第一篇：2012年秋數學知識競賽活動小結

2012年秋1——6年級學生

數學知識競賽活動總結

為了豐富學生的業余生活，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，激發學生學好數學的興趣及熱情、給學有余力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣、同時也為了培養學生從小樹立競爭意識、勇于挑戰自我及好學上進的精神。我校數學組利用12月17日下午第二、三節課的時間組織一至六年級的學生進行了數學綜合能力檢測，在校領導和各位老師的大力配合下，活動圓滿順利結束。

本次活動準備充分。12月5日，數學組將知識競賽方案傳給各班數學老師，各班數學老師接到活動方案后，依據方案要求，先由各班老師自行出題，全班學生參與競賽，于12月15日前在各班舉行競賽，選出參加校級知識競賽的人員。然后由相鄰年級的數學老師相互出題，由數學教研組長安排監考、改卷教師，從監考到閱卷老師們都非常認真、嚴謹。

通過這項活動，在很大程度上對提高學生計算的速度和計算的準確率；培養學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力；激發學生學習數學的興趣，發展學生的思維能力；培養學生集體主義榮譽感和競爭意識都起到了積極的作用。

從整體來看，學生的口算能力都比較強，參賽的60個人中得100分的16人，最低分81分，這說明我們的老師對學生的聽算、口算是常抓不懈的。前進的重任落在每一位數學教師的肩上，希望繼續加強聽算、口算訓練，力求為筆算打好基礎。

從本次競賽的卷面也暴露出學生的計算能力、卷面書寫等方面較弱（可以說參賽的應該是班上的佼佼者，在這些參賽的人中還有字跡不清晰、書寫不規范的現象），希望引起老師和學生的足夠重視。通過競賽還可以看出我們學生因粗心看錯數字及運算符號出錯、因乘法口訣用錯等問題還是明顯存在；商中間、末尾有0的除法、兩位數除兩位數或乘兩位數、計算結果寫不完整，明明

100+100=200，他要寫成20，明明8-1，他要計算成8+1等等，這些現象提醒我們要繼續重視良好學習品質和習慣的養成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去，也才能保證競賽的成績。本次數學計算能力競賽已經結束，喜悅和思考留給了每一位數學教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你明天奮斗的基石，愿我校計算能力的的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。

提三點建議：

1、加強基礎知識的教學，在平時的教學中，夯實每一個知識點。

2、加大練習量，開闊學生的視野。

3、培養邏輯思維能力，加強學習方法的指導。

最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學生再接再厲！

三、獲獎名單

本次活動共評出個人獎60名。

見附頁（1）

一等獎：

辛杰易名佳遲浩迪江宗洋魯肖羅嘉和宦吉蜜

饒豪鑫陳嬌劉金金 王垚陳啟飛 二等獎：

饒旭榮魏劉婕崔智翊張宏偉韓思語 周鈺揚

石健鋒張靜湯俊茜魯楠

鄧林茜

熊明成三等獎

王普新

黃子儀

朱代喆

李家熠

丁盼盼許芊劉立娟陳健王洪群魯興蕊劉志淳 黃佳瀚張術涵李智潤王弘森 魯焌邵佳孫政聲葛文強李乾宏 張建逵楊豪劉珂楊洋 許思琪謝義同李紅平張夢潔 丁詩浩肖晗王福潺饒俊峰

第二篇：數學知識競賽活動總結

數學知識競賽活動總結

為了激發學生數學學習興趣，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，上周星期三下午，我們數學組組織了全校數學知識競賽。主要目的也是為了迎接期中考試，抓好數學復習工作，檢驗學生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。本次競賽試卷是由數學組教師交叉出題的，從總的題型來看是符合教材內容，我結合各年級的具體情況分析，總的來說，從試卷的難易程度上來講，這次競賽試卷還是相對來說比較簡單的，題量來說也不是特別的大。對于基礎的掌握也是側重點之一。所以在試卷中，基礎題不管從數量上，還是多樣化的題型上，題目出的較合適，我覺得基礎的東西才是最重要的。這次競賽試卷我覺得題型簡單，應該每個同學都能達到及格以上的成績，起碼應該每個同學都能及格。但考試下來并不是很理想，特別是五年級、六年級，這幾個年級的學生要加油，不及格的人數占了一大半多這讓我們很意外。這次競賽低年級成績比較好，我想對于那些不及格的同學，最重要的還是基礎知識掌握不好，計算能力差，教學還是要抓基礎，基礎才是關鍵。從學生完成試卷上來講，總體上來說，成績不是很理想主要存在以下原因：

1、部分學生學習態度不好，在課外和雙休日沒有把所學的知識進鞏固、復習。

2、基礎知識掌握不夠扎實，在本次競賽中，有很多學生把算式列對卻把最后的結果算錯，也是導致失分的一個重要原因。

3、缺乏邏輯思維能力，對于沒有接觸過的題，沒有很好的思考，導致出錯。通過本次的競賽，我們要在以后的教學中做到以下幾點：

1、加強基礎知識的教學，在平時的教學中，夯實每一個知識點。

2、加大練習量，開闊學生的視野。

3、培養邏輯思維能力，加強學習方法的指導。

總之，這次競賽也涌現了一大批數學優秀人才。希望你們還要繼續努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。

第三篇：數學知識競賽活動方案

數學知識競賽活動方案

各處室、年級組、教研組：

為了豐富學生的學習生活，培養學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，特舉行高

一、高二年級數學知識競賽活動。

一、活動領導小組機構：

組 長：xx

副組長：xx

成 員：全體數學組教師

二、競賽時間和地點：

競賽時間：2013年12月16日（周一）晚上6：30---8：30。

競賽地點：四樓會議室

三、參賽學生：

高一年級每班5-10人，高二年級每班10-15人。（自愿報名，該班數學教師篩選。）

四、命題安排：

高一年級：xx 高二年級：xx

五、監考安排：xx

六、閱卷安排

高一年級教師閱高二試卷 負責人：xx

高二年級教師閱高一試卷 負責人：xx

七、評比方法：

以年級為單位，各年級設一、二、三等獎，其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。并給予指導教師頒發“優秀指導教師證書”

八、競賽試卷具體內容安排：

1、高一課本知識應用約20%，趣味數學約80%。高二課本知識約30%，趣味數學約70%。

2、全卷選擇題50個共100分。

xx學校

第四篇：數學知識競賽活動方案

數學知識競賽活動方案

數學知識競賽活動方案1

一、指導思想

為了豐富學生的學習生活，培養學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的`運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，特舉行本次數學知識競賽活動。

二、活動主題

學以致用提高學生的數學素質

三、參賽學生

每班選4名學生參加競賽。

四、比賽時間和地點

1、競賽時間：20xx年5月16日星期四課外活動時間。

2、競賽地點：遠程教室。

五、競賽形式

形式：筆試（40分鐘內完成一張競賽試卷。）

六、出題教師：

（各年級試卷不同）

一、二年級 楊金秀三、四年級 姜衛平五、六年級張心強

七、監考及閱卷教師

監考：吳靜

閱卷：

一、二年級： 陶世萍、李尚美。

三年級： 余忠文、吳靜。

四年級：吳果嫦、楊振劍。

五年級：楊昌進、歐文平、楊順旭。

六年級：李建平、潘存平、張云。

八、獎項設置

一、二等獎：一至六年級分別取1名；

三等獎：二年級取2名；三年級取2名；四年級取4名；五年級取6名；六年級取6名。

九、注意事項

1、各班數學老師負責選出參賽學生。

2、各年級出題教師出好試卷，并提供一份參考答案。

3、閱卷時間另行通知。

數學知識競賽活動方案2

一、活動目的：

為了豐富校園文化生活，激發學生學習興趣，培養學生學習數學、應用數學知識的'能力，展示學生在數學學科學習中的成果，特舉行數學知識應用競賽活動。

二、競賽時間：

20xx年11月18日下午2：003：00。

三、競賽地點：

多媒體教室、紅色影院室。

四、參賽對象：

小學一至六年級學生，每班5名。

五、競賽方式：

采用筆試形式完成。

六、報名時間：

20xx年11月15日到20xx年11月16日。

七、組織機構：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：數學教研組全體成員

八、人員安排：

xxx

九、獎勵辦法：

各年級均設一、二、三等獎，具體名額教導處以成績評定，并頒發獎狀。

十、注意事項：

1、各班數學教師負責學生報名，并于11月16日放學前將選手名單以紙質方式報數學教研組，并注明班級。

2、出題人員于11月17日保質保量將試卷打印好交教導處，并提送一份參考答案。

3、閱卷人員于下周星期一8：30將成績和試卷一并報送教導處。

數學知識競賽活動方案3

一、指導思想

為了豐富學生的學習生活，培養學生的.數學觀，增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，特舉行本次數學知識競賽活動。

二、活動主題

學以致用提高學生的數學素質

三、參賽學生

每班選4名學生參加競賽。

四、比賽時間和地點

1、競賽時間：20xx年5月16日星期四課外活動時間

2、競賽地點：遠程教室

五、競賽形式

形式：筆試（40分鐘內完成一張競賽試卷。）

六、出題教師：（各年級試卷不同）

一、二年級楊金秀三、四年級姜衛平五、六年級張心強

七、監考及閱卷教師監考：吳靜

閱卷：一、二年級：陶世萍李尚美三年級：余忠文吳靜四年級：吳果嫦楊振劍五年級：楊昌進歐文平楊順旭六年級：李建平潘存平張云

八、獎項設置

一、二等獎：一至六年級分別取1名；三等獎：二年級取2名；三年級取2名；四年級取4名；五年級取6名；六年級取6名。

九、注意事項

1、各班數學老師負責選出參賽學生。

2、各年級出題教師出好試卷，并提供一份參考答案。

3、閱卷時間另行通知。

久仰小學教導處

20xx年4月25日

數學知識競賽活動方案4

一、指導思想

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的`知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數學競賽活動。

二、活動目的

通過數學競賽，提高學生的計算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象

三至六年級每班選派5名學生參加競賽。

四、競賽時間和地點

1、競賽時間：20xx年12月19日（下午：4：00～5:00）

2、競賽地點：學術報告廳

3、監考：黃若

4、閱卷：張永勝張世秀

五、競賽形式及獎項設置

筆試，60分鐘內完成一張競賽試卷。根據學生成績評選出一、二、三等獎。

數學知識競賽活動方案5

一、指導思想

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年6月20日下午舉行數學競賽活動。

二、活動目的'

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象

一至五年級參加競賽（每班三人）。

四、競賽時間和地點

1. 競賽時間：20xx年6月20日 星期四第5、6節課

2. 競賽地點：一樓階梯教室。

五、競賽形式：

筆試（時間：60分鐘內完成一張競賽試卷）

六、競賽標準

根據卷面分數評出各類獎項。

七、獎項設置

按年級評選出一、二、三等獎，具體名額以成績評定，并頒發獎狀。

八、注意事項

1．各班數學老師負責學生的報名參賽工作。

2．各年級出題人員保質保量的將試卷打印好交教導處，并提送一份標準答案。

3．閱卷人員于20xx年6月21日將成績和試卷一并報送教導處。

數學教研組

20xx年6月18日

數學知識競賽活動方案6

一、指導思想

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定舉行數學競賽活動。

二、活動目的

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的`數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象

三至六年級每班選拔5-10名同學參加競賽。

四、競賽具體安排。

1、競賽時間：20xx年12月5日15：00至15：40（星期四下午第三節）

2、形式：筆試

3、時間：60分鐘內完成一張競賽試卷。

4、競賽地點：電教室 。

五、組織管理

1、獎項設置：三至六年級每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎各1名。

2、出題：（三）白越、（四）李景銀、（五）白越、（六）李景銀。

3、監考：白越、李景銀。

4、攝影：王寧。

5、閱卷：（三）李景銀、（四）高生芳、（五）高生芳、（六）白越，于第四節課在集體辦公室集中閱卷，并把結果交到教研組長處。

6、寫獎狀：方彩東。

7、頒獎：王軍、高生歧。

數學知識競賽活動方案7

各處室、年級組、教研組：

為了豐富學生的學習生活，培養學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的`學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，特舉行高一、高二年級數學知識競賽活動。

一、活動領導小組機構：

組長：xx

副組長：xx

成員：全體數學組教師

二、競賽時間和地點：

競賽時間：20xx年12月16日（周一）晚上6：30———8：30。

競賽地點：四樓會議室

三、參賽學生：

高一年級每班5—10人，高二年級每班10—15人。（自愿報名，該班數學教師篩選。）

四、命題安排：

高一年級：xx高二年級：xx

五、監考安排：

xx

六、閱卷安排

高一年級教師閱高二試卷負責人：xx

高二年級教師閱高一試卷負責人：xx

七、評比方法：

以年級為單位，各年級設一、二、三等獎，其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。并給予指導教師頒發“優秀指導教師證書”。

八、競賽試卷具體內容安排：

1、高一課本知識應用約20%，趣味數學約80%。高二課本知識約30%，趣味數學約70%。

2、全卷選擇題50個共100分。

數學知識競賽活動方案8

一、指導思想

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年4月18日舉行數學競賽活動。

二、活動目的

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的'成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象

二年級全體同學參加競賽。

四、競賽時間和地點

1.競賽時間：20xx年4月18日

2.競賽地點：各班教室

五、競賽形式及時間

形式：筆試

時間：40分鐘內完成一張競賽試卷。

六、組織機構

組長：胡擁軍

成員：二年級數學教研組全體成員

七、競賽標準

根據卷面分數評出各類獎項。

八、獎項設置

按年級評選出一、二、三等獎，具體名額以成績評定，并頒發獎狀。

九、注意事項

1、各班數學老師負責學生的報名參賽工作。

2、各年級出題人員保質保量的將試卷打印好交教導處，并提送一份標準答案。

數學知識競賽活動方案9

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，我校決定組織開展“數學知識競賽”活動。為確保活動順利進行，現制定本方案，望相關人員做好準備工作。

一、組織領導

組長：x

副組長：x

成員：xx

二、活動目的

通過數學競賽，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的.邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據；并通過活動，強化學生的數學應用意識，提高學生的數學應用能力，體驗數學學習的樂趣。

三、參加對象

二至六年級全體學生。

四、競賽具體安排

1、競賽時間：四、五、六年級20xx年12月18日下午第一節課，二、三年級20xx年12月17日下午自習

2、形式：二、三年級口試；四、五、六年級每班選拔6名學生參加筆試。

3、時間：40分鐘內完成一張競賽試卷。

4、競賽地點：

四、五、六年級在學校大會議室；二、三年級在各班教室。

五、組織管理

1、獎項設置：

個人獎：四至六年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎2名，二等獎6名，三等獎10名。二、三年級各班評出三名優勝者。

團體獎：按各班平均分設團體獎，每個年級取第一名。

2、各年級組織教師安排

總負責：x協調安排出題及組織六年級監考、閱卷

四年級負責：x具體組織四年級監考、閱卷

五年級負責：x具體組織五年級監考、閱卷

3、閱卷時間、地點：

四、五、六年級老師交換閱卷。于12月18日下午第二節課分別在實驗室和會議室集中閱卷，并把結果交到教研組長處。

4、組織人員要做好學生安全防范工作，確保活動有序、順利進行。

數學知識競賽活動方案10

一、活動目的：

《小學數學課程標準》中明確指出：在小學階段要求學生能體會數和運算的`意義，掌握數的基本運算，形成必要的運算技能。為加強學生的計算能力的培養，我校將于5月23日開展數學知識競賽活動。

二、具體時間：5月23日周五下午第三節課(40分鐘)。

三、競賽地點：多媒體教室。

四、命題原則：以本冊教材為主設口算、筆算、簡算、脫式計算、解方程、解決問題等多種題型。

五、競賽組織：每班選出10名學生參加競賽，監考工作由9日下午第三節課無課老師擔任。

六、評獎方法：以年級為單位選出參賽人數的40%.

七、具體安排：

1.各年級數學老師在5月22日前在班級中進行選拔測試。

2.5月22日中午前各年級數學老師把參賽的學生名單及競賽試題上交至教研組長處。

3.試卷批改分工：

一年級：王生琴 王光琴 二年級：王生英 陳鴻娥 三年級：任文俊

四年級：牛淑紅

五年級：杜波

六年級：馬金龍

4.獎狀填寫：馬金龍

數學知識競賽活動方案11

一、活動目的

為了開發大學生思維，更好落實大學生素質拓展要求，豐富學生課余生活，為學生的多方位發展提供空間，數學與統計學院決定舉辦一系列與數學相關的校園活動，以更好展現我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上“數學”——這門在高校教學中占據著不可替代的位置的學科。

二、活動口號

“展現數學的美，盡顯理性的魅力!”

三、活動目標

使我系大一新生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時為同學們提供一個展現自我的平臺，更好的融入校園活動中。

四、活動內容與要求：

1.面向數學系大一新生舉行，各班同學應積極參加，不得無故缺席。

2.采取智力測試的形式，在規定的.時間(50分鐘)內完成指定的題目，要求條理清晰。

3.在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優秀獎數名。

五、所需設備及工具

1、多媒體教室及設備

2、復印資料、獎狀、筆、A4答題紙

六、工作安排(人員另定)

1、大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立：

2、參賽活動的宣傳，活動地點的設定

3、評委、主持人

4、活動過程的記錄(包括照片、新聞稿等)

七：獎項設置

此次比賽決出：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎數名。(具體按參賽選手人數而定)。

數學知識競賽活動方案12

一、指導思想

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，我校決定在20xx年12月上旬舉行數學學科知識競賽活動。

二、活動目的

通過競賽，提高學生分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的'數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象、內容、時間及要求

1．第一學段：三年級數學日記

第二學段：五年級數學小論文六年級解題競賽

2．具體要求

（1）參賽年級以班為單位，自行組織初賽；日記、小論文按班級人數的20%上報電子文檔，解題競賽按15%的比例上報參賽名單。

（2）數學日記與數學小論文競賽

數學日記、小論文可以寫學習體會、數學發現，規律探究、知識應用等等。要特別注重數學知識與生活的聯系，要能反映積極的主題，比如說學習數學帶來的樂趣，解決難題的歡喜，發現規律的愉悅等等。

所有送評日記、小論文必須是沒有公開發表的，只需要提交電子文稿一份（word文檔），標題用黑體四號，，正文用仿宋小四號。電子文稿發至，標題為“類別+班級+姓名”如：“日記三12班王小丫”（以班為單位打包發送）。截止日期為12月6日。

（3）數學解題競賽

內容為以五六年級學科知識為主，適當提高要求。競賽時間為12月6日下午1：30，地點為綜合樓310。

四、獎項設置

設學生組等級獎若干、班級組織獎和指導老師獎，獲獎論文擇優推薦給有關學生數學報刊。

五、組委會人員分工

1．顧問組

丁宜林陳德華卞紅喜

2．評委組

三年級數學日記：張生王曉靜陳平

五年級數學小論文：唐成于明

六年級解題競賽：卞紅喜劉燕黃晶

注：參賽報名表、數學日記和論文稿紙及范文見校園平臺，請相關數學老師及時上報至指定郵箱。

泰州實驗學校教務處

數學知識競賽活動方案13

一、活動名稱：

數學知識競賽

二、活動目的及活動意義：

鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力。激發學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發展，培養良好的'思維品質、探索精神和創造才能；幫助學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，發現和發展學生的特長，選拔和培訓智力超常的青少年。

三、活動對象：

數學協會全體會員

四、活動形式：

模擬考試

五、主辦單位：

數學協會

六、活動時間和地點：

11月16日，9x502教室

七、活動前期準備：

由財務部做好資金預算，策劃部做好競賽內容（試題）等，將信息傳達給組織部，由組織部提前做好競賽試卷，首先根據會員人數打印份數，安排好競賽地點（空閑教室），監考人員等。由宣傳部做好通知工作，宣傳海報的制作，信息采集工作（采集照片等）。

八、活動內容及流程：

1、當天由組織部安排參賽會員入場，組織會員就坐，及檢查參賽人員情況等。

2、一切就緒后，監考人員分發競賽試卷，并提醒參賽人員時間，中間由協會會長及副會長進行巡查。

3、考試結束后，由組織監考人員收試卷，然后由會長做活動總結講話。

4、參加活動人員離場，后勤部負責打掃考場衛生。

九、活動后續安排：

1、由組織部負責試卷評改工作。

2、由數學協會會長對表現優秀的學生進行相應獎勵并頒發獲獎證書。

活動現場

十、活動總結：

數學廣泛應用于社會各行各業，數學的一些思維方法在日常生活中的使用也非常廣泛，我們開展本次競賽活動，主要是為了給同學們提供一個檢驗知識的平臺，讓那些喜歡數學、愛好數學的同學有展示自己的機會。

黃淮學院數學協會策劃部

第五篇：數學知識競賽活動方案(最新)

凌云縣民族小學2018年春季學期

數學知識競賽活動方案

一、指導思想

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。經學校研究決定于2018年6月21日下午第二、第三節課舉行數學競賽活動。

二、活動目的

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象

一至四年級全體學生

四、競賽時間和地點

1.競賽時間：2018年6月21日 星期四第6、7節課 2.競賽地點：各班教室。

五、競賽形式

筆試（一、二年級時間：60分鐘內完成一張競賽試卷；

三、四年級時間：90分鐘內完成一張競賽試卷）

六、競賽標準

根據卷面分數評出一、二、三等獎獎項。

七、獎項設置

按年級評選出一、二、三等獎，具體名額以成績評定，并頒發

獎狀及獎品。

八、注意事項

1．各年級數學老師負責命題工作。（注：題目形式不能只有口算題這樣單一的題型，應包含各種題型；易難度比率大致為6:3:1；

一、二年級由本年級幾位數學老師共同命題。）

2．各年級出題人員保質保量的將試卷打印好，并做一份標準答案。

3.各班由科任老師自己監考。注：一（1）班、二（2班）由班主任監考（但不參與評卷）。

4.一二年級采用流水評卷方式，三、四年級由科任老師自己評卷。

5．請各年級評卷老師于2018年6月22日下午將成績上報教務處。

數學教研組 2018年6月13日