第一篇：教師激勵學生的8條經典技巧

教師激勵學生的8條經典技巧

1、讓學生體面地下臺如果老師能對發生在學生身邊的突發事件及時作一些文章，往往能 使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風景線。有經驗的教師絕對不會放過這樣的機會。

2、失敗，只是成功的一個“暫停”失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標地途中的一次歇息。

3、外界的“風聲”不能成為你放棄的借口沒有誰能阻止你繼續前進，除了你自己！

4、勇爭第一的人才能贏不懂得爭第一的學生，將永遠是平庸的學生。不懂得教會學生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！

5、激勵學生珍愛體魄身體是生命的載體。我們有責任傳播知識，也有責任教導學生關注健康、珍愛生命。

6、表揚，促進學生加速的馬車不是聰明的學生常受表揚，而是表揚會使學生更聰明。

7、愛，讓頑石開花師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學生們樹立一面不斷前進的旗幟，為他們指明在學海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。

8、拿出一點勇氣來敲門勇氣是我們的學習、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！

第二篇：教師激勵學生技巧總結

教師激勵學生技巧總結

每個學生都有沒被別人發現的潛力,這潛力大得別人是無法想象到的;就連他們自己也無法預估到,但是一旦被挖掘出來出來.會比真正的英雄還棒.所以每個學生都是天才。一個老師面對這么多的天才，怎樣才能更好的激勵他們呢？給你20種激勵學生的技巧，讓你教學無憂。

暗示是一種堅強的牽引力

無論是指東說西指桑罵槐，還是含沙射影項莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠勝過不厭其煩的勸導、長篇大論式的說教。

價值來自標新立異

學生時代本應是做夢的時節，要放飛孩子心靈，不僅要幫助學生們緩解心靈上的壓力，還應積極努力，激勵學生做各式各樣的夢。

告訴學生“你能行”

對每一個在學海中翱翔的學生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那亮麗的風景線。

將學生托出井底，還他一片天高地闊

成功的教師之所以成功，在于培養出了值得自己崇拜的學生。所有優秀的教師都希望自己的學生超過自己，也希望以后的學生再超過自己的學生，這才符合社會的發展。

讓每一個學生都學會感恩

真正的好學生是對每一個善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！

好奇心是求知欲之

好奇心是一個人有所發現、有所成就的前提。

懲罰，警醒混沌者的一瓢涼水

懲罰在魅力，猶如樹木成材前的剪枝過程，尤如莊稼成熟前的噴藥措施，是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學生在適當的懲罰過程中規范自我，促進其健康成長。

信任是學生心頭的一抹朝霞

孕育在師生的心靈深處，一經撩撥，必將勃發出最為原始、崇尚的激情，從而找到或修正人生的坐標。

贊美，摧動學生再次起飛的力量

贊美是一名教師應有的素養，更是教師的人格魅力的釋放。

關懷是最能烤熱心靈的炭火

關懷就像串串珍珠掛在學生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學生的心室中。

寬容，為學生撐起一片自省的天空

寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式。

上坡時，請務必推他一把

要想讓學生持續地保持旺盛的斗志，就要和學生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時，用力推他一把。

失敗，只是成功的一個“暫停”

失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標地途中的一次歇息。

走下去，堅持公平與公正

這個世界確實是不公平的，而學生，就是為了改變這種不公正的世 界才存在的！所以，我們要鼓勵學生“爭取最適合自己的公平”！

勇爭第一的人才能贏

不懂得爭第一的學生，將永遠是平庸的學生。不懂得教會學生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！

合作是成功的基礎

未來的社會是一個科技的社會，是一個需要高度分工合作的社會。你的學生如果不懂協作，不懂團結，那么，他償就無法贏得未來。

尊重別人就是尊重自己

一個得不到別人尊重的學生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣！

讓學生體面地下臺

如果老師能對發生在學生身邊的突發事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風景線。有經驗的教師絕對不會放過這樣的機會。

讓誠實在學生心田綻放

一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。

過去的成績不是你驕傲的理由

當學生心中開始閃現出驕傲時，就給他們一瓢“涼水”，讓這種火花自然覆滅，而不是任其借勢壯大！

第三篇：教師課堂激勵語言表達技巧

教師課堂激勵語言表達技巧

德國教育家第斯多惠告訴我們：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒和鼓舞。隨著課改的不斷深入，課堂激勵評價已成為廣大教師課堂教學的重要手段。我們在多年的課堂教學實踐中深刻認識到：精彩的課堂激勵評價，能是學生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發學習動機，誘發學習興趣，進而主動學習，提高學習成績，下面就如何進行課堂激勵評價的問題談四中方法。

一、情感激勵法

“感人心者，莫先乎情。”新課程呼喚平等，和諧的師生關系，教師只有愛學生，學生才會愛教師，學生才會喜歡教師所教的課。因此教師必須像對待自己的弟妹，像對待自己的子女一樣去愛自己的學生。灑向學生都是愛，灑向學生都是情。課堂上教師一個欣賞的眼神，一個滿意的點頭，一個會意的微笑，一個親切的手勢，都猶如一場春雨，滋潤著學生干涸的心田，都激勵學生敞開思維的大門，插上想象的翅膀，去探索知識的奧秘。教師從內心深處熱愛學生，用飽含激情的語言，眼神，動作，表情顯露出來，用自身的情感帶動學生的情感。這樣的課堂激勵評價從教師的心窩飛瀉而出，學生也會用他愛老師，愛學習的情感來回報老師。

二、語言激勵法

課堂教學離不開語言，課堂激勵評價也離不開語言。教師要力求使自己的評價語言真實，準確，精彩。這不僅需要教師的真誠，還需要教師豐厚的文化底蘊，那些人云亦云的“好”，“棒，棒，棒，你真棒”等評價語言使人覺得“言不由衷”因而聽而生厭。我們每一位教師都要學會開一個帽子工廠，每天上課都要帶一些帽子去，看哪個學生適合戴哪頂帽子，就把哪一頂送給他，課堂評價中的同一句話，我們可以說得平淡如水，讓學生感到勉強；也可以說得激情四射，讓學生感到溫暖和幸福。作為一個教師，我們不要吝嗇自己贊美，賞識的語言，多給學生表揚，激勵。同時我們認為恰當的批評和警醒，也應算一種激勵評價。當學生在課堂上出現偏差時，教師也不應姑息遷就，而應善意的批評指正，是學生的思想和言行回到正確的軌道上來。

三、物質激勵法

物質確實存在很強的刺激性。適當地在課堂激勵評價中采用物質激勵也是一種好方法。在低年級的課堂上，對表現優秀的學生適當的獎勵一朵小紅花，一顆糖和一個水果；在中高年級的課堂上，對表現優秀的學生適時地獎給一個練習本之類的東西，的確能起到激勵學生認真學習的作用。但物質激勵評價的方法一定要慎用，我們仍提倡精神獎勵為主。有一次我們聽一節低年級的課，教師不斷的獎給學生小紅花，還沒進入新課，紅花已送了一大半同學。我們認為這并不是真正意義上的課堂激勵評價，這種為激勵而激勵的評價不值得效仿。

四、量化激勵法

在幾年的課堂激勵評價中，我們摸索了一套行之有效的量化激勵評價。具體做法是：將班上全部學生分成按性別搭配，成績好壞搭配和學習能力搭配的6人為單位的學習小組，每個小組有一個各方面都比較優秀的學生擔任小組長，小組以小組織的姓名命名。課堂上開展組際間的學習和守紀競賽。表現突出的小組被評為優秀小組，每組加50分，其他小組中表現突出的同桌加20分，課堂作業得“優”的每人次加10分。每天的分數有副班長匯總后填入教室后面的＜＜課堂量化激勵評價表＞＞中，一周一總分，總分最高的是本周的“紅旗小組”。實踐證明：此方法簡便易行，它不僅培養了學生的競爭意識和集體榮譽感，而且能是學生在相互監督管理中自覺上好課，學好知識。

課堂激勵評價是對真情的喚醒，對言行的肯定，對精神的誘導．有效的課堂需要精彩的激勵評價作支撐，愿我們的課堂評價能開出精彩之花，結出豐碩之果。

課堂上教師的語言語調如何吸引學生

1.語速放慢，顯得沉著穩重，讓同學們聽清楚；過快的語速只顯得這個老師慌亂沒有自信。

2.語音加重，聲音有穿透力，顯得有底蘊。

3.聯想豐富，課本聯系實際，和同學們接近距離

4.比喻恰當：我常在課堂用武功比喻學問。

如：前人的經驗總結出一條條定理和定律，這便是我們的招。

而我們的敵人，或者說是要和我們過招的人，直接點兒的是老師和老師出的題，間接便是你的同學。而熟練掌握這些招數，是我們應對

每一招在什么時候用，是針對對方那些破綻而出的，這便是定律適用性的問題。

掌握好招數不是根本，相信大家從金庸的小說中感悟最深的便是“無招勝有招”一說。“無招”首先要融會貫通“有招”，應對是不必去想招數，而招數自然而然施出，無招境界便由是而生，終于以無招勝有招，不為任何難題所難，不為任何最終達到獨孤求敗的境界，感高處之不勝寒，而嘆曰：“嗚呼，生平求一敵手而不可得，誠寂寥難堪也。”

第四篇：教師激勵學生的語言

教師激勵學生的語言

1．在這個問題上，你可以當老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5．你的想法很有創意，看來你是認真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

8．通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強！10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11．你的進步可真大，老師為你感到高興！

12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！13．老師真想在下節課看到你更出色的表現！

14．對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！” 15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！16．希望下節課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！22．同學們真精神！

23．同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？ 24．你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？ 25．來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。26．你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。29．你真是一個知識淵博的孩子，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！30．你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你！32．你的想法真不錯，向你學習。

33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。34．你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35．老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，好嗎？老師相信你！36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你！27．老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。28．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。41．你真行！一次比一次有進步！

42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！43．你認識的字真多，真是“識字大王”啊！

44．你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學習并不難，只要你上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。47．你要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！51．你敢天發言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53．老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。” 54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。55．老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。56．你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。57．瞧！問題在你面前害怕了。58．問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？ 59．錯了，沒關系，下次努力！60．你的字如果再大點會更漂亮！61．你的作業又進步了，再整齊點會更好！62．你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。63．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。64．沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？

65．你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？ 66．你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。67．你們的想法太奇特了，老師真為你高興。68．老師希望同學再接再厲，取得更大的進步。

69．不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

70．從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們為你的求知熱情鼓掌。71．你能勇敢地站起來回答，有進步！

72．你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！73．說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！

74．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。75．你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。76．你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？

77．這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。78．你的數字寫得比老師寫得還漂亮。

79．你的自信心強，這是你最大的優點，但也要多與其他人溝通。80．你的作業有進步了，加油啊！81．你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。82．你今天的作業方法多樣，你真厲害！你真棒。83．你的想法很好，希望你做得更好。84．你的作業真整潔。

85．你很有創造力，但還要繼續努力。

86．你常常給大家一個驚喜，因為你有創新思維。87．你每天都有進步，老師真為你們高興。

88．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

89．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師都為你驕傲。90．你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。91．你們都是最優秀的。

92．科學上沒有平坦的大道，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。93．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。94．難題最怕認真的人，你就很認真。

5．猜一猜，想一想，做一做，創造之門就被你打開了。96．別把你的聰明藏起來。97．別害怕！我們支持你！98．你確實很會思考。

99．你的發言很有條理，也很有見解。100．你充滿自信的發言真棒。101．我為你今天的表現感到驕傲。102．你的自學能力真讓我驚訝。103．你的語言組織能力真棒。104．我真喜歡你努力鉆研的精神。

105．你是一個勤奮好學的學生，你今天的表現就說明了這一點。106．你在學習上這種嘗試精神很可貴。107．你這種探索學習方式很值得我們學習。

108．你是一個有志氣的孩子，今天的作業就說明了一點。109．你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！110．沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！

111．你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創造性觀點，讓同學都受益匪淺。112．你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！113．老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。114．你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！115．你們真會觀察問題其他同學也要認真努力，下次留給你們。116．他的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。117．你的字寫得多棒呀！

118．請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。119．再試一次，一定會比剛才更好！

120．同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！

第五篇：激勵高三學生成功25句經典座右銘8

激勵高三學生成功25句

經典座右銘

1.當你跌到谷底時，那正表示，你只能往上，不能往下！2.不同的信念，決定不同的命運！3.成功這件事，自己才是老板！4.暗自傷心，不如立即行動。5.挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

6.隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。

7.只要有斗志，不怕沒戰場。8.最困難的時候，就是距離成功不遠了。

9.再多一點努力，就多一點成功。10.除非想成為一流，否則就是二流。11.在你內心深處，還有無窮的潛力，有一天當你回首看時，你就會知道這絕對是真的。12.成功，往往住在失敗的隔壁！13.生命不是要超越別人，而是要超越自己。14.人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！

15.不為模糊不清的未來擔憂，只

為清清楚楚的現在努力。

16.當你停止嘗試時，時候。就是失敗的17.心靈激情不在，就可能被打敗。18.凡事不要說能”，因為你根本還沒有做！“我不會”或“不可19.成功不是憑夢想和希望，憑努力和實踐。而是20.上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價。21.現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動？ 22.寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。23.為成功找方法，不為失敗找借口。24.成功源于不懈的努力。25.堅持到底就是成功。