第一篇：高一信息上學期教科研總結

一、指導思想

本學期信息技術教研組認真貫徹素質教育的精神，堅持“創新、開拓、發展、務實”的教育理念，以培養學生的創新能力、合作能力、探究能力為重點，滲透新課程理念，努力構健全健康、開放和高效的課堂教學模式，“讓每位學生都自信，讓每位學生都成功”。在全體成員齊心協力下，能使教學教研工作持續發展。

二、具體工作

（一）抓常規，推進校本教研

1．按計劃開展教研活動，同時積極參與校本培訓和校本教研，并建立有效的教研工作日志。內容包括：理論學習札記、讀書筆記交流、聽課評課稿等。具體教研活動行事歷如下：

2．嚴格按照學校教學常規要求落實教學工作，并特別關注課堂教學，在把握教材、重組教材、教學設計、課堂調控上練就基本功，在追求真實有效的課堂上有提高、有收獲。具體工作如下：

（1）教案形式多樣化，每月一個代表教案。

（2）備課中在培養學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強，注重學生探究性學習能力的引導，形成具有學科特點的課堂新模式。

（3）嚴格按學校課表上課，不擅自調課、停課，為了突出學科的操作性和實踐性，其中理論課少于10%，操作技能課超過90%，每節課都在專用教室完成。

（4）作業鼓勵學生利用多種方式創作，強化技能訓練，教師及時批改，并作記錄。

（5）鼓勵學生進行自助式學習，為學生提供網絡學習的平臺，只要學生愿意，并且有條件，在課堂外也可以學習和創作，并上交到規定的存儲平臺。盡最大程度在解決學生的差異化和個性化的問題。

（6）對學生平時作業進行多樣化評價。每次讓學生創作的作品會提前給學生提供量規標準，使學生能夠更主動、積極地創作，并對自己的學習態度和創作水平有一個參考依據，為自己的學習和發展打下牢固的技能基礎，不斷提升自己的信息素養。在期末考核中，以期末作品為主，同時兼顧學生平時形成的電子作品檔案袋。考核以學生的學習態度為基準，學習態度在考核中占很大比重，充分調動學生積極參與創作。

3．為了充分挖掘學生的個性，對學生實施素質教育，給有特長的學生創造學習的機會，繼續組織學生參加信息技術奧林匹克競賽培訓，組織校內學生進行各類比賽活動，并積極參加市屬組織的一些競賽。

（二）加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平

1．把教科研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。同時不斷加強課題研究，使研究與課堂教學結合起來。

2．合理運用校園網與internet資源，發揮信息技術學科教學平臺的優勢，不斷鉆研新的教學方法、教學手段及學生的學習方法，與其他教研組通力合作，進行課程整合，互免互進，提高教學質量。

(三)規范校園信息安全管理，促進各項工作順利開展

1．關注辦公室、多媒體教案室、機房計算機的正常運行狀況，及時排除故障，保障正常開展信息技術教學活動。

2．合理運用多媒體教學軟件，進行師生互動，提高教學質量，并嚴歷杜絕internet無功教學，用屏蔽過濾軟件，檢索有益資料，培養學生健康學習。

三、亮點與不足

本學期的亮點工作是繼續保持高效的教科研工作，本學期又有兩個教改項目立項，信息技術教研組雖然是學校最小的教研組，卻是課題產出率最高的教研組。

但遺憾的是課題沒能獲獎，論文獲獎級別不高，這說明我們具備的專業理論知識及相關的研究水平及能力還很弱，需要不斷加強學習、交流，需要扎實開展一線調查與研究，用數據說話，用事實說話。此外，學生競賽成績雖然有所收獲，但只是起步，需要堅持不懈地努力。在期末學校組織的教研組考評中，我們信息技術教研組被評為先進教研組。我們會再接再厲，爭取更上一層樓！

第二篇：高一信息技術上學期總結

2011年信息技術學科總結工作總結

本學期在圖音體科組的領導下，并結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，現總結

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我插入了大量的課外知識，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從課外知識點學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

三、配合學校工作，做好信息技術過關工作

本學期，我校多部電腦出現故障，利用對信息技術的認識，為教師們排憂解難。

信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

第三篇：高一信息技術上學期教學總結

2013上學期工作總結

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創新能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加遠程教育培訓，及時提交作業及撰寫學習反思。我深刻的認識到自己的工作是和祖國的未來發展，國家的繁榮昌盛聯系在一起的，自己的日常平凡的工作不是簡單的上課、下課，批改作業，而是像陶行知那樣把教育事業當作“為一大事來，做一大事去，”，必須做到有了這種認識，才能自覺擔負起教書育人這份責任。

二、信息技術教學方面：

上好每節課對于教師、學生來講都是很關鍵的。為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、注重教學教法的研究，追求高效課堂，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。關注全體學生，注意信息反饋

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的 師生關系促進了學生的學習。

6、積極開展組內的教研活動。

三、電教管理方面

作為學校的信息技術教師，自然而然地就成為了學校計算機教室管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理 ,我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為學校現代教育技術的發展作出自己的貢獻。、微機室常規管理規范。做到上機有登記，故障及時排除，室內干凈。、機房上網時，嚴格遵守國家的相關法律法規，嚴禁上一些非法的網站。、系統軟件及時更新，預防學生非法下載一些與教學無關的資料游戲。、積極幫助老師排除多媒體教室故障。

四、配合學校各部門做好各項工作1、2013屆高三學生高考網上報名工作

2、第二屆全省中學生安全知識競賽活動

3、貧困生信息錄入省數據庫

4、每次考試的分數錄入工作

5、學校各類檢查如督導檢查、綜治檢查等

6、學校各類活動的籌備組織活動

總之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

第四篇：2010教科研上學期計劃

城南小學教科研教導工作計劃

（2010—2011學第一學期）

一、指導思想

以科學發展觀和全國教育工作會議精神為指導，以推進學校內涵建設為主線，以提升教科研意識為先導，以規范教師教科研行為為入口，通過舉辦骨干教師培訓班、開設課題研究課、舉辦青藍工程等諸多平臺，深入開展聽評課、課題研究、信息收集和校本培訓等多種形式的教科研活動，營造積極主動的教科研氛圍，充分發揮教科研的先導、服務功能，推動學校教科研的可持續發展，全面提高我校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1.以教師績效工資考核為依托，組織教師認真學習教科研的考核方案，進一步規范教、學行為，加強教科研的管理力度。

2.引導教師加強理論學習和專題研討，為教學研究活動以及課題研究活動注入新的生命與活力。

3.繼續以骨干教師培訓班為切入口，組織相關論文、教學一得評比，促進教師個人素質和專業水平的提高。

4.圍繞縣級課題，扎實開展好中期研究，收集整理相關的活動資料、圖片以及教師隊伍建設的成果，撰寫課題研究報告。

三、具體內容：

（一）規范教科研流程管理，扎實做好常規工作。

1.抓好計劃的制定、措施的落實。

各教研組、備課組和教師必須做到每一步工作都認真計劃，及時進行總結反思，力求扎實，及時改進優化提高。各學科教學計劃應細化教學進度、教學內容、重點難點、作業量，教研組計劃應明確每周一次的教研活動時間、主題、具體內容。備課組計劃應明確每周備課的內容、中心發言人及一人一好課的具體安排。計劃、活動的組織、資料、記錄、活動效果等教研行為作為對以上人員的主要工作考核內容。

2．繼續堅持科研與培訓相結合。

每月召開教科研月度例會，商討教科研管理及教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，各教研組要組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習；所有備課組要繼續以具體的實踐課例為載體開展教學實踐研究，打造成功課例、精品課例，期末上繳；切實增強課題研究的應用性和有效性。學校將教育科研與教師培訓融為一體，以培訓促進教學，以教學促進培訓。

（二）堅持理論學習，不斷促進教師教育觀念更新。

學校將進一步強化教師業務學習，鼓勵教師要走進圖書室，向書本學，學理論，學課標，學經驗；要虛心向他人學習，走進同事課堂聽課，學習他人積極認真的工作態度，勤奮鉆研的工作精神，事半功倍的工作方法；要發揮學校網絡信息技術的功能，登陸“鳳凰語文網”和“數學教學網”等優秀網站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。

要發揮骨干教師培訓班的示范效應，引導教師牢固樹立實踐的觀點、發展的觀點、創新的觀點，促進教師不斷提高對新課程理念的認識，使“一切為了學生的發展”的課程理念成為每一位教師的每一次教育行為的出發點和歸宿。各教研組、備課組要組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究，使教學研究成為一種習慣。骨干教師培訓班每月要安排1次有實效的集中活動。開展全校師生“我閱讀，我成長”的讀書活動，學校安排專門時間用于教師的讀書學習，教研組要每月安排一次讀書心得交流。

（三）抓好集體備課，不斷促進教師教育教學行為規范。

高效的課堂源于高質的備課，本學期教科室首先要將加強對集體備課時效性的研究和指導，把集體備課作為促進教師專業發展的堅實平臺，在集體備課活動中要強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養。其次要根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，避免大而化之的集體備課。更要關注集體備課的流程管理：個性化鉆研——集體研討——個性化設計——教學效果的總體評估和反思。

集體備課每周進行2次，各備課組長要充分發揮主觀能動性，提高創新意識，增強對備課組活動的責任感和使命感，明確備課組的存在價值，激活本組教師的內在潛能，有機組織優化本組的備課活動，做到有計劃、有活動、有實效。集體備課活動要根據本學科教師任課時間進行合理安排，同時要認真做好關于討論內容的記錄任務。教師間應通過集體備課相互取長補短，共同提高，使集體備課真正發揮對教學的指導作用。備課組應在規范作業要求、上課要求、備課要求、課時進度及把握重點、突破難點、提升學習效率等方面有具體的措施，在平時工作中顯現出來，想方法解決問題。

（四）廣泛開展教科研活動，不斷促進教師教科研能力提高。

1.組織上校內公開課，打造課堂教學特色。

本學期我校將繼續開展一人一課的公開課教學研究活動，并主要以目標教學進行研究，形成我校新的課堂教學模式，逐步轉變教師教學觀念，改進教師教學方式，提高課堂教學實效。讓教師在參與活動的過程中，不斷更新教學觀念，提升教學水平，同時要求教師能就教學現象、教學問題作出獨立思考，提出創新性見解。

2.組織聽評課活動，提升教師教育教學能力。

（1）教科室每周安排聽評課，由學科負責人負責安排、公布、組織、評價，記載，聽課組長負責聽課人員的登記簽到。所有活動的原始資料用于各個教師的教科研考核，負責人員要增強資料意識，用數據說話。使學校考核更趨于公平、公正，進一步調動廣大教師的教科研積極性。

（2）同學科教師參與聽、評過程，教研組長、備課組長負責安排、組織、記載。

（3）校各級領導不定期推門聽課、跟蹤聽課，并與相關教師交流。

（4）建議同辦公室教師組織跨學科聽課，評課可在較為靈活的時間進行，辦公室負責人負責安排、組織、記載并報教科室備案。

通過形式多樣的聽評課活動，及時發現教學中存在的問題，提出整改措施與整改目標，并進行跟蹤檢查，務求徹底。同學科或同備課組、教研組的教師

應把聽評課作為學習他人長處，提高自身教學能力的重要途徑，在聽評課活動中真正提高自己的教育教學能力。

（五）以骨干教師培訓班為平臺，繼續開展“青藍工程”活動和青年教師的培養工作。

在上學期師徒結對的基礎上，要求師徒雙方繼續認真履行合同，認真幫扶，虛心求教，互相取長補短，促進青年教師更快地成長、成熟，形成結構合理，素質精良的教育教學梯隊，提高我校課堂教學的整體水平。

推行“骨干教師培養工程”。以骨干教師培訓班為平臺，實施名師培養工程。努力為骨干教師培訓班的學員爭取名額、機會參加更高級別的培訓活動，并提供更多展現自我的平臺，提高教師的知名度，樹立品牌學科、教師，讓這些老師及學科成為老師們學習的榜樣，成為對外展示學校教育的窗口。對于學校里的年輕教師，尤其是剛剛工作的新教師，學校要創設機會，加快培養他們的步子。

（六）加強課題研究，落實過程管理，提高教科研工作實效。

繼續對學校課題進行規范管理。組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

（1）做好課題管理工作。

在新一輪課題開題后，要嚴格執行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。各年級教師要認真制訂構建有效課堂的教學研究計劃，定期舉行課題組例會，定期分析研究工作，并爭取上級教科研部門領導和專家的指導，力爭我校教育教學質量穩步提升。

（2）做好課題指導工作。

對于立項的各級課題，跟蹤管理，做好課題研究各方面的指導，促進課題研究向著規范有序、高效優質的方向發展。課題研究要重成果體現，課題組成員本學期應當至少在市省級發表（獲獎）一篇論文。本學期將圍繞學校研究課題，組織教師撰寫教學一得和研究論文的評比。

（3）加強課題研究的計劃、總結、調研工作。組織課題組負責人互相交流研究過程中的體會與困惑，各課題組要做好已有的實驗資料、案例進行整理、分析，做好中期研究工作和結題的相關準備。

（七）注重考核的引導作用，使教科研管理規范化、制度化。

為打造科研型的師資隊伍，促進學校教科研工作的發展，讓更多優秀教師脫穎而出。學校制定了《考核方案》，就教師上公開課、聽課評價、集體備課、教研活動、科研成果、專業發展等六個方面的情況進行考核，激勵教師在教科研上多下功夫，也使教科研管理更加規范，形成制度。

各月度工作安排：

九月份：

1.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃并討論研究定出正稿；準備集體備課活動記錄薄；準備教研組活動記載材料

2．召開教研組長、備課組長會議，布置新學期工作。

3.各學科教師、教研組、備課組擬寫學期計劃。

4．制訂“一人一課”安排表。

5．組織參加縣“新荷杯”品德、科學優秀課競賽

6.開展“每天讀書一小時”活動

十月份：

1．縣級課題開展實驗活動，并做好組織、記錄、分析等研究。

2．校本教研、集體備課、聽評課。（各學科負責人牽頭布置、組織、記載）

3． “骨干教師培訓班”開展活動。

4． “每天讀書一小時”閱讀現狀調研

十一月份：

1．課題活動。

2．“骨干教師培訓班”開展活動。

3.校本教研、集體備課、聽評課。

4．組織參加市小學體育優秀論文評選

十二月份：

1．課題活動。

2．“骨干教師培訓班”開展活動。

3．校本教研、集體備課、聽評課。

4.“骨干教師培訓班”開展活動。

一月份：

1．“青藍工程” 骨干教師培養匯報課聽評與考核。

2．落實期末檢測試卷以及做好考試結果的分析。

3．校本教研、集體備課、聽評課。

4．全校師生本學期成果展示。

5．課題組撰寫學期課題研究工作總結、學期課題研究階段性報告。

6.搜集整理各類獲獎及論文發表資料，各組完成學期總結，整理、上繳相關資料。

二○一○年八月三十一日

第五篇：小學上學期教科研工作總結

小學上學期教科研工作總結

本學期我校的教科研工作根據區教研室工作的總體要求，緊緊圍繞區教研室的教科研工作目標，本著我校教科研工作進展的實際情況。以學習新課標為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導和服務，促進了教育教學質量的不斷提高，扎實有效地開展了本學期的教科研工作。現將幾項主要工作作簡要總結。

一、建立健全教科研網絡體系

我校一直把教科研工作作為首要任務來抓。開學初即成立以校長為首的教科研領導小組，認真總結了上學期工作的得失，緊緊圍繞區教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。、成立教科研領導小組，指定專人負責。，責任到人，從而形成校長室——教科室——教研組的管理模式，建立健全我校教科研工作的網絡體系。

二、加強科研課題的管理

我校有立項（尚未結題）課題：3個，市級課題1個，區級課題2個。為了更好地使科研服務于教學，避免“三無”課題的出現，學期初，學校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互推作用。在日常工作中，學校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂結構更符合學生認知規律和年齡特征，從教學問題入手，到解決問題的答案結束。課題組能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課堂教學的不斷深入。

學校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經完成研究任務的督促他們整理相關資料，總結研究成果。

為及時總結交流課題研究5月份我校召開了課題研究匯報總結會。會上，每位課題成員分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會上，校長就如何推進課題實驗研究提出了指導性意見。最后，教科室主任對本學期課題研究情況作了總結，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。

三、積極推進“自主學習、合作探究”教學模式，提高教師的科研能力

實施高效課堂模式以來，我校激活了沉悶的課堂，一改傳統課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。本學期，我校以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性的教學觀，確立加強實踐性和創造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。

1、活動形式和內容：

（1）、第一階段（示范階段）：在學期初安排開設了一次示范研討課，學科帶頭人帶頭（上語文課，數學課各一節）語文課上形式盡量趨向于簡單化、普通化，在課堂上推進“自主學習，合作探究”的教學模式探究與展示，以適應廣大教師學習與模仿，達到在全校推廣的目的。數學課同樣如此，分不同課型開設課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發揮既符合當前的教學模式做到簡單高效。（2）、第二階段（研討階段）：以 公開課的形式進行研討。每位語數教師上了一節公開課。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學習，合作探究”教學模式的有效性和實用性。

第三階段（落實推廣階段）：組織教師深入教學第一線進行聽課指導，發現問題及時糾正。

四、指導教師撰寫論文，做好評選推薦工作

本學期，根據區教研室要求。教師結合自己研究的課題和教學實際，認真撰寫論文指導、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質量高的論文推薦上報。縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學科的教學開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發表的數量太少；但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。