第一篇:教師文明計劃
2010年個人文明計劃
忙碌而充實、疲憊卻喜悅??是啊,我們的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。作為一名新時代的年輕教師,沐浴著課改的春風,在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負下,走教研一體、做一名善良的優秀人民教師。我將吸取09年遺憾的教訓、收獲的經驗,腳踏實地,追求卓越。本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人計劃。
一、思想政治
熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,提高覺悟和意識。
二、師德方面:
注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。
三、專業方面
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野,閱讀專業雜志,隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
四、教育教學方面:
本著以教育為中心,以質量為基礎,以課堂為基地,扎實練好個人基本功。課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節,興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。
總之,這學期我要在學校“和諧合作,共同發展”的學校文化引領下,用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛學生,尊重學生,寬容學生,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
第二篇:爭創文明教師計劃
爭創文明教師計劃
南韋小學耿利華2013年2月
我決心做一名文明教師,具有強烈的事業心和責任心,當好人梯,對教育事業忠貞不
二、矢志不渝、無怨無悔,用良好的師德去影響教育學生,對同事坦忱熱情,對學生愛護真誠,有一顆無私的愛心,能與同伴團結協作,能主動關心他人,先人后己、一身正氣、不隨波逐流,能與時俱進,有獨特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;有著7年的教學實踐經驗,能夠勝任各年級的語數教學工作;積極參加教育科研活動,并具有初步的科研能力,教育教學工作有條理、有計劃。“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的時間中,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學生向往的精神家園,并能和學生共同學習成長,滿足學生成長和走上社會的實際需要。積極向黨組織靠攏,爭取評上市骨干教師,評上小高,爭取每學期一篇論文獲獎或發表,每兩周寫一篇較有質量的教學反思,每一學期至少上一節研討課,爭取合格率100%,優秀率較高,100%的學生有進步,我將拼命全力以赴。深化課改,落實“生活化、情景化”課堂教學理念,培養激發學生學習興趣,重視認知過程重情感的培養。
第三篇:爭創文明教師計劃(推薦)
爭創文明教師計劃
2016.9
愛崗敬業是基本職業道德的基本要求,“學高為師,身正為范”是教師職業的客觀需要。為了不忘初心,踏實地做一個文明幸福的小學教師,結合實際情況,做出以下爭創計劃:
一、認真做好本職教學工作
教學工作可以體現教師的基本師德素養。認真做好本職教學工作是履行教師職業的具體要求。因此,我努力做到按時到崗,堅持按時完成學校布置的一切教學任務。同時要做到認真鉆研教材,教材,精心準備好每一堂課,并利用自身優勢,多運用現代化的教學手段和教學方式,向課堂40分鐘的要教學效率;認真批改學生的作業,努力做到每一個學生面批,對于學困生及時給于指導。確保每一個學生都有所進步。同時要做到對教育事業忠貞不二的信念,矢志不渝、無怨無悔,用良好的師德去影響教育學生。
二、不斷充實和完善自我。
時刻覺得自己在教育之路上的行走是:如履薄冰,如臨深淵一樣的感覺,恐誤了孩子們的學習。因此,我要不斷學習專業知識,學習新的教學方法并結合本班學生實際情況綜合運用。在教材鉆研上多向優秀教師和經驗豐富的教師請教。并且努力使自己做到多聽課學習,拓寬相關學科領域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求,能夠與時俱進、勇于創新,做創新型、科研型教師。
三、以誠相待,做到關心、愛護每一個學生。
我會努力用真情教育學生,用真愛感動學生,在幫助和教育學生的過程中,我將以“學生為本”,處處讓學生感受到教師的“真誠”,讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內涵,學會做人,學會求知。要讓自己的一言一行都要充滿正能量,對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責,做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
四、溝通家長,與家長共同教育好每一個孩子。
利用現代化的溝通手段如:微信、短信等方式,及時溝通學生在學習中出現的問題,作業情況,學習中遇到的困惑,孩子的微小的進步等等,做讓家長們認可和值得信賴的好老師。
五、做一個正能量的好同事。
在學校工作中,努力做到尊敬領導,同事。虛心向優秀同事看起,以優秀同事為標準,嚴格要求自己。同時也盡力做一些力所能及的事熱心幫助需要幫助的同事。同時做到說正能量的話,做一個陽光的老師。使自己幸福地走在教育的路上
第四篇:文明教師
我是一九七八年從事教育工作的。二十八年的教學生涯,使我深深地意識到教師這一職業的光榮與重大。對于孩子來說,認識世界是從認識人口開始的,教師的一言一行都應該修養到不愧人師的地步。我是這樣想的,更努力地去做,不管學生是大是小,不管他們是先進還是落后,我總是善意而公正地加以對待,使他們衣著大方得體,談吐親切自然,使學生從自己身上具體地感受到了學校的溫暖與吸引力。使他們產生為一個人的感覺,體驗到個人的尊嚴。更多地時候我是以正面教育為主,多表揚、多鼓勵,承認并肯定學生的優點與長處,對他們充分地理解,寬容與愛護,保護了他們的自尊心,也幫助他們樹立了信心。因此,不管教的是那一班,學生都很喜歡我,我說的話他們愿意聽,我提的要求他們愿意服從,這使我的教育工作進行的非常順利,形成了一定的良性循環。由于長時間的做學生的朋友,與他們同歡樂,共悲戚,我得到了一批學生真誠而純潔的愛,即使畢業,學生們仍時常回來看我,與我談天談地,親密無間。
沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業熱愛,對學生熱愛,才能教好書,管好班級。在工作中,我不訓斥學生,因為我深知幼苗的成長是需要和風細雨的,不論哪個學生,都是班級體的一員,我都能平等對待,我深知差生是百花園中生病的弱苗,只有白般呵護,他們才能健康成長,更注重對他們的教育,我能想方設法了解學生,愛學生,走進學生心田,做學生貼心人。很多所謂的差生在我的教導下會變的熱愛同學,積極向上、熱愛集體,我所接管的班級也能在短時間內形成良好的班風、學風。
教書先教人,潤物細無聲。在我任班主任期間,始終把德育工作放在首位。經常利用班隊會對學生進行常規教育、學習目的教育以及樹立自信心的教育。樹立良好的班風,組建強有力的班干部隊伍,組織學生學習教育意義的文章,針對小學生辨別是非能力差的特點,創設教育機會,使學生體驗到好與壞、是與非、善與惡。及時把班里出現的問題和學生一起分析。對好的表揚鼓勵,對錯的提出要求,寄予希望。
扎實抓教學,耐心育桃李。我經常教育學生,光有好的的品德,沒有扎實的文化基礎,沒有本領,只能是一紙空文。因此,我平時認真做到認真備課,有的放矢,抓好課堂教育,力求講清重點,力求掌握知識少而精,學扎實。加強作業完成管理,每組設小組長一名,積極探索,改進教學方法,要求學生遵守紀律,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環節進行補課,因材施教,對差生個別輔導,進行追蹤記錄,發現有進步立即表揚。開展多種形式的教學課內外活動,從各方面提高學生學習興趣,對自己的教學經驗進行總結,對學生的每一個知識點掌握情況均進行動態記錄。積極探索,改進教學方法,要求學生遵守紀律,積極主動聽課、學習,向課堂教學要質量,不加重課業負擔,做到了有張有弛,班級各課成績都很優秀,形成了人人愛學習,個個爭優秀的良好風氣。面向全體學生,因材施教,促進全面發展。現代教育,是要讓學生受到均等教育,張揚個性,讓學生全面發展。各種不同類型的同學,他們都有自己的閃光點,都希望得到老師的贊賞和表現自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心,只是表現形式不同。在平時的工作中,我都注意觀察,盡量使每個學生都得到鍛煉發展機會,抓住最佳時機教育學生。
更新教育觀念,堅持教學改革。身為市級骨干教師、年級教研組長的自己,帶頭以主人翁的姿態投身于教研之中,為了掌握新教法,不顧體弱多病,多次參加市區教體局舉辦的新教材培訓、交流等活動,并于xx年赴上海師范大學學習取經。由于自己的不懈努力和勇于探索,xx年在湖濱區教體局組織的教法改革優質大獎賽中,榮獲品德組一等獎。所教學課—數學、歷史考試中成績均居同年級首位,深受校領導、家長的好評。
為了更好地教書、育人、不斷充實自己,提高自身素質,撰寫教學論文多項,分別獲市級、區級獎勵。
家長溝通、共同教育孩子。父母是孩子的第一任老師,父母的行為經常影響著孩子。父母的教育對孩子起著很大作用。因此平時我很注重與家長溝通,但從不告狀,都是向家長通報孩子的成長、學習情況及出現的一些問題,共同協商解決對策,每學期要召開兩次家長會,還要個別走訪一遍家長,受到了良好的教育效果。
文 明 教 師 申 報 材 料
牛銳,女,息縣彭店鄉鄭莊小學教師,1980 年出生,本科學歷,小學一級教師,2000年參加工作,先后擔任過小學四、五、六年級數學教學工作。
從教10年來,我同許多普通教師一樣,能夠擁護共產黨的領導,堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策,遵守法律法規和教學紀律。忠誠于黨和人民的教育事業,關注國家的進步與發展,具有良好的政治思想素質和職業道德,敬業愛生,明理誠信,平等合作,勤學樂教,廉潔奉獻。并多年擔任畢業班的班主任工作,從事著最平凡的工作,沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事。但每一天,我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業!現將我參加工作以來的思想、學習、工作情況向領導匯報如下:
一、熱愛黨的教育事業,忠于職守、教書育人 我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,認真學習了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認真學習新課改精神,積極嘗試教學案教學。我還深知要教育好學生,教師必須先身先士卒,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅守在教學第一線,勤勤懇懇,兢兢業業,忘我的工作著。我樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。學校近幾年發展較快,教學班級增長幅度較大,教師緊缺,做為一名青年教師,我長期超負荷工作,既擔任班主任,又有畢業班的數學教學任務。多少個休息日,我曾舍小家為大家,不管風雨,不計日夜,早早來到學校教導培育學生。以心換心,換來的是學生對我的尊重、愛戴,換來的是領導的信任、器重,換來的是學生家長的寄托和感謝。
無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,認真履行教書育人的神圣職責。
二、注重自我提高,以身作則、為人師表
為了促進教學工作,我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面加強學習,在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。
“學高為師、身正為范”。我在心里經常告誡自己 :要求學生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學生作出表率,用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起談心交流,和學生坐在一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,主動去關心學生的生活等等,一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為:治學先治人,凡事德為先。每學期一開學,我一定要抽時間與部分學生談心,做好工作筆記,搭建問題學生的情感橋梁,特別是對“雙差生”進行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度,特別是對待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發揮自己的優勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過班集體的力量,大家互相關心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發現自身的價值,正確地認識自我,并體會到老師的關心與期待,從而提高他們的學習自信心,迎頭趕上前進的步伐。我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學生動之以情,開展以情感人,以感動為先導教育,把動之以情和曉之以理結合起來,使教師的要求轉化為學生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。
三、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名骨干教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念,在備課中,力圖體現課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性。通過把知識教育與網絡資源相結合,進行教學資源的重組,盡量使課堂教學效果優化。在教學上,我切實抓好教學的每一個基本環節,深鉆教材,認真備課,以學生為主體精心設計每一堂課,激發學生學習興趣,創設輕松活躍的學習氛圍,師生雙方密切合作,交流互動,合理并創造性地運用教學方法,形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔,精講精練,向課堂45分鐘要質量,反對題海戰術。加強培優補差,對于數學方面的特長生,要不斷拓寬知識視野,充分挖掘他們的潛力,使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生,有步驟有計劃地加強課外輔導,善于發現這些學生身上的閃光點,及時給予鼓勵,讓他們也能學好數學。
對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地微機老師學習信息技術,豐富教學手段,向語文老師請教學科知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排公開課聽課的機會,虛心學習,及時消化,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水。
在工作目標中我努力做好以下幾個方面:首先,著眼整體發展,實行分層管理,分層教學,分類推進。一個學校素質教育水平的高低的重要標志是學生整體發展水平。學生學習基礎、接受能力等方面參差不齊,如果用同樣方法,同樣要求對學生進行教育,必然挫傷后進生積極性,又抑制中上學生的進取心,造成有些人“吃不飽”,而有些人“吃不消”,影響整體發展。其次,立足個體成長,發揮個性特長。每個人的個性,素質有差異,教學模式不能千篇一律,作為基礎教育,學生個體以“合格+特長”為培養模式,學校根據學生興趣、特長,成立不同學科的興趣小組,不僅有文化學科,又有體、音、美、書法等學科的興趣小組,各學科興趣小組活動也全面展開,利用課外活動時間集中輔導開展活動,學校還舉行各種競賽,支持鼓勵學生參加各級各類學科競賽,均取得顯著的成績。再者,重視扶差工作,力求共同進步。后進生轉化是教學中一項長期、艱苦、細致的工作,是一項關系到學校穩定和整體辦學水平提高的重點工作。特別需要端正對后進生的看法,要求教師必須要有愛心、耐心、細心,要做到“好的學生是老師掌上明珠,后進學生是老師的朋友”,注意糾正克服對后進生幾種不良心理:⑴偏袒心理,⑵急躁心理,⑶懲誡心理,⑷權威心理。
在教學實踐中,本人敬業意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學思路新,教學方法好,教研效果佳,教學成績優,能潛心研究班主任工作和數學教學,在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課改”。將時間都用在教育教學工作上,在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動學生的積極性,使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業,發現問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系,和他們共同教育好子女。
總之,在這幾學年中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。
四、努力方向
在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養。如何做到科學計劃、科學落實、科學教育管理評價學生,提高教學質量,這些還需不斷地努力。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
有耕耘就必有收獲,憑著扎實的工作作風,嚴謹的治學態度和不懈的努力,近10多年來,我在思想政治、教學科研和班級管理等方面都取得了突出成績,成為我校教學中的骨干力量。作為班主任,我所帶的班級穩定,紀律良好,學生心智健全,成績穩中有升。我所教的任課班級教學成績在每年的學校期中、期末考試平均分都名列前茅。
“工作就是人生的價值,人生的歡樂,也是幸福之所在”,羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著,我快樂著,我在那三尺講臺邊,勤奮踏實地耕耘,無怨無悔地默默奉獻!
第五篇:個人文明計劃
2012個人文明計劃
中一班
根據我園的精神文明計劃,我更加明確教師要樹立正確的教育價值觀和人生觀,增強教書育人、以身立教的使命感,要尊重幼兒、愛護幼兒,不斷提高思想政治素質和業務素質。模范地遵守教師職業道德規范,不斷增強以人為本的教學觀念。教師要做到“愛”字為本,“關心”為懷,為了使自己在思想上、業務上有一個明確的奮斗目標,我制定如下計劃:
一、不斷提高自身素質:
1、熱愛幼教事業,熱愛幼兒,尊重幼兒,樹立“一切為了孩子”的觀念,建立平等和諧的師生關系。明確幼兒教師工作的意義,積極主動、創造性地開展本職工作。
2、愛護、尊重、信任幼兒,關心每一個兒童的成長和進步,建立良好的師生關系。正確處理與社會特別是與幼兒家庭的關系,共同創設有利于幼兒發展的教育環境。
3、樹立服務意識,做到微笑服務、周到服務,正確使用老師用語,如:你一定能做到的,老師相信你;請放心,我們會照顧好您的孩子。對家長要有熱心,對孩子要有愛心,使家長對幼兒園放心,讓孩子在幼兒園開心。
二、不斷增強專業知識
1、掌握幼兒衛生保健、幼兒心理和幼兒教育的系統理論知識。
2、掌握幼兒園課程領域的教育內容、教育設計、教育組織、教育方法和教育評價等方面的基礎知識。
3、掌握幼兒游戲和日常生活等活動組織的有關注意事項。
4、正確使用普通話,并積極指導幼兒說普通話。
5、用正確、規范的語言組織教育教學活動,做到語言清楚、生動、流暢。
三、努力提高制定教育教學計劃的能力。
1、根據幼兒園的總要求,結合本班特點和幼兒個性特點,制定班級教育計劃 2、教育目標明確、具體、切合實際,有利于幼兒發展。
3、能正確、恰當地選擇教育內容,重點突出。
4、能緊扣目標制訂切實可行的教育措施,取得較好的教育效果。
四、努力提高組織教育活動的能力。
1、善于組織教學活動,能靈活運用各種教學手段,指導幼兒使用操作材料,啟發幼兒的創造性思維,培養幼兒的動手能力。
2、有效地指導游戲活動,能充分利用一切條件合理安排游戲環 境,保持幼兒愉快情緒,促進幼兒身心健康發展。
3、合理安排幼兒一日生活,堅持保教結合,培養幼兒良好的生活習慣和自理能力。
五、努力提高觀察、記錄、分析幼兒活動的能力。
1、經常地、有計劃地對本班幼兒進行觀察,了解幼兒的發展狀況。
2、善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值,把握時機,積極引導。關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,形成合作探究式的師生互動。
3、及時地做觀察記錄,并進行合理的分析評估。
六、努力提高做好家長工作的能力。
1、會主持家長會,能較全面、準確地向家長反映幼兒在園情況,聽取家長意見。2、了解幼兒在家情況,宣傳科學育兒知識,共商教育措施,做好教育工作。
3、充分利用家庭、社區及幼兒園周圍有利條件,積極發揮幼兒感官作用,靈活地運用集體或個別活動的形式,為幼兒提供充分活動的機會,使得每位幼兒在不同水平上得到發展。