第一篇：名師激勵學生的經典技巧三十九條

名師激勵學生的經典技巧三十九條

1、愛，讓頑石開花

師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學生們樹立一面不斷前進的旗幟，為他們指明在學海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。

2、暗示是一種堅強的牽引力

無論是指東說西指桑罵槐，還是含沙射影項莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠勝過不厭其煩的勸導、長篇大論式的說教。

3、價值來自標新立異

學生時代本應是做夢的時節，要放飛孩子心靈，不僅要幫助學生們緩解心靈上的壓力，還應積極努力，激勵學生做各式各樣的夢。

4、告訴學生“你能行”

對每一個在學海中翱翔的學生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那亮麗的風景線。

5、長遠的目標就是未來的路

胸中沒有大目標，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標，泰山壓頂不彎腰。

6、將學生托出井底，還他一片天高地闊

成功的教師之所以成功，在于培養出了值得自己崇拜的學生。所有優秀的教師都希望自己的學生超過自己，也希望以后的學生再超過自己的學生，這才符合社會的發展。

7、榜樣，前進路上的標桿

一個好的榜樣，就是最好的宣傳，最好的激勵，尤其這個榜樣就在你，我，他身邊，就在那個每天和你一起行走在校園林蔭道上的人的時候！溫柔的眼神促成了學生的積極和活潑。

8、讓每一個學生都學會感恩

真正的好學生是對每一個善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！

9、適度壓力，是勇往直前的動力之源

因為壓力，人才會產生一種責任感、一種上進心，還有不斷前進的動力。

10、好奇心是求知欲之母

好奇心是一個人有所發現、有所成就的前提。

11、生命的茁壯，屬于學無止境者

教會你的學生自強不息，就等于給了他們生命的茁壯和飽滿。

12、懲罰，警醒混沌者的一瓢涼水

懲罰在魅力，猶如樹木成材前的剪枝過程，尤如莊稼成熟前的噴藥措施，是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學生在適當的懲罰過程中規范自我，促進其健康成長。

13、批評，在踏雪無痕中進行

最受學生歡迎的批評方式，應該是善意的帶有激勵性質的批評。

14、信任是學生心頭的一抹朝霞

孕育在師生的心靈深處，一經撩撥，必將勃發出最為原始、崇尚的激情，從而找到或修正人生的坐標。

15、贊美，摧動學生再次起飛的力量

贊美是一名教師應有的素養，更是教師的人格魅力的釋放。

16、分析法，消除習慣惰性障礙的有力武器

分析法能幫助學生準確地找出癥結所在，將更有效地激勵學生解決問題。

17、關懷是最能烤熱心靈的炭火

關懷就像串串珍珠掛在學生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學生的心室中。

18、寬容，為學生撐起一片自省的天空

寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式。

19、教師是學生行為和思想的風向標

老師具有率先垂范的作用，優秀的老師往往是學生成長道路上的楷模和導師。

20、上坡時，請務必推他一把

要想讓學生持續地保持旺盛的斗志，就要和學生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時，用力推他一把。

21、一步一步來，夢想終會成為現實

長遠的目標可以引導學生奮斗的方向，但如果不關注當今當時當地的一舉一動，那么，一道小小的溝坎很可能就會讓他栽跟斗，使他對漫長的跋涉更加灰心。

22、失敗，只是成功的一個“暫停”

失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標地途中的一次歇息。

23、外界的“風聲”不能成為你放棄的借口

沒有誰能阻止你繼續前進，除了你自己！

24、走下去，堅持公平與公正

這個世界確實是不公平的，而學生，就是為了改變這種不公正的世界才存在的！所以，我們要鼓勵學生“爭取最適合自己的公平”！

25、請學生坐下來再說話

每個學生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長。

26、授權，讓枯木重綻新綠

讓學生從小成為學習、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。

27、美德比分數更重要

我們的教育，不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。

28、勇爭第一的人才能贏

不懂得爭第一的學生，將永遠是平庸的學生。不懂得教會學生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！

29、激勵學生珍愛體魄

身體是生命的載體。我們有責任傳播知識，也有責任教導學生關注健康、珍愛生命。

30、小中見大，細節之處最傳神

激勵學生的藝術就體現在敏銳地捕捉具有教育價值的細節上。

31、合作是成功的基礎

未來的社會是一個科技的社會，是一個需要高度分工合作的社會。你的學生如果不懂協作，不懂團結，那么，他償就無法贏得未來。

32、尊重別人就是尊重自己

一個得不到別人尊重的學生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣！

33、讓學生體面地下臺

如果老師能對發生在學生身邊的突發事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風景線。有經驗的教師絕對不會放過這樣的機會。

34、讓誠實在學生心田綻放

一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。

35、拿出一點勇氣來敲門

勇氣是我們的學習、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！

36、過去的成績不是你驕傲的理由

當學生心中開始閃現出驕傲時，就給他們一瓢“涼水”，讓這種火花自然覆滅，而不是任其借勢壯大！

37、經驗，學生前行路上的啟明燈

教師對學生的教育應該是綜合的，它不能僅僅停留在理論知識的灌輸上，而應以教師自己的經歷和經驗來幫助學生，由此，教師的品質和生命才會得到繼續貫穿、繼續延伸。

38、表揚，促進學生加速的馬車

不是聰明的學生常受表揚，而是表揚會使學生更聰明。

第二篇：教師激勵學生技巧總結

教師激勵學生技巧總結

每個學生都有沒被別人發現的潛力,這潛力大得別人是無法想象到的;就連他們自己也無法預估到,但是一旦被挖掘出來出來.會比真正的英雄還棒.所以每個學生都是天才。一個老師面對這么多的天才，怎樣才能更好的激勵他們呢？給你20種激勵學生的技巧，讓你教學無憂。

暗示是一種堅強的牽引力

無論是指東說西指桑罵槐，還是含沙射影項莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠勝過不厭其煩的勸導、長篇大論式的說教。

價值來自標新立異

學生時代本應是做夢的時節，要放飛孩子心靈，不僅要幫助學生們緩解心靈上的壓力，還應積極努力，激勵學生做各式各樣的夢。

告訴學生“你能行”

對每一個在學海中翱翔的學生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那亮麗的風景線。

將學生托出井底，還他一片天高地闊

成功的教師之所以成功，在于培養出了值得自己崇拜的學生。所有優秀的教師都希望自己的學生超過自己，也希望以后的學生再超過自己的學生，這才符合社會的發展。

讓每一個學生都學會感恩

真正的好學生是對每一個善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！

好奇心是求知欲之

好奇心是一個人有所發現、有所成就的前提。

懲罰，警醒混沌者的一瓢涼水

懲罰在魅力，猶如樹木成材前的剪枝過程，尤如莊稼成熟前的噴藥措施，是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學生在適當的懲罰過程中規范自我，促進其健康成長。

信任是學生心頭的一抹朝霞

孕育在師生的心靈深處，一經撩撥，必將勃發出最為原始、崇尚的激情，從而找到或修正人生的坐標。

贊美，摧動學生再次起飛的力量

贊美是一名教師應有的素養，更是教師的人格魅力的釋放。

關懷是最能烤熱心靈的炭火

關懷就像串串珍珠掛在學生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學生的心室中。

寬容，為學生撐起一片自省的天空

寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式。

上坡時，請務必推他一把

要想讓學生持續地保持旺盛的斗志，就要和學生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時，用力推他一把。

失敗，只是成功的一個“暫停”

失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標地途中的一次歇息。

走下去，堅持公平與公正

這個世界確實是不公平的，而學生，就是為了改變這種不公正的世 界才存在的！所以，我們要鼓勵學生“爭取最適合自己的公平”！

勇爭第一的人才能贏

不懂得爭第一的學生，將永遠是平庸的學生。不懂得教會學生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！

合作是成功的基礎

未來的社會是一個科技的社會，是一個需要高度分工合作的社會。你的學生如果不懂協作，不懂團結，那么，他償就無法贏得未來。

尊重別人就是尊重自己

一個得不到別人尊重的學生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣！

讓學生體面地下臺

如果老師能對發生在學生身邊的突發事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風景線。有經驗的教師絕對不會放過這樣的機會。

讓誠實在學生心田綻放

一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。

過去的成績不是你驕傲的理由

當學生心中開始閃現出驕傲時，就給他們一瓢“涼水”，讓這種火花自然覆滅，而不是任其借勢壯大！

第三篇：教師激勵學生的8條經典技巧

教師激勵學生的8條經典技巧

1、讓學生體面地下臺如果老師能對發生在學生身邊的突發事件及時作一些文章，往往能 使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風景線。有經驗的教師絕對不會放過這樣的機會。

2、失敗，只是成功的一個“暫停”失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標地途中的一次歇息。

3、外界的“風聲”不能成為你放棄的借口沒有誰能阻止你繼續前進，除了你自己！

4、勇爭第一的人才能贏不懂得爭第一的學生，將永遠是平庸的學生。不懂得教會學生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！

5、激勵學生珍愛體魄身體是生命的載體。我們有責任傳播知識，也有責任教導學生關注健康、珍愛生命。

6、表揚，促進學生加速的馬車不是聰明的學生常受表揚，而是表揚會使學生更聰明。

7、愛，讓頑石開花師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學生們樹立一面不斷前進的旗幟，為他們指明在學海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。

8、拿出一點勇氣來敲門勇氣是我們的學習、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！

第四篇：走近名師 激勵人生

走近名師 激勵人生

黃陂橫店小學 胡建華

劉溥生名師工作室成立快一年了，這一年來，工作室的全體學員在劉溥生老師的帶領下開展了豐富多彩的活動，我們不僅在教育教學方法上有了進一步的提高，在理論研究上也邁出了堅實的步伐。

一、與名師對話，我們的心靈得到了洗滌。

在“劉溥生名師工作室”，我們不僅學到了語文教學的相關知識，更重要的是從名師身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。劉老師在學員面前從來都不曾說教些什么，而是用自己的實際行動洗滌我們的心靈，讓學員在感動中受到啟迪。劉特的身體一向都不是很好，本學期較之上學期更嚴重的是，劉特因病做了一個大手術，住院了一段時間。原本以為，勤奮的劉特這回可得好好休息一段時間，我們學員也可以松一口氣了。沒想到劉特他老人家一出院就開始布置工作室“送教下鄉”的活動安排，其中就有我主講的任務，讓我的弦一下子又繃得緊緊的，同時也讓我們前去探望他的幾位學員為師傅的身體緊捏一把汗。為了提升我的課堂教學效果，約好試教的那一天，大雪紛飛，巧遇2010年的第一場雪，天寒地凍的，擔心劉特身體的我打電話叫師傅不要過來了，可沒想到年近六

十、身體欠佳的劉特早已出門在來我校的路上。他就是這樣，在學科上、做人做事方面毫無保留地指導我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。

二、與學員對話，我們的智慧得到了碰撞。

工作室的各位學員，雖然各自的工作都很繁忙，但是工作室的活動大家都積極響應并予以支持。我們喜歡來工作室，這里勤勉、勵志，充滿學術氛圍；我們喜歡來工作室，這里溫馨、團結，充滿家的氣息；我們喜歡來工作室，這里單純、無暇，可以讓我們暫時忘卻工作的辛苦，從“老師”重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。學員們各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現著我們的智慧；每一次的聚會，每一次的重逢，都充斥著我們互相問候、交流談心的溫情。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。

三、與書本對話，我們的思想得到了沉淀。<蓮山課 件 >

我們工作室的成員來自于不同的地方，有的在漢口市內，有的在黃陂城區，還有的在農村，我們除了在師傅劉特的安排下定期組織活動以外，聯系我們的又一特色就是利用電子平臺——網絡和書本進行教育教學的交流。劉特常鼓勵我們，即使一線的老師也要多動筆，因為“思想的火花稍縱即逝”，要做一個有心人。他要求我們多上網學習，多參與工作室博客的制作。我們工作室的博客有21個板塊，點擊率達三萬多次。大致可分為教育篇、教學篇、學習篇、反思篇、勵志篇，內容有教學案例、習作探討、學習體會、讀書心得、教學理論研究、教科研論文等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。這里不僅有師傅毫無保留的大量的研究成果，還有我們學員的一些學習成果，我們教育教學工作中的點滴感受。相信通過全體學員下一年的努力，這里一定能夠成為一個更加有質量、有深度、有思想的教育教學論壇。

四、與自己對話，我們的未來引起思考。

作為一名教師有機會參加“劉溥生名師工作室”是我的幸運，我也一直認真把握可貴的學習機會。經歷一年的學習，有導師的指導、同伴的幫助，參加了許多豐富多彩的活動，[蓮山~課件 ]讓我體會到：自己原來所關注的課堂教學中的朗讀、感悟等其實只是語文教學研究中極小的部分，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入而現在知道應該進一步研究的，比如“教師專業能力發展”；有很多東西是我以前忽略而現在發現是值得重視的，比如“語文教學的工具性”；有很多領域是我以前望而卻步但現在看來可以涉足的。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師今后還有很長一段路要走。

在工作室的一年里，我也有很多收獲。我的教學案例《在學習中體驗、在體驗中學習》獲得區級一等獎；教學論文《寫字教學中的問題與對策》獲得市級一等獎，并在武漢市第六屆書法教學年會上作現場交流；我參與輔導的學生黃芷曦也在武漢市第六屆大江杯書法比賽中獲得低年級組一等獎；我撰寫的論文《文本解讀，細節入手》經師傅劉特的推薦參評獲得國家級一等獎，并發表在《新教育時代》雜志上；我全程參與輔導的本校教師張潔在黃陂區小學語文課堂教學比武中獲得一等獎。我主講了工作室公開課《小草的生命》，雖然付出了很多心血，但收獲也是很多的；我還有幸參加了湖北省農村優秀教師進城交流活動，湖北省師德論壇活動，與蘄春四中教師、師德楷模汪金權老師近距離交流；我參加了湖北省“十佳師德模范”評比活動，并被武漢市教育局推薦參加省級評選。本學期我還參加了計算機四個模塊的考試，也都順利過關。我自己的工作室也在有條不紊的開展著各種活動，雖然建博只有半年，“胡建華工作室”博客的點擊率也已接近兩萬。

能夠參加名師工作室的學習，是我的幸運，我會珍惜這個機會，戒驕戒躁，向更高的目標進取。我相信我們全體學員一定會精益求精、永攀高峰、傳承師魂！

第五篇：鼓勵競爭激勵技巧

鼓勵競爭激勵技巧

集團根據市場發展趨勢選好項目和項目經理后，賦予項目經理一個項目的全部指揮權、用人權、財權和獎勵分配權。這一機制極大地激發了集團的科技創新能力，營造出１９９８年以來“每季度出個新產品”和產銷量、企業效益持續快速增長的鮮活局面。

競爭激勵：我們來看看這個案例：日本松下公司每季度都要召開一次各部門經理參加的討論會，以便了解彼此的經營成果。開會以前，把所有部門按照完成任務的情況從高到低分別劃分為A、B、C、D四級。會上，A級部門首先報告，然后依次是B、C、D部門。這種做法充分利用了人們爭強好勝的心理，因為誰也不愿意排在最后。

案例分析：美國西南航空的內部雜志經常以“我們的排名如何”這個部分讓西南航空的員工知道他們的表現如何。在這里，員工可以看到運務處針對準時、行李處置、旅客投訴案等三項工作的每月例行報告和統計數字。并將當月和前一個月的評估結果做比較，制訂出西南航空公司整體表現在業界中的排名。還列出業界的平均數值，以利員工掌握趨勢，同時比較公司和平均水準的差距。西南航空的員工對這些數據具有十足的信心，因為他們知道，公司的成就和他們的工作表現息息相關。當某一家同行的排名連續高于西南航空幾個月時，公司內部會在短短幾天內散布這個消息。到最后，員工會加倍努力，期待趕上人家。西南航空第一線員工的消息之靈通是許多同行無法相比的。

企業需要對管理人員從上到下進行人力資源管理基本知識的培訓，特別是激勵技巧，并不是說當上領導就自然掌握這些知識了，越是高層管理人員，越需要學習；◆經理人要學會做教練，向米盧學習，想方設法調動下屬潛能，提高工作業績。只會年初制定指標、年底考核驗收的管理方式已經不合適宜了；◆激勵的第一步是摸清員工的需求、不滿，所以管理者都要會做員工滿意度調查，然后對癥下藥；◆激勵不是喊喊口號“以人為本”就行，需要制度化；◆激勵要做成“自助套餐”形式，讓員工有機會參與其設計；◆不花錢的激勵可能更有效，企業需要重視精神激勵，這是中國企業最容易遺忘的角落；◆激勵的精髓是溝通，溝通貫穿于激勵機制設計的全過程。比如績效評估，重心不應該是打分填表，而應該是溝通交流，上級指出下級哪些做的好、哪些需要改進，下級也主動提出自己有哪些困難需要幫助解決、有哪些需要學習培訓。我們的企業恰恰把輕重搞顛倒了。◆績效評估時，財務方面的指標固然重要，但“人”的指標可能更根本，比如顧客滿意度、員工滿意度。這些才是保證企業持續發展的“發動機”，財務數據只是工具，無法反映企業的核心競爭力，甚至會誤導企業。◆激勵約束機制需要一整套的配套制度來支持；◆每個企業的激勵機制都不會完全一樣，“世界上沒有相同的兩片樹葉”，因為行業背景、發展階段、發展戰略、公司文化等都不一樣。別人的美餐可能就是自己的毒藥，所以一定要根據自身情況設計自己的激勵-約束機制，個性化設計。◆處于困難時期的企業不要以為激勵機制的建立排不上日程，因為“分蛋糕的方法會影響蛋糕的大小”，激勵就是“分蛋糕的方法”；經營狀況好的企業也不要以為自己的激勵就不需要創新了，人在不斷變化，激勵也需要不斷創新。