第一篇：如何做好大一學(xué)生管理工作

如何加強(qiáng)大學(xué)一年級(jí)的管理教育工作

深化高等教育改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，是時(shí)代對(duì)高等教育的要求。大學(xué)時(shí)期是人生美好而短暫的黃金時(shí)段，同學(xué)們?cè)谶@里將不斷地充實(shí)和完善自己，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值作最重要的準(zhǔn)備。當(dāng)前，隨著高等教育的普及化，高校的學(xué)生管理工作也正面臨著新的挑戰(zhàn)和諸多的困難。良好的開(kāi)始是成功的一半，大學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想的穩(wěn)定，法紀(jì)觀念的增強(qiáng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好學(xué)風(fēng)的形成等都與新生入學(xué)后第一年打下的基礎(chǔ)有著密切關(guān)系。所以，新生入學(xué)后第一年的管理教育非常總要。下面，就如何加強(qiáng)大一新生的管理教育工作，談一些看法。

一、抓好新生入學(xué)教育

新生入學(xué)教育應(yīng)當(dāng)能使新生在思想、行為、心理等方面逐漸適應(yīng)大學(xué)階段的要求，引導(dǎo)他們逐步做到學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新生入學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞這一中心，調(diào)動(dòng)一切積極因素，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，工作中講求方法，注重實(shí)效。我認(rèn)為新生入學(xué)教育主要應(yīng)當(dāng)包括以下幾方面內(nèi)容。

(一)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育

熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體是每一個(gè)有志青年必須具備的基本素質(zhì)，也是高等教育的重要任務(wù)之一。新生剛剛從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，充滿著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，對(duì)新集體的向往，此時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新生愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，使他們將自己的理想與祖國(guó)的需要結(jié)合起來(lái)，為

祖國(guó)的發(fā)展繁榮勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。同時(shí)使他們能認(rèn)識(shí)到進(jìn)入新的集體后，必須妥善處理好各種關(guān)系，正確進(jìn)行自我定位，為創(chuàng)造一個(gè)文明、健康的集體做出積極的努力。

（二）、道德、法紀(jì)教育

近年來(lái)，全國(guó)高校學(xué)生違法違紀(jì)事件的數(shù)量不斷增加，這與少數(shù)學(xué)生道德品質(zhì)低下，法紀(jì)觀念淡泊有直接關(guān)系。如何提高學(xué)生道德素質(zhì)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念是當(dāng)前新生入學(xué)教育的重要課程。教育內(nèi)容應(yīng)主要包括法紀(jì)知識(shí)、法紀(jì)意識(shí)、法紀(jì)應(yīng)用能力等方面及《學(xué)生手冊(cè)》中的有關(guān)內(nèi)容，在教育過(guò)程中盡量利用學(xué)生身邊的事例，使教育能直接指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

（三）、專(zhuān)業(yè)思想教育

隨著學(xué)院招生規(guī)模的擴(kuò)大及其他原因，學(xué)院錄取服從自愿的學(xué)生數(shù)量增加，要求轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也增多。有不少學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，興趣不濃，這不但對(duì)教學(xué)的實(shí)施不利，而且不利于人才的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)思想教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置情況、要求掌握的專(zhuān)業(yè)技能、社會(huì)需求情況及畢業(yè)后的就業(yè)方向等。尤其應(yīng)重點(diǎn)突出社會(huì)需求對(duì)專(zhuān)業(yè)技能水平的要求，學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)短期目標(biāo)（就業(yè)）之間的關(guān)系。教育可結(jié)合本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的成功實(shí)例進(jìn)行，以增強(qiáng)說(shuō)服力和可信度。

（四）、行為養(yǎng)成教育

現(xiàn)在大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，有不少的家庭對(duì)子女的教育不當(dāng)，中學(xué)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育不夠重視，加上部分學(xué)生對(duì)自身的要求不

嚴(yán)格，致使少數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣。而獨(dú)立的生活能力和良好的行為習(xí)慣不但是大學(xué)階段教育的目標(biāo)之一，也是大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的需要。行為養(yǎng)成教育必須要求學(xué)生時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，要有持之以恒的精神和文明、健康的行為習(xí)慣。軍訓(xùn)活動(dòng)是學(xué)生行為養(yǎng)成教育的很好形式之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義觀念、良好的行為習(xí)慣、獨(dú)立的生活能力等方面都有很大的幫助。我們應(yīng)當(dāng)借此機(jī)會(huì)常抓不懈，一抓到底，以利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

（五）、心理健康教育

當(dāng)今，在校大學(xué)生中存在不少心理健康問(wèn)題，如喜怒無(wú)常、自暴自棄、消極悲觀、表里不

一、自視清高、妄自菲薄、逃避現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)象都是心理不健康的表現(xiàn)。心理健康教育已成為許多高校的重要任務(wù)，新生入學(xué)接受心理健康教育，不但有利于學(xué)生們以正確的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)、生活，而且有利于防止今后有關(guān)心理問(wèn)題的發(fā)生。新生心理健康教育應(yīng)當(dāng)針對(duì)大學(xué)各階段學(xué)生易發(fā)生的心理健康問(wèn)題以及由此引發(fā)的各種不健康現(xiàn)象加以剖析，重點(diǎn)分析心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因和導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，以及如何盡量避免心理健康問(wèn)題的發(fā)生等。

（六）、導(dǎo)航教育

新生入校時(shí)，可以說(shuō)對(duì)大學(xué)的生活一無(wú)所知，他們對(duì)新的生活加以種種設(shè)想，但現(xiàn)實(shí)的生活和他們理想中的生活又有一定的距離，導(dǎo)航教育能使他們盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活。為新生盡快適應(yīng)大學(xué)的生活，今年，我院在導(dǎo)航教育中又加了大學(xué)生寢室標(biāo)準(zhǔn)化教育，使大學(xué)

生一入學(xué)對(duì)其日常管理有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，做到了學(xué)有榜樣，收到了較好效果。

新生入學(xué)教育要注重實(shí)施過(guò)程和效果。教育的實(shí)施情況直接影響教育能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。面對(duì)新的教育形勢(shì)和我校的學(xué)生特點(diǎn)，我認(rèn)為：教育的形式應(yīng)采取，一是分解目標(biāo)，分塊落實(shí)；二是集中力量，突出重點(diǎn)；三是全民參與，尋求長(zhǎng)效。

二、制定措施、突出重點(diǎn)、狠抓制度落實(shí)

進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的教育和管理，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，是保證順利完成學(xué)業(yè)的前提，行之有效的措施是保證制度落實(shí)的關(guān)鍵，但制定的措施要具有實(shí)用性、可操作性，我認(rèn)為新生的行之有效的管理方法是。

（一）、管理者要做到“三勤”、“三到位”

管理者只有做到“三勤”、“三到位”才能在管理工作中做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)中。“三勤”、即：勤檢查，勤督促，勤做思想政治工作。三到位：即管理到位、方法到位、行為到位。如：有一次，學(xué)辦的馬老師和我檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一寢室有酒瓶子，有一名學(xué)生左手臂有刀劃痕跡，當(dāng)時(shí)馬老師和我及時(shí)找這名學(xué)生了解情況，做其思想工作，這名學(xué)生承認(rèn)，自己喝完酒后，為了好玩，就在自己的左手臂用刀一道一道的劃，并向馬老師和我做出承諾，保證今后不在犯類(lèi)似錯(cuò)誤，事后，馬老師和我感到問(wèn)題嚴(yán)重，及時(shí)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)天找這名學(xué)生，做通了思想工作。再如：有一天晚上其他學(xué)院的男生，連續(xù)幾次給我們學(xué)院女生打

騷擾電話，這名女生的男朋友得之這一消息后，便串連本班和其它班的同學(xué)想找哪位男生算帳。當(dāng)時(shí)我檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)情況有些不對(duì)，便找?guī)讉€(gè)班長(zhǎng)，了解情況，有個(gè)知情班長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明了情況。并及時(shí)找到那名男同學(xué)做通了思想工作，在幾名班長(zhǎng)和我的勸說(shuō)下那名學(xué)生沒(méi)有找其他學(xué)院的男生，及時(shí)制止了一起群歐事件。還有：有一名學(xué)生家就在附近住，和班主任請(qǐng)假，回家看病，我連續(xù)檢查三天，發(fā)現(xiàn)均不在寢室住，每天問(wèn)同寢的學(xué)生，都說(shuō)老師給假回家看病去了，我越想越不對(duì)，看病怎么這長(zhǎng)時(shí)間，便撥通了該同學(xué)家里的電話，向其家長(zhǎng)了解情況，家長(zhǎng)反映該同學(xué)是回家看過(guò)病，但住兩宿，便回學(xué)校了，我讓其家長(zhǎng)第二天到學(xué)辦來(lái)一下，第二天我和家長(zhǎng)談了該同學(xué)的情況，并找到該同學(xué)，該同學(xué)稱(chēng)，學(xué)校和家都沒(méi)意思，自己在外面租了房子，經(jīng)過(guò)學(xué)辦老師、家長(zhǎng)一同做思想工作，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，退掉了租房，回到了寢室。

（二）、措施得力、力求效果

為了保證學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，我院制定了很多措施主要包括：

1、規(guī)范化、統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化

學(xué)生宿舍在學(xué)生管理工作中的重要作用，以宿舍文化建設(shè)為載體，加強(qiáng)優(yōu)秀宿舍在學(xué)生群體中的示范作用，帶動(dòng)學(xué)生管理工作水平的進(jìn)一步提升。為此，我院制定了“規(guī)范化、統(tǒng)一化、痕跡化、標(biāo)準(zhǔn)化”四項(xiàng)行為準(zhǔn)則。具體實(shí)施辦法如下：對(duì)宿舍內(nèi)物品的擺放、張貼懸掛統(tǒng)一化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，達(dá)到物放整齊有序。

2．標(biāo)簽化、責(zé)任化、痕跡化

具體的做法是：各寢室設(shè)寢室長(zhǎng)，將寢室值日人員編排好打印出來(lái)，張貼上墻，將寢室床和書(shū)架貼上姓名，責(zé)任到人，寢室出現(xiàn)問(wèn)題，由寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)，個(gè)人出現(xiàn)問(wèn)題由個(gè)人負(fù)責(zé)。實(shí)行嚴(yán)懲重罰制。并在個(gè)人表現(xiàn)一覽加以記載。通過(guò)一周來(lái)的實(shí)施看，效果顯著，寢室的衛(wèi)生好轉(zhuǎn)了。

(共2745字)

第二篇：堅(jiān)持以人為本 做好學(xué)生管理工作

堅(jiān)持以人為本 做好學(xué)生管理工作

----學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

冷水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)

楊有偉

學(xué)生管理工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，與德育、智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校整體工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。學(xué)校管理工作必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，遵循學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，按照社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

當(dāng)前，學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)正在深入開(kāi)展。“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”、“提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”是中央提出總體要求和目標(biāo)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我認(rèn)為，必須堅(jiān)持以人為本，才能做好學(xué)生管理工作，才能更好地把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法，具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民，進(jìn)而成為報(bào)效祖國(guó)、積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)樂(lè)群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、以人為本，要轉(zhuǎn)變觀念，少一點(diǎn)“管理”，多一點(diǎn)“服務(wù)”。學(xué)生管理工作總的來(lái)說(shuō)是做“人”的工作。人是有需求的，按照馬斯洛需求層次理論，人的需求分為生理需求、安全需求、社交和愛(ài)需求、受尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五個(gè)階段。只有前面的需求得到有效滿足，才能引起下一個(gè)需求的需要，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。我們的學(xué)生也是一樣，他們也在不斷追求自我人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我們學(xué)生管理工作者要轉(zhuǎn)變思想觀念，把“管理學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)學(xué)生”。

從“服務(wù)”的角度去做學(xué)生管理工作，一是要確立管理是為了學(xué)生的觀念，不能為了學(xué)校或有關(guān)管理人員單方面的利益或方便而忽略學(xué)生的正當(dāng)要求和權(quán)益，在制定各項(xiàng)學(xué)生管理制度和舉辦各種學(xué)生活動(dòng)時(shí)，要尊重和滿足學(xué)生合理、正當(dāng)?shù)男枰w現(xiàn)學(xué)校、教師與學(xué)生的平等與和諧，使相關(guān)制度更容易得到學(xué)生理解，更易落到實(shí)處，取得實(shí)效，使舉行的各種活動(dòng)能符合學(xué)生需要，真正促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。二是在班主任隊(duì)伍建設(shè)中，要對(duì)班主任工作關(guān)心、理解與支持，創(chuàng)造班主任提高工作能力、水平的條件，關(guān)心其成長(zhǎng)進(jìn)步。在制定班主任工作考核制度時(shí)，要用全面、發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)班主任工作，考核班主任既要看其當(dāng)前工作實(shí)績(jī)，也要看其工作是否有進(jìn)步和進(jìn)步大小，還考慮學(xué)生工作的復(fù)雜性、當(dāng)前學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)。三是班主任在實(shí)際工作中，要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，變“學(xué)校要我做”的被動(dòng)心態(tài)為“我應(yīng)該為學(xué)生做”的主動(dòng)心態(tài)。要多一點(diǎn)關(guān)心理解與溝通交流，少一點(diǎn)訓(xùn)斥責(zé)罵與獨(dú)斷專(zhuān)行，拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系與班集體氛圍；要多一點(diǎn)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，少一點(diǎn)考慮自身考核名次，要從以人為本出發(fā)，本著為學(xué)生著想、為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)的指導(dǎo)思想開(kāi)展班主任工作。能做到這些的班主任，必定是學(xué)生愛(ài)戴的班主任，工作自然能順利開(kāi)展，收效自然好。

二、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提升管理能力，提高管理效果。

首先要抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生管理工作的主體是班主任。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)班級(jí)日常管理和德育工作的重要職責(zé)。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，遵循德育規(guī)律，組織建設(shè)好班集體，做好個(gè)別教育工作，培養(yǎng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力；密切聯(lián)系家長(zhǎng)，充分利用各種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和工作積極性，極大地決定了學(xué)生管理工作的效果。要提升班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和工作能力，一是要改變“重使用、輕培訓(xùn)”的用人狀態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參觀交流，提升班主任素質(zhì)和工作能力，使其普遍達(dá)到一個(gè)較好的程度，形成班主任工作的集體效應(yīng)，進(jìn)而提高學(xué)校學(xué)生管理工作的平均水平。如班主任隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，工作不好、班風(fēng)差的班級(jí)會(huì)對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生不良影響，往往使整體學(xué)生管理工作事倍功半。二是要改變“重考核、輕指導(dǎo)”班主任管理模式。期末考核并不僅是為了對(duì)班主任工作排出名次，而是促使班主任做好管理工作，取得好的效果。因此要通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)和督促，及時(shí)幫助班主任發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，減少班主任因平時(shí)工作不得法產(chǎn)生不良效果后得不到及時(shí)解決，累積在期末考核中導(dǎo)致考核不佳。三是要改變“重結(jié)果，輕過(guò)程”的考核方法。班主任工作的效果受多種因素影響，有必然也有偶然，有可控因素也有不可控因素，很復(fù)雜。因此，如果看不到他平時(shí)所做的工作，僅憑最后結(jié)果來(lái)考核評(píng)價(jià)一個(gè)班主任，顯然是不全面的，不利于調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。要全面評(píng)價(jià)、比較班主任的工作，抓好班主任平時(shí)工作過(guò)程的規(guī)范化管理，一方面通過(guò)規(guī)范化的工作過(guò)程減少班主任工作的錯(cuò)漏和失誤，另一方面通過(guò)班主任執(zhí)行規(guī)范化工作過(guò)程的表現(xiàn)，反映班主任的工作態(tài)度和工作責(zé)任心，進(jìn)一步可以分析其取得班集體工作實(shí)績(jī)的原因，為科學(xué)、合理、準(zhǔn)確利用考核結(jié)果提供可靠依據(jù)。

其次要抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。從以人為本的角度出發(fā)，不能只要學(xué)生干部為我們干事，我們還要使學(xué)生通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部這個(gè)經(jīng)歷，得高發(fā)展和提升。因此，要在培訓(xùn)與培養(yǎng)上下功夫，尤其要加強(qiáng)學(xué)生干部思想道德素質(zhì)教育和組織活動(dòng)技能培養(yǎng)，達(dá)到兩個(gè)實(shí)現(xiàn)：一是實(shí)現(xiàn)提高干部素質(zhì)，使他們?cè)趶V大學(xué)生中起到良好的模范帶頭作用，二是實(shí)現(xiàn)既做事，又真正提高工作能力，使他們將來(lái)社會(huì)工作真正受益。

三、抓制度建設(shè)，促學(xué)生管理可持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)本校經(jīng)驗(yàn)和做法，創(chuàng)新、吸收其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)生管理工作的規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生管理工作，是優(yōu)化管理工作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

以人為本的學(xué)生管理制度，對(duì)于學(xué)校是責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于班主任是督促和指導(dǎo)；對(duì)于學(xué)生既是行為規(guī)范，更是行動(dòng)指引和發(fā)展方向。只有用以人為本作為出發(fā)點(diǎn)制定的制度，才能產(chǎn)生學(xué)校、班主任、學(xué)生之間的最大交集，得到學(xué)生的認(rèn)同和自覺(jué)遵從，才能延續(xù)下去，最終積淀成為學(xué)校的文化，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生管理工作千頭萬(wàn)緒，出發(fā)點(diǎn)在“以人為本”。只要我們堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，學(xué)生管理工作做實(shí)做細(xì)，大膽創(chuàng)新，學(xué)生就能在文明、和諧、富有活力的校園里，全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。

第三篇：如何做好新時(shí)期學(xué)生管理工作

如何做好新時(shí)期學(xué)生管理工作

政教處的工作極具有挑戰(zhàn)性，既肩負(fù)著做良師的責(zé)任，也肩負(fù)著做益友的使命。政教處的角色應(yīng)是引導(dǎo)者，包括對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、發(fā)展性引導(dǎo)等。也就是在學(xué)生三年的學(xué)習(xí)、生活中，既要幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，也要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人……從而形成積極、健康、向上的人格。多年的政教處工作經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)為做好政教處工作只要做到：充分地尊重學(xué)生、真心地關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格地要求學(xué)生，讓他們充分地感受到你在他人生的關(guān)鍵時(shí)期既是良師也是益友，就能夠?qū)崿F(xiàn)政教處的管理工作目標(biāo)。

一、要充分地尊重學(xué)生

這是從事學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生關(guān)心、教育和引導(dǎo)的前提。要達(dá)到更好地教育學(xué)生的目的，就必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生，可以使學(xué)生體會(huì)到人和人之間是平等的，心靈上是相通的，自己的存在對(duì)別人、對(duì)集體是有意義的，進(jìn)而對(duì)自己充滿信心和希望。這樣，學(xué)生就會(huì)逐漸懂得自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。

“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”“以人為本”“尊重人格,張揚(yáng)個(gè)性,保護(hù)天性”等先進(jìn)的教育理念已普遍被廣大教師所接受。尊重和信任學(xué)生要樹(shù)立學(xué)生本位的教育思想。滿足學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中自我發(fā)展的需要。學(xué)生發(fā)展的需要只有得到滿足，才能不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自我成才的強(qiáng)烈意識(shí)和創(chuàng)造能力。

尊重學(xué)生首先體現(xiàn)在要做學(xué)生的良師益友。即幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的問(wèn)題。現(xiàn)在的學(xué)生叛逆思想較強(qiáng)，主觀意識(shí)較重，如果在學(xué)生面前總是擺出一副教師和長(zhǎng)者的架子，一味命令式的與學(xué)生說(shuō)話，容易引起學(xué)生的反感，產(chǎn)生對(duì)立情緒，往往事倍功半。

另外，尊重學(xué)生還體現(xiàn)在要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和心理訴求。尊重和平等地對(duì)待每一位學(xué)生，做到不偏愛(ài)，不歧視，不因該同學(xué)活潑好動(dòng)、不聽(tīng)話、難管、成績(jī)差等因素而不喜歡，從而帶著主觀偏見(jiàn)看問(wèn)題，傷害學(xué)生的自尊心、自信心。細(xì)致、全面的觀察分析其個(gè)性差異，區(qū)別對(duì)待，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，分別給予指導(dǎo)，找到學(xué)生身上的潛在素質(zhì)閃光點(diǎn)，因材施教，給他們發(fā)展創(chuàng)造空間，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性才能，使其形成自己的獨(dú)特品格。

二、要真心地關(guān)愛(ài)學(xué)生

“感人心者，莫先乎情”。政教處要想對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)確實(shí)有所啟發(fā)、有所引導(dǎo)的話，就必須做到在尊重基礎(chǔ)上要關(guān)心、理解和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生的心靈。只有把關(guān)心和愛(ài)護(hù)貫穿到學(xué)生管理始終，才能讓學(xué)生在被關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)“愛(ài)”，學(xué)會(huì)做人。這就要深入到學(xué)生中間，融入學(xué)生，了解他們關(guān)注什么、思考什么、渴望什么，捕捉學(xué)生真實(shí)的心理活動(dòng)和思想活動(dòng)，與學(xué)生建立起相互理解、相互關(guān)心、相互支持的良性互動(dòng)關(guān)系，真正成為學(xué)生思想的引路人。

1.經(jīng)常性地深入學(xué)生當(dāng)中。常言道：親其師者而信其道，三分管理七分情。學(xué)生寢室一星期去一次和去十次，在外邊看來(lái)沒(méi)什么區(qū)別，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)感受卻不同。經(jīng)常深入到學(xué)生中，多與學(xué)生溝通，既能督促學(xué)生做好各種工作，不違紀(jì)，又能使學(xué)生感到政教處在時(shí)時(shí)處處關(guān)愛(ài)他們，有利于密切師生關(guān)系。有了感情基礎(chǔ)，師生之間才可以展開(kāi)心與心的交流，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心深處接受你的教誨。真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的朋友，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，要達(dá)到這一境界，需要付出巨大的努力。為了便于師生之間交流溝通，也為了能及時(shí)了解班級(jí)的點(diǎn)滴事情，政教處對(duì)班級(jí)的管理不僅需要深入班級(jí)、寢室，而且在于把握時(shí)機(jī)和分寸。最大限度地讓學(xué)生在情感上接受你，在人格上敬佩你。我在這方面其實(shí)很注重，每天晚上我都是11點(diǎn)后才回家，要看著學(xué)生睡著了我才回家，在這方面我沒(méi)有像其他同志所說(shuō)的那樣輕松，要放手，給學(xué)生空間，正如我老師說(shuō)的11點(diǎn)，你有點(diǎn)數(shù)就別要了，再要就超負(fù)荷了。我覺(jué)得在方面我還是有缺陷的。

2.真心地關(guān)注和關(guān)懷貧困學(xué)生。貧困生以及單親家庭的學(xué)生是學(xué)生中的特殊弱勢(shì)群體，目前我校800多名學(xué)生，其中有56人有不同程度的貧困甚至特困，20多個(gè)人是單親家庭的學(xué)生，所以關(guān)注特殊群體也是我工作中的重點(diǎn)。關(guān)注和關(guān)懷貧困學(xué)生：

首先，盡力地減少貧困生的后顧之憂。新生一入學(xué)我首先對(duì)班級(jí)的貧困學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，區(qū)分不同程度的貧困生，了解貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行登記建檔。平時(shí)經(jīng)常與他們談心，申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)在資金，盡力減少貧困生的后顧之憂。

其次，幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的理念。貧困生和單親家庭的學(xué)生會(huì)因經(jīng)濟(jì)和家庭的壓力常產(chǎn)生自卑心理。對(duì)貧困生、單親家庭的學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的資助固然重要，我認(rèn)為更為重要的是用愛(ài)心和真心關(guān)注他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。端正他們的人生觀、價(jià)值觀，使他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不能代表人格的高低，家庭的缺失并不代表人間沒(méi)有了愛(ài)和溫暖，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識(shí)和能力作為自己的精神糧食來(lái)充實(shí)自己，追求在精神上脫貧。

3、注重在細(xì)節(jié)上關(guān)愛(ài)學(xué)生。注意觀察學(xué)生，了解他們一切動(dòng)向，適時(shí)地給予關(guān)懷，尤其注重在細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們，可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。如在去年新學(xué)期時(shí)，我校有一名叫張艷的貧困生，由于天氣熱、體質(zhì)比較差等原因出現(xiàn)了頭昏的癥狀。我就給他倒了一杯水，他用眼睛看著我，對(duì)我說(shuō)：“謝謝主任”！簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，讓我從他的眼里讀到了很多……相信他收到的不僅僅是“一杯水”，更多的是老師給他的關(guān)懷和溫暖。使得他堅(jiān)強(qiáng)地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。

三、要嚴(yán)格地要求學(xué)生

1.要求學(xué)生要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個(gè)人如果沒(méi)有目標(biāo)，他的生活將百無(wú)聊賴(lài)。幫助學(xué)生了解所學(xué)學(xué)習(xí)的性質(zhì)和將來(lái)的發(fā)展方向，然后根據(jù)自身的情況和條件，合理定位，制定短期和長(zhǎng)期努力的目標(biāo)，使之具體化，引導(dǎo)他們把時(shí)間和精力都放在如何學(xué)好學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值上來(lái)。

2.要求學(xué)生幹部要充分發(fā)揮其核心作用。在班級(jí)建設(shè)中首當(dāng)其沖的便是班級(jí)干部，他們是政教處的得力助手。一個(gè)良好的班集體，必須有一批有信心有熱心為集體服務(wù)的積極分子，由他們組成的核心力量，才能帶動(dòng)全班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。為充分發(fā)揮學(xué)生幹部的核心作用，我在選擇學(xué)生幹部時(shí)除考慮他們的能力外還考慮到住宿、男生和女生搭配等，具體到每個(gè)寢室都安排有干部，這樣便于把整個(gè)學(xué)校聯(lián)校起來(lái)。激發(fā)學(xué)生幹部的工作熱情，維護(hù)學(xué)生干部的威信，遇事多方面調(diào)查，聽(tīng)取意見(jiàn)，保證工作公開(kāi)、公平、公正。班級(jí)事務(wù)大家共同討論，制定可行有效的班級(jí)管理準(zhǔn)則，使學(xué)生的意志和愿望通過(guò)合理的渠道得到滿足，同時(shí)密切了師生關(guān)校，一舉數(shù)得。

3．要求凡事要有章可循、照章辦事、責(zé)任明確。無(wú)論是學(xué)生還是學(xué)生干部都必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，一視同仁。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方的教育，使其從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，作到受批評(píng)的同學(xué)心服口服，無(wú)怨言。實(shí)踐證明，這種辦法實(shí)施起來(lái)效果確實(shí)比較好。

4.要求學(xué)生積極并努力地參加各項(xiàng)活動(dòng)。參加各項(xiàng)活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效途徑。我在這方面鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍并努力地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如在學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校一百多人參加的大型團(tuán)體操表演，作為團(tuán)體操的指導(dǎo)老師，我針對(duì)學(xué)生自身?xiàng)l件不

一、排練難度復(fù)雜的情況，逐一進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)，并鼓勵(lì)大家要戰(zhàn)勝困難，認(rèn)真做好每一次訓(xùn)練，最后我們克服了訓(xùn)練時(shí)間短、天氣炎熱等困難，取得了表演獎(jiǎng)。這些使學(xué)生找到了自我，實(shí)現(xiàn)了自我，也增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。

5．要規(guī)范學(xué)生，也要以身示范。美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。對(duì)學(xué)校、以及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度要求學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行，做到令行禁止，督促學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)在規(guī)范學(xué)生行為的過(guò)程中，我們政教處也要嚴(yán)于律已，對(duì)學(xué)生提出的要求，政教處首先要做到。用自己的思想、行為、作風(fēng)、品質(zhì)感染影響學(xué)生。例如：開(kāi)例會(huì)，要求幾點(diǎn)鐘開(kāi)會(huì)，我們政教處如果每次都提前到，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，那么，學(xué)生也會(huì)按時(shí)到場(chǎng)。政教處的以身示范作用，對(duì)學(xué)生的影響力是不容忽視的。

政教處的工作是很艱難和辛苦的，但當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)端正的學(xué)風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)，秩序井然，和睦團(tuán)結(jié)，最具戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)集體時(shí)。雖然為此犧牲了許多、許多，但我相信，我們都會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槠渲幸灿形覀兊墓鈽s與夢(mèng)想。

永濟(jì)中學(xué)

胡小明

2016年8月12日

第四篇：為做好返鄉(xiāng)學(xué)生的管理工作

為做好返鄉(xiāng)學(xué)生的管理工作，切實(shí)發(fā)揮返鄉(xiāng)學(xué)生在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定中的標(biāo)桿作用

組織返鄉(xiāng)學(xué)生入戶(hù)宣講。返鄉(xiāng)大學(xué)生通過(guò)自身感受，給各族居民講述自己的所見(jiàn)所聞、在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況以及黨的好政策，讓各族群眾更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。開(kāi)展一次宣講活動(dòng)。組織轄區(qū)返鄉(xiāng)內(nèi)初班、內(nèi)高班、大中專(zhuān)學(xué)生40余人，開(kāi)展了“愛(ài)祖國(guó)、感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走”宣講活動(dòng)，草根宣講員以民族團(tuán)結(jié)、感恩教育為主題，引導(dǎo)返鄉(xiāng)大學(xué)生旗幟鮮明反對(duì)非法宗教活動(dòng)，用知識(shí)武裝頭腦，帶動(dòng)身邊的親朋好友傳播正能量。返鄉(xiāng)大學(xué)生結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷以及在學(xué)校享受的各類(lèi)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)廣大學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)疆，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國(guó)。

開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)一家親”文藝匯演。在轄區(qū)文化大院內(nèi)組織返鄉(xiāng)大學(xué)生和轄區(qū)居民80多人開(kāi)展了“民族團(tuán)結(jié)一家親”文藝匯演，返鄉(xiāng)大學(xué)生充分展示個(gè)人才藝，自編自導(dǎo)自演，贊美祖國(guó)贊美黨，體現(xiàn)了莘莘學(xué)子對(duì)黨對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

發(fā)揮返鄉(xiāng)學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，學(xué)以致用。先后組織返鄉(xiāng)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生在社區(qū)組建小文藝隊(duì)，教授小學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈，增強(qiáng)返鄉(xiāng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

組織學(xué)生觀看“愛(ài)祖國(guó)、感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走”宣傳掛圖。讓學(xué)生在新舊對(duì)比中，感受到黨中央的親切關(guān)懷和在工作隊(duì)的幫助下家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，增強(qiáng)學(xué)生感黨恩的意識(shí)。

開(kāi)展發(fā)聲亮劍活動(dòng)。兩名返鄉(xiāng)學(xué)生優(yōu)秀代表用民漢雙語(yǔ)呼吁當(dāng)代大、中、小學(xué)生堅(jiān)定理想信念，在反對(duì)分裂、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等重大問(wèn)題上認(rèn)識(shí)不含糊、態(tài)度不曖昧、行動(dòng)不動(dòng)搖，在反對(duì)“三股勢(shì)力”斗爭(zhēng)中打頭陣、做標(biāo)兵。

察爾齊鎮(zhèn)巴扎村按照鎮(zhèn)黨委的部署，從7月5日開(kāi)始，認(rèn)真開(kāi)展了暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、主要做法

(一)高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真部署落實(shí)

巴扎村聯(lián)合黨支部高度重視，按照要求，扎實(shí)做好各環(huán)節(jié)、全過(guò)程教育管理和服務(wù)，確保返鄉(xiāng)學(xué)生思想教育不斷檔，群體安全穩(wěn)定。

一是成立了巴扎村暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，使暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作有了組織保障;

二是制定了巴扎村暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作實(shí)施方案，明確了工作任務(wù)及分工，確保責(zé)任到人。

三是充分發(fā)揮了聯(lián)合黨支部的工作職能。第一書(shū)記認(rèn)真安排部署，每日掌握工作進(jìn)展情況，督促落實(shí)，充分發(fā)揮每位成員的主觀能動(dòng)性，形成了村兩委班子、訪惠聚工作隊(duì)、各小隊(duì)干部、黨員“四位一體”的工作合力，暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作有序開(kāi)展。

(二)安排部署、計(jì)劃分工、組織落實(shí)，屬地管理責(zé)任落到實(shí)處

巴扎村嚴(yán)格按照“五步工作法”(即：摸底建檔、主動(dòng)對(duì)接;心理疏導(dǎo)、思想體檢;返村報(bào)到、結(jié)對(duì)幫扶;教育實(shí)踐、量化考核;分析研判、無(wú)縫對(duì)接)，扎實(shí)開(kāi)展了返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作，把屬地管理責(zé)任落到實(shí)處。

一是摸清底數(shù)，精分類(lèi)，建立暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作臺(tái)賬及返鄉(xiāng)學(xué)生一人一檔。認(rèn)真開(kāi)展了排查梳理，摸清底數(shù)，主動(dòng)對(duì)接，做到返回一個(gè)、登記一個(gè)，并填寫(xiě)暑期返鄉(xiāng)學(xué)生情況摸底調(diào)查表和基本信息登記表，建立了工作臺(tái)賬;同時(shí)，按照大中專(zhuān)學(xué)生、內(nèi)高(初)班學(xué)生、“兩后生”進(jìn)行分類(lèi)，建立了41個(gè)返鄉(xiāng)學(xué)生個(gè)人家庭和教育管理一人一檔。

二是落實(shí)“包聯(lián)幫扶責(zé)任”，逐戶(hù)走訪，逐一核實(shí)。工作隊(duì)員聯(lián)合村干部認(rèn)真開(kāi)展了走訪核查工作，準(zhǔn)確掌握學(xué)生家庭社會(huì)關(guān)系變化、親屬收押、判刑、教育轉(zhuǎn)化等情況，并定期排查梳理、研判，做到底數(shù)清、情況明、全覆蓋、無(wú)縫隙。

三是認(rèn)真開(kāi)展了心理疏導(dǎo)、思想體檢，切實(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和“健康”狀況。組織了暑期返鄉(xiāng)學(xué)生談心談話交流會(huì);對(duì)反鄉(xiāng)大學(xué)生隨身攜帶的手機(jī)等移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)和書(shū)籍進(jìn)行審核“體檢”，準(zhǔn)確把握反鄉(xiāng)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行初步的思想評(píng)估。

四是認(rèn)真開(kāi)展了思想政治教育工作。根據(jù)當(dāng)前維穩(wěn)形勢(shì)，及時(shí)組織反鄉(xiāng)學(xué)生開(kāi)展了“635”(六堂課、新疆三史、五個(gè)認(rèn)同)為重點(diǎn)教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

五是以“四摸清”、“五講清”、“六幫扶”為主要內(nèi)容，開(kāi)展了返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理服務(wù)“十個(gè)微行動(dòng)”。

六是結(jié)合分析研判，開(kāi)展了暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育培訓(xùn)量化考核積分制管理工作。

七是以“三爭(zhēng)三好”為目標(biāo)，開(kāi)展了暑期回報(bào)家鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

八是組織學(xué)生開(kāi)展了多種形式的文體活動(dòng)。豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。

(三)以 “十個(gè)微行動(dòng)” 為載體，大力開(kāi)展返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理服務(wù)工作 1、7月11日，巴扎村以“掌握基本情況、注重教育引導(dǎo)、開(kāi)展主題實(shí)踐”為主題，召開(kāi)巴扎村2017年暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作談心、談話交流會(huì)，向返鄉(xiāng)大學(xué)生們介紹了駐村以來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)惠民生活動(dòng)，講述村里的發(fā)展變化，圍繞維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，通過(guò)實(shí)例向?qū)W生宣傳維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，號(hào)召大學(xué)生們知黨恩、跟黨走，在暑假期間做好宣傳員，傳播正能量，以實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。返鄉(xiāng)大中專(zhuān)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談上學(xué)期間的經(jīng)歷、學(xué)校生活、談自己的理想志愿、談家鄉(xiāng)的變化以及融入暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的感受，并提出了一些獨(dú)到的見(jiàn)解和建議。

2、組織返鄉(xiāng)學(xué)生開(kāi)展宣講、發(fā)聲亮劍工作。巴扎村利用周一升國(guó)旗儀式，組織返鄉(xiāng)學(xué)生宣講、發(fā)聲亮劍，向村民們講述在內(nèi)地的所見(jiàn)所聞，在外求學(xué)享受的各項(xiàng)惠民政策，講述每年返回家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)心中對(duì)黨和政府的感激之情;同時(shí)，圍繞“當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與使命”發(fā)聲亮劍,強(qiáng)力聲討暴恐分子反社會(huì)、反人類(lèi)、反文明的本質(zhì),號(hào)召?gòu)V大青少年行動(dòng)起來(lái)，傳播正能量，與暴力恐怖分子作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

3、加強(qiáng)返鄉(xiāng)學(xué)生的思想政治教育。一是在每日活動(dòng)前，以“感恩偉大祖國(guó)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、抵御宗教極端”為主題，組織返鄉(xiāng)學(xué)生開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，教育學(xué)生牢固樹(shù)立馬克思主義“五觀”，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，自覺(jué)遠(yuǎn)離宗教、抵御宗教極端;二是開(kāi)展返鄉(xiāng)學(xué)生“理清兩筆賬感恩共產(chǎn)黨”活動(dòng)。工作隊(duì)員、村干部為返鄉(xiāng)學(xué)生講解169項(xiàng)援疆惠民政策，算清反鄉(xiāng)學(xué)生家庭及個(gè)人享受的各項(xiàng)惠民政策，加強(qiáng)感恩習(xí)主席、感恩共產(chǎn)黨、感恩偉大祖國(guó)教育，讓反鄉(xiāng)學(xué)生明白惠從何來(lái)、惠在何處、向誰(shuí)感恩;三是組織學(xué)生參加了縣委組織的政策課、安全課、法律課、就業(yè)實(shí)習(xí)課、民族團(tuán)結(jié)課、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課等“六堂課”培訓(xùn)教育活動(dòng);四是組織學(xué)生參加了鎮(zhèn)黨校舉辦的一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

4、邀請(qǐng)公安、司法等部門(mén)為學(xué)生宣講相關(guān)法律、法規(guī)，開(kāi)展去極端化講座，鼓勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)離非法宗教活動(dòng)，自覺(jué)抵制宗教極端思想的危害，爭(zhēng)當(dāng)守法公民。5、7月10日開(kāi)始，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。組織學(xué)生參加升國(guó)旗儀式、唱紅歌、觀看紅色電影、籃球比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生的暑期生活，培養(yǎng)返鄉(xiāng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操。

6、鼓勵(lì)返鄉(xiāng)學(xué)生回報(bào)社會(huì)，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量。一是從7月13日開(kāi)始，6名返鄉(xiāng)學(xué)生擔(dān)任志愿者，為鎮(zhèn)中小學(xué)生和幼兒園學(xué)生教授國(guó)語(yǔ);二是3名返鄉(xiāng)學(xué)生每周一、三、五為村民教授國(guó)語(yǔ);三是開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，14名返鄉(xiāng)學(xué)生參與到入戶(hù)走訪工作中，4名返鄉(xiāng)學(xué)生參與到村黨建和精神文明工作中。

7、組織開(kāi)展了同每位返鄉(xiāng)學(xué)生的談心、談話活動(dòng)，充分掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

8、認(rèn)真組織一次情親幫教活動(dòng)，獻(xiàn)上一份關(guān)懷。積極協(xié)調(diào)，幫助2名學(xué)生同送矯親屬見(jiàn)面，親情感化。

(四)加強(qiáng)對(duì)返鄉(xiāng)學(xué)生的管理

一是每日組織學(xué)生同駐村工作隊(duì)和村干部一起做早操，對(duì)返鄉(xiāng)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。

二是切實(shí)壓實(shí)“包聯(lián)幫扶責(zé)任”。結(jié)合 “三定三包三覆蓋”工作機(jī)制，采取“一對(duì)一”、“一對(duì)多”、“多對(duì)一”等方式，對(duì)返鄉(xiāng)學(xué)生開(kāi)展“四摸清”、“五講清”、“六幫扶”工作。

三是根據(jù)學(xué)生返鄉(xiāng)后的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行打分評(píng)估，每日對(duì)反鄉(xiāng)學(xué)生言行、參加培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)實(shí)習(xí)等情況進(jìn)行量化打分考核。

二、取得的成效

巴扎村通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展暑期返鄉(xiāng)學(xué)生教育管理工作，取得了實(shí)實(shí)在在的成效：

一是加強(qiáng)了理論教育，促進(jìn)學(xué)生思想升華。通過(guò)一對(duì)一談心、召開(kāi)座談會(huì)、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、“六堂課”等形式，學(xué)黨的政治理論，學(xué)黨的政策法規(guī)，學(xué)黨的惠民政策，培養(yǎng)了返鄉(xiāng)學(xué)生“進(jìn)取、感恩、奉獻(xiàn)”意識(shí)。

二是加大走訪宣傳力度，促進(jìn)和諧理念傳播。通過(guò)解讀教育政策、宣講典型事例、暢談家鄉(xiāng)變化，讓返鄉(xiāng)學(xué)生及其家長(zhǎng)深知黨的惠民政策、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和“去極端化”的重要性;組織返鄉(xiāng)學(xué)生開(kāi)展發(fā)聲亮劍宣講，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)各族青年群眾堅(jiān)決與“三股勢(shì)力”作斗爭(zhēng)，最大限度凝聚民心、遏制宗教極端思想滲透，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)了返鄉(xiāng)學(xué)生及其家長(zhǎng)們感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走的社會(huì)共識(shí)。

三是搭建豐富載體，促進(jìn)共同進(jìn)步。通過(guò)深入走訪，摸排返鄉(xiāng)學(xué)生近況，特別是幫助集中教育轉(zhuǎn)化人員家屬及其子女開(kāi)展思想疏導(dǎo)工作;利用周一升國(guó)旗、農(nóng)牧民夜校、召開(kāi)座談會(huì)、參加愛(ài)國(guó)主義教育、去極端化教育等契機(jī)，組織返鄉(xiāng)學(xué)生談體會(huì)、談?wù)J識(shí)、明立場(chǎng)、表決心，談家鄉(xiāng)變化、講學(xué)習(xí)見(jiàn)聞、述心中感觸。教育引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的先鋒和使者;通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)，豐富和活躍學(xué)生暑期文化生活。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮返鄉(xiāng)大中專(zhuān)、內(nèi)高(初)班學(xué)生優(yōu)勢(shì)，大力宣傳成長(zhǎng)成才的學(xué)習(xí)成果、寶貴經(jīng)驗(yàn)，與各族學(xué)生交流交往交融的民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐，促進(jìn)了返鄉(xiāng)及本地學(xué)生“雙向交融”、全面進(jìn)步;

四是組織社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)能力提升。結(jié)合返鄉(xiāng)大學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，選拔國(guó)語(yǔ)能力突出的學(xué)生，積極參加社會(huì)實(shí)踐，組織返鄉(xiāng)學(xué)生開(kāi)展中小學(xué)生、幼兒園學(xué)生假期國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)和農(nóng)牧民雙語(yǔ)夜校活動(dòng)，參與村級(jí)黨建和精神文明等工作，確保返鄉(xiāng)學(xué)生更好地融入集體，提升工作能力，為今后走入社會(huì)，發(fā)揮作用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

察爾齊鎮(zhèn)巴扎村駐村工作隊(duì)

第五篇：齊抓共管,跟蹤教導(dǎo),全力做好學(xué)生管理工作

齊抓共管，跟蹤教導(dǎo)，全力做好學(xué)生管理工作 ——中專(zhuān)部學(xué)生管理工作匯報(bào)

按照學(xué)院學(xué)生處的工作安排，最近一個(gè)時(shí)期，我們學(xué)院各系（部）都在積極探索和實(shí)踐學(xué)生管理工作的新思路、新舉措。今天，我們又上下聯(lián)動(dòng)，召開(kāi)全院學(xué)生管理工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，這又給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。下面，我就中專(zhuān)部一年來(lái)的學(xué)生管理工作，從基本情況、管理思路、具體做法、存在問(wèn)題等四個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做以匯報(bào)和交流。

一、基本情況

中專(zhuān)部，目前共有在校學(xué)生841名，有25個(gè)教學(xué)班級(jí)，涉及的專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)我院石油、化工、機(jī)電、農(nóng)林四個(gè)系的9個(gè)專(zhuān)業(yè)。在校學(xué)生中，寶塔區(qū)學(xué)生490人，占在校學(xué)生總數(shù)的58%，也就是說(shuō)，有一半以上的學(xué)生都屬于城區(qū)周?chē)膶W(xué)生，這些學(xué)生離家較近，易于流動(dòng)，給管理工作無(wú)形中帶來(lái)了一定的難度。

中專(zhuān)部學(xué)生科，現(xiàn)有管理人員4人，其中科長(zhǎng)1人，專(zhuān)職干事1人，兼職干事2人。25個(gè)教學(xué)班級(jí)，共配備班主任14人，全部為兼職班主任。另有團(tuán)總支書(shū)記1人（由辦公室負(fù)責(zé)人兼任）、專(zhuān)職團(tuán)干事1人。團(tuán)總支主要負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和校園文化建設(shè)。

二、中專(zhuān)部學(xué)生管理工作的基本思路

1、中專(zhuān)部學(xué)生的基本現(xiàn)狀和特點(diǎn)

中專(zhuān)部的學(xué)生，大部分是升學(xué)分?jǐn)?shù)偏低、升高中無(wú)望的高中落榜生，是在升學(xué)無(wú)望的情況下無(wú)奈地來(lái)到這里接受五年制高職教育。他們都是90后出生，年齡偏小、文化知識(shí)層次偏低、綜合素質(zhì)較差、生活習(xí)慣懶散、調(diào)皮、淘氣、好動(dòng)、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)。特別是在近兩年招收的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分是油礦職工子弟，握，并積極協(xié)助班主任予以妥善處理。

三是堅(jiān)持“雷打不動(dòng)”的班主任例會(huì)制度和周集合制度

為了使學(xué)生管理工作達(dá)到規(guī)范化和常態(tài)化，我們實(shí)行班主任工作每周一例會(huì)制度。每個(gè)周日晚6點(diǎn)30分班主任例會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，參加人員有校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、本周和下周值周科長(zhǎng)、值周老師以及全體班主任。通過(guò)班主任例會(huì)，一是進(jìn)行值周總結(jié)；二是通報(bào)、研究、處理本周出現(xiàn)的問(wèn)題；三是安排布置下一周的工作；四是班務(wù)工作研討。

如遇重大活動(dòng)和事件，就隨時(shí)不定期地召開(kāi)班主任會(huì)議，以進(jìn)行活動(dòng)安排布置和協(xié)商解決突出問(wèn)題。

對(duì)于全體學(xué)生，我們堅(jiān)持每周一次大集合。在每周一早晨的學(xué)生大集合上，安排有升國(guó)旗儀式、學(xué)生國(guó)旗下演講、上周值周老師總結(jié)上周工作、衛(wèi)生檢查通報(bào)并頒發(fā)流動(dòng)紅旗、值周科長(zhǎng)講話、學(xué)生管理人員講話等內(nèi)容。如果有學(xué)生的獎(jiǎng)懲決定，也利用學(xué)生大集合及時(shí)宣布和處理。

四是明確要求任課教師要加強(qiáng)學(xué)生課堂的管理和考核

為進(jìn)一步維護(hù)教學(xué)秩序，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范課堂教學(xué)管理，我們明確要求任課教師要對(duì)學(xué)生上課進(jìn)行嚴(yán)格考勤，每次上課都要如實(shí)登記學(xué)生考勤情況，教師有責(zé)任管理教學(xué)秩序，對(duì)于學(xué)生違反教學(xué)紀(jì)律的現(xiàn)象，要及時(shí)批評(píng)教育，令其改正。對(duì)紀(jì)律特別差的班級(jí)或?qū)W生，任課教師要及時(shí)將有關(guān)情況反映給學(xué)生科，由學(xué)生科協(xié)助處理。

通過(guò)這一系列制度的貫徹和落實(shí)，使學(xué)生管理工作在關(guān)鍵的時(shí)段和重點(diǎn)部位，時(shí)時(shí)有人值班，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，服務(wù)學(xué)生，取得了良好的效果。

2、充分發(fā)揮學(xué)生管理工作三支隊(duì)伍的作用

這三支學(xué)生管理隊(duì)伍是：學(xué)生管理人員隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍。

橋梁和紐帶作用。組織入黨積極分子進(jìn)行黨章和黨的知識(shí)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部和入黨積極分子的教育和管理，注重引導(dǎo)學(xué)生干部和入黨積極分子從身邊的小事做起，從行為習(xí)慣養(yǎng)成做起，發(fā)揮入黨積極分子和學(xué)生干部隊(duì)伍的管理及表率作用。

通過(guò)三支學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)，使中專(zhuān)部學(xué)生管理的各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行，形成了齊抓共管的良好局面。

（二）、跟蹤教導(dǎo)，全程管理，充分發(fā)揮班主任對(duì)學(xué)生的管、教、導(dǎo)作用

1、對(duì)班主任的班務(wù)工作，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任量化考核制度

班主任工作實(shí)行目標(biāo)責(zé)任量化管理，按月實(shí)行百分制考核。考核包括班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、衛(wèi)生情況、紀(jì)律情況、校園文化活動(dòng)、其它工作等五個(gè)部分。做到一周一匯總，一月一小結(jié)，一學(xué)期一總結(jié)。目標(biāo)責(zé)任量化考核與班主任津貼發(fā)放掛鉤，并作為班主任評(píng)優(yōu)樹(shù)模的依據(jù)。同時(shí)設(shè)立學(xué)生管理工作單項(xiàng)獎(jiǎng)和活動(dòng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些沒(méi)有違紀(jì)、班級(jí)安全穩(wěn)定、活動(dòng)表現(xiàn)突出的班主任。

2、對(duì)學(xué)生的日常管理，要求做到“三勤”、“四到”、“五抓”、“六看” 學(xué)生管理工作做得實(shí)不實(shí)，關(guān)鍵是班主任的工作實(shí)不實(shí)。按照班級(jí)目標(biāo)責(zé)任量化考核的要求，我們要求班主任工作要堅(jiān)持做到“三勤”、“四到”、“五抓”、“六看”：“三勤”是勤布置、勤檢查、勤督促；“四到”是到教室、到宿舍、到操場(chǎng)、到餐廳；“五抓”是抓學(xué)習(xí)、抓紀(jì)律、抓衛(wèi)生、抓作息、抓出勤；“六看”是學(xué)習(xí)看勁頭、生活看秩序、紀(jì)律看表現(xiàn)、衛(wèi)生看習(xí)慣、活動(dòng)看情緒、成長(zhǎng)看才干。在學(xué)生常規(guī)管理方面，我們始終貫穿一個(gè)勤字，可以說(shuō)是“兩眼一睜，管到熄燈”。學(xué)生管理人員和班主任人手一把哨子，從早上督促起床、督促上課到晚自習(xí)坐班，再到晚睡檢查，進(jìn)行全程跟蹤管理。力爭(zhēng)做到眼勤、口勤、腿勤，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室，掌握學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等情況。

對(duì)學(xué)生管理，我們堅(jiān)持做到“當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決”。每天的晚自習(xí)，我們都要

體爭(zhēng)光。

2、學(xué)校與家長(zhǎng)相結(jié)合

五年制學(xué)生，難管、不服管是普遍現(xiàn)象，這就需要學(xué)校和家長(zhǎng)攜起手來(lái)，共同加強(qiáng)學(xué)生管理，才能管住學(xué)生，管好學(xué)生。我們充分利用大部分學(xué)生離家近的特點(diǎn)，每名班主任都有一份學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系通訊錄，堅(jiān)持經(jīng)常性的與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系。尤其是問(wèn)題較多的學(xué)生，班主任保持經(jīng)常性地與家長(zhǎng)匯報(bào)、交流，分析學(xué)生情況，共同商討管理教育方法。每當(dāng)學(xué)生發(fā)生嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)，科室、班主任都能及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，配合學(xué)校進(jìn)行調(diào)查、商討并處理問(wèn)題。這樣做的好處是，措施得當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯。

另外，在一些展示學(xué)生風(fēng)采的活動(dòng)中，我們都盡量鼓勵(lì)學(xué)生把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)參加，讓家長(zhǎng)和我們師生共同分享快樂(lè)，共同見(jiàn)證同學(xué)們的成長(zhǎng)，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

3、維護(hù)安全穩(wěn)定與強(qiáng)化管理相結(jié)合

我們始終把安全教育工作放到第一位,定期在學(xué)生中開(kāi)展安全教育活動(dòng)。首先,在學(xué)生中利用“主題團(tuán)會(huì)”、“講座”、“主題班會(huì)”、“座談會(huì)”等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全及心理健康教育；其次,制定措施、方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院關(guān)于安全教育工作的精神。為使學(xué)生提高安全意識(shí),獲得一些較為系統(tǒng)的安全知識(shí),今年開(kāi)學(xué)初學(xué)生科編印了安全防范13篇，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。同時(shí)在各班級(jí)確定安全信息員,把安全工作深入到班級(jí)并常抓不懈。另外，組織班主任定期到學(xué)生公寓樓進(jìn)行水、電、火、管制刀具等不安全隱患的檢查，確保校園安全穩(wěn)定。

從“防止甲流”到“校園周邊安全”，再到“維護(hù)安全穩(wěn)定”，我們都制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了責(zé)任。特別是前一階段的維穩(wěn)工作，我們編印了兩份維穩(wěn)材料，組織了各班級(jí)學(xué)習(xí)，并請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校做專(zhuān)題報(bào)告，使學(xué)生了

專(zhuān)部教育教學(xué)工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

四、存在問(wèn)題和不足

一年來(lái)，我們雖然在學(xué)生管理工作中作了不少努力，但距離學(xué)院和社會(huì)對(duì)我們的要求還相距甚遠(yuǎn)，我們?cè)诠ぷ髦羞€存在不少問(wèn)題和不足：

一是學(xué)風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)。學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣不濃，課堂教學(xué)難組織，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有待我們?nèi)ミM(jìn)一步探索和提高。

二是班主任的目標(biāo)責(zé)任量化考核還做得不實(shí)、不細(xì)。量化考核的指標(biāo)有待于進(jìn)一步細(xì)化，量化考核的方法還有待于進(jìn)一步優(yōu)化。

三是班主任工作辛苦，付出的多，得到的回報(bào)相應(yīng)較低。學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步制定科學(xué)、合理的工作激勵(lì)政策，從而調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。

四是五年制學(xué)生的管理難度大，許多工作還做的不盡人意，有待于我們進(jìn)一步把工作做細(xì)、做實(shí)，努力讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，得到社會(huì)好評(píng)，讓學(xué)院放心。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專(zhuān)部

二〇一〇年十二月九日