第一篇：吳紀小學校2011年第一學期三級2班班級工作計劃(蘇)

吳紀小學校2011年第一學期三級2班班級工作計劃

蘇倩華

隨著新一輪課程改革的到來,我們的班主任工作也將迎接新的挑戰.我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校.如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的.有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:

一、基本情況

本班共有學生44名，其中女生20名，男生24名。本班平均年齡8.5歲。本班學生的特點有：學習注意力不集中，好動。

二、本期的工作打算：

（一）常規教育方面

放完一個漫長的暑假，為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.因此,我決定從以下幾點入手:

1,充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》《,小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么

行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立“小小監督崗”,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”.對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.2,合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育.這學期利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.3,充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督,并在課堂上隨時提醒與幫助.（二）,班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1,課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

2,課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律

亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.3,路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理.（三）,衛生方面

講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.1,個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.2,班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育.（四）,班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.（五）,其他方面

班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此,在班級繼續開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。

還給孩子們一個金色的童年.這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進.若有不足之處,敬請領導和老師批評,指正。

第二篇：小二班第一學期班級工作計劃

2010-2011學年第一學期小二班班級工作計劃

新的一學期開始

了，我們迎來了一群天真活潑、可愛的孩子們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優先為原則，讓入園的幼兒感到幸福、快樂健康地成長。為了盡快讓幼兒適應集體生活，培養幼兒各項常規活動及提高幼兒的各種能力，本學期我們將在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下，確定并統一新學期班級工作目標、教育思想，在各方面達成共識。根據兩周來我們小二班的班級實際情況，我們制定了本學期的班級工作計劃：

一、幼兒情況分析：

本學期到目前本班共有幼兒34名，其中男孩16名，女孩18名。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或祖輩的依賴性比較地強。通過組織各種有趣的活動，幼兒在開學上來的時候，能夠減少哭鬧等這一現象，但也有一少部分幼兒存在教長時間的哭鬧現象，我們將采用不同的方法來教育孩子，讓他們盡快地適應幼兒園的學習、生活。

在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的孩子不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二、指導思想：

認真貫徹、落實《幼兒園教育指導綱要》，以《綱要》為指導，樹立憂患意識、競爭意識，不斷提高教育和服務質量，在對本班幼兒基本情況分析評價的基礎上，參照本年齡段幼兒的一般水平發展的目標，有計劃、有目的的選擇和組織幼兒的各種活動。更新教育觀念，深入開展主題教學。用新形式、新方法與家長相互溝通，達到家園共育的效果，不斷提高教育質量和服務質量，擴大幼兒園的知名度。

三、班務工作重點：

（一）衛生保健

1、穩定幼兒情緒，安全渡過適應期。

由于幼兒都是剛離開家來到這個大家庭，與父母分離會產生分離焦慮，所以我們要用愛心與耐心去對待每一位幼兒，讓他們感覺到老師就像媽媽一樣疼愛他、關心他，使

他們能盡快地渡過適應期。

2、培養幼兒良好的衛生習慣和初步的生活自理能力。

為幼兒創設良好的生活環境，進行常規培養，讓幼兒知道自己的物品自己用，自己的事情自己做等。

3、加強對幼兒的安全教育，培養幼兒自我保護能力。

（1）認真執行接送制度。

（2）在自由活動與戶外活動時要經常提醒幼兒要注意安全，并提出注意事項。

（3）教師做有心人，時刻關注幼兒安全，及時排除不安全隱患。

（4）堅持保教并重的原則，嚴格執行幼兒園的衛生保健制度。

4、以多種形式開展幼兒體育鍛煉，培養幼兒的運動興趣。

（1）靈活組織適合小班幼兒的戶外活動。

（2）充分利用陽光、空氣、水等自然因素進行“三浴”鍛煉，增強幼兒身體的適應和抵抗能力。

（3）在正常情況下每天要保證幼兒戶外活動時間不少于二小時。

（4）重視幼兒的心理健康教育。如在幼兒情緒方面正確引導，正確的坐、行、走、書寫的姿勢等。

（5）細心護理幼兒一日生活，午睡勤巡查，活動后勤檢查、督促幼兒擦汗、更衣。

（二）教育教學工作、樹立 “ 一日活動皆課程 ” 的觀點，精心設計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較大的現象，開展互幫互助活動，引導能力較強的幼兒，并在日常教學中，選擇穿插一些適當的學習內容，以增強學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。2、本學期重點是培養幼兒良好的常規，要堅持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習慣的養成，并不斷加以鞏固。3、精心設計布置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料，促進幼兒的發展。、加強品德養成教育，利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。、初步開展閱讀實驗活動，結合本班幼兒的特點，從他們的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加閱讀實驗活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。

（三）安全工作。

1、安全工作是我們的重中之重，教師時刻提高警惕，經常要互相提醒，不松懈。發現隱患及時匯報。

2、對幼兒進行安全教育，每個活動都做到：活動前強調安全要求、活動中提醒注意安全、活動后總結。幼兒的安全教育主要以日常教育為主、與教學活動結合，使每個幼兒都形成安全的意識和防范的基本能力。

3、分析每日活動，找出容易出漏洞的時間和場所。如離園時、戶外活動時；洗手間、走廊等，加強對這些時段和場所的關注。帶班教師合理地分散照看幼兒，以便發現問題及時制止和處理。

（四）家長工作

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家長園地”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。

3、“家園聯系冊”我們將每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。

新的一學期，新的班級新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領導的正確領導下、同行教師的幫助下、熱心家長的支持下，我們的工作一定會很出色的，我們將和每一位可愛的小天使，愉快、順利的度過我們小班的第一個學期。

第三篇：小三班第一學期班級工作計劃

2010—2011學年第一學期班級工作計劃

小三班 蔣燕

新的學期，我們迎來了充滿稚氣、天真可愛的小班幼兒，小班應該說什么都很新鮮，教學環境、人為的環境一切都要從頭開始，俗話說：萬事開頭難。在開學初我們應考慮班級工作的方方面面，將各項工作落實到位，對今后的班級工作開個好頭。現在由我們三位教師接任小三班，相信在我們每個教師的共同努力下，一定會愉快協作，圓滿完成班內的保教工作。

一、班級情況分析：

我班共有54位幼兒，其中男孩31位，女孩23位。從開學初的家訪中了解到，大多數幼兒都是獨生子女，家庭條件優裕，有爺爺奶奶、外公外婆的嬌寵，小年齡的幼兒比較多，還有一些幼兒從未入過托，由于每位幼兒來自各個家庭，家長對于自己孩子的培養方式各自不同，因此各方面都存在著不同程度上的差異。從開學的一周來看，觀察發現我班幼兒有以下幾個特點。

1、一個星期下來，大部分幼兒比較大方，情緒比較穩定，但有個別幼兒哭鬧得厲害，還不能適應幼兒園的集體生活。

2、生活自理能力較弱，表現在：等喂飯、挑食、含飯、大便不會用便紙、鞋子不會拔、午睡需陪等等。

3、語言發展存在著很大的問題，差距很懸殊，有些幼兒語言能力較強，善于表達，還有一部分幼兒不愿意開口說話。

4、個別幼兒行為習慣較差，表現在：注意力不集中，不能安靜聽別人說話，沒有坐相，喜歡把腳伸出或擱在椅子上，還有的喜歡用手去打別人；有些幼兒自制能力差，控制不住自己的行為，常常隨意離開座位等等。

5、特別是我班有兩位幼兒情況比較特殊，語言發展很弱，行為非常任性，不聽老師的勸說，隨意在教室里走動，動不動躺在地上，嚴重影響了班級正常工作的開展。

二、本學期班級計劃。

總體目標：

根據規程要求，結合二期課改，并按照本班的實際情況，本學期主要讓幼兒適應新的環境和集體生活、對幼兒進行基本的生活自理能力和生活習慣的培養，寓教與樂開展各種主題活動，培養幼兒的學習興趣，使幼兒健康茁壯地成長。具體目標與措施

（一）運動活動：

目標：

1、在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。

2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

3、能一個跟著一個地走，雙足交替上下樓梯，兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會玩中型運動器具。

5、學習模仿操。

措施：

1、培養幼兒的參與性和興趣，促進肌體的協調發展。

2、保證每天二小時的戶外鍛煉時間。

3、學會模仿操。

4、提供多種運動小器具(皮球、套圈等），豐富幼兒的體育鍛煉活動內容。

（二）生活活動：

目標：

1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能適應集體生活。

2、學習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃完，不將飯菜含在嘴里。

3、糾正不良的睡眠習慣。

4、初步學會穿脫寬松的衣褲。

5、學習自理大小便。

6、知道室內不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進嘴里，懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。

7、在老師的提醒下，根據季節變化、運動量的大小增減衣服。

8、學習正確的洗手方法，知道飯前、便后要洗手。

9、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。

措施：

1、開展“親親熱熱幼兒園”的主題活動，鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關愛、并與家長及時溝通，指導家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規，使幼兒養成良好的生活習慣。

3、在學習性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、小衣服、毛巾等等給孩子鍛煉的機會。

4、通過每天的進餐活動，培養幼兒良好的進餐習慣。

（三）、學習活動

目標：

1、喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。

2、在老師的引導下，產生對周圍事物的興趣，學著用各種感官感知周圍的事物，感知其明顯的特征。

3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、經常看聽觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。

5、在老師的指導下學唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

6、學聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學說普通話愿意模仿老師的發音，愛跟老師學念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

7、能口手一致點數1-5，認識幾何圖形，學習排序歸類，學習分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。

8、能有禮貌地和老師打招呼，學會早、好。

措施：

1、創設符合小班幼兒年齡的環境，體現以幼兒為主的指導思想，根據主題活動

布置環境，使幼兒、家長參與環境布置，做到師生互動，生生互動。

2、定期將幼兒作品進行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。

3、創設學習環境，使小朋友在其中愉快參與學習，學會一些簡單的兒歌、歌曲、認數、畫畫等。

4、在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。

（四）、游戲活動

目標：

1、豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態度。

2、創設條件，豐富幼兒的知識經驗，感性經驗和游戲語言。

3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。愛護玩具，游戲后送玩具回家。

措施：

1、提供符合小班幼兒的大玩具，2、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。

3、鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。

4、幼兒自選主題，充當角色，并在游戲中感到快樂。

三、家長配合：

家長是孩子的第一位老師，家長的言行將直接影響到孩子的行為，孩子潛移默化中受到影響。教育孩子是家庭,幼兒園,社會共同教育才有成效,不是說你把孩子送到幼兒園就好了，應多與孩子進行溝通??其中，我們會定期地邀請家長參加“開放活動、家長會等”，彼此溝通，并及時做好反饋工作。

家長應協作幼兒園做好以下一些工作：

1、帶好預防接種卡、一套內衣褲。

2、遵守幼兒園的各項制度，按時接送幼兒，做到不遲到不早接，有事要請假。注意：接送時需固定家長接送，如要調換事先跟老師說明。要把孩子交給老師，接孩子回家時要與老師打招呼、為了不影響孩子，請家長不要隨意進入教室，因為這時我們的孩子在參加活動，如果有事情要交代，可以和離你近的老師交代。如孩子有藥在園服用，要寫清服藥時間,劑量班級姓名交給保健醫生。.3、幼兒有什么特殊情況要第一時間與我們聯系。

4、為了孩子的健康、安全，請家長不帶讓幼兒帶危險物品及貴重物品（項鏈、、尖銳物品等），以后請讓孩子每人帶一樣不要很貴的玩具到幼兒園來。

5、平時幼兒穿的衣褲鞋子要合適，方便幼兒穿脫，還要穿好內褲。在家里要囑咐孩子不要憋便，有事情要跟老師說，請老師幫忙。

6、電話、地址如變更應及時與老師講。

7、遇到幼兒之間發生矛盾、糾紛時，家長應采取正確的方法引導、教育或向老師反映，恰當解決，不得訓斥、恫嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。

8、注意幼兒的個人衛生，經常為幼兒剪指甲，以免發生危險。

9、關注我們的《家園共育》，我們會把每周的主要內容、要求貼在外面的家園聯系欄中，請大家注意及時完成不拖拉。（收集家里的廢物支持教學，參加園內的各項親子活動。）

10、家園同步配合、家庭成員之間都要對孩子的教育要求一致，有利于幼兒的良好習慣的養成。周末在家希望大家能根據幼兒園的作息時間安排孩子的飲食起居，日常習慣要與幼兒園保持一致，不包辦代替，讓幼兒自己學著吃飯，督促幼兒不挑食，適當給孩子吃一寫蔬菜，逐漸教會幼兒自理大小便，自己穿脫衣服等，培養幼兒基本的生活自理能力。

11、如果今后我們在工作中有什么不到之處，我們衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出建議，我們將盡量改進，共同探討教育幼兒的方法，避免產生不必要的誤會。

四、具體工作措施

1、根據幼兒園的新《綱要》和本班班務計劃的要求，認真備課，鉆研教材，勇

于創新，在教學中不斷的反思、改進，以提高教學質量。

2、在班級中建立民主、品等的伙伴式的師幼關系，對幼兒進行耐心、細致的正

面教育，注意個別教育和隨機教育使幼兒的身心發展得到正確的引導。

3、在工作中兩位老師相互配合，既有分工又有合作，統一要求，加強對幼兒一

日生活、學習常規的培養，并根據每月、每周的教育目標，有針對性、目的性的進行教育。

4、在教育教學中不忘保育工作，做到保教結合，充分利用晨間談話或睡前談話

等一些生活環節加強對幼兒的自我保護意識及安全意識的教育。

5、豐富活動區內容，和幼兒一起收集和整理活動區的材料和工具，鼓勵幼兒獨

立自主地開展活動，拓展幼兒各方面的能力。

我們一切從“心”開始，尊重幼兒，平等地對待幼兒。以情感教育為突破口，與孩子建立良好的師生感情和家長信任度，以誠信換取家長的信任，為孩子提供一個舒心的生活學習環境。用全部的愛心、細心、耐心、寬容心，關注和幫助寶寶在園的每一天，熱情為家長服務。牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。

第四篇：高三班第一學期班級工作計劃

高三班第一學期班級工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極貫徹落實民族精神教育綱要和生命教育綱要，緊緊圍繞學校德育室的工作要點，根據本班實際情況，以班級學生個人成長檔案（生活、學習、行為）的建立和完善為抓手，以“明志”為主題詞，結合心中的偶像的成長軌跡以及成才經歷，發掘其中感人事跡，互相激勵，邁好高三的每一步，同時銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。以“明責任、堅信心”為班級工作主線，提高學生責任意識，優化學生的心理品質；同時以“感恩”為主題詞，積極開展感恩學校、感恩父母、感恩同學、感恩老師的各類主題活動。以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標，努力營造競爭互助并進的濃厚學習氛圍。營造團結和諧、努力向上的班集體。

二、班級概況

本班現共有五十人，男生24人，女生26人，從本次暑期家訪和分班以后了解到的情況可以概括為以下幾點：

1、大多數同學學習自覺、認真、刻苦，對自己有較高的要求。但其中相當一部分同學學習效率很低、投入的時間和取得的成績存在很大的反差；個別同學學習極不自覺，混日子。

2、由于上述的原因，本班出現一部分學生學習壓力大、睡眠質量差、脾氣暴躁等癥狀。對學習的階梯型提高極為不利。

3、本班有一部分同學家庭經濟極其拮據，缺乏學習物質上的保 1

證和精神上的支撐。

4、從高三的幾次測驗情況來看，本班學科成績沒有明顯的優勢科目。有個別學科較同類班級差距較大。

三、重點工作

1、根據班級實際情況，建立公正、客觀、高效、周密的班級管理體制，制訂、學習、操行與學校相匹配的班級管理細則，努力使學生養成良好的行為規范，使學生逐漸實現由他律向自律轉變。努力創設一種自律、自主的優良的班風和學風。

2、結合高三學生的實際情況，明確學生的學習目標，以“鑄造明

天的輝煌”為主題。以暑期學生的個人成長檔案的交流和展示為鋪墊，建立個人學習成長曲線、個人行為規范成長檔案。以尋找心中的偶像為主線，結合心中的偶像的成長軌跡以及成才經歷，發掘其中感人事跡，充分利用好周記，銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。

3、以“感恩”為主題詞，結合紀念長征勝利70周年為契機，開展

學“長征精神”活動，了解革命勝利的艱辛歷程，培養學生的愛國熱情。結合高三學生即將離開母校、親人為自己孩子的學業殫精竭慮、同學之間互幫互助的點滴事例，挖掘感動感恩真情，感恩父母、感恩同學、感恩老師、感恩學校真正給自己一個未來，給母親一個微笑，給學校一份回報。增強學生關愛意識，努力凝聚一種團結、互愛的做人情結

4、以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標，努力營造競爭

互助并進的濃厚學習氛圍。營造團結和諧、努力向上的班集體。挖掘“班級中學業優秀的同學”的自主學習典型事跡，體驗感悟自主學習是學業獲得成功的必要條件。互相交流學習心得，同時介紹往屆高考狀元的學習經驗，為自己學習提供學習方法的優化。

5、以“明責任、堅信心”為班級工作主線，提高學生責任意識，優化學生的心理品質。

（1）在教室里一幅“事雖難，做則必成；路雖遠，行則必至”每天鼓舞和激勵著每一位同學。同時通過黑板報上信心語錄、勵志語錄提高學生的學習信心和學習責任。也通過學習園地和主題班會等各種宣傳陣地交流勵志心得。

（2）通過咨詢心理老師、網上查詢等手段收集心理舒緩和心理指導等方面知識，對學生做好心理指導工作。

6、以分工合作、職責明確為基點，增強學生的服務意識和責任意識、勞動意識，努力創設一個干凈、整潔的教室環境。

7、以磨練意志增強體質展示風采為基點，結合學校的活動，激發學生的競爭意識、團結協作精神，增強班級的凝聚力。

8、定期舉行班團干部的培訓和鍛煉，努力培養一支責任心更強的班團干部隊伍。

9、加強與任課老師的聯系、溝通，及時交換信息，發現問題及時解決。加強與學生家長的聯系，保持信息暢通。

第五篇：吳紀小三年2班2011年第一學期班級工作總結

吳維泰紀念小學

2011學第一學期三年級（班級工作總結

科任：蘇倩華

2011年12月2）班

吳紀小三年（2）班2011學年第一學期班級工作總結

蘇倩華

本學期的工作即將結束，由于我是新教師，也是第一年擔任班主任，回顧這一學期的工作，的確也做了不少。這里面有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。

一、班級基本情況

本班共有學生44名，其中女生20名，男生24名。本班平均年齡8.5歲。本班學生的特點有：學習注意力不集中，好動。剛接手該班時，部分學生表現比較懶散，部分學生態度不夠端正，學生們的班集體觀念薄弱，同學之間缺少互助互愛精神。但經過一個學期的努力，我們班在這些不足的方面都有所改進，特別是在集體觀念上，同學們都已經形成一個共同意識，就是與三2班同榮辱、共進退。經過全班同學的共同努力，我們三年（2）班在這個學期取得了不俗的成績，獲得了“11月份文明班集體稱號”。

二、總結好的經驗和做法，主要歸納為以下4個方面。

1、是班干部的培養。如果說二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干部的調整階段。從接手該班開始，我就下力氣狠抓班干部工作作風的培訓，首先，在開學第一個月，因為我對學生的情況不了解，所以我只能根據上一任班主任的意見，指定了幾個班干部，先由他們負責班上的工作。經過一個多月的接觸和觀察，我知道

“群眾的眼晴是雪亮的”，我心里也慢慢了解班上的每一個同學，也慢慢知道哪些同學是真心真意為班集體做事的，然后，在十月份，我決定以民主方式，全班一人一票，選出新一屆班干部。因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一種表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，我看在眼里，急在心里，決定另外換一批新班干，這樣可以會讓這些學生得到不同層次的鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。選出以后我便對他們進行嚴格要求和培訓，要求他們必須做到公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評。同時培養班干部獨立主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流。利用班會課，讓班干部自己主持班會，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。經過努力，現在我們班的班干部已經能比較熟練地開展日常工作，每天都由三個班干部負責班里全面的工作，如早上清潔，分早餐，課堂和課間紀律等，他們已經能夠比較好地為班主任分擔班務。

2、通過教育、培養學生自主學習的能力。每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘，健康地發展。所以對于優秀的學生，我對他們會比較放心、信任、喜歡，會將一些要求較高的工作交給他們，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。例如我班有個別優秀生在二年級的時候，學習非常刻苦，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而且

還要靈活應用，所以他們的成績下降就是光靠死記硬背而沒靈活應用所導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習，導致學習成績停止不前。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本學期我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外通過與個別同學單獨交談，聊天等途徑給予適當的引導。

對于中下等學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中等學生成績提高不大，不單純是因為他的不夠努力，在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，從而獲得成功，培養他的自信心。又例如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系，同時鼓勵他們在學習上樹立信心，著力培養他們的學習意志力。

3、利用各種途徑培養學生的素質。

（1）、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時對其進行耐心的引導和教育。結合我們班的同學比較安靜，沉悶，為了搞活躍班里的氣氛，我規定了每天清潔的同學，誰遲到的，誰就要表演一個節目，這個班規受到同學們的熱烈歡迎。雖然開始的時候，有些同學比較害羞，不太愿意上臺表演，但后來在其它活躍份子的帶領下，大家也慢慢接受了這個小“懲罰”，而且樂此不彼。

（2）、針對我班學生團結友愛意識比較薄弱，我著重提高學生的服務意識，鼓勵他們積極參與互幫互助服務實踐活動。例如我知道我們班同學特愛唱歌，我就經過帥選定了《愛，因為在心中》這首歌作為我們班的班歌，我們的同學都非常喜歡，我還把歌詞印發給他們，他們都爭著去聽去學，不到兩天，他們都全會唱了，有些同學甚至能背出來了，現在我們每節班會課前和結束都會唱一次，有效地增強同學們的集體主義精神，也慢慢感悟到感恩的重要性。

又例如我把全班同學的出生年月日都打印出來，貼在課室的墻上，由一個同學負責提醒我當天生日的同學是誰，然后，凡是那個同學在當天生日的，我都會組織全班同學為他送上生日歌和生日祝福，讓他感受來自班集體的溫暖，從而對班集體產生歸屬感。

為了進一步提高同學們的班集體主義精神，不要讓各自顧各自的現象出現，我規定了每一天值日生組長要在前一天放學之前，提醒自己的組員當天早上準時到校參加清潔，否則全組人必須再罰清潔一天，剛開始大家對這個規定有所不適應，特別是那幾個“頑固份子”，差不多每次清潔都會遲到，他們組就連續的清潔了幾天，大家都怨聲四起。后來，我也覺得這對同組按時回校清潔的同學不公平，我就在每天晚上發信息給那些“頑固份子”的家長說明原因，并請他們準時7點15分把孩子送回學校清潔，這個方法收到了良好的效果，家長也明白，學生也準時，清潔也做得好，一舉三得。

4、與家長溝通，交流學生情況。

本學期雖然只召開了一次家長會，但我除了利用家長會這種形式，我還利用家訪，電話聯系等方式加強與家長交流溝通學生情況，此外我還在家長接送學生放學的時間，與部分家長詳細溝通以此了解學生情況。每天晚上，放學之前我都會利用家長來校或通過校訊通，電話聯系，及時反饋學生的在校情況，特別是學生生病、或情緒波動時，及時跟家長溝通，讓家長了解學生的在校情況，及時與孩子溝通，了解孩子身體情況，做好學生的思想工作，每晚把家庭作業以短信方式發送給家長，讓家長及時知道學生的作業情況，在得到家長的支持和配合后，我的班主任工作也開展得比較順利，現在學校、老師和家長都得到了進一步的聯系。

三、存在的問題：

1、個別同學仍然存在上課不認真，開小差，課堂上講話。

2、個別同學學習習慣不夠好,不能利用有效時間按時完成作業，拖欠作業的情況時有出現。

3、部分同學的時間觀念不夠準時，值日遲到的現象仍存在。

4、有些同學做作業寫字不認真，不仔細，速度過慢，非常懶散。

5、要再進一步狠抓全班同學的儀容儀表。

回首即將過去的一學期，我班級工作圍繞“求真務實、團結奉獻”的目標，從學習品質、行為習慣、紀律管理、班級文化建設四方面開展班級工作，取得了比較理想的成果。下一階段，我會更加努力，把班級的學習和紀律提高到另一個層面，我堅信“信任學生，寬容學生，欣賞學生，教育就能創造奇跡。”