第一篇：淺談初中體育課堂的德育滲透

淺談初中體育課堂的德育滲透

李軍平

一、問題的提出

德育，就是教師有目的地培養學生品德的活動。教師應該利用時機，在體育教學中對學生的這種自發意識加以引導，使之真正成為學生自身的穩定的品質。同樣，也會有部分學生在上體育課時暴露出缺乏某些應該具有的良好品質的現象。這一切，都需要體育教師在教學過程中，具體問題具體分析，針對不同情況采取最佳的教育方法，使所有學生在體育課上既能達到增強體質的目的，又能形成良好的道德品質。

二、體育課堂進行德育滲透的原則

1.堅持以學生為主體原則。體育教學中滲透德育，教師的主導作用是非常重要的，但外因必須通過內因才能起作用。我們的教育工作只有符合學生的內在需要，通過調動學生的積極性，讓他們主動參與、認同，才能奏效。因此，在體育課滲透德育教育中，要特別強調確認和尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用，從而吸引和組織學生參與到教育活動中來，幫助他們充分發揮主觀能動性，把外在的教育要求轉化為自身內在的需求，從而提高自身素質。

2.在體育教學中滲透德育，必須注意面向全體學生，不能只顧及到小部分，而忽視大部分。還應特別注意將德育所包涵的各項素質有機地聯系起來，以促使全體學生的德育素質全面和諧的發展；同時我們不得不承認學生間存在著思想認識、所受教育程度的差異，因而應從學生實際出發，因材施教，使每個學生依照自身條件得到他可能得到的最佳發展，在基本素質全面發展的同時發展自己的個性。

3.進行德育滲透要講究系統性原則。從廣義上講，教師要有長遠教學規劃，德育教育的滲透要體現在教學的全過程中；從狹義上講，教師應從課的開始至結束不失時機地滲透德育教育，每節課要做好銜接，使學生牢固、深刻地接受教師的滲透信息。

三、體育教學的德育滲透途徑

在體育課教學中，教師可以通過多種方法進行理想教育、愛國主義教育等。如在體育理論課中，教師可以通過我國奧運健兒為國爭光，實現自己遠大的理想，不怕苦，不怕累，頑強拼搏的精神，逐漸培養學生的愛國主義熱忱及樹立遠大理想。

1.通過長跑教學加強學生意志力的鍛煉。現在的學生獨生子好多，生活條件比較優越，多數學生缺乏艱苦鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育，深入了解情況，從嚴要求，有意識培養他們吃苦的精神，不給怕苦者留余地，讓他們在實踐中得到鍛煉。例如：在實際練習中教師分析學生不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦累，稍有疲勞就不能堅持。教師根據學生的不同情況及平時對他們的了解，在處理上應有所區別。對平時一貫認真刻苦而偶然不適的同學無需批評；對體力分配不合理的學生，應告訴他們失敗的原因及如何分配體力；而對怕苦累者除進一步講道理外，應讓其重跑一次，使其既能認識到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強意志這一環節，經過風次反復的工作即可初步解決。

2.耐久跑可以培養學生吃苦耐勞的精神；障礙跑可以增強學生克服困難的勇氣；跳馬、雙杠培養掌生勇敢、果斷和克服困難的優良品質。教師應很好結合這些教材的特點，滲透意志品質的教育。當學生完成學習任務，獲得勝利時，教師不僅要及時總結學生完成技術動作的情況，更要讓學生回味勝利取之不易，培養學生堅韌不拔的毅力，不畏艱難的勇氣，勇于拼搏的精神，繼而教育引導學生懂得無論學習、工作等都需具備這些意志品質，從而使學生更深刻感受到在人生的旅途上必須具備這些優良的意志和品格，才會勇往直前，不斷進步。

3.在球類項目的教學中，結合其集體性和競爭性的特點，培養學生群體意識，應變能力，團結合作，充分發揮集體力量，讓學生感受到球類比賽的勝負是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養學生的集體主義精神。教育學生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規，決不允許施以報復的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。

4.在體育教學中，組織教學比賽、達標測驗、單元技術考評是經常要做的事情，教師應很好地利用這一時機對學生進行挫折教育。讓學生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的，如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時教師的誘導是必不可少的。在幫助學生分析失敗原因的同時，教師要注重培養學生的自我調節心態的能力．養成良好的個性心理素質，使他們清楚失敗的是成績，決不應是精神和人格，從而塑造他們豁達、開朗的性格和永不服輸的心理素質。

四、結語

教育無小事，事事皆育人。在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視體育課的德育教育。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進行空洞的說教。要把德育教育內容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內容，建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系，使體育教育在學校思想品德教育方面發揮更大作用。

第二篇：體育課堂德育滲透教學案例

體育課堂德育滲透教學案例

2013-2014 潘彥明

一直以來，體育教師在大學深造只對技術技能的關注，往往忽略了德育的培養意識，從自身的德育建設不足，導致教學只關注運動技術技能而忽略了品德教育，可以說大學的職業道德的培養是缺失的。這是中國大學的悲哀。當今的中國大學，從體育大學走出來的大學生，有多少至今仍堅持在體育行業？流失率至高不下說明什么？說明職業德育建設的缺陷。愛崗敬業、職業的奉獻精神在這里不是一句空話。從職業道德建設到德育滲透教學；從自我道德修養到品德課程教學；從教師職業進修到學生德育滲透。讓我們認識到所有學科的教育都離不開德育。讓我們愛德育吧，它不是孤立的學科，讓我們愛德育吧，讓它伴隨我們安全教學到永遠！【理論指導】

1、通過“隊列隊形”的學習，培養孩子“一切行動聽指揮”、守紀律、愛班集體的優良品德，增強班級凝聚力。通過學習“定時跑”培養孩子耐力和意志品質。

2、通過“1分鐘跳繩”、“趣味沙包投準”的學習，發展力量、列隊集合的合作力，提高身體素質、協調性。

3、激發學生的運動興趣，煥發學生參與體育活動的欲望，關注學生的活動全過程。

4、培養學生團結合作的精神，在合作學練中體驗良好的幫助、進取向上的學習氛圍。德育滲透點

1、“隊列隊形”的訓練，培養孩子“一切行動聽指揮”、守紀律、愛班集體的優良品德，增強班級凝聚力。

2、定時耐力跑的訓練，培養孩子耐力素質和意志品質。【教學對象】 【構思與設計】

1、教學目標：隊列隊形、1分鐘跳繩、趣味沙包投準，發展力量、列隊集合的合作力，提高身體素質、協調性。

2、教學內容： A.隊列隊形： ①我來指揮環節：全體同學指揮老師，三面轉，要求動令在“轉”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。B、1分鐘跳繩。C、趣味沙包投準：衣服反穿投接沙包。D、定時跑。3、3、教學策略: A.小組比賽法，勝的小組給予鼓掌鼓勵，輸的小組擊掌加油。B.男女生的隊列口令比賽或展示。C.角色交換的教法，如在“我來指揮環節”中，全體同學指揮老師，老師做三面轉，德育滲透點

1、隊列隊形內容： ①我來指揮環節：全體同學指揮老師，三面轉，要求動令在“轉”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。

通過上述三個環節，培養孩子“一切行動聽指揮”、守紀律、愛班集體的優良品德，增強班級凝聚力。

2、“定時跑”的訓練，培養孩子耐力素質和堅強的意志力。【教學預案】 教學目標

1，創設良好活動環境，學生能積極、樂于參與體育活動。2，通過“隊列隊形”的學習，培養孩子“一切行動聽指揮”、守紀律、愛班集體的優良品德，增強班級凝聚力。學習“定時跑”培養孩子耐力和意志品質。

3，自制沙包進行有上手投擲練習，發展投擲能力，培養身體力量、協調性。

4，樹立自信，通過努力獲得成功感，培養合作、關愛、尊重的社會適應能力與水平。學習內 容

1、隊列隊形：①我來指揮環節：全體同學指揮老師，三面轉，要求動令在“轉”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。2、1分鐘跳繩。

3、趣味沙包投準：衣服反穿投接沙包。4、4、定時跑。重難點 重點：隊列隊形 難點：口令洪亮、動作正確、整齊。課的 課的內容 組織隊形（圖 示）教師指導 學生活動 情感

第三篇：體育滲透德育教案

《快樂的小兔子》德育滲透教學設計

一、教學目標：

通過情境教學及多種游戲的變換，激發學生學習熱情和對體育課的興趣；發展學生靈敏及協調能力，培養創新意識和愛護動物的環保意識；初步了解投擲方法。

二、教學內容：

1、接力游戲；

2、投擲

三、教學步驟：

1、呼啦圈大比拼

(1)教師創設情境“動物王國慶‘五四’舉行運動會”，其中有轉呼啦圈項目，將學生分成不同的動物小組，激勵學生學習興趣，玩出不同花樣，達到熱身的目的，發展協調能力。

(2)教師將學生分成四組，分別帶成練習隊形。(3)教師通過語言提示、學生示范，變換學生練習方法。(4)練習過程中，語言激發學生對小動物的熱愛。

2、過河領獎品

(1)小動物們都取得了好成績，但是要過河領獎品，要求大家動腦筋，怎樣才能過河？把呼啦圈當作石頭，撲到河里，然后踩著石頭跳過去。

(2)教師安排隊形，示范方法，語言提示“石頭不能鋪得太近也不能太遠”，采用接力的形式進行。

(3)“過河領獎”，采用接力形式，教師講解游戲規則要求，比賽開始。(4)教師小結。

3、鍛煉本領，抵御外敵

(1)小動物們都有自己的天敵，所以要練習本領,保護自己。

(2)收呼啦圈比賽，看哪組疊得又快又整齊，疊好的呼啦圈作為投擲靶。

(3)投擲練習，教師巡視，講解動作要領。

4、動物們休息了

教師語言提示：“動物們活動了一天，很累了。”學生按照提示做各種放松練習。

5、小結

學生談感受，平時是怎樣愛護小動物的？教師小結。

課后感：學生在課堂三部分“鍛煉本領，抵御外敵”中，表現出對投擲興趣不大，而覺得拋接沙包很好玩，不由自主都練了起來，教師在此處應根據學生興趣及時更換內容并加以引導，同時也符合本課目標，對學生的靈敏性、協調性及判斷力起到鍛煉作用。

第四篇：體育德育滲透總結

體育德育滲透總結

在學科的德育滲透教育中，體育與健身往往是容易被忽視的一門學科，學生也容易產生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實上，由于體育與健身學科有不同于其它學科的獨特性，如：室外上課多、身體接觸多、學生交往多、偶發事件多等的特點，因此，通過合適的途徑和方法，也能體現與發揮體育與健身學科德育教育主渠道的作用。

一、體育教學進行德育滲透的必要性、可行性

1、是全面發展人才所必不可缺少的教育教學的重要組成部分

體育與健身學科教材內容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過教材的教學實事求是地進行，達到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學態度、教學藝術、風采情趣等都對學生有潛移默化的作用，所謂“教書育人”都是要求寓德育于教學之中，遵循這條規律，全面發展的人才得以培養，離開這條規律，將給教育帶來不可估量的損失。

2、品德的行為性在體育教學的活動性中充分體現

學生品德的好壞，總是以他的行為表達出來的，德育上常說的“創設情境”，就是指給學生一個表達行為的舞臺，而體育不同于其他學科，它是以操作行為身體練習、身動、心動為特點的一種社會性活動。所以，體育教學為品行的發現、評定提供了時機、場所。

3、品德的倫理性與體育課規則性

倫理是處理人與人之間相互關系的行為準則，而體育教學過程中，尤其在比賽、游戲中，學生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規范和準則，離開了規則、準則，就不能實行了，所以，體育教學中，需要德育的滲透。

4、品德的穩定性與體育教學的訓練性

一個人的品質，總是在不斷反復的活動中，通過心身的相互調節，然后成為一種較為穩定的行為表現出來的，體育教學中，學生經歷一定的心理、行為訓練后，才能掌握技術、技能。一個學生對某項技術、技能的掌握，同時也意味著對此項運動進行所提出的規則、準則的掌握，隨著技術的定型、自動化，服從該項運動規則的習慣也成為其行為的一部分。這一特性說明了體育教學有利于培養、或者訓練人的品質。

二、體育與健身學科滲透德育的`獨特作用

1、有助于培養學生積極的生活態度和健康的心理

體育與健身學科是引導學生追求更高、更快、更遠、更完美，教師不斷地激勵學生超越自我，取得更好的學習效果，當遇到學生學習困難，教師也會不厭其煩地幫助其糾正錯誤、改進動作，最終走出失敗并不斷進步。久而久之，會使學生形成積極進取的生活態度，以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。

2、培養學生的人生觀、價值觀

人生觀和價值觀是看待、了解自然社會和社會現象的基本觀點和態度，體育與健身學科中，通過教學實踐與教學比賽，使學生形成公平、公正的的信念，培養學生觀察、分析問題和解決問題的能力，靠智慧、技巧、實力去戰勝對手，從而形成科學的人生觀和價值觀。

3、培養學生養成良好的行為習慣

一個有著良好行為習慣的人，是一個受別人歡迎的人。在體育與健身學科中，嚴肅課堂紀律，可以使學生控制自己的言行；加強隊列練習，可以使學生獲得良好的身體姿勢；規范練習規則，則能夠培養學生嚴于律已，對行為負責的精神。

4、培養學生形成優良的意志品質

體育教學要求學生身體力行，全身心投入。無論是練習，還是比賽，都要求學生不怕臟、不怕累，吃苦耐勞，做到疲勞時咬緊牙關，堅持到底，困難時堅韌不拔、持之以恒；失敗時不氣餒，及時總結，頑強拼搏，勝利時不自滿，冷靜對待。

5、培養學生的團結友愛，協作共處的能力，激發學生的集體主義精神

體育與健身學科的集體游戲，集體比賽項目都需要學生團結友愛，開動腦筋，充分發揮出集體的力量，要求少數服從多數、個人要求服從集體要求，把團結在一起的個人合成一個整體，形成戰斗堡壘，在游戲、比賽中極易培養學生的團結協作能力，激發出集體榮譽感和集體主義精神。

三、體育教學進行德育滲透的基本要求

1、嚴格要求與尊重熱愛、啟發耐心相結合

在體育教學中的嚴格要求，主要體現在對學生完成教學任務、組織紀律和思想品質上，要堅持高標準、嚴格認真、精雕細刻，同時，嚴格要求必須是合理的、適當的、具體明確的、有計劃的和有檢查的，要求提出以后，必須注意督促檢查，有始有終地貫徹執行。

嚴格要求總是與尊重熱愛、啟發耐心相輔相成的，尊重熱愛學生包括尊重學生的人格、保護他們的自尊心，對學生的教育耐心、細心，和藹的態度、親切的語言等。

2、堅持正面教育為主，啟發疏導和制度管理相結合

德育的內容不可能是學生的頭腦中自發形成的，必須通過多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸德育內容，應用啟發式方法。體育教學中特有的規則、制度，是約束學生，促使學生養成良好品德行為習慣的較好的手段。正面灌輸、啟發疏導、制度管理，幾者結合，才能取得良好的德育效果。

3、集體教育與個別教育相結合

集體不僅是進行教學活動的組織，而且集體自身就是一種巨大的教育力量，學生在怎樣的集體中活動，直接影響他們的精神面貌。同時，又需加強個別教育，發揮各人的積極性和特長，發展良好的個性。當每個個體都得到良好的發展時，集體和個體的積極的雙向影響對提高德育效益有重大意義。

四、體育教學進行德育滲透的途徑和效果

1、結合課堂常規進行教育

課堂教學的內容很多，在課前、課中、課后都有種種常規，把這些常規內容和講禮貌、講道德、守紀律的教育結合在一起，并使之經常化、制度化，日積月累，德育教育才能在學生頭腦中真正滲透進去。

2、結合教材特點進行教育

在體育教學中，應充分研究教材特點，挖掘教材內含的思想教育因素，向學生進行生動的思想品德教育。體育教材項目眾多，各有各的特點，其蘊含的德育因素也不盡相同，體育教師要善于把握教材的特性和共性，及時生動地進行教育，往往能有事半功倍的效果。

3、結合體育教學中的突發事件進行教育

體育教學過程中，往往會出現一些意想不到的突發事件，而突發事件的產生往往又伴隨著一定的德育因素，教師如何把握這一特定時機，靈活的進行德育因素的灌輸，往往比較有說服力，教育的效果也好。

4、結合體育教學中組織的游戲、比賽進行教育

游戲和比賽，容易使學生積極參與，情緒也會達到高潮，學生的思想品質會毫不排外掩飾地真實地表露出來，此時，教師應及時觀察分析，對癥下藥，有的放矢地進行教育，將是非常行之有效的。

綜上所述，體育與健身學科滲透德育教育，不僅是非常必要的，也是十分可行和行之有效的。體育教學應達到“文明其精神，野蠻其體魄”的目的，真正做到教書育人。

第五篇：德育課堂滲透研究

“德育課堂滲透研究”實驗計劃

2007－－2008學

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”和社會主義榮辱觀為指導，為深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《小學德育綱要》，圍繞教育局德育工作意見和學校工作意見的有關精神，在不斷積累總結經驗的同時，逐步改善工作方法，更好地把學校德育工作做實、做細。

二、實驗目標

德育教育是融于各學科的教育之中教師在教學活動中要自覺地把教書和育人統一起來，貫穿于各學科之中，在教學活動中注意培養學生的學習態度和學習習慣，規范學生的日常行為。

1、挖掘教學內容進行滲透。教師在上課時，適時適度自然有機地利用這些內容對學生進行思想品德教育。.在教學各環節中掌握時機靈活地進行滲透。教學過程中，教師們要善于捕捉鮮活的事例，把握身邊的契機，循循善誘，常有立竿見影之效。

3、延伸教材內容進行滲透。教師授課時，注意活化教材內容，對課文中的德育內容進行挖掘和發揮，提出一些延伸性問題，引導學生把課堂上攝取到的教育信息聯系自己實際去思考，用自己的情緒、體驗和聯想內化這些信息，自覺自愿地形成良好的思想品德。

4、通過教師自身良好形象和健全人格的魅力進行長期滲透。

三、保障措施

1、保證理論學習，通過不同形式組織集中培訓和自主學習，提高實驗教師的理論基礎。

2、校內組織全員性聽課活動。

3、積極爭取外出學習的機會，保證經費。

總之，所有課題組教師會在實驗的過程中大膽進行探索，和同事們交流經驗，使我校的德育工作在今后會做得更好，讓我們的學生在思想品德行為等方面比以往有更大的進步。