堂用餐的，學校將嚴肅處理。

（7）早上來校，晚上回家必須結伴而行，以保證安全。

7、教室內物品放置規范

目的：為學生創造一個整潔有序的學習環境。

規范：

（1）課凳規范：課桌橫豎一條線，凳子不能伸到過道里，課桌上的書按大小歸類，整齊擺放。

（2）課桌內要經常整理，保持整潔。

（3）禁止在課桌兩側懸掛垃圾袋，垃圾要及時扔進垃圾桶。

（4）講臺上除了粉筆盒和粉筆檫外，不放任何物品，要保持講臺清潔。

（5）窗臺上不放置任何物品，保持窗臺整潔。窗玻璃上不能貼任何東西。（6）教室里的張貼物要及時更新，張貼物要完整不破損，張貼有序。

（7）雨天學生雨傘的擺放要整齊，教育學生要及時將雨傘收好帶回家，或者統一放置在桌兜里。

（8）衛生工具一律擺放整齊。

各項規范的檢查，進行一周一小總結，一個月詳細總結，將違反規范的學生進行登記處理，在全校的班會課上進行信息溝通和交流，情節嚴重的，按上述具體規范進行處理。

8、教室衛生管理規范及檢查：

（1）地面清潔，無污漬，無雜物（口香糖、泥土、紙屑）。

（2）教室課桌椅桌面整潔，無亂涂亂畫的痕跡。桌內文具擺放整齊。

（3）課桌椅兩側禁止掛垃圾袋，垃圾及時放進垃圾桶。

（4）講臺上保持整潔，只放置粉筆、板擦。講臺抽屜內保持整潔，及時清理廢舊報紙、試卷、粉筆頭等

（5）窗臺、黑板槽保持清潔，不放置雜物，無粉筆頭和大量粉筆灰，及時將雨傘收起帶回。

（6）教室四周墻壁保持清潔，沒有拖把拖過留下的痕跡。

（7）教室墻頂、墻角無蜘蛛網。靠走道玻璃必須清潔，無明顯灰塵。

檢查：

由班主任負責全面檢查，全部到位后，請政教處老師檢查。每周周一晚自習前必須完成。平時政教處老師組織抽查，學生常規檢查。

9、學生個人衛生規范及檢查

（1）學生衣著整潔，男生不留長發，不留長指甲，不許染指甲，勤洗澡，脖子、手、臉干凈。

（2）提倡用手帕，最好不用紙巾。

（3）不往環境區內亂扔磚石、紙屑、食品袋等雜物。

（4）不往教學區內隨便扔紙、食品袋、粉筆頭等雜物，或從樓上往下倒臟水、垃圾等，一經發現全班公開檢查。

（5）在墻壁上亂涂亂畫、隨地吐痰者，全班公開檢查。

檢查：學生自查、同學互查、班主任督促檢查和政教處老師抽查相結合

11、信息反饋

請班主任本著實事求是的態度，如實上報信息。該信息所反映問題不與任何考核掛鉤。一月后，由政教處統一交流信息，并做階段總結。

篇二：中學養成教育實施方案

一、指導思想： 為進一步加強中學生日常行為規范教育，規范學生言行，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發展，使學校對學生日常行為規范的管理形成制度化、規范化，根據學校工作安排，經研究決定開展“中學生日常行為規范教育”活動，以“遵規守紀、文明誠信”為主題，從而進一步促進我校師生思想道德建設，促進良好班風、校風的建設，使學生的各種不良行為習慣得到根本性的轉變，創設一個優美、和諧的學習、生活環境。

二、組織領導

組長：

副組長：

成員：

三、主要內容：

以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。從規范行為習慣做起，從提高學生基本素質做起，培養中學生良好的道德品質和文明行為，引導中學生懂得為人處事的基本道理，具備科學健康生活的基本素養。

四、實施辦法：

（一）加強教師養成教育，做好學生表率作用。

學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，不僅要求學生遵守《中學生日常行為規范》與學校規章制度，還應從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面進行規范的養成教育。教師更應遵守職業道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面做學生的表率。

（二）加強督促，強化檢查。

學校要高度重視教育活動，認真組織學生學習《守則》和《規范》，制定切實可行的實施方案，做到經常化、制度化。要認真總結以往貫徹《守則》和《規范》的經驗和問題，堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。

（三）規范升旗儀式。

要求規范升旗儀式的程序，做到集隊快、靜、齊，進退場有序，隊列整齊，態度認真，動作規范。全體老師、同學在升國旗過程中應肅立、行注目禮，注意聆聽國旗下講話，并始終保持肅靜。學校要把升旗儀式納入班級綜合測評比中，并予以評比公布。

（四）強化課間操管理。

課間操活動要求：集合站隊快靜齊、不與同伴來嬉戲、壓準節拍來健體、動作優美有朝氣。

（五）開展校園規范教育

讓師生養成良好的行為習慣，形成“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結，講衛生”的良好氛圍。重點抓好“五個一”、“五個無”，要求學生“當好保員”。

“五個一”即：一件公物不損、一樣文具不毀、一個臟物不扔、一句謊話不說、一次打罵不沾。

“五個無”即：身邊無廢紙、周圍無痰跡、桌面無刻畫、墻上無腳印、出言無臟話。

“當好保潔員”即：熱愛勞動值日好、果皮臟物不亂拋、看見紙屑勤彎腰、相互提醒要做到。

（六）開展校園語言教育

校園語言是學校教育工作者和學生在教育教學活動過程中，傳授知識，學習知識，溝通思想，交流感情的工具。因此，在校園內必須盡量使用普通話、文明禮貌用語。說好普通話：堅持使用普通話，文明用語嘴邊掛，告別臟話和謊話，人人澆開文明花。

（七）加強宣傳，常抓不懈。

以本次教育活動為契機，對我校中學生行為規范教育常抓不懈，形成一個長期有效的教育機制。同時要加強宣傳，及時總結經驗，構建活動載體，注重養成訓練，著力提高教育效果，使學校的各項工作做得更好。

（八）成立校風校紀督察小組。

抽調非畢業班副班長、支部副書記組建校風校紀督察小組，每天督促檢查師生的言行。

一、在當天行政值日領導的管理下，督促檢查并批評糾正學生違反校規、影響校風的行為。

二、工作崗位：早讀前20分鐘、下午上課前20分鐘在學校大門內側列隊巡查，其他課間時間由組長牽頭召集在學校保衛科門前集合后在校園內巡視，一天不少于兩次。

三、下列違規違紀情形予以批評、糾正并作記錄：1.騎自行車進校園的；2.隨手亂扔果皮紙屑的；3.亂停亂放自行車的；4.辱罵抽煙酗酒的；5.衣鞋穿戴不整進校園的；6.采摘踐踏花草樹木的；7.粗話臟話不文明的；8.遲到曠課不守紀律的等。

四、填寫當天校風校紀記錄表。

五、實施細則

（一）、衛生習慣養成教育。講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、包干區和教室每天要清掃（拖）干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

6、不在校園內用早餐，嚴禁買零食進校園（飲用水除外）。

（二）、文明禮儀養成教育。舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線先后順序，不插隊，不推碰，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，做操時動作要準確，觀看比賽文明喝彩。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

（三）、安全習慣養成教育。安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，橫過公路或在公路上行走，要當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線，不攔車、爬車。

2、沒老師或親人的帶領，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。

3、不進入工地范圍。

4、不玩火，未經允許，不準觸摸電器設備。

5、不準爬樹，不準做在樓上走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

6、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領，擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。

7、未經家長同意，不能私自外出、外宿。

8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

9、不得聽從和尾隨不認識的人離開學校或家庭。

（四）、學習習慣養成教育。良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

7、學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣。

8、考試答題要細心、準確、書寫規范。

六、實施方案：

（一）第一階段：9月11日—9月30日，部署安排，宣傳動員，形成共識。

1、以班級為單位宣傳學生日常行為規范教育的重要性。

2、各班制訂活動方案。

3、各班出一期常行為規范教育專刊專欄。

（二）第二階段：10月8日—11月30日，聯系實際，對照檢查，落實教育。

1、組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，學習對照檢查。

2、組織全校學生開展《中學生守則》、《中學生日常行為規范》知識競賽。每年級組推薦4名學生參加全校《守則》、《規范》知識競賽

3、開展讀書征文比賽活動，以學校征訂的《中學生日常行為教育》為讀本，要求學生結合個人實際，自擬題目，題目不能太大，突出《守則》、《規范》這個主題，高中生不少于800字，初中生不少于600字。要求每位學生都參加，用統一的作文紙書寫，所寫作品一律報校團委。每班在所報的作品中推薦2—3篇參加全校評比，獲獎的作品出一期宣傳櫥窗，并在廣播站適時播讀。

4.開展學習《守則》、《規范》演講比賽活動，征文比賽獲獎的班級選派一名學生代表，以本班獲獎征文為演講稿，參加全校“做文明學生，樹文明校風”主題演講會。

（三）第三階段：12月1日—12月10日，檢查評比、總結提高，表彰先進。

1、評選各類獲獎學生由學校進行表彰獎勵。

2、對學生文明行為習慣養成教育成效顯著的班級、班主任進行加分獎勵。

3、宣傳文明學生和先進班級的事跡，樹立典型，表彰先進，促進后進。

篇三：中學養成教育實施方案

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我校養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，加強對學生的養成教育，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，根據《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，特制定本方案。

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面。其指導思想為：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹《中學德育大綱》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神，以促進全體學生養成規范文明的言行習慣為目標，以《中學生日常行為規范》為基本落實內容，引領學生德、智、體、美、勞諸方面全面健康和諧發展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的21世紀社會主義的新型建設者和接班人。

二、組織領導

學校成立養成教育工作領導小組，校長趙立安為組長，分管副校長鄒陽輝為副組長，由政教處、團支部具體組織實施考評，教務處等其它部門密切配合，以各班主任為骨干，相關科任教師和職工共同參與，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作，并努力構建學校、家庭、社會三結合的立體化教育網絡。

三、基本內容及工作目標

1、基本內容

1）使學生養成自尊自愛，注重儀表的良好習慣。

2）使學生養成城市守信，禮貌待人的良好習慣。

3）使學生養成遵規守紀，勤奮學習的良好習慣。

4）使學生養成勤勞儉樸，孝敬父母的良好習慣。

2、工作目標

1）通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。

2）通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的生活能力。

3）通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4）通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

四、教育內容及基本規范

以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規范學生行為習慣。

1、禮儀習慣：

1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

4）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”。

5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

7）講話文明，不說臟話。

2、學習習慣： 1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

3、生活習慣：

1）按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講小話，更不能大聲喧嘩。

2）按時起床，不睡懶覺。起床、穿衣、洗漱、整理床鋪行動快速、做事利索。

3）值日生要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

4）上學（到校）不遲到、放學（放假）及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。5）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

6）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

7）在家幫助家長做力所能及的事。

8）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

4、節儉習慣：

1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。

2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。

5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

7）不向父母提出過高的物質要求。

8）團員要隨時配戴團徽，走讀生進出校門要帶走讀生證。

五、工作措施及方法途徑

1、充分發揮課堂主陣地作用，認真貫徹大綱，加強基本觀點和言行習慣教育，注重各學科科學和各項工作中養成教育，尤其是學習習慣教育。

2、充分發揮校內各種活動的作用，落實養成教育工作。如：每大周一次的晨會、升旗儀式、辦團隊活動、課外活動。每大周一次的黑板報、收繳兇器、黃色書刊等。每學期一次的班主任交流會、宣傳欄、法制報告、安全教育報告會、科任教師會和社會實踐活動。每學期一次的學典禮、運動會、開手拉手活動、獻愛心活動、家長會活動，還有其它不定期的活動。寓教于樂，充分發揮學生主體作用。

3、充分發揮家長學校教育作用，定期開展各種活動。形成學校、家庭、社會齊抓共管的教育局面。充分利用各種節日，開展各種有意義的活動，使學生在思想認識上有一個質的飛躍。家長是學生最早的老師。學校要與家長經常保持聯系，共同對學生實施養成教育。只有齊心協力、同抓共管，教育的效果才會更好。

4、廣泛宣傳，認真學習，讓學生明確《規范》內容。學校要不斷加大投入，積極營造良好的養成教育環境并廣泛開展宣傳和學習《中學生日常行為規范》的活動，不失時機地通過黑板報、宣傳欄、廣播和國旗下講話等形式宣傳《規范》的內容。讓學生重視《規范》，熟悉《規范》的內容，并通過一系列的活動認識到執行《規范》的重要意義。

5、強化教育，維護班級榮譽，營造班級文明。班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用（學生自律隊限3人）。利用班會時間，由班主任對本班學生進行養成習慣檢查，發現不良習慣，責任其改正。及時批評和表揚涌現出的典型人物和先進事跡。聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

6、檢查評比，強化文明行為，把《規范》落到實處。為了使理性的認識能付之實踐，使《規范》量化，學校政教處每天對各班《規范》的執行情況進行檢查，及時公布檢查結果，并定期進行評比。對執行好的班級予以表彰，對執行的不好的班級給予批評，并要求定期改正。檢查的結果將作為期末評選“文明學生”和“文明班級”的重要依據。

7、多渠道、全方位開展《規范》教育，讓《規范》進一步深入人心。為了使《規范》的執行向深度、廣度發展，學校除按《養成教育系列化方案》開展形式多樣的主體班會、文藝演出及《規范》知識競賽等活動，還要組織學生走出校門，參加社會實踐活動。讓學生在具體的社會實踐中去感受、體會踐行《規范》的真正意義。

8、教師的在養成教育中要率先垂范，以身作則。在養成教育中，教師，尤其是班主任，要率先垂范，以身作則。老師是學生最好的榜樣，可以這樣說，學生的種種習慣都是在靜觀默察不斷模仿教師的一言一行中逐漸形成的。身教重于言教，要有文明學生，首先得有文明老師。

篇四：中學養成教育實施方案

一、指導思想： 聯合國21世紀教育委員會提出21世紀教育的四大支柱，即學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。學會做人是四大支柱的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創學校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標：

1．通過養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2．使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3．教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4．培養學生在節儉意識的前提下，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《淄川實驗中學文明禮儀規范》、《淄川實驗中學學生一日常規》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、儀表、學習、生活和節儉等方面，正面規范學生行為習慣。

1．禮儀習慣：

①見到家長、領導、老師要問好；校內一律講普通話。

②尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

③接受獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“謝謝”；

④不在教學樓、辦公樓等公共場所大聲喧嘩；未經他人允許，不得進入各專用教室或其他處室；

⑤關心父母等長輩的身體，節假日主動打電話問候；

⑥有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能主動讓座、倒水；

⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行，上下樓梯要靠右行走；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重，根據學校要求穿校服，衣著整潔。

2、儀表：

①衣著整潔、得體、協調、樸素、大方，不穿奇裝異服，不穿不符合學生身份的時裝，一律穿校服。

②男生理學生式、西裝式頭發，不留長發（頭發不遮住耳朵、眉毛、不觸及衣領）、怪發型和胡子，女生扎辮子或剪童花頭、短發，不留披肩發。男女同學都不許燙發、染發，不得化裝。③到校穿皮鞋或運動鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋（鞋跟一般不超過2厘米）、冰鞋等不適合在校穿著的其他鞋子。

④帽子要帶端正，不得把帽舌戴歪。上課、參加集會一律脫帽。

⑤男女同學都不得騎高檔車，不得穿名牌服裝和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得戴墨鏡。

⑥每天佩戴校徽，團員還要佩戴團徽。團徽佩戴于左胸前校徽下。

⑦男女同學一律不得佩戴任何飾件。

⑧不得帶手機進入學校。

3、學習習慣：

①課前要預習，學會帶著問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課； ③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規范。

⑨養成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上；關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。

4、生活習慣：

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；

④上學、上課不遲到——做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗衣服、書包——講衛生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好課間操、眼保健操；走路不擠、不搶；站隊聽口令，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護公共財物——講公德；

⑧按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動；

5、節儉習慣：

①用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不亂丟棄；

⑤愛惜糧食，不剩飯，節約每一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

⑦正確支配零用錢，少吃零食；不在校園內吃零食；

⑧不向父母提出過高的物質要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

四、工作措施：

1．加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣；

2．班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。級部成立養成教育檢查組，重點檢查學生不文明行為；

3．建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦，核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果；

4．各級部、各班周一公布本周養成教育目標，每周由班主任、班級檢查組，總結本班本周養成教育工作情況（要有記錄），強調周末注意事項；

5．檢查結果作為“優勝班級評比”的重要考評依據。

五、實施與考核：

1．實施：

⑴根據養成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考核督促的原則。

⑵在學生實施行為訓練方面要采取定時專

一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

⑶對學生行為訓練，在政教處統一部署下，實行級部、班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。

⑷根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。通過教育系列開展行為養成教育。

每月的第一周進行養成教育級部專題工作會議，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2．考核： 在廣大教師中間形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，為促進學生良好行為的形成，政教處、級部開展階段性考核和學期末考核。

⑴階段性考核

每周由級部對各班進行全面檢查，每月一次評選學校養成教育優勝班級。

政教處每周抽查各級部養成教育開展情況，每月一次小結，計入當月級部考核。

⑵學期末考核

學期末由學校政教處根據每月各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，成績計入學期末級部考核。

篇五：中學養成教育實施方案

一、指導思想 “行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”。養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育。從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

二、工作目標

在以往抓養成教育的基礎上，進一步從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀。各班在抓學生衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

三、實施細則

（一）、衛生習慣養成教育。

講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、清潔區和教室每天要清掃干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

（二）、文明禮儀養成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好眼保健操，姿勢正確。

10、積極參加大課間活動，能自覺鍛煉身體。

（三）、安全習慣養成教育。

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，走人行橫道線。

2、不進入施工工地和危險地段玩耍。

3、沒有家長的帶領，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

4、不玩火，不觸摸電器設備。

5、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和花草樹木的圍欄上，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

6、進行體育活動，要明確要求，聽從指揮，使用體育器材要掌握要領，不做可能威脅到自己和他人的危險動作。

7、參加勞動時要注意勞動安全，擦洗門窗時，不要把身子探出窗外。

8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

9、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

（四）、學習習慣養成教育。

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

7、考試答題要細心、準確，書寫規范。

四、工作措施

1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。

養成教育工作領導小組

組長：張萬超

副組長：高波

成員：陳毅 劉慶明 徐建國 魏士禮 劉世界 張翔 各班主任

2、職責：

組長：

張萬超：全面負責養成教育工作，檢查、督促各項工作開展。

副組長：

高波：具體負責養成教育工作開展，督促各處室開展養成教育工作。

成員：

劉慶明：制訂養成教育實施方案、活動計劃，并負責檢查和組織有關活動。

陳毅：制定學生學習習慣養成就教育具體制度、活動計劃，并負責檢查和組織活動。

徐建國：制定學生衛生習慣養成就教育具體制度、活動計劃，并負責檢查和組織活動。

張翔：主抓七年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。

劉世界：主抓八年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。魏士禮：主抓九年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。

各班主任：依據學校計劃，制定各班養成教育計劃，負責對本班的檢查落實、組織有關活動。

3、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

4、將“學生行為規范養成教育”納入循環紅旗和衛生紅旗評比。

5、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。

6、家校聯手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去。

五、實施步驟

（一）宣傳發動階段：

1、利用升旗儀式作一次關于養成教育活動的動員講話。

2、提高教師認識，在思想上統一。

3、引導學生學習規范，各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。

4、推行“十字”禮貌用語：“請、謝謝、您好、再見、對不起”。

5、完成以“養成教育在我心中” 為主題的班級黑板、班會。

（二）分步實施、強化整改階段：

各班對照《實施細則》，查找不足，針對薄弱環節強化訓練。注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。

（三）總結評比階段：

綜合考評，學校評出優秀學生及先進班集體進行表彰，同時評選優秀班主任。

第三篇：中學工作報告

老師們、同志們：

我代表二中黨政工向教師大會報告一年來的工作情況。

一年來，二中在鬧熱的活動中度過，我們以活動為載體落實教育方針，貫徹縣委縣政府的路線方針、政策，實行省市縣教育主管部門的教育措施，實現我們二中的教育、教學、安全、藝術體育工作計劃。

一、以形式多樣的活動為載體，全面提升學生整體素質

（1）三月份：開展了“學雷鋒、見行動”活動，組織學生上街、社區打掃衛生；開展社會公益勞動，到敬老院服務，學生們懂得了奉獻關愛的意義和快樂，弘揚了中華民族尊老愛幼的傳統美德；開展了行為禮儀大檢查，鞏固了開學的學前培訓成果；參加了攀枝花市組織的“可愛的家鄉”征文比賽，獲市級二等獎一名，三等獎二名；獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

（2）四月份：開展了祭掃烈士墓活動，在緬懷革命先烈中激發學生的斗志，讓學生進一步學生珍惜今天的幸福生活，激發熱愛祖國，努力學習的熱情；舉行了慶祝班主任節活動，讓學生學會感恩；參加了 “縣世界衛生日暨第二十二個愛國衛生月活動啟動儀式”，增強了同學維護自身健康、保護環境的意識；舉行了省愛路護路先進學校授牌儀式，提高全校師生的愛路護路自覺性；舉行“除陋習樹新風”專項行動啟動儀式，進一步加強全校師生的文明意識，加強學生日常禮貌常規教育，（3）五月份：舉行了慶“五&8226;一”及“五&8226;四”活動，讓學生熱愛勞動，珍惜勞動成果；為慶祝母親節，號召學生每人為母親做一件有意義的事或說一句祝福的話語，體會母愛的偉大，親情的重要；5月10日，在周一的全校集會時間組織了以“拒絕暴力、構建和諧校園”為主題的教育活動，增強了同學們文明守紀意識認識到校園暴力的危害，懂得了加強自我修養的重要性，使同學們認識到講文明、樹新風，對于構建和諧校園的重要意義；開展 “清理小書包，拒絕不良口袋書”活動，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，貫徹實施《縣社會治安綜合治理委員會關于切實加強校園及周邊綜合治理和專項行動的安排意見》的舉措，進一步凈化了我校校園文化環境； 5月12日上午課間操在校園里開展了防震疏散演練活動，切實了提高廣大師生遇到突發事件時的避險能力和自救自護能力；5月31日，邀請縣交警大隊李警官為我校師生舉辦交通安全知識講座，提高了同學們的安全意識

（4）六月份：圍繞“世界環境日”開展了“低碳減排，綠色生活”一系列環保宣傳活動，向廣大學生傳遞了低碳生活理念，提高了大家的環保意識。6月26日下午，以“依法禁毒 構建和諧”為主題的禁毒宣傳系列活動在二中隆重舉行，不僅認識到了毒品的巨大危害性，提高了抵御毒品的能力，還增強了禁絕毒品、人人有責的社會責任感；還針對初年開展了誠信教育、考前心理輔導等活動。

（5）七月份：利用升旗儀式和校園廣播宣傳“五愛八講”知識和如何徹底治理“四亂”，扎實推進了學校城鄉環境綜合治理；開展了“城鄉環境綜合治理”征文和問卷調查活動；開展了日常行為規范回頭看活動，總結了本期日常行為規范中不盡人意之處，并討論整改方案。

十月份主題為愛國主義教育。開展了“愛國、愛校、愛集體”主題班會活動；重陽節到攀蓮鎮敬老院開展了“關愛夕陽紅二中情意深”慰問活動。

十一月份主題為誠信考試，誠實做人。德育處為嚴肅考風考紀，舉行誠信考試主題晨會；成功舉辦第三屆冬季運動會利用校運會。

十二月份主題為“綻藝術華彩 譜和諧樂章”。隆重舉辦了“綻藝術華彩 譜和諧樂章””第三屆文化藝術節活動。本次文化藝術節從12月14日開始，到12月30日結束，歷時半個月，全校初中部一千三百多人次參與各項活動。我們相繼開展了“十佳歌手大賽”、“美術書法作品展”、“各年級文藝演出” 等一系列比賽以及12月30日晚在縣激情廣場的文藝綜合演出，最終校園文化藝術節圓滿成功！

一月份主題為辭舊迎新，再創輝煌。認真組織復習迎考，以文明班級評比促班級圓滿完成期末工作。

二、在活動中凸顯成績：

從全面培養“學習型人才，藝術型人才，職業技術型人才”的培養目標出發，以藝體教育為重點，教師合唱隊、舞蹈隊，學生合唱隊、舞蹈隊，學生男、女籃球隊、足球隊、田徑隊，美術班、朗誦禮儀班等定時開展活動，積極參加各級比賽體育俱樂部普訓與特訓有機結合，每期廣泛開展年級班級間的拔河、男女籃球比賽，舉辦“五四”詩歌朗誦比賽，不斷豐富師生的校園文化生活，培養學生的興趣愛好，陶冶師生的思想情操，組織師生參加各級活動比賽，取得較好成績，學校先后榮獲 “攀枝花市傳統項目示范學校”、“攀枝花市首屆中小學生合唱節三名等獎”、“攀枝花市‘我愛攀枝花知識競賽’第三名”、“縣藝術教育先進學校”“縣校園文化藝術節暨紀念改革開放三十年文藝匯演匯演一等獎”、

第四篇：中學工作報告

以下是一篇工作報告，歡迎大家瀏覽借鑒！

老師們、同志們：

我代表二中黨政工向教師大會報告一年來的工作情況。

一年來，二中在鬧熱的活動中度過，我們以活動為載體落實教育方針，貫徹縣委縣政府的路線方針、政策，實行省市縣教育主管部門的教育措施，實現我們二中的教育、教學、安全、藝術體育工作計劃。

一、以形式多樣的活動為載體，全面提升學生整體素質

（1）三月份：開展了“學雷鋒、見行動”活動，組織學生上街、社區打掃衛生；開展社會公益勞動，到敬老院服務，學生們懂得了奉獻關愛的意義和快樂，弘揚了中華民族尊老愛幼的傳統美德；開展了行為禮儀大檢查，鞏固了開學的學前培訓成果；參加了攀枝花市組織的“可愛的家鄉”征文比賽，獲市級二等獎一名，三等獎二名；獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

（2）四月份：開展了祭掃烈士墓活動，在緬懷革命先烈中激發學生的斗志，讓學生進一步學生珍惜今天的幸福生活，激發熱愛祖國，努力學習的熱情；舉行了慶祝班主任節活動，讓學生學會感恩；參加了“縣世界衛生日暨第二十二個愛國衛生月活動啟動儀式”，增強了同學維護自身健康、保護環境的意識；舉行了省愛路護路先進學校授牌儀式，提高全校師生的愛路護路自覺性；舉行“除陋習樹新風”專項行動啟動儀式，進一步加強全校師生的文明意識，加強學生日常禮貌常規教育，（3）五月份：舉行了慶“五一”及“五四”活動，讓學生熱愛勞動，珍惜勞動成果；為慶祝母親節，號召學生每人為母親做一件有意義的事或說一句祝福的話語，體會母愛的偉大，親情的重要；5月10日，在周一的全校集會時間組織了以“拒絕暴力、構建和諧校園”為主題的教育活動，增強了同學們文明守紀意識認識到校園暴力的危害，懂得了加強自我修養的重要性，使同學們認識到講文明、樹新風，對于構建和諧校園的重要意義；開展“清理小書包，拒絕不良口袋書”活動，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，貫徹實施《縣社會治安綜合治理委員會關于切實加強校園及周邊綜合治理和專項行動的安排意見》的舉措，進一步凈化了我校校園文化環境；5月12日上午課間操在校園里開展了防震疏散演練活動，切實了提高廣大師生遇到突發事件時的避險能力和自救自護能力；5月31日，邀請縣交警大隊李警官為我校師生舉辦交通安全知識講座，提高了同學們的安全意識

（4）六月份：圍繞“世界環境日”開展了“低碳減排，綠色生活”一系列環保宣傳活動，向廣大學生傳遞了低碳生活理念，提高了大家的環保意識。6月26日下午，以“依法禁毒構建和諧”為主題的禁毒宣傳系列活動在二中隆重舉行，不僅認識到了毒品的巨大危害性，提高了抵御毒品的能力，還增強了禁絕毒品、人人有責的社會責任感；還針對初年開展了誠信教育、考前心理輔導等活動。

（5）七月份：利用升旗儀式和校園廣播宣傳“五愛八講”知識和如何徹底治理“四亂”，扎實推進了學校城鄉環境綜合治理；開展了“城鄉環境綜合治理”征文和問卷調查活動；開展了日常行為規范回頭看活動，總結了本期日常行為規范中不盡人意之處，并討論整改方案。

十月份主題為愛國主義教育。開展了“愛國、愛校、愛集體”主題班會活動；重陽節到攀蓮鎮敬老院開展了“關愛夕陽紅二中情意深”慰問活動。

十一月份主題為誠信考試，誠實做人。德育處為嚴肅考風考紀，舉行誠信考試主題晨會；成功舉辦第三屆冬季運動會利用校運會。

十二月份主題為“綻藝術華彩譜和諧樂章”。隆重舉辦了“綻藝術華彩譜和諧樂章””第三屆文化藝術節活動。本次文化藝術節從12月14日開始，到12月30日結束，歷時半個月，全校初中部一千三百多人次參與各項活動。我們相繼開展了“十佳歌手大賽”、“美術書法作品展”、“各年級文藝演出”等一系列比賽以及12月30日晚在縣激情廣場的文藝綜合演出，最終校園文化藝術節圓滿成功！

一月份主題為辭舊迎新，再創輝煌。認真組織復習迎考，以文明班級評比促班級圓滿完成期末工作。

二、在活動中凸顯成績：

從全面培養“學習型人才，藝術型人才，職業技術型人才”的培養目標出發，以藝體教育為重點，教師合唱隊、舞蹈隊，學生合唱隊、舞蹈隊，學生男、女籃球隊、足球隊、田徑隊，美術班、朗誦禮儀班等定時開展活動，積極參加各級比賽體育俱樂部普訓與特訓有機結合，每期廣泛開展年級班級間的拔河、男女籃球比賽，舉辦“五四”詩歌朗誦比賽，不斷豐富師生的校園文化生活，培養學生的興趣愛好，陶冶師生的思想情操，組織師生參加各級活動比賽，取得較好成績，學校先后榮獲“攀枝花市傳統項目示范學校”、“攀枝花市首屆中小學生合唱節三名等獎”、“攀枝花市‘我愛攀枝花知識競賽’第三名”、“縣藝術教育先進學校”“縣校園文化藝術節暨紀念改革開放三十年文藝匯演匯演一等獎”、“縣三八節合唱第一名”、“縣中小學生合唱節第一名”、“縣我愛攀枝花知識競賽第一名”、、縣第十屆中小學生運動會團體總分第一名；攀枝花市體育先進學校等榮譽稱號。

三、讓教師在活動中展風采提能力增實力增強學校凝聚力

1、全面開展多項活動，（1）學校從行政到教職工更新教育觀念、教育思想，組織教師參與了各種遠程教育的培訓活動。參加國家省市縣組織的各種教育教學培訓，并取得良好成績。

（2）開展了崗位練兵、教學基本功訓練、競賽、評課、教學五評比等活動，中青年教師參加崗位練兵。對“拜師結對”活動的跟蹤管理，幫助青年教師提高教學能力。加強學校對教師的教學能力、課堂管理能的調控。

（3）倡導“爭做學習型教學工作者”活動，提高教師群體在學校建設中的的作用，在學習中提高反思能力、管理能力、教學能力。

（4）組織教職工籌備實施二中各種大型活動，家長會、校運會、詩歌朗誦會、校園藝術節等。這些大型活動的舉行充分展示了我校教師的組織能力、社會活動能力

（5）組織好各種工會活動：組織了“3.8”節、重陽節、彝族年等節日活動；組織參加縣總工會組織的歌唱家鄉歌詠比賽；組織教師合唱團、舞蹈隊的排練及演出；組織教職工籃球隊與各兄弟學校的籃球友誼賽；組織開展了對教職工生病住院以及喪葬慰問活動。各種活動的開展豐富了教職工的業余文化生活，提升了教師文化修養，加強了職工之間的交流，增強了學校的凝聚能力，增加了二中教師的實力，展示了二中教師良好的社會形象，提升了二中的社會聲譽。

2、充分發揮工會組織在學校中的應有作用，不斷提高職能作用，深入推行校務公開，制定了績效工資獎勵辦法的，并獲得全校教職工一致通過，充分調動了教職工努力工作的積極性和主動性，真正體現了學校經費公開、公正、公平的民主管理使用原則。

四、學校建設方興未艾

1、硬件設施：一年來學校投資40多萬元用于維修各班教室、辦公室、可課桌凳、門窗、玻璃、窗簾，維修住校生鐵床、門窗、玻璃、窗簾，打造班級文化陣地，營造書香校園；綠化校園各個角落；爭取國家級資金960萬改造學校住校生住宿樓，目前正在興建。還將投資三十萬元用于教室多媒體的改善。

2、加強教師隊伍建設增加學校軟實力

探索和創新教師培訓模式和方法，做好教師繼續教育培訓工作。一年來科研處與學校黨政工密切配合，認真組織進行了全校教師的培訓學習工作。

（1）順利組織完成了寒暑假期校本培訓工作。組織全校教師進行了寒暑假校本培訓，培訓內容包括：師德師風、現代教學技術、課題研究、如何提高課堂效益、如何做好班主任工作等方面。

（2）平時注重對教師進行校本培訓，認真開展間周一次的周末教師培訓。學校充分利用間周一次的教師會，抓緊對教師進行培訓指導。共組織教師培訓學習20次，培訓學習的內容涵蓋了黨的方針政策、法律法規、師德師風、教育教學的新理念、新課程改革、教育科研、新課堂模式改革等方面的內容。這對提高教師的教育教學水平，促進教師專業成長都起到較好的作用。使全校教師的思想道德素質和業務素質都得到了提高。每次學習培訓科研處都認真做了記錄。

（3）組織教師參加各類培訓，加強新課程理念的學習。校領導高度重視教師培訓工作，對教師出去聽課學習，教師崗位培訓等方面，學校在時間上和經費上都給予保障和支持，提高了廣大教師參加培訓的積極性。上半年組織教師外出培訓學習達139人次。占科任教師的90%。下半年組織教師參與國培80人次。

（4）關心青年教師。組織召開了青年教師培訓會，對青年教師培養提出了明確的目標要求。

（5）注重對骨干教師的培訓，對骨干教師的成長提出了明確的目標要求。

①組織召開了骨干教師培訓會。對骨干教師提出了明確的要求：骨干教師要起好骨干帶頭作用，要成長為學科帶頭人和教育教學專家。骨干教師每年至少要發表一篇論文；三年要完成一個科研課題；每學期要完成一篇課例分析，寫一篇教學反思或教學敘事。

②建立了骨干教師檔案。科研處為每位骨干教師建立了記錄骨干教師個人成長的專卷檔案。

五、目前學校存在的問題：

主要問題：

一是部分黨員和教師的思想覺悟、工作作風、服務意識與新形勢、新任務的要求還存在一定差距，黨員的先鋒模范作用的發揮不夠充分，有待進一步改進和提高；二是二中的教育教學質量距領導和老百姓的期望值還相差較遠；三是教師的科研積極性有待于進一步提高；四是對外宣傳、網頁更新等工作做得不夠，對外交流需要加強，科研管理制度還需進一步完善、教師科研能力需要不斷加強。

來年工作展望：

一是繼續抓住學校特色教育，不斷增強學校實力，提升學校社會形象。二是堅持抓好干部隊伍的建設與提高。三是不斷提高教育教學成績，增強我校辦學實力。

二中

2012年1月

第五篇：2014年中學養成教育總結

2013-2014學年學生養成教育工作總結

學校形成了“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規范管理、開放教育”的管理模式。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素質的培養，努力把學生培養成“志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎扎實、特長突出”的優秀中學生。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校規校紀為抓手，抓基礎，抓常規，對學生的養成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發展奠定了堅實基礎。

一、完善制度建設，強化育人意識

葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養成良好的行為習慣。”一個人有了好的習慣，必然會產生好的結果。學校是培養人的地方，養成教育是育人的基礎工程，也是素質教育的基本內容。對學生的養成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統的、長期的，需要學校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹的行為和良好的表率成為養成教育的實施者，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務育人，讓學生在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教育。為此，學校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學校領導崗位職責；以“立志、尚學、求實、創新”為宗旨制定了學生行為規范；以“愛校、愛生、愛事業、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責，并通過全校大會，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學生做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養成教育的健康發展。

二、構建德育網絡，狠抓隊伍建設

為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任，并明確領導小組成員分工，將學校德育工作細化為每個人的職責，形成“校長―政教處―班主任”的管理網絡和學校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領導機構力量配備的同時，學校十分重視德育隊伍的建設。重點加強了“二支隊伍”建設：即教師隊伍和班主任隊伍。

德國教育學家第斯多惠曾說：“教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”塑造良好的師德形象，是學校加強學生養成教育的必要前提，也是關鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學生進行經常性的養成教育的有效方式。教師的模范行為是推進學生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，學校在狠抓學生道德行為習慣養成的同時，重點強調了師德建設，大力提倡“愛學生、愛學校、愛事業”的三愛教育，力求以優良的師德師風去感染、教育學生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風氣，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學校無小事，教師無小節”的育人觀念，從教師的自我養成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。

班主任隊伍是學校德育工作的核心，是學校實施養成教育的關鍵，班主任隊伍的素質直接關系到學校養成教育的目標能否落實到實處。為此，學校加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規范化、系統化、科學化。學校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進行理論學習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優秀班主任作班級管理和教育學生的經驗介紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質，有力地促進了學校的班級管理和育人工作。學校還安排青年教師承擔副班主任和政教處義務德育教導員的工作，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎。

三、實踐生活課程，規范群體行為

學生活動的時間空間幾乎都在校內，既給學校增加了教育管理的任務，又為學校拓寬教育渠道，更為主動地對學生進行全面素質的培養提供了條件。學校提出將學生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、內容豐富、形式多樣的教育課程。

在初

一、高一剛入校時，學校就對學生提出“來了就是主人，起步就要正規”的指導口號。教育學生明白“一日生活規范是一周規范、一年規范、一生規范的基礎”。“生活規范是做人規范、學業規范、事業規范的基礎”。入學第一課是十天的軍訓，同時進行的是行為規范教育，通過講解、指導、模仿、強制、激勵等手段，引導學生掌握規范、認同規范、直到自覺執行，形成習慣。管理細節，從學生入學第一天開始，直到畢業，從不間斷和放松，同學們在這樣的引導和約束下，逐漸形成了良好的生活習慣和作風，同學團結友愛。很多家長更是感受到學生到市九中后發生的顯著變化。

對于學生的課余時間活動，學校安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風箏比賽，使學生在緊張的學習之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿足，也培養了他們合作、團結、友愛的良好品質。

四、開展主題活動，著眼終身發展

養成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。如何把握養成教育的特點，順應時代變化，捕捉學生需要，較好地處理養成教育過程持續性和內容靈活性的關系，實現養成教育的不斷創新和深化，是實施養成教育的關鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題教育，以活動為載體，讓學生在自覺參與中深化道德認識，踐行道德規范，從而達到養成教育與實踐活動的有機統一。

學校大力開展感恩教育，通過系列國旗下講話，引導學生把感恩的實際行動體現在對老師的尊重上、體現在對父母的理解和關心上、體現在對他人的友善和幫助上。

9月份，學校開展“行為規范養成”主題教育月活動，10月份開展“人人都是環境、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動。主題教育月活動結束后，各班都及時進行總結，深化教育效果，政教處也通過全校學生大會對各班的活動情況進行點評，對表現突出的班級和個人給予精神和物質上的獎勵，取得了很好的教育效果。

學校還運用學生喜聞樂見的形式進行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建設；組織全體師生觀看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感；開展“遠離毒品，珍愛生命”、“遠離黑色網吧”、“文明上網”、“提高學生自我防護能力”等主題教育，幫助學生樹立自尊、自立、自信、自強的意識。

一系列主題教育的開展，不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發展了學生的綜合能力，從而實現了活動中鍛煉人、活動中培養人、活動中塑造人的育人目標。

2014年7月1日