第一篇：最美教師

最美的故事就是我從小我就有一個(gè)夢想，長大了當(dāng)一名老師，懷著這樣的夢想，我刻苦學(xué)習(xí)，終于如愿以償，如今的我已站立在三尺講臺(tái)，成為了一名關(guān)榮的農(nóng)村義務(wù)教師。

關(guān)于美，不同的人有不同的解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確，它能讓人感受到美??????這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，但什么樣的美才是最美的？在我眼里，平凡則最美。而我則把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，因此我認(rèn)為我的故事最美。

教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，我踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值與理想。

一、身正為范，以愛治班

作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛生如子；有堅(jiān)定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細(xì)作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。

1、以身作責(zé)，為人師表

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿

意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當(dāng)成是班級的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見垃圾主動(dòng)彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖把，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法，如清潔區(qū)由兩位學(xué)生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。

在進(jìn)入教師的工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。始終注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生。我在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。

2、真情付出，以愛治班

愛是一個(gè)永恒的話題。“有了愛，就有了一切。”教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

在班級管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴(yán)厲的師長，又是大姐姐。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評，曉之以理，明確是非。

我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，倘若遇到住宿同學(xué)生病了，我也總是會(huì)第一時(shí)間帶他們?nèi)メt(yī)院，及時(shí)治療。對家庭有困難的學(xué)生，我總是為這些學(xué)生送去溫暖：如我們班學(xué)生王某，父親基本全身癱瘓，母親長年有病，經(jīng)濟(jì)十分困難，我就想方設(shè)法給予這位學(xué)生幫助，而且還無償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品，從而讓這位孩子受到了關(guān)愛，他也正用成績回報(bào)著所有的一切。正是這些愛的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。

我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次他生病了，趴在教室的桌子上，毫無力氣，一動(dòng)不動(dòng)，他的情況使我倍加擔(dān)心，我背著他立馬奔向了醫(yī)院。然而一個(gè)70多斤重的孩子對于我一個(gè)瘦弱的女孩子來說真的太重了，可是，我依然咬咬牙，將他背到了學(xué)校附近的醫(yī)院。當(dāng)時(shí)他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。

3、注重方法，講究技巧

教育是一門藝術(shù)，我深有體會(huì)。在教育過程中，我不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此她推行了“學(xué)生值周主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。

學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤，我不是采用粗暴訓(xùn)斥，而是采用了五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪學(xué)生。二“緩”，學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)令他氣憤，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評，定會(huì)傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對立面，這時(shí)采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。三“引”，學(xué)生范了錯(cuò)誤，一味批評、指責(zé)，往往事倍功半，我采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。

四、“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時(shí)，我再對學(xué)生進(jìn)行批評、教育。五“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與學(xué)生談話時(shí)，就采用激將法，激勵(lì)學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。在批評教育的同時(shí)，我更多的是采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的學(xué)生，我都注意時(shí)時(shí)在班級和個(gè)別交談中進(jìn)行表揚(yáng)。對于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性。

我們班有一位叫張某的學(xué)生，身體長得結(jié)實(shí)，但學(xué)習(xí)成績很差，不愛完成作業(yè)，愛打架鬧事。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用放大鏡去尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，讓他產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)他的自信心。有一次這個(gè)學(xué)生的一篇作文寫得很好，就在班上當(dāng)范文念，沒想到這一下不可收拾了，他上課認(rèn)真了，再也不是那個(gè)坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期中考試他居然考了80多分。

二、甘為人梯，無私奉獻(xiàn)

作為一名教師，我充分挖掘教材，探討教法，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開啟

學(xué)生的智力；精心批改，做到及時(shí)正確無誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時(shí)間，耐心地給其補(bǔ)課。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但我同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會(huì)停步，我決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)！其實(shí)，我們每個(gè)人都能創(chuàng)造美麗，最美的故事就是我們自己！

第二篇：最美教師

最美教師——楊向明

2013年5月1日下午3時(shí)25分，一名13歲的男孩不慎掉入泰州城區(qū)玉帶河內(nèi)。開車路過的楊向明老師聽到求救聲，立即下車入水施救，終因溺水時(shí)間過長、傷勢過重，于5月7日18:09壯烈犧牲。

楊向明老師離開了他所熱愛的事業(yè)、溫馨的家庭、可愛的學(xué)生們，獨(dú)自走向了最遠(yuǎn)方。

楊向明同志在關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出不是偶然的。他的英雄壯舉是道德內(nèi)化為本能的正義沖動(dòng)，源于平時(shí)的情感積累，形成于長年累月的行為習(xí)慣。楊老師是一個(gè)活雷鋒。他是辦公室里來得最早打掃衛(wèi)生的“老黃牛”，他是幫助全年級各班布置黑板報(bào)的“大高個(gè)”，他是經(jīng)常讓同事蹭順風(fēng)車的“熱心人”，他是幫助同事修理電腦、手機(jī)的“維修工”，他是陪同女同事家訪的“警衛(wèi)員”，他是免費(fèi)為鄰居孩子輔導(dǎo)作業(yè)的“好鄰居”，他是家庭聚會(huì)掌勺的“大廚師”??

對危險(xiǎn)降臨，生死考驗(yàn)，楊向明老師挺身而出，義無反顧，為了挽救一個(gè)素不相識(shí)的孩子，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命，他似乎忘記了自己的親人，忘記了自己的深愛。不，見義勇為、舍已救人——楊向明的高尚情懷，體現(xiàn)的正是一種人間大愛。他用一次偉大的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號。他是我們的——大愛英雄。

在通往天堂的路上，有無數(shù)個(gè)素不相識(shí)的人們在他熟悉的泰州為他祝福和祈禱，希望他能一路走好。在危急關(guān)頭，面對落水兒童的呼救，楊老師毫不猶豫的義舉徹底的感動(dòng)了泰州的民眾們。此時(shí)此刻，任何的稱號對他來說都是微不足道的，楊老師已經(jīng)用他的實(shí)際行動(dòng)真正的詮釋了一名人民教師的行為準(zhǔn)則，一名公民的行為準(zhǔn)則，和他對正能量的完美詮釋。在物欲橫流的時(shí)代，一部分人已經(jīng)放棄了信仰從而轉(zhuǎn)向拜金。而也有一部分人還在默默的堅(jiān)持著，他們沒有口號，他們不圖回報(bào)，正是他們，才讓我們看到了社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的希望，正是他們，才是我們重塑信仰的曙光。楊向明老師，永垂不朽！

殷殷教誨鑄師魂，雪融陽春入土歸；梅花香氣滿乾坤，英雄名字映日輝。當(dāng)今社會(huì)需要英雄，當(dāng)英雄出現(xiàn)時(shí)，我們不僅需要感動(dòng)，需要反思，更有責(zé)任將英雄的故事廣為傳頌。我們有理由相信，當(dāng)這種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)形成更大的合力時(shí)，必將影響和帶動(dòng)更多的人為他人、為事業(yè)、為祖國在平凡的崗位上奉獻(xiàn)一切，直至生命。

第三篇：最美教師

“最美教師”張麗莉老師事跡

臨江學(xué)校

一.簡介

張麗莉，女，1983年生，大學(xué)本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的語文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學(xué)大慶師范學(xué)院文學(xué)院03級本科班畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，至2012年5月17日，仍未脫離生命危險(xiǎn)。

二.家庭情況

張麗莉的丈夫是李梓燁，二人于2007年相識(shí)，2009年結(jié)婚，一直很恩愛。她每天早晨5點(diǎn)多起床，7點(diǎn)多到校，晚上9點(diǎn)左右才回家，再備課到半夜。她為人熱情寬厚，對待工作十分認(rèn)真。2010年末，她流產(chǎn)后沒休息幾天就上班了，并且說等送走畢業(yè)班后再要孩子。對于以后的打算，李梓燁說：“現(xiàn)在我只希望妻子盡快醒來，以后我就是她的依靠，而她也是我的唯一，無論何時(shí)何地，我們都會(huì)永遠(yuǎn)在一起。”

三.人物事跡

1.關(guān)懷學(xué)生

學(xué)生張佳巖說，張麗莉是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師，她對學(xué)生的關(guān)懷無微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺?zé)捎陔娝畨胤旁诤诎宓呐赃叄酃P灰很容易掉到里面，張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會(huì)的時(shí)候，她都會(huì)細(xì)心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時(shí)候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個(gè)月就會(huì)找她談一次話，勸她集中精力學(xué)習(xí)。

2.資助貧困生

學(xué)生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學(xué)生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學(xué)費(fèi)，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時(shí)起就一直堅(jiān)持，就連寒暑假，張麗莉都會(huì)把錢準(zhǔn)備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問她的病情，并且安慰她。

3.工作認(rèn)真

張麗莉的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業(yè)。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學(xué)業(yè)有成后，隨即投入到教師的行業(yè)中，在第十九中擔(dān)任語文教師，今年已工作5年。雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作。2009年9月1日，是她任教以來第一次做班主任。此時(shí)，她不僅僅是位優(yōu)秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子。”

張麗莉的弟弟說，“擔(dān)任班主任后她的心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會(huì)讓給沒來得及吃飯的學(xué)生們。分校教學(xué)后，由于學(xué)校太遠(yuǎn)，很多學(xué)生每天來不及吃早飯。她就拿出每個(gè)月為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給來不及吃飯的學(xué)生”。

4.勇救學(xué)生

2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學(xué)生受傷。

四.事故回放

據(jù)佳木斯市宣傳部工作人員介紹：當(dāng)時(shí)肇事的醉酒女駕駛員精神溜號，還與車上人說話，將腿別到操縱桿上，車輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車相撞，順勢又撞到停靠在路邊的同向依維柯客車及對向的一輛本田轎車。晚課放學(xué)時(shí)，人群密集，十九中學(xué)教師張麗莉在疏導(dǎo)學(xué)生過程中，發(fā)現(xiàn)車輛撞向?qū)W生，危急情況下，她將學(xué)生奮力推向一旁，自己卻被碾到車下。

據(jù)張麗莉的同事李金茹回憶：“晚自習(xí)過后，學(xué)生紛紛走出校門，當(dāng)時(shí)我在校門口遇到了張老師和一群學(xué)生正要過馬路，校門口停了4輛車，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車，這時(shí)，剛好有幾個(gè)學(xué)生過馬路，張老師迅速?zèng)_過去拉過了其中的一個(gè)學(xué)生，又推出了另一個(gè)學(xué)生，用身體擋在了大客車前面，兩個(gè)學(xué)生沒有受傷，而張老師卻被大客車碾壓在車下。在場的老師和學(xué)生都嚇壞了，一時(shí)間不知所措，后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕到，迅速撥打了‘120’急救車。急救車趕到后將張老師送到醫(yī)院救治。當(dāng)時(shí)她還說‘先救學(xué)生’，我摸著張麗莉冰涼的額頭，她十分虛弱。”

李金茹說：“事發(fā)前，張老師正面對著大客車，只要她向后退一步，就能躲過大客車，可她卻義無反顧地沖出去救了學(xué)生。”

張麗莉的同事王玉文說：“事故發(fā)生后，我就趕到了醫(yī)院，張老師已經(jīng)做完了檢查，聽醫(yī)生說多處骨折，看到張老師的大腿兩塊骨頭已經(jīng)分離，她臉色蒼白，已經(jīng)昏迷。”

五.關(guān)心慰問

2012年5月11日晚，中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播播出佳木斯市十九中學(xué)教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡后，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|同志打電話給省委書記吉炳軒同志，首先向張麗莉及其家人表示誠摯的慰問，并轉(zhuǎn)達(dá)對張麗莉的崇高敬意。她說，張麗莉在危急時(shí)刻挺身保護(hù)學(xué)生被軋斷雙腿，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的深厚慈愛之情，令人感動(dòng)，可欽可佩。劉延?xùn)|同志要求黑龍江省委、省政府一定要全力以赴做好救治工作，祝愿張麗莉盡快脫離生命危險(xiǎn)，并能早日康復(fù)。吉炳軒同志當(dāng)即向佳木斯市委、市政府傳達(dá)了劉延?xùn)|同志的慰問，并請佳木斯市委、市政府盡快向張麗莉及其家屬傳達(dá)，要求醫(yī)療部門不惜一切代價(jià)對張麗莉進(jìn)行精心治療。衛(wèi)生部長：舉全國之力救治車禍瞬間推開學(xué)生教師。

受中共中央政治局常委李長春，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央宣傳部部長劉云山和中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|委托，黑龍江省委書記吉炳軒于5月１５日下午來到哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院看望張麗莉，向張麗莉老師及其親屬表示慰問和敬意。

吉炳軒在ＩＣＵ隔離病房外聽取了張麗莉老師的救治情況介紹。張麗莉目前處于清醒鎮(zhèn)靜狀態(tài)，生命體征平穩(wěn)，醫(yī)療專家還將密切監(jiān)測相關(guān)輔助檢查，嚴(yán)密觀察病情變化。隨后，吉炳軒看望慰問了張麗莉老師的丈夫李梓燁，轉(zhuǎn)達(dá)了中央領(lǐng)導(dǎo)同志的問候。吉炳軒說，中央領(lǐng)導(dǎo)同志希望醫(yī)務(wù)工作者盡一切力量救治張麗莉老師，使她盡快脫離生命危險(xiǎn)，早日康復(fù)，中央各部門會(huì)協(xié)調(diào)全國最好的醫(yī)療力量共同做好救治工作。中央領(lǐng)導(dǎo)同志期盼著英雄盡快脫離危險(xiǎn)期，恢復(fù)健康，重返校園和學(xué)生們中間。

吉炳軒說，張麗莉老師的英雄事跡引起廣泛關(guān)注，從中央領(lǐng)導(dǎo)同志到廣大人民群眾都牽掛著張麗莉老師。當(dāng)前，第一位的任務(wù)是盡一切努力使張麗莉老師能夠早日脫離生命危險(xiǎn)，要密切監(jiān)測病情變化，采取一切能夠采取的措施，確保最好的治療效果

六.榮譽(yù)稱號

5月14日，教育部發(fā)通知，授予舍己救人的佳木斯市教師張麗莉“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。通知要求，全國廣大教師和教育工作者要以張麗莉?yàn)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，為人師表，無私奉獻(xiàn)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生。

１５日１９時(shí)，中華全國總工會(huì)科教文衛(wèi)體主席萬明東抵達(dá)哈爾濱，將“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡念C發(fā)決定交到“最美女教師”張麗莉的丈夫李梓燁手中。

另外，共青團(tuán)黑龍江省委決定授予張麗莉全省“青年五四獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)稱號。

全國婦聯(lián)１６日作出決定，授予在危難時(shí)刻挺身而出、救出兩名學(xué)生的“最美女教師”

張麗莉全國三八紅旗手榮譽(yù)稱號。

決定號召廣大婦女向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰纾瑢W(xué)習(xí)她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。

張麗莉教師近況

關(guān)注“最美女教師”張麗莉：拔掉4根導(dǎo)管自主進(jìn)食

為救學(xué)生而身負(fù)重傷的佳木斯“最美女教師”張麗莉的病情引發(fā)關(guān)注。昨天，專家組又對張麗莉病情會(huì)診并做專門通報(bào)，這是專家組第12次向各方公布張麗莉的最新消息。張麗莉21日接受了雙下肢清創(chuàng)術(shù)后，22日接受第二次手術(shù)后，目前身體狀態(tài)平穩(wěn)，可以進(jìn)流食和少量水果，與醫(yī)護(hù)人員也可以進(jìn)行流暢的溝通。

“最美女教師”樂觀向上的情緒深深感動(dòng)了救護(hù)人員。

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科主任趙鳴雁介紹：張麗莉老師目前是傷后的第17天、二次手術(shù)后第4天。張麗莉目前神志清楚，自主呼吸，生命體征平穩(wěn)，情緒穩(wěn)定樂觀向上。中心靜脈導(dǎo)管、胃管和雙側(cè)胸腔閉式引流管已經(jīng)拔掉。現(xiàn)在是自主進(jìn)食，而且進(jìn)食很好。

趙鳴雁表示，針對細(xì)菌學(xué)檢查結(jié)果，哈醫(yī)大一院專家組和衛(wèi)生部派來的感染科專家一起進(jìn)行了仔細(xì)的分析和討論，制定了合理的抗感染治療方案。今后治療觀察的重點(diǎn)依然是骨科創(chuàng)面引流及感染、肺部感染和其他重要臟器的功能。

最美女教師獲捐善款987萬元

張麗莉老師的事跡感動(dòng)了很多人，社會(huì)各界對她的關(guān)愛也很高，截至昨天16時(shí)，佳木斯慈善總會(huì)接收善款987萬元。“最美女教師”張麗莉

這幾天，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院設(shè)立的張麗莉老師愛心接待室的人流不斷，前來為張老師祈福，獻(xiàn)愛心的既有耄耋老人又有學(xué)生和幼童。記者在捐贈(zèng)區(qū)看到厚厚的捐贈(zèng)留言已經(jīng)寫滿兩大本。來自新疆阿勒泰地區(qū)，目前在哈爾濱援疆干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的學(xué)員也為張老師送來7000元慰問金。張麗莉曾經(jīng)就讀的哈爾濱師范大學(xué)文學(xué)院的同學(xué)們，已經(jīng)是第三次來到愛心接待室，他們送來的是一本祈愿的文匯集。

26日15時(shí)30分，省政府新聞辦召開新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)張麗莉病情。26日是張麗莉傷后第18天，二次手術(shù)后第5天。目前病情平穩(wěn)，神志清楚，語言流利，自主呼吸，情緒穩(wěn)定，生命體征平穩(wěn)，但開始有輕微的發(fā)熱。

據(jù)介紹，經(jīng)專家組會(huì)診，針對張麗莉26日病情和化驗(yàn)檢查結(jié)果進(jìn)行了仔細(xì)的分析和討論，對治療方案進(jìn)行了精細(xì)的調(diào)整，目前其病情還需要嚴(yán)密觀察。

社會(huì)各界人士繼續(xù)關(guān)懷和祝福張麗莉。26日，我省奧運(yùn)冠軍申雪、趙宏博從北京回到哈爾濱探望張麗莉。“現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)期，希望麗莉老師能挺過去。她是祖國的驕傲。”申雪和趙宏博說。

本報(bào)29日訊（見習(xí)記者 隋曉婷 記者 肖勁彪）今天，佳木斯慈善總會(huì)通報(bào)，設(shè)在哈醫(yī)大一院的張麗莉愛心接待室接收善款工作已結(jié)束。截至今日16時(shí)，“張麗莉見義勇為基金”共接收捐款1236萬元。

據(jù)佳木斯市民政局副局長、佳木斯市慈善總會(huì)副會(huì)長原菊英介紹：“從15日到現(xiàn)在，前來為張老師捐款獻(xiàn)愛心的人士有200余人次。他們當(dāng)中年齡最大的93歲，年齡最小的只有35天。在哈爾濱的半個(gè)月以來，我們每天都經(jīng)受著心靈上的洗禮，時(shí)時(shí)刻刻都感受著冰城人民對張老師的愛。”為此，工作人員專門寫了一封感謝信，感謝所有人對張麗莉的無私關(guān)愛。

13時(shí)40分，記者在愛心接待室看到，哈爾濱市公安局幼兒園的老師代表帶來到了接待室，將7440元投入了捐款箱內(nèi)。據(jù)園長劉曉光介紹，這些捐款一部分是全園260個(gè)小朋友上午在江邊義賣籌集的，還有一部分是幼兒園老師們的愛心捐款。

14時(shí)，省檢驗(yàn)檢疫局機(jī)關(guān)團(tuán)委為“最美女教師”張麗莉送來一面錦旗與愛心捐款5000元。該局團(tuán)委副書記季巍說：“昨天下午，我們組織了‘學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉的先進(jìn)事跡’

座談會(huì)，座談會(huì)結(jié)束后，全體團(tuán)員青年20余人自發(fā)捐款5000元，同為80后青年，在以后的工作中，大家一定會(huì)時(shí)刻以張麗莉?yàn)榘駱樱e極向她學(xué)習(xí)。”

從22日起，中國書畫藝術(shù)研究院黑龍江省分院的6位書法家就一直在現(xiàn)場創(chuàng)作書法作品，無償贈(zèng)予那些前來捐款的愛心人士，目前為止已贈(zèng)出900余幅作品。

張麗莉：想看一看外面的美景

一日可進(jìn)三餐 今日第三次手術(shù)

本報(bào)29日訊（見習(xí)記者 薛思洋 記者 肖勁彪）今天是張麗莉傷后第21天，二次手術(shù)后第8天。記者從哈醫(yī)大一院獲悉，張麗莉從26日開始有輕度低熱，28日開始已無發(fā)熱現(xiàn)象。目前正在進(jìn)行術(shù)前準(zhǔn)備工作，擬于明日實(shí)施手術(shù)。

哈醫(yī)大一院重癥醫(yī)學(xué)科（ICU)主任趙鳴雁說：“張麗莉老師今日狀態(tài)良好，沒有發(fā)熱現(xiàn)象，可以吃水果和半流食。哈醫(yī)大一院專家組與衛(wèi)生部派來的感染相關(guān)專業(yè)專家一起進(jìn)行了詳細(xì)的術(shù)前討論，包括全身狀態(tài)的評價(jià)、感染問題的分析、骨科創(chuàng)面的情況和麻醉方式的選擇等，制定了周密的方案，擬于30日10時(shí)進(jìn)行第三次手術(shù)。目前正在積極地進(jìn)行術(shù)前準(zhǔn)備工作。”

今天，記者在哈醫(yī)大一院見到了張麗莉的丈夫李梓燁，他的氣色明顯好轉(zhuǎn)，不像幾天前記者見到他時(shí)那么憔悴。當(dāng)談起麗莉的目前狀況時(shí)，李梓燁臉上露出了久違的笑容。李梓燁說：“我每天都會(huì)去病房看望麗莉，麗莉的飲食從一日一餐到今天的一日三餐了，家人做的粥、饅頭、花卷、雞蛋糕等，每天我都親自送到病房去。”

李梓燁的朋友高漢廷告訴記者：“麗莉昨天下午在去做CT時(shí)，看到窗外的樹都綠了，她感到很高興，露出了開心的笑容；做完CT回來的路上，她還囑咐說‘慢點(diǎn)，想看一看外面的美景’。”李梓燁說：“麗莉在病房里待久了，一定悶了。她一天比一天狀況好，我心里也很高興。”

“張老師，你瘦削的臂膀曾經(jīng)給了多少孩子棲息的港灣，更給了車禍中被你救下的孩子生命的新岸。老師也會(huì)累嗎，你怎么就躺下不再起來?你摘下了自己的翅膀，送給別人飛翔。如果可以，我愿意蹲下來，用我的行動(dòng)拉近你我靈魂的距離，我只是想讓你知道你依然是天使。”

第四篇：最美教師

學(xué)最美教師，做最美教師

16級護(hù)理3班輔導(dǎo)員 唐靜 有人說教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。雖然來學(xué)校工作僅僅兩個(gè)月，成為一名教師才兩個(gè)月，但我已深刻體會(huì)到了作為一名教師的光榮。作為一名人民教師，渺小而偉大。最美教師，讓我深刻體會(huì)到了教師的美麗之處。近日，觀看了中國最美鄉(xiāng)村教師的頒獎(jiǎng)典禮心情是久久難以平靜。鄉(xiāng)村教師的是中國教育基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，他們是中國的錚錚塔尖。相對于城區(qū)教師來說，他們無論在條件還是待遇上比起來城區(qū)或發(fā)達(dá)地方都差之千里。但是因?yàn)橛辛怂麄儯袊淖钕旅娴幕攀亲罘€(wěn)固的，千千萬萬的他們，撐起了中國的脊梁，國家能舉辦這樣的頒獎(jiǎng)典禮，能讓他們的事跡廣為流傳這是非常有必要的。

中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，就像“最美教師”說我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。為貫穿落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)以及總書記系列重要講話精神，熱烈慶祝我國第32個(gè)教師節(jié)，弘揚(yáng)高尚師德，展示教師風(fēng)采，樹立優(yōu)秀教師典型。

張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡,一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??當(dāng)我看到了這則新聞被深深地震撼了，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。帶著對“最美教師”的敬意和好奇，是什么讓一位年輕美麗的女教師做出了如此之舉，所以上網(wǎng)查著她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)我看到她那三篇演講稿時(shí)，再次被深深的震撼了。這一切必不是偶然，而是出于本心出于對學(xué)生的愛。在這短短的演講稿里我看到了她對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為社會(huì)各行各業(yè)樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。

學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉老師為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。第一．忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。托爾斯泰所說：“一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛。“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。

中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師 ,用充滿、愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

第二．樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作。最美教師美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正的放在心里，對學(xué)生不嫌棄、不放棄、不拋棄，堅(jiān)守著可以沒有高樓大廈，沒有車如流水的艱苦環(huán)境，一心只為傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛的精神。本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷為群眾服務(wù)的至善大愛的精神，努力將學(xué)校打造成充滿愛心，人人向往的幸福澍青醫(yī)學(xué)院。

第三．甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為我校轉(zhuǎn)型發(fā)展、為我省教育改革發(fā)展、為“四個(gè)河南”建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

在小學(xué)課文中有一篇《淺水洼里的小魚》，課文中有這樣一個(gè)片段，說是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀？小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎！”

而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎？她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。

這讓我想到以后同為教師的我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們能夠視若無睹嗎？

夢想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。作為教師的我，學(xué)習(xí)了張麗莉老師的先進(jìn)事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛，看見了她們的堅(jiān)持不懈，看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師張麗莉老師，以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見偉大，細(xì)微之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持，會(huì)盡責(zé)，會(huì)關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，先是把后面的兩個(gè)學(xué)生擋住，又一把推開了幾個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，現(xiàn)已康復(fù)，張老師是我們每個(gè)教師的榜樣，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。

總之，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。

第五篇：最美教師

以平凡演繹精彩 用愛心鑄就師魂

--“最美教師”張秀紅老師先進(jìn)事跡

張秀紅，出生于1981年，小學(xué)一級教師。一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。自2000年參加工作以來，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠和責(zé)任，以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學(xué)校師生、社會(huì)及家長心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)??

一、寶劍鋒從磨礪出 愛崗敬業(yè)忠職守

1997年，她還是初中畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)，由于她勤奮努力成績優(yōu)異，完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)。可她偏偏選上了師范，同學(xué)問她為什么？她說“她很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多老師對她都非常關(guān)心和愛護(hù)，所以她的夢想就是成為一個(gè)人民教師，她要傳道授業(yè)解惑，她要當(dāng)一個(gè)好老師，讓她的學(xué)生也能像她一樣幸福。”2000年9月她圓了教師夢，登上講臺(tái)，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，她將自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)。從2000年參加工作至2012年，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任，2013年起，擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站和《校園報(bào)》開展，十四年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。2007年，父親被查出肺癌晚期，她沒有耽誤孩子們一節(jié)課，都是上完課，匆匆回家照顧病重的父親。不幸的家庭緊接著又遭遇不幸，2012年5月4日，在弟弟就要結(jié)婚的前兩日，慘遭車禍。她在重癥監(jiān)護(hù)室看護(hù)弟弟時(shí)心里依然還掛念班里的學(xué)生??

二、梅花香自苦寒來 潛心鉆研創(chuàng)佳績

她愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來給自己充電，干完家務(wù)，改完作業(yè)之后，她就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試，經(jīng)過她的不懈努力，她以優(yōu)異的成績連續(xù)取得了專科、本科文憑。工作以來，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，記下了各種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。2013年，參與課題《農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀與對策》研究，都已結(jié)題。并且能把自己的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，使研有所用。2013年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，她在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執(zhí)教的課例《去年的樹》獲撫寧縣語文教師基本功大賽二等獎(jiǎng)。她熱愛寫作，常有文章見報(bào)，《讀書讓我美麗優(yōu)雅》在《秦皇島日報(bào)》發(fā)表。她指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作《讀書伴我成長》在撫寧縣“快樂閱讀，放飛夢想”征文活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。

三、愛生如子送溫暖 陽光雨露潤心田

教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。她十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。

她常說：“老師的愛，是流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長的動(dòng)力。”溫家俊是個(gè)聰明的女孩。不幸的是，她小小年紀(jì)竟患上了可怕的白血病。孩子一度消沉，曾在空間里發(fā)表說說：“生命太短，不要再錯(cuò)過了，走得太快只是一瞬間，迷失了眼前的風(fēng)景，為何不停留？”張老師知情后多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時(shí)，她又找她談話，告訴她杏林子、張海迪、盲姑娘如此不幸，但她們都不向命運(yùn)屈服，鼓勵(lì)她要多像他們學(xué)習(xí)，要堅(jiān)強(qiáng)樂觀。從那以后，她性格也開朗了許多，也漸漸堅(jiān)強(qiáng)起來。張老師在班里表揚(yáng)她堅(jiān)強(qiáng)的意志，勤奮好學(xué)的精神并借機(jī)告知同學(xué)們她的不幸，號召同學(xué)們幫助她，同時(shí)選她當(dāng)語文科代表，為的是有機(jī)會(huì)和她多交流，讓她早日走出病痛陰影。現(xiàn)在她既開朗又活潑，在家里是爸爸的好幫手，在學(xué)校是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。

張老師在一次班主任工作交流時(shí)說：“只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。”岳昂然是三年級轉(zhuǎn)學(xué)來的，家長要求到她班上。剛開始上課沒有一點(diǎn)規(guī)矩，根本不知道聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績也不行，班上的同學(xué)都不喜歡他。他特別喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。她每次走到他桌前時(shí)，總會(huì)惋惜地幫他抹平書角，他雖當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很不好意思，但保持不了多久。他寫的字也特別大，一個(gè)字起碼占別人兩個(gè)字的位置。有一次，他交上來的作業(yè)本，字寫得比平時(shí)小了許多。她抓住這個(gè)契機(jī)，找他個(gè)別談話，表揚(yáng)他書寫進(jìn)步很大，老師一直都很喜歡他，知道他一定行，鼓勵(lì)他只要他繼續(xù)努力，他將來一定是個(gè)了不起的大人物。這一句話，如一縷陽光照亮了他的心田。現(xiàn)在，他每次考試語文成績都不低于80分。

留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。她經(jīng)常與留守兒童談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他們，放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè)，??在孩子有煩惱的時(shí)候，就像媽媽一樣愛撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他知道父母是掛念他的。鼓勵(lì)班級里的孩子與他們做朋友，讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。

四、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)口碑好 人格魅力感召人

“學(xué)高為師，身正為范”是她的座右銘。她深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。她經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)方案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構(gòu)建高效課堂。另一方面，她對學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她在教學(xué)過程中以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量上的提升。她贏得了社會(huì)、同事、學(xué)生、家長的一致好評。費(fèi)佳琪媽媽這樣說：“她教育寬嚴(yán)有度，對孩子關(guān)懷備至，她女兒遇上了她這樣的好老師，真是太幸運(yùn)了。”湯昕雅媽媽這樣說：“她雖然也是老師，但因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌龠^問孩子們的學(xué)習(xí)情況。是她激發(fā)他們的對語文的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。”徐秉義媽媽這樣說：“她從心底里感謝她巧妙幫助她兒子改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病。”楊瑩媽媽說：“她作業(yè)少，還不要她給孩子布置課外作業(yè)，讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長，孩子學(xué)得輕松，當(dāng)家長一點(diǎn)都不累。”

回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽(yù)，她沒有陶醉。付出就有回報(bào)！沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂，作為一名平凡的人民教師，她用自己的愛鑄就永恒的師魂。