第一篇：教師招考《中小學教師職業道德規范》測試題

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教師招考《中小學教師職業道德規范》測試題

一、填空

1、全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守(教育法律法規)，依法履行教師職責權利。

2、忠誠于（人民教育事業），志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

3、關心愛護學生，尊重學生人格，(平等公正)對待學生。

4、培養學生良好品行，激發學生(創新精神)，促進學生全面發展。

5、自覺抵制（有償家教），不利用職務之便謀取私利。

6、崇尚（科學精神），樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

二、簡答

1、《規范》第三條“關愛學生”的具體內容是什么？

答：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

2、黨和國家的教育方針是什么？

答：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

3、《規范》對教師儀表有哪些要求？

答：首先是要整齊、整潔，否則即損害教師個人威信，也損害教師事業尊嚴；其次要大方、得體，即符合教師職業特點；還要注意與教育活動的特定氛圍相協調，與學生的心理相協調。

4、教師應如何促進學生全面、主動、健康發展？

答：對學生進行引導，使學生能夠自覺在德智體等方面提高自身素質；要對學生進行激勵，使學生充分發揮自我教育、自我發展的積極性和主動性；對學生進行維護、使學生能夠抵制各種消極因素的影響。

5、對教師的語言是如何要求的？

答：教師主要是通過語言把知識和真理傳播給學生，所以要加強語言修養。首先要求語言規范、準確。帶頭說普通話，寫規范的漢字，不違背邏輯和語法。其次語言必須健康、純潔，讓學生獲得親切感，獲得一種美的享受，不能用低級庸俗粗魯污穢的語言，更不能用尖酸刻薄、有傷風雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學生。

三、論述題

教師如何愛學生？

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答：教師對學生的愛首先應具有普遍性，即不應當因學生的家庭地位、狀況、學生的成績及對教師的親疏程度的不同而不同。教師對學生的愛同時又應當具有針對性，即不能是一種盲目的抽象性的愛，應當是一種在深入細致地了解全體學生的基礎上，針對每個學生具體情況而賦予的具體的愛。對后進生及遇有特殊情況的學生理應多給一些關心和愛護。

《基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》復習要點

全市中小學教師測試復習內容6

(一)新課程與教師

1、確定課程意識,由課程的執行者變為課程的設計者、開發者。(課程設計,目標,開發,創新,評價意識)

2、具有反思意識,由知識傳授者變為學生學習的指導者和創新思維的培育者。

3、樹立資源意識,由“個體勞動者”轉變為“大教育”的合作者,有效開發利用資源。

4、由課程計劃的執行者轉變成課程的建構者。

5、由教學的管理者變為學生發展的指導者、合作者。

6、由裁判學生成績的“法官”,變成學生成長的促進者。

7、從師生關系看,教師是學生學習的促進者(學生學習能力的培養者,學生人生的引路人)。

8、從教研關系看,教師是教育的研究者。

9、教學與課程關系看,教師是課程的建設者、開發者。

10、從學教與社區關系看,教師是社區教育的合作者、共建者。

11、在對待師生關系上,強調尊重,贊賞學生。

12、在對待教學上,強調幫助,引導學生。

13、在對待自我上,強調反思。(教學前,中,后三個階段)

14、在對待與其他教育者關系上,強調合作。(同事及家長等)

15、文化的傳播者,潛能的開發者,學習的促進者,發展的伴隨者,教育的探究者。

16、更新教育觀念,轉變角色；重建教學方式，重構課堂教學；改善知識結構，轉變工作方式；掌握新技能，學習新技術；積極參與課程開發，通過研發提高自己。

（二）新課程與學生

學生是發展的人（發展中的人，有巨大的發展潛能，身心發展有規律）；學生是獨特的人（完整的人，有獨特性，與成人有巨大差異）；學生是具有獨立意義的人（獨立的人，學習的主體，責權的主體）。

（三）新課程下的課程

1、整體設計九年一貫的義務教育課程，義務教育階段以綜合課程為主，初中分科課程綜合QQ交流群： 219036380教師招聘考試網：jsks.offcn.com

課程相結合，高中分科課程為主。

2、強調課程綜合，設置許多綜合學科。如藝術，綜合實踐等。主要是強調學科整合，三維目標整合。

3、強調課程特別是農村中學課程要服務地方經濟。

4、強調思想道德教育。

5、均衡科目結構。

6、特別強調綜合實踐活動，作為必修棵。

7、加強學科的綜合性，設置綜合課程，增設綜合實踐活動。

8、開放活動課程：觀念開放（體驗課程觀，平等師生觀，三維目標觀，生成教學觀，發現的學習觀）教材開放，主體開放，教學過程開放，評價開放。

9、學校建立以校為本的教研制度；民主科學的教管制度;促進教師專業成長的考評制度。

10、綜合實踐活動課程：它是一門綜合課程，經驗課程。以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。特點：整體性，實際性,開放性，自主性,生成性。主要內容：研究性學習，社區服務與社區實踐，勞動與技術教育，信息技術教育。

（四）新課程與評價

1、重視學生全面和諧的發展；重綜合評價，關注個體差異，實現評價指標多元化；強調質性評價，定性與定量相結合，實現評價方法多樣化；強調參與，互動，自評，他評相結合，實現評價主體的多元化；注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，實現評價中心的轉移。

2、發展性課程評價的理念：以學生發展為本；促使課程不段改進提高，面向多元。（對話,開放,反思）

3.（1）對學生評價：強調全面發展，質性評價，考試與其他評價相結合；（2）對教師評價：以學生的全面發展狀況評價教師，關注教師的專業成長需要；強調”自評“促反思，建立的以學論教的發展性課堂評價模式；（3）對課程實施評價：建立促進課程不段發展的評價體系；以學校評價為基礎，促進新課程實施發展；（4）考試改革：考試內容重視考察學生分析解決問題能力，方式靈活多樣，結合分析指導，科學上考慮綜合素質。

4、新評價觀的主要內容:（1）對學生評價：面向全體學生的全面發展，承認學生間有差異，消除“差生”定位，進行個性化評價，以鼓勵性評價為主，反對否定性評價。（2）對教師評價：是否有新的教學理念，新的教學觀，學生觀，是否具有較強的教學能力，應變能力，調控能力，創造能力，科研能力，教科研集一身，是否積極主動參加地方課程，學校課程的開發建設，具有良好的合作，參與，創新意識，實現從“教師匠”向“教育家”的跨越。（3）對課堂者學的評價：必須考慮學生的所獲是什么，怎樣得來的，是否充分調動學習熱情，積極性等，是否解放了學生的大腦，雙手，眼睛，嘴巴，耳朵，時間，空間，師生，生生的交流合作，各學科的聯系，研究綜合性學習等。

（五）新課程與課堂教學

1、培養學生的問題意識：（1）創設培養學生問題意識的環境；（2）合理引導,培養學生的問題意識；（3）改革教學,培養學生的問題意識。

2、靈活開放與生成發展的課堂：

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六大特征：參與度，親和度，自由度，整合度，練習度，延展度。

（1）提前進入情境的“ 預演”機制；（2）呈現材料，融入經驗的“體驗”機制；

（3）平等交往的“對話”機制；

（4）見機而作的臨場應變機制；

（5）“場外交流”的信息溝通機制；（6）課后反思的“回授”機制。

3、提高課堂效率的手法。

（1）用心琢磨和恰當運用教學語言；（2）努力創造和諧，融洽的課堂教學氣氛；

（3）用心促成教學高潮；

（4）創造機會讓學生體驗成功的喜悅；

（5）注意課堂批評藝術。

4、創新型課堂教學：

（1）營造人人參與的氛圍，激發學生的靈氣；

（2）注重人人參與的過程，張揚學生的個性；

（3）給予人人參與的評價，促進學生的發展。

（六）新課程與學習方式

1、現代學習方式（自主學習）的基本特征：

（1）主動學習（2）獨立學習（3）無認知監控學習

發展性學習：問題性，過程性，開放性。

2、新課程指導的學習方式：

（1）自主學習：自我導向，自我激勵，自我監控；（2）合作學習：學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習；（3）探究學習：從學科領域或生活中選擇確定研究主題，通過自主，獨立地發現問題等從而獲得發展。

3、探究教學觀念：（1）潛能開發觀（2）問題探究觀（3）學習主體觀（4）行為實踐觀（5）個性差異觀（6）師生合作觀，(7)生命發展觀

4、轉變學習方式的原因：

（1）傳統學習方式建立在人的客體性，受動性，依賴性的一面上，從而導致人的主體性，能動性，獨立性的銷蝕，要弘揚人的主體性，能動性，獨立性就必須倡導自主學習。（2）接受學習，學生是知識的接受者。發現學習，學生是知識的發現者。傳統的學習方式過分強調接受，忽視發現，探究，要讓學生發現，提出,分析,解決問題就必須強調發現,探究,研究學習.（3）要培養學生的創新精神和實踐能力，就必須轉變學習方式。

（七）新課程與教師專業成長

1、校本教研：

（1）以校為本，是新世紀學校教育改革與發展全新的教育理念；（2）要充分發揮教師個人，教師集體和教學專業人員的作用；（3）要有專業人員的參與，支持，指導；（4）建立以校為本的教研制度，校長是第一責任人，是學校教研的身體力行者；（5）要有寬松的學術研究氛圍，要尊重保護教師教研的積極性和創造性，增強他們的職業自信心。

2、校本培訓促進教師專業化：

（1）轉變陳舊的觀念，樹立新的培訓觀。轉變校長的觀念，學校是師生共同發展的場所，校長是培訓的設計著和負責人。轉變教師觀念，教師要主動發展自己的專業能力，要批判地反思；（2）在訓培過程中，要注重“查，實，活，新”；（3）開展教師行動研究。經驗加反思是教師專業成長最有效的途徑。讓教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，以求得問題的解決，從而提高專業化水平。

（八）新課程本身

QQ交流群： 219036380教師招聘考試網：jsks.offcn.com1、核心理念：

（1）“以人為本”“以學生的發展為本”是課程改革的出發點；（2）開發型的課程觀是建構現代化課程體系的必然選擇；（3）民主化是建構新型師生關系和課程管理體系的牢固基石；（4）強調“三維目標”的整合（知識技能，過程與方法，情感態度價值觀）；（5）樹立終身學習觀；

（6）樹立評價促發展的發展觀；（7）批判與創新是本次基礎教育改革的靈魂；（8）回歸生活是新課程改革的必然歸屬。

2、新課程的“新”：

（1）新課程目標追求多元性，時代性，可操作性；

（2）重建新的課程結構；

（3）課程標準取代教學計劃和教學大綱；

（4）強調學習方式多樣化，倡導自主，合作，探究，研究學習；

（5）改革課堂教學；

（6）倡導面向未來，以發展為目標的評價觀；

（7）實行三級課程管理（國家，地方，學校）；

（8）重視教師的理解與參與；

（9）提出“先立后破，先實驗后推廣”的工作方針。

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第二篇：中小學教師職業道德規范測試題

中小學教師職業道德規范測試題

一、填空題。

1．教師師德的定性評價方法主要有、、三種方式。

2．教師的師德評價體系主要由和組成。

3．中小學教師職業道德素質評價體系主要由、和三個子系統組成，每一個子系統又由多個指標體系構成。

4．教師素質包括、、。

5．是教師職業道德評價標準的根本標準。

6．終身教育的特點是主要體現在、、、和。

7．敬業包括三個層面的內容。

8．是實施素質教育的重要保障，也是樹立高尚職業道德的基本要求。

二、選擇題。

1．正確的教師職業道德評價標準必須把（）的價值觀作為檢驗教師職業道德的首要內容。

A集體主義

B個人主義

C平均主義

D禁欲主義

2．教育工作者的全部工作就是（）

A教書育人

B為人師表

C傳授知識

D奉獻社會

3．（）是我國第一部保護未成年人身心健康、合法權益的專門法律。A《中華人民共和國教師法》

B《中華人民共和國教育法》

C《中華人民共和國未成年人保護法》

D《中華人民共和國義務教育法》

4．做一個有道德的公民要從（）做起

A守法

B愛國

C遵守公民道德

D誠信

5．教育法律關系中兩個最重要的主體是()

A教育部門和下屬學校

B 教育機構和非教育機構

C 教師和學生

D 教育領導和教師

6．對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為()

A 教師的行為示范

B 教師的語言示范

C 教師的衣著、儀表示范

D 教師的舉止示范

7．對教師而言，所謂廉潔從教，具體內容包括()

A 不貪學生及家長的錢物

B 不貪占公共和他人的錢物

C 不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習

D 不能抱怨自己的薪酬

8．嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即()

A 嚴格要求自己

B 嚴格要求學生

C 刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識

D 認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦

9．教師教育學生要做到（）

A嚴而有度

B嚴而有理

C嚴而有恒

D嚴而有方

10．終身教育包括（）

A家庭教育

B學校教育

C社會教育

D勞動教育

三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1．最新的《中小學教師職業道德規范》于1994年修訂。（）

2．分數仍是當有中小學評價學生的唯一標準。（）

3．對教師師德的評價中，學生評價是直接評價。（）

4．師德評價不在于制裁中小學教師，而是通過規范對中小學教師行為起到告誡和警示作用。（）

5．教師刻苦學習，鉆研業務就是唯書、唯上，多讀少思。（）

6．一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。（）

7．所謂師表美就是教師的外在形象之美。（）

8．依法治教的主體就是各級行政機關。（）

9．教育法律關系中兩個最重要的主體是教師和學生。（）

10．孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。（）

1．教師關愛學生包括哪些方面的內容？

2．教師的專業勝任能力包括哪些方面內容？

3．中小學教師要完成自己的本職工作，就必須具備的各項基本條件有哪些？

4．教師職業道德評價標準的內容？

1．當前中小學教師師德建設中存在哪些問題，針對這些存在的問題有哪些提高中小學教師職業道德水平的對策。

2．特級教師魏書生老師一直強調先“育人”再“教書”，請結合你自己的教育經驗談一談你對“教書”和“育人”二者之間的關系和認識。

附答案：

一、填空題

１社會輿論、傳統習慣、內心信念

２定性評價、定量評價

３職業道德、基本條件、專業勝任能力

４思想道德素質、業務能力素質、身體心理素質

５至善

６終身性、全民性、廣泛性、靈活性、實用性

７樂業、勤業、精業

８依法執教

二、選擇題

１A２B３C４B５C６ABCD７ABC８CD９ABCD10ABC

三、判斷題

１×２×３√４√５×６×７×８×９√10√

四、簡答題

1．教師關愛學生的內容包括以下方面：

（一）教師要把熱愛教育事業與關愛學生結合起來

（二）教師要尊重學生人格，平等、公正對待學生

（三）對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友

（四）保護學生安全，維護學生權益，促進學生全面、主動、健康發展。

2（一）教學效果

（二）實踐經驗

（三）繼續教育評價指標

（四）教學科研成果

（五）工作數量

（六）專業學識

3（一）心理品質

（二）創新精神

（三）學歷和職稱

（四）健康狀況

4（一）富有時代精神的教育觀

（二）集體主義的價值觀

（三）全方位發展的知識觀

（四）為人文明、為人師表的行為舉止觀。

五、論述題

1．當前，中小學師德建設中存在的問題主要表現在：

一、師德建設的內容滯后于時代要求，二、個人功利意識濃厚，育人意識淡薄，三、心理健康欠佳，缺乏敬業精神和進取心。提高中小學教師職業道德水平，我們可以從以下幾方面著手：

一、提高認識，狠抓落實，更新觀念；

二、強化管理、嚴格考核、強化激勵機制；

三、抓好典型，以榜樣示范；

四、加強教師德性養成教育；

五、為中小學教師成長創造良好的環境；

六、制訂師德規范，完善評價機制。

2．①教書育人是教師神圣的使命和基本職責，教書育人水平的提高對教育質量的提高有重要的作用。②為做好教書育人工作，教師在教學中必須反對三種傾向：一是“分家論”，就是把教書和育人分開，對立起來，二是“自發論”，就是把教書和育人混為一談，用教書代替了育人，三是“代替論”，用育人代替了教書。③教書和育人是相互聯系、相互促進的辯證統一關系，是一個完整的教育過程的兩個方面。④教書是育人的手段，育人是教書的目的。⑤傳授知識不單是為教而教，而是要深度挖掘知識中蘊含和滲透的思想和道德的教育因素；教師不僅要向學生傳授知識，還要以自己的師表行為去影響和教育學生，教師在學生心目中既是講解書的“師者”，更是教人如何做人的“人”。

第三篇：《中小學教師職業道德規范》測試題

《中小學教師職業道德規范》測試題

全市中小學教師測試復習內容7

一、填空

1、全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守(教育法律法規)，依法履行教師職責權利。

2、忠誠于（人民教育事業），志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

3、關心愛護學生，尊重學生人格，(平等公正)對待學生。

4、培養學生良好品行，激發學生(創新精神)，促進學生全面發展。

5、自覺抵制（有償家教），不利用職務之便謀取私利。

6、崇尚（科學精神），樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

二、簡答

1、《規范》第三條“關愛學生”的具體內容是什么？

答：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

2、黨和國家的教育方針是什么？

答：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

3、《規范》對教師儀表有哪些要求？

答：首先是要整齊、整潔，否則即損害教師個人威信，也損害教師事業尊嚴；其次要大方、得體，即符合教師職業特點；還要注意與教育活動的特定氛圍相協調，與學生的心理相協調。

4、教師應如何促進學生全面、主動、健康發展？

答：對學生進行引導，使學生能夠自覺在德智體等方面提高自身素質；要對學生進行激勵，使學生充分發揮自我教育、自我發展的積極性和主動性；對學生進行維護、使學生能夠抵制各種消極因素的影響。

5、對教師的語言是如何要求的？

答：教師主要是通過語言把知識和真理傳播給學生，所以要加強語言修養。首先要求語言規范、準確。帶頭說普通話，寫規范的漢字，不違背邏輯和語法。其次語言必須健康、純潔，讓學生獲得親切感，獲得一種美的享受，不能用低級庸俗粗魯污穢的語言，更不能用尖酸刻薄、有傷風雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學生。

三、論述題

教師如何愛學生？

答：教師對學生的愛首先應具有普遍性，即不應當因學生的家庭地位、狀況、學生的成績及對教師的親疏程度的不同而不同。教師對學生的愛同時又應當具有針對性，即不能是一種盲目的抽象性的愛，應當是一種在深入細致地了解全體學生的基礎上，針對每個學生具體情況而賦予的具體的愛。對后進生及遇有特殊情況的學生理應多給一些關心和愛護。

第四篇：中小學教師職業道德規范測試題

中小學教師職業道德規范測試題

一、填空題。

1．教師師德的定性評價方法主要有 社會輿論、傳統習慣、內心信念 三種方式。2．教師的師德評價體系主要由 定性評價 和 定量評價 兩種評價體系組成。3．中小學教師職業道德素質評價體系主要由職業道德、基本條件和 專業勝任能力三個子系統組成，每一個子系統又由多個指標體系構成。

4．教師素質包括思想道德素質、業務能力素質、身體心理素質。5． 至善 是教師職業道德評價標準的根本標準。

6．終身教育的特點是主要體現在終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性。7．敬業包括三個層面的內容 樂業、勤業、精業。

8． 依法執教 是實施素質教育的重要保障，也是樹立高尚職業道德的基本要求。

二、選擇題。1．正確的教師職業道德評價標準必須把（A）的價值觀作為檢驗教師職業道德的首要內容。A集體主義 B個人主義 C平均主義 D禁欲主義

2．教育工作者的全部工作就是（B）A教書育人 B為人師表 C傳授知識 D奉獻社會 3．（C）是我國第一部保護未成年人身心健康、合法權益的專門法律。A《中華人民共和國教師法》 B《中華人民共和國教育法》

C《中華人民共和國未成年人保護法》 D《中華人民共和國義務教育法》

4．做一個有道德的公民要從（B）做起 A守法 B愛國

C遵守公民道德 D誠信

5．教育法律關系中兩個最重要的主體是(C)A教育部門和下屬學校 B 教育機構和非教育機構 C 教師和學生 D 教育領導和教師

6．對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為(ABCD)A 教師的行為示范 B 教師的語言示范

C 教師的衣著、儀表示范 D 教師的舉止示范

7．對教師而言，所謂廉潔從教，具體內容包括(ABC)

A 不貪學生及家長的錢物 B 不貪占公共和他人的錢物

C 不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習D 不能抱怨自己的薪酬

8．嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即(CD)A 嚴格要求自己 B 嚴格要求學生

C 刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識

D 認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦 9．教師教育學生要做到（ABCD）A嚴而有度 B嚴而有理 C嚴而有恒 D嚴而有方

10．終身教育包括（ABC）A家庭教育 B學校教育 C社會教育 D勞動教育

三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1．最新的《中小學教師職業道德規范》于1994年修訂。（×）2．分數仍是當有中小學評價學生的唯一標準。（×）3．對教師師德的評價中，學生評價是直接評價。（√）4．師德評價不在于制裁中小學教師，而是通過規范對中小學教師行為起到告誡和警示作用。（√）

5．教師刻苦學習，鉆研業務就是唯書、唯上，多讀少思。（×）

6．一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。（×）7．所謂師表美就是教師的外在形象之美。（×）8．依法治教的主體就是各級行政機關。（×）9．教育法律關系中兩個最重要的主體是教師和學生。（√）10．孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。（√）

四、簡答題。

1．教師關愛學生包括哪些方面的內容？

答：教師關愛學生的內容包括以下方面：

（一）教師要把熱愛教育事業與關愛學生結合起來

（二）教師要尊重學生人格，平等、公正對待學生

（三）對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友

（四）保護學生安全，維護學生權益，促進學生全面、主動、健康發展。

2．教師的專業勝任能力包括哪些方面內容？

（一）教學效果

（二）實踐經驗

（三）繼續教育評價指標

（四）教學科研成果

（五）工作數

量

（六）專業學識

3．中小學教師要完成自己的本職工作，就必須具備的各項基本條件有哪些？

（一）心理品質

（二）創新精神

（三）學歷和職稱

（四）健康狀況

4．教師職業道德評價標準的內容？

（一）富有時代精神的教育觀

（二）集體主義的價值觀

（三）全方位發展的知識觀

（四）為人文明、為人師表的行為舉止觀。

五、論述題。

1．當前中小學教師師德建設中存在哪些問題，針對這些存在的問題有哪些提高中小學教師職業道德水平的對策。

當前，中小學師德建設中存在的問題主要表現在：

一、師德建設的內容滯后于時代要求，二、個人功利意識濃厚，育人意識淡薄，三、心理健康欠佳，缺乏敬業精神和進取心。提高中小學教師職業道德水平，我們可以從以下幾方面著手：

一、提高認識，狠抓落實，更新觀念；

二、強化管理、嚴格考核、強化激勵機制；

三、抓好典型，以榜樣示范；

四、加強教師德性養成教育；

五、為中小學教師成長創造良好的環境；

六、制訂師德規范，完善評價機制。

2．特級教師魏書生老師一直強調先“育人”再“教書”，請結合你自己的教育經驗談一談你對“教書”和“育人”二者之間的關系和認識。

①教書育人是教師神圣的使命和基本職責，教書育人水平的提高對教育質量的提高有重要的作用。②為做好教書育人工作，教師在教學中必須反對三種傾向：一是“分家論”，就是把教書和育人分開，對立起來，二是“自發論”，就是把教書和育人混為一談，用教書代替了育人，三是“代替論”，用育人代替了教書。③教書和育人是相互聯系、相互促進的辯證統一關系，是一個完整的教育過程的兩個方面。④教書是育人的手段，育人是教書的目的。⑤傳授知識不單是為教而教，而是要深度挖掘知識中蘊含和滲透的思想和道德的教育因素；教師不僅要向學生傳授知識，還要以自己的師表行為去影響和教育學生，教師在學生心目中既是講解書的“師者”，更是教人如何做人的“人”。

1、《規范》是新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的（道德品質）和（職業行為）的基本要求。

2、《規范》對教師的職業道德起（指導）作用，是調節教師與（學生）、教師與學校、教師與國家、教師與（社會）相互關系的基本行為準則。

3、規范第二條“愛崗敬業”中，教師要做到的三個認真是（認真上課備課）、（認真輔導）、（認真批改作業）。

4、規范第三條“關愛學生”中特意提到教師要保護（學生安全）、關心（學生健康）、維護（學生權益）。

5、規范第四條“教書育人”中對評價學生作了明確要求：不以（分數作為評價學生的唯一標準）。

6、規范中對教師的言談舉止作了明確規定，這就是：（衣著得體），（語言規范），（舉止文明）。

7、規范要求教師要樹立（終身學習）的理念，拓寬知識視野，更新（知識結構）。

8、新《規范》體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，（愛）與（責任）是貫穿其中的核心和靈魂。

9、慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候，在（閑居獨處）的情況下，更要小心，謹慎，嚴格要求自己，使自己的（言論行為）符合道德要求。

10、中小學教師必須養成的職業道德習慣有八個：一是（熱情主動）；二是端莊大方；三是規范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是（雙贏思維）；七是關注細節；八是（不斷更新）。

中小學教師職業道德規范復習題及參考答案

一、填空題

1、（2008）年（9）月（1）日，教育部經廣泛征求意見后頒布了新修訂的《中小學教師職業道德規范》。

2、（愛國守法）是教師職業的基本要求；（愛崗敬業）是教師職業的本質要求；（關愛學生）是師德的靈魂；（教書育人）是教師的天職；（為人師表）是教師職業的內在要求；（終身學習）是教師專業發展不竭的動力。

3、《規范》不是對教師的（全部）道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他（各項規章制度）。

4、《規范》在“愛國守法”中要求教師全面貫徹（黨的教育方針），在校內自覺遵守（教育法律法規），依法履行教師職責權利。

5、《規范》體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，其核心和靈魂是（愛與責任）。

6、《規范》是新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的（道德品質）和（職業行為）的基本要求。

7、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（為人師表）。

8、教師公正的核心是對（學生的公正）。

9、教師要公正地對待學生，首先是要真正（尊重和信賴）學生。

10、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（教書育人）。

11、《規范》對教師的職業道德起（指導）作用，是調節教師與（學生）、教師與學校、教師與國家、教師與（社會）相互關系的基本行為準則。

12、《規范》第二條“愛崗敬業”中，教師要做到的三個認真是（認真備課上課）、（認真輔導學生）、（認真批改作業）。

13、《規范》第三條“關愛學生”中特意提到教師要保護（學生安全）、關心（學生健康）、維護（學生權益）。

14、《規范》第四條“教書育人”中對評價學生作了明確要求：不以（分數作為評價學生的唯一標準）。

15、《規范》中對教師的言談舉止作了明確規定，這就是：（衣著得體），（語言規范），（舉止文明）。

16、《規范》要求教師要樹立（終身學習）的理念，拓寬知識視野，更新（知識結構）。

二、選擇題

1、在新《規范》里對新形勢下師德規范提出的新要求是（D）A、熱愛學生 B、愛崗敬業 C、為人師表 D、終身學習

2、新《規范》要求，教師應（B）有償家教。

A、能夠進行 B、自覺抵制 C、偷偷進行

3、《規范》是由(A)發布的。

A、教育部 B、國務院 C、全國人大教科文衛委員會

4、教師與學生的（B）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正的了解學生，做學生的良師益友。

A、平等 B、溝通 C、真誠 D、關愛

5、權威在解讀新修訂的《規范》中指出：終身學習是教師專業發展不竭的（B）A、靈魂 B、動力 C、內在要求 D、天職

6、《規范》在“關愛學生”條目下，首次提出了（A）。

A、保護學生安全 B、保護教師安全 C、忠誠于人民教育事業 D、熱愛人民

7、表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A）A、躬自厚而薄責于人 B、三人行必有我師焉 C、學而時習之 D、見賢思齊

8、《規范》中提出的“關心學生健康”，其中的“健康”指的是：（D）A、身體 B、心理 C、人格 D、身心

9、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家（C）的信條。A、魯迅 B、蔡元培 C、陶行知 D、楊賢江

10、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（C）

A、放棄對家長配合自己工作的期望 B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑這些家長

11、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（A）

A、關心學生、了解學生 B、尊重學生、信任學生

C、嚴格要求學生，對學生一視同仁 D、把熱愛事業與熱愛學生結合起來

12、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了（D）A、愛崗敬業的職業道德 B、依法執教的職業道德 C、嚴謹治學的職業道德 D、廉潔從教的職業道德

13、在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異（B）A、對學生一視同仁，一樣要求

B、辨證地看待學生的優缺點，不絕對化 C、在學生之間進行橫向的比較與學習

D、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。

14、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現實需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發展

15、師德修養的時代性特點需要教師（C）A、隨時代變化，徹底變革師德內涵。

B、向西方發達國家學習，重新確立師德規范。C、與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德。D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統。

16、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是（A）。A、獻身于人民的教育事業

B、忠于職守，為人師表，積極進取。C、二年 D、四年

三、簡答題

1、新修訂的《中小學教師職業道德規范》的基本內容是什么？

答：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習

2、《規范》第三條“關愛學生”的具體內容是什么？

答：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

3、《規范》第五條“為人師表”的具體內容是什么？

答：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

4、“愛崗敬業”的基本要求是什么? 答①樹立教育事業心；②以正確的教育思想教書育人③確立認真負責的工作態度。

5、“為人師表”的基本要求是什么? 答①模范遵守社會公德；②自覺規范言行舉止 ；③嚴于律己，作風正派。

6、“愛崗敬業”表觀在哪兩個方面? 答：不僅表現為熱愛教育事業，安心本職工作，還表現為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。

7、《規范》對教師的儀表有哪些要求? 答：首先是要整齊、清潔，否則即損害教師個人威信，也損害教育事業的尊嚴；其次要大方，得體，即符合教師職業的特點； 還要注意與教育活動的特定氛圍相協調，與學生的心理相協調。

8、《中小學教師職業道德規范規范》修訂的基本原則是什么？

答：①堅持以人為本。②堅持繼承與創新相結合。③ 堅持廣泛性與先進性相結合。④倡導性要求與禁行性規定相結合。⑤他律與自律相結合。

9、《規范》對教師的語言是如何要求的？

答：教師主要是通過語言把知識和真理傳播給學生，所以要加強語言修養。首先要求語言規范、準確。帶頭說普通話，寫規范的漢字，不違背邏輯和語法。其次語言必須健康、純潔，讓學生獲得親切感，獲得一種美的享受，不能用低級庸俗粗魯污穢的語言，更不能用尖酸刻薄、有傷風雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學生。

10、新時期黨和國家的教育方針是什么？

答：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人”

11、教師應如何促進學生全面、主動、健康發展？

答：對學生進行引導，使學生能夠自覺在德智體等方面提高自身素質；要對學生進行激勵，使學生充分發揮自我教育、自我發展的積極性和主動性；對學生進行維護、使學生能夠抵制各種消極因素的影響。

12、簡述教師職業道德的基本特征。

答：從教師的社會責任來看，師德具有全局性；從社會地位來看，師德具有超前性；從教師職業及個人素質看，師德具有導向性；從教師的人格評價來看，師德具有超越一般職業道德的示范性。

13、教師道德教育的現代要求是什么？ 答①教育觀念現代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本的觀念； ②才學知識現代化，就是要努力學習，豐富知識，不斷更新自己的知識結構； ③教育能力現代化，就是要在教學、育人、管理、創新上具備過硬教育學生的能力；

④心理素質現代化，就是要優化情感、性格、意志、心理調適，心理保健、心理體驗等方面的心理品質。

14、師德建設的核心必須處理好的“三個關系”是什么？

答：第一是處理好與教師職業的關系，即教師要有敬業精神； 第二，要處理好與學生的關系，意味著教師對學生要有愛心；

第三，要處理好與自身的心理和行為的關系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私

心。

15、中小學教師必須養成的職業道德習慣有哪些？

答：一是熱情主動；二是端莊大方；三是規范得體；四是寬容公正；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關注細節；八是不斷更新。

第五篇：教師職業道德規范測試題

中小學教師職業道德規范測試題

一、填空（5小題。4分/空）

1、《規范》的六條內容：（1）、愛國守法；（2）、愛崗敬業；（3）、______________；（4）、教書育人；（5）、________________；（6）、終身學習。

2、學校與教師的關系是領導者與_______________之間的支配與（服從）的關系。

3、《規范》第二條“愛崗敬業”中，教師勤業精神具體要做到的是_____________________、_____________________，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想，以身作則，注意培養學生具有良好的思想品德。

4、《規范》第三條“關愛學生”中特意提到教師要保護_______________、關心_____________、維護學生權益。

5、《規范》中對教師的言談舉止作了明確規定，這就是：______________，_______________，________________。

二、選擇（共10個單項選擇題

3分/題）

1、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）A、為人師表 B、清正廉潔 C、敬業愛業 D、團結協作

2、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）A、關心學生、了解學生 B、尊重學生、信任學生

C、嚴格要求學生，對學生一視同仁

D、把熱愛事業與熱愛學生結合起來

3、孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A、走路身體一定要端正

B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好 C、對學生下命令一定要正確

D、教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響

4、師德的靈魂是（）

A、關愛學生 B、提高修養 C、加強反思 D、提高業務水平

5、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現實需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發展

6、師德修養的時代性特點需要教師（）A、隨時代變化，徹底變革師德內涵。

B、向西方發達國家學習，重新確立師德規范。C、與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德。D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統。

7、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是（）A、師生關系就是父子關系 B、師生關系基本等同于父子關系

C、教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣偏愛 D、教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女的偏愛

8、所謂為人師表是指教師在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）

A、社會輿論決定的 B、教師的工作對象決定的 C、法律法規決定的 D、傳統習俗決定的

9、當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷予“有償家教”現象，這實際上違背了（）

A、愛崗敬業的職業道德 B、依法執教的職業道德 C、嚴謹治學的職業道德 D、廉潔從教的職業道德

10、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（A、給學生權利 B、教給學生知識 C、尊重和信賴學生 D、尊重學生家長

三、闡述說明（共5個小題，10分/題）

1、熱愛學生的基本要求？

2、嚴格要求學生的基本要求？

3、《規范》第三條“關愛學生”的具體內容是什么？

4、《規范》對教師儀表有哪些要求？

5、師表風范蘊含哪些基本特點？）