第一篇：我的第一節課演講稿

尊敬的各位領導、各位評委以及在座的各位老師：

大家好，我是XXX，我的演講題目是“我的第一節課”。上好一節課的前提就是備好課。我現在面對的，是一群剛剛步入中職學校，對周圍的一切都感到新奇的十四五歲的孩子。可以說，第一節課，對我來說非常重要。我覺得要想學生喜歡你的課，首先要讓他們喜歡你這個人，而第一節課就會給學生們留下非常重要的第一印象。所以我反復琢磨，怎樣才能把這看似輕松的一節課上好，怎樣才能吸引學生，讓他們通過這一節課，對語文學習產生興趣。于是我決定，打破常規的授課方式，和學生聊天，給學生講故事。讓他們了解中職，了解中職語文學習的重要性和方法，同時拉近師生之間的距離，讓學生喜歡我這個任課老師。

后來經過我的一番考慮和準備，大致有了一個屬于自己的安排。

首先，教師的自我介紹是必要的。在我的自我介紹里，言辭的得當是第一個考慮的，作為一名語文老師，你自己的語言表達肯定先要精簡。除了言辭的得當，還要有一定的幽默詼諧，讓大家有興趣聽，這樣才能更好地講下去，學生也才能更有興趣的聽下去。在我的自我介紹之后是同學們的自我介紹，采取的是自愿原則。這期間，有些學生特別的積極，也有些同學在我的鼓勵之下躍躍欲試，這樣緩解了部分內向同學的緊張不安，同時我從中大致判斷出了學生們的性格情況，方便以后的課堂教學。

在自我介紹之后，就轉移到語文這兩個字上。圍繞語文，講了什么是語文、語文的重要性以及怎樣學好語文。通過這些，是想消除大家對語文的偏見。當然在講這些的時候不能太過理論化，所以我就圍繞“緣”“趣”“信”“慣”“法”這五個字，配以故事、笑話、古詩詞名句等來一一剖析。比如“法”就是指方法，從“授人以魚不如授人以漁”為出發點，提出了一些學習語文的方法，包括語文“聽說讀寫”四大基本功的練習方法。鼓勵他們用心的聽、大膽的說、廣泛的讀、勤奮的寫。

緊接著，我對語文課的學習做了一些要求，要求既包括了在課堂上的各種要求，也包括了課外的要求，即課前的預習、課后的復習和作業的要求。這是一種硬性規定，所有的學生都必須這么做，并分析這么做的原因所在。

在第一節課的最后，我布置了一個作業，那就是寫下自己對語文課的希望與第一節課的感想。我覺得作為老師，又特別是中職學校的老師，要注意尊重和理解學生。我們不是要讓所有的學生是因為怕我們才聽我們的話，而是因為他們發自內心的崇敬你、敬佩你才聽你的話，才有興趣認真上好你所任的學科。所以既然老師對學生有要求，那么學生對老師有什么希望、對以后的語文課有什么希望，也應該給他們一個機會，讓他們來談談自己內心的想法。這樣既展示了老師對學生的理解，又能幫助自己在教學上找準一個方向。這一點在我最后看到他們所寫的內容時深有體會，有同學談到課堂氛圍的活躍、有同學談到知識點的拓展等，這些對于我這個剛走上工作崗位的老師來說，是非常寶貴的。但同時，也由于第一節課的隨和，使得部分特異學生覺得這個老師太好欺負了，以后她的課就可以為所欲為了，這一點還需要更待改進。

通過我的一節課，我深刻的體會到學生對一門學科的喜愛與這門學科的任課老師是脫不了關系的。當然，我們做不到讓每個學生都喜歡你，但是我們可以盡最大的努力讓越來越多的學生喜歡你、喜歡你所任的學科。都說文字課是無聊的，其實這中間的由無聊到有趣我們要去琢磨和研究的還有很多，可以說任重而道遠。我相信，終有一天，我們可以讓自己的存在更有價值，讓更多的學生在求學之路上不再迷茫。老師們，同學們，讓我們一起在教與學的路上

我的演講到此結束，謝謝大家。

第二篇：我的新學期第一節課

我的新學期的第一課

同學們，新的學期開始了，我已經和大家相處了兩個月，相信大家對我也有了一定的了解，縱使我有很多的不足，但我希望你們能夠取得進步、順利畢業的心是真誠的，比起你們對我的了解，我對你們的性格特點也下了一定的功夫。你們每個孩子都是優秀的，你們有著自己的閃光點，上學期我沒有發掘出你們的閃光點，這是我的失職。我希望在新的學期，我們能夠團結在一起，為了一個共同的目標努力，就是能夠發揮出自己最大的潛能，進入一個好的初中。

可能有一些同學在我空間上看到了這樣的一句話，這是龍應臺寫給他兒子安德烈的一段話：孩子，我要求你讀書用功，不是我想要你跟別人比成績，而是希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你的心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。當我第一眼看到這句話時，我是欣喜的，因為我終于找到了能夠鼓勵你們學習的最實在的理由，這是自我從進入大學的唯一一句能讓我認識到學習重要性的話語，也是讓我深刻體會到學習意義所在的話語。不知道你們是否學過這樣一句詩：會當凌絕頂，一覽眾山小。大學時，我的數學分析老師楊俊博士引用了這句話，用以形容學習到數學的制高點的境界時，就會發現其他的一切都是微乎可微的。楊俊教授是我大學里最敬佩的一名老師，他對數學知識的運用出類拔萃，辦事沉著穩重，理性有風度。我舉這個例子，并不是為了吹捧數學的神奇，這句詩可以應用在任何一個我們感興趣的領域，精益求精是成功的最簡捷的途徑。

這一學期是我們小學生活的最后一個學期，我們要在最后這半年奮力拼搏，為了自己心中美好的愿望，或許任務更重，但這是人生歷程必須度過的時光，讓我們一起奮斗，讓剩下的這半年生活給我們創造出更多美好的回憶。

說了這么多，我想問一下同學們能不能想象到我心目中的畢業班應該是一副什么樣的景象？

（他們已經長大了，特別懂事了，能克服各種不良習氣的干擾，學習更自覺了，鍛煉身體更積極了，不完成作業的現象基本絕跡了??）

我這樣美好的想象是可以實現的，我知道你們是優秀的，并且以后會做得更優秀，那么我們該怎么達到心中的這份美好呢？

首當其沖，要培養良好的習慣。課前預習，課堂上專心聽講，自覺做筆記，課后獨立完成作業，好好復習?；蛟S有的同學會對這些話不以為然，可是你們做一下反思，有多少同學時刻保留著這些習慣？

另外，我對大家有一個新的要求，我希望你們每個人都為自己準備一個記賬本，也成為“錯題集”，將平時作業、練習、考試中的錯題原封不動的抄在錯題集上，留下錯誤檔案，再分析錯誤的原因，查找問題的實質，具體的做法是這樣的：

1.先抄清錯題。如—月—日，出處，--頁—題

2.分析錯因。錯因要寫具體，是概念不清還是用錯公式，是沒讀懂題意，還是計算馬虎

3.改正錯誤，寫出正確答案

如果當天作業全對，可以把日期寫下來，也可以談談當天的學習體會，以達到學習的連貫性。這個錯題集要隨身帶著，并且不允許有紙張散掉的現象。

對你們要求了這么多，我也對我自己做了要求，我會不定期檢查每位同學的“記賬本”，看誰找的問題準。我也會嚴格把關作業的質量，對不完成作業的同學給予一定的懲罰，也會賦予作業優秀的同學一些稱號，對取得較大進步的同學有一定的獎賞。

這是我對開學第一節課的課程計劃，希望能夠多多指點。

第三篇：體育第一節課

課題：努力鍛煉促發育——青春期與體育

教學目標 ：

1、認知目標：懂得青春期是生命必經階段，知道第二個生長發育高峰期的身心特點。

2、能力目標：能依據青春期的特點，在參加體育活動時能正確運用揚長避短的具體方法與要求。

3、情感目標：正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。

教學步驟 ：

一、青春期的概念及其分段

青春期是指人體生長發育成熟前一個迅速發育的階段，大致可分為以下三個時期。

1、青春發育前期：女生從11～12歲開始，男生從13—14歲開始，一般持續2～3年。

2、青春發育中期：女生從12～15歲開始，男生從14～16歲開始，主要以性器官及第二性征發育為主，女生出現月經，男生出現遺精，一般持續2—4年。

3、青春發育后期：女生從16～17歲開始，男生從17～18歲開始，主要表現為身體各系統繼續緩慢發育，逐漸成熟。

青春期發育的開始年齡、持續時間、發育狀況既有種族、環境、社會條件的差異，也有明顯的個體差異。

青春期是人體各系統、各組織器官迅速變化，趨于完善定型的關鍵時期，對我們的心理、情緒、行為都有很大的影響。如何平穩度過青春期也就顯得尤為重要。

二、青春期體育鍛煉應注意的問題

體育鍛煉可以使青少年在青春期發育得更好。但是青春期身體的發育、身體素質和機能的發展，在不同時期、不同性別和不同個體之間均存在著明顯的差異。因此，體育鍛煉必須從實際出發，承認差別，因人而宜。

初中學生正處在青春期的前兩個階段，這一時期骨骼的發育、身高的增長都較快，骨組織中軟骨成分較多，富于彈性，不易骨折，但是抗壓、抗扭曲能力差。所以在進行力量練習時，負荷重量不能太大，尤其要注意保護脊柱。

青春期肌肉生長速度落后于骨骼，肌纖維細而長，肌肉力量較差。所以要選用適當的刺激肌肉發展的力量練習，促進身體各部位均衡發展，避免長成“豆芽菜”的體形。

青春期的體育鍛煉尤其要重視對加強心血管和呼吸系統功能有良好作用的有氧耐力訓練，如經常進行較慢的或中等速度的跑步等。

處在青春期的初中學生神經系統的可塑性、靈活性都比較好，所以要抓緊這個有利的時機，多學一些體育運動的基本技術和生活中必需的活動技能，為以后學習各種體育、生產勞動技能和軍事技能打好基礎。

初中女生要努力克服心理上的障礙和生理上的困難，積極參加體育活動。月經期間可參

加適當的體育活動，但應避免進行劇烈運動和引起腹內壓升高的運動(如仰臥起坐等)，同時應注意個人衛生。在青春期階段要經常進行有氧耐力跑步，可以消除體內多余脂肪。經常進行韻律體操、舞蹈練習和加強腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的鍛煉，可以使身體更加健美，動作更為協調，姿態更加優美，還有助于陶冶情操，提高文化素養。

另外，要安全、平穩地度過青春期，除堅持適當的體育鍛煉和注意營養衛生外，還要注意保持心情愉快、精神舒暢；要熱愛生活，與他人友好相處，養成寬廣的胸懷和樂觀的性格；要培養多種愛好，努力充實自己的精神生活。心理健康與身體健康是相輔相成的，有了“雙健”，才能把自己培養成為有社會主義覺悟的德智體美全面發展的人材。

三、體育課常規要求

四、布置作業 ＜我心目中的體育課＞

課后小結：從學生的作業 反應出今后的體育課應充發揮學生的主體性

第四篇：第一節課學習心得

第一課學習心得

昨天上了第一節青馬班線下課程，老師頗有風趣的言語立馬吸引了我們所有人，他問我們什么是學生干部，學生干部應該做些什么，讓我們一行人頗有一番反思，到底需要做什么，到底做過了什么有意義的事情。在我看來，學生干部是學生中可以幫助學校學院輔導員更好管理組織學生的協助者，他們愿意犧牲自我的空閑時間去協助學院開展一些列文娛，學風建設類活動，并享受于其中，只是因為他們選擇去當學生干部。老師說學習干部首先應該學習過關，態度過關，這樣才有信服力。之后老師說學生干部也應該講政治，還問了，政治是什么顏色？我認為政治應該是透明的，人人都能看得到，但又是模糊的，就像近視了，能看清當前的政策但無法預知之后的政策。對于學生干部也要講政治的問題，我想從幾個方面去說，首先，在思想上，我們要講政治，我們要時刻保持清醒并擁有不變的正確的是非觀，遇到社會上的，網絡上的流言蜚語，我們不能亂了自己的心智，要始終堅守正確的政治方向。其次，在行動上，我們也要講政治，簡單來說就是不折不扣的執行輔導員，學院，學校所傳達的指令，同時作為學習部干事的我，也會建立各種提升學風的方法與條例，獎懲分明，干脆利落。最后，我認為在紀律上，我們也應該講政治，不能利用“官”權謀取個人利益，要在必要時候維護學校學院的名聲，工作上要團結努力，絕不我行我素且行事一定遵循學校學院的辦事流程。

以上便是我第一節課的學習心得，希望在思想上往后可以收益更多，讓我們成為更優秀的學生干部。青馬班，加油！

第五篇：第一節課教案

《天馬》

太平小學

鄭文超

教學目標：

1．知識與技能目標

⑴通過朗讀、書寫練習，掌握“協、凌、瞬、廉、頗”五個生字 ⑵積累文中的優美詞匯和語句，如：神形兼備、自由奔放等

2．過程與方法目標

⑴反復誦讀課文，理解重點語句，體會作者嚴謹、生動的表達方法，學習作者此語表達的準確性、嚴謹性、負責性⑵概括段意，理清本文的說明順序，具體知道提綱的寫法。

3．情感態度與價值觀目標

反復誦讀，體會天馬作文中國旅游的圖形標記的象征意義，培養學生民族自豪感和愛國熱情。

教學重點：生字的掌握；優美詞匯和語句的理解

教學難點：語言的準確性、嚴謹性、負責性；提綱的寫法 教具準備：課件、電腦 教學時間： 2課時、、教學過程：

第一課時

一、導入：

1、同學們，本單元的主題是“馬”。那我們一起來看看馬到底是一種什么樣的動物，（展示駿馬奔跑的圖片）讓學生用一句話說一說看到了什么？（馬奔跑）讓學生看課文插圖“天馬”，用一句話說說你見到的這匹“天馬”是怎么樣的？（激起學習興趣）想不想了解作者陳樹青怎樣描寫“天馬”的？

2、板書：天馬（齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，提出要求：（①讀準字音，讀通句子。標出不認識的生字、詞②畫出不理解的地方

2、指名朗讀，其他同學認真聽，注意讀音是否正確。學習方法的指導：（①糾正讀音。②你對哪些詞不理解？誰來解答？你是怎樣得出答案的？）生字投影，一個讀兩遍

3、聽錄音，說一說錄音和自己讀的差別，朗讀方法指導：錄音速度慢，更加準確；更加有感情

三、精讀課文，理解內容

1．指名朗讀第一自然段，說一說第一段講了一件什么事情？ 明確：天馬為中國旅游的圖形標記

2．為什么以天馬為中國旅游的圖形標記？仔細讀課文，談談你對這個問題的理解

明確：它是我國古代的結晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。（中心句，畫上波浪線）3．文中哪些段落是對天馬造型藝術和冶煉、鑄造技術等的描寫，分別寫的什么？（學生自由朗讀課文解決問題，小組交流）

明確：2——5段

天馬的體態（3）

天馬高超的藝術構思（4）

天馬的藝術處理（5）重要詞語：體態輕盈、震驚、轟動神形兼備、凌空、瞬間、濃厚 4．用自己的話來歸納一下，你說了解的天馬，全班交流：

明確：天馬是漢代的藝術作品，歷史悠久，剛出土就震驚全國轟動世界，他是藝術品中的杰作，體態輕盈、神形兼備、生動，具有高超的設計構思和濃厚的中國特色。5．同學們歸納的非常好，那我們再看看第六段寫了什么呢？ 明確：天馬改名稱

6．天馬原來的名字——“馬踏飛燕”，非常形象、優雅，為什么后來卻改了？ 明確：飛燕——龍雀（原來是這個原因?。∥覀兊奈奈锟脊殴ぷ髡邔Υぷ鞣浅ＵJ真，有著非常嚴謹的工作態度，那文中還有哪些句子也能體現出這一點？）

明確：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。

（作者在這里是非常謹慎的說法，不是十分肯定。并不是因為作者說話模棱兩可，而是因為作者也無從考察史實是不是這樣，所以表達上非常嚴謹、準確，體現了作者細致負責的寫作態度。）

7．課文的第七段寫了什么，有什么樣的作用？

明確：天馬的象征意義：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進；作用：點明主題，首尾呼應

四、總結：通過本節課的學習你收獲了哪些？

（用詞要生動、準確、寫作態度要細致負責、感受到了“天馬”是藝術珍品、象征意義，作旅游標記的原因，掌握了快速閱讀的方法。）

五、作業

1．熟讀課文，做到有感情的朗誦。

2．課后生字，把它們抄寫兩遍，掌握寫法，再從課文中找一些四字詞，抄寫兩遍。

六、板書設計：

天馬

歷史悠久②

旅游標志 ①

體態輕盈 神形兼備 ③

高超的藝術設計生動、力量、聯想 細致④

藝術處理民族特色⑤

名稱的由來⑥

象征意義⑦