第一篇：七年級3班班主任工作計劃

七年級班主任工作計劃

今年學校安排我接任七年級（3）班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。使學生能夠在三年的初中學習時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質。幫助學生樹立遠大理想和培養他們正確的價值觀與人生觀。為學生搭建一個施展才華，發展個性的平臺，重在教育學生養成良好的行為習慣。為學生的終身發展奠定良好的基礎。我特制定本學期的班主任工作計劃如下：

一、指導思想

1、認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，結合具體情況，實施愛的教育。

2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。

3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。

二、學生情況

我班共有63人其中，男生36人，女生27人。他們來自于我鎮的6所村小和紡化小學。學生習成績是參差不齊，其中，后進生占的比重很大。如今一同升入新的學校。這需要班主任有足夠的耐心和細心，既要尊重學生又要關愛學生來開展工作。為學生創設和諧平等的學習氛圍。幫助學生建立自信心，使他們在快樂中健康成長。

三、工作內容及措施：

1、三觀教育

（1）充分利用班會時間，結合國內外時事進行世界觀教育。如中國在北京奧運上取得的驕人成績、臺灣問題等重大國內外大事，結合學生思想實際，采取十分鐘演講、小型辯論會、學習評論員文章、專題小報告等形式，進行世界觀教育。

（2）充分利用團支部的活動時間，開展黨團知識的學習，鼓勵學生積極參加學校黨支部和團支部所組織的活動，在普遍進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。

（3）充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事跡、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。

2、團隊精神教育

（1）抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。

（2）抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。

3、心理品質教育

（1）應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施；使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵；教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度；根據不同學科，邀請科任老師與其交流。

（2）自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

（3）意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

4、個性與共性教育

（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。

（2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。

5、學校教育與家庭教育相結合（1）結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

（2）平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在對癥下藥。

總之，班主任的工作是繁重的，瑣碎的，又是神圣而光榮的。我會為學生的健康快樂成長而不懈的努力工作。

第二篇：七年級3班班主任工作計劃和總結

七年級3班班主任工作計劃

高合崗

本學期我擔任七年級3班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學生能夠在二中中學學習的三年時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己，七年級3班班主任工作計劃和總結。雖然，我在班級管理上沒什么經驗，但我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后還是要對得起學生。至于學校的表揚先進，都是其次。我和他們一樣都是為了對得起學生和對得起自己而工作的。我這學期的初中班主任工作計劃如下：

一、指導思想

1、堅持認真學習，全面推進素質教育，以學校提出的“現代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的政治素養和科學素養。

2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。

3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。

二、存在問題：

作為一名班主任，我們一定要處理好學生產生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學生都朝著正確的方向前進。總來說，班的學生的基礎差異較大，學生的學習熱情不高，后進生較多。因此，作為一名班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意一些后進生的發展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。

三、工作內容及措施：

1、三觀教育

(1)充分利用班會時間，結合國內外時事進行世界觀教育。

(2)充分利用團支部的活動時間，開展黨團知識的學習：黨章、黨史、團章、團史、鄧小平理論等，鼓勵學生積極參加學校黨支部和團支部所組織的活動，在普遍進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。

(3)充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事跡、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。

2、團隊精神教育

(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。

(2)抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。

3、心理品質教育

(1)應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施；使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵；教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度；

(2)自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

(3)意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

4、創新教育

(1)充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。如：學校的各項活動向班委會、團支部招標，班級的班會、活動向同學招標。

(2)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。

(3)利用部分自習課時間介紹大學里高科技發展狀況，增強同學們的科技意識和創新意識，使他們初步形成獻身科學的志向，為將來科技發展作好準備。

(4)正確引導創新教育的方向：有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。

5、個性與共性教育

(1)堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。

(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。

6、學校教育與家庭教育相結合(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥

總之，又是一個新學期的開始，我相信憑借自己的工作熱情和對學生發自內心的愛，自己在新學期的工作中一定能夠順利完成學校的各項任務，使學生們在新學期中也能有更多的收獲和更大的進步

七年級班主任工作總結

高合崗

今年我擔任了七年級的班主任工作。進入了初中生活，班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。根據《中學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，我制定了《七年級三班日常行為規范》張貼到墻上，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心，工作計劃《七年級3班班主任工作計劃和總結》。

五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：

以班級紅花榜等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。

七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

淺談加快普及中學計算機教育的幾個問題

高合崗

計算機技術作為現代科學技術的基礎和核心，已經而且必將繼續對社會的進步和發展產生深刻的影響。一個國家擁有計算機的數量多少、質量如何以及普及和開發程度是衡量這個國家科學技術和經濟發展的重要標志。21世紀將是計算機的時代，21世紀的競爭，將是計算機水平的競爭。我們現在培養的中小學生是跨世紀的人才，他們的計算機水平如何，直接關系到國家是否興旺發達。鄧小平同志早就指出：“計算機的普及要從娃娃抓起。”加快在中小學普及計算機教育已是刻不容緩的。下面筆者就如何在中小學普及計算機教育問題，談點淺見。

一、思想認識要高起點

誰在計算機教育方面走在世界前列，誰就在21世紀高科技競爭中處于優先地位。我們要從教育戰略高度，從對子孫后代負責的高度來認識在中小學普及計算機教育的必要性和重要性，增強責任感和使命感。各級黨委政府、各級教育行政部門都應該把在中小學普及計算機教育作為一件大事來抓，列入重要的議事日程，把它與國家的興衰、民族的存亡聯系起來，把它與發展社區經濟聯系起來。現在世界各國都非常重視中小學計算機教育。美國個人電腦平均每5人就有1臺。我國現在全國才只有12萬多臺計算機，接受其教育的中學生只有400萬，況且不少地方抓得還不實。如果我們還不認識這一問題的嚴重性，還不奮起直追，我們會犯歷史性的錯誤。

二、電腦配置要高檔次

在電腦配置上，我們曾經走過彎路，在一些學校配置了中華學習機，結果因功能不全和落后，而被逐漸淘汰了。所以，我們在電腦配置上要考慮兩個因素：一是國內外電腦發展態勢；二是實際購買力。不能因經濟實力不足購置低檔品，造成人為的浪費。寧可讓其發展速度放慢點也要把檔次提高點。1993年全國電腦銷量調查表明：486占32.2%，386占41.6%，286占23.5%。美國電腦市場以486為主流產品。綜合以上因素，我們認為中小學配備386電腦最好。這樣既與發達國家相距不遠，又不會因檔次低不實用而過早被淘汰，造成浪費。

三、經費投入要高標準

一臺386電腦，3000-4000元。一般高中需40臺左右，初中需20-30臺，小學需12-20臺。按這個數計算，一般高中需經費十余萬元，小學和初中也要數萬元。

這筆巨額款項單靠政府撥款是不行的，但又不能因為數額大束之高擱，解決的辦法是多渠道籌措經費，采勸政府補一點，學校集一點，家長捐一點，社會助一點“的辦法，堅持高標推投入

四、師資隊伍要高水平

目前雖然有不少學校開展了計算機教育，但真正能勝任教學的教師并不多。

有的教師根本沒有經過嚴格培訓，就”趕鴨子上架“，結果是教師教的吃力，學生不知所云，沒有很好地發揮設備的效益。針對師資落后于設備這一嚴重狀況，我建議各級教育行政部門應把計算機師資培訓列入總體規劃中，嚴格考核。一是選派有一定基礎的教師直接到有關高校培訓；二是高校特別是師范院校應把培養計算機教師當作自己的職責。在全國中小學普及計算機高潮到來時，我們應該有一批數量足夠的高水平師資隊伍。

五、重點學校要高要求

不少的重點中小學根據國家教委1992年頒發的中小學電化教育設備配備的規定，開展了計算機教育。但總的來說，質量不高。為了應付各級比賽，比較注重少數尖子的培養，忽視了對全體學生的教育，這有悖于開展計算機教育的初衷。

重點中小學的計算機教育，一定要高標準、高要求，出人才出經驗，為其它學校作出表率。

六、軟件開發要高質量

現在世界各國和地區都十分注重開發CAI(計算機輔助教學軟件)。1990-1991年間，美國用于購買軟件的總經費達3.5億美元，而且每年以20%的速度遞增,韓國高達1700萬美元.我國的中小學計算機教育的質量要求，應參照發達國家的標準，堅持高要求。一要大力開發實用性、實效性強的軟件；二要加快編寫中小學的計算機教材，使教有所依，學有所本，提高計算機教育質量。

七、管理機制要高效能

計算機教育投入大，沒有效益是不行的。但效益來自管理，來自嚴格要求。

首先要把計算機教育列入中小學的基礎學科，把它放在與語文、數學、外語同等重要的位置上，以國家的政策法規形式固定下來，制訂統一的教學大綱，其次要把計算機教育列入中小學畢業會考的必考科目，并計入畢業總分。再次是把計算機教學成績作為教師晉升職稱的重要依據之一。

計算機是信息社會的主要技術之一，美國人稱為”信息高速公路“。有了這條路，就可以迅速傳遞信息，縮短人與人之間的距離，使空間和時間發生變化。

為了使我們中華民族在未來的高科技競爭中占有應有的位置，我們必須立足高起點，面向新世紀，加快在中小學普及計算機教育。

教育教學心得

麒麟鎮二中高合崗

創新課堂教學模式探微

內容提要：課堂教學是教師培養學生的主陣地，教師駕馭課堂的質量決定了課堂教學的效果。教師必須以學生為本，才能在琳瑯滿目的模式中解脫出來，形成具有個性的教學模式為教學服務。

關鍵詞：課堂教學模式評價要求構建

傳統的教學模式在科技未發達的時代，培養造就了一批批人才，為社會發展作出了巨大的貢獻。

隨著知識經濟時代的到來，傳統的教學模式越來越呈現為弱勢，束縛了學生的三維目標(即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)的培養，學生的能力大打折扣。面對日新月異的社會發展，教育教學工作已經到了非改不可的地步。為此，我們進行的新課程改革就是尋找一條以學生為本的道路，探索適應新時期課堂教學的新模式。

一、對課堂教學模式的評價

1、教師講得好，是否是課堂教學的最佳模式

傳統的教學模式中，我們的教師總是要認真設計教案(即備課)，教案的內容是教學要求或目標、重點、難點、教學方法、教學手段、教學過程、板書設計、作業等等，也就是傳統教學模式圍繞這堂課如何傳授，教師如何講授，學生才容易接受，忽視學生如何學，如何學到知識，乃至運用知識。因此，教師上課總是口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠，學生必須聚精會神地聽課，作好筆記。一節課下來，教師聲嘶力竭，學生專注疲憊，才能學好此課程。否則，一旦走神，就如斷線的珍珠，無法串起來。

在當今的教育中，知識已經成為公開的網絡平臺，學生可以通過網絡找到各種知識的信息，比過去學生學習的課外空間寬廣的無法比擬。

因此，教師講得好與學生學得好沒有必然的聯系，它們之間不存在成正比例關系。課堂教學教師必須走出講得好這個誤區。

2、教師講清楚了，是否是學生學清楚的最佳評價

我們必須尋找一條讓學生能充分發揮主體作用的途徑，能夠充分體現學生的自覺性、能動性、創造性能力。

曾經有這樣一個故事。一個弟子學藝成功下山了，師傅告誡他：”見到打架的，要勸開；見到火燒屋，要用水澆滅…“弟子下山了，看到兩條公牛打架；他左手一頭牛的牛角，右手另一頭牛的牛角，把兩條牛掰開，可是牛那聽他的話，用犄角把他沖撞在地…走到鐵匠鋪，看到爐火升得很高，快要燒到棚頂了；他拎起淬火的水桶，把水倒入爐子里…師傅講清楚了，徒弟照辦了，但是事情沒有辦好。

那么，教師講清楚了，不是學生學清楚了。要學清楚必須學生在教師指導下親身體驗、參與，才能達到預期目的。

3、一堂優質課，教師重在指導，學生重在參與

傳統教學，我們把教師講得好、講清楚作為一個評價的重要依據，而今天我們必須把學生的參與作為評價課堂教學的一個重要依據。”一千個讀者就有一千個哈姆萊特。“每個學生的生活、學習經歷是不一樣的，那么針對學生個體就表現為參差不齊。要解決這個問題，就必須因人而異、因時而異、因地而異。杜朗口教學模式中：腰桿筆直地聽講的學生不見了，取而代之的是一個個幾乎可以自由走動，但卻神情專注的學習者。學生敢問、敢說、敢爬黑板、敢下桌討論，形成一種積極主動、爭先恐后，學習緊張，讀、說、議、評、寫貫穿始終的課堂學習環境，學生參與人數多，密度大，他們的沒一個動作和表情，都因學習而發，都為學習而發，他們在統一”起跑線“上交流思想、研究問題、心靈相約、生命相遇…沒有老師的呵斥、沒有老師的監督、沒有老師的”諄諄教導“。這里的課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中，常常很難辨認。…

因此，對于一堂優質課的評價標準要從以下幾個方面去衡量：教學的師生關系是民主平等的；學生主體的自覺性、主動性、創造性得到充分發揮；課堂是學生的舞臺；利用各種平臺，充分展示學生的認知水平、理解能力、運用能力、創造能力…

二、課堂教學對教師的要求

1、語言文字的規范性

語言文字是教師教學工作中向學生傳遞信息的主要途徑。課堂教學效果的好壞與語言表達能力水平的高低有著密切的關系。語言表達能力強的教師，其教學效果明顯高于語言表達能力弱的教師。

文字的不規范在教學中時有發生。如”口“字，學生第三筆”-“，連在第二筆橫折鉤。這是不規范的一個典型。這也說明在寫字時，”筆順“是學生乃至教師最容易忽視的。中國語言文字博大精深，繼承傳統文化的精髓，有利于民族精神的凝聚。作為教學工作者，我們必須重視語言文字的規范性。

2、教具的規范性

課堂教學離不開教學工具。教學工具具有直觀性。在課堂教學中是重要的教學手段之一。

作圖能力，是教師應具備的基本技能。但是，課堂教學教師的一舉一動，學生都會加以模仿，而且是極具崇拜的。如數學老師畫直線，通常是脫手而成；畫圓，小指圓心，拇指和食指作一圓腳，轉一圈就成了圓。試想，科學的嚴謹是來不得半點馬虎。魯迅《藤野先生》中藤野先生說的那樣”實物是這樣，我們無法改變它。“教師必須履行職責，科學是來不得絲毫偏差，否則，”差之毫厘，謬以千里“。

實驗操作更是如此，必須以科學為準繩。

3、課堂教學與學生認知層面的關系

一個班級，幾十個學生，每個人都是活生生的個體，對知識的認知存在著差異，表現為千面萬孔，泛泛分為上中下三等。中等學生能夠按部就班，教師傳授的知識能基本上接受。下等學生表現為每堂課只能接受一部分，其余的還需強化，基本特點是”跟不上“。上等學生表現為課堂知識毫不遺漏的接受，并且還有更強烈的欲望，學習更高層次的知識并加以應用，乃至創新。因此，教師的課堂教學必須依據課程目標進行教學，否則，教學會亂套。具體來說，面對三個不同層次的學生，要采取不同的教學方式，解決”餓死“與”脹死“。如果在課堂教學中，設計的題目偏難，那么中下等學生的創造性才能遭到壓抑、不能發揮出來。

因而在課堂教學中，要有層次感，不能千篇一律。要讓每一位學生都有收獲，要讓每一位學生都有成就感。這樣，激勵學生學習課程，從中認識真理，發現真理，培養學生創新能力。

4、知識系統化的能力培養

學習知識重在梳理，使之系統化。課堂教學應使學生學會知識，使之系統化。進行知識系統化有兩條途徑。一是教師歸納總結，二是學生在教師指導下歸納總結。我們提倡在教師指導下，學生進行梳理，使之系統化。這樣，學生具備了自主學習的能力，養成了知識積累的習慣，培養了歸納知識點的能力。如果，學生在上述能力中有欠缺，教師必須作出范本，讓學生效仿、借鑒，教師從中加以指導，反復多次實踐，最后具備知識系統化能力。

5、教師的激情是學生學習興趣培養的關鍵

教師的激情，是課堂教學的生命力。只有教師充滿激情，學生自然產生強烈的學習欲望，全身心投入到學習中去。教學現實中，為什么大多中年老的教師在中小學的教學中缺乏生命力，很大一部分就是教師的課堂教學表現為呆板、沒有生氣，形成了”代溝“；學生無欲望的學習，就是”死水“。一旦打破這沉寂的”冰點“，”一石激起千層浪“，學生學得活，興趣濃郁。

教師的激情來自與優美的語言、幽默的語言、抑揚頓挫的語言。

如有位地理教師在課堂上這樣說：”我們一起來乘著心的翅膀，越過海洋，走進熱帶雨林…“

教師的激情來自于有顆孩童的心，心心溝通，產生思想的火花，成就課堂教學。

三、課堂教學模式的構建

任何一種課堂教學模式并非一成不變的。每一種成功的模式都是在一定的環境產生的結果。因此，構建課堂教學模式必須有地方特色，只有適應當地的條件，才能生存發展，否則，是紙上談兵，徒勞無益。

在知識經濟時代，隨著科技的發展，我們依據戰爭的理論”天時地利人和“，認為課堂教學必須以學生為主體，課堂是教師角色轉換的平臺，更重要的是學生學習主體的”舞臺“，有利于展示學生學習的過程與方法，有利于學生認識真理，發現真理，有利于學生表現自己的成功，有利于載著成功的喜悅，更加充滿激情投入到學習中去，走上自主學習、終身學習的軌道。

因此，課堂教學模式必須是教學適應學生發展層次，學生是課堂”大舞臺“的主力軍的課堂活動。教師必須駕馭這個”舞臺“，讓每一位學生生長一雙”慧眼"，才能使課堂教學充滿活力。

第三篇：七年級班班主任工作計劃

七年級上班主任工作計劃

今年我接任初一（4）班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學生能夠在民族中學習的三年時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。作為一個新成立的班集體，這個班級的集體凝聚力還沒有完全形成，沒有形成自己獨有的風格和特點。班上的部分同學對自己不能夠嚴格要求，大部分同學都沒有適應全新的環境，需要下大力氣狠抓班風的形成。

我這學期的初中班主任工作計劃如下：

一、指導思想

1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校提出的“六個現代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的政治素養和科學素養。

2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。

3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，多多閱讀相應的論文和著作，努力提升自我的教學素質。

二、工作內容及措施：

1.強化學生行為規范教育。

在開學前一個月充分利用學前教育，班級教育，班會時間，對學生加強《中學生日常行為規范》，《中學生禮儀常規》，《樓道紀律十不準》，《樓道衛生要求》等規章制度的學習和教育，力爭在開學伊始就培養學生良好的行為習慣。

2.引導學生盡快實現兩個適應。

① 適應全新的生活，學習環境。

作為班主任，要努力配合內初班生活老師的工作，關心學生的學習和生活。課余時間多關心學生，多抽時間和學生共處，談心，了解學生的思想動態，幫助他們度過初次遠離父母，十分想家的困難時期，鍛煉學生的生活自理能力。

② 適應全新的中學生活。

相比較小學而言，中學需要學生具備更多的自覺性和自學能力以及自我管理能力。而這些都是剛從小學進入中學的初一新生所不具備的，需要對學生加強這方面的引導和督促。

3.教育學生盡快養成“兩個習慣”。

① 學習習慣。教育學生課前預習，課后復習，認真對待作業，養成良好的學習習慣。

② 生活習慣。教育學生養成良好的個人衛生習慣，勤洗衣服勤洗澡，按時打掃室內外衛生，創造良好的學習環境。4.團隊精神教育

（1）抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。開展《日常環保知識競賽》，增強學生環保意識。

（2）抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學，最 重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。

5、心理品質教育

（1）應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施；使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵；教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度；向學生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍，交流讀書心得等。同時針對平時成績較好，考試成績經常不理想的學生進行心理輔導，根據不同學科，邀請科任老師與其交流。

（2）自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

（3）意志品質教育：首先從小事做起，注意衛生、談吐、講禮貌等等，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

6、創新教育

（1）充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，合適的時間里引導同學們積極參與學校或是班上組織的各項活 動。如：學校的各項活動向班委會、團支部招標，班級的班會、活動向同學招標。（2）加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。

（3）正確引導創新教育的方向：有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。

7、個性與共性教育

（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。如因個人問題讓班集體的榮譽受損的要加以處罰，反之，則會給予相應的獎勵。

（2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。

8、學校教育與家庭教育相結合把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。跟家長商量好對于孩子的教育應該如何更好地進行，家長能做到的最大值是什么？盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

第四篇：七年級班班主任工作計劃

七年級(1)班班主任工作計劃（xiexiebang.com www.tmdps.cn）七年級(1)班班主任工作計劃今年我接任七年級(1)班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的七年級新生，七年級(1)班班主任工作計劃。我認為肩上的任務是任重而道遠。培養良好的班集體，創造良好的學習環境，使班級管理科學化；育人工作高效化，這是每個有事業心的班主任所追求的目標。首先，班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。其次，班主任要認識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。針對本班情況，班主任工作計劃如下：

一、班上基本情況七年級(1)班是新入學的新生，全班有男生19人，女生22人，共41人。普遍入學成績不大好，基礎較差！這些學生相對比較調皮，自制能力差。

二、工作目標1.形成全班團結一致的班集體，遵守學校規章制度。2.形成勤奮好學，積極向上的班風。3.做好新生思想工作，穩定學生情緒。

三、主要工作

1、建立班委會學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高，班主任工作計劃《七年級(1)班班主任工作計劃》。為本學期的管理工作打下基礎。班長：總體負責，全盤管理，做好班主任的助理。衛生委員：負責每日值日，每周值日表的排序，大掃除的衛生。班級日常衛生的維護。學習委員：主要是課前的兩分鐘預備，開展班級學習活動。體育委員：負責兩操，所有帶隊工作，組織好運動會。文藝委員：負責板報更新，以及班級中所有與音樂、美術有關的事宜。各科代表：負責各科作業本的發放及學習情況。

2、思想教育由于七年級學生是新生，各方面還不熟悉，所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處.教育學生堅決遵守《中學生守則》和《中學生行為規范》。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。

3、培優轉差加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動；同時聯系家長，開展家庭教育指導工作。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化。

4、做好常規管理工作經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育，督促學生遵守紀律，男生不留長頭發，女生不化妝。

5、做好安全防范工作做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎自行車、摩托車上學，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，不要騎上教學樓欄桿上。確保不出安全事故。

6、班主任工作計劃實施安排表(見附頁)

第五篇：七年級班班主任工作計劃

七年級班主任工作計劃

本學期我擔任七年級 13 班的班主任。七年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責任重大。因此，現根據本班具體情況特制定計劃如下：

一、學生基本情況

我班現有學生64 人，其中男生 35 人，女生 29 人。總體上觀察，我班的學生男女人數相差雖不大。全班在展現自己的勇氣方面很不錯，在其他方面，如團結協助、敢于創新等方面仍有待鍛煉和培養。

二、工作目標

我們班的班集體建設目標： 厚德、積學、勵志、敦行

這句話是我的母校——陜西師范大學的校訓。“先成人，后成仁。”我們需要的是學會做人，做個有德與行的人，日積月累地學習；堅定志向、夢想，即便有艱難險阻、就算跌到了，爬起來，腳步繼續鏗鏘。

我們班的班集體建設口號：團結友愛拼搏進取

據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。

三、具體措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。

1、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成。

2、提高漢字書寫、圖書角質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

3、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。

4建立學習組，促進學生共同進步。

5、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。

6、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作（周三下午 2:30），創造清潔衛生舒適的學習環境。

7、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。

8、進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。

9、定期召開班干部會議，培養一批品學兼優，能起帶頭作用的學生擔任班干部，推動整個班集體形成良好的班風和學風。

10、學校教育與家庭教育相結合。,結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

11、加強與任科老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

12、多巡堂，多查午休、就寢，時刻留意學生的情況。

四、具體工作安排

九月份：

1、做好開學的各項工作，對學生進行學前教育，同時開展各項安全教育。

2、選出班干部、各科課代表，召開班干部及各種學生會議。

3、結合教師節出好第一期墻報

5、制定清潔衛生制度，搞好課室、包干區的環境衛生。

十月份：

1、組織學生參加學校各項活動，如宣城市第九屆運動會。

2、出好慶國慶墻報及學習園地。

3、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。

十一月份：

1、開展講文明、樹新風、團結協作、增強集體榮譽感的教育活動。

2、做好中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。

3,鼓勵及指導學習，轉化后進生。

4、對學生進行各項安全教育。

十二月份：

1、組織學生籌備慶祝元旦文藝活動，出好墻報。

2、組織學生開展主題班會：七年級，我想對你說??

3、對學生進行各項安全教育。

一月份：

1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。

2、做好學生評語及成績入冊等工作。

3、對學生進行假前法制和各項安全教育。