第一篇：七年級班主任工作經驗交流會

真情一片鑄師魂，滿腔熱血育新人

七年級一級部班主任孟光生

尊敬的各位領導、老師，大家好，今天很榮幸能夠坐在這里，和各位領導、老師交流班主任工作。今天我交流的題目是《真情一片鑄師魂，滿腔熱血育新人》。說實話，班主任工作很辛苦繁雜，但我常在思考，怎樣才能把班主任工作做好，不辜負學校的信任和家長的認可，解決好教與學的矛盾，提高教學和管理水平。今天我只想送一縷陽光，送人玫瑰，手留余香。如其說是經驗交流倒不如說是拋磚引玉。我在此只是簡單的談談我做班主任的一些感受吧。

我認為，做好班主任工作，兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神是前提，抓好學生的學業進步是核心；搞好思想教育是關鍵；落實紀律教育是保證，家校合力是法寶。

一、敬業奉獻，未雨綢繆

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。著名的教育專家魏書生在《班主任工作漫談》一書中說道：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。”當班主任確實很累，很勞心，但用心做事的人會把累、勞心當成充實人生的財富。用愛心澆灌祖國的花朵，用愛心書寫人類壯麗的事業，這是每位一班主任心靈的歸屬。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，是充實的。一個好的集體，沒有每個老師的辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。我們應該把教育當著一種事業，而不是事情。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當著事業去做了，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當著事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快快樂樂工作，盡力做好份內的每一件事情。

班級管理工作要有條不紊、事半功倍，必須要有明晰的工作思路，工作要有前瞻性和預見性。比如七年級開校，我會首先讓家長給學生寫寄語，講明學校規章制度，進而制定考評細則及班級發展目標。其次，制定班級系列化教育計劃。每次班會，我都將學生表現及學校工作安排看在眼里，記在心里，搜集素材，謀劃好主題教育。三是及時召開各類學生座談會，了解學生動態，旁敲側擊，及時處理不良苗頭。最后是及時與家長溝通聯系，充分利用網絡平臺及電話渠道，學校、家庭形成教育合力。因此，班級才不斷地沿著自己所設定的方向不斷健康順利發展。

二、勤抓學習，細抓思想，嚴抓紀律

勤抓學習即把不斷提高全班同學的學業成績作為班主任工作的根本目標，千方百計、堅持不懈地抓。

學習成績是領導、科任、學生、家長最為關心的。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學生每次考試后的學習情況跟蹤，以便有針對性地給予每個學生指導。通常學生在月考前后學習比較勤奮，緊張，但是時間長了，學習上就會有所松懈和怠慢。如何長時間的讓學生保持比較好的學習狀況，提高學習效果，這是我經常思考并且嘗試去解決的問題。具體來講我主要從這幾個方面：①引導學生盡可能做到各科平衡發展，而不出現或少出現嚴重偏科現象，消除弱勢科目，使學生全面提高，增強綜合競爭力。在班會課上和平時看班的時候，每隔一段時間就會給學生說明偏科的危害性，并以考試中實際例子給予警示。②創造競爭氛圍，增強競爭意識。鼓勵全班每個同學都竭盡全力爭取得到不同程度的進步，讓同學們對自己和自己班有足夠信心，使全班整體成績能大面積提高。對于成績好的同學，要讓他們相互之間形成良性的競爭氛圍，激起他們的好強好勝的個性；對基礎一般、成績中等的同學，要求他們樹立追趕班內成績優秀同學的中競爭意識；對于成績比較落后的同學，我希望他們多跟自己比較，只要在原來的基礎上有進步，就能得到老師和同學的肯定，使得他們對自己越來越有自信。③定期或不定期地搞班內同學的學法交流，使全班同學能相互促進，互幫互學，提高學習效率。

細抓思想教育即力求把學生思想與班主任工作思路統一，建設一個思想統一、團結上進的班集體。一個班級的發展不是一帆風順的，良好班風的形成需要班主任長期的引導。要達到目標，班主任必須耐心細致、不急不噪地做學生的思想工作。

每周一的主題班會是對學生進行教育管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等，并根據班會的主題提出本周的要求，力求引導班級健康發展。

平時在看班過程中要注意觀察學生的狀態，如果發現學習與生活狀態不佳，就要進行個別談話交流。個別談話是一種很好的溝通形式，可以與學生進行心與心的交流。俗話說：親其師，信其道。上學期，我累計跟班內43位同學進行過個別談話，最多的一個同學就談了8次。談話內容可以是思想、學習、生活等方面，目的就是實現思想統一。這一環節做足了，班主任工作開展就會比較順利。

勵志教育也是我經常采用的方法。我經常在班內給學生讀一些激勵性的文章或者名人傳記，給學生講格言警句，后來讓值日生每天在黑板左邊抄一句自己認為最有教育意義的格言。為了鼓勵同學們樂觀地面對生活，有的學生寫道：“生活像鏡子，你對它笑，它也對你笑。”；

為了讓同學們珍惜時間，有同學寫道：“生活沒有彩排，每一天都是現場直播”，應該說學生的這些格言警句不僅給了他們啟示，也給了我很多的教育和啟示。學生的精神世界，有了這些格言明燈的照耀，一定要比昨天更明亮。同時我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意平安，不注意平安其它的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規范的教育，中學生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自身的家長是如何關心自身生長的，告訴他們，家長掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，家長在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成果來回報家長。

嚴抓紀律即抓紀律不能手軟，一定要嚴格。沒有鐵的紀律作保證，要想形成一個強有力的班集體，有良好的班風，學風，那是神話。我覺得一個班級必須有嚴格的紀律，一切行動都要遵守相應的制度和規則。我們班在開學第二周就確定了班規，班規內容在全班范圍內征集學生意見，然后在班會上通過。班規一旦通過，對犯錯誤的學生，必須做到有法必依，執法必嚴，決不能有所偏差與謬誤，“恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑。”凡是影響班級違反紀律的同學一定要受到處理，我專門用一個筆記本進行記載，每周班會全班通報，作為評優樹模和綜合素質考評的重要依據。我一直堅守著這個習慣，班級紀律的管理是一切的基礎，沒有一個好的班風，一切東西都沒有繼續努力的必要！我盡力營造一種優秀的班級風氣，讓學生懂規矩，守規矩，逐步完善自身素質，注重細節的重點強化，每一件小事都是學生生活中的重要事情，告戒學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！

做人有的時候比學習好更要重要！這一點尤為重要，要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我發現，我們班的部分同學家庭條件較好，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等長輩寵愛著，養成了他們只知道索取，卻不會關心他人，更不懂得換位思考。本學期著重對學生進行愛的教育，教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體。所以自己管理的班級一直比較穩定，學生懂禮貌，沒有很多的惡習！這樣對班級，學生的好處是顯而易見的！班風正，班級輿論導向正確，積極向上的精神狀態，讓班級管理穩步提高。

三、師愛綿綿，把“愛”字藏于心

著名教育家陶行知先生有這樣一句話：“真教育是心心相印的活動。”夏丐尊先生也說過：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生是教育成功的先決條件。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強

大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給學生，給他們以更多的關注、更多的投入。我認為教師對學生的愛應該是博愛，愛每一個學生，不管他成績是高是低，不管他品質是好是壞，因為教育的目的是使學生學會做人，學到知識。對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”；不但學業要優，更重要的是人品要好、心理要健康。班里的中等生往往被忽略，對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每一位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然重要，然而我認為班主任關注的不僅僅是學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人”。因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣，并在班級提出“先做人后為學”的口號。

怎么去愛呢？一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一張小小的紙條，都能將愛傳遞。有學生感冒了，我摸摸他的額頭；天氣變冷了，我提醒他們穿厚一點；學生遇到困難、挫折了，我用周記與他們交流。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，周末放學或到校是不是注意平安了。每天做操時，我看到學生一人一半不整，我會提醒他們系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和保護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、操行評定、先進評選等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

四、講究與家長溝通的藝術，建立和諧的家校關系

學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關系，我一般不采取學生一出現問題，馬上把家長叫到學校，這樣一下子將家長、老師、學生之間的關系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能達到暫時好轉的效果，不久又會出現反復，再請家長這樣如此重復下去，家長對老師不滿意，對學生不管不問，任由發展；

學生對老師恨由心生；老師呢，自己付出了很多，卻落一個兩面不是人。而我在面對學生出現問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學生正面接觸之后，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使他認清自己的問錯誤，主動提出改正，并和他一起談事情的嚴重程度，覺得應讓家長了解實情得時候，再將家長請到學校，由學生將事情經過講出，并說說自己的認識，以及今后的改正的決心。這樣下來，老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關系也更加和諧。做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，才能有效地培養學生良好的思想品質，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作，做一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論；要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短；要干中學，學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。

以上是我在班主任工作中的一點做法和體會，如有不足之處敬請各位同事批評指正。我知道對于班主任工作來說，以后的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！讓我們銘記蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的一段話：“我們的教育理念應當是：培養真正的人！讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過自己的一生。”

第二篇：七年級班主任工作經驗交流會

七年級班主任工作經驗交流會

各位領導、老師：

今天晚上能與各位共同探討和研究班主任工作，我非常高興，這里我就簡單談一下自己半個學期從事班主任工作的體會：

我覺得班主任首先要“勤”，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，因此，這就決定于在班主任在勤字下工夫，特別要腳勤、腿勤、嘴勤。腳勤、腿勤就會在班上、宿舍遇到的、看到的現象就比較多，將有些不良現象及時發現、及時解決，或多點過問就可減少其它事情發生。如常去宿舍、教室檢查衛生、紀律情況，發現了問題，如學生沒搞徹底，可迅速叫學生回來打掃，況且多數學生怕班主任，常去檢查、督促效果相對來講是較好的。其次要讓學生成為班級的主人。如果學生的個性特長、主人翁意識調動和發揮得好，那么當班主任的既省心，班級工作又開展的有聲有色。因此，要有意識地去了解、摸清每一個學生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優缺點等。如開學初建立學生小檔案，要求全班學生用一張紙填寫下列內容：姓名、愛好、上學期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負責任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后將交上來第一個材料進行整理、了解，為日后組建班委、選拔各方面人才，更好地發揮了每個學生的優勢和長處奠定了基礎。在選拔班干部方面，采用競選制，讓其談談對選拔班干部方面有何看法，從這里多少能體現出哪些學生做班干具有責任心。然后由自己指定幾位在班上學習好、表現好學生作為班干部候選人，再由幾個禮拜的實習期的了解來民主選拔班委成員。在班級管理中，班干部唱主角，我當配角，學生做管理主人，現時，班主任要把握好自己參與尺度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充

分把握好班主任的主導作用，同時，要給學生留有思考和想象的余地，使學生主動、獨立地發展，讓學生自我管理就是給學生一個舞臺。如在班級管理上，小事情全權交予各班干部管理，每周選一節課再作小結。

再次就是對后進生管理。在我們班讓老師頭痛的學生很多，因此班主任就得設法做好他們的教育轉化工作，否則，任其發展，將禍及整個班集體。那么如何教育他們，才能夠令學生虛心接受呢？記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數叫做：“退一進一”，即批評學生一個缺點的時候先表揚他的一個優點，此謂之“退一進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

當然，班主任更多地要修煉內功，要干中學、學中干，不斷提高自身素質，讓學生從心底敬佩你、信任你，使到學生親其師而信其道，如果達到這樣，班主任在班上說話更有說服力。愿我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨露滋潤下健康成長！

第三篇：七年級班主任工作經驗交流會1

各位領導、各位老師大家下午好！

今天讓我在這兒交流管理班級的經驗，說實話有點勉為其難，我感到很榮幸，感謝領導給我這次機會，同時，也很擔心，很緊張，因為我覺得個人的班主任工作做得還很不夠，也談不上是什么經驗，只是踏踏實實地做著一些常規工作，同時非常感謝任教我們班的科任老師，長期以來對我工作的支持，在此，我就談談這多半年的工作體會和感受。

首先，我認為七年級是中學階段的第一個關鍵時期，從長遠來看，管理好了，后兩年可以省很多事，所以不管花多少時間應該感到值得，而且即使沒有做好，還可接著想辦法再來，畢竟這是一個長期過程。

經過前兩周的認真觀察，我對學生情況做了細致分析，只有對癥下藥才可見效，只有真正了解學生學習的實際情況才能提高班級學習成績。

第一、班風不好，導致學生整體像一盤散沙一樣，根本不可能聚在一起，各作各的，沒有集體榮譽感，但有什么新奇的事時就一起哄，覺得好玩，在這個班級的孩子理性思考較少，許多學生只能根據眼前發生的事作出簡單的判斷，對事物的好壞的評價并不到位，只有加強班級的凝聚力才有可能將班級建設好，所以成功的班主任都是班級班風建設的很好的老師。

第二、基礎差，在小學的時候成績就比較差，所以沒有什么信心和能力念下去。隨著學業的加重，他們感覺到學習是越來越沒有希望，所以這部學生就選擇了不念書。第三、懶惰。學生學習上沒有任何主動性和積極性，班級有四分之一以上的學生不能按時完成作業，導致班級學風差，抄作業現象嚴重。

第四、家庭教育的不“重視”，部分家長每天只知道叫學生念，沒有從更本上對學生的教育進行重視，學生的學習他們在許多情況只是看學生的成績，沒有對學生的整體發展作個評價，面對孩子他們關心的只是語數英你能考多少，考好了就加點什么物質上的獎勵，這樣長久下去使得孩子對學習的目的和作用的認識變得越來越模糊，因此提高家長的這方面的認識是十分重要的。針對這種實際情況，我做了以下工作來提高班級學生的學習成績：

1、抓好紀律 ——班級要想搞好成績，首抓班級紀律，這是提高成績的保證。

因為紀律是上好課的保證，然后在這基礎上及時地調整他們的心態，消除班級的不良風氣，中斷學生之間的不良輿論。這樣學生成績才會有所好轉。尤其是對班中的搗亂分子，那真正叫又不念書又給班級紀律造成混亂。對這種學生，老師們可是頭疼，不過我認為教師要大膽管，有時哪怕是得罪這部份學生也得管，在管理過程中雖然會和他們發生沖突，不過這些學生走上社會后還是比較感謝老師的。只要我們的教育方式是對其發展有利就要做，大膽做，尤其班主任更要管好這部分學生。為了規范學生的日常行為，制定了班級日常積分量化管理辦法，每人基礎分數100分，制定了如下七年級五班獎罰制度

一、獎1、2、衛生名次取得第一名，本組成員各加3分。在勞動時，拉一次架子車加15分，拿一把鐵鍬加5分。

3、額外勞動一次每位同學各加3分，辦黑板報各加2分。

4、凡在大型活動中取得名次并獲獎的同學第一名各加5分，第二名加4分，第三名加3分。

二、罰

1、衛生名次取得第5名之后，本組成員各扣3分，衛生重新打掃。2、3、4、5、事假一天扣6分，曠課一節扣5分.打架、或偷盜一次扣10分。

班干部不能盡自己的責任，每次扣5分。校徽、座位牌的檢查被學校值周組檢查一次扣5分，早讀遲到一扣5分。

由值日班長、班干部、班主任、各科老師共同檢查執行，另外考查內容包括家庭作業、課堂作業、課堂表現、課間紀律、中午紀律、放學紀律、日常勞動、個人儀表、與人相處等多個方面，每周一公布上周得分，以此整頓班級紀律，激發學生樹立力爭上游之心。

2、搞好教學

——班主任搞好個人學科教學，對促進其他學科成績的提高有極大的帶動作用。教師最基本的任務是搞好教學工作，反之，班主任連自己所擔任的課都感到困難重重，難以勝任，他怎能得到學生的尊敬和歡迎呢？班主任只要在教學中博得喝彩，就能進一步推進自己的班級工作。因為我是擔任班級的數學教學，每節課前我對有疑惑的地方都會請教其他幾位平行級教師，回去后再認真修改教案，搞清不明白的，上課做到充滿激情，調動學生的學習熱情！雖然是現學現賣，但因為是以學生的身份聽課、研究，所以我能設身處地地想到學生在學習數學時的困難，講授新課，復習鞏固我都能重難點突出，考試成績都是初一級部第一名。正因為我把自己所擔任的課程教得活潑、生動，能吸引學生，我很快就得到班上學生的尊重和信任。

3、樹立目標，培育學風

——樹立班級目標，培育朝氣蓬勃、積極向上的學風，這是提高成績的關鍵。

本學期初就制定班級奮斗目標（團結進取，互幫互學，學習成績，趕超一班）；并與學生發揮集體的力量寫出了班級誓詞以此鼓勵學生學習。我平時對學生進行艱苦奮斗教育、生存教育、情感教育等，并結合上述內容開展一系列活動，增強同學們的情感體驗，以此培養學生的艱苦奮斗、努力拼博的精神，激勵學生以前人為榜樣，自覺學習，逐步確立“為實現自我價值而學”的價值觀和人生觀。在班集體中倡導團結友愛、相互關心、共同合作的優良班風，利用多種積極因素，調動各個學生的渴望友情的心理，開展各種有益活動，促進他們了解、溝通。讓他們在實踐中感受到友情的力量。

4、開好班會，經常交流

——開好主題班會，經常與學生交流，做好思想工作，消除思想上的學習障礙。利用班會課進行思想教育，明確學習重要性，調動學習積極性；并專門給思想波動大的女生開女生主題班會，讓女生學會自我保護。平時注意找個別學生談心，分析近期學習表現，指出不足；經常與學生交流，并注意能緊跟時代的步伐，、和接收時代信息迅捷的學生溝通交流就容易的多，比如網絡知識、比如流行歌曲、明星偶像等都要略知一、二。一位學識淵博的班主任會成為學生的偶像。“親其師方能信其道”。這是營造濃厚學風，提高學習成績的先決條件。認真給學生寫操行評語，珍惜書面交流的機會。每周布置學生寫周記，寫寫自己的煩惱，了解學生的心聲，并幫助解決。自習課、中午時間合理利用，提倡在校不寫家庭作業，而是解決疑難，不明白的問題及時問，創設良好的學習氛圍；在課余時間里要盡量多深入到學生中去，我雖然教班級的地理，但經常幫學生解答數學上疑惑；與他們一起交談學習方面的困惑和經驗，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種“愛屋及烏”的效應。

5、創設氛圍

——創設良好的班級文化氛圍，提高自我教育能力，促進學習的欲望。

班級是學生學習生活的主要場所，這就要求我們要營造安寧、溫馨、高雅的環境。這有利于學生學習、生活習慣的養成；有利于喚醒他們對美好事物的追求，提高他們的審美情趣；有利于激起強烈班級榮譽感和責任感，使他們體會到班級的溫暖；還有助于培養學生的社會能力，如生存能力、交際能力等。平時我很重視教室里文化環境的設置。如：在墻上張貼名人名言，利用黑板報介紹大量課內外的知識，添設一些學習用品等，以給學生“家”的感覺，同時，為學生創造一個積極向上的學習環境和心理環境。以激發學生強烈的責任感和榮譽感。增強學生觀察、分析的能力，并使通過在集體的表現和他人的反饋來規范和約束自己的言行舉止，達到自我教育的目的，提高學生的自我教育的能力。

6、公平民主

——發揚民主，讓學生積極參與到班級管理中，培養學生的綜合能力，激發學習動力。

在處理班級事務尤其是學習獎懲方面，對好學生和后進生使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這幾個月來，我堅持一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風和學風。

實行班干部輪換制。素質教育的對象是全體學生，而不是個別，以及為了增強學生集體意識和民主意識；為了鼓舞學生共同參與班級管理，以達到自我教育目的，我所帶的每屆都采取班干部輪換制和積分制。每屆班委會任期三周，并且期末進行累計總分，評出最佳班委會和最佳班干部，以表揚先進，促后進，引導學生相互學習，相互合作共同管理好班級。這樣以來，有利于學生增強班級主人翁的責任感，學習自覺性和積極性進一步得到提高，同時也鍛煉了學生的全方位的能力，班風、學風在一定程度上得到改善。

這樣，一方面可以讓這些同學身臨其境地感受班主任的苦和樂，進一步理解班主任工作的艱辛。另外，通過對日常事務的管理，在處理事務中去觀察自己、教育自己，在幫助別人的過程中，體驗同學們間的關系和集體榮譽感，從而進一步融洽師生、生生關系，同時也可以鍛煉和提高他們的綜合素質。

7、活躍氣氛

——開展豐富多彩的課內外活動，豐富學生的學校生活，讓那些成績差的多些展現的機會，多些自信，讓他們覺得學校生活是快樂的，以此帶動他們的學習積極性。如：每天一個腦筋急轉彎、地理知識競賽、演講比賽、英語大賽、書法比賽、歌詠比賽等，給學創造出發揮特長的空間，展示學生的個性優勢，發掘學生的潛能。使老師更多更好的了解學生，從而讓學生積極、主動地自我發展，增強師生的感情，達到因材施教的目的和發展的效果。同時增強學生體質，豐富學生的課余生活。學校組織的各項比賽我都會和學生一起積極準備，并取得好的成績，如每兩周的黑板報比賽、手抄報比賽、體操比賽、元旦文藝演出我們班都是前兩名的好成績，每周的“文明班級”都有我們班。這樣讓學生在初二級部其他班級的同學面前特別有面子，鼓舞了士氣，讓學生以是七年級二班的一員感到自豪，以此激發、帶動班級學生的學習熱情。

8、作業檢查

——改變以往早上收家庭作業、班內亂哄哄的局面，每天由兩人負責收作業，不完成作業和抄作業現象大大減少，“懶人足球隊”解散。設置家庭作業記錄表，調動家長的督促功效。

9、陪學督促：

學校是6：40晚讀，但很多學生來得比較早，我6：10就到校了，督促早來的學生學習，充分利用早上大好時光，幫學生養成良好的學習習慣。這樣的付出讓學生深深感受到老師的辛苦，那些不自覺的也慢慢意識到如果不學習，就太對不起老師了。

10、聯系家長

因為農村家長的素質大都不高，不知如何幫助學生，而且很多家長從不主動過問孩子的學習情況。所以期中考試時召開了一次家長會，會后經常與家長聯系，聯系方式主要有四種：一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息；二是定期發放“家長調查表”，內容有家教方法、近期班級活動、學生考試成績分析，并讓家長填寫學生在家表現情況；自家長會后到學期結束我一共發了6次“家長調查表”，指導家長幫助孩子的方法，提高家長的素質；三是發“家長通知條”，給個別作業完不成或有其他情況的學生發；四是對于表現特別差的請家長到校面談。

讓家長晚上陪孩子學習，幫孩子養成四個學習習慣：認真完成家庭作業的習慣、預習復習的習慣、讀書的習慣、練字的習慣。

11、目標激勵

在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。

人人都有一個競爭對手：每個學生自找一名水平相當的對手（我依據學生的可比性，稍作調整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。

每次月考、期中、期末考試前都幫學生制定具體的學習目標，包括月考、期中考試、期末考試，制定名次目標和總分目標，并和學生簽定目標完成合同書，讓學生重視每一次考試，考一次就進步一次，試后及時分析成績得失，制定下一步學習策略；臨近期末，不僅幫學生制定學習目標，還幫助他們制定復習計劃和時間安排，讓學生寫復習宣言，并利用班會和早上預備前的十分鐘讓學生大聲喊出自己的復習宣言，調動他們的復習積極性；

12、獎懲結合

表現好的、成績提高的口頭表揚、物質鼓勵；表現差的、成績下降的批評、打氣、寫學習反思和說明

13、老師配合

班主任是聯系其他關系與學生的橋梁和紐帶。與各科老師密切配合，關注各科學習進度和學生課堂表現，幫各科老師解決問題，如我班英語成績特別差，我就鼓動英語老師組織“英語百詞大賽”，促使班中英語差的積極背單詞，第一次“英語百詞大賽”結束后，我又對成績不理想的單獨組織了第二次“英語百詞大賽”，極大的促進了我班學英語的積極性。

14、對比刺激

男女生成績對比分析，月考時女生平均分比男生平均分高115分，真是“不比不知道，一比嚇一跳”，這個差距對男生來說刺激不小，男生為了攆上女生，學習勁頭十足，期中考試時差距為70分，第二次月考差距為50分，到暑假的期末考試差距為33分，雖然還有33分的差距，但從115趕到33，男生確實盡心了，也說明這種對比刺激效果不錯。

15、臨陣磨槍，不快也光：

嚴抓考前紀律，不許早到考場；充分利用考試期間的時間，陪學生一起復習，尤其是政治、歷史、生物等科目考前背背提高班級1—2分的平均分是完全可以做到的。

16、策略指引，習慣養成：

班學習實際，制定下列學習策略，作為學習指南： ①學也瘋狂；玩也瘋狂，勞逸結合； ②做學習的主人，不做學習的“演員”； ③朝著定好的目標，別人小跑，我要一路狂奔； ④疑難問題在學校解決，不懂就問，不恥下問； ⑤只要我愿意努力，沒有學不會和沒有記不住的知識——相信自己。

通過以上措施，改變了班級人心渙散的局面，學生學習態度端正，同學之間能夠互相幫助，共同進步；逐漸幫助學生養成良好的學習習慣，從而逐步提高每個人的成績，實現了班級目標，平均分名列級部第二，合格率我班名列全級第一，有6人進入級部前二十名。當然，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，學生學習成績的提高要不斷抓，天天抓，今后我會在實踐中去不斷探索和總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第四篇：七年級班主任工作經驗交流會

班級管理的一點體會

七年級四班班主任

宋國平

班主任工作很辛苦繁雜，但我常在思考，怎樣才能把班主任工作做好，不辜負學校的信任和家長的認可，解決好教與學的矛盾，提高教學和管理水平。今天我只想送一縷陽光，送人玫瑰，手留余香。如其說是經驗交流倒不如說是拋磚引玉。我在此只是簡單的談談我做班主任的一些感受吧。

做好班主任工作，兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神是前提，抓好學生的學業進步是核心；搞好思想教育是關鍵；落實紀律教育是保證，家校合力是法寶。

一、調整心態

確定目標

我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。我們應該把教育當著一種事業，而不是事情。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當著事業去做了，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當著事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快快樂樂工作，盡力做好份內的每一件事情。

班級管理工作要有條不紊、事半功倍，必須要有明晰的工作思路，工作要有前瞻性和預見性。比如七年級開校，我會首先讓家長給學生寫寄語，講明學校規章制度，進而制定考評細則及班級發展目標。其次，制定班級系列化教育計劃。每次班會，我都將學生表現及學校工作安排看在眼里，記在心里，搜集素材，謀劃好主題教育。三是及時召開各類學生座談會，了解學生動態，旁敲側擊，及時處理不良苗頭。最后是及時與家長溝通聯系，充分利用網絡平臺及電話渠道，學校、家庭形成教育合力。因此，班級才不斷地沿著自己所設定的方向不斷健康順利發展。

二、抓住細節

嚴格管理

勤抓學習即把不斷提高全班同學的學業成績作為班主任工作的根本目標，千方百計、堅持不懈地抓。

細抓思想教育即力求把學生思想與班主任工作思路統一，建設一個思想統一、團結上進的班集體。一個班級的發展不是一帆風順的，良好班風的形成需要班主任長期的引導。要達到目標，班主任必須耐心細致、不急不噪地做學生的思想工作。

每周一的主題班會是對學生進行教育管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等，并根據班會的主題提出本周的要求，力求引導班級健 1 康發展。

嚴抓紀律即抓紀律不能手軟，一定要嚴格。沒有鐵的紀律作保證，要想形成一個強有力的班集體，有良好的班風，學風，那是神話。我覺得一個班級必須有嚴格的紀律，一切行動都要遵守相應的制度和規則。我們班在開學第二周就確定了班規，班規內容在全班范圍內征集學生意見，然后在班會上通過。班規一旦通過，對犯錯誤的學生，必須做到有法必依，執法必嚴，決不能有所偏差與謬誤，“恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑。”凡是影響班級違反紀律的同學一定要受到處理，我專門用一個筆記本進行記載，每周班會全班通報，作為評優樹模和綜合素質考評的重要依據。我一直堅守著這個習慣，班級紀律的管理是一切的基礎，沒有一個好的班風，一切東西都沒有繼續努力的必要！我盡力營造一種優秀的班級風氣，讓學生懂規矩，守規矩，逐步完善自身素質，注重細節的重點強化，每一件小事都是學生生活中的重要事情，告戒學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！

三、傾注愛心

真誠相待

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給學生，給他們以更多的關注、更多的投入。我認為教師對學生的愛應該是博愛，愛每一個學生，不管他成績是高是低，不管他品質是好是壞，因為教育的目的是使學生學會做人，學到知識。

一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一張小小的紙條，都能將愛傳遞。有學生感冒了，我摸摸他的額頭；天氣變冷了，我提醒他們穿厚一點；學生遇到困難、挫折了，我用周記與他們交流。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，周末放學或到校是不是注意平安了。每天做操時，我看到學生一人一半不整，我會提醒他們系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和保護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

以上是我在班主任工作中的一點做法和體會，如有不足之處敬請各位同事批評指正。我知道對于班主任工作來說，以后的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！讓我們銘記蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的一段話：“我們的教育理念應當是：培養真正的人！讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過自己的一生。”

第五篇：班主任工作經驗交流會

班主任工作經驗交流會

各領導、老師：

大家下午好！

很高興讓我們相聚智成中學班主任工作經驗交流會上。本次會議是通過學校行政會討論、王校長同意召開。是政務處抓的一項重要工作。今天會議的議程共四項：

由政務處主持會議。

一、由班主任代表（楊昌毅老師、張群峰老師、孫成海

老師、楊年勇老師）發言。

二、由各班主任分別討論我校班主任工作如何來抓，提

出寶貴意見。

三、最后由學校龍校長對這次班主任工作經驗交流會

作總結講話。

四、政務處作其他工作安排。

冰心老人說過：“教師的現在，就是學生的將來”。班主任工作的質量關系著未來人才的質量，每一位家長及至整個社會都對班主任寄托著一切的期望。從實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過

一、兩個學期的管理教育和嚴格要求學生。有的班主任把不愛學的學生轉變成了好學生。這些事例無不說明一個問題。班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟、是一盞燈，引導著全體學生健康成長，為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經驗交流會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習的平臺。我們取長補短共同做好我們的班主任工作。

根據安排首由我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指

正。

班主任工作是一項非常辛苦的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，這是我從田校長身上學到的。我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，要把學生當著自已的孩子一樣，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。作為我們是民辦學校、封閉式管理這也是對我們今后的招生工作打好基礎。（這點我講一下我內心的感受，我和我愛人是兩地分開，我又要上班又要帶兩個孩子我都能做到）。

2、完善班級管理、嚴格要求學生。

班主任必須善于組織、管理和嚴格要求學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如（1）、衛生方面：每天督促學生打掃衛生，（我從當班主任以來我們班教室是三掃三拖，什么叫三掃三拖，就是早、中、晚進教室要掃，放學要拖，還要保持。衛生我在這點多講一下，因為這是我們學校一大問題，每天工人還是學生打掃得干干凈凈，轉身就是垃圾了，如果每個班主任都在班上作嚴格要求和教育，我想一定會有好收獲。比如教室我查堂看很多教室垃圾成片，寢室衛生就是煙頭問題和零食袋子也是滿地。我們的工人馬上打掃轉身就是零食袋子。這點我希望班主任在班上作好教育和要求，下一步我們就抓，抓到了就問班主任在班上作要求和講沒有。（2）、學習方面：早上提前到教室，是由學生每人值班一天，就是每個學生早上7：00鐘到教室簽字。一個星期起早不得少于4天。檢查家庭作業和筆記，布置學生任務，以前是畢業班，現在我是初二（語、數、外、物必須做好筆記，其他學科記在書上，英語單詞要求寫多少個，日記和作文任選）星期五晚由學習委員檢查。組織早讀一、三、五英語由

學生代表領教和領讀。二、四、六語文。晚自習要求學生上

第三節晚自習，從10：00至10：50，我除特殊情況以外，我都會守學生到11點我才回家。（3）、德育方面：安全工作教育等。學校要求收發手機，這點我從當班主任以來都是做到的。翻墻外出、抽煙等我是要嚴格要求和教育的包括學生留長發、穿拖鞋，我都是嚴格要求的。如今，一個良好的班風已基本形成。

3、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學生更需要表揚。其實學生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。

4、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

請張老師發言：

請孫老師發言：

請楊老師發言：

請各位班主任如何來抓提出寶貴意見。

請學校龍校長對這次班主任工作經驗交流會作總結講話。

政務處下一步工作安排

1、初中學生轉學證。9月25日前轉學證交到政務處。除本縣內不交戶口復印件以外，其他一律交戶口復印件。

2、初

一、高一新生在9月25日前交戶口復件辦理學籍，由班主任統一收。

3、國慶節黑板報專刊（9月24日至28日）出好黑板報專刊。

4、下回召開班主任經驗交流會時，就要請各位班主任談感受和經驗。

2012年9月15日