第一篇：班主任培訓心得

雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2010年10月我有幸參加了中小學德育創新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者?！眱炐惆嘀魅蝹儗W生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到??下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生；其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新，善于總結。

三、班主任應善于激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

8月28日我有幸和我校各位班主任一起去教育局聆聽了××和××老師的講座，兩位老師幽默又通俗易懂的語言給我們深入淺出的介紹了從事班

主任工作的寶貴經驗。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。

一、做好言傳教的示范作用。

錢老師培訓中總結說：“做好班主任工作需要理性，感性，悟性，靈性。一個好的班主任，就是一個教育基地，一個動力源，一所德育學校。一個

好的班主任可以通過自己的努力改變一個差班的面貌，一個不稱職的班主任則會把自己的班帶成“亂班”。”可見班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣.同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響.二、班主任工作的三心。

錢老師的講座，讓我感受頗深的就是這三心。

1.樹立自信心。因為自信是人精神成長的原動力。要充分相信自己的工作能力，相信自己在活動中出色展示。堅信自己能為學生樹立自信。信心

是自我激勵的精神力量。

2.永葆進取心。進取心是人精神成長的催化劑。要正確的態度面對生活。生活中我們要進取。因為為求溫飽而生活只能叫生存。生活中我們要正

確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優秀的人看齊，我們的生存質量和生命價值才能不斷提升。

3.增強責任心。責任心是人精神成長的內驅力。你今天做事的態度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責任地孩子的一

生負責，這才是教育的真諦。我們要做到四點：

（1）了解學生---做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼里世界是什么樣的？

（2）理解學生---做民主型班主任。要關注學生的個性差異，隱私權，人格。要寬容學生，善于傾聽學生的心聲。

（3）研究學生---做科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。

（4）品位學生---做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術，管理藝術，指導藝術。

三、做自主型班主任。

××老師說的六自，如果我們用心體會就會發現真諦。

一是自知：人貴有自知之明。二是自信：天生我才必有用。三是自強：心動不如行動，想到不如做到。四是自尊：比他人更看重自己。五是自律：

君子慎獨，君子愛惜羽毛。六是自?。悍此加袝r比馬上改正更有意義。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

總之，經過班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。李老

師說“每個人都有夢想，夢想是人生長與發展的源動力?！蔽乙矆孕判挠卸啻螅枧_就有多大！相信只要努力就有收獲。希望明天的我會做得更精彩！

第二篇：班主任培訓心得

班主任培訓心得

碧寨鄉中心學校 童 爭

在縣教育局教研室的統一組織下，我有幸參加了?全國一線教育專家‘名師講壇’走進德宏州暨中小學班主任思想報告會?，在歷時兩天的培訓活動中，聆聽了張景浩校長、曾軍良校長和郭玉良老師三位教育專家關于班主任工作的專題講座。幾位專家對班主任工作進行了科學的分析，從理論聯系實際的角度，用豐富多彩的案例和詼諧幽默的語言，詮釋了該如何做一名優秀的班主任，他們聲情并茂的經驗之談，向我們展示了一個個智慧而富有活力的班主任形象。專家們的講座贏得了在場老師們的陣陣熱烈掌聲，這掌聲中包含著敬佩與贊揚。培訓時間雖然短暫，但我卻感觸頗深，內心充盈著沉甸甸的收獲。

一、用愛心換真情

?育人先育心?，感人心者，莫先乎于情。三位教育專家在講座中都強調了?愛的教育?，一名優秀的班主任，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。教師既是知識的塑像，更是愛的化身，只有用愛去感召學生，才能真正教育好學生，只有將愛播撒在學生的心田，以學生的發展作為愛的出發點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之深化。?沒有愛就沒有教育?，班主任的愛是無聲的。遇到天氣變冷變熱的時候，提醒孩子們增減衣物；放學了，提醒孩子們路途中注意安全，微笑著目送他們離開校園；幫孩子們系一系沒有戴正的紅領巾、拉一拉不整齊的衣角……這些事看起來平常，卻正是班主任愛心的具體體現，一個眼神、一個不經意的愛撫，都能讓學生感受到老師對他的關心和愛護。

作為班主任，不僅要在生活上關心愛護學生，還要關心學生的學習、身心健康和思想狀況。在學習上，不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，當學生在學習上遇到困難了、學習退步了、與家人或伙伴鬧別扭了的時候，班主任要及時把握學生的思想動態，找準談話時機，做好學生的思想工作，通過談話來開導、鼓勵、教育他們。

二、盯住學生的閃光點

人都喜歡被表揚，優等生需要表揚，學困生更需要表揚。古人云?寸有所長、尺有所短?，其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去發掘。班主任，要善于發現學生身上的閃光點，要善于幫助他們樹立自信心。引導學生有意識的發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方向發展。班主任，應該學會用欣賞的眼光去捕捉每一個學生身上的積極表現和閃光點，盡可能地表揚每一個學生所表現出來的微小進步，抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。以?期待學生、挖掘閃光點?的方法，幫助我們建立和諧的師生關系，幫助學生張揚個性、樹立信心。

要做到這一點，我覺得首先要尊重、欣賞學生。?人無完人，金無足赤?，教師要尊重學生的不同心理需求和個性差異，尊重學生的愛好和不同選擇，走出心理誤區——習慣抓住學生的缺點不放，用欣賞的目光重新注視那些?問題學生?。其次，對挖掘到的閃光點要作出肯定性評價。每個學生都是一塊寶，等待著教師的指引，班主任要具有敏感的心靈和敏銳的眼睛，善于從學生的語言、行為、表情中捕捉到他們稍縱即逝的優點信息，?數子一過，不如獎其一功?，對捕捉到的閃光點，哪怕只是一點微小的進步或者僅僅是一句簡單的話語，我們都要及時地對其進行肯定，引導學生在進步的道路上不斷前行。再次，在表揚的同時指出不足，提出要求。當學生受到表揚，心理上得到滿足時，我們老師要恰當地指出學生存在的不足，婉轉而巧妙地向他們提出改正的要求。

三、提高綜合素質，用個人魅力引導學生

?親其師信其道?是《學記》里面的一句教育古訓，一語道破了班主任工作的真理，學生只有對班主任敬重、愛戴，才會甘愿接受教育，并付諸行動。教育心理學告訴我們：學生對教師提出的教育要求或批評意見采取什么態度，往往不是由教育內容決定的，而是首先看這個教師在他心目中是否具有威信。怎樣才能夠在學生心目中樹立起班主任的威信呢？我個人認為，最根本的是我們教師要不斷提高自身的綜合素質，用個人魅力去引導學生。

教師的綜合素質是在長期的教育實踐中進行修養和鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高綜合素質、升華個人魅力。首先最重要的是要以身作則，人們常說?身教重于言傳?，榜樣的力量是無窮的，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。其次是要繼續努力學習。我們要求學生努力學習，如果還是依靠簡單的說教去規范學生，教育效果是不理想的，要求學生做到的，教師就應該首先要求自己做好，做學生的表率。要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。

以上是我將三位教育專家的專題講座與自身工作實踐相聯系的一點粗淺認識。班主任工作是一門學問，是一門藝術，可以說育人無止境，管理無邊際，在今后的工作中，我將繼續努力，以終身學習的心態，不斷擴大學習范圍，拓寬教育視野，摸索創設具有自身獨特風格的班主任工作方法。

第三篇：班主任培訓心得

班主任培訓心得體會

趙黎明

如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。

周末，我非常有幸地參加了“班主任培訓” 的學習。這兩天的學習對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養和實踐形成的。通過幾天的學習，現對本次學習的收獲總結如下： 班主任要“會做夢”

人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標。培養國家建設者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現目標的關鍵因素。要看到自己的優勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰。理想與目標要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養人，或培養一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。班主任要有成功的愿望

做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規律，按規律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代發展，吸收一切現代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善于發現自己的優勢，客觀的認識自己，取長補短，發現自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。班主任要學會愛

愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊嘀魅谓o我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風格

班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現狀和已有的經驗，應該跟時代同步。時代的發展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創新，包括知識結構、教育方法等，固守在經驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發現教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格，創造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任應該成為教育家，學校應創造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創新，鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學習

學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業基礎，具有出色的專業知識，你才能更多地了解孩子，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領域、自己的專業，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的發展，各科都是相互交叉的，密切聯系的，相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專業以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。

第四篇：班主任培訓心得

班主任培訓心得體會

雙臺子區實驗小學 王雪

2015年4月，我有幸參加了班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓學習中，我們聆聽了甄珍老師的《做現代班主任，從班級文化建設開始》和《帶孩子享受“三位一體”的班級閱讀生活》，徐衛良老師的《班主任心理調適策略》和《學生心育藝術》，聽了這些講座后讓我懂得了如何調整自己心理、學會了如何做現代班主任，如何做班級文化建設等等。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。

甄老師在20余年的班主任工作中，致力教孩子一個字“雅”：班級環境高雅，男同學儒雅，女同學文雅，這是她和孩子們共同的追求。她將班級建設成為“文化氧吧”，帶領孩子們在文化的氧吧盡情自由地呼吸，健康快樂地成長！甄珍老師從環境、制度、活動三個方面給我們介紹了班級文化建設的途徑。作為一個班主任，我也認為加強這三個方面的建設尤為重要。首先，創造良好的班集體物質環境及和諧的心理環境，能增添學生學習生活樂趣，消除學習后的疲勞，養成文明行為習慣。其次，班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創立良好的班級文化。注重完整性、尊重個性差異、培養正確審美觀，鍛煉創新能力，增強班級向心力、凝聚力。最后，組織和指導學生參加課外活動，是小學學班主任工作的一項重要內容，是促進學生全面發展的有效手段。它也是班級文化建設的重要組成部分，因此我也應該重視組織學生參加學校開展的各項活動。

甄珍老師除了帶給我們一種精神、一種感動，同時也給我們帶來更多的思考！尤其是她帶領孩子們“記住一個字，品讀一本書，牢記一句話，聆聽一盤曲，唱響一首歌，擎起一面旗，佩戴一枚班徽，成立一個編輯部，制作一個班級網頁?！弊屛矣X得甄老師的別具匠心和對學生全心全意的愛。今后我也要在大課間組織一些小小的活動，利用課間讓孩子聽優美的名曲，欣賞名著，以凈化了學生的心靈，提高孩子的審美觀，使孩子在活動中學會合作與尊重。

徐衛良老師是專門從事中小學教師、校長培訓工作的，她的講座以游戲開始，從一名自殺的老師的實例入手，引發我們對班主任自我心理調試的關注，講座中講到教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

以上是我參加這次培訓后的一些收獲。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

第五篇：班主任培訓心得

班主任培訓心得

白沙中學

姚國容

這次班主任培訓內容豐富，領導、優秀班主任向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施，使我受益良多?，F將自己的心得體會總結如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。先市中學馬老師講了很多事例表明：一個好的班主任要熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。

教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，才能有效地培養學生良好的思想品質，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論；要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短；要干中學，學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。

在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業，生命不止，奮斗不熄。