第一篇：讀書有感

讀書有感

前一段時間，我認真拜讀了《給年輕班主任建議》這本語言樸實的書籍。讓我感覺實用性很強，通過一個個精彩的案例，有很多方面是值得我去認真學習與實踐的。

一、在班級管理方面

這本書一開始就告訴我“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

明天就是學生返校的日子，就從開學第一天，用整潔芳香的教室迎接學生開始，讓學生感受到班主任以身作則、為人師表等一面，這種身體力行的示范就是一種無聲的表態；

做好起點工作，就要做到善于思考，多加了解學生，不要過早地為班級定位，不要讓自己的管理方式成為定勢，做好班級管理的起點工作，就可以減輕自己日后的負擔。

二、在和學生相處方面

書中有一句話讓我感受很深：“和學生相處是一門藝術。”這個“藝術”正是我缺少的。作為一個年輕的班主任，要善于“籠絡人心”；要會神奇的“忽悠”術；要學會吹面不寒的批評；要能找準地方和學生談心；要學會去正確、真誠的賞識學生；要和學生適當的拉開距離??讀了《給年輕班主任的建議》后，我認為,一個好的班主任應能恰到好處地把握情感。書中李鎮西老師這樣寫到：愛心和童心，是我教育事業永不言敗的最后一道防線。老師的愛到底是什么？愛是不怒而威的豐厚閱歷；愛是這樣那樣的教育技巧；愛是舉手投足間揮灑出來的溫暖、親切、寬容。當學生有過錯時，教師要有“海那百川，有容乃大”的度量。

三、在充實自己方面

這本書就像疑難問題的寶典，有很多的實用價值，同時書中還推薦的幾本書，如：《語文教學探索》《愛心與教育》《教育是心靈的藝術》《問題學生和診療手冊》《教育智慧從哪里來——點評100個教育案例（小學）》值得我們去學習。書中有幾句話我覺得很好，摘抄幾句

1．播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。

2．哈佛大學350年校慶時，有人問學校最值得自豪的是什么，校長回答，哈佛最引以自豪的不是培養了6為總統，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每一個學生以充分的選擇機會和發展空間，讓每一塊金子都閃閃發光。

3教師要“六個學會”，即學會等待，學會分享，學會寬容，學會選擇，學會合作，學會創新。

4.一個理想的教師就該肯于把自己當作橋梁。他邀請學生跨上橋梁，并在幫助他們走過來之后，高高興興地把它拆掉，鼓勵學生筑造起他們自己的橋梁。

5.一個普通的班主任不必高大，但必須真實；不必知識淵博，但必須勤奮好學。

最后我用這樣一句話來作為我今后的的導向牌，老師的愛應該像陽光，陽光普照世間萬物時，它并不在意每一朵花是否都會散發出幽香和芬芳；它所在意的是，光線的每一個細微的部分，是不是都給了花瓣最溫暖的觸摸。這就是教師應奉獻的陽光般的愛。

第二篇：讀書有感

讀《觀察兒童》讀書心得

對父母而言，觀察孩子的一舉一動，傾聽孩子的呢喃細語，是他們最快樂的一件事，而作為一名幼教工作者，觀察兒童則可以讓我們快樂地體味每個兒童的獨特之處。那么我們如何來觀察兒童呢？

在還沒有閱讀到此書之前，我對如何開始一次觀察，如何來記錄觀察可以說腦中是空白的。但通過對每一章節進行通讀后讓我獲益匪淺。本書章節的內容在安排上步步深入，引領著我們逐步掌握觀察實施的全過程。而且書中提供了大量的幼兒早期學習目標，可以正確地幫助你進行定位，明確目標，有科學的理論依據。

通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認識。如： 我們為什么要觀察兒童？為了發現他們獨特的特點。

我們能看到什么？——兒童能夠做些什么；他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題；兒童自得其樂。通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們？——通過提供活動、資源或支持，促進這些發展性技能。

通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經驗，促進他們的學習。

但真正做到學會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習、實踐、反思；才能做到科學、客觀、有效。

2015年6月8日 小一班：洪雯

第三篇：讀書有感

傳道有術、授業有方、解惑有法 ”以德為本，以眾為師。

《教育的奇跡》讀后感

暑假里讀了朱永新主編的《教育的奇跡》一書，我不知疲倦地欣賞著這本神奇的“奇跡”帶給我的新生力量！

一些當代的人物曾經是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么？顯然，是教育在起作用。

看來“教育”不僅僅是教師的職責，更多是父母、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，甚至還是舅舅、姑媽、后媽等人的責任！總之，無論是來自哪一個人的有效教育，它都能不同程度上創造真正的奇跡。而這一個個奇跡的背后，無時無刻不在顯示人性的愛！是愛，各種各樣的真愛，讓這一切成為了可能！

美國著名生物化學家、物理學家肯德爾在他取得重大成就的同時，他對“教育”的定義，也給我們打開了另一扇窗戶！教育是什么？他的觀點是：教育不是為了選拔天才，更不是把人分成天才和傻子，而是在人的自然狀態的基礎上，不斷地提高，使人在他原來的基礎上有所進步！如此的觀點，才應該是真正意義上的素質教育，而我們又在一味地要求學生得“雙百”，這算得上真正的教育嗎？有些學生離“雙百”的距離是遠了些，可是他們都在進步著、在提高著！

當我們真正領略了教育的真實意義，也就不再懷疑這些領袖級人物、功成名就式天才的成功必將是一種必然！當我們還在抬頭仰視這些風云人物時，《教育的奇跡》已經將我們提升到了足以平視他們成長的平臺！

相信我們生存的這個世界會因為愛而不斷出現更多的天才，更多的奇跡！但作為一名教師我會為自己的教育加倍地努力！我相信我在付出愛心的同時，我會不斷思考，做一名智慧型的教師。

當我津津有味地欣賞著每份精辟時，不知不覺地在海倫凱勒靈魂的誕生之中為她不停地叫好，在為安妮沙莉文老師長長松了一口氣時，我的喜悅在第263頁嘎然停止，當我翻過263頁時，我才清醒地認識到我已經讀完了《教育的奇跡》，我戀戀不舍地告別海倫與沙莉文，卻很難輕松下來，因為巴頓、蘇步青、丘吉爾??以及小故事中的比爾蓋茨、祖沖之、鄭淵潔??還有那不出名的小齊齊、小揚一樣都“涌”向我！

一時間，我認識了他們，我的世界又擴大了??

實際上，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的。差生是差老師和差家長聯系締結，不該隨意地給孩子定性為“差孩子”、“壞孩子”，只有把每一個孩子當成“好孩子”、“聰明孩子”、“優秀孩子”、“正常孩子”來對待，他們才可能成為父母期待成為的人。實際上，每個孩子都具有無窮的潛能，每個孩子都有自己的強項和弱項，他們都會以自己獨特的方式來展示自己特有的天賦，對孩子的教育，應該從孩子的實際情況出發，既不要和別的孩子攀比，也不要和家長當年有能力相比，應該多為孩子喝彩，多對孩子進行鼓勵。關鍵是父母和教師如何去挖掘。

本書要告訴我們的道理是，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。雖然不是絕對，但也父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。老師、家長們應該學習各種教育理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強迫孩子去成長。希望就在眼前，秘密就在身邊，打開此書，悉心閱讀，你會發現——天才就在身邊！

《教育的奇跡》讀后感

盧占交

《教育的奇跡》是一本關于學生教育的書籍。本書的序言部分便讓我獲益匪淺：無限相信學生與教師的潛力。

父母都希望自己的孩子是一個聰明的孩子，老師也希望自已的學生個個是天才。但是，什么樣的孩子才是聰明的孩子的？讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓班，就能塑造出天才嗎？為了培養自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題？這就是中國式的傳統教育和外國教育的不同，國外更注重對孩子的天真可愛的保留，更尊重孩子的選擇，讓他們有充分發揮自己聰明才智的天地。教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。”實際上，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的。老師、家長們應該學習各種教育理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強迫孩子去成長。希望就在眼前，秘密就在身邊，打開此書，悉心閱讀，你會發現——天才就在身邊！

這部平易近人的著作，他通過一些偉人小時候的故事，告訴我們其實這些偉人小時候和我們平常的孩子小時候是那樣的相似，只不過是他們遇到他們人生中的伯樂，讓他們最終成才。讀完這部書之后，感觸也挺大。

在《教育的奇跡》里讀到一則一個真實而感人的故事：25年前，有位教社會學的大學教授，曾叫班上學生到一貧民窟調查200名男孩的成長背景和生活環境，并對他們未來的發展作一評估。每個學生的結論都是“他毫無出頭的機會”。25年后，根據調查，這200名中有176名成就非凡，其中擔任律師、醫生或商人的比比皆是。教授他拜訪了當年曾受評估的年輕人，跟他們請教同一個問題，“你今日會成功的最大原因是什么？”結果他們都不約而同地回答：“因為我遇到了一位好老師?！苯淌谡业剿螅瑔査降子泻谓^招，能讓這些在貧民窟長大的孩子個個出人頭地。這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實也沒什么，我愛這些孩子。”

讀完這個故事, 對教師來說，沒有什么比愛心更重要的。對此，我深有同感。然而，在我們現實的教育生活中，缺乏愛心的現象實在太多：當學生有化解不開的思想癥結，不是努力捕捉，認真發現，耐心引導，而是視而不見，甚或冷嘲熱諷，大潑冷水；當學生有不遵守紀律的行為,我們不是循循善誘，而是毫不留情，大聲呵斥，甚至揮以拳頭；當學生成績有波動，不是和他一起分析原因，熱情鼓勵，而是公開批評，使他懊喪不已，一次次地挫敗孩子那顆稚嫩的心??

如何讓孩子在上面繪出燦爛的彩虹和美麗的圖畫是我們每個教育者都要考慮的問題，有時間看看這部書吧。

關愛是學生成才的捷徑

--讀朱永新的《教育的奇跡》有感

盧占交

最近課余時間讀了朱永新主編的《教育的奇跡》。這本書里面的故事曾經讓我刻骨銘心、感動良久，讓我震撼、引人深思。書中的故事讓我懂得教育不是為了選拔天才，更不是把人分成天才和傻子。上帝讓每個人來到這個世界上的時候，都賦予每個人一個成功的機遇，成功的可能，世無棄人，自棄之人，世無完人，應該發現自己。當我們真正領略了教育的真實意義，也就不再懷疑這些功成名就的天才的成功必將是一種必然！

書中寫到了世界上唯一的一名弱智指揮——周舟。他是一個先天性智殘孩子。舟舟是不幸的，舟舟又是幸運的。作為他的父母，從未把他當成殘疾兒童，用自己的愛心和耐心來培養兒子的智力。利用他超常的音樂天賦，不斷培養和給予他鍛煉的機會。作為一個智障孩子，舟舟是幸福的。上帝關閉了他智慧的大門，卻開啟了他指揮的殿堂。

放下這本書，細細聯想在平時的教育生涯中。在我看來的孩子都應該是快樂幸福的，都應該是無憂無慮的。但我們的身邊，總是不乏一些調皮搗蛋、行為散漫、性格怪異的學生。他們的個性、缺點各不相同。由于成長環境不同、家庭的教養方式不同，年幼的孩子表現出來的行為特征也不同。許多人都把孩子比做一張白紙，所以我認為是白紙就一定能描繪出美麗的圖畫。我相信，每個孩子身上都有自己的閃光點, 他們也都有一個共同的需要。那就是需要老師和家長的愛。我們每一位教育工作者需要學會去賞識每一個孩子, 要給予孩子關愛的目光、鼓勵的微笑、贊美的語言、親切的擁抱。讓他們在愛的眼光中充滿自信,健康、快樂地成長；教育沒有情感，沒有愛，如同魚兒離開水一樣。我國童話大王鄭淵潔說:“差生是差老師和差家長聯手締造的?！边@句話一針見血地指出了父母和老師在教育中的責任。從舟舟身上我深深懂得：沒有教不好的孩子，只要我們去努力，每個孩子都可以獲得成功。我相信：愛的確會創造教育的奇跡！

看完這本書中的許多事例，讓我不由得想起了前一陣子在熒屏“中國達人秀”上，人們記住了一個用腳趾彈奏鋼琴的倔強身影——劉偉。他說：“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@句擲地有聲的話，成了激勵更多懷揣夢想青年的座右銘，并迅速成為網上流行語。他成了吸引世界目光的“達人”。我曾查閱資料，什么是達人？原來達人是指在某一領域非常專業，出類拔萃的人物。指在某方面很精通的人，即某方面的高手。那么象舟舟、劉偉、張海迪、周婷婷他們都是殘疾人但他們更應該叫做達人。

梳理自己的閱讀經歷，從小時候的《小朋友》、《故事大王》，到中學時候的《瓊瑤小說》、《故事會》，再到工作以后接觸到的一些與自己專業對口的書籍和雜志，真的是平平淡淡、普普通通。很少會有那么一本書讓我刻骨銘心，讓我為此再一次寫下了讀后感。我想我是從這本書里面獲取了它的精神和品質，獲取了作者對于生活的理解，這也是我看這本書的最大樂趣。

所以從今往后，我要堅持閱讀、快樂閱讀、在閱讀中不斷進步！

書名：《教育的奇跡——十八個讓人刻骨銘心的教育故事》

盧占交 主編

上海教育出版社2009年8月出版

目錄

序：無限相信學生與教師的潛力

第一篇 推動搖籃的手就是推動世界的手——家庭教育的奇跡

常識，讓生命熠熠生輝——聾女周婷婷的成長故事

世界上唯一的弱智指揮——舟舟的音樂生活與教育世界

腦癱兒征服美國名?！笎埸c亮榮博生命之燈

九歲大學生的成功秘訣——卡爾·威特的早期教育

第二篇 點燃學生的生命之火——教師的教育奇跡

從黑夜走向光明——沙利文老師和海倫·凱勒的故事

用生命鑄就輝煌——名師孫維剛和他的教育事業

從失樂園到伊甸園——劉京海與他的成功教育

平凡的母親——李圣珍老師的人性教育

腹有詩書氣自華——蘇靜老師與青云齋、蘭若軒的詩詞情結

第三篇 做自己命運的主人——自我教育的奇跡

推動歷史前行的巨臂——愛迪生的成長歷程

不一樣的成功——期蒂芬·霍金的故事

她，從這里出發——張海迪的人生之路

“決不服輸，因為無手無腳”——乙武洋匡的全力迅跑

第四篇 英才，從這里走出——學校教育的奇跡

人才成長的搖籃——西南聯大的啟示

蘇南農村初中的明珠——“青云桃源”現象

一個教育函數式的解讀——衡水中學探秘

為中國教育的未來探路——告訴你一個不知道的人大附中

民間教育改革的奇葩——杜郎口中學的“神話”

每一個孩子都是天使。所以我對許多父母與教師說，你一定要相信孩子與學生的潛力，你給他一個舞臺他就能給你一個精彩，你給他一點空間他就給你創造無數輝煌。

教育最重要的事情就是要相信孩子與學生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩；就是要發現孩子與學生，發現他們的潛能與個性，讓他們真正地成為自己。

人的潛力是巨大的，上帝讓每個人來到這個世界上的時候，都賦予每個人一個成功的機遇、成功的可能，每個人都應該而且可能做得最優秀，做得最卓越。

—— 盧占交

第四篇：讀書有感

讀《青少年受益一生的感恩故事》有感

生活對于熱愛它的人從來不會吝嗇，它在給予我們挫折的同時，也賜予我們堅強，這也是人生的另一種閱歷。想要獲得生活的恩賜，就需要擁有一個包容和感恩的心。酸甜苦辣也許并不是你對生活的追求，但它們一定是構成生活的絕對要素。

一次，美國總統羅斯福家被竊，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必在意。羅斯福給朋友回了一封信，信中寫道：親愛的朋友，謝謝你的來信安慰我，我現在很平靜，感謝上帝：因為一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去了我的部分東西，而不是全部；第三，最讓我值得慶幸的事情是：做賊的那個人是他而不是我。

在日常生活中，遭遇盜賊，對于任何人來說，都絕對不會是一件幸運的事，然而羅斯福卻能夠找出三條感恩的理由來。

在現實生活中，我們常?？梢杂龅揭恍┛偸窃诓煌１г沟娜恕皁h，真是不幸，今天的天氣怎么會這么不好！”、“今天真是倒霉，竟然被老師給大罵了一頓”、“真是夠慘的啊，丟了錢包，而且自行車有壞”、“噯，宿舍的阿姨真的是夠啰嗦的，真煩人”......這個世界，對于這些總是喜歡抱怨的人來說，永遠都沒有快樂的事情，高興的事情都被拋在腦后，卻總是愛把些不順心的事掛在嘴邊，他們永遠都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。

試著用一顆感恩的心來體會，你會發現不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們感謝上蒼，是因為有了四季的輪回。擁有一顆感恩的人，你就沒有了埋怨，嫉妒和憤憤不平，你也就有了一顆從容淡定的心！

感恩是一種處世哲學，是生活中的智慧，人生在世，不可能是一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達的處理。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉，萎靡不振，還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？

英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。如果說，愛是人類最崇高的情感，那么，因愛而生的感恩之心，則是一種愛的升華。當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種自覺，當我們真誠的鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美好。

一個人倘若能夠懷著感恩之心來生活，那簡直是一種詩意的棲居。學會感恩，你就會發現生活是如此的溫馨而美好，周圍的環境是如此的敞亮而簡單。學會感恩吧，把那些美好的情緒傳播下去，溫暖你的一生。

第五篇：讀書有感

讀書有感

1.早就想寫這篇文章了，只是日前由于話費流量都光了的原因，直到今天才履行多日前的諾言。

從今天起我再也沒有任何借口說自己不是一個二十歲的人了，回想大學的一年，自己幾乎每天都或多或少地生活在遺憾之中，那一年的日子，我為著那個遙不可及的夢想過著我自己都鄙視的生活，而后，我內心深處隱藏的狂傲暴戾之氣也漸漸被激發出來，在那性情的暴發中我卻又難以自拔，始終徘徊在悲與憤之間，而這卻又不知浪費了多少寶貴時光。如今，平靜中回想這個暑假，一切如在夢里云里霧里，有時我從睡夢中醒來，突然一驚，問自己一年來所經歷的是不是一場夢？慢慢緩過神才知道其實那并不是夢。

這個暑假我開始了人生的第一次打工經歷，說實話其實它并沒有帶給我多少益處，然而卻碰巧地額外給了我意外的收獲，它將讓我找到大二的前進方向。

暑假剛開始就在家休息了十幾天，七月十一號那天我就踏上了我人生的第三次廣東之旅，十二號輾轉來到了東莞工作的地方，十三號就開始了正式的打工生活。打工第一天，分在二樓組裝雜七雜八的鬼玩意。很快就

感覺到賺錢真的不容易?。?/p>

第二天，不幸的我被分到了三樓倉庫和一個來自河南的妹子一起拆不良品，那些不良品是從08年堆積到現在的，據主管說我們至少得一個月（最終事實是我走的那天還有很多沒拆完），在那里，沒有空調，沒有電扇，而且倉庫是封閉的不透氣的，就像一個被烘烤的蒸籠。剛開始還比較幸運，天氣接連幾天都是雨水天（那里的天氣也真奇怪，一個上午可變幾次天氣，真是比傳說中的女人的臉還易變），唯一的優點就是在那里比二樓要自由，我們可以偷懶，我們一邊聊天一邊做事，不時地玩玩手機聽聽歌，也多了幾分從容悠閑。后來和那位河南妹子聊的話題都聊完了，大多就是什么婚姻家庭等太過現實的話題，從交流中我也懂得了不少現實之事。然而我是一個理想主義不現實主義之人，自然對那些話題不會太在意。百無聊賴中，我翻看起P5中在學校只看了一點點的電子書《狼圖騰》，漸漸地我就被那本書所迷住了，多年來，我看的書屈指可數，這是哥一直的缺憾。我將P5放在一個自己可看清楚里面的字并且當主管來檢查我們是否偷懶時，他發現不了的位子，然后用東西把它立起來，接著邊打工邊偷懶看書的日子到來了，我眼睛盯著里面看，并且借用余光觀察周圍情況，而雙手卻飛快地拆著不良品……

過了幾天，噩夢開始了，天氣晴朗起來，倉庫溫度驟升，一個上午我全身的衣服出汗濕兩次，中間十點鐘時休息十分鐘跑到有電扇的位子扇電扇可衣服可干幾分鐘。到了中午吃飯時，汗水就像是傾盆大雨一樣從身體內迸發出來……每天中午一個小時，吃完飯后我就趕回寢室，幾乎每次都很準時，總在12點21或22正式躺在床上，鬧鐘定時，就拼命睡覺，不管周圍的吵鬧聲，我感覺從來沒有那樣對睡的渴望，一兩分鐘就睡著了，然后在12點52左右隨著鬧鐘的聲響，自己猛地醒來，后來漸漸發現三樓倉庫時間觀念沒那嚴格，于是到后來我就定時到12:56，那時的睡覺真可謂是爭分奪秒。到了下午，“出汗”的程度有過之而無不及。這時突然想起一句名言：其實世上本沒有瘦胖只分，胖的人出汗多了也就瘦了，瘦的人不出汗也就胖了。

晚上在三樓由于沒有燈，故下班下得較早，七點半下班后我就跑回寢室迅速地洗完澡洗完衣服，然后躺床上小憩一會，等緩過勁來，坐在床上，背靠墻拿出那本借來的C語言慢慢地自學，由于轉專業的原因，C語言只有靠自學補上來了，而那次期末考試因為自己弄錯時間以致缺考電路而掛科，開學來又要補考，這兩件事久久讓我揪心無奈備感壓力。唉！我??！總在有壓力的時候才能觸動我奮斗的激情。等到臨近關燈的時候，我就又看起《狼圖騰》（到后來是《平凡的世界》《碧血劍》）。

用了十幾天，我終于將《狼圖騰》看完了，這本書讓我看到了人類對大自然又一次的毀滅，目光短淺不懂草原的一些人糟蹋了那個美麗的天鵝湖，射殺天鵝，掏天鵝蛋，吃天鵝肉……還破壞了草原生物鏈，消滅了蒙古狼，而后更帶來的是草原毀滅性的災難，額倫草原沒有了，牛羊馬也沒了……隨后，悲涼的氛圍更加來到了，小狼魂歸騰格里，這本書進入了尾聲，二郎、黃黃這些勇猛機靈的草原狗被新來的漢人開槍打死吃掉了，看到這里我眼淚都流出來了……

這本書給還讓我對中國歷史有了更進一步的了解。至于其他的感悟這里就不一一列出了。

看完《狼圖騰》時到了八月，然后開始了《平凡的世界》…… 《平凡的世界》這本書讓我經歷了一場中國農村歷史的變遷，從六七十年代的文革時期到八十年代，中國的變化躍然紙上。那是中國一段痛苦的記憶，大躍進、人民公社、十年文革讓中國農村人民吃不飽穿不暖，以前從歷史書上看到的這段歷史只是一筆帶過，如今通過平凡的世界中那些平凡的人與事，其實我們這些生活在二十一世紀的九零后無論如何也不能真正體會到那一代人的辛酸與悲涼，但至少可以更深層次地有所了解，要記住忘記歷史就等于背叛，忘記歷史的人是愚昧的悲哀的。

《平凡的世界》還使我一直認為的人生的意義價值觀產

生了一定的轉變。

文革剛結束，孫少平本來可以和其哥孫少安一起創辦磚廠，這在那時是注定會成就一翻輝煌的，然而他卻毅然選擇了一條不同與其它人的人生之路，離開了他生活了二十多年的雙水村，他并不是去追求什么財富權勢，只是想經歷一種不同于當時平凡人的人生，當看到這里時我就會聯想到如今的我們……從而想起曾經聽過的那個“放羊，娶媳婦，生孩子，再放羊，娶媳婦……”這樣的一個故事，很多人也許看到這故事就很好笑覺得那人很可悲，然而殊不知，可悲的我們卻身在可笑之中卻渾然不知。即將大二的我總在思考著這樣一個問題：將來的我們盡管無法預測，但我們的人生軌跡似乎早已確定：畢業后找份工作，有條件有能力的會選擇創業，無論哪種都可用兩個字來總結這段的人生，然后找到生命的另一半，然后生孩子，然后養孩子，再然后讓孩子沿著我們相似的道路走下去……這和那個“放羊”的人生，雖然其形式不同，但其內涵永遠沒有改變……這是我讀《平凡的世界》的又一大感悟。用了五天的偷懶時間和休息時間我將《平凡的世界》看完了，本來想選擇《飄》，但看一點，實在看不下去，于是開始重入武俠的世界，《碧血劍》，這本金庸描寫明朝末年的武俠巨著，又向我展示了中國的一段歷史以及那段時期的一些歷史英雄人物，著名明末抗清英雄袁崇煥其人格

魅力將永遠閃耀在那段歷史的天空。

當看完《碧血劍》時，我的暑假打工生活進入了尾聲…… 這個暑假我最大的收獲不是得到了我人生的第一份工資，也不是得到了一次寶貴的打工經歷。而是完完整整地看完了三本書（在別人也許不值一提），而且感悟了很多我曾經沒有想到過的很多事情。要知道我曾經看一本書就得看一年，這對于我是一種重大的突破啊！

八月十六我踏上了歸家的旅程，十七號兩袖清風到達云夢，“氣蒸云夢澤，波憾岳陽城”再一次在我心頭翻涌，家鄉永遠是那么親切溫暖…