第一篇：活動反思

健康飲食伴我行

活動反思

我覺得四（6）班的這節(jié)活動課辦的很成功，在活動中充分尊重了孩子們的課堂主體地位，通過各種方式（食品名稱猜猜猜、搶答、表演節(jié)目……）調(diào)動孩子們活動和探究的積極性，課堂主要以學(xué)生的活動為主，教師把握活動的各個環(huán)節(jié)，不再是課堂的主導(dǎo)者而是課堂的組織者，真正意義地進(jìn)行了角色的轉(zhuǎn)變。就整個課堂效果來看，本節(jié)活動課課堂環(huán)節(jié)過渡設(shè)計合理，材料的選擇恰當(dāng)，學(xué)生的積極性較高，取得了預(yù)期的效果。

通過本次活動讓學(xué)生了解什么是三無食品和十大垃圾食品，還安排了學(xué)生的表演以及各種圖片，讓學(xué)生在看表演或圖片的過程中更深刻的了解三無食品的危害和垃圾食品不可以吃的重要性！《看看誰的功能大》讓學(xué)生了解食品的各種組成。最后通過宣讀倡議書，并簽名動員全班學(xué)生要樹立正確的健康觀念，學(xué)會生活，關(guān)注健康飲食，促成健康成長。

我覺得要想活動辦得成功，離不開學(xué)生的積極配合，需要學(xué)生自己收集資料、查閱資料，在這樣的過程中鍛煉了學(xué)生的交往能力，培養(yǎng)了他們互相幫助、互相合作的能力。

我覺得這次可以再加一個項目——設(shè)計營養(yǎng)食譜，可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用上，更有利于學(xué)生記憶健康飲食知識，學(xué)會健康飲食。

不過總的看來這樣的活動的真的是好處多多，學(xué)習(xí)之余可以多辦活動來減輕學(xué)習(xí)壓力！

第二篇：活動反思

數(shù)學(xué)游戲《做一樣的標(biāo)記》活動反思：活動的重難點是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒有目的地觀察，發(fā)現(xiàn)兩個圖形的相同點，引導(dǎo)幼兒判斷并說出“它們的XX是一樣的，用XX標(biāo)記來表示”，以此鞏固幼兒對相同特征的認(rèn)知，幼兒在獨立操作時也能運用該方法進(jìn)行，活動效果好。

中班語言《小喜鵲說得對》活動反思：故事中心是齊心協(xié)力，共同商量，這樣就能把事情做好。通過小熊前兩次的失敗經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解中心?；顒又幸哉勗挕澳阒滥男B”導(dǎo)入，幼兒能結(jié)合自己的認(rèn)知講述各種鳥，知識面較廣。在理解故事內(nèi)容中通過觀察圖片、猜想講述等了解小熊兩次失敗的原因，揣測故事發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)經(jīng)驗，思考辦法，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果能夠結(jié)合完整的圖片讓幼兒完整地看圖講述就更好了。

中班語言《鳥王請客》活動反思：詩歌內(nèi)容主要讓幼兒了解各種鳥的不同特點，活動中我把詩歌分為兩段，前半部分是鳥的自身特點，如會說話，愛唱歌、會跳舞、外表漂亮等。后半部分是會捉害蟲的益鳥，通過分段欣賞讓幼兒對鳥的不同特點有自己的認(rèn)識，而且幼兒學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容本身也比較方便。整個活動都是讓幼兒在了解詩歌內(nèi)容的同時，又在不斷地讓幼兒表達(dá)自己想法的過程。

數(shù)學(xué)游戲《認(rèn)識大于、小于號》活動反思：活動中我選擇與課程有關(guān)的游戲“比大小”來導(dǎo)入活動，既是對幼兒判斷數(shù)字大小的復(fù)習(xí)，又為本次活動的學(xué)習(xí)重點打下基礎(chǔ)，如教師出示兩個不同的數(shù)量，請幼兒用X多X少的句式來描述，發(fā)展幼兒的思維能力。在認(rèn)識“<、>”時，引導(dǎo)幼兒觀察符號的特征，理解符號的意思，學(xué)習(xí)如何書寫，通過集體、小組、個別幼兒嘗試來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后的幼兒獨立操作環(huán)節(jié)中，幼兒能判斷大小，但是有個別幼兒對于符號的書寫運用還不夠熟練，需要在今后加強(qiáng)練習(xí)。

語言《大雁考上郵遞員》活動反思：活動以談話“什么是郵遞員”切題，了解鳥類中的郵遞員是信鴿。針對信鴿提出的幾點考試要求引導(dǎo)幼兒對小鴨、麻雀的考試項目和結(jié)果作出合理的推測，重點放在認(rèn)識并了解大雁的特點，知道每種動物都有自的特點或長處，學(xué)習(xí)大雁認(rèn)學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的優(yōu)點?；顒又杏變耗艽竽懖孪?，根據(jù)前一個線索進(jìn)行推理、判斷，看圖講述能力也有所提高。

數(shù)學(xué)游戲《認(rèn)識橢圓形》活動反思：活動中先讓幼兒回憶了自己認(rèn)識的圖形，幼兒用語言描述教師即時繪畫來提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)幼兒運用完整的、清晰的語句來描述，同時也是幼兒對各類圖形特征的重溫，通過糾錯等手段達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。由于幼兒對橢圓形有了粗淺的認(rèn)知，所以我設(shè)計了橢圓形和圓形作對比的方法來系統(tǒng)地認(rèn)識它們之間的不同點，如觀察發(fā)現(xiàn)看上去的樣子不同；通過動手折中心線比對發(fā)現(xiàn)圓形的兩條中心線是一樣長的，而橢圓形的兩條中心線是不一樣長的。通過以上有效的方法，幼兒在自己獨立操作活動中能很快判斷出不同的圖形。

語言《鳥的王國》活動反思：這是本主題的結(jié)束課程，活動具有綜合性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的鳥，了解鳥類的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。同時激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護(hù)小鳥的情感。通過一系列如看圖、欣賞影片等有關(guān)的活動，幼兒對于各種鳥的名稱、外形基本特點及作用掌握較好，同時教師以游戲“我說你演”來鞏固幼兒對鳥的認(rèn)識，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)游戲《水果店》活動反思：水果人人都愛吃，小朋友認(rèn)識了各種各樣的水果，能用準(zhǔn)確的量詞和形容詞描述它們，如個、只、大大的XX、長長XX，即使水果的排列很“亂”，幼兒仍能使用自己的方法如一個一個數(shù)或接數(shù)來準(zhǔn)確點數(shù)出總數(shù)。能用數(shù)字匹配實物。活動重點是觀察為什么同一種水果擺放的位置不同，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷并闡述：有的水果小價錢便宜，有的水果大放在一起價錢貴一些；有的有葉子比較新鮮，不新鮮的應(yīng)該放在一起……。雖然是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，但里面可以挖掘的教育價值較多，能夠喚起幼兒對生活經(jīng)驗的應(yīng)用。

語言《吹泡泡》活動反思：該詩歌內(nèi)容充滿了想象，幼兒欣賞詩歌后能夠準(zhǔn)確回憶，通過教師的追問“為什么說星星是月亮吹出的泡泡？”引導(dǎo)幼兒思考關(guān)系：星星和月亮都是晚上出現(xiàn)的，露珠是小羊需要喝的飲料，葡萄是從藤上長出來的，而且它們都是圓形的，通過教師總結(jié)提升幼兒的回答。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時幼兒能夠聯(lián)系以上經(jīng)驗來進(jìn)行，每個孩子都能從不同的方向講述。

中班數(shù)學(xué)教案《圖形的二次分類》活動反思：該活動中有很多是對幼兒進(jìn)行圖形三個特征的復(fù)習(xí)及運用，引導(dǎo)幼兒觀察圖形準(zhǔn)確說出名稱，發(fā)現(xiàn)圖形間的不同點，并能用完整的語句來描述。通過集體、小組、個別幼兒的活動來鞏固幼兒對圖形特點的認(rèn)知。圖形的二次分類因為有固定的標(biāo)記進(jìn)行識別，所以孩子很容易理解判斷并操作，能夠運用排除法準(zhǔn)確分類，幼兒的獨立操作環(huán)節(jié)中活動效果好。

語言《小兔子開鋪子》活動反思：兒歌內(nèi)容具有有趣的情節(jié)，便于幼兒理解和學(xué)習(xí)?；顒又形乙詭椭變豪斫狻颁佔印睂?dǎo)入，教師以較強(qiáng)的節(jié)奏來導(dǎo)入：小兔子-開鋪子，為下文幼兒的朗誦打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中我采用分段欣賞的方法，和幼兒一起邊看圖邊歸納語言，引導(dǎo)幼兒用“數(shù)量+量詞+名稱”的句式來學(xué)習(xí)，重點是學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用量詞，這和幼兒平時的生活經(jīng)驗有關(guān)，所以即使有的幼兒運用錯誤，別的孩子也會及時糾正，讓幼兒來解決學(xué)習(xí)中的問題。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中量詞和句式的掌握情況較好。

中班數(shù)學(xué)教案《裝水果》活動反思：活動目標(biāo)是感知5的組成，活動中設(shè)置了一些相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，教師出示3根手指，請幼兒出手指和老師的數(shù)量合起來是5，讓每個幼兒都能夠參與其中。教學(xué)活動中主要引導(dǎo)幼兒觀察果盤中和散落的水果數(shù)量，讓幼兒思考怎樣讓果盤中的水果數(shù)量變成5，幼兒能很快想到適宜的方法并實踐得出結(jié)論，教師幫助小結(jié)提升，讓幼兒都能掌握并運用該方法。

中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)》活動反思：活動重點是幼兒認(rèn)識1——10的數(shù)字，理解不同的數(shù)字表示的數(shù)量，數(shù)字排列的順序及規(guī)律等，綜合了較多的知識?；顒又羞\用形式多樣的游戲開展，如游戲“找數(shù)字”、“看數(shù)字拍手”、“比多少”等，讓幼兒在游戲中感知數(shù)量與數(shù)字的匹配。通過師生、生生間的游戲讓每個孩子都能參與到活動中，保持幼兒的參與興趣，最后通過個體操作活動展現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果。活動中有的幼兒對于數(shù)量的匹配出現(xiàn)多數(shù)或漏數(shù)的情況，需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

第三篇：活動反思活動反思活動反思活動反思

活動反思活動反思活動反思活動反思：：：： 《撕呀撕呀》這一節(jié)活動，是語言與手工的完美結(jié)合，如何通過深入淺出的活動，讓幼兒理解，是本次活動設(shè)計首先要解決的問題。第一調(diào)動孩子興趣。整個活動以撕貼牛的形式，讓孩子對于活靈活現(xiàn)的畫面感興趣，以孩子熟悉喜愛的“?！毙蜗笳归_，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗的語言來認(rèn)識牛的特征，如：這是一只牛爸爸，它有一個寬寬方方的身體，一條細(xì)細(xì)長長的尾巴，四條粗壯的腿，兩個彎彎的牛角，一個頭，兩只眼睛，一張嘴。第二在語言上，小朋友不僅能說出牛爸爸特征還能說出《牛一家》的一些細(xì)節(jié)如：牛寶寶有的在吃草，有的在搖尾巴，還有的在休息?..在此基礎(chǔ)上我只要稍加引導(dǎo)孩子們，就能用簡潔的語言來概括，自然而然就模仿了短句，語言朗朗上口。第三：在閱讀上與操作中，當(dāng)我交代看書注意的要求后，孩子們都有看書和操作的欲望，按意愿撕貼牛，并在撕貼中能夠小聲討論，也能夠慢慢的念出書中的兒歌，還能夠做到姿勢正確，安靜翻閱圖書，讓幼兒在寬松的活動中學(xué)、在玩中學(xué)。課題組課題組課題組課題組研討小結(jié)研討小結(jié)研討小結(jié)研討小結(jié)：：：： 優(yōu)點：

1、選材有趣，幼兒參與熱情高、講述欲望強(qiáng)。

2、教師能在細(xì)節(jié)中關(guān)注對幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣的加強(qiáng)培養(yǎng)。

3、教師的指導(dǎo)語精煉、有效，能把幼兒的發(fā)散性回答牽引到設(shè)計的中心主題來。

4、師的完整范讀體現(xiàn)故事的語言美，從而進(jìn)一步讓幼兒感受活動的趣味性。不足及建議：

1、幼兒講述欲望強(qiáng)，搶答現(xiàn)象多，應(yīng)多給幼兒提供個人表述的機(jī)會，同時也培養(yǎng)其他幼兒的傾聽習(xí)慣。

2、應(yīng)有意識關(guān)注圖本資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，提高幼兒的觀察閱讀能力。

第四篇：活動反思

活動反思

石嘴山市第十五小學(xué)侯建萍

1、學(xué)生在實踐中成長了，他們懂得了是勞動創(chuàng)造了美的生活。生活在于創(chuàng)造。

2、學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。學(xué)生真實經(jīng)驗來自于實踐操作。在實踐中也增加了憂患意識和社會責(zé)任感，認(rèn)識到并努力做到人人從細(xì)節(jié)做起，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境出力。

3、著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人

4、在實踐中培養(yǎng)了學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生大膽、樂觀、開朗的性格。通過集體的小組合作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間相互幫助，相互合作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自我規(guī)范、自我意識以及與他人友好相處的態(tài)度。

5、在解決現(xiàn)實的復(fù)雜的綜合性的問題的過程中，使學(xué)生逐步形成自我的認(rèn)知能力、思考能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力，交往能力和自學(xué)能力。

第五篇：活動反思

大班科學(xué)活動《四大發(fā)明》活動反思

這個月我班都在開展“我愛我的祖國”的主題活動，這周上了一節(jié)科學(xué)活動“四大發(fā)明”。我將活動的目標(biāo)定“了解我國古代四大發(fā)明，知道這些發(fā)明創(chuàng)造對人類的作用”，“為我國古代的發(fā)明創(chuàng)造感到自豪和驕傲”。由于四大發(fā)明與孩子的日常生活有一定距離，因此如何找到切入點，讓孩子切身感受到四大發(fā)明對我們?nèi)粘Ｉ畹淖饔檬侵陵P(guān)重要的。我首先從最接近幼兒生活的“造紙術(shù)”入手，運用圖片演示，幫助幼兒初步了解古代造紙的流程，讓幼兒感受“造紙術(shù)”的發(fā)明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，懂得了應(yīng)該節(jié)約用紙。整個活動結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點詳細(xì)介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”，應(yīng)該簡單介紹。在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

黃蘭

2013年11月1日