第一篇：把春天般的祝福送給你

《把春天般的祝福送給你》

教學設計說明

穆村中學

周淑娟

2007-10-18

把春天般的祝福送給你

【創新設想】

國慶之際,看到學生們給我送的精美的賀卡和真摯的祝福,我非常感動。感動之余，我感到祝福雖然真誠,但好像缺了什么。對了，心想何不借用短信這樣一種形式，進行仿寫訓練。教會學生如何運用簡明、連貫、富有文采和創意的語言給親朋、好友、老師送上自己最真摯的祝福。這也是“給學生創設學語文、用語文的環境。”。因此就設計這次的小作文訓練課。

【設計思路】

先讓生欣賞短信后讓他們進行仿寫，從仿詞到仿句，再到仿片斷，使其有一個循序漸進的過程。最后是學以致用，讓學生用優美的語言給自己的親朋好友或老師送上美麗真摯的祝福。整堂課始終以學生為主，充分體現了學生的主體地位。

【訓練目標】

1、生活的活水是激發學生興趣的源泉。

2、運用形象的語言表述自己美好的祝愿。

【課前準備】：①生搜集富有文采和創意的手機短信息6-8則。

②平時分組情況說明:全班分六大小組,各組8—10人.按學習成績依次是1到10號.大組內又分幾個小組,對桌一組,四人一組等。六大小組的名字分別是凌天翼組、夢之組、狼人組合、永盛之組、亮劍之組、x計劃之組。加分的方法是在自己號的右上角寫上“﹢”.回答不上來的在自己號的右上角寫上“ 0”,額外獎勵的在自己號的右上角寫上“﹢自己的號”，是雙倍的分數。

【教學過程】

（一）巧妙導入增興趣

如果想念是一片夜空, 祝福便是那燦爛的星星;如果想念是一份樂趣;祝福便是那動聽的旋律。是啊,祝福是人類最美麗、最祥和的語言。無論富有，或者貧窮，只要有一聲祝福，就構成了一個美好的人生。那如何將最有文采和創意的短信送給你周圍的人呢?

（二）合作探究悟特點

下面幾則短信是我收集到的或自己寫的，請大家欣賞。不過注意思考一個問題：從寫作文的角度看，這些短信從內容和形式上有哪些特點？

【方向盤】可以用“我喜歡------，因為---------”這個句式歸納。

「學生帶著問題讀，使朗讀會更具有目的性。上述句式的設計增加了學生語言的規范性。」

【溫馨提示】采用快樂搶答的方式，你們組的每個人要做好充分的準備哦。有信心嗎?

1、①老師,假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量。

②有朋友同行是一種安慰有朋友鼓勵是一種力量 有朋友忠告是一種激勵

有朋友想念是一種幸福祝福你朋友！

2、弄不清思緒萬千，望不穿心湖微瀾，看不透咫尺牽絆，數不盡月夜更換，舍不去情

深緣淺，放不下無盡掛牽。

3、①古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在等你電話。

4、祝你在新年的日子里，“錢”程似錦，“富”如東海，“鑫”春快樂。

5、“祝你一帆風順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財，九九同心，十全十美。”

6、①“送你一個粽子，含量成分：100%純關心；配料：甜蜜+開心+寬容+忠誠=幸福；保質期：一輩子；保存方法：珍惜”

生討論句式特點，教師歸納寫短信的策略小結并板書。

『短信特點鮮明,學生又感興趣，他們會迫不及待的想發言，因此設計了搶答的方式。同時，導學案上的提示語會增加學生的自信和勇氣，體現了一定的人文關懷。』

師：以上是老師搜集到的，同學們搜集到的可能比老師的還精彩。你們想不想顯示一下自己的身手呢?

學生先組內對桌兩人一組交流,并選出優秀的短信，后交給組長匯總。選出本組內最優秀的短信,在大組內交流。

『組內步步推薦，打破了傳統教學中只讓組長推薦，增強了合作交流的實效性，大大增強了每個學生的學習興趣和自信。采取各組同號的方式提問，增加了競爭的公平性』

師：你們說得真是生動奇妙，多姿多彩。讓老師對你們是刮目相看啊，其實祝福語的類型還有很多，還可以進行不斷的創新。

（三）快樂演練展身手

【方向盤】好的文章往往都是內容與形式的完美結合，用美的語句承載著美的形象與思想。無論從哪一點入手，你都將有意想不到的收獲,加油哦。

⑴填詞：

①以感謝為圓心,以為半徑，送你一個的祝福。

②“送你一件外套：吉祥是領子，是袖子，是扣子，口袋里滿是，穿上吧，讓他相伴你的每一天！新春快樂！”

⑵填句子：

如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；，⑶仿寫句子：

示例：

思念，像一條流不盡的江河；

思念，像一片溫柔輕拂的流云；

思念，像一朵幽香陣陣的花朵；

思念，像一曲余音裊裊的洞簫

——愿江水、流云、花香、簫聲

都乘著這淡淡的月色來到你的身邊。

仿寫：

親情是親情是親情是親情是(溫馨提示：寫完后，各組交流,組內先交流并糾正,不能解決的，交給組長，全組再進行研究，還不能解決的交給老師。完成任務后要舉手等待老師的提問。哪個組舉手早就先提問哪組的。)

『從仿詞到仿句，再到仿片斷，這是一個循序漸進的過程。提示中的要求使學生的活動更具有明確性,而且讓學生交流地更加主動，更加投入，也更加有興趣。』

（四）活學活用送祝福

1、師：元旦 圣誕節已在不遠處等候。在給你的親人、老師、朋友送上祝福時應注意些什么？（生說）

『這是學生對以上環節的總結，讓學生總結,加深了對以上所學內容的理解,培養了語言表達和歸納能力，使教學環節過渡更自然。』

2、學生寫作

假如元旦圣誕節、新年來臨時，你將給你的親人、老師、朋友送上怎樣的祝福呢？

3、學生習作展示

學生交流自己寫的祝福語，其他學生加以點評。點評好的同學有獎勵分。后教師將卡片發給寫得好的同學，讓學生在上面寫下美麗的祝福送給親朋好友和老師。

『點評是對學生一種能力的培養，更是學生主體地位的體現。另外，本題的設計貼近學生的實際生活，啟發學生要把學到的知識運用到現實生活中，達到學語文，用語文的目的。通過發賀卡的方式，學生的積極性會大大提高，所以相信他們會笑容滿面的圓滿的完成任務。』

（五）師生小結評優秀

①本堂課的主要內容。

②各組的表現：各組的記錄員到上面加出本組的總分，選出優勝組,對最后一名的小組成員要合唱一首歌送給大家。

『總結學生的表現是對積極參與的學生的認可，從而增強他們了他們成就感、凝聚力和以后的自信心，所以在以后的學習中這部分學生和整個組會表現地更出色。最后一名的小組成員合唱,表明每一個成員都是有責任的，以增強他們團體的凝聚力。』

最后是老師的祝福：一年四季，年年如此，唯獨不同的是我們虔誠的祝福，最后愿我們的親人健康長壽，愿我們的朋友事事順心，愿全世界的人都擁有一份美好的祝福。讓我們的人生永遠在祝福中前進。

第二篇：祝福語：我把最美的祝福送給你

以下是小編為大家收集的祝福語短信，僅供參考!

把春天留住，讓你的生日姹紫嫣紅;從夏季取來綠色，讓你充滿活力;把秋天的果實摘下，讓你的生日食全食美;把冬天的美景呈獻，祝你生日快樂!

情感溪流，在款款流淌，沁潤心脾;友情枝葉，在蔥蔥成長，美好無限;情誼美酒，在美美醞釀，幸福無限。朋友，無論何時，都愿你天天開心，幸福永遠!

給雨天充上電就有彩虹的美麗，給夜晚充上電就有白天的魅力，給時間充上電就有奮斗的動力，給祝福充上電幸福就更加給力，朋友，生日快樂。

情感之爐，隨時間升溫;友情之花，隨歲月永燦;情誼之樹，隨人生常青;問候之語，隨心靈發送。朋友，惟愿你幸福安樂，萬事如意!

當為你的祝福寫滿了信箱，你的生日已經到了。卻不知道如何傳遞我的祝福，于是把每天的祝福化作一顆星星，一共365顆。請簽收。

今天我學會了一首歌，好想唱給你聽，可又離你那么遠，只能告訴你是什么名字了，你一定要目不轉睛盯著屏幕，好了，看到了嗎?嘿嘿，生日快樂。

時間的曲線將記憶串聯，勾勒出美麗的回憶;歲月的轉軸將思緒回轉，涌現美好的時光;曾記得一起走過的快樂日子，想你了我的朋友，愿你一切如意，常聯系!

把每一片花瓣放在旋律中暢想，把每一種色彩放在眼神中冥想，生命里最完美的時間，生活中最完美的事件，親愛的朋友，祝你生日快樂，永遠開心。

快樂不是無何止地追逐，更不是無限制地贏取，而是在忙碌的歲月里，找到一個讓心可以淡泊從容停靠的地方。周末到，愿你停一停腳步，感受悠閑的樂趣!

在這個特殊的日子，我謹代表全國人民正式通知你：罰你一天不準吃東西，美味與蛋糕是我們的;只準喝酒，因為我們的酒由你解決;只準笑不準不快樂，因為今天是你生日!

生活，應該是享受而不是忍受;快樂，應該是裝飾而不是掩飾;奮斗，應該是爭取而不是索取;朋友，應該是聯系而不是關系。愿你的幸福每天多一點!

把你的心我的心串一串，串一株友誼草，串一個開心圓。別讓快樂越長大越孤單，把我的短消息種在你的心田，愿你年年今朝，歲歲幸福。生日快樂!

笑容綻放如花，我祝你永遠十八，美麗動人給力，事業身體如意，要問我為什么話語如此甜蜜，因為今天是你生日，我想給你我的心意。

快樂的條件不苛刻：有一個值得期待的夢想，有一顆不去攀比的心靈，有一份瑣碎細小的滿足，有一種自信自立的堅持，有一次無所顧忌的沖動。祝幸福快樂!

祝福的話，總是說也說不完!關懷的心，總是用也用不盡!朋友，在這個特別的日子里，送上我最衷心的祝福和關懷!祝福你：生日快樂!

給生活添點快樂佐料，開心一下;給人生添點美好色彩，幸福一下;給生命添點自信的陽光，精彩一下;給朋友發點貼心的問候，溫暖一下：愿你幸福哦!

做你想做的事，去你想去的地方，愛你想愛的人，追求你想追求的夢想，許下美好的愿望，擁抱美好的明天。愿你生日快樂，幸福一生!

情感的軌道，在生命中延伸，真摯無比;友情的花朵，在人生里綻放，芬芳無限;美美的問候，在電波中穿梭，悅動你心：愿你開懷，幸福無限!

今天是你的生日，我把最美的祝福用丘比特的箭射入你的心扉：祝你生活美滿，平安健康，愛情甜蜜，事業成功，喜笑顏開，萬事通達，吉祥如意!

第三篇：我把掌聲送給你

我把掌聲送給你小小說

“我把掌聲送給你！”走出會議室，二采煤隊的李隊長笑呵呵地對張隊長說。“我把鮮花送給你！” 一采煤隊張隊長笑哈哈地對李隊長說。

其實，李隊長和張隊長都是調侃話，礦上開展“紅五月”創高產爭先創優活動，誰不想自己戴紅花、當先進？

在剛召開的生產計劃會上，礦領導通報了原煤生產任務完成情況，指出了礦井地質條件差，二季度原煤任務緊的現狀，并決定克服五月份農忙、人員緊、生產任務底下的季度性難題，大打一場安全生產大會戰，力爭順利完成二季度目標任務。生產計劃一公布，張隊長李隊長不由倒吸了一口氣：一采煤隊、二采煤隊分別是4萬噸原煤生產任務！前幾個月每月生產原煤3萬多噸已是盡了很大的努力，而今一月要生產4萬噸，這讓一線區隊長們都感到沉重。

時間短，任務重。難歸難，但張隊長和李隊長都深知礦井地質條件差，生產任務難度大，每個人員都似有千斤重擔壓在肩，還得擰成一股繩地干。計劃會一散，張隊長、李隊長分別立馬行動起來，各自召開了生產動員大會，并迅速投入抓生產中。張隊長、李隊長八仙過海，各顯其能，張隊長抓工效，李隊長抓出勤；李隊長抓采桿數，張隊長抓原煤回采率；張隊長采取激勵措施，調動職工積極性，李隊長實行高獎重罰。一時間，兩個采煤隊在隊長帶領下，各隊的職工們齊心協力，頑強拼搏，原煤產量呈交錯攀升之勢，今天一采隊比二采隊多生產5噸，明天二采隊比一采隊多生產10噸，兩個采煤隊你追我趕。

進入5月中旬，兩采隊的產量突然發生了大的變化，二采隊以每班超一采隊5噸、10噸、15噸的高效一直上升。一采隊的張隊長一看急了，親自下井跟班督陣。然而，一連多天，一采隊的產量仍然趕不上二采隊。

這一班，11061工作面采煤進入收尾階段時，一采隊的班長來到張隊長跟前說：“二采隊產量高肯定是放頂煤了。咱這采區的頂煤比二采隊采區的頂煤還厚，要是放頂煤一定能超過他們的產量。”職工們也立時圍向張隊長，齊聲符合說：“對。咱們也放頂煤，要不然任務完不成，獎金也泡湯了。”看職工們想起哄，張隊長大聲說：“都清煤去。只要大家賣力干，完不成任務我頂著，獎金我給大家發。頂板大面積不落誰也不許放頂煤，安全第一，嚴格按規程措施作業，違章者嚴肅處理。”職工們看隊長發了火，都啞了聲。

第二天，張隊長碰到李隊長，說：“李隊長，任務再緊，安全第一的繩可也要繃緊啊!”李隊長笑笑說：“謝謝張隊長的提醒和關愛，老弟心中有數。”

5月份的最后10天，礦上掀起“全體總動員、決戰后10天、實現紅五月”會戰熱潮，全礦上下生產干勁高漲。礦廣播站天天公布生產情況：二采隊昨天超計劃，二采隊今天又創新高。

一采隊產量一直趕不上二采隊，張隊長急的心火上升，想方設法采取各種促產促效措施。與此相反，李隊長卻似勝券在握。

就在大會戰開展后的第五天，二采區由于連續放頂煤發生了嚴重冒頂事故，老塘頂板大面積垮落摧垮了11011回采工作面。僥幸無人員傷亡，卻造成多天的停產搶修。

時間如小河流水，悠然流走了五月。五月劉洼礦在全體干部職工努力下，實現了安全無傷事故，完成了生產任務。礦領導們臉上喜悅，職工們個個歡樂。

按慣例，礦上開展了“紅五月”活動評先評優工作。評先評優名單公示后，一采隊張隊長大名赫然，李隊長卻榜上無名。李隊長因違章指揮發生冒頂事故評先資格被安全部門一票否決。

“紅五月”表彰頒獎大會召開那天，當張隊長胸戴紅花走上領獎臺時，臺下掌聲如潮。人們看到李隊長帶頭為張隊長鼓起了掌，李隊長的掌聲最為響亮、長久??

第四篇：作文 把掌聲送給你

把掌聲送給你

春天到了。

我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒有一絲水氣的空氣很干。

“看，這是太陽花的種子。”“把它扔進花盆就行了，去踢球吧。”“好。”幾顆小不點滾到我懷中。我懷有一絲憐惜，他們太小了。

三天后

他們終于睡醒了，嘰嘰喳喳地問這問那。我一言不發地用身軀蓋住它們裸露的身體。

它們覺察出了異樣，安靜了。我陰郁地把目光轉向窗外，無風，很干。兩個星期后

自從被掩埋后，它們就再也沒動過，怎么了？

我小心翼翼的移開一點，它們睡的嬰兒一般，我調動著全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環境。

突然很想看見真正的綠色。

一個月后

總覺得身體很不舒服，又覺得自己多想了，這么干怎么會有生命．．．．．．。早上醒了。

綠！

我揉揉眼，一個小小芽探出頭來，微笑。我怔怔的望著它身后的窗子，下雨了。我不由自主的拍著手：“孩子，你是怎么做到的？”“泥土姐姐，我是一粒種子，再貧瘠的土地我都要綻放。”我擁著它，一片歡笑。

一年后

我的身上盡是綠色，空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤，我每天都幸福的看著它們對著太陽歡笑。每當一個新生命的降臨，我都會真誠的把掌聲送給它們，他們都會和第一株芽一樣，朝我羞澀的微笑。

每一個生命都值得擁有掌聲！

第五篇：我把掌聲送給你

我把掌聲送給你

在別人表演謝幕后，我們給他掌聲；在別人演講結束后，我們給他掌聲；在別人做了好事以后，我們同樣要給他掌聲。掌聲，是對一個人的尊重和鼓勵。日常生活中我們很少有給過別人掌聲，即便給了，那對象要么是幫助過自己的人，要么是名人或成功人士。但有一個平凡人，我很想給他掌聲，為什么呢？因為??那是八月中旬，正值暑假期間，我八點多就匆匆忙忙地奔上了公交車。八點多，正值上班高峰期，車上人滿為患。我在人海中穿梭著，這時，就連走路都是那么的困難。偶爾有一兩個人離開座位，也輪不到我這樣的“小孩子”坐。

過了幾站，有一名婦女帶著一名兩三歲的小孩上車了。突然一個急剎車，小孩沒站穩，一屁股坐在了地上，小孩放聲大哭。那名婦女把小孩抱起來后，塞給了他一個小玩具，小孩就不哭了。

這時，一個瘸腿的中年人艱難地從座位上站了起來，幾個準備張做的年輕人見有人讓座，就又都坐下了，可沒人注意到這個人是瘸腿，包括那名婦女。小孩坐下了，那名婦女連忙說謝謝，而那位讓座的人并沒有說什么，只是笑了笑。我和那個小孩一起下的車，在小孩離開座位后，一名打扮時髦的小伙子手疾眼快，迅速地坐在了這個位置上，那名中年人并沒有向那名小伙子要回座位，只是默默地站在哪兒。這時候，我真想為他鼓掌，這高尚的品質，感動了我，我在心中默默的為他鼓掌。

雖然我以后坐過不少次那路公交車但卻沒能再見到他，但這又有何妨呢？他那高大的形象早已在我心中扎下深根，就讓我把熱烈的掌聲送給他吧！