第一篇：班主任工作經(jīng)驗介紹

班主任工作經(jīng)驗介紹

高塘鄉(xiāng)高地小學(xué)

李景鋒 2013-9

班主任工作經(jīng)驗介紹

班主任是班集體的組織者、教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育教學(xué)目標的得力助手。班主任工作是一項艱巨、細微而又復(fù)雜的工作。我 經(jīng)過多年班主任工作的實踐，對其工作經(jīng)驗淺談如下：

一、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

班主任自身素質(zhì)的修養(yǎng)和提高是做好班主任工作的前提條件。班主任要改造自我；要用辯證唯物主義的世界觀武裝自己，正確看待生命的價值；要以身作則，嚴于律己，班主任的言行無時不在潛移默化的影響著學(xué)生。

做一名合格的乃至優(yōu)秀的班主任，首先要明確其職責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)、身體素質(zhì)，而且要關(guān)心學(xué)生在家庭中和社會上的行為表現(xiàn)，凡是對學(xué)生身心發(fā)展有影響的因素，都值得認真研究。

二、班主任要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點正面引導(dǎo)教育學(xué)生 童年是人生中最爛漫的一個時段，是一個人身心開始變化的時期。學(xué)生的自我意識開始強烈，獨立感表現(xiàn)明顯，自尊心、好勝心很強。

小學(xué)生開始獨立思考，視野開闊，思維活躍，善于觀察現(xiàn)實，探究心理很強，但對社會上形形色色的現(xiàn)象由于思維不成熟，辨別認識和思考問題的能力和水平有限，社會閱歷膚淺，往往只以個人的一孔之見，零碎的去感知，極易產(chǎn)生盲從的言行。班主任要采取正確的態(tài)度和方法引導(dǎo)和教育學(xué)生，多開展主題班隊會，學(xué)生存在什么問題，開展什么班會，一個有經(jīng)驗的班主任盡早的開展學(xué)生可能出現(xiàn)問題的教育活動。提高學(xué)生的認識水平和辯證能力，使其不要以自己為圓心，胳膊長為半徑，把自己圈起來，可以通過正方反方的辯論會，是他們自己教育自己。加之目前嚴峻的就業(yè)形式，使學(xué)生懂得自己必須有豐富的知識和能力，對今后的生活有緊迫感，是他們明白“不學(xué)無術(shù)、碌碌無為”是會被社會淘汰的，要用大量的正面事實來說服學(xué)生，用耐心細致的思想政治工作教育學(xué)生，使其辨別“真?zhèn)巍薄懊莱蟆?，不斷增強學(xué)生的信念，使他們沿著正確的軌跡發(fā)奮向前。

三、班主任要重視班干部的選拔和培養(yǎng)，使其成為得力助手 班集體是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的直接環(huán)境，是以學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展為基本目的的共同體。如何建立和培養(yǎng)班集體是搞好工作的中心環(huán)節(jié)。

在長期的班主任管理工作中，我始終運用靠、教、放三要素來培養(yǎng)班干部。

靠：是發(fā)現(xiàn)人才的過程。教:就是要培養(yǎng)班干部 放：就是要合理使用班干部

一個好的班集體，同學(xué)間的關(guān)系是一個和諧、團結(jié)互助、競爭的關(guān)系；師生之間是一個平等的關(guān)系。教師要尊重、信任學(xué)生，并且嚴格要求學(xué)生。班主任要常常教育學(xué)生，互相之間少看短處，多看長出。批評教育學(xué)生要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，不要挖苦、諷刺、指責(zé)。否則不但對被批評的同學(xué)起不到教育效果，反而引起一些同學(xué)效仿，互相指責(zé)，促使同學(xué)之間關(guān)系不融洽。同學(xué)間要多幫助，遇事與班干部多商量，讓班干部想出解決問題的辦法。提高班干部在同學(xué)間的威信。

四、班主任要及時建立班級各種制度，還要培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念

當(dāng)代學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，他們多數(shù)是獨生子女，集體主義觀念差，個性強，班主任要不斷加強集體主義觀念教育。我教育學(xué)生與同學(xué)友好相處互相幫助，并提倡學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面競爭在各方面走在全年級的前頭，爭奪流動紅旗，提倡向兄弟班級學(xué)習(xí)，取長補短。在期初制定制度，這些制度是在班隊會上有學(xué)生自己主動制定的，他不但貼近學(xué)生生活，還讓學(xué)生愿意接受。時間長了，一些好的行為，在學(xué)生身上一成為習(xí)慣。比如我們班的路隊小組，讓隊員們根據(jù)自己的走路速度、性格特點、行為習(xí)慣，建立了路隊制度。他約定:隊長必須將小黃旗高舉過肩；隊員之間距離不可遠于一米，也不可近于五十厘米；有事先請示隊長（意外事故自行處理）；見了車輛就不能橫穿馬路等?，F(xiàn)在，我們班的隊員已形成站路隊的習(xí)慣，他們不管七八人，還是兩三人，不論是自己班還是其他班學(xué)生，都主動跟上去，站好整齊的隊伍，勻速前進。

五、班主任要抓好后進生轉(zhuǎn)化工作

后進狀態(tài)主要表現(xiàn)在學(xué)生的文化程度差。后進生普遍基礎(chǔ)差、底子薄，班主任要分析學(xué)習(xí)成績差的原因，與課人教師一起制定提高學(xué)習(xí)成績的方案。其次，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不是腦子不行，是自己不努力、不刻苦，上課不注意聽講造成的。樹立別人行我也行的學(xué)習(xí)信心。再次，對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，請學(xué)習(xí)好的同學(xué)講學(xué)習(xí)方法，教師對其作業(yè)多進行講評，采取單獨輔導(dǎo)或利用空閑時間進行補課。堅持不懈，善于引誘，循序漸進，既不要對學(xué)生要求過高，也不要太低，步步提高，可采用互幫互學(xué)的方式。從而使后進生發(fā)現(xiàn)班主任無時不在關(guān)心和愛護他們。努力發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，克服自卑心理，不斷向好的方面發(fā)展，使后勁變先進。

六、及時同家長溝通

孩子的家庭環(huán)境對他們的影響是極深的。關(guān)注他們的家庭，對教育孩子是有很大益處的。有困難找家長商量辦法，有成績也要找家長聯(lián)系、溝通，互相傳授教育方法。向家長學(xué)習(xí)長處，為己所用，同時也向家長介紹和推薦一些學(xué)校的教育方法，互相取長補短。

總之，良好的教育管理方法能使我們的工作達到事倍功半的效果，但無論你的方法多模絕妙，都別忘了去愛孩子們，別吝惜我們的愛，孩子只有愛我們，才愿意和我們溝通，聽我們的指導(dǎo)和教誨。

第二篇：班主任工作經(jīng)驗介紹

德

情

理

章

志

――班級管理五字訣

班級是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)組織，班級管理的成敗，直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗。“班級不好帶，管理學(xué)生難”已成為眼下許多教師的普遍心聲。究其根源，一方面，由于信息載體的日益增多，學(xué)生獲取知識不僅僅限于課堂，教師“無所不能”、“無所不知”的傳統(tǒng)權(quán)威正受到前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)；另一方面，學(xué)生自身“人格化”意識日益增強，要求教育者必須“目中有人”，講求藝術(shù)。班級群體也已經(jīng)不能靠管理者簡答、古老的指令正常運轉(zhuǎn)了；再次，由于應(yīng)試、升學(xué)教育的負面效應(yīng)在學(xué)生身上長期沉淀，及社會不良現(xiàn)象的侵蝕，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，意志薄弱，胸?zé)o大志，不求上進。

因此，如何有效地搞好班級管理工作，做到“管無不死，活而不亂”，如何增強師生感情的親融性已是每個教育工作者必須正視、認真探討的課題。我在本職工作中嘗試“德、情、理、章、志”班級管理五字訣收效良好。

五字訣是：

以德示人

教師之天職在于教書育人。要教育學(xué)生有道德、有理想、有社會責(zé)任感和進取精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)。它對學(xué)生個性發(fā)展、全面發(fā)展尤為重要。“身教重于言教”，在整個教育過程中，師德和教師的人格力量不可忽視。教育者力求用高尚的品德感染人、頑強的毅力啟迪人、崇高的精神鼓舞人。以德示人、以德育人，事實證明，這種“潤物細無聲”的方式，能夠起到潛移默化的良好效果，也是學(xué)生親師性的有效媒體。

以情感人

班級群體是有血、有肉，有感情的人，每個人都是一本書、一個豐富的世界，要求教師必須耐心、細致地研讀。親其師，方能信其道。如何開啟學(xué)生心靈之窗，融洽師生關(guān)系，促進雙向情感交流是管理成敗的關(guān)鍵所在。我的做法是循循善誘，以師生之“情”構(gòu)筑教書育人的橋梁。教師臉譜不應(yīng)是一副冷峻的面具，而是自信、生動、親切，是傳遞關(guān)懷愛心的使者。教師要用心去認識、理解、關(guān)懷學(xué)生，做到一言一行總關(guān)情。正如陶行知先生所說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心理發(fā)出來的，才能打到心的深處”。教師要把自己的生命放到學(xué)生的生命里去。

以理服人

不同的學(xué)生，其個人經(jīng)歷、家庭背景不同，年齡、個性又有差異，各人的世界觀、價值觀不可能一樣。如何用不同“小家”的小成員來營造班級這一“大家”的和諧統(tǒng)一，將他們不同的意志、理想、言行、心理納入正常的管理軌道上來呢？理是關(guān)鍵。教師對學(xué)生動之以情的同時，還需曉之以理，在思想工作中，對違紀的學(xué)生處理不能簡單用“你必須怎樣做”之類的言詞草草了事，而要依據(jù)當(dāng)時教育的不同內(nèi)容、學(xué)生的個性差異、師生情緒狀況等，找準切入點，以理服人。當(dāng)年諸葛亮力排眾議，七擒孟獲的故事，就是在教育過程中，注重服其心，而非僅服其身的成功范例。

以章律人

講求德、情、理，并非放棄原則。恰恰相反，在管理上要嚴字當(dāng)頭。中學(xué)生正如純凈水，裝在不同的容器中，就有不同的形態(tài)。管理不是憑好惡與心情的好壞，而是依靠各種規(guī)章制度，使管理工作力求科學(xué)化、規(guī)范化和目標化，在制度面前人人平等。我的做法是每學(xué)期開始，由學(xué)生結(jié)合班級實際，討論制定各類制度與，以文字形式成為班級各成員的行為準則。為使公約落到實處，班級設(shè)有值周組、學(xué)檢組、紀檢組，在協(xié)助班主任工作的同時，也體現(xiàn)了我“學(xué)生管理自身、集體教育個人的思路，并設(shè)有《班級日志》、《學(xué)生出勤表》、《思想品德考核表》、《學(xué)習(xí)計劃安排表》。天天有記載，周周有小結(jié)?！叭M”、“四表”的實施，其優(yōu)點在于學(xué)生明確其奮斗目標和方向，又能及時反饋信息、及時調(diào)整方案、形成一個不斷完善、不斷超越自我的積極局面。

以志激人

“志當(dāng)存高遠”。一個胸?zé)o大志的人，一個沒有追求和奮斗目標的人，就缺少前進的動力，更談不上發(fā)展。我們認為無論是知識的獲取、技能的形成，還是素質(zhì)的提高，都主要來自學(xué)習(xí)。而能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成目標的途徑有二：一是延長學(xué)習(xí)時間，二是提高單位時間的效率。我曾做過實驗，先將全班同學(xué)以小組為單位，由學(xué)習(xí)組長負責(zé)，班委會督促，每天延長學(xué)習(xí)時間一至一點五小時，半學(xué)期后，全班學(xué)生成績不但未見提高，而且出現(xiàn)大范圍的滑坡。在實驗的第二階段，在沒有延長學(xué)習(xí)時間的前提下，運用激勵措施，通過多種途徑，幫助學(xué)生樹理想、談追求，增強其責(zé)任感、使命感和憂患意識，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情性、主動性和進取精神，時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”。實踐證明，激勵一明志是學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標，健康成長的主要一環(huán)，它在學(xué)生全程發(fā)展中起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，在管理工作中，班主任還宜做到“嘴勤、腳勤、手勤、腦勤”，在不斷提高自身管理水平的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進管理方法，規(guī)范管理程序，完善管理體系，力求使教育教學(xué)更上新臺階。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗介紹

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜

平江三中一級語文教師 黃禮才

本人從教20多年，擔(dān)任班主任25年，兼任年級組長6年，長期從事班主任工作，并擔(dān)任兩班語文教學(xué)。最多時，同時擔(dān)任班主任，兼任年級組長、教研組長、文學(xué)社主編，還負責(zé)兩班語文教學(xué)，超負荷運轉(zhuǎn)達4年之久。本人一向樂意接受學(xué)校的任何安排，曾從事過語文、數(shù)學(xué)、政治、生物、地理、體育等學(xué)科的教學(xué)，毫無怨言，樂在其中。我在教學(xué)比武中，曾獲縣一等獎、二等獎。多篇論文在省、市、縣評比中獲獎。教學(xué)成績一直穩(wěn)居縣東片前列。現(xiàn)就本人從教多年的體會略述一二。

一、幼吾幼以及人之幼

初一年級的學(xué)生剛進入中學(xué)，來到一個陌生的環(huán)境，有的寄宿生還是第一次遠離父母，戀家的情感時刻伴隨，獨立生活的能力尚不夠強，總有些孩子不是吃不到飯，就是未能在規(guī)定時間內(nèi)洗完澡。每當(dāng)遇到這樣的情況，我總是會想辦法讓孩子吃飽，或是買面包給孩子，或是帶回家里吃。有時碰到孩子生病，我必親送其看醫(yī)生。有的孩子怕打針，我還得摟著他安慰他。寒冬季節(jié)到了，有時孩子洗衣服凍得發(fā)抖，我就干脆叫孩子們把衣服拿到我家里，我用洗衣機給他們洗。有時孩子洗的襪子幾天都不能干，我就晚上用炭火給他們烤，一晚有時要烘二十幾雙。放寒假了，大家都高高興興地回家去，但有幾位南橋鄉(xiāng)的孩子不能按時回家。我就把他們帶回自己家，親自做飯給他們

吃。第二天把他們送上返鄉(xiāng)的班車，還要打電話核實他們是否安全到家才放心。每年春節(jié)我會收到無數(shù)學(xué)生的短信祝福，這是我收到的最好禮物。我常常覺得這些孩子好象就是我的孩子一樣，我能看著他們健康快樂地成長，我很開心。

二、給所有的孩子以同等的尊嚴

凡是我班的孩子，無論貧富貴賤，感情親疏，我都一視同仁地對待。比如編座位，我每兩周換一次，保證每個孩子都能坐到教室的前后左右中間等位置。在對學(xué)生進行家訪時，我從不因孩子的成績高低和家境貧富而有所選擇。全班除離校60里以上的少數(shù)山區(qū)學(xué)生外，其他的學(xué)生我至少要上一次門，有的是好幾次。做家訪時，我從不在學(xué)生家吃飯、飲酒，不接受家長的禮物。因為我深知山區(qū)家長的不容易。有的家長長期在外打工，一年甚至幾年都難得見上孩子一面，更別說見班主任了。班主任教了他孩子三年，他連班主任長啥樣都不知道。對于這種情況，我從不怪家長，更不會遷怒于孩子，我知道家長們也是為生計所迫。相反，我對這些留守孩子更關(guān)心，常常和他們談心，鼓勵他們自強不息，我要讓每個孩子在我班上有尊嚴地學(xué)習(xí)、成長。

三、給困境中的孩子送去溫暖

我有一條辦班理念，就是要把班級打造成一個最溫馨最有人情味的集體。因此，凡是我班的學(xué)生，只要遇到困難，就一定能得到班級的溫暖。學(xué)生生病住院后，我一定會買來禮物，帶上學(xué)生代表登門慰問。有一個孩子叫方羅，初中畢業(yè)后因未考上高中，就回家?guī)透改?/p>

做事，但兩年后她不幸得了骨癌，我得知情況后，馬上聯(lián)系她以前的同班同學(xué)一起去看望她，鼓勵她與病魔作斗爭，這讓她的心靈得到了極大的慰藉。不過最后病魔還是奪去了她年輕的生命，后來我又去慰問了她的父母。方小妹、方圓等孩子很不幸，他們的父母相繼去世，這給他們的打擊很大。我?guī)贤瑢W(xué)代表到他們家里吊唁，安慰他們要節(jié)哀，要振作，要好好生活，好好學(xué)習(xí)。后來他們都順利畢業(yè)了。最不幸的是張權(quán)力同學(xué)，他父親突然離去，留下一個年邁的奶奶和一個不能自理的弱智母親。眼看孩子快要失學(xué)了，我于是帶頭給他?？?，同學(xué)們紛紛解囊相助，初中三年，張權(quán)力同學(xué)就是在我和同學(xué)們的幫扶中走過來的。他很有出息，不僅順利地讀完了中學(xué)，還考上了大學(xué)，今年就畢業(yè)了。趙興旺同學(xué)是我最放心不下的，他是一個弱智兒，七科總分一直就沒超過30分，他連自己的名字都常常寫錯，有時連飯都打不到。我每天都要問他吃了沒有，后來我干脆派一個同學(xué)帶上他，幫他刷卡打飯，監(jiān)督他用餐。有一次，他放學(xué)回家，竟然不識了方向，南轅北轍走了幾十里。那天還下著雨，晚上9點多鐘我接到一個好心村民打來的電話，說有一個叫趙興旺的學(xué)生不知道怎么回家了。我一聽大吃一驚，連忙騎上摩托車走了幾十里才找到他，等把他接回學(xué)校時將近11點，我趕緊買來面包和酸奶給他吃，并立刻聯(lián)系其父母來接。有時我想，我哪里是老師？我簡直就是一個保姆。

四、幫迷茫的孩子找回自我

林子大了，什么樣的鳥兒都有，學(xué)校也是一樣。有一期，從某校轉(zhuǎn)來了一位女生。這孩子看上去溫柔恬靜，很有禮貌，給人印象較好。

忽然有一天，她的同桌丟失了100元錢。我通過調(diào)查得知，原來失者將100元錢夾在書本中，將書放到書包里，只有她的同桌知道。我想這很有可能是“內(nèi)鬼”作的“案”。于是我先不動聲色，召集學(xué)生后說：“很遺憾，我們班有一位同學(xué)迷失了方向，她一時糊涂拿了人家100元錢。我真的痛心?。∥覍Σ黄鸺议L,沒教好他的孩子,我真的無臉見家長??！”孩子們聽后,七嘴八舌議開了,我暗中觀察那位新轉(zhuǎn)入的女生,她面有愧色,低頭不語。于是我將全班同學(xué)帶到操場上。我預(yù)先在教室的講桌上放了幾本書，我要求每位學(xué)生快速跑進教室，隨后又馬上回到操場的隊列中。我提醒大家說：“如果你是那位迷失的孩子，你一定很后悔，現(xiàn)在我給你一個改正的機會。如果你拿了那100元錢，你就悄悄地將錢放回到講桌上的某一本書中。教室里沒有其他人，誰也發(fā)現(xiàn)不了你，你仍然是個誠實的孩子，仍然可以輕輕松松地學(xué)習(xí)。但如果你執(zhí)迷不悟，那你就真的越走越遠了。要得人不知，除非己莫為。終有一天，你會被人家識破的，到那時你將顏面掃盡，追悔莫及。請你抓住這次機會吧！”游戲結(jié)束后，我到教室里查看那幾本書，什么也沒有。我感到很詫異：這個方法多好??！既保護了她的隱私，有能減輕她的心理壓力，她為什么還不改呢？難道真的冥頑不化嗎？但看樣子不象這樣的孩子啊。最后我推測：也許這孩子將錢上到餐卡上，現(xiàn)在無法返回了。我馬上召集同學(xué)們說：“我明白了，那位同學(xué)很想改正錯誤，但她的錢已經(jīng)上到了餐卡上，現(xiàn)在無法馬上返回了。沒關(guān)系，我們再給她一次機會。”這一次，我給每個孩子發(fā)了一張一模一樣的小便條，我要求每個孩子用手捂住便條，悄悄地寫

一句話。要么寫“老師，我沒拿那100元錢?！币磳憽袄蠋?，對不起，是我拿了?！辈懮献约旱拿?。我發(fā)誓我以人格擔(dān)保，這事只有我一人知道，也絕不秋后算帳，并且我會為她的誠實而高興。果然，我在收上來的便條中發(fā)現(xiàn)其中一張赫然寫著一行工整的字：“老師，對不起，是我拿了。”下面還署了名。我頓時激動不已，但我故作鎮(zhèn)靜地說：“很好，終于有一位男生勇敢地承認了錯誤。他是一位誠實的學(xué)生，終于找回了自我，我會一輩子為他保密的?！蔽夜室鈱ⅰ澳猩倍终f重一點，以掩人耳目。事后，我和她的父母好好聊了兩個小時。我要她的父母別生氣，要為孩子的誠實而高興。雖然她一時糊涂在品德方面丟了分，但在誠實方面她得了100分。他的父母激動不已，按照我的交代與女兒好好溝通了一次。這個孩子后來變得非常懂事，與其他孩子一樣，快快樂樂地度過了初中三年學(xué)習(xí)生涯。而到現(xiàn)在為止，除了我和她的父母知道這件事，再沒其他人知道。我為自己成功而完美地挽救了一個迷失的孩子而高興。

五、永遠做學(xué)生的表率

古人仁：道高為師，身正為范。我深知身教重于言教的道理，因此，在日常工作中，我時時提醒自己：一定要為人師表。幾乎每天早晨，我是全校最先起床的班主任。往往是當(dāng)我跑完3000米以后，學(xué)校的起床鈴才響，當(dāng)學(xué)生們到達操場后，我還要繼續(xù)帶領(lǐng)他們跑800米。我也是全校老師中帶領(lǐng)學(xué)生長跑最持之以恒的一個。在我的帶領(lǐng)下，我班的學(xué)生到操最快、最齊、最靜，口號最響亮。我自己的身體素質(zhì)也提高很快。我在學(xué)校爬山比賽中獲中年組第一名。每次大掃除，我必定與同學(xué)們一起勞動。掃蜘蛛網(wǎng)、擦瓷磚、擦玻璃等活，哪一樣沒干過。因此，在勞動中沒學(xué)生偷懶，大家都爭著干，而且都想和老師一塊干。平時辦公室的衛(wèi)生幾乎就是我包了，掃地、倒垃圾是家常便飯。冬天早晨起來生炭火，白天加炭，我從不厭煩，我樂意為同事們做事。同事們也看得起我，幾乎每年都選我當(dāng)先進。拾金不昧是我最推崇的，我從自己做起。有一天課間，我在教工宿舍旁撿了100元錢，我在學(xué)校寫了“招領(lǐng)啟事”。兩個小時后，我果然找到了失主。在我的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我班每期都有不少學(xué)生拾金不昧，錢物從幾元到幾百元不等。我把這些學(xué)生評為“道德模范”，給他們獎勵。經(jīng)過長期給孩子輸入正能量，孩子的心靈越來越純潔。不僅如此，我還堅持潔身自好，從不抽煙，不飲酒，不打牌。我告訴同學(xué)們：只要誰發(fā)現(xiàn)我違規(guī)，每發(fā)現(xiàn)一次，我獎他200元。只不過到現(xiàn)在還沒人得過一次獎。在我的言行影響下，我班的學(xué)生絕大部分誠實守信，好善樂施，樂于助人，集體榮譽感強。每期我班獲得“流動紅旗”的次數(shù)最多，我也幾乎年年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。

六、做一個陽光、充滿活力的老師

也許是職業(yè)的原因，我患胃病有20多年，幾乎和我的教齡差不多。這種病患起來很難受。我常常整天整夜的惡心和氣短，想吐又吐不出，吃不下飯，全身乏力，身體消瘦。我最瘦時不足80斤，到現(xiàn)在我仍然不足100斤。特別是今年開學(xué)以來，我的胃病反復(fù)發(fā)作，且有加重的趨勢。今年上半年就花去醫(yī)療費幾千元，但我沒請過一天假，沒耽誤過一節(jié)課。我再難受，也要給學(xué)生一個堅強、充滿活力的形象。

我上課仍然是講得有聲有色，其間不乏幽默之語。每天早晨我仍然跟著學(xué)生跑，即使最嚴重的時候，我也要在田徑場慢走幾圈，我不想做一個頹廢的人。學(xué)生很喜歡上我的課。在學(xué)校的問卷調(diào)查中，我每期都被學(xué)生100％評為A等。我的生日連我自己都常常忘記，但每年學(xué)生們都會準時給我送來祝福。學(xué)生親其師，才會信其道。我的學(xué)生很喜歡我的語文課。每期統(tǒng)考，我的教學(xué)成績都排在縣東片前列，幾乎每期我都被學(xué)校獎勵。學(xué)生們只知道我每天從參加晨跑到查寢一直和他們在一起，卻不知道我為什么那么消瘦??放暑假了，我會精心準備打一場護脾保胃戰(zhàn)。下學(xué)期爭取給學(xué)生一個更具活力的形象。

我常想，我這樣辛辛苦苦，忙忙碌碌，到底為啥??我是誰？為了誰？現(xiàn)在我終于明白了，我是一個靈魂雕刻者，是一個園丁，是一支蠟燭，是一只蜜蜂??我為幼苗辛苦，為花兒甜。

待到山花爛漫時，我在叢中笑??

第四篇：班主任工作經(jīng)驗介紹

班主任工作經(jīng)驗介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好！自從我參加工作以來，已經(jīng)當(dāng)了八、九年左右的班主任，但也沒有什么特別好的方法和經(jīng)驗。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作經(jīng)驗，我感到非常榮幸。現(xiàn)在，我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下，不當(dāng)之處還請大家指正！

談到我的班主任工作經(jīng)驗，可以用以下幾句話概括：主動出擊，解決問題；真假共用，威信速立；說到做到，嚴肅紀律；多項并舉，促進學(xué)習(xí)；不厭其煩，分析成績；學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)交際；從嚴治班，從嚴治學(xué)。

一、主動出擊，解決問題

作為一名班主任，每天都不可避免地要面對班級中經(jīng)常出現(xiàn)的各種紛繁復(fù)雜的問題，對于這些問題我不是被動地去應(yīng)對，而是主動地去解決。例如：班上有幾個長期頑固不交作業(yè)的同學(xué)，任課教師采取了各種辦法，但最終還是很無奈。我知道后下決心一定要解決它。經(jīng)過苦思冥想我采取了以下的辦法：要求課代表每次都把不交作業(yè)的同學(xué)的名單都做成一式三份。一份交給任課教師，一份交給我，另一份則放到學(xué)習(xí)委員那里存檔。這樣一來，任課教師找他們，我也利用工各種機會批評他們，然后每周的班會上再讓學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計并公布本周都有誰幾次沒交作業(yè)，再次批評。對于比較突出的采取約見家長或用校訊通告知家長要求他們配合教育。結(jié)果我們班現(xiàn)在除了偶爾有請假的外沒有一個同學(xué)不交作業(yè)的。

二、說到做到，嚴肅紀律

每當(dāng)接過一個新班，我們往往要制定一些制度和紀律。我的經(jīng)驗是：一開始一定要言出必行，說到做到。雖然麻煩些，但是只要認真的盯住監(jiān)督著執(zhí)行一段時間，使之成為一種習(xí)慣，往往后來更省心。下面以宿舍管理為例介紹一下我是如何做的。

眾所周知，只有充足優(yōu)質(zhì)的睡眠才能保證孩子們的身體健康和學(xué)習(xí)精力。而由于離家遠等原因，班主任對宿舍的操控往往是鞭長莫及。為了孩子們，我果斷采取了以下幾種措施：

1.為了督促宿舍衛(wèi)生，我規(guī)定凡是被褥疊不好的，及洗刷用品擺放不整齊的，都要拿到教室里來展示一下。然后我每周都會抽大課間親自帶領(lǐng)學(xué)生干部和舍長去宿舍檢查幾次。剛開始時有一兩次，真的有的同學(xué)吃過方便面沒有刷快餐杯，或者沒有按要求擺放洗刷用品，結(jié)果真的被端到教室展示了一下。這一招很管用，自那以后不僅洗刷用品，就是被褥、地面衛(wèi)生等也絕沒有一個敢偷懶的。

2.規(guī)定住校生每天早晨6：00以前必須起床。由每個宿舍的兩個舍長負責(zé)監(jiān)督執(zhí)行，而我自己每周也都要親自到宿舍檢查幾次。我故意把我的檢查搞成無計劃無規(guī)律，就是為了讓他們感覺到只要到了時間我隨時可能出現(xiàn)。這一招也很管用，我每次去時，其他班的學(xué)生還躺在床上，而我們班的學(xué)生卻都已經(jīng)起來了。

三、真假共用，威信速立

每當(dāng)接過一個新班，要盡快樹立你的威信，也就是立威。我的做法是講假故事做真事。所謂講假故事，就是根據(jù)班內(nèi)實情或根據(jù)某個、某幾個問題同學(xué)給他們量身定做一些故事，如：哪一年我遇到了一個如何如何厲害的學(xué)生，如何如何難為老師，我是如何如何把他整治地心服口服，服服帖帖。當(dāng)然這些如何如何都是根據(jù)需要而虛構(gòu)的。講的時候必須像是真的，而且再比較幽默風(fēng)趣。這些同學(xué)在饒有興趣的聽故事的同時很快在心里就把自己和里面的主人公對上號了。他們肯定會想：這位老師看似和藹可親、幽默風(fēng)趣，但是一旦處理起人來又手段豐富、雷厲風(fēng)行從不手軟的。千萬別惹上他。哈哈，這正是我想要的。

但是光講故事還不夠，要想使他們相信，有時還真得做幾件真事給他們看看。此時在選擇”對手“時要做到既不”欺軟“還要”怕硬“。如果你光整治老實同學(xué)，對于其他學(xué)生聽之任之，大家就會認為你欺軟怕硬，瞧不起你；而如果選擇了”過硬“的，一旦處理不好又容易反而被他們將了軍，弄的自己下不來臺。所以要選準中等硬度又有影響力的人或事來殺雞駭猴、殺一儆百。這樣無論軟的還是硬的就都服了、怕了。

四、多項并舉，促進學(xué)習(xí)

為了避免學(xué)生們課余學(xué)習(xí)時間安排的盲目性，我班特別規(guī)定：每天早操前的自由晨讀時，黑板上必須有語文老師和英語老師布置的具體背誦任務(wù)。這些任務(wù)只是為了避免學(xué)生們的盲目性和隨意性而做的一個方向性引導(dǎo)，根據(jù)實際情況他們可以不背其中一科或兩科，但是若背就背黑板上的任務(wù)。中午午靜時間里黑板上又必須有數(shù)理化三科的適量作業(yè)。所謂適量，是以不過多加重孩子們的負擔(dān)和不影響他們的休息為前提。

另外，為了營造學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣互相影響，在期末考試后我還在我們班范圍內(nèi)對座位進行了調(diào)整，把愛學(xué)習(xí)的孩子們調(diào)整到同桌??

五、不厭其煩，分析成績

每次考試后我都會把我班所有學(xué)生的總分和每一科的成績和上次考試做個細致的比較分析。此時我并不注重具體的分數(shù)而是更注重他們在班內(nèi)的名次。因為每次考試試題難度不一樣，分數(shù)也會有所差異。但是面對相同難度的試卷，他們在班內(nèi)的排名的高低升降才最能體現(xiàn)他們是否進步了。

分析完后我再把本次考試總分和各科名次進入全班前30名的以及進步幅度比較大的同學(xué)的名字打印在光榮榜上進行表揚。并及時找退步幅度大的同學(xué)談話。

六、學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)交際

不是所有的孩子都能走得通求學(xué)這條道路。但是無論如何學(xué)會做人必須是第一位的。我經(jīng)常教育他們既要學(xué)好文化，還要學(xué)會做人。我說：”你們學(xué)會遵守校規(guī)校紀，將來就會遵守社會法律、廠規(guī)廠紀；學(xué)會和同學(xué)們相處，這就像你將來的鄰居、同事；學(xué)會和班干部以及老師相處，這就是你將來的領(lǐng)導(dǎo)和上級?！?/p>

七、從嚴治班，從嚴治學(xué)

做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學(xué)”，結(jié)合校紀班規(guī)，嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀律、有秩序、有禮貌”。紀律上我主張 “先‘專政’后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，我時常跟學(xué)生說這是“愛你沒商量”，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。

嚴格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲、嚴酷，管理嚴格是指在原則和紀律上面。管理過嚴，往往容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。嚴格管理班級，我認為注意這樣幾個方面的問題，一個是時間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的管理，因為開始的嚴格便于學(xué)生的養(yǎng)

成教育，一旦通過開始的嚴格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍，說通俗就是開始整順了整服帖了，后面就輕松了，第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，比如有時候我們班同樣兩個同學(xué)遲到，但一個可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí)，但另一個則只能站在教室后排上完自習(xí)，有時候甚至還有更嚴厲的處罰，比如說跑步，甚至聯(lián)合家長一起做專項治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對于班級的主要班干部，在公共場合有問題一定要處罰，但同時也要愛護，任何一個班主任都需要有自己的鐵桿班干部，如果所有人都不和你站在一邊，以后自己的治班思路和各項規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊伍打散了（但如果你覺得某個班干部不適合還是要果斷的換掉）；對于那些成績很好的同學(xué)犯了錯誤，一定要敢于批評，因為往往這些同學(xué)都是班里的榜樣，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學(xué)不能管下來，他們產(chǎn)生的負面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生；最后是對于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會冷處理，要通過管理的手段在班級輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒有市場，甚至有時候他犯了錯也不理他，讓他和班級的同學(xué)都感覺他是一個特殊的人，當(dāng)他感覺到孤獨的時候，他自然會慢慢的回到主流中來的，在處理一些問題的時候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個尺度的把握。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作，你只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗介紹

班主任工作經(jīng)驗介紹

孫 遂 和

每期我接到一個新的班級，我都會向?qū)W生鄭重承諾兩件事情：第一，作為本班班主任我將用最飽滿的熱情服務(wù)于班級及每一個學(xué)生，我堅信我有能力，更有信心，給同學(xué)們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿意每位學(xué)生及您的家長；第二，作為一個新的班級成員，你們在我心中是一片空白，而我在你們心中也是一片空白，那么，我們就從今天開始相互填充吧！我希望你們給我填充的是一個積極向上，努力拼搏的形象，無論你以前有什么壞的毛病，既往不咎，一切從零開始；作為班主任我想我會給你們填充一個盡職盡責(zé)，無私奉獻的形象，我想在我們師生的共同努力下，我們班將會成為一個青春四射，擁有一流的班風(fēng)，一流的學(xué)風(fēng)的優(yōu)秀班集體。

下面我就從三個面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)：

一、對學(xué)生進行養(yǎng)成教育：接手一個新的班級，要想形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在比較安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)一定要狠抓開學(xué)后的第一個月，在這個月里我主要從學(xué)習(xí)、紀律和衛(wèi)生三個方面著手培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的形成，這個月也是我們班主任最累、最辛苦的一個月。

1、在學(xué)習(xí)方面我常常首先教給學(xué)生不同學(xué)科學(xué)習(xí)方法，然后從課前預(yù)習(xí)及課后反思即整理筆記兩個方面著手進行習(xí)慣培養(yǎng)。比如：新開科目化學(xué)，它是很抽象的一門學(xué)科有些概念原子、分子等都是肉眼無法看到的，需要你理解記憶，化學(xué)反應(yīng)中的生成物它是靠實驗、觀察等方法得到的，因此要求學(xué)生首先通過預(yù)習(xí)，找到重點和難點，做到心中有數(shù)，再針對性地去聽課，去解決問題。又如：數(shù)學(xué)這一科，每節(jié)的重點、難點都比較集中，通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己需要在哪一點上需要突破，然后才能在課堂上達到有的放矢的效果，節(jié)省時間做大量的習(xí)題。其次，要求學(xué)生在各科都要有筆記本和糾錯本，上面可以記錄一些課本上沒有的而老師補充的或你在課外資料上看到的類型題或易錯、易 1 混題，告訴學(xué)生它可是你以后復(fù)習(xí)時的寶典，為了引起學(xué)生的重視，前兩年我還把常亞樂的數(shù)學(xué)、外語兩科筆記本拿來讓學(xué)生傳著看了一下，上面的確記錄了不少的好知識。

2、在班級紀律方面，我首先給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性和時間的緊迫性，時間是提高學(xué)習(xí)成績的保障，然后用一些至理名言，比如：只有先人一步，才能超人一程等?；蚺e一些競技場上的一些例子讓學(xué)生銘記，只有擠時間、搶時間學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地，才能趕超別人。其次是給學(xué)生規(guī)定早上和三餐后什么時候進班，晚上什么時候就寢，一分鐘都不能遲到。為使規(guī)定有效的實施，班主任一定要做到兩勤，嘴勤和腿勤。嘴勤就是在班中不厭其煩講時間的重要性，要求學(xué)生按時進班，能夠做到坐下來學(xué)進去，高效率，創(chuàng)輝煌。腿勤就是做到要求學(xué)生什么時候到位，我必須提前5-10分鐘到位等候?qū)W生，特別是惡劣天氣，比如下大雪或下大雨，我會起的更早，讓學(xué)生真正感覺到你的認真與負責(zé)，而他們也就沒有理由去遲到了，而你一旦發(fā)現(xiàn)遲到的學(xué)生一定在查明理由后，給無故遲到的學(xué)生嚴肅處理，小題大作，殺一儆百。另外再選幾個讀書聲音比較大的學(xué)生在前邊領(lǐng)讀，以烘托學(xué)習(xí)氣氛。這樣的習(xí)慣一旦形成，班級也就算理順了，也比較容易管理了。

3、在衛(wèi)生方面，我把它分成了三大塊，教室、走廊和衛(wèi)生區(qū)。教室部分各自負責(zé)自己的位置，并由當(dāng)天值日班長去檢查，發(fā)現(xiàn)誰的位置上有垃圾，記下名字罰掃衛(wèi)生區(qū)和走廊兩天。這項規(guī)定不但堵絕了亂扔亂丟垃圾現(xiàn)象，而且也使學(xué)生節(jié)省大量時間去搞學(xué)習(xí)。

二、對學(xué)生多鼓勵，少批評。

可貴的瞎話，偉大的謊言！這是我擔(dān)任班主任以來一直信守的一句話，每周例會結(jié)束，無論我班是否真的受到表揚，我都會到教室給學(xué)生講，我們班今晚又受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，說我們班的自習(xí)課上紀律好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃等等。你看老師的腰板更直了，2 老師的噪門也更高了，但是我們在某個方面做的差一點，如果把它做好的話，我們班就更優(yōu)秀了。或者在某個自習(xí)堂上，外面若有領(lǐng)導(dǎo)檢查，我都會不失時機地告訴學(xué)生，學(xué)校某某領(lǐng)導(dǎo)通過檢查發(fā)現(xiàn)紀律最好的有兩個班，我們是其中一個，然后再把不足的地方給指出來。另外，在今年第四次收費考試中，我們班成績考的非常糟，我沒有給學(xué)生批評。開學(xué)之后，針對上次月考成績我找了部分學(xué)生談心，鼓勁，穩(wěn)定情緒，幫助同學(xué)們分析失誤的原因，找出努力的方向，并給自己重新制定了奮斗目標和學(xué)習(xí)座右銘，并貼在自己座位上，結(jié)果在下期第一次月考中又考出了優(yōu)異的成績。因此，多鼓勵，少批評，它不但能激發(fā)學(xué)生維護班級榮譽，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

三、關(guān)愛班中的每一個學(xué)生，使他們感到班級像家一樣的溫暖，而班主任又有父母般的疼愛。比如：走到路上，碰到本班學(xué)生笑著主動與他們打招呼，并噓寒問暖，去到宿舍里要多和學(xué)生說說話，拉拉家常，問問能否休息好，增強師生間相互了解，見到學(xué)生吃方便面，提醒他們少吃，多喝開水，以免上火等。又如：去年剛開學(xué)時，天又熱又干燥，我就拿出一百多元錢給學(xué)生買來去火茶，讓學(xué)生去火，通過這些微不足道的小事，就會使學(xué)生有家一樣的感覺，并帶著一顆感恩的心去回報老師，回報學(xué)校，給班級創(chuàng)造出一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。