第一篇：輔導班教師管理條例

輔導班教師管理條例

一、教師不得打罵學生，要尊重學生，愛護學生，為學生的身心健康成長盡心盡責。

二、所有教師必須認真負責，對學生負責，以家長負責，對自己作為一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實、生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友！

三、上班不遲到，不無故缺課。

四、教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學效果。

五、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時要對自己的安全高度警惕。

七、各輔導教師要積極主動地與學生家長溝通交流，全面了解學生，以便更好地促進學生全面發展。

第二篇：輔導班教師管理規定

教師行為法則及規定

——時間：2014.01.09

教育不是住滿一桶水，而是點燃一把火；提倡賞識教育，教師以無私愛心、包容之心對待每一位學員。

1、教師以專業的學識、自身的經歷給予學員指導，與學員分享經驗、學習方法。

2、不采取體罰措施，違反課堂紀律及約法九條的扣分；多次違反紀律罰站5分鐘，時間到后學員自行坐下；屢教不改，通知家長。

3、對學員的提問耐心講解，不使用“笨”、“差”等打擊學員自信心的詞語，找出學員存在的優勢、發光點。

4、不搞題海戰術，講經典題、少做題，舉一反三，通過動手操作、生活實踐加以講解問題。

5、講課過程中，學員提出疑問，老師應給予及時解答，不應批評；提出不同解題思路和意見的，老師應給予鼓勵和表揚；提出相關課外話題的，老師可暫停說課解答學員存在的困惑，以此培養學員主動參與、積極思考的習慣和獨立之精神。

◇學而不厭，誨人不倦。——《論語》孔子

◆師者，所以傳道授業解惑也。——《師說》韓愈

第三篇：輔導班教師工作細則

教師工作細則：

1.教師要認真備課，學習，領悟講義并整理出自己的上課知識架構，做到心中有數。

2.對學生認真輔導，上課隨時關注每個學生聽講情況，確保每個學生都能聽懂當堂所講內容，掌握相關習題。

3.全面了解學生掌握知識的程度，進行針對性的輔導，提高孩子的學習成績。4.課上講義，課后習題要整理好給學生，保留痕跡，也給學生以后復習做好資料儲備。

5.上課前要10分鐘到教室，做好上課準備，合理安排教學內容，不提前下課，不延時下課，保證效率與質量。

6.在校著裝需有師表風范，積極的精神風貌，良好的工作狀態。

7.課上認真引導，營造老師與學生間積極，互動的學習環境，避免沉悶，秩序混亂課堂，讓學生在開心，輕松的環境中學習知識。

8.課后定期回訪學生家長，匯報學生學習中的優點與不足，希望與家長共同努力，提高學生學習成績。

9.無課時間聽聽別的老師講課，學習其優點，互相分享教學心得，不斷提高自己的教學水平。

10．每天做一套中考，高考題，總結分析試卷知識點，了解中，高考動態，提高教師的軟實力。

英語教師崗位職責：

1.認真備課，學習，領悟講義，進行知識整合，總結出自己的上課知識架構。對基礎知識，延伸拓展，習題練習做好整理，難點，考點，易錯點做好總結，確保能有目的，有條理，清晰，簡單的把知識呈現給學生，使學生很好的接受并掌握。

2.與學生，家長交流溝通，隨時掌握學生學習狀態，查找學習中的薄弱點，有針對性的調整授課講義與授課方法，確保學生能得到切實的進步與提高。3.課上講義，課后習題要整理好給學生，保留痕跡，也給學生以后復習做好資料儲備。

4.上課前要10分鐘到教室，做好上課準備，合理安排教學內容，不提前下課，不延時下課，保證效率與質量。

5.課上認真引導，營造老師與學生間積極，互動的學習環境，避免沉悶，秩序混亂課堂，讓學生在開心，輕松的環境中學習知識。

6.每天做中考、高考題，總結分析試卷知識點，了解中，高考動態，提高自身軟實力。

7.在校著裝需有師表風范，積極的精神風貌，良好的工作狀態。

8.遵守學校制度，按時上、下班，認真工作，對學生負責，對校區負責。

第四篇：輔導班教師崗位職責

輔導班教師崗位職責

一、熱愛本職工作，注重教書育人，為人師表，言傳身教，遵守師德，正確引導和教育學生。

二、做好學生管理和課堂、課間及課后紀律管理工作。

三、每次課堂要做到：

1、復習：對當天上課已講內容進行回顧。

2、作業：明確當天作業情況，有針對性的對學生進行輔導，做到有規律、有條理；學生做完一項作業時，應督促其進行下一項作業；在檢查完學生的作業后，應及時督促學生改正錯題，并講解清楚。

3、預習：學生做完當天的作業以后，要讓學生對第二天的上課內容進行預習。

4、學生完成當天作業以后，有計劃地安排學生復習以前學過的內容和相應的課外作業；根據學生知識薄弱點,制定個性化的輔導方案和階段小測。

5、聯絡：及時將當天的輔導情況匯報給家長，如告知家長學生當天作業完成的質量，當天學生上課表現及幫助學生進步的措施等。

6、要強調課堂紀律，學生應坐有坐姿，站有站姿，不得歪七倒八的，不得在課堂上喧嘩、吵鬧。

7、輔導結束，應等家長接走學生后方可離開；家長未及時來接的學生應在輔導班等家長，不得讓其隨意跑動。

8、周末輔導時，每次課間可讓學生休息5－10分鐘；休息時不得讓學生在輔導班內奔跑、喧嘩、吵鬧、打架等，只能在輔導老師能夠看到的室外活動。

9、輔導老師要相互交流、討論，取長補短，相互學習教學經驗。

10、及時完成輔導班安排的各項工作。

文緣琴行

盛學教育

第五篇：輔導班教師管理制度

匯佳輔導班教師管理條例

一、教師不得打罵學生，要尊重學生，愛護學生，為學生的身心健康成長盡心盡責。如發現有教師無視學生的權益并對學生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應的責任。

二、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實、生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友！

三、上班不遲到，不無故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請假條并征得同意后方可離開，并對自己請假期間的課程做出適當的安排。

四、教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學效果。

五、值日教師要盡全力做好當天的值日工作和學生的出勤情況，確保學生安全，保證正常的教學秩序。

六、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導班期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。

七、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團隊而努力。對道德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。

八、各輔導教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流，全面了解學生的，以便更好地促進學生全面發展。

九、任何教師對輔導班的管理、教學或自己的工資待遇等問題持有不同意見者，可以直接向主管人員反映，我們將通過討論后作出適當的調整，全面維護每一位教師的切身利益。但如果有教師對學校的管理等持有不同意見時，不是主動地和我們取得溝通來解決問題，而是試圖借此煽動其他教師鬧事或者對學生的輔導敷衍，打亂正常的教學秩序，損害教師和學生的利益，破壞輔導班的公共財產，我們將立刻做出解聘處理，工資一分錢不發，必要的時候我們會采取必要的措施追究相關責任。