第一篇：董曉亮本學期工作計劃

本學期工作計劃

機電工程系

輔導員：董曉亮

2011年3月9日

董曉亮本學期工作計劃

本學期我的工作繼續堅持“以穩定為前提，以學習為中心，以成才為目標，以管理為手段，以活動為載體”的學生工作方針，嚴格管理，嚴格要求，不斷加強學生的紀律意識，不斷加強學生干部的綜合素質和服務水平，并積極開展有利于學生健康成長的各項動。

以下是我本學期工作計劃：

一、班級概括

我所帶的班級模具081、082、083、091、092、101班六個

班級，其中模具081、082、083三個班級已經奮斗在各自的實習基地，模具091、092班本學期將實行“走讀式”上課方式，模具101班也正在努力“前行”，面對新的挑戰我倍加有信心管理好我所帶的班級。

二、抓好學生的思想政治教育工作，確保學生思想穩定發展、配合學院及系里認真組織學習鄧小平理論和貫徹落實黨的十

六大、十七大精神、“三個代表”重要思想，使同學們能夠真正了解國家的大政方針政策，把青年學生的思想統一到黨的路線、方針和政策上來。

2、深入開展馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀教育，引導

學生就一些敏感的社會問題展開討論，就學習、生活、作風、理想、信念以及如何在日趨激烈的競爭環境中學會生存和發展加強引導和指導，進一步提高廣大學生的思想覺悟，充分發揮他們主人翁的主體作用。同時，在學生中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的道德規范，培養學生自立、自強、自尊、自愛、自信、競爭的優良品德以及效率意識和開拓精神。

三、加強學生管理，形成良好的院風和學風、院風學風建設：一方面，抓好所帶班級的班集體建設，因勢

利導的調動學生學習積極性;進一步規范學生的日常管理，重視學生的日常紀律，對違紀學生的處理，及時、公正、公平。同時，結合和諧校園的建設，進一步規范學生的行為，促進了院風建設。另一方面，進一步完善制度，加強對學風建設的宣傳教育，嚴格管理，抓好落實，抓考風，促學風，把學風建設推進到一個新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動大批學生，促進了良好的系風、學風的形成。、學生干部的管理與指導工作：輔導員們通過 每周召開一次

學生干部例會，總結上周工作，布置下周任務，加強了的學生干部的組織能力和服務水平，引導他們處理好學習與工作的關系，發揮他們自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的主動性、積極性，發揮他們的橋梁和紐帶作用。

3、完善班級管理制度。本學期我所帶的班級將繼續實行“自主

管理”和“黨員學長制”相結合的管理模式。使同學們在自主管理的同時得到黨員學長們的指引，以黨員學長為榜樣共同發展。

4、做好寢室管理及督促工作

不定時的走訪寢室，在監督學生日程行為規范的同時與學生更加

良好的溝通，及時的掌握學生所遇到的問題并且給予幫助。寢室的管

理運用制度來“約束”,我一直堅信好的制度才是塑造人才的良藥。

四、08級就業問題

我認為在大學里擔任輔導員應做好的首要任務就是讓同學認清

現在社會的形式，幫同學分析擇業問題。因為大學時學生踏入社會的一個跳板，在大學里同學們面對的一個重要問題便是畢業后的就業問題。而就業問題，便是對同學們大學生活中所學的知識和能力的考驗。針對08級學生的就業問題我采取了以下幾個措施：

1、拓寬就業渠道，不呢不過僅僅依靠學校安排工作，發動社會關系為學生解決就業問題，同時，加大力度鼓勵同學們積極開拓創業思維。

2、聯系往屆優秀畢業生為08級學生聯系工作，以已經就業的06、07級畢業生帶動08級學生步入新的崗位。

3、提前采集就業崗位信息，開展就業意向調查，開展模擬面試，教育學生“新就業，再擇業，想創業”的指導思想，全方位為班級同學服務，力爭做到“讓學院領導放心，讓家長和學生舒心”。

五、引導學生開展特色活動

例如對于09、10級的學生，多開展一些與招聘會有關的活動以

及多了解一些禮儀知識，使學生在以后的應聘中不盲從；心與心的交流班會，進入21世紀社會需要的不僅是學習成績好學歷高的人，也需要有能力，敢于創新，敢于展現自我的人才。所以在這個科技高速發展的時代，要鼓勵學生們多參加系、學院活動來鍛煉自己，提高自

己的能力，鼓勵學生大膽創新，講出自己的想法；班級例會，班委必須每周堅持開展班級例會，并且給班委明確分工，提高班委的管理能力，確實起到模范帶頭作用，帶動全班同學認真學好每門功課，搞好班級的各種活動。臨時會議，臨時會議要求做到及時傳達與學生學院和系里的工作要求與安排，并且能夠準確把各項工作做到位；節日班會，三月以青年志愿者服務日為主；四月以清明節掃墓為主；五月以國際勞動節為主；六月以招聘會為主；七月以黨的生日為主；八月以建軍節為主分別開展班會及相應活動。

六、結語 以上是我本學期的工作計劃，本學期我將嚴格按照計劃去安排自己的工作，努力提升自己的專業素養，讓自己的教育更加貼近孩子成長的實際需求，希望做到：學生有我而快樂，學生因我而成才！

第二篇：補充協議董亮

補 充 協 議

甲方：揚州市金海科技小額貸款有限公司

乙方：董必貴

甲乙雙方針對2014年5月20日簽訂的房屋租賃合同，現就乙方承租甲方在揚州市江陽中路433號金天城大廈106房屋的租賃有關事宜達成如下補充協議：

一、乙方承租的房屋用于經營范圍不僅限于玉器銷售、茶樓經營范圍，但乙方不得經營有污染、噪音、擾民國家相關法規和金天城大廈管理規定所禁止的項目。

二、關于乙方繳納物業管理費、公共能耗費的開始時間應為2014年8月1日至2019年7月31日止。

三、本協議與原合同具有同等的法律效力，原合同的條款按約履行，已變更的部分按本協議執行。如有未盡事宜，雙方以書面形式協商解決，如協商不成，雙方均可向人民法院訴訟。

四、本協議一式兩份，甲乙雙方簽字蓋章后生效。

甲方：乙方：

年月日年月日

第三篇：董曉東簡歷

董曉東

1963年6月出生；內蒙古包頭市土右旗人

研究生學歷；內蒙古自治區有突出貢獻中青年專家

正高級工程師（教授級高級工程師）；全國注冊造價工程師；計算機程序系統分析工程師

中國建筑學會建筑經濟分會理事；工程造價招投標專委會副主任委員；中國工程造價管理協會專家委員會委員；內蒙古工業大學碩士研究生導師

全國建設系統工程造價優秀軟件三等獎獲得者；內蒙古自治區科技情報二等獎獲得者；全國工程造價行業優秀論文二等獎獲得者；內蒙古自治區科技進步三等獎獲得者；全國建設系統先進工作者

獨立組織、主持、參與了從1985年至2010年內蒙古自治區7屆10多套定額編制工作和定額管理計算機應用軟件的設計、實施工作； 組織、主持、主編了5套工程造價管理軟件的總體設計和研制開發任務；

完成了國家建設部委托的“全國統一定額材料編碼”和“全國統一市政工程預算定額計算機編制系統”的總體設計和研制開發任務。組織、主持了內蒙古自治區工程量清單計價推廣實施和配套計價依據的編制工作,完成了30冊計價依據的編制。

主持、設計了“內蒙古自治區建設工程造價計算機信息網絡”的框架、開通、運行工作。

獨立編著了《計算機基礎與軟件應用》、《建筑工程軟件實用手冊》、《工程量清單計價及其應用》、《建設工程工程量清單計價實務》、《建筑工程建筑面積計算方法》等書籍。在國家和自治區專業刊物發表專業論文20多篇。

第四篇：周曉亮說課稿

說課稿

----------人教版語文七年級下冊

各位評委、老師：大家好！

今天我要針對人教版語文七年級下冊教材，從說課標、說教材、說建議三個方面解說。

說課標主要說課程目標與要求；說教材主要說教材的編寫意圖、編排體例、具體內容；說建議主要說教學建議、評價建議、課程資源的開發與利用。

一、說課標：《語文新課程標準》將課程目標與內容分成四個學段，小學共三個學段：第一學段（1-2年級）、第二學段（3-4年級）、第三學段（5-6年級），初中（7-9年級）為第四個學段，各學段相互聯系，螺旋上升，最終達成總體目

標。而初中階段的三年是四個學段的關鍵。

七年級下冊課本是在新課程標準下修訂的一本具有革命性的教材，對語文學習起著重要作用。它內容更加的廣泛豐富，知識性、系統性、人文性更強，充分體現了大語文觀。教材把教學內容分成五大部分，課標對這五部分提出明確的要求：從識字寫字，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面來定位。

具體目標要求是：

1.識字與寫字達到：能熟練的使用字、詞典，會用多種檢字法。增加認識常用漢字的數量。書寫姿勢正確，學寫規范的行楷字，提高書寫速度。

2.閱讀需要達到：能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀有一定的速度。在通讀課文的基礎上，理清文章思路，分析主要內容，品析重要詞句在語言環境中的意義和作用。能通過合作的方式分析解決疑難。了解五種表達方式。

3.寫作需要達到：能正確使用標點符號、寫出真情實感、力求表達自己的獨特感受和真切體驗。多角度觀察生活，表達力求有創意。養成自己修改作文的習慣，能與他人交流，互評作文，分享感受。

4.口語交際需要達到：用語文明得體，注意表情和語氣，表述內容具體，語言生動；能根據對方的話語、表情等，理解對方的說話觀點和意圖。

5.綜合性學習需要達到：通過搜集資料自主組織文學活動，展示活動成果；體驗合作與成功的喜悅。

二、說教材

遵照語文課程標準的精神，教材在選文、練習、活動等方面的設計主要有以下幾個編寫特點。

1.構建新的教課書體系

這本書力求構建語文綜合實踐體系。按人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織教材。每個版塊融入在若干單元中，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習四大部分，采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習融入在實踐活動之中，突出教材的綜合性，將閱讀寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起。將語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

2.致力于全面提高學生的語文素養 各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個方面。

力求提高學生正確理解和運用語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣，同時豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。

3.積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的學習精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識和進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供自由發展空間。閱讀部分、選文的練習和提示都尊重學生閱讀的自主性和獨立性。引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主構建文本意義，對閱讀內容做出有個性的見解。使學生的學習、寫作和口語交際成為他們健康人生的重要開端。

4.力求建立開放，有彈性的富有活力的教科書體系

教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

編排體例

本冊書的編排體例是由主題單元，綜合性學習、課外古詩詞背誦，名著導讀，附錄五部分構成。本冊書共有六個單元，每個單元前有單元導讀，概述了這個單元的主題，激發學生的興趣，并提出了具體的學習要求。每個單元有5篇課文，每課包括課文導語、課文、研討與練習、讀一讀寫一寫四部分(個別篇目還注有詞性、閱讀技巧等語文常識)。課文導讀有時是對這一課的總述，有時是設置疑問來激發學生的學習興趣。課文精選經典的文章，涵蓋古今中外，文體多樣，文化多元。研討與練習重在鞏固內容，拓展延伸，檢查教學效果。讀一讀、寫一寫，體現了對字詞積累的重視。新教材仍然傳承“講讀、精讀、自讀、略讀”的做法，將每個單元的自讀略讀課文用*標出。本冊有13篇略讀課文，安排了6篇古詩文。綜合性學習，重在培養學生的口語交際，寫作，綜合性學習能力。將要求背誦的10首古詩詞附在教材的后邊，這10首古詩詞體現了對中華文化的傳承，同時古詩詞的積累也是在弘揚國學文化。還附有兩篇名著，高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》，簡單的概述與生動精彩的片段讓學生對名著內容有了一定了解，激發了學生讀書的興趣。另附有顏體書法，以圖解的方式讓學生臨摹書寫，進行藝術熏陶，從中增進對民族文化瑰寶的了解與熱愛。

內容結構

教材努力突出人文性和工具性，以“語文與生活的聯系”為結構線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。

第一單元：“成長篇”本單元所選的課文都是成長過程中的寶貴經歷，作者或回憶童年的美好，或感恩親情的溫暖-----通過閱讀這些文章，一定使學生產生感情的共鳴，給予學生有益的人生啟迪。

第二單元：“愛國篇”本單元精選的五篇文章都與祖國有關，不一樣的表達方法，卻展現了相同的愛國情結，富有動人心弦的力量。通過本單元的教學，學生從中能得到感染和陶冶，培養崇高的愛國主義情操。

第三單元：“名人篇”這個單元選取了歷史長河中的杰出人物，有叱咤風云的政治家，有博學睿智的科學家，有決勝千里的軍事家，有獻給人類精神食糧的文學藝術家------他們的事跡感人。通過閱讀，可以學到語言運用的技巧，激發學生學習他們的精神，樹立遠大的理想。

第四單元：“文化藝術篇”本單元既有表現鄉村戲劇和民間傳統藝術的《社戲》、《口技》；又有表現中外舞蹈藝術的《安塞腰鼓》、《觀舞記》；還有表

現繪畫藝術的《竹影》。但是學習的內容并不僅限于文化藝術。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內容，更主要的是對天真可愛的童年生活的美好回憶；《竹影》中不僅有中國畫的藝術內容，更有童真童趣的精彩表現。因此，這個單元的學習內容是多方面的。

第五單元：“科學探險篇”本單元選取了古今中外的作品，都與科學密切相關，內容豐富多彩。引人入勝的情節，令人深思的主題和精美的語言，將使學生在 “探險之旅”中充滿興趣，激發求知欲望，培養科學精神。

第六單元：“人與自然篇”在這個廣袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生靈。千姿百態的動物是人類最親密的生存伙伴，有了他們，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。本單元選編了五篇描寫動物的文章，內容反映了人類對動物世界的了解和認識、對人與自然關系的思考，而且還從動物世界里折射出人類的生存軌跡。在教學過程中努力激發學生珍視生活、關愛動物的情感。生命是平等的，沒有高低優劣之分。每一個生命都應該享有同等的生存空間和生存權利。

寫作上：

六個單元有機的整合了表達方式的運用。寫作主題依次為為“敘事要完整” “選擇恰當的抒情方式”“抓住人物的特點”“表達自己的看法”“描寫要生動”“勤于修改”。教學內容的安排，由淺入深，層層深入，最終實現表達方式在寫作中的合理利用。完成寫作目標 綜合性學習的主題是：

1.黃河，母親河。讓學生了解華夏文明，培養愛國的情操。

2.戲曲大舞臺。引導學生走進民族文化，感受它的博大，內涵的悠長。3.馬的世界。文本中以漢字馬的不同寫法，歷史傳說中的馬，藝術作品中的馬，讓學生充分認識自然界中人類的朋友，以此培養學生熱愛自然，珍愛生命的情感。

三、說建議

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。教學建議

1.教學注重過程。將作業，背誦默寫，口語表達，課外閱讀，寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的表現，讓平時的落實在考試中彰顯作用。2.啟動”經典閱讀”。可以激發學生學習語文的積極性。語文老師對學生進行閱讀方法指導，檢查閱讀進度，組織學生寫心得體會，并進行展示。

3.開展豐富多彩的語文活動。結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多種活動，如書法、演講、朗誦、課本劇比賽等，豐富學生的課余生活，激發學生學習語文的熱情。

4.注意教學手段的多樣性。應多引進信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，展現語文學習的無窮魅力。

評價建議

長期以來，我們習慣用書面考試來評價學生，忽略了學生各個時期的進步和努力程度，使他們對學習失去了興趣。因此，根據課標準精神，我有如下的建議： 1.突出課程評價的整體性和綜合性。要從知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三方面進行評價，以全面考察學生的語文素養。

2.課堂及時評價和學業成果的評價相結合。注重對學生學習過程的跟蹤、考察

和評價。重過程，輕結果，多鼓勵，少批評，增強學生學習的信心。3.評價主體要多元化。既要有教師評價，又要加強學生的自我評價和互相評價。運用各種評價標準，尊重學生的個性差異，促進學生的健康發展。

課程資源的開發與應用

1.課外閱讀。結合“讀書節”“語文閱讀”活動，引導學生在課外閱讀，擴大學生的知識深度及廣度，補充課內資源的不足。可以充分的利用學校的圖書館，班級閱讀廣角，每周都組織學生去讀書，做筆記，做摘抄。

2.利用網絡資源。可以利用多媒體，給學生播放感動中國，最美孝心少年等勵志感人的先進事跡。讓學生寫觀后感，這樣既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生的寫作能力。

3.實踐活動。豐富多彩的課外實踐活動，是語文學習的源泉，讓學生在各種活動中鍛煉語文能力，提高語文素養。可以開展課本劇比賽，讓學生自編自導自演，這樣不僅增強了學生學習語文的興趣，同時也鍛煉了學生的表演能力、語言表達能力和團隊間的整體協作能力。

我努力構建的理想課堂是：教師理念新穎、上課方式靈活、師生關系和諧、課堂氣氛輕松、課堂效果明顯，最終讓語文的魅力充分展現。

第五篇：張曉亮演講稿

愛國論 張曉亮

在人民英雄紀念碑碑文中這樣寫到：

三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！作為當代之中國青年，我們應當銘記歷史，看，我昨日之: 巍巍中華，大國泱泱，物華天寶，源遠流長；驚天一變，九月十八,日寇入侵，兇窮惡煞，舉國震動，奮起回擊，東北聯軍，卓絕峻起；淞滬抗戰，烽火又燃，十九路軍，橫刀怒斬；一二九中，風起云涌，學子民眾，并肩接踵；西安事變，抗日為先，國共合作，共赴國難；盧溝槍響，群獅迅奮，赴湯蹈火，眾志成城；頑敵暴殘，屠城掠野，滅絕人性，罄竹難書。

維我軍民，金剛虎膽，徐州武漢，浴血奮戰；太行上下，長城內外，人民戰爭，汪洋大海；海峽兩岸，港澳僑界，同聲相應，同仇敵愾；世界同盟，得道多助，不義必斃，人天共誅，八月十五，抗日勝利，民族豐碑，歷史銘記，逝者已矣，生者常思。

再看，我今日之中華局勢： 滄海出桑田，神舟有巨變；汶川大地震，玉樹青海搖；南方多旱澇，母親傷累累；多難興安邦，寰宇中國心；奧運送春歸，神九出蒼穹，天宮鵲橋仙；世界局勢濁，列強霸權侵，東海狼煙起，南沙戰報至；釣魚遭搶占，黃巖入侵襲，漁夫重整舟，駕臨釣魚島，保釣兩岸行，亮劍待何時？

當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌？切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺？我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地。

故崛起振興，還看幾日，當言今日之各位，諸葛孔明，鞠躬盡瘁死而后已，況且不談，但有抱負，有作為之中國青年你我先，醉里挑燈看劍，我江山無限，何以成為無限江山？還需繼承愛國之傳統，弘揚民族之精神，雄我國威，使其美，日，歐洲不敢窺視我中國之龍，使其不敢小視我中國之偉大崛起。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！