第一篇：用生命托起希望的太陽

托起明天的太陽

社會和教育的高速發展要求我們教育工作者在教育、教學過程中要深入研究學生的差異、發展學生個體的特長，為各種人才的成長打好基礎、提供條件。班主任的職責就是在學生成長的道路上給予必要的扶持、正確的引導，使他們在身體、心理的成長、知識、能力的增長過程中盡可能少走彎路，防止誤入歧途。作為班主任要以“洋思理念”為指導，尊重、理解、關注、幫助、支持、賞識學生，使學生感到被接納、被信任，使其經歷體諒、鼓勵和關注；激發讓其潛能。我們從事的是培育生命、塑造生命的事業，用愛心回報社會，用生命鑄就未來是教師的天職；我們如何作好學生成長道路上的引路人呢？我們應堅信教育就是愛，我們要把無私的愛奉獻給孩子們。

“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合現在所帶的高二、六班的情況，更能體會 “一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任”的深刻含義。

09年參加工作以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

1、對待和處分違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們站10分鐘軍姿并用正楷字寫一份違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

2、讓學生虛心接受批評

我在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

3、營造良好的班風

我所帶的高二六班在學習上從開學到現在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級中上的位臵，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在管理班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了貫徹這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律后講人情，這是班主任的工作原則。

4、正確的引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。

5、培養一支高效率的班干部隊伍

班主任的效率的高低在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有的老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有個別老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。

6、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

7、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。

在考試中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。據聯合國世界衛生組織的調查發現，患

有嚴重心理疾病者約占世界總人口的6%，心理完全健康的人約占

9.5%；大約84.5%的正常人或多或少都有心理毛病。心理問題已日益成為當今世界的一大突出問題。作為正在成長中的青少年學生，心理健康發展的狀況如何呢？據我國專家們近年來較為科學的統計，認為“當前中小學生中存在心理疾病需要治療的不到1%；存在心理問題，通過學校的心理輔導就能解決的占10%左右，絕大多數人的心理狀態是健康的。”但“由于有些心理障礙問題是動態的，有的問題會積累，遇到某些特殊的情況或誘因可能會突然爆發，因此，從促進人的身心全面健康發展的角度，應該在中小學中普遍進行心理健康教育”。

8、在競爭中培養創新意識和團隊精神

要在競爭激烈的現代社會步向領先，高素質的現代化人才是必備的人力資源。創新意識和競爭意識的培養是素質教育中一再被強調的重要環節，同時，人是社會動物，必須在群體中體現自身價值，而且只有將個體的力量聯合起來才能實現工作目標，也才能最大限度地發揮個體的潛能，這就需要人們常說的“團結”，也就是“團隊精神”。將來學生們走入社會創新意識和團隊精神不強的化是很難被社會群體接受的，所以怎樣將“創新意識”、“團隊精神”和“競爭意識”結合起來貫穿于各個教育環節中，是一個很值得研究的課題。經過多年的實踐經驗，我覺得有效的方是，在競爭中培養學生的創新意識和團隊精神。點燃學生心中的希望之火，幫助學生體味到上進及學習取得時的歡樂，誘發學生的責任心和榮譽感。

競爭成了選拔人才的必然形式。人們越來越認識到從小培養孩子的創新意識是促使他們成才的必由之路。競爭教育在比較中觸發學生的學習欲望和自主能力、創新能力、與別人協作的能力，當學生意識到一些以前是老師、父母為他們決定的事情原來自己也有能力決定和處理時，自信就會提高，會讓他們更樂于自發地學習，這樣正是達到了素質教育所要求的低負擔、高效率。

教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向其它班主任學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。孩子是我們國家和民族發展的后續力量，在他們的成長道路上我作為教師必須作好引路人的作用，幫助他們解決成長道路上所遇到的各種問題，多給他們寬容、理解、關愛，使之真正成為國家和民族騰飛的生力軍。

第二篇：用天使的心托起生命的太陽

用天使的心托起生命的太陽

尊敬的各位領導、各位評委，親愛的姐妹們：

大家好！我叫李凌，今天我為大家演講的題目是《用天使的心托起生命的太陽》。

有人把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；有人把教師比作人梯，托舉著別人，挺立著自己。其實，當你用目光注視著護士們那堅強而柔弱的背影時，你會發現，這兩個經典的比喻用在護士的身上同樣適合。她們沒有驚天動地的事跡，但在整個醫療活動中卻舉足輕重；她們沒有點石成金的仙術，卻能為枯萎的生命注入生機。她們用睿智的頭腦、嫻熟的護理技能、無私的奉獻精神，天使般純潔的心，托起著生命的太陽。

一頂潔白的燕尾帽,是護士神圣美麗的標志,一聲“白衣天使”是人們對護士的尊敬和贊揚。多少個白天,護士們奮戰在救死扶傷的第一線,為了救治生命爭分奪秒;多少個夜晚,護士們在病床旁抗拒著死神的肆虐,用她們的智慧和真情喚起生命的陽光。護士的胸懷象大海般寬廣，她能容納千百萬患病的父老兄弟；護士的品格象蠟燭般的無私，她燃燒著自己照亮了別人；護士的舉止象春風般的溫暖，她帶走了所有的憂傷和痛苦；護士的心靈象清泉般的純潔，為遭受疾病折磨的患者帶來生命的春天。

不是嗎？是誰把輸液針準確地輕輕插入病人的血管？

是誰爭分奪秒搶救著陌生的生命？是誰像關愛自己的孩子一樣，親切撫慰著患者？是誰從子夜的熟睡中，無條件地一躍而起，奔向病人？是誰踏著黎明的曙光獨自行走在回家的路上，默默品味著一夜的辛勞？是誰滿懷欣慰地目送治愈康復的病人出院,剛放下送別的手臂，又轉身走向新的病員？而那嬰兒的第一聲響亮啼哭，首先震響著誰的耳鼓？生命終結的安詳又最后消失在誰的眼前？

一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一頂別致的燕帽，是一項守護生命的重任。無數個陽光燦爛的早晨，我們傾聽治療碗盤的協奏曲；無數個不眠不休的夜晚，我們感受生存和死亡的交響樂章。面對工作與家庭無法兼顧的矛盾，面對病人窒息時粘稠的濃痰，面對病人不能自主排泄的尷尬，我們作為護士，這多么需要愛心和勇氣。

讓我們走進一個普通的護士家庭去看看。一個正在生病的孩子正舉著病弱的手臂，迎著陽光在仔細看一支體溫計，上面顯示的溫度讓孩子自己也嚇了一跳：39度?!望著空蕩蕩的家，沒有人能幫助自己。于是，孩子拿起了電話：“喂，是媽媽嗎？我給自己量過體溫了，是39度。”電話那邊沉默了片刻，傳來了一個微微顫抖的聲音：“哦，媽媽知道了，媽媽還知道你是一個勇敢并且懂事的孩子，一定會照顧好自己，對嗎？因為你知道現在有病人需要媽媽，是嗎？”“媽媽，我懂！”放下電話的孩子孤獨地走向自己的小床；放下

話筒的媽媽又匆匆走向了病房。

作為一位母親，不能照顧自己生病的孩子是怎樣的無奈；但作為一位護士能拋開一切去照顧患病的其它孩子，又有著怎樣的無私和愛心呀！

記得剛參加工作不久時，我所在的神經內科住著一位氣管切開的患者，做護理時，他氣管套管里總會不時噴出分泌物。那天輪到我做晨間護理，我像往常一樣我先幫他吸盡氣管中的分泌物，在他舒適后再小心地清掃床鋪，更換床單。由于工作量大，我耐心細致地做完這些時已經滿頭是汗，然而就在這時，他氣管套管里噴出的分泌物濺了我一身一臉，空氣中彌漫著腥臭味，我真有點胃往口里翻的感覺。可是我忽然間看到，不能開口說話的病人眼睛緊盯著我，用顫抖的手拿起筆，費力地憑感覺在紙上寫下“謝謝”兩個字。那一刻，我被病人感動了，被我的工作感動了，感到這點委屈真的不算什么！

朋友們，您知道在英鎊的背面印有南丁格爾的肖像嗎？ 南丁格爾是英雄，是我們護士的驕傲。每一位真正的護士都是英雄，都是我們的驕傲。我們是普通的女性，在家里是女兒、妻子、母親，我們又不是普通的女性，是這個城市時刻與生命同行的人。踏著春天的腳步，“5，12”護士節又來了。我的心情格外激動，我將繼續與病人的生命同行，讓病人因我的護理而減少痛苦，因我的健康指導而有所收獲，因我的安慰而樹立信心。

朋友們，穿越一個半世紀的歲月風塵，越過克里米亞戰爭的硝煙，我們的精神與南丁格爾一脈相承，我們的手與南丁格爾相握相牽，在未來的歲月里，我們會用我們用至誠至熱的愛，用我們自己的雙手,用我們天使般的心，托起生命的太陽,鋪就了生命的綠洲,撐起了一片健康的天地,去造就每一束生命的陽光。

第三篇：托起生命的太陽

托起生命的太陽

——漢南區人民醫院婦產科主任王繼紅先進事跡介紹

人的生命是寶貴的，有多少文人墨客曾熱情地謳歌它、贊美它；人的生命又是脆弱的，我們誰也無法抗拒生老病死，面對一張張被病痛折磨的臉，聽到一聲聲痛苦的呻吟，是誰？用拳拳的愛心，為他們蒼白的生命送去春的綠色，是誰？用精湛的醫術為他們重新揚起生命的風帆。是她們，是可愛的白衣戰士們，用青春和熱血譜寫了人類生命史上動人的篇章！

今天，我向大家介紹的是一位普通的醫務工作者。她叫王繼紅，農工黨黨員，今年42歲，現任漢南區人民醫院婦產科主任。多年來，她一直奮戰在醫療衛生戰線上，任勞任怨，默默耕耘，廣施人道，始終銘記生命之托重于泰山。對病人如春風扶柳視病如親人。提到婦產科都說：“金眼科，銀外科，又累又臟婦產科”。婦產科的工作最苦、最臟、最累，病人更是病情急、變化快、風險大，但王主任最大的心愿是想方設法挽救病人的生命，最大的滿足是還病人一個健康的身體，一個和美的家庭，一個亮麗的人生。

作為一名婦產科主任，她始終嚴格要求自己，工作中處處以身作則。每天提前30分鐘上班，頭腦中根本就沒有節假日的概念，休息時都會去醫院查房。不管什么時候，只要科室有急事，不管白天還是晚上，不管刮風還是下雨，都會隨叫隨到，從無怨言。

2011年3月30日下午4：30分，剛做完手術此刻正疲憊不堪的她接到漢南農場職工醫院求救電話，有一“宮外孕”大出血患者已處于休克狀態正在轉我院途中，接完電話二話未說，她立即安排各項搶救預案，此刻的她已經忘記勞累，忘記饑餓，心中唯一沒有忘記的是病人，下午4：50患者來院，此時患者已意識喪失、四肢濕冷、血壓無法測出，情況危急時間就是生命，王繼紅主任不由分說沖上前協助家屬將病人抬上手術臺，似乎躺在手術臺上不是病人就是她的親人一樣。由于病人已處于休克狀態，大小便失禁弄得衣服、床單到處都是，手術室臭氣薰天，她親自為病人擦洗、清理污穢。完善一切搶救手術準備及相關檢查之后，王主任向家屬交待病情告病危，以醫院現有條件搶救這樣的病人有一定的困難，而送往大醫院路途遙遠，病人途中隨時會出現生命危險，盡管病人家屬未交一分錢，王主任立即指示所有人員全力以赴，只要有百分之一的希望就要盡百分之百的努力。術中病人一度呼吸心跳驟停，她卻依然沉著冷靜，果斷地和全體醫護人員一道給患者實施搶救。眾所周知在如今的醫療環境下行醫如履薄冰，拿起手術刀就有風險，特別是作為一名主任她可能會背負來自社會各方面的壓力，可是她此刻心里只想著患者，只想著手中的生命高于一切，只想著挽救一條生命就是挽救了一家人，只想著越是命懸一線，越不輕言放棄，晚上7點終于跑在死神前面，將病人從死亡邊緣挽回。此刻王主任的手機聲早已不絕于耳，面對家人焦急的等待，— 2 —

她依然原地待命，關注著病人的一切，為病人的痛苦而痛苦，為病人的好轉喜極而泣，顧不上辛苦，顧不上饑餓，只因為生命所托，健康所系，面對病人家屬的感謝，王主任只說了一句：救死扶傷是我們醫生的職責。晚上8點，病人各項生命體征已趨于平穩，她卻沒有離開病房而是繼續指導交待后續治療、護理工作，反復叮囑要認真、細致照顧好病人，嚴密監測生命體征。直到晚上十點多鐘，她才拖著疲憊的身軀，在寒冷的夜風中踏上回家的路，而家里上初中的女兒早已趴在桌子上睡了，手腳冰涼，作業本也濕了，應該哭了很長時間，長年以科室為家的王主任經常說：一直覺得自己沒有盡到做母親的責任，陪病人的時間比陪女兒多，多年以來，住院部的整個病區，都留下了她辛勞的足跡。她把全部的精力和愛心都給了病人，給了她所鐘愛的醫療事業，但是她對自己的家人卻留下了深深的歉意。為了搶救病人，在緊張的手術臺上，在肅穆的無影燈下，在與死神追跑的時刻，她忘記了回家的時間，忘記了家人的等待，更忘記了自己的疲憊與饑餓，只有那股凝聚在心底的對生命的無限摯愛和救死扶傷的天職，讓她點燃了一束束即將熄滅的生命之火！揚起了一個個面臨倒下的生命之帆！

醫療工作是一項神圣而高尚的事業，它要求所有的醫務工作者，不僅需要有精湛的醫療技術，還必須具有無私的奉獻精神和踏踏實實的工作態度，同時還擁有同情心和愛心。在日常的診療中，對待管床病人，她不僅注意病人身體上的

變化，還以女性特有的細心和耐心，從生活中關心她們。對患者關懷備至，噓寒問暖。“春風化雨，潤物無聲”，而王繼紅同志正是以最誠摯的愛換來了病人的健康與信任。

偉大蘊含于平凡，平凡展現著偉大。多年來，她一身扎在病房中，一心撲在業務上，拼命忘我工作，為醫院的專科建設，為無數產婦和婦科病人的健康作出了卓越的貢獻。特別是擔任科室主任以來，她更是全心全意謀求科室發展，既負責全科管理工作，又負責科室的專業技術指導，她帶領全科人員大膽改革，銳意進取，實行嚴格的科學管理，狠抓醫學質量的提高。她說：“質量就是安全，質量就是信譽，質量就是效益”。無論是各項規章制度、操作規程、內部事務，還是病歷書寫、三級查房，她都一絲不茍，認真對待。科室各項工作一年一個臺階，經濟效益和社會效益逐年提高。

作為一個有名望的婦產科醫生，慕名找她分娩的產婦不計其數，他們當中送錢送物的不乏其人，但不論何種情況，都被她一一回絕了。二十多年來，她堅持做到“給錢不要，給物不收，請吃不到”，始終保持一個人民醫生應有的品德，自覺維護“白衣天使”的美好形象。

楷模并不遙遠，榜樣就在身邊。王繼紅是小草，她是平凡的；然而作為一名白衣戰士，她又是不平凡的。她用高度的責任心和精湛的技術托起了生命的太陽，她用辛勤的汗水和優質的服務創造著生命的美好，她用熾熱的愛心和精湛的醫術譜寫著生命的奇跡！

第四篇：用愛心托起希望

用愛心托起希望

7月10日下午，在竹竿巷社區工作人員的組織下，來自社區各個角落的孩子們拿起畫紙、畫筆準備畫一張至關重要的畫，有多重要呢?這張畫是以“用愛心托起希望”為主題，要送給7路車燒仿的小朋友的。

我思考片刻，天鵝不是向征美好的嗎?和平鴿，小松鼠，彩虹??咦?這是不是變成了大自然給的賀卡了嗎?正好，我也熱愛大自然。

于是，我下了神圣的第一筆：用曲線描出天鵝的脖子，第二筆，第三筆??不知用了多少筆，畫完成了。

我們拿著畫，一起合了影，希望7路車受傷的小朋友們能早日康

第五篇：托起生命的希望

托起生命的希望

初一三班

那天，我們踏上了看望小雞的道路，泥濘漫長的路并沒有擋住我們前行的步伐，每個人都迫不及待地……

頑強的生命，它既是生物學的，又是哲學的，是生物學和哲學的統一。它又是美學的，它具有如此震撼人心的情感力量，它使我們賴以生存的星球變得神奇輝煌

孵化種蛋的阿姨說孵化小雞要有必備的條件：1用高錳酸鉀進行消毒；2室內溫度必須為30度￣40度；3每隔3個小時給種蛋翻個，不然的話雞雛就會粘在蛋殼上；4種蛋必須經過21小時才會孵化。用照蛋器照種蛋外表，就會看到蛋殼內是否孕育著雞雛，如果不存在雛的蹤影，那就是實蛋

種蛋，它顯的那么不起眼那么渺小，卻能在黑暗與磨難中經歷21天才會看到生的希望。如果這是一種本能，那么它正在說明著生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣不可遏制。

小雞如此，人亦如此。生命就是這樣被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情，但一切的適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你生命就是拼搏。

上帝賦予了每個人生命，但每個人實現人生的意義與價值并不同。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環境，生命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

我們遠去的背影在綿綿細雨中散去……