第一篇：社會實踐活動計劃與方案

走進特色農業了解科學種植

——五?二班社會實踐活動計劃與方案

指導思想：

為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的種植產業，領略家鄉與眾不同的現代農業種植情況，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。

一、活動目的1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；

2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。

二、活動時間：

三、活動地點：

四、活動主題：走進特色農業了解科學種植

五、參加人員：五年級二班學生

六、步行參觀。

七、組織者：班主任

八、活動過程：

1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義；

2、強調要注意的事項：

（1）、首先要注意安全

（2）、服從班主任的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；

（3）、進入種植區避免踩踏；

（4）、在向農戶詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；

3、活動結束要求每人完成一篇觀后感。

九、活動要求

老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。通過此次社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉的特色特點，確立自己今后努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

第二篇：社會實踐活動方案及計劃

社會實踐活動方案

---“白色污染”調查

雖然塑料從發明到生產距今還不到100年的時間，但是它在世界經濟發展中的地位已經越來越重要，同時其負面效應也越來越明顯。到1990年，社會各界對塑料帶、快餐盒、地膜所帶來的環境問題才開始關注。“白色污染”一詞已逐漸成為廢舊塑料污染環境的代名詞。為了讓學生更多地了解“白色污染”及其對環境所造成的嚴重危害，我們開展了“身邊的白色污染”這一

環境保護為主題的社會實踐活動。

本案例以學生熟悉的社會生活環境為背景，引導學生從不同角度對自然、對社會、對生活進行關注，進行研究，使青少年在了解社會中，學會生活，熱愛生活，形成創造新生活的能力。

一、主題提出

引導學生開展研究性學習，往往可以從捕捉學生提出的疑問開始。學校經常開展環保活動，學生對環境問題日益關注。

二、活動目標

（一）總目標

1．對白色污染有初步的了解。更重要的是引起學生對環境污染現狀的關注，了解環保事業的意義，形成初步的環保意識，養成自覺的環保行為。

2．引導學生了解社會、體驗生活。3．培養學生搜集信息、整理信息的能力。4．培養學生從身邊發現問題，思考問題。

（二）具體目標

1．知識目標：了解有關“白色垃圾”的產生途徑、組成成分以及危害程度。

2．能力目標：（1）會設計、填寫簡單的調查表，對調查結果進行簡單的分析和處理，并對結果作出一定的解釋。（2）學會寫調查小結。（3）了解體驗調查與實踐是科學研究得主要而基本的方法。3．情感目標：感受“白色污染”給我們的生活帶來的危害，初步培養每個學生的環保意識。

三、活動過程

第一階段（準備階段）：確定主題，制定方案

選定這一主題后，學生積極性空前高漲，有些同學還提出了自己的想法：有的說想了解白色污染的產生和污染現狀，有的說想了解什么是白色污染及白色污染的種類，還有的說想了解各種白色污染所造成的危害程度、白色污染在眾多垃圾中所占比例……。最后經過大家共同歸納、提煉，確定了幾個既有研究價值，又容易操作的問題作為活動研究的子課題：1． 什么是“白色污染”及其種類。2．“白色污染”的危害程度。3．我身邊的“白色污染”的產生及污染現狀。4．如何才能有效地控制“白色污染”（即白色污染的防治措施）。要進行調查就必須有研究方案。從哪里入手呢？如何制定研究方案呢？成了擺在學生面前的重大問題。為了能充分地發揮同學們的自主性，教師首先讓大家自由分組自己想辦法去找一找、學一學。幾天后，同學們又聚到了一起，各自發表意見。有的認為應該選定考察地點，實地考察一番，觀察哪些地方存在著“白色污染”的現象，在有所了解的基礎上才能進行細致的分析；有的覺得到圖書館或上網查閱有關資料，調查“白色污染”的原因……；還有的從網上下載了別人的研究方案供大家參考……經過反復的討論、修改，最后在同學們共同努力下一個較為成型的研究方案終于誕生了。主要從校園、家庭、社區三個方面開展調查活動。

第二階段（實施階段）：依據方案，組織實施

當一切準備就緒后，同學們便組織召開了一個開題論證會。首先由同學介紹本課題的由來，同學們已開展的各種活動的經過，本課題研究的總體思路，及學生的分組情況。接著，教師和學生針對探究方案提出了問題，意見和建議。最后由同學們自己完成了研究方案，并向課題組同學進行了展示。

第三階段（展示交流）：展示成果，評價交流 小組匯總資料以圖片、黑板報、幻燈片等形式進行報告。小組間相互評價，以欣賞、鼓勵為主，互取優點。教師采取的評價方法以過程性評價為主，結果性評價為輔，對學生在整個課程活動的表現進行評價，注重在活動中培養學生的動手能力，實踐能力，數據分析能力，和問題解決能力，同時培養學生的合作精神，探索精神和環保意識。

活動計劃 時間安排

第三篇：社區服務與社會實踐活動計劃

社區服務與社會實踐活動計劃

萊西市沽河中學 初二年級組

一、指導思路：

以大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學生各方面實踐能力為出發點，在活動中讓學生獲得成功的喜悅，帶領學生領略課程的新奇性與學習的迫切性，帶領學生走向廣闊的社會實踐活動為目的，豐富學生的知識、情感等各方面的體驗。

活動的題材取材于學生真實生活的社會環境，課題的選擇與實施要綜合考慮培養學生的能力，兼顧其他學科的融入，通過發現問題→研究問題→解決問題入手，發揮學生活動的參與度與主動性，讓學生成為活動的主人。

二、學生情況分析

初二學生已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程有了一定的了解，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。初二社區服務與實踐活動要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們進一步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的主人。

三、活動目標

1、通過調查、訪問，查閱資料和實踐操作等方式方法，在活動中，讓學生發展的更多能力。

2、通過調查身邊的人和事，了解沽河街道辦事處的人文，增強自豪感。

3、通過清理環境衛生，培養學生保護環境，愛護衛生的良好情感。

4、通過農事勞動，使學生進一步了解勞動是光榮的，從而培養學生熱愛勞動，積極勞動的意識。

5、通過對敬老院、街道等社區活動，培養學生的交際能力和適應社區的生活能力。

四、活動措施

1、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

2、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

3、接觸自然，欣賞自然，豐富對自然的認識，發展對自然的熱愛情懷。

4、采訪有關人士，了解沽河辦事處的人文知識，發展對家鄉的熱愛情懷。

5、知道如何保護和改善自然環境，并身體力行。

6、了解社會資源，并能有效利用。

7、走入社會，熟悉并遵守社會行為規范。

五、活動安排

第二周學生在家里幫助父母收花生 第五周國慶放假，學生在家里幫父母收玉米 第六周學生到政府駐地清理環境衛生 第八周學生到牛溪埠科技示范園收梨、蘋果等 第十一周學生查閱資料，了解沽河人文歷史 第十三周美化校園我提建議 第十五周學會做生活中的小事

第十七周協助社區辦宣傳專欄：環保方面、禁毒方面、安全教育方面專欄；

第十九周做好冬季社區周圍道路掃雪工作

第四篇：勞動與社會實踐活動計劃

勞動與社會實踐活動計劃

綠色證書教材的教學內容多樣化是培養農村合格勞動者的主渠道，是把農村社會主義現代化建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來的根本途徑。是農村合格勞動者的主要出口。充分發揮教學中的基礎性和先導性的作用，應從現階段農村農民文化科技素質還不高的實際情況出發，教學內容和人才培養的方式方法，再根據綠色證書教材內容的多樣化，在教育教學中實行農科教相結合，保證教學質量，提高學生的勞動技能，提高農村勞動者的文化科技素質，培養出適合建設社會義義新農村需要的各類人才。努力實現綠色證書教學內容在初中教育教學中的培養目標。也是實現農村全面建設小康社會宏偉目標的一項十分重要而又緊迫的工作任務。

在教學中的主要目的是為當地經濟建設服務，在實踐教學中，實現文化基礎教育與初級職業技術教育相結合，培養大批適用人才，并有力地促進了農村經濟和社會發展。同時給農村生產力的發展水平和農民致富的實際需要奠定了堅實的基礎。根據我校的各方面的實際情況，特制定如下計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持農村初中為上級學校輸送合格人才和為全面提高農村勞動者和勞動后備人員的科技致富能力，培養有道德、有文化、懂技術、善經營、會管理的新型人才。根據《教育部關于印發基礎教育課程改革綱要的通知》要求，積極推進落實好綠色證書教育，鞏固普及九年義務教育成果，培養學生的創新意識、勞動意識、市場意識、科技意識和社會實踐活動能力，增強學生的職業意識和社會責任感。

因為勞動創造了人類，創造了人類社會，所以勞動是價值的唯一源泉。勞動使人與生產資料結合，教學中培養好學生的“三自”能力，“三自”就是智力，體力和能力。

職業技術教育就是把青少年提高市場經濟中的勞動主體性，不斷升華，調整學生在環境里能夠自主，自強。培養學生會當老板的意識。

教育學生在所有生產勞動中時刻想到我國的“安全生產方針”，方針是“安全第一，預防為主”。

二、實施原則

實施原則是培養農村實用人才，推進科教興農，理論與實踐相結合，注重實際、實用、實效突出可操作性和實踐技能的培養。實施原則是：

1、堅持農村初中辦學方面的原則。實施綠色證書教材內容，兼顧學生升學，但面向農村、服務農業、致富農民，把培養合格的勞動者作為主要任務。

2、因需因材施教原則。綠色證書教育應適應市場經濟和農村生產力水平的實際，適應農村產業結構調整和農民脫貧致富的需要，教學中符合學生的年齡特點和認識規律。

3、理論聯系實際原則。強化實踐教學環節，堅持學以致用，在實踐中理解和掌握理論，學校校長與我協商定為每月有一次“社會實踐活動”，增強學生的科技意識水平和引導學生致富本領。并參加“社會實踐活動和課外實踐活動”。實踐活動都有記錄。

4、因地制宜的原則。根據我校的地理條件，因地制宜地選擇社會實踐活動，通過實踐活動切實加強職業技術能力。

5、吸收科技信息，適應終身學習的原則。在實施綠色證書，要隨時吸納最新農業科技信息，保持教育內容的先進性，努力培養學生通過技能，實現全面發展，為終身學習奠定好基礎。

6、堅持定期進行社會實踐活動的原則。本1-9月份，每月都安排了一次實踐活動內容。各月實踐活動內容如下：

（1）三月份，進行“整理試驗園地”的實踐活動。通過此活動，不鍛煉學生的體質，增強學生互幫互助的友情。

（2）四月份，進行一次“種植”的實踐活動。鍛煉學生動手操作技能。

（3）五月份，對學生進行一次“栽培技術”技能的實踐活動。通過此活動，對學生一次意志性的鍛煉和科學技術技能的培養。

（4）六月份，搞一次“種植技術”的實踐活動。通過此次實踐活動，鍛煉學生的耐力，培養學生細致性能力。

（5）七月份是種秋菜的季節，再進行一次“種植技術”的實踐活動。增強學生對種植技術的學習，鍛煉學生互幫互助互學的思想品質。

（6）八月份是栽秋蔥的季節，搞一次“栽培技術“實踐活動。對學生動手操作技能的培養。

（7）九月份是“秋收“季節，搞一次”起土豆“的實踐活動。通過此活動，培養學生珍惜勞動成果、愛勞動的品質。

（8）十月份利用10月1日的休假，搞一次全校學生“參加自家的秋收實踐”活動，通過此活動，讓學生親身體驗和理解以下三個詞語，①吃苦耐勞，②勤儉節約，③孝敬父母。返校上學時，在我的課節上進行口述談感受。

（9）十一月七日利用各班搞衛生的課節，全校進行一次勞動安全實踐活動，內容是清除室外消防隱患，整理清除校園有關部位

雜草，培養學生加強消防意識，時時防火，日日防火。

總之，為了全面提高農村勞動者和勞動后備人員的科技致富能力，培養有道德、有文化、懂技術、會經營、善經營、會管理的新型人才。推進科教興農。貢獻自己的全部力量。

蔡家溝鎮職業中學2011年3月

第五篇：社區服務與社會實踐活動計劃

社區服務與社會實踐活動計劃索倫小學劉永杰

一、指導思路：

以大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學生各方面實踐能力為出發點，在活動中讓學生獲得成功的喜悅，帶領學生領略課程的新奇性與學習的迫切性，帶領學生走向廣闊的社會實踐活動為目的，豐富學生的知識、情感等各方面的體驗。

活動的題材取材于學生真實生活的社會環境，課題的選擇與實施要綜合考慮培養學生的能力，兼顧其他學科的融入，通過發現問題→研究問題→解決問題入手，發揮學生活動的參與度與主動性，讓學生成為活動的主人。

二、學生情況分析

學生對綜合實踐活動課程有了一定的了解，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能，通過社區服務與社會實踐活動，培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們進一步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形

成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的主人。

三、活動目標

1、通過調查、訪問，查閱資料和實踐操作等方式方法，在活動中，讓學生發展的更多能力。

2、通過調查身邊的人和事，了解家鄉，增強自豪感。

3、通過清理環境衛生，培養學生保護環境，愛護衛生的良好情感。

4、通過農事勞動，使學生進一步了解勞動是光榮的，從而培養學生熱愛勞動，積極勞動的意識。