第一篇：優秀班主任工作經驗介紹

優秀班主任推薦事跡

***同志，畢業于***科技學院，本科畢業，至今已在***中學工作4年，一直擔任班主任工作，四年來他一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下，所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，多次受到學校的表彰。

一、以身作則，做學生的表率，師者所以傳道授業解惑也，教師傳道授業的方法卻是不同的，有嚴師出高徒，也有愛心感化學生，還有言傳身教，以身作則，而褚老師做的較好的是“身教”勝于“言傳”，四年來褚老師每天早上都比學生早到校，為學生開門，開燈，開窗，同老師們，同學們問候，每天都一個燦爛的笑容，精神飽滿，中午，晚修也做到每天都能到位，每天公布遲到曠課的人數，及時對違紀的情況進行教育，形成好的班風，學風。褚老師為人和藹，平易近人，學生都愿意同他談心，因此他深入學生之間，了解學生的想法，教育的目的是：為了一切的學生，也是為了學生的一切；但是只有褚老師才非常清楚的知道學生真正所需要的。所以他經常想學生之所想，思學生之所思，比如：在班級管理方面，褚老師創建了班級QQ群，加強同學們之間的交流，平時也利用網絡解決同學們遇到的心理問題和學習問題。他和同學們一起上體育課，發動全班同學參與運動，組織有趣的體育比賽，加強班級的團結，還私下購置了適量的體育器材，為了解決學校體育用品的緊缺，所帶班級每年運動會上都取得不錯的成績。作為一名數學老師的他卻堅持著四年幫學生改寫周記，批改周記成為他和同學們內心交流的主要方式，轉化了很多的后進生。創立了班級寫班級日志的方式，值日生每天除了記錄出勤情況還記錄下每堂課的教學效果和學后反思，也督促老師進行深刻的教學反思，加強了師生之間的交流。

二、樂教樂學，與學生打成一片

充分利用實踐課和班會課，開展豐富的多彩的課程，為了讓學生學習不那么悶，也讓他們學到一些課外的知識，增加他們的興趣愛好，褚老師為班級增設閱讀課，勞動課，烹飪課，把平常生活上的知識帶進了課堂，甚至請當地的蝦農給大家上水產課，讓課堂邊得豐富有趣多了，有班主任教學，也有學生參與，與美術老師一起開展較多的美術作品制作和展覽，并評選優秀的作品，給予獎勵，在這樣的課程當中學生覺得學的不悶也不累。讓學生快樂的學習。細心觀察學生，不罵學生，不公開批評學生，不傷害他們的自尊心，不向家長告狀，不繳獲學生手機，遇到問題是通過談心（短信，QQ，郵件），周記評語，學習獎勵，參與活動鼓勵的方式改變他們，讓他們忘卻手機的誘惑，忘記周公的解夢。多做換位思考，多用心去觀察學生，體諒學生，對于班級的問題及時指出，他敢于在班級承認自己在管理能力方面的不足，讓大家討論如何解決班級問題，在教學問題上也要及時反饋，及時更正。

三，關心學生，讓愛先行

一個水桶的容量，取決于最短的那塊木板，這就是木桶效應，要創建優秀的班集體，一定要教育好班級的“短板”，褚老師在轉化后進生工作上做的非常的到位，特別關心后進生，首先是班級紀律方面會嚴格要求，甚至有特別要求，對于學習，在上課巡堂時多到他的身邊問問聽懂了沒？對于課后作業總是單獨輔導，這樣慢慢的學生就會覺得老師很重視他，即使基礎差，只要老師堅持著，學生一定會慢慢提高上來了。多關心學生，讓班級有個“家”的感覺，所在班級有非常優秀的班級文化：有電子班級文化，也有實物班級文化，班委會會常用攝像機記錄下班會課，活動課，拍攝美術作品展，創建班級文化論壇，視頻空間，利用Q群共享文件，分享學生的生活感受，學習經驗，當班上學生生日時，班委會都會給同學送上生日祝福和生日禮物，當學生感冒時，他會和班委會一起關心照顧感冒的學生，當學生學習成績退步時，我們會一起分析退步的原因，和他們一起努力，在班上他即使老師，也是保姆，對于學生的要求從不推辭，工作任勞任怨，無私奉獻。

總之，***同志在班主任工作上真正做到了用“心”去管理，處理，引導學生，形成了一個個文明班集體，培養出一批批文明中學生，帶出一個個好班級，給孩子們一個真、善、美的心靈，是一位出色的班主任。

***中學2011-7-12

第二篇：優秀班主任工作經驗介紹（最終版）

優秀班主任工作經驗介紹

我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行介紹，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如孔令義老師、張偉老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的。我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

一：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。第三：可以令學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生張孫成同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。

二：怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們班有個男生董禮未，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，那么我把握住這個大好時機找他談話，首先我就贊揚他的長處和優點，我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑，我跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。

三：如何營造良好的班級氣氛？

一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這是班主任的工作原則。班上有名男生魏奧杰，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當天我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一節課的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

四：如何培養班干部隊伍？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，孔令義老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有孔老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了孔老師的介紹茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。

第三篇：優秀班主任的工作經驗介紹-優秀班主任

優秀班主任的工作經驗介紹

文/丁克紅

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

下午好！

感謝領導給我這次發言的機會，讓我介紹一下班主任工作經驗。我感覺我們亳州一中南校的領導與老師是最好的，工作熱情非常高，非常負責任，非常熱愛學生，干勁非常大，我作為其中的一員，感到非常的高興。你看，在領導的關懷與英明的領導下，在師生共同的努力與奮斗下，我們學校取得了輝煌的成績：在2010-2011年第一學期高一期末全市統考中，我們學校榮獲全市第一名的好成績：在2011-2012年高二第一學期期末全市統考中，我校的文科與理科都拿到了冠軍。受到了領導與社會的好評。堅信：愛拼就會贏。

我介紹一下我帶班主任的工作經驗：在高二剛入學時，學校進行了一次考試，我班的成績排在了中間，同類班級一共有11個理科班?？墒窃谝院蟮目荚囍?，我們班一直保持第一的位置。成績的取得并不是偶然的，除了戴永興部長的關心與支持以及在我們班任課教師語文老師劉躍華，英語老師孫雅坤，物理老師龐訓超，生物老師趙倩，化學老師戴永興的辛勤努力與幫助外，同時跟我對班級的管理與付出有點關系的。

我管理班級的管班理念是：用感恩教育去感化學生；班訓：愛拼才會贏；教育的目標：讓每個學生先成人后成才。我從下面幾個方面談一下我的不成熟的做法。

一、熱愛學生，就是班主任要有愛心。

古人云：博愛是以仁愛之心施予他人。作為班主任就應該關愛學生，一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎。作為一名班主任應該公平的對待每一名同學，讓學生享受到平等的權利，讓學生真正感受到老師對他們的關愛。愛是相互的，在這次我身邊的好老師評選中，在我們班我得了61票，我們班總共61名學生。這也是愛的回報把。有的老師看到我們班的學生全部寫了我，問我是不是給學生洗腦了，如果說洗腦了，我是用愛洗的腦。我是把學生當作親人與朋友看待。

二、要有嚴明的紀律。

常言講：嚴師出高徒。如果一個班級的紀律有問題，那么這個班級不可能搞得很好的。我把權力與責任給了值日班長，一日一總結，一日一匯報，從不拖到明天。今日事今日做。

我從來都沒有處理過我們班任何學生，話說過來了，他們真的很懂事、很聽話，我在這里感謝他們對我的關心與對我的工作的支持。你們是好樣的，我愛你們。

對偶爾范小錯誤的學生要學會寬容他們，寬容之心是我們大家都有的，也是每個人都需要的，要想讓別人寬容你，首先你要寬容別人，對學生更是如此。學生難免有缺點、弱點與不足，要學會寬容他們。同時班主任要虛心接受學生的意見，克服自己工作中的不足之處，敢于解剖自己，努力培養民主的氣氛，對學生的正確的意見，要注意聽取，對學生部正確的意見要進行分析，以理服人。

班主任要嚴中有愛，愛中有嚴，不能有嚴無愛，有愛無嚴。比如說：如果班主任只有冷淡，威嚴，獨斷，學生就會敬而遠之，久而久之，就會影響班主任的威信，給工作帶來阻力；如果班主任有愛無嚴，學生就不會怕你，無形之中，班主任的威望就會削減，工作就會大打折扣。

三、要經常找學生談心。

我覺得做班主任最好的工作手段和方法就是給學生進行深刻的交談。但是談心需要很多時間的，我一星期也是回家一次，中午不休息，利用這些時間找學生談心。我發現：

通過談心，可以了解學生的思想動態；

通過談心，可以增強學生的自信心；

通過談心，可以增進師生之間的友誼；

通過談心，可以幫助學生樹立正確的人生觀。

四、班主任要不斷的鼓勵與激勵學生。

（1）每周給學生放一次10分鐘左右的視頻，有立志的感恩的激勵的。

（2）班級墻上我貼了兩個條幅，一個上面寫的是爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛你們，另個上面寫的是不要拿父母的血汗錢與生命開玩笑。

（3）為了讓學生在早晨能夠大聲讀書，在早操過后，我讓學生喊的口號是：爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們，我要努力，我要奮斗，我一定要考上大學，來激勵學生，讓學生每天都充滿激情與斗志。

（4）同時我經常強調兩個字：“拼”與“問”。

“拼”就是拼搏，我個人認為，只要能考上高中的學生，沒有笨人，只有懶人。學習不存在好與不好，只存在勤奮與懶惰?！皢枴?，就是多問同學，多問老師。我感覺問是提升成績的最好的方法。通過問把成績提高上來的學生有：

高二（16）班的學生有：王冬 李瑞瑞 聶娜娜 李雪 李婉婉 朱皖明 桑紫妍 王淼 鄧雷雷 高威 李創創 劉唱曉 陳齊 顏淑梅 王子晴 孫思旭 孫家輝 王茹夢 王馨 胡永春 王能 孟勝男 張朔 劉相相 高麗萍……

高二（22）班的學生有：任娜娜 吳陽陽 蔣青青 李可可 張夢凡 喬培培 劉夢博 王夢夢 葛秀文 高曠宇 范亞茹 榮榮 懷漫 劉銳 薛倩 劉想 王靜 卞鳳楊 吳珍珍 馬麗娜……

只要我們師生共同努力與奮斗，我堅信馬上來臨的高一全市統考與高二學業水平測試的勝利一定是屬于亳州一中南校的，同時在明年的高考也一定旗開得勝。

謝謝領導、老師與同學們。發言完畢。

2012-5-6

第四篇：班主任工作經驗介紹

班主任工作經驗介紹

我叫趙正影，女，自1994年畢業以來，一直在農村學校第一線從事教育教學工作，已連續工作17個年頭。十多年來我一直擔任班主任兼任語文教學工作，送走學生一屆又一屆。因09屆所帶班級非常優秀，當時學校有一教師因生病請假，學校要求我從八年級接手八

（3）班。由于工作突出，成績顯著，在2008年4月我所帶班級被安徽省教育廳授予“省先進班集體”的光榮稱號，2011年我被評為縣優秀班主任，2010、2011連續兩年我所帶班級被評為縣先進團支部。我個人和所帶班級多次被評為學校、鄉政府先進個人、先進集體、先進團支部，2010年我又被評為學校骨干教師，這是學校，政府對我辛勤勞動的肯定和鼓勵，這也將激勵我更加努力工作，我將把我的一切獻給黨和國家的教育事業。可以說是“捧著一顆心來，不帶半根草走”。

班級是學校的一個基本組織。班級管理的成功與否直接影響著整個學校的聲譽。而班主任又是一個班級的組織者、管理者、實施者，是聯系學校、任課教師和學生的橋梁、紐帶，是學生的領路人，所以班主任工作是一項艱巨而又極其重要的工作。班級的好壞與班主任有直接關系?，F就我擔任班主任工作的一些做法，談一談與大家共同探討。

一、加強思想政治，行為規范，安全意識教育

現在的學生，除了求知，還要學會做人，學會做事，需要一個健全的個性，養成良好的習慣。現在的學生，都有自己的個性，自己的觀點，教師不能采取簡單粗暴的手段，“一棒子打死”的方式處理問題，要憑事實，講道理，擺理論，以理服人，讓學生從內心去接受老師的批評、指正、觀點，還要教育學生做一個誠實守信的人，做一個有愛心、責任心的人。

學生畢竟是學生，他們的一些行為老師往往無法預見，甚至學生自己都稀里糊涂，因此教師首先向學生講解、介紹中學生行為規范、學校紀律、宣傳學習法律法規，制定宣讀班級管理制度，讓學生知道哪些應該做，哪些不可以做，做到心中有數，以防范于未然。

安全問題是家庭、學校、社會的重要問題，學生的安全直接關系到家庭、學校、社會的穩定，因此要加強對學生生活、交通、食品、網絡、防火、防電、防水、自然災害等進行方法指導，時時講安全、處處想安全，保證學生在安全的環境中成長。因此安全教育是班主任義不容辭的責任。

二、采取正面教育，樹立學生信心

農村學生，由于大部分父母長年在外，多數是留守兒童，缺少父母的關愛，爺爺，奶奶也往往只會顧及孩子的衣食起居，很少關心學生的心理。農村學生，往往學習基礎差，成績不好，思想也就悲觀、消極，對自己沒信心，感覺升學無望，容易造成破罐子破摔，這就需要班主任時刻關注學生的心理變化，對學生進行心理輔導，多幫學生找出長處、優點，善于發現學生的閃光點，亮點，并及時表揚，幫助

學生找回自信。經常給學生介紹一些成功人的事跡、經驗，教會學生學習，學會生活，學會做人，采取正面教育，樹立學生信心。

三、深入學生，尊重學生，做學生的知心朋友

人吃五谷雜糧，哪有不生病的。對于那些體質弱的、常生病的及帶病上課的學生，要給予及時的關愛，伸出關愛之手，有時送去一杯水，一聲問候，一句祝福，都會讓學生感到家的溫暖，再者經常利用周記、班會、閑談等，與學生進行直接或間接的交流，一起談自己，談身邊的事，談喜歡的事，通過交流接觸學生，了解學生內心，掌握學生的動向，以便及時發現問題、解決問題。

在與學生的接觸中，要尊重學生正確的觀點、想法，與學生打成一片，做學生的知己，這樣學生就會與你無話不談，無話不講，無話不說，學生也就愿意接受你的觀點、教導，學生就會“親其師，信其道”。學生也就不會遠離你，反而更加尊重你，相信你。班級就會擰成一股繩，心想一處想，勁往一處使。班級工作自然也就好開展了。

四、嚴格要求自己，就是嚴格要求學生

班主任凡是要求學生做到的，自己首先做到。如不染發、不穿奇裝異服、不遲到、不缺課、不上網玩游戲等。要想學生信服，遵守紀律，自己總應以先示范，因為學生效仿能力很強，班主任的一言一行都會印在學生的腦海里，都會對學生起到潛移默化的作用。

五、經常進行家訪，電話聯系等，保證與家長信息暢通

學生的教育包括家庭、學校、社會三個方面，家庭教育、學校教育是最直接、最有效的，這就需要班主任與家長長期保持溝通交流，防止出現教育真空。我常采取家訪、電話聯系、通知家長到校等方式，了解學生情況，掌握學生第一手信息，每學期開展1~2次家長會或開辦家長學校，建立家長與班主任聯動機制，使班主任與家長互通信息，經常保持班主任與家長信息暢通，共商學生管理大計，這樣對學生的教育更有針對性，實效性，開家長會或辦家長學校，也可以讓家長之間互相討論學生的教育問題，這樣也給家長提供一個相互交流經驗的平臺。談談他們之間的經驗和感受，通過家庭、學校、社會的共同努力，沒有教育不好的學生。

六、面向全體學生，不放棄任何學生

新課程改革，新課標理念要求老師，特別是班主任老師，以學生為主體，面向全體學生，關注個體差異，不放棄任何學生，并為學生的全面發展提供力所能及的服務和幫助。作為班級管理的班主任老師，我總是全面認識學生，承認學生的差異，珍惜每個學生的一些優勢、愛好，發展每個學生優勢，牢牢把握這一培養學生全面發展的關鍵。

總之，新課程改革，新的教育理念對班主任工作提出了新的、更高、更好的要求，只有透徹地理解新的教育理念，堅決貫徹現代方針，站在時代發展的前沿，以時代發展需要為視角，看待學生，看待教育，看待質量，才能出色地完成班主任工作，才能培養出能夠適應時代需要的高素質人才。

班主任工作經驗介紹材料

臨泉縣龐營中學趙正影

2011年7月

第五篇：班主任工作經驗介紹

班主任工作經驗介紹

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。從我站在講臺的第一天起到現在，我一直耕耘在農村小學教育的田園里。我深知農村教育的重要性，特別是農村小學的班主任，要管理好一個農村小學的班級，班主任工作是關鍵。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、努力創建有個人風格的班級管理體系

在我的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經驗，從學校的班級實際出發，努力創建一個有自己特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”。但我深深地體會到選擇教師這一職業，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻。班主任要以身作則，為人師表，凡要求學生做到的，自己首先要做到。要不斷吸取他人的經驗和教訓，慮心求教，要不斷提高自身的素質和業務水平。因此，我利用業余時間參加各項學習，認真鉆研教材，努力提高教育教學水平。這其中也不乏有班主任管理方面的知識。

二、用愛促進學生良好習慣的養成

農村小學孩子的許多好習慣的養成一般都是在學校班集體的大家庭中。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任就應當了解班風、學風、學生的個性特征，給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎。現在農村的學校，大多數是留守兒童，孩子 的父母大多不在深表，這就要求班主任花更多的時間去照顧學生的生活，與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。在班上，我按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求對學生進行量化。班里的衛生工作起初總是不盡如人意，每天打掃結束后去檢查都會發現垃圾。后來我細化了每一位值日生的工作，告訴他們從小事抓起做個認真仔細的人，并安排了兩位衛生檢查員做最后的衛生驗收。就這樣，我們班的衛生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學校的評選中得第一。孩子們也養成了講究衛生，重視自己勞動成果的好習慣。

三、建立班級競爭機制，調動學生的積極性

在班上應掀起激烈競爭活動，調動學生的積極性。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取等多方面激發從整體到個人的競爭意識。在班內實行“一幫一，一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手，比學習、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍，充分以發揮了學生主體的作用，調動了學生學習的積極性。

四、做好學生家長的溝通工作

與城里學生家長相比，多數農村家長尤其是爺爺奶奶對待孩子學習不夠重視。在他們的觀念里，家長所該做的事情就是照顧好孩子的吃喝穿戴，孩子送到了學校，孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這 種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。在家訪時多給家長灌輸一些現代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。其次，在家長會上，班主任多和家長談孩子，用這種談話方式及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態和行為表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我一直在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。七年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當孩子們取得優異的成績時，當孩子們懂得團結友愛禮貌待人時，當孩子們取得一個又一個進步時，我的內心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和領導對我的信任和支持。今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子！